高中物理答题规范要求
答题规范
一、正确使用符号正确使用符号的关键，一是要熟悉物理符号的书写要求，二是要了解有哪些常见的书写错误。
物理中常用的符号包括：物理量符号、物理单位符号及非物理量符号。
物理符号的使用既有规范性、习惯性，又有灵活性。
进入高中后，物理情景变复杂了，物理量大为增加，所需符号的数量也大大扩张。
（一）高中物理常见符号1、物理量符号：物理量符号通常有：重力G、力F、位移（路程）S、质量M（m）、速度V、加速度a、重力加速度g、力矩M、力臂L、角速度ω、周期T、频率f、转速n、动量P、冲量I、功W、功率P、能量E、动能E k、势能E p、热量Q、引力常量G、动摩擦因数μ、劲度系数k、阿伏加德罗常数N，等等。
2、物理量单位符号常用物理量国际单位制的符号通常有：长度m、质量kg、时间S、力N、速度m/S、加速度m /S2、角速度1/rad、频率Hz（1/S）、力矩N·m、动量kg·m./S、冲量N·S、功（热量、能量）J、功率W、引力常量N·m2/kg2、劲度系数N/m、阿伏加德罗常数1/mol，等等。
常用物理量非国际单位制的符号通常有：以M表示“兆”（106）。
如：MW表示兆瓦；以k、p、C、m、μ分别表示千、分、厘、毫、微。
如：km、pm、Cm、mm、μm分别表示千米、分米、厘米、毫米、微米。
其它如：h表示小时、t表示吨，等等。
3、物理量的习惯性符号某些物理量在特定的情形中常用习惯性符号来表示。
如：高度h、位移路程l（L）、时间t （T）、分位移X和Y等。
4、非物理量的一些习惯符号物理计算中常需用到一些非物理量，而这些量通常都有一些习惯性符号。
如：半径r（R）、长度l（L、S）、角度α（β、γ、δ、θ、φ）、数量n（N、m、p、q）5、加注的符号（1）加脚注的符号加脚注通常可表示某物理量的属性、或对几个并列的物理量加以区别。
脚注通常用数字、字母表示，有时也直接用汉字。
如：F f表示阻力、F N表示支持力和压力、F合表示合外力、W合表示合外力对物体作的功、W克表示物体克服阻力所作的功、F1与F2分别表示在同一情景中的二个力。
高中物理解题技巧5篇
高中物理解题技巧5篇高中物理解题技巧11、简洁文字说明与方程式相结合2、尽量用常规方法，使用通用符号3、分步列式，不要用综合或连等式4、对复杂的数值计算题，最后结果要先解出符号表达，再代入数值进行计算。
还要提醒考生的是，由于网上阅卷需要进行扫描，要求考生字迹大小适中清晰。
合理安排好答题的版面，不要因超出方框而不能得分。
切记：所有物理量要用题目中给的。
没有的要设出，并详细说明。
切记：物理要写原始公式，而不是导出公式;既然是计算题就不要期待一步成功。
分布写，慢慢写，别着急带数据;要建立模型，高中物理计算无非就是：运动学、牛顿定律、能量守恒、机械能守恒、动能定理、带电粒子在复合场中的运动、法拉第电磁感应定律而已;将几个过程拆分。
各个击破;实在不会做，那么将题中可能用到得公式都写出来吧，不会倒扣分的;注意单位换算，都是国际单位吧。
不过，用字母表示的答案千万不要写单位;要特别留意题中()的文字。
高中物理解题技巧2(一)三个基本。
基本概念要清楚，基本规律要熟悉，基本方法要熟练。
关于基本概念，举一个例子。
比如说速率。
它有两个意思：一是表示速度的大小;二是表示路程与时间的比值(如在匀速圆周运动中)，而速度是位移与时间的比值(指在匀速直线运动中)。
关于基本规律，比如说平均速度的计算公式有两个经常用到V=s/t、V=(vo+vt)/2。
前者是定义式，适用于任何情况，后者是导出式，只适用于做匀变速直线运动的情况。
再说一下基本方法，比如说研究中学问题是常采用的整体法和隔离法，就是一个典型的相辅形成的方法。
最后再谈一个问题，属于三个基本之外的问题。
就是我们在学习物理的过程中，总结出一些简练易记实用的推论或论断，对帮助解题和学好物理是非常有用的。
如，沿着电场线的方向电势降低;同一根绳上张力相等;加速度为零时速度;洛仑兹力不做功等等。
(二)独立做题。
要独立地(指不依赖他人)，保质保量地做一些题。
题目要有一定的数量，不能太少，更要有一定的质量，就是说要有一定的难度。
高中物理解题格式与规范要求
高中物理解题格式与规范要求非选择题（包括实验题、作图题、说理题、计算题等题型）因能很好地考查学生包括文字阅读能力、信息收集和整合能力、分析判断能力及逻辑推理能力和文字叙述表达能力在内的诸多学科能力而备受各级各类考试命题者的青睐。
这已是广大一线教师及教研员有目共睹的事实。
如2003年高考物理试题江苏卷中非选择题分值高达110分，其中仅解答题便达89分之多，解答题的数量、分值均创下历史新高。
理综模式下的高考试题，物理非选择题亦占120分总分中的72分，不可小视。
这从而也表明非选择题是将不同能力层次考生区分开来的最重要题型。
