第1章 职业生涯管理概述 (冉军) 教学指导 (1)
职业生涯管理讲义.doc
第一章职业生涯管理概述一、职业生涯管理职业生涯管理学说起始于20世纪60年代,经过了40年的发展,内于社会经济形势的变化,职业生涯管理的内容和应用方法有了较大的发展,其内涵也发生了很大的变化,至今各国学者的观点尚难统一,其内容和使用的方法也有了较大发展。
职业生涯管理学说于20世纪90年代中期从欧美国家传入中国,并获得了一定发展。
职业生涯的概念辨析职业生涯是社会学、心理学、经济学、教育学等多个学科的研究对象,不同学科分别从不同的角度进行研究。
*社会学强调社会分工对社会发展的意义,强调职业随着社会的发展而出现的职业流动规律及其对社会阶层变化的影响(郑杭生,1994)。
*经济学重视从事各种职业的劳动者数量和质量对经济的影响,以及经济发展的特点对职业需求类型及数量的影响,是从经济发展与就业的关系来研究的,以就业和失业为中心(卢福财、1997)。
*教育学则研究人如何更好地根据自身的特点,结合社会提供的就业机会,选择一个合适的职业,进而接受职业教育,为成功就业作准备(朱启臻,1996)。
*心理学对职业的研究与教育学、管理学研究有所重叠,它注重两个方面:一是个人如何认识自己,如何认识职业。
然后选择一个最佳的职业,并进人职业生活;另一方面,在个人进人职业领域后,为了进一步地适应个人(指经验、工作价值观、年龄、家庭生活)和社会的变化,如何不断地加强。
*在职业心理学发展之初(1908),当时社会发展相对稳定.一个人进入某职业之后,基本上不大改变,故当时经常用的词语是职业,英文即Occupation和vocation,与社会学的职业基本上是一个概念,是人们为获得生活来源而从事的某种工作,是谋生的主要手段。
*Parson(1908)就是用的职业指导(Occupation和vocation)。
*从英文辞典上看,career 本身的含义也比较丰富,原意是道路、轨迹,衍生为生涯、人生、事业。
*从本质上看,该概念在职业心理学中的使用,主要是为了适应社会变化,以区别于传统的职业概念。
大学生职业生涯规划 教案全套 第1--7章 职业与职业生涯规划概述---大学生职场适应与发展
教学目标
■了解职业生涯管理的意义
■掌握职业生涯管理的方法
■能够独立撰写职业生涯计划书
■能够在职业生涯中有意识地评估和修正职业规划
教学重点
■职业生涯管理的意义及方法
■个人职业生涯管理
■职业生涯规划书的写作形式
■职业生涯规划书的基本内容
■职业生涯规划的评估
■职业生涯规划的修正
教学重点
■职业性格与职业的关系
■职业能力的含义与分类
■价值观与职业价值观
■职业价值观的影响因素
教学难点
性格与职业,职业性格与职业的关系,职业性格理论,兴趣与职业兴趣,兴趣与现实的冲突,职业能力的含义与分类,价值观与职业价值观,职业价值观的影响因素,职业价值观与职业选择;
教学设计
1、教学思路:(1)通过讲解性格与职业,职业性格与职业的关系,职业性格理论等相关知识,让学员掌握性格与职业的相关内容;(2)通过讲解兴趣与职业兴趣,职业兴趣与目标职业的匹配,兴趣与现实的冲突等相关知识,让学员掌握兴趣与职业的相关内容;(3)通过讲解能力与职业的匹配,职业能力的含义与分类,职业能力对职业发展的影响等相关知识,让学员掌握能力与职业的相关内容;(4)通过讲解价值观与职业价值观,职业价值观的影响因素,职业价值观与职业选择,培养职业价值观等相关知识,让学员掌握价值观与职业的相关内容;(5)安排实践课堂;
2、教学手段:(1)通过讲解基础知识,讲解结束后进行疑难解答;(2)对于重点知识可通过列举经典案例来进行讲解。
3、教学资料及要求:对管理学业与职业生涯有基本认识,并认识自我职业生涯的相关问题。
教学内容
知识回顾:在前面讲解了职业决策与行动计划的相关知识,本章将对职业生涯规划管理进行介绍。
职业生涯管理,第1章
通用技能提高
沟通能力
学习有效沟通技巧,提高与同事、客 户、上下级的沟通能力。
团队协作能力
积极参与团队活动,提高团队协作能 力,发挥个人在团队中的价值。
时间管理能力
学习时间管理方法,合理安排工作和 学习时间,提高工作效率。
自我管理能力
培养自律意识,提高自我驱动力和自 我管理能力。
持续学习与发展策略
掌握一门或多门外语,了解不同文化背景和交流方式,提高跨文 化交流能力。
参加国际交流项目或活动
积极参加国际志愿者项目、国际学术会议等活动,拓展国际视野和 跨文化交流经验。
关注国际动态和趋势
关注国际政治、经济、文化等领域的最新动态和趋势,增强对全球 化和国际化的认识和理解。
应对职业挑战与危机
05
处理
识别并应对职场挑战
职业信息调研
收集不同职业的信息,包括工作内容、工作环境、发 展前景等,以便更好地了解自己的职业倾向。
确定职业目标和发展路径
职业目标设定
根据自己的兴趣、能力和价值观,设定短期和长期的职业目标。
发展路径规划
分析达到职业目标所需的技能、知识和经验,制定相应的学习计 划和行动方案。
职业规划调整
在职业发展过程中,根据实际情况不断调整职业目标和发展路径, 确保职业生涯的顺利发展。
职场技能提升与学习
03
方法
专业技能培养
确定专业方向
明确自身职业定位,选择适合 的专业领域进行深入学习。
系统学习专业知识
通过课程、书籍、网络等途径 ,系统学习所选专业的理论知 识。
实践操作技能
积极参与项目实践、实验操作 等,提高专业技能的熟练度。
持续跟进专业发展
关注行业动态,了解新技术、 新方法,不断更新专业知识结
职业生涯管理讲义(1)
1、为什么要做职业生涯规划?
