小学二年级语文灯笼果

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苏教版小学二年级上册语文教案《灯笼果》

教案名称：《灯笼果》教学目标：1. 知识与技能：-学生能够正确、流利地朗读课文，理解课文内容。

-学生能够认识并正确书写课文中的生字新词。

-学生能够通过课文内容，理解“灯笼果”的形象特点。

2. 过程与方法：-通过观察和想象，培养学生的观察力和想象力。

-通过小组合作，培养学生的合作与交流能力。

3. 情感态度与价值观：-通过课文学习，培养学生对自然现象的好奇心和探索精神。

-教育学生学会欣赏自然美，培养环保意识。

教学重点：-理解课文内容，认识并正确书写课文中的生字新词。

-通过观察和想象，培养学生的观察力和想象力。

教学难点：-理解课文中“灯笼果”的形象特点及其象征意义。

教学准备：-课文《灯笼果》的PPT课件。

-相关图片或实物（如灯笼果的图片或模型）。

-黑板或白板用于板书。

教学过程：一、导入新课1. 情境导入：-老师：同学们，你们见过灯笼果吗？它长什么样子？今天，我们就来学习一个关于灯笼果的故事。

2. 激发兴趣：-老师：你们想知道灯笼果的故事吗？让我们一起走进这个故事，看看它有什么特别之处。

二、初读课文1. 自由朗读：-学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。

2. 检查朗读：-老师指名几位学生朗读课文，纠正字音，指导朗读技巧。

三、细读课文1. 理解内容：-老师：请同学们认真听老师读课文，思考课文中描述的灯笼果是什么样的？它有什么特别之处？2. 讨论交流：-分小组讨论，每组选出一名代表汇报讨论结果。

四、观察与想象1. 观察实物或图片：-老师展示灯笼果的图片或实物，引导学生观察其外形和颜色。

2. 想象延伸：-老师：如果灯笼果会说话，它会说些什么呢？请同学们想象一下，并与小组内的同学分享你的想法。

五、角色扮演1. 分配角色：-老师：现在我们来玩一个角色扮演游戏，每组选出一名同学扮演灯笼果，其他同学可以扮演其他植物或动物。

2. 准备道具：-分发相关的头饰或面具。

3. 表演故事：-每组同学根据课文内容进行表演，其他同学观看并提出建议。

(公开课设计)二年级上册语文《灯笼果》教案

(公开课设计)二年级上册语文《灯笼果》教案17.灯笼果教学目标:1.会写“件”“姑”“菊”等7个生字，会读“纱”“软”“剥”等10个生字。

2.正确流利有感情地朗读课文。

3.激发学生对灯笼果的喜爱，对大自然的喜爱。

教学重点:识字、写字、练有感情的朗读课文。

教学难点：通过朗读感悟使学生感受大自然秋天的美好。

教学素材：灯笼果教学课时：2课时教学流程：第一课时课时目标1.识记“件、姑、菊、晶、实、味、舌”七个生字。

2.初读课文，了解内容，感知灯笼果。

教具准备多媒体课件教学过程一、谜语导入1.同学们，老师今天给大家打来一个谜语，你们猜猜谜语是什么？一个南瓜两头空，肚里开花放光明。

有瓜没叶高高挂，照的面前一片红。

（打一生活物）生：灯笼。

师：你们知道吗，有一种长得像灯笼的水果，我们把它叫做——灯笼果（板书课题）齐读课题。

说说“灯笼果”的“笼”字怎样记住它，（上面一个“竹字头”，下面一个“龙”。

）给“笼”组词（）（）2.你对灯笼果有哪些了解？（学生自在交流对灯笼果的了解，教师相机弥补）3.揭示课题，板书课题，齐读课题。

二．指导初读1.（出示生字）这些生字娃娃躲到了灯笼果树上的每一个角落，你们看看，它们藏在课文的什么地方？自由读课文，要求：a.圈画生字b、读准字音，读通句子，遇到难懂的地方多读几遍2.生字娃娃着急了，它想和小朋友们见面，出示生字，用自己喜欢的方式操演认读生字。