然而，当前在各地中学里普遍存在这样一个现象：包括不少思维较敏捷的考生在内，许多理科生在高考后的估分时感觉良好，分数期望值也比较高。
但高考的真实分数又大打折扣，远比自己的期望值低。
这往往令他们不解甚至感到委屈，因为他们确信自己的思路和答案并没有什么不对之处。
通过与这样的考生接触交流并结合各地教师多年的一线教学经验和进行过多次高考阅卷的老师的经历，发现这主要是考生解题不规范或者说是书面表达不规范，使人看不懂，与评分标准有很大差距所造成的。
不少的高考阅卷教师都有这样一种感触：一份字迹工整、解答正确、格式规范、作图清晰准确、说理明晰的答卷给人以艺术般的感染力，令人赏心悦目，愉快地评满分；而一份字迹潦草、解答零乱、丢三落四的答卷令人味同嚼蜡。
不耐着性子看吧，于心不忍，于法不容。
看吧，又看不懂。
这样的做法其结果是既丧失了宝贵的得分点又影响批阅教师的情绪。
对考生的书面表达能力的要求，在高考的《考试大纲》中有明确的表述。
其中在“理解能力”中有“理解所学自然科学知识的涵义及其适用条件，能用适当的形式（如文字、公式、图或表）进行表述”的表述；在“推理能力”中有“并能把推理过程正确地表达出来”的表述。
这都是国家对考生书面表达能力的要求。
物理非选择题的解答书写与答题格式，高考试卷上还有明确的说明：解答应写出必要的文字说明、方程式和重要演算步骤。
高考物理大题答题方法技巧
高考物理大题答题方法技巧物理大题答题方法1.规范答题格式做物理大题时，要慢审题快答题，有些学生题目还没有看清楚就急着答题，既浪费了时间又失了分。
大题中包括实验题和计算题，作答时一定要按照各科的具体特点和要求规范书写，对于一些文字叙述的答案，写完后要读一下，看是否符合逻辑关系，是否简洁明了。
2.认真审题，不见句号不答题审题时一定要通读全题，审出题干中的关键词和隐含的信息，准确找出答题的突破口和限制性条件。
见到熟悉的内容和题型，不要盲目乐观，因为在高考试题中有原题的可能性很小，往往是材料熟悉，但出题的角度、方式会有很大变化，一定要认真分析，不要受原题的干扰，以避免失分;见到新题、难题，不要过分紧张，因为这些题对所有考生来说都新、都难，要相信材料再新，所考查的知识肯定是我们学过的，不要被新信息所蒙蔽。
高考物理大题解题技巧1.挖掘隐含条件高考物理计算题之所以较难，不仅是因为物理过程复杂、多变，还由于潜在条件隐蔽、难寻，往往使考生们产生条件不足之感而陷入困境，这也正考查了考生思维的深刻程度.在审题过程中，必须把隐含条件充分挖掘出来，这常常是解题的关键.有些隐含条件隐蔽得并不深，平时又经常见到，挖掘起来很容易，但还有一些隐含条件隐藏较深或不常见到，挖掘起来就有一定的难度了。
2.重视对基本过程的分析在高中物理中，力学部分涉及的运动过程有匀速直线运动、匀变速直线运动、平抛运动、圆周运动、简谐运动等，除了这些运动过程外，还有两类重要的过程：一类是碰撞过程，另一类是先变加速运动最终匀速运动的过程(如汽车以恒定功率启动问题)。
热学中的变化过程主要有等温变化、等压变化、等容变化、绝热变化等。
电学中的变化过程主要有电容器的充电和放电、电磁振荡、电磁感应中的导体棒做先变加速后匀速的运动等，而画出这些物理过程的示意图或画出关键情境的受力分析示意图是解析计算题的常规手段。
3.善于从复杂的情境中快速地提取有效信息现在的物理试题中介绍性、描述性的语句相当多，题目的信息量很大，解题时应具备敏锐的眼光和灵活的思维，善于从复杂的情境中快速地提取有效信息，准确理解题意。
高中物理-第二篇 三、计算题解题技巧及规范
总结为一个要求： 仔细研读高考考试评分细则，是判断答题是否规范的最好标准.就是
要用最少的字符，最小的篇幅，表达出最完整的解答，以使评卷老师能 在最短的时间内把握你的答题过程、结果，就是一份最好的答卷.
审题技巧 答题规范
示例1 在竖直平面内，质量为m1＝0.1 kg的小球A用长为 L＝0.5 m的不可伸长的细线悬挂于O点，光滑水平地面到 O点的距离为h＝0.5 m，在O点正下方放置一质量为m2＝ 0.1 kg的小球B.C为一固定的半径为R＝0.1 m的光滑半圆弧 槽.把小球A拉到如图所示位置，细线恰好伸直，且细线与 竖直方向的夹角α＝37°.由静止释放小球A，当细线再次 伸直时，小球沿细线方向的速度瞬间变为0.两小球的碰撞为弹性碰撞， 且两球都可视为质点，忽略空气阻力，取g＝10 m/s2，sin 37°＝0.6，cos 37°＝0.8. (1)求小球A由静止释放后，细线再次伸直前瞬间，小球A的速度大小；
4.所列方程的依据及名称要进行说明. 5.规定的正方向、零势能点及所建立的坐标系要进行说明. 6.对题目所求或所问要有明确的答复，对所求结果的物理意义要进行说明. 7.文字说明不要过于简略，缺乏逻辑性，也不要太啰嗦，而找不到得分点.