个人动机
•对现实茫然
•安全感与归属 感
•更高成就感
目标:
•为未来投资
•作好及时应对准备, 心里踏实
职业生涯管理讲义(1)
➢案例分析
案例:刘迪三年前毕业于某著名大学,除 计算机专业知识外还写得一手漂亮的文章, 他认为自己很清楚人生应该做的事,对自 己应过的优雅、浪漫和尊贵的生活方式也 订了具体的目标。但刘迪毕业三年后换了 三、四家公司,作过秘书、证券、编辑, 都不能实现自己的生活目标,因此感觉气 馁。
职业生涯管理讲义(1)
创造型:这类人需要建立完全属于 自己的东西,或是以自己名字命名 的产品或工艺,或是自己的公司, 或是能反映个人成就的私人财产。 他们认为只有这些实实在在的事物 才能体现自己的才干。
职业生涯管理讲义(1)
自由独立型:有些人更喜欢独来独往, 不愿像在大公司里那样彼此依赖,很 多有这种职业定位的人同时也有相当 高的技术型职业定位。但是他们不同 于那些简单技术型定位的人,他们并 不愿意在组织中发展,而是宁愿做一 名咨询人员,或是独立从业,或是与 他人合伙开业。其他,自由独立型的人 往往会成为自由撰稿人,或是开一家 小的零售店职Leabharlann 生涯管理讲义(1)职业晚期
描述:中期继续发展者可以安然处之,生 涯开发停滞或衰退者将面临困境 任务:计划退休、从权力转向咨询角色 确认和培养继承人、从事公司以外的活动 要求:看到自己的工作成为别人 的平台 支持和咨询、在公司外部的活动中找到自 我的统一
职业生涯管理讲义(1)
职业生涯学习重点:
职业生涯管理讲义(1)
安全型:有些人最关心的是职业的 长期稳定性与安全性,他们为了安 定的工作,可观的收入,优越的福 利与养老制度等付出努力。目前我 国绝大多数的人都选择这种职业定 位,很多情况下,这是由于社会发 展水平决定的,而并不完全是本人 的意愿。
职业生涯管理第一章
程。
管理者
职业 生涯
员工
企业
第三节 职业生涯管理的主体
一、个人
二、家庭 三、组织
第三节 职业生涯管理的主体
一、个人
个人职业生涯管理的意义: 首先,个人职业生涯管理能增强员工对工作环境的 把握能力和对工作困难的控制能力。 其次,能更好的确立人生方向和奋斗策略,处理好
职业生活和生活其他部分的关系。
最后,可以实现自我价值的不断提升和超越。
1、自我剖析 2、目标设定 3、目标实现策略 4、反馈与修正
二、组织职业生涯管理的内容
(二)组织职业生涯管理的内容
1、向员工宣传组织的发展目标 2、建立组织内部的职业信息系统 3、职业路径设计 4、建立员工职业生涯发展评估中心
5、做好员工的培训与教育
6、实现个人需要与组织需要的相互适应
谢谢观看
第一节 职业及相关概念
三、职业分类
职业分类:是指按照一定的规则和标准把一般特征和 本质特征相同或相似的社会职业,分成并归纳到一定类 别系统中去的过程。
第一节 职业及相关概念
职业分类具体的基本特征:
1、产业性 2、行业性 3、职位性 4、组群性
5、时空性
第一节 职业及相关概念
职业分类的意义: 首先,把性质相同的职业归为一类,有助于国家对职工 队伍进行分类管理,根据不同的职业特点和工作要求,采取 相应的录用、调配、考核、培训、奖惩等管理方法,使管理 更具针对性。 其次,职业分类给各个职业分别确定了工作责任以及履行 职责及完成工作所需要的职业素质,这就为岗位责任制提供 了依据, 再次,职业分类有助于建立合理的职业结构和职工配置 体系。 最后,职业分类是对职工进行考核和智力开发的重要依 据。
分,而且在根本上制约着主体因素的其他方方面面,是
第一章职业生涯管理概述
21
二、职业生涯理论概述
5、衰退阶段(65岁以上)
主要任务:逐步退出职业和结束职 业,开发社会角色,减少权利和责任, 学会接受一种新的角色,学会成为年轻 人的良师益友。再接下去,就是几乎每 个人都不可避免地要面对的退休,这时 ,人们所面临的选择就是如何去打发原 来用在工作上的时间。
22
二、职业生涯理论概述
行业条件 企业条件
地区条件
环境 因素
友伴条件
环境分析 社会条件
家庭影响
16
二、职业生涯理论概述
(一)伯的职业生涯发展理论