a.指个别生读。

b.男女生比赛读。

c.齐读。

3.把生字娃娃的帽子摘掉看小朋友们还会读吗？出示词语。

纱衣外壳棱角花瓣珍珠玛瑙晶莹透亮细碎a.指名读。

b.开火车读。

4.生字娃娃们又回到了课文中，再读读课文，看是否是比适才读的更闇练。

边读边想：成熟灯笼果的纱衣是谁给的？三、朗读感悟。

1.感知课文内容。

师范读全文，学生边听边思考：成熟灯笼果的纱衣是谁给的？指名学生回答，教师板书。

2.指导朗读第一句话。

（１）谁来读第一自然段？说一说成熟灯笼果的纱衣是谁给的？（夏姑姑给的）夏姑姑是什么季节？（夏天）想一想：金黄色的灯笼果穿着XXX给的纱衣来到了哪个季节？生：秋季。

灯笼果教学课件苏教版语文2017二年级上册第17课《灯笼果》公开课PPT杨春早

笼果给你留下什么印象？
金黄色的灯笼果，穿着一件夏姑姑给的看看最新精品课件
一盏亮亮的属于田野的灯笼。
纱看最新精品课件
有几个棱角，灯笼果藏在棱角后面，和我捉迷藏。
读一读，说一说，你觉得灯圆，那么亮。薄得透明的皮，包着细碎的
zǐ
籽儿，像一粒黄珍珠，更像一颗大看最新精品课件
一种鸭梨味儿，还有一种葡萄味儿。舌尖美滋滋的，灯笼果好吃极示：独家授权提供付费下载 1.借助拼音，自读课文。
搜索“杨春早”，收藏我的主页可随时查看最新精品课件2.标上自然段序号看最新精品们斜斜地分开，像一朵野菊展开可爱
bàn
的花瓣。
读句子： yíng lì 独家授权提供付费下载一粒滚圆晶莹的果看最新精品课件
苹果味儿
鸭梨味儿
葡萄味儿自主先学：独家授权提供付费下载（1）读准字音，读通句看最新精品课件
（2）边读边想：课文写了灯笼果的哪些特点？
样子
颜色
味道
金黄色的灯笼果，穿着一件夏姑姑给的
一种鸭梨味儿，还有一种葡萄味儿。舌尖美滋滋的，灯笼看最新精品课件
样子可爱
颜色看最新精品课件
一粒滚圆晶莹的果实露了出来。它是那
么圆，那么亮。薄得透明的皮，包着细碎的看看最新精品课件
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有几个棱角，灯笼果藏在棱角后面，和我捉迷藏。
我轻轻地剥开灯笼果的纱衣，一片又一
片，它们斜斜地分开，像一朵野菊展开可爱看最新精品课件是那么圆，那么亮。薄得透明的皮，包着细碎的籽儿，像一粒黄珍珠，更像一颗大玛瑙。
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一占城镇许集小学
杨春早认读词语：独家授权提供付费下载纱衣细碎
外壳
珍珠
棱角
玛瑙

2017新苏教版语文二年级上册课文17、灯笼果

一盏
玛瑙
剥开
苹果味外壳细碎源自珍珠晶莹花瓣
野菊
透明
棱角
露出来
苹果味
籽儿
金黄色的灯笼果，金黄色穿着一件夏姑姑给的纱衣，轻轻地跳到了我的手心里。
把动物拟人化
1.蜜蜂给我们引路。 2.小狗伸了一个懒腰。 3.鸣蝉在树叶里吟唱。 4.蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
把植物拟人化
1.花儿随风舞蹈。 2.花儿在风中笑弯了腰。
把一般事物拟人化
1.夜空中的小星星顽皮地眨着眼睛。 2.宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语。 3.今天，太阳好害羞，躲在厚厚的云层后面，迟迟不肯露面。
纱衣是软的，真像是灯笼的外壳。纱衣有几个棱角，灯笼果藏在棱角的后面，和我捉迷藏。
我轻轻地剥开灯笼果的剥开纱衣，一片又一片，它们斜斜地分开，像一朵野菊展开可爱的花瓣。
薄得透明的皮，包着细碎的籽儿，像一粒黄珍珠，更像一颗大玛瑙。
我轻轻地剥开灯笼果的纱衣，一片又一片，它们斜斜地分开，像一朵野菊展开可爱的花瓣。一粒滚圆晶莹的果实露了出来。它是那么圆，那么亮。薄得透明的皮，包着细碎的籽儿，像一粒黄珍珠，更像一颗大玛瑙。于是我笑了。
我轻轻咬破一粒果实，一种苹果味儿，一种鸭梨味儿，还有一种葡萄味儿。舌尖美滋滋的，灯笼果好吃极了。
绿色条纹、椭圆、甜味
粉红色、毛茸茸、甜味、孙悟空、
灯笼果
17 灯笼果
shā
ké
yíng mǎ nǎo zhēn
纱衣
bàn
外壳
tîu
晶莹
bāo
玛瑙
suì
珍珠
jú
花瓣一盏
透明籽儿
剥开棱角
细碎