二、主干方程要突出 在高考评卷中，主干方程是得分的重点.主干方程是指物理规律、
一、文字说明要清楚 文字说明的字体要书写工整、版面布局合理整齐、段落清晰……
让改卷老师看到你的卷面后有赏心悦目的感觉.必要的文字说明是指以 下几方面内容： 1.研究的对象、研究的过程或状态的说明. 2.题中给出的物理量要用题中的符号，非题中的物理量或符号，一定要 用假设的方式进行说明. 3.题目中的一些隐含条件或临界条件分析出来后，要加以说明.
4.要分步列式，不要写连等式 如，电磁感应中导体杆受力的几个方程，要这样写： E＝BLv I＝R＋E r F＝BIL 不要写连等式 F＝BIL＝BR＋E rL＝BRB＋LvrL＝BR2＋L2rv，评分标准是这样的，每个
物理应用题格式
物理应用题格式
1、要有必要的文字说明。
2、有公式，有带入，有求值。
3、物理单位参与运算。
4、不是书上的公式而是其变形时，要写（例如）“由v=s/t得，列车行驶的路程为：s=vt=···”
5、要写答
高中物理答题规范
1、高中物理作图题要注意实线与虚线、直角标记、箭头指向、等距等问题，利用直尺把线画直。
画电路图时连线交处要加黑点。
在作力的图示时务必将作用点画在受力物体上，表示力大小的线段与比例标度成正比。
2、统一单位制。
根据物理定律、公式对单位制的要求，将不同的单位换算成统一单位，一般来说应采用国际单位制。
中间计算结果如除不尽，请暂时以分数保留，否则将影响最终结果。
3、完成计算题时要注意写公式，一般情况下建议分步做，比较稳妥。
重要的关系式要事先列出。
如所写内容较多，而本题与下一道题之间空档较小，可将空挡部分从左向右用两条竖直线分成三部分。
书写绝对要认真，否则就会被误阅。
4、高中物理大计算题中书本上没有的关键公式要写出推导过程。
做完后要答一下。
5、注意下标的正确使用。
力学计算题中的液体不一定总是水。
在某些物理填空题中，如题中作为已知量的字母没有下标，则绝对不能乱加下标，切记。
高中物理解题格式与规范要求
⑤文字式作答案的，所有字母都应是题目给定的已知量。
（4）解题过程中运用数学的方式有讲究
①“代入数据”，解方程的具体过程可以不写出。
②所涉及的几何关系只需说出判断结果而不必证明。
③重要的中间结论的文字表达式要写出来。
②说明研究的过程或状态。
③说明所列方程的依据及名称，这是展示考生思维逻辑严密性的重要方面。
④说明题目中的隐含意义。
⑥说明规定的正方向、零势点及所建立的坐标系。
⑦说明所求结果的物理意义（有时还需要讨论分析），对题目所求或所问有一个明确的答复。
②数据的书写要用科学记数法。
③计算结果的有效数字位数应根据题意确定，一般应与题目中开列的数据相近，取两位或三位即可。如有特殊要求，应按要求选定。
④计算结果是数据的要带单位，且不得以无理数或分数做计算结果（文字式的系数可以），如“πkg”、“ m/s”、“ m”等最好不要写；是字母符号的不用带单位。
④方程式有多个的，应分式布列（分步得分），不要合写一式，以免一错而致全错，对各方程式要编号（如用①，②，③表示以便于计算和说明）。
（3）要有必要的演算过程及明确的结果
①演算时一般先进行文字运算，从列出的一系列方程，推导出结果的计算式，最后代入数据并写出结果。这样既有利于减轻运算负担，又有利于一般规律的发现，同时也能改变每列一个方程就代入数值计算的不良习惯。
（2）要有必要的方程式
物理方程是表达的主体，如何写出，重点要注意好以下几点：
①写出的方程式（这是评分依据）必须是最基本的，不能以变形的结果式代替方程式，如带电粒子在磁场的运动应有，而不是其变形结果（这是相当多考生所忽视的）。
②要用字母表达方程，不要掺有数字的方程，不要方程套方程。
高中物理大题答题格式
高中物理大题答题格式
高中物理大题答题格式可以参考以下步骤：
1.详细阅读题目，将题目中的关键信息和自己可能要用的公式、
概念等标记出来。
2.根据题目要求，列出需要解答的问题，并尝试自己给出答案。
3.根据答案，列出必要的计算步骤和方程式。
4.按照规范格式进行答题。
一般来说，物理大题的答题格式可以
按照以下步骤进行：
a. 文字说明：对题目的背景和要求进行简要的介绍，对解答中需要用到的物理模型、定理等进行解释。
b. 方程式：根据题目要求和所学的物理知识，列出必要的方程式或表达式。
c. 重要演算步骤：根据所列出的方程式或表达式，进行必要的计算和分析，并给出详细的计算步骤和结果。
d. 结论：对所得到的结果进行总结和评价，给出结论或建议。
5. 注意答题的规范性和清晰度。
在答题时，要注意文字的简洁明了，避免冗余和重复的表述。
同时，要注意使用标准的物理符号和单位，避免出现错误或不规范的使用。
6.在解答过程中，如果需要引用其他资料或数据，一定要注明出
处和来源，以避免版权问题和其他纠纷。
总之，高中物理大题的答题格式需要规范、清晰、有条理，要能够准确地表达自己的思路和观点。
同时，要注意认真审题和仔细计算，避免因粗心大意而导致的错误。