唐纳德.舒伯(Donald E. Super)是美国一位
有代表性的职业管理学家。舒伯的职业生涯发 展阶段理论是一种纵向职业指导理论,重在对 个人的职业倾向和职业选择过程本身进行研究 舒伯以美国白人作为自己的研究对象,把人的 职业生涯划分为五个主要阶段:成长阶段、探 索阶段、确立阶段、维持阶段和衰退阶段。
中期可能会发现自己偏离职业目标或发现了新的目标,此时需 重新评价自己的需求,处于转折期。判定自己到底需要什么, 什么目标可以达到的,以及为了达到这一目标自己需要做出多 大的牺牲。
20
二、职业生涯理论概述
4、维持阶段(45-64岁)
主要任务:这一长时间内开发新的技 能,维护已获得的成就和社会地位,维 持家庭和工作两者间的和谐关系,寻找 接替人选。
10
一、职业生涯管理的基础理念
1.职业生涯管理的内涵 几个重要的概念: 职业生涯规划:职业生涯规划是指确立职 业目标并采取行动实现职业目标的过程, 规划是就个人而非组织而言的。一个系统 的生涯应该包括六个步骤:觉知和承诺、 认识自己、认识工作世界、决策、行动、 再评估和成长。
第一编-第一课-职业生涯规划概述
2、职业的特性
现代意义上的职业,有以下特性:
多样性和层次性
专业性和技术性
连续性和经济性
从不同的角度分析,职业除了上述特征外,还有社会性、规范性、时代性等。
3、职业的意义
(1)职业与个人
讨论:
第一:你认为渔夫可以被称为职业吗?你对职业是如何理解的?
第二:你认可渔夫最后说的话吗?你在追求一种什么样的人生?
第三:大学期间做好职业生涯规划有何意义?
讨论后,导入本课要讲述的重要问题:
第一课职业及职业生涯发展
一、职业及职业的意义
1、什么是职业
职业是指人们为谋生和发展而从事的相对稳定、有经济收入、特定类别的社会劳动。这种社会劳动决定于社会分工,并要求劳动者具备一定的生活素养和专业技能.这种社会劳动是人们的生活方式、经济状况、教育程度、行为模式和道德情操的综合反映及权利、义务、职责的具体体现。
(2)外职业生涯与内职业生涯
外职业生涯是指从事一种职业的工作时间、地点、工作单位、工作内容、工作职务与职称、工资待遇等因素的组合及其变化过程。内职业生涯是指从事一种职业时的知识、观念、经验、能力、心里素质、内心感受等因素的组合及其变化过程.
(3)职业锚
是指当一个人面临职业选择的时候,他无论如何都不会放弃的职业中至关重要的东西或价值观.实际上,就是人们选择和发展自己职业时所围绕的中心.
2、职业生涯规划的含义。
职业生涯规划是指结合自身条件和现实环境,确立自己的职业目标,选择职业道路,制订相应的培训、教育和工作计划,并按照职业生涯的发展阶段采取具体的行动以达到目标的过程。
项目六 职业生涯管理 冉军
企业型
艺术型
“十二五”财经类情境· 体验· 拓展· 互动“一体化”规划教
人力资源管理
Human Resource Management
任务一 职业生涯管理概述
三、职业生涯管理的基本理论 • (三)格林豪斯的职业生涯发展理论
• 美国博士格林豪斯依据于不同年龄段职业生涯所面临的主要任务将职业生 涯划分为五个阶段: • (1)职业准备阶段的典型年龄段为0~18岁。主要任务是发展职业想象力, 培养职业兴趣和能力,对职业进行评估和选择,接受必需的职业教育。 • (2)进入组织阶段。18~25岁为进入组织阶段。主要任务是在一个理想 的组织中获得一份工作,在获取足量信息的基础上,尽量选择一种合适的、 较为满意的职业。 • (3)职业生涯初期。处于该期的典型年龄段为25~40岁。学习职业技术, 提高工作能力;了解和学习组织纪律和规范,逐步适应职业工作,适应和 融入组织;为未来的职业成功做好准备,是该期的主要任务。 • (4)职业生涯中期。40~55岁是职业生涯中期阶段。主要任务是需要对 早期职业生涯重新评估,强化或改变自己的职业理想;选定职业,努力工 作,有所成就。 • (5)职业生涯后期。从55岁直至退休是职业生涯的后期。继续保持已有 职业成就,维护尊严,准备引退,是这一阶段的主要任务。
社会型
·喜欢从事为他人服务和教育他人的工作 ·喜欢