最新苏教版二年级语文上册：课文17灯笼果

初读课文后，你感受到了什么？我们从读中感受到了作者对灯笼果的喜爱
之情。
我会写
jiàn
件
衣服。
音序：J 部首：亻结构:左右
组词：一件衣服
两件事书写指导：右边第一笔是短撇，下横最长，中竖贯穿上下。
造句：妈妈给我买了一件
gū
姑
组词：姑姑
音序：G 部首：女结构:左右
老姑书写指导：左右上边的横是单独笔画，口字要小一些。
音序：S 部首：舌结构:独体
舌头
造句：这菜吃到嘴里，舌
尖上都是香味。
书写指导：最上边是一平撇，
要短，中间一横最长，口要小些。
17
灯笼果
金黄色金黄色的灯笼果，穿着一件夏姑姑给的纱衣，轻轻地跳跳到了我的手心里。
纱衣
读一读课文2、3自然段，想一想：纱衣是什么样的呢？
· 纱衣是软的，真像是灯笼的外壳。 · 纱衣有几个棱角，灯笼果藏在棱角后面，和我捉迷藏。 · 我轻轻地剥开灯笼果的纱衣，一片又一片，它们斜斜地分开，像一朵野菊展开可爱的花瓣。
舌尖
晶莹
多音字
zháo（着急
着 zhuó（沉着
着火）
穿着）
露
lòu（显露 lù （雨露
露出）露营）
zhe （看着
走着）
说说课文主要写了灯笼果的什么？
灯笼果的样子。灯笼果的颜色。灯笼果的味道。本文描写了灯笼果的外观，剥开纱衣后的样子及灯笼果的味道。
第1自然段：写灯笼果的颜色和外观。
第2自然段：写纱衣的样子。第3自然段：写灯笼果剥开纱衣后的样子。第4自然段：写灯笼果的味道。第5自然段：写灯笼果是属于秋天和田野的灯笼。

二年级语文17灯笼果

我轻轻咬破一粒果实，一种苹果味儿，一种鸭梨味儿，还有一种葡萄味儿。舌尖美滋滋的，灯笼果好吃极了。
味道丰富
我轻轻咬破一粒果实，一种苹果味儿，一种鸭梨味儿，还有一种葡萄味儿。舌尖美滋滋的，灯笼果好吃极了。
shé jiān měi zī zī de dēnɡ lonɡ ɡuǒ hǎo chī jí le
shā yī shì ruǎn de zhēn xiànɡ shì dēnɡ lonɡ de wài ké
纱衣是软软的,真像是灯笼的外壳。
软——硬
的纱衣
纱衣
shā yī yǒu jǐ ɡè lénɡ jiǎo dēnɡ lonɡ ɡuǒ cánɡ zài
纱衣有几个棱棱角角,灯笼果藏在
我轻轻地剥开灯笼果的纱衣，
yí piàn yòu yí piàn tā men xié xié de fēn kāi
一片又一片,它们斜斜斜斜地分开，
xiànɡ yì duǒ yě jú zhǎn kāi kě ài de huā bàn
像一朵野野菊菊展开可爱的花瓣。
yí lì ɡǔn yuán jīnɡ yínɡ de ɡuǒ shí lù le chū lái
一粒滚圆晶莹的果实露了出来。
tā shì nà me yuán nà me liànɡ
它是那么圆,那么亮亮。
báo de tòu mínɡ de pí bāo zhe xì suì de zǐ er xiànɡ
薄得透明的皮,包着细碎的籽儿,像
yí lì huánɡ zhēn zhū ɡènɡ xiànɡ yì kē dà mǎ nǎo
1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。把不认识的字词和不理解的句子画出来。