高中物理的选择题的答题规范
(1)每一选项都要认真研究，选出答案，当某一选项不敢确定时，宁可少选也不错选。
(2)注意题干要求，让你选择的是“不正确的”、“可能的”还是“一定的”。
(3)相信第一判断：凡已做出判断的题目，要做改动时，请十二分小心，只有当你检查时发现第一次判断肯定错了，另一个是正确答案时，才能做出改动，而当你拿不定主意时千万不要改。
特别是对中等程度及偏下的同学这一点尤为重要。
(4)做选择题的常用方法：
①筛选(排除)法：根据题目中的信息和自身掌握的知识，从易到难，逐步排除不合理选项，最后逼近正确答案。
②特值(特例)法：让某些物理量取特殊值，通过简单的分析、计算进行判断。
它仅适用于以特殊值代入各选项后能将其余错误选项均排除的选择题。
③极限分析法：将某些物理量取极限，从而得出结论的方法。
④直接推断法：运用所学的物理概念和规律，抓住各因素之间的联系，进行分析、推理、判断，甚至要用到数学工具进行计算，得出结果，确定选项。
⑤观察、凭感觉选择：面对选择题，当你感到确实无从下手时，可以通过观察选项的异同、长短、语言的肯定程度、表达式的差别、相应或相近的物理规律和物理体验等，大胆的做出猜测，当顺利的完成试卷后，可回头再分析该题，也许此时又有思路了。
⑥熟练使用整体法与隔离法：分析多个对象时，一般要采取先整体后局部的方法。
济宁祝胜利原创论文高中物理规范答题的“六说”、“四要”、“三不”
高中物理规范答题的“六说”、“四要”、“三不”济宁金乡祝胜利2014-3-151、文字说明(六说):1、说对象——个体、系统、过程、状态。
2、说方程——依据名称、规律、定律。
3、说关系——包括一些隐含（临界）条件。
4、说符号——符号的物理意义，没有的要设出来。
字母符号使用要规范，题目中的符号不要另设，尊重课本常用符号。
5、说方向——矢量的方向，坐标系的方向。
6、说结果——结果要给出明确答案。
二、必要过程（四要）：1、要原始方程——写出符合题意的原始方程，不能写变式。
2、要字母表述方程——不要写代入数据的方程，更不能相约。
3、要用原始方程组联立求解——不要用连等式。
4、要分布列原始方程——方程式有多个时，要分布列原始方程，并要对各个方程式编号，不要合成一式，以免一错全错。
三、数字运用（三不）：1、几何关系只说结果，不必证明。
2、数字相乘，要用“X”，不用“。
”。
3、卷面上不能打＂／＂、“¤”等相约。
四、答题模板：解：设……（未知量）为……（规范符号）。
对……（对象）受力分析，如图所示，有几何关系得……（只写结果）……………………………………………①对……过程有……规律得……(具体问题的原始方程) …………………………………②在……位置由……公式得……(具体问题的原始方程) …………………………………③联立以上各式（或联立①②③……式）得……（用已知量符号表示出待求量）=……（代入数据）=……（求出结果，并注意单位）五、例题展示：例1:如图，一不可伸长的轻绳上端悬挂于O点，T端系一质量m=1.0kg 的小球。
现将小球拉到A点（保持绳绷直）由静止释放，当它经过B点时绳恰好被拉断，小球平抛后落在水平地面上的C点。
地面上的D点与OB在同一竖直线上，已知绳长L=1.0 m，B点离地高度H=1.0 m，A、B两点的高度差h=0.5 m，重力加速度g取10m/s2,不计空气影响，(1)地面上DC两点间的距离s；(2)轻绳所受的最大拉力大小。
高中物理解题格式与规范要求
高中物理解题格式与规范要求1、物理规范答题的总原则 说理要充分，层次要清楚，逻辑要严密；语言要规范且具有学科特色，文字要简洁；字母符号要规范且符合学科习惯；答题时物理方面要祥，数学方面要略；书写方面，字迹要清楚，能单独辨认；题解要分行写出，方程要单列一行。
2、物理规范答题的基本要素 （1）要有必要的文字说明。
“必要的文字说明”是指每列出一个方程式之前一定要写出所根据的物理概念及规律，或是指综合题前后段之间的联系语言。
重点考虑以下几个方面： ①说明研究的对象：个体(如对A 、对B 等）或系统（如对AB 、对整体等）。
②说明研究的过程（如从A →B 、从最高点至最低点等）或状态（如在A 点、在最低点等）。
③说明所列方程的依据及名称（如根据运动学公式、根据胡克定律得等）。
④说明题目中的隐含条件，临界条件．．．．．．．．．。
⑤说明非题设字母、符号的物理意义。
⑥说明规定的正方向、零势点及所建立的坐标系。
⑦说明所求结果的物理意义（有时还需要讨论分析），对题目所求或所问有一个明确的答复。
（2）要有必要的方程式物理方程是表达的主体，如何写出，重点要注意好以下几点：①写出的方程式（这是评分依据）必须是最基本的，不能以变形的结果式代替方程式．．．．．．．．．．．．．．。
②要用字母表达方程，不要掺有数字的方程。
③要用原始方程组联立求解，不要用连等式．．．．．．，不要方程套方程。
④方程式有多个的，应分行布列（分步得分），并对各方程式要编号（如用①，②，③）。
