语文教学心得体会

语文教学心得体会

有关语文教学心得体会4篇

初次走上教师岗位，想当然地认为教书是件简单轻松的事情，可是一个月过去了，我才知道上课时老师的每一个动作，每一个眼神，课堂上的思想变化等等，都能体现出一个老师的水平。要想成为一

名出色的老师并不是一件容易的事，只有在今后的工作中勤奋学习，努力提高自己，才能更上一层楼！下面是我在四年级语文教学时的

一些感想。

作为一名初次涉足小学四年级语文教学的教师，看到一张张纯真童稚的笑脸，听到一声声清脆响亮的“老师好”，抚摸着一页页承

载着无数知识的课本……我深感责任重大————这就是我的学生，这就是我的班级，这就是我将昼夜辛勤地去努力并培育其茁壮成长

的孩子们！

兴趣是最好的老师，在小学语文教学中，“兴趣教学”尤为重要。在新课教学和复习课教学中采取的兴趣教学又略有不同，在新课，

低年级的同学们普遍存在极大的阅读兴趣，但面临的阅读困难也很大。

语言的学习是一个长期积累的过程，正如所谓不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。字、词、句、段、篇的素材都需要长期

积累，而四年级的学生主要在于为以后的学习打好基础。

首先，生字关就是一大障碍关，学过的生字词刚刚忘掉了，新的生字词又出现了，这都是学生阅读的障碍，所以要强化生字学习。

其次，在语句的理解上也存在困难，以低年级学生的语文知识沉淀来看，真是少之甚少的，因此经常遇到一些不易理解的语句。

第三，对于课文的大意以及作者的思想感情这些需要深入探究的知识，同学们在经过表面阅读以后是无法挖掘出其精髓的。

这些问题都需要在课堂上得到妥善解决，兴趣教学在其中起到一个非常重要的作用，在课堂的导入部分，要最大限度地提高学生的

兴趣，可以通过一首与文章密切相关的儿童歌曲或一个小游戏来导

入课文，紧接着在教学过程中要密切关注学生的思维变化，以一种

适应青少年心理的方式来完成教学过程，切忌繁冗拖沓。

上好一门课既是一门科学，又是一门艺术，关键看你怎么设计怎么安排了，其中的学问不是一朝一夕能够领略尽的`，作为一名新教师，我要学的东西还有很多很多。

低年级的识字教学看起来很容易，其实并不然低年级的识字教学是阅读的基础，是低年级的教学重点我认为要想让孩子掌握更多的

识字量，在教学中一定要采取多种形式的教学方法充分调动学生的

积极性，使孩子在一种愉快的环境中接受识字教学，从而达到识字

的目的。

第一，低年级的孩子活泼好动，我根据孩子喜欢做游戏的特点，在教学中穿插各种小游戏如在教孩子学习了一些生字以后，为了巩

固孩子的记忆我经常采用开火车，摘果子，找朋友，猜谜语等方法

特别是摘果子游戏最受学生欢迎，我在黑板上画上一棵大树，树上

结满了果子，果子上都是孩子熟悉的字，请学生扮成小白兔提着篮

子去摘果子，当孩子们摘下自己认识的字时非常高兴摘了满满的一

篮子果子很有成就感因此创设丰富多彩的教学情境使孩子处在一种

快乐的环境中主动学习，喜欢学习增加孩子识字的记忆非常必要。

第二，低年级的孩子基本是形象记忆为主，我们的汉字很多都

是象形字，如课本中的日、月、目、木、禾、羊，鸟等字都是古代

的象形字演变而来的，这些字都和实物有相似之处，所以让学生观

察实物或图片后再识记，就轻松多了低年级学生的形象思维能力比

抽象思维能力要强得多，所以识字教学与具体的事物和形象相结合，有利于学生识记如：学习“禾”这个字，首先要想到木，但是比木

还要多一撇，这一撇就想到稻穗的头是弯弯的，这样一想这个字就

会深深地印在脑子里，学生的想象力和创造力也得到了发展。

第三，利用丰富多彩的插图来进行识字教学，我们低年级的课

本中有大量的插图，色彩鲜艳，生动有趣，孩子们也非常喜欢，能

帮助孩子们识记如在学习《在家里》这一课，沙发，茶几，电视，

电话，台灯、书架、挂钟、报纸都是我们生活中每天都接触的实物，每个家庭都有，学生很感兴趣通过汉字与实物的对照，学生很快掌

握了这些汉字，这些图片对学生记忆识字起到桥梁的作用，使每个

汉字都赋予了生命，使抽象的汉字形象化，促进了学生的记忆。

第四，做动作学汉字我们在学习过程中，常常遇到一些动作的

词语，可以用肢体来进行表演的如在学习《操场上》这一课，动作

的词语很多，打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球等，这些

词语都和动作有关，在学习过程中我让学生先做一做动作第一组的

词语都是用手的，所以都有提手旁；第二组的词语都是用脚的，所

以都有足字旁通过动作表演，学生不但记清了字形而且弄清了字义，课堂气氛非常活跃，兴致极高，学生学起来也省力。

第五，利用日常生活来识字在日常生活中，我们随处可见汉字，如商标，日用品，广告，路牌，超市购物等等，无处不在如：我让

学生搜集衣服上的商标和包装盒，找一找上面的字自己是否认识，

孩子的兴趣很浓，从中孩子们学到了很多汉字而且孩子们之间还进

行了交流，我让学生抓住一切机会学习汉字，平时就养成良好的阅

读习惯，扩大识字量。

另外，我还布置学生课外读拼音读物，交代每个家长给孩子买儿童故事书，现在我班很多的孩子识字量大大的提高了。

当然，识字的方法还有很多很多，在此不一一列举只要我们不断的反思总结，不断的探索发现，不断的寻找更适合学生记忆的方法，激发学生学习的兴趣，使学生学的更轻松，更快乐。

期末的临近，本学期我的语文教学工作也即将接近尾声，回顾自己一学期的语文教学工作实践，感觉既漫长又短暂，整册语文书三

十二课的课文教学，四个识字教学,八个语文乐园，在一周一周的教

学中不知不觉给学生讲授了。在教学中，我本着将理论与实践，将

课内与课外紧紧地融合到一起，充分调动学生学习的积极性，使孩

子们在语文学习中既学到了知识，又体验到了快乐,更是领悟了做人

的道理。对于我个人而言，作为一名语文教师，我也时刻本着一名