小学二年级语文《灯笼果》原文、教案及教学反思

小学二年级语文《灯笼果》原文、教案及教学反思【篇一】小学二年级语文《灯笼果》原文我家的花盆里种了一株灯笼草，它又小又矮。

但是这样的小植物，也会结果哩！以下是采集有关二年级课文灯笼果原文，指望对你实用！我家的花盆里种了一株灯笼草，它又小又矮。

但是这样的小植物，也会结果哩！我每天都给它洒点儿鸡蛋水，松一松土。

扎根后的。

灯笼草并不客气，不停地吸收着养分，飞速地生长着。

几个星期后，在枝叶穿插的地方，长出了一个个绿色的小东西。

小东西越长越大，最终撑开衣服，吐出黄色的小花。

这些小花儿，称得上是“黄色的小牵牛花”。

过了几天，小花便落到了土上，化作大地的肥料。

剩下的绿套子，会渐渐地合拢，成为小灯笼。

小灯笼绿油油的，得意极了，里面长了个“小豆粒”。

随着灯笼草的叶子越长越大，枝干越来越粗，小灯笼也长大了。

每天长一点儿，小灯笼居然长成为了大灯笼！风一吹，灯笼在风中摇着，发出“沙沙”的声音，像一位小仙女在低吟心中的诗篇。

时间飞速地走着，灯笼也变黄了。

此时，摘下一个黄灯笼，撕开来，从里面取出“大豆粒”，黄绿色的，圆圆的灯笼果就是这“大豆粒”。

把灯笼果放进嘴里，呀，真甜呀，比樱桃还好吃哩！这甜果子，被运到超市里卖，成为了人们宠爱的水果。

我爱我家结的灯笼果。

若饿了，去摘一个尝尝也不迟嘛！【篇二】小学二年级语文《灯笼果》教案教学目标：1、把握本课的生字和新词。

2、正确书写和应用课后要求写的生字和词语。

3、熟悉灯笼果植物，了解生长特征。

4、熟读课文，有感情朗读课文。

教学重难点：1、把握本课的生字和新词。

2、正确书写和应用课后要求写的生字和词语。

教学过程：课前谈话1、陈教师给咱们二1班的小朋友上课大家快乐吗？（生：快乐）我也特殊快乐，所以陈教师从我的家乡带来了礼物，装在这个锦囊袋子里，想要吗？（教师伸进袋子里拿礼物）哎呀，袋子破了，看来礼物都丢光了，圆满吗？（生：真圆满）2、但我这个袋子是有魔法的，只要全部的同学眼睛都认真地盯着我，看着我，我这个锦囊袋里的礼物就会变出来。

二年级上册语文灯笼果教案设计

二年级上册语文《灯笼果》教案设计灯笼果教学目标：把握本的生字和新词。

2正确书写和应用后要求写的生字和词语。

3熟悉灯笼果植物，了解生长特点。

4熟读文，有情感地朗诵文。

教学重点：把握本的生字和新词，正确书写和应用后要求写的生字和词语。

教学难点：熟悉灯笼果植物，了解生长特点。

教学进程：前谈话桑教师给咱们二1班的小朋友上大伙儿快乐吗？（生：快乐）我也专门快乐，因此桑教师从我的家乡带来了礼物，装在那个锦囊袋子里，想要吗？（教师伸进袋子里拿礼物）哎呀，袋子破了，看来礼物都丢光了，遗憾吗？（生：真遗憾）2但我那个袋子是有魔法的，只要所有的同窗眼睛都认真地盯着我，看着我，我那个锦囊袋里的礼物就会变出来。