（3）要有必要的演算过程及明确的结果①演算时先从列出的一系列方程，推导出结果的计算式，最后代入数据并写出结果．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．。
②数据的书写要用科学记数法。
③计算结果的有效数字位数应根据题意确定．．．．．．．．．．．．．．．．，一般应与题目中开列的数据相近，取两位或三位即可。
如有特殊要求，应按要求选定．．．．．．．．．．．．．。
④计算结果是数据的要带单位．．．．．．．．．．，且一般不用分数做计算结果；结果是字母符号的不用带单位．．．．．．．．．．．．．。
高中物理教学参考高考物理解题书写规范要求概述
高考物理解题书写规范要求概述考生在高考答卷时，因解题书写不规范而被扣分者甚众，因此，在进行高考复习时，应注意培养学生解题时书写的规范化习惯。
一．规范化解题的重要性：1：可以培养良好的学习习惯，为学生今后深造和从事科研工作打下基础。
2：可以培养条理地分析问题的能力。
3：可以减少解题错误，便于发现错误（如试卷的复检）。
4：便于阅卷和评卷中教师发现得分点，提高得分率。
二．规范化要求及具体说明在历年的高考物理试卷中，总是要求在解答计算题时“写明必要的文字说明、方程式和重要演算步骤，只写出最后答案的不能得分。
有数值计算的题，答案中必须明确写出数值和单位；只写出物理普遍公式但未与题中所给各量联系起来的，不给相应的分；不通过文字说明或分析而得到的关系式，也不给相应的分”，上面叙述可看作对物理解题规范化的一般性说明或确定书写规范标准的总体原则。
由此在书写物理计算题的解答时具体应注意以下几点：1：简要叙述物理过程的分析。
对解题时所涉及的一些特殊状态或过程，在对应其特点来列相关方程时，应先简要把过程特点（即立式依据）写清楚，必要时应配以示意图示，要画出受力图示、电路图示、光路图、几何关系图示等所有涉及解题立式有关的图！并在图中标明有关物理量，这样即可帮助考生分析题意，又使评卷者一目了然。
经常用的表达方式有：由题意知，----物体在----过程中，----（某量）---变化，当----时有如下关系（或如图所示）等。
2：写明除题中说明之外由自己引入的各符号物理意义；使用符号应规范，（如力的符号只能用F，必要时可加脚标，而不能用x或y等其它符号，时间用t，周期用T，距离用s等，像E、B、v、I、U、R、W、P、Q（q）、m、a、V、ω、φ、ρ、等符号均各有所属，不能混用），常用表述为：设-----；用-----表示；式中---表示----，等。
3：每立一个关系式均需先指明所立式的依据，并参照立方程组的格式，在每个相应的独立关系后标上序号，以方便交待关键的解题运算步骤和评卷教师发现得分点；列方程应注意：方程一定要与题意相联系，高考评分标准明确指出“只写出物理普遍公式但未与题中所给各量联系起来的，不给相应的分”；一定要写出最基本的方程，而不能以结果代替方程。
高中物理解题的思想、方法例析
例 １ “ ， 质量 为 ｍ的 Ａ以速度 ｖ滑上在光滑平 面上静止的质量为 Ｍ的 Ｂ上 ，如右 图所示 。 为 Ａ 和 Ｂ之间的动摩擦 因素 。Ｌ是物 体 Ａ 在 小 车 Ｂ上 的 最 大 相 对 滑 行 距 离 。求 物 体 Ａ在 小 车 Ｂ上 相对滑行的时间 。 ” 这是一道典型的高中力学 “ 类子弹打木块 ”问 题 ，常规的解法是物体 Ａ滑上 小车 Ｂ后 ，因为受到 摩擦力 的作用，物体 Ａ减速运动，小车 Ｂ加速运动 ， 再设物体 Ａ和小车 Ｂ的共 同速度 是 ｖ舳 根据动量守恒定律 ｍ ０ （＋） ＃ ； ｖ＝ ｍ Ｍ ｖ 根据功能关系 ｐｍ Ｌ ｌ２ ｖ－ ／ （＋ ） ； ｇ ＝ ／ ｍ １２ ｍ Ｍ ｖ共 根据动量定理 ｍ ｔＭ ； ｇ ＝ ｖ＃ 以上 三 个 方 程 联 立得 ｔ ２／ ＝Ｌｖ 可 以看 出上述的解题方法虽然 正确 ，但是会带 来非常繁琐 的计算 ，费时费力，而 且容 易导致计算 错误 ，如果按照上述方法进行解答 ，就会掉进 出题 人 的陷阱当中，难 以保证学生在有 限的时间内完成 相应 的题 目。换一种思路，如果采用 图像法进行解 答 ， 么 此 题就 会 非常 省 那 时省力 的解答 出来 ， 体 具 见右 图。 用图像 法进行解 答 ，将 ｖ ｔ图像 画出来 — （ 见上 图），相对位移 Ｌ 等 于上 图中的阴影部分面积 ，因此 由 Ｌ ｖ ／ ，得 出 ＝ｔ２ ｔ ２／ 。由此可见 ，采用 图像法省时省力，快速简 ＝Ｌｖ 洁 地 将 这 道 物 理 习题 求 解 出来 。 三 ．构建模型法解题例析 模型是较为理想 的物理形态，能够 直观地将物 理 知识表现 出来 。一般情况下 ，物 理学 的理论研 究 常常是 从模 型构建开始 的， 科学家利用类 比、简化 、 理想化等研 究方法开展科学研究，抽象出物 理对象 的本质特征 ，构成概念行 的体系，即模 型。例如 ， 物 体 Ａ从屋顶 自由下落 ，就是一个 自由落体模 型。