3我明白什么缘故会丢的，是拉链没有拉好，此刻我拉拉好。

我需要大伙儿一路来帮我使劲，要干什么，眼睛看着我，念咒语，深吸一口气。

教师从袋子里拿出一块巧克力，奖给坐得端正的小朋友，问想不想要。

（生：想）到底想不想要？高声点（生高声地说：想要）4方式会了吗？怎么有魔法？（生：深吸一口气，盯着教师）对了，要有魔法就要大伙儿都盯着我，一个人不看都不行的。

你已经明白魔法了，你来试一试，这可是我不告知他人的秘密。

看看有无，大伙儿感觉有无？（有）噔，变出来了，那个我就奖给会魔法的小朋友，藏在口袋里。

6其他小朋友想不想变？（生：想）待会儿咱们上的时候再变，但你们必然要牢记一点，上的时候必然要认真听讲，如此咱们的魔力才会愈来愈厉害。

我相信今天会变出好多好多东西来，好不行？下面咱们就上。

一、导入看我又要变了，没有变出来？是不是有一个人没有认真看。

教师又变了，看变出什么来了？出示灯笼果的图片（出示：灯笼果）2指名读灯笼果，“笼”在那个地址读轻声，谁再来喊喊来它的名字，一路喊，今天咱们就来学习和灯笼果有关的文，下面伸出小手跟教师一路写题。

二、初读文：这篇文向咱们介绍了灯笼果的什么？请同窗们自己高声读。

出示自读要求：（1）标出末节号，读准字音，读通句子，难读的地址多读几遍。

苏教版二年级语文上册17.灯笼果

hái yǒu yì zhǒnɡ pú tɑo wâi er
葡萄味儿,还有一种葡萄味儿。
xiǎnɡ yi xiǎnɡ hái huì yǒu xiē shãn me wâi er de ne
想一想,还会有些什么味儿的呢？
shã jiān
měi zī zī de
dēnɡ lonɡ
ɡuǒ hǎo chī jí le
lái
滚圆晶莹的果实露了出来。一粒滚
tā shì nà me yuán nà me liànɡ
圆 ,那么亮。亮它是那么圆
báo de tîu mínɡ de pí yí lì huánɡ zhēn zhū
bāo zhe xì suì
de zǐ er
xiànɡ
薄得透明的皮,包着细碎的籽儿,像
dēnɡ lonɡ ɡuǒ
17
灯笼果
单击页面即可演示
wǒ xiǎnɡ zhī dào
我想知道
dēnɡ lonɡ ɡuǒ de shā yī shì shãn me yànɡ de
灯笼果的纱衣是什么样的？
dēnɡ lonɡ ɡuǒ ɡuǒ shí shì shãn me yànɡ de
天上的白云像
hú li de xiǎo chuán xiànɡ
湖里的小船像
wǒ qīnɡ qīnɡ yǎo pî yí lì ɡuǒ shí
zhǒnɡ pínɡ ɡuǒ wâi er wâi er yì zhǒnɡ
yì
yā lí
我轻轻咬破一粒果实,一
种苹果果味儿,一种鸭梨
好吃舌尖美滋滋美滋滋的,灯笼果好吃极了。

灯笼果课文内容

灯笼果课文内容灯笼果课文内容《灯笼果》这篇课文以清新、活泼、极富想象力的儿童化语言介绍了灯笼果成熟后的样子、颜色和味道。

下面小编收集了灯笼果课文内容，欢迎阅读!这是一个平凡的日子，天空微暗，天边一片绿色与天空相连，散着雾气的雨丝轻敲在窗上，仿佛在诉说着夏日的故事。

从窗口望出去，树上和草地上都挂满了水珠，特别是我喜欢的灯笼果，沉甸甸的枝条挂满了果子，在雨水中显得特别玲珑剔透，可爱诱人。

想想吃一口就让人唇齿生香，余味缭绕，就觉得那味道令人垂涎欲滴，念想不断。

这样一个微雨的天气，我庆幸可以懒散而舒适地呆在家里，什么都不想，什么都不做，只看着外面风雨飘摇，软语细絮，悄悄地滋润着夏日繁盛的万物，就感觉丝丝的温暖，感谢造物主的恩赐，让那风与雨，花草树木只成为我满眼的风景。

灯笼果，看起来圆圆的，熟的时候红红的，像个灯笼。

每年春天开花，七月份左右可以摘果，但灯笼果的枝条浑身都是刺，摘果的时候一不小心，就会被刺到，所以不只是美丽玫瑰花有刺，可口的灯笼果也有刺，尽管美味，但要摘到美味的灯笼果，还是要费一番功夫的。