高中物理大题答题技巧和规范
高中物理大题答题技巧和规范高中不仅要学习物理知识，更重要的是提高学习物理知识和应用物理知识的能力，下面是店铺给大家带来的高中物理大题答题技巧和规范，希望对你有帮助。
高中物理大题答题技巧审题要仔细，关键字眼不可疏忽审题时一定要仔细，尤其要注意一些重要的关键字眼，不要以为是"容易题""陈题"就一眼带过，要注意"陈题"中可能有"新意"。
也不要一眼看上去认为是"新题、难题"就畏难而放弃，要知道"难题"也只难在一点，"新题"只新在一处。
由于疏忽看错题或畏难轻易放弃都会造成很大的遗憾。
物理过程的分析要注意细节，要善于找出两个相关过程的连接点(临界点)对于一个复杂的物理问题，首先要根据题目所描述的情景建立正确的物理模型，然后对物理过程进行分析，对于多过程的物理问题，考生一定要注意分析物理过程的细节，弄清各个过程的运动特点及相关联系，找出相关过程之间的物理量之间的关系，做到了这一点，也就找到了解题的突破口，难题也就变得容易了。
高中物理大题答题规范从这几年的评卷来看，很多学生由于答题不规范，没有相应的应考技巧，导致丢失了很多应得之分，有些学生失分情况相当严重，一科达20分以上，其中不乏一些较好的学生。
为避免这种情况，特别注意以下情形：一、分步列式，不要用综合或连等式高考评分标准是分步给分，写出每一个过程对应的方程式，只要说明、表达正确都可以得相应的分数;有些学生喜欢写出一个综合式，或是连等式，而评分原则是"综合式找错"，即只要发现综合式中有一处错，全部过程都不能得分。
所以对于不会解的题，分步列式也可以得到相应的过程分，增加得分机会。
二、对复杂的数值计算题，最后结果要先解出符号表达，再代入数值进行计算。
最后结果的表达式占有一定的分值，结果表达式正确计算过程出错，只会丢掉很少的分。
高中物理考试答题规范简要总结
物理答题规范
1.对于非题设字母、符号的说明。
即说题目里没有给出某一物理量
的代表字母或者符号，而所列方程要用到，就要对该字母或者符号做出明确说明。
2.如果题目没有给出势能零点，正方向，一定要给出正方向和势能
零点的规定。
3.对物理量关系的说明与判断，如“两物体共速时，电流为零”，
“两物体共速时，弹簧弹性势能最大”等，也就是关键的物理过程转折点。
4.说明方程式的研究对象和过程，如方程是对某某参考系的某某过
程所列。
5.说明方程的依据，如方程是“动量守恒”还是“机械能守恒”等。
6.说明计算结果中符号的物理意义，矢量一定要说明方向。
7.对题目所问有所回应。
也就是说题目问了什么最后要说明解题结
果。
8.题目所问是计算结果的反作用力时，推理要严密(根据牛顿第三定
律)。
比如要算物体对斜面的压力，求出的是斜面对物体的支持力，则一定要给出说明：根据牛顿第三定律，所求物体对斜面的压力等于斜面对于物体的支持力。
9.不以分数或者无理数表示结果，注意题目要求最后保留几位有效
数字，若没有要求，一般保留2-3位有效数字。
10.结果表述的科学计数法中，乘号用X，不用〃等。
高中物理计算题答题规范化
说明书写文字的含义
对谁… 说明对象 在……过程中；在…状态时 说明 对象的转态或过程 分析--- 交代对象的受力和运动性质 满足……条件--交代过程、状态特点 由…….规律---交代物理规律 可得----写出具体表达式
指出列解方程时要做到“三要三不要”：
◆一是要物理方程而不是数学公式
物理方面要详，数学方面略
◆专项能力的培育
计算题答题规范化
高考试卷中的要求： “解答应写出必要的文字说明、方程式和重要的 演算步骤，只写出最后答案的不能得分，有数值 计算的题，答案中必须明确写出数值和单位。”
高考评分标准要求 （1）只有最终答案，而无演算过程的，不给分； （2）答案中单纯列出与解答无关的方程，或列 出的方程，但文字符号与题目中所给出的不同， 不给分；
式子中所涉及的符号与题目所给的不一致均不给分
① 方程中的字母要与题目给的字母一致。 出现同类物理量，要用不同下标或上标区 分；多个方程式要标上序号； ②题解格式要像“诗”一样分行写出，公 式要“一式一行”
◆二是要原始式而不是变形式，如：
F f ma 不要写成 f F ma
h 1 gt2 不要写成 t 2h
标准版
规范答题体现了一名考生物理 学科的基本素养
必 要 的 文 字 说 明
多个方程标上序号
联立求解
规范答题体现了一名考生物理学科的基本素养
1、每次作业、晚测、周测注意要求自己规范 答题。
2、晚测后同桌交替改卷，找出同桌不规范的 书写，帮人帮己。
3、5月28日全年级进行物理计算题答题规范 化比赛，从中选出优秀作品进行展示。
2
g
◆三是要用原始公式联立求解，不要t2 1 g( x)2 2 2t
打包组合——“一荣俱荣，一损俱损”；
高中物理计算题答题规范
解:规定来球方向为正方向,
4W： who，when， where，why
vt v0 t
对球，击球过程中，由加速度的定义式 a= 代入数据， 得 a =-600 m/s2.
即加速度大小为 600 m/s2，负号说明加速度方向与来球速度方向相 反.
Who,when,where不一定全部都要写
例题
13.(2015 华南师大附中高一期中)如图所示,轻杆 BC 用细绳 AB 悬挂,杆与绳的全长 AC=9.4 m,一同学在 C 点的正下方 D 点水平观 察,CD 距离为 0.4 m.由静止释放细绳和轻杆,让其做自由落体运 动,已知细绳从他的眼前通过的时间为 0.4 s,且细绳下落的过程 2 中始终保持竖直,取 g=10 m/s ,求轻杆的长度为多少? 解:设杆长为 L,细绳上端 A 到达 D 点需要时间为 t1,细绳下端 B 到达 D 点需要时间为 t2 依题意，由自由落体运动规律，得 A 端到 D 时： L AC LCD
1．演算时一般先进 行文字运算，从列出 的一系列方程推导出 结果的计算式，最后 代入数据并写出结果 2 ．“代入数据”， 解方程的具体过程可 以不写出．
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在排球比赛中,扣球手抓住一次机会打了一个“探头球”,已知来球速度为
10 m/s,击回的球速度大小为20 m/s,击球时间为0.05 s,假设速度方向均 为水平方向,求击球过程中排球的加速度.
计算题答题规范
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1．说明研究对象 2．说明所设字母的 物理意义． 3．说明规定的正方 向 4．说明所列方程的 依据、名称及对应的 物理过程 5．说明所求结果的 物理意义
1．写出的方程式必 须是最基本的 2．要用字母表达方 程，不要用掺有数字 的方程 3．要用原始方程组 联立求解，不要用连 等式 4．方程式有多个的， 应分式布列，以免一 错而致全错，
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了公式，也得不到分的）；另一方面：有的同学在书写方程时,
只写出结论，没把反映物理原理的基本方程书写出来，所以，
得不到应当的分。
在16题中，有不少同学在第一问中直接书写结论v°=.gL=2m/s ,而没有把2
mg = m V^ 这原
L
理方程书写出来，那么这方程所赋予的两分就会丢掉，也是因为规范不良而丢分。
另外，有的同学在解决问题中，沿袭一些旧的书写习J t TH竹二上笊:一-- 暮最
Tt/ : ti -1
高中物理答题规范要求
高要市第二中学高一物理备课组
每年高考成绩出来，总有一些考生的得分与自己的估分之间存在着不小的差异，有的甚至相差甚远.造成这种情况的原因有很多，但主要原因是答题不规范. 表述不准确、不完整, 书写不规范、不清晰，卷面不整洁、不悦目，必然会造成该得的分得不到，不该失的分失掉了，致使所答试卷不能展示自己的最高水平•因此，要想提高得分率，取得好成绩，在复习过程中，除了要抓好基础知识的掌握、解题能力的训练外，还必须强调答题的规范，培养良好的答题习惯，形成规范的答题行为. 养成良好答题规范，要从高一做起。
规范答题体现了一个学生的物理学科的基本素养. 然而，这些基本素养正在逐渐缺失. 在大力倡导素质教育
的今天，这一现象应引起我们足够的重视.
17题评分情况反馈：
这道压轴题是自由落体规律和平抛运动规律的综合应用。
在解答这道题中，很多同学在书写
的过程中书写了很多，但得到的分数却很少。
原因是什么呢？一方面，有的同学对物理的基
本规律不熟悉，书写的公式或方程不符合题意, 或写错了公式，或在一道题中堆砌公式，把
所记忆到得公式全部写上去（有个同学最多写了27个公式在这道题中，这种情况即使写对
惯，书写的东西一个等号连着一个等号下去， 规律不断推演，这种物理学中我们叫“连等式”，
是答题中的“大忌”。
以上为某同学在段考一中所答题即为这种形式，如果该同学能按规范 去书写，按他的理解，这道题中能得到的分数起码有
5分以上，但这样书写结果就是 0分。
请注意，5分和0分在高考中就天渊之别了。
所以，在平时解答问题时，大家要养成良好的 书写习惯。
别等到考试后就后悔莫及了。
该同学答题还有一个不良的地方还在于后面一连串的等号，像草稿纸一样。
其实，物 理解题过程中，数学的运算并不要求在解答过程中反应出来， 答题要尽量简练，这样才能突
出物理主干知识，让人一目了然。
以上几种情况，在这次考试中很多同学都犯同样的错误，希望同学们根据自己的情况 反省反省，对自
己负责。
物理学科中答题规范具体要求： 一、 必要的文字说明
必要的文字说明的目的是说明物理过程和答题依据， 有的同学不明确应该说什么， 往往
将物理解答过程变成了数学解答过程， 只见式子而不见一个文字. 答题时应该说些什么呢？
我们应该从以下几个方面给予考虑：
1 •说明研究对象（个体或系统，尤其是要用整体法和隔离法相结合求解的题目，一定要 注意研究对象的转移和转化问题 ）.