还好，灯笼果树丛永远也长不高，只是长成一丛丛的枝条，枝条上长满一颗颗的灯笼果，就像挂满了一串串的`灯笼，真的美极了！我第一次认识灯笼果的时候，是邻居家请我吃了她家花园里种的灯笼果，因为有点酸，感觉味道有点像李果，就像儿时的味道。

那时我就想，如果泡上椒盐，味道一定好吃。

第二年春天，我就迫不及待地种了一棵灯笼果，七月份时当我把果摘回家，泡上椒盐，果不其然，味道真的太好吃了，就是这样的感觉，那种椒盐泡李果的味道，是我最喜欢的味道。

又过了一年，灯笼果那酸甜可口的味道，真的让我念念不忘。

于是，我又多种了一棵灯笼果，当年就结了很多的果子，想摘就摘，想吃就吃，真的太惬意了！可是，我却发现我的新邻居，她家那棵大大丛的灯笼果，每年都结满了果子，沉甸甸地挂在枝条上，一直把腰弯到了地上，可她只是在第一年时摘了一次灯笼果，这几年都没有摘灯笼果，也不知道是什么原因？她就这样把果子弃在果树上，由绿到红，自生自灭，真的感到特别的可惜。

苏教版小学二年级语文上册《灯笼果》名师课件(第一课时)

识写生字
实味舌
“宀”首点在中； “头”长点收笔，与撇持平。 “口”左上，“未” 第一横短，第二横长。撇稍短；首横要长而盖下， “口”上宽下窄。
学写生字
件姑菊晶实味舌
请认真书写吧！
巩固练习
打开“基础训练-《灯笼果》”，
一起来闯关吧！
金黄色的灯
笼果，穿着一件
夏姑姑给的纱衣，
轻轻地跳到了我
的手心里。
提示：平缓
情景朗读
纱衣是软的，真像是灯笼的外壳。纱衣有几个棱角，灯笼果藏在棱角后
面，和我捉迷藏。
读出愉悦。
情景朗读
我轻轻地 / 剥开 / 灯笼果的 / 纱衣，一片 /又一片，它们 /斜斜地/分开，像/ 一朵野菊 / 展开可爱的花瓣。
灯笼果
第一课时
导入新课
一个南瓜两头空，肚里开花放光明，有瓜没叶高高挂，
灯笼
照得面前一片红。打一生活用品
灯笼果
感知内容
（1）标自然段序号，读准字音，读通句子;
（2）边读边想：课文写了灯笼果的什么？
认读生字
shā
ruǎn
bāo
bàn
yínɡ
纱
tòu
软
zǐ
剥
yǎo
瓣咬
莹
zhǎn
透
籽
盏
情景朗读
赞美。
初读感知
说一说：课文写了灯笼果的什么？
明确：（1）喜摘灯笼果。（2-3）观察灯笼果。（4）品尝灯笼果。（5）赞美灯笼果。
学习生字
识写生字
件姑菊晶
左窄右宽， “牛”上横短，下横长；竖要针竖。 “艹”横上要居中，长；下部左上偏小， “米”末右下偏大。笔捺变点。 “女”横变提，右侧不出头，撇上端稍出头。

17灯笼果第一课时

猜一猜
一个南瓜两头空，肚里开花放光明，有瓜没叶高高挂，照得面前一片红。
打一生活用品
灯笼（long）
17 灯笼果
想知道？
读着课题，看着橘红的灯笼果，你想了解：
灯笼果是什么样儿的？
灯笼果是什么味道的？
自读要ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 快来了解我吧！
标出自然段，画出生字词读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
拟人：作者用拟人的手法点明了灯笼果
成熟的季节和灯笼果的外形。
件姑
shā
纱衣
我的词朋友
tòu
bāo
zǐ
透明剥开籽儿
bàn
yínɡ yǎo
zhǎn
花瓣晶莹咬破一盏
还能认识吗？
纱衣透明剥开籽儿花瓣晶莹咬破一盏
一起朗读吧
你知道了吗？
读完课文，看着橘红的灯笼果，你知道了吗：
课文写了灯笼果的什么？
金黄色的灯笼果，穿着一件夏姑姑给的纱衣，轻轻地跳到了我的手心里。