2•画出受力分析图、电路图、光路图或运动过程的示意图. 3•说明所设字母的物理意义.
4. 说明规定的正方向、零势点 （面）.
5. 说明题目中的隐含条件、临界条件.
6•说明所列方程的依据、名称及对应的物理过程或物理状态. 7.说明所求结果的物理意义，矢量要说明方向 （有时需要讨论分析）.
二、 要有必要的方程式
物理方程是表达的主体，如何写出，重点要注意以下几点.
1•写出的方程式（这是评分依据）必须是最基本的，不能以变形的结果式代替方程式 （这
是相当多的考生所忽视的）.如就顿第二运动定律中，F - f 二ma ，就不能写成：
2
f =F -ma ;再如高二时要学到的带电粒子在磁场中运动时应有 qvB = m*，而不是其变形
R
2. 要用字母表达方程，不要用掺有数字的方程，不要方程套方程.
3. 要用原始方程组联立求解，不要用连等式，不断地“续”进一些内容.
结果式 mv R =—.
qB
4 .方程式有多个的，应分式布列（分步得分），不要合写一式，以免一错而致全错，对各方程式最好能编号•如下式子：
）M竹匸邑9二|
三、要有必要的演算过程及明确的结果
1.演算时一般先进行文字运算，从列出的一系列方程推导出结果的计算式，最后代入数据并写出结果.这样既有利于减轻运算负担，又有利于一般规律的发现，同时也能改变每列一个方程就代入数值计算的不良习惯.
2•数据的书写要用科学记数法.
3.计算结果的有效数字的位数应根据题意确定，一般应与题目中开列的数据相近，取两位或三位即可•如有特殊要求，应按要求选定.
4.计算结果是数据的要带单位，最好不要以无理数或分数作为计算结果（文字式的系数
可以），是字母符号的不用带单位.
四、解题过程中运用数学的方式有讲究
1.“代入数据”，解方程的具体过程可以不写出.
2•所涉及的几何关系只需写出判断结果而不必证明.
3.重要的中间结论的文字表达式要写出来.
4•所求的方程若有多个解，都要写出来，然后通过讨论，该舍去的舍去.
5.数字相乘时，数字之间不要用“ •,而应用“X”进行连接；相除时也不要用“仝, 而应用
“ /”.
五、使用各种字母符号要规范
1.字母符号要写清楚、规范，忌字迹潦草.阅卷时因为“v、r、V不分，大小写“ M、m”或“ L、I”不分，“ G”的草体像“ a”，希腊字母“ p 氏n”笔顺或形状不对而被扣分已屡见不鲜.
2.尊重题目所给的符号，题目给了符号的一定不要再另立符号.如题目给出半径是你若写成R就算错.
3•—个字母在一个题目中只能用来表示一个物理量，忌一字母多用；一个物理量在同一题中不能有多个符号，以免混淆.
4•尊重习惯用法•如拉力用F，摩擦力用f表示，阅卷人一看便明白，如果用反了就
会带来误解.
5.角标要讲究.角标的位置应当在右下角，比字母本身小许多.角标的选用亦应讲究，如通过A点的速度用V A就比用v i 好；通过某相同点的速度，按时间顺序第一次用v i、第二次用V2就很清楚，如果倒置，必然带来误解.
6.物理量单位
的符号源于人名的单位，由单个字母表示的应大写，如库仑C、亨利H;
由两个字母组成的单位，一般前面的字母用大写，后面的字母用小写，如Hz、Wb .
六、学科语言要规范，有学科特色
1.学科术语要规范.如“定律”、“定理”、“公式”、“关系”、“定则”等词要
用准确，阅卷时常可看到“牛顿运动定理”、“动能定律”、“四边形公式”、“油标卡尺”
等错误说法.
2.语言要富有学科特色.在有图示的坐标系中将电场的方向说成“西南方向”、“南
偏西45°、“向左下方”等均是不规范的，应说成“与x轴正方向的夹角为135°或“如
图所示”等.
七、绘制图形、图象要清晰、准确
1.必须用铅笔（便于修改）、圆规、直尺、三角板绘制，反对随心所欲徒手画.
2.画出的示意图（受力分析图、电路图、光路图、运动过程图等）应大致能反映有关量的关系，图文要对应.
3.画函数图象时，要画好坐标原点和坐标轴上的箭头，标好物理量的符号、单位及坐标轴上的数据.
4.图形、图线应清晰、准确，线段的虚实要分明，有区别.
希望同学们能根据自己在段考一中答题的表现，结合自己平时学习物理的一些习惯，向规范看齐，争取答出规范整洁的卷面，对自己的学业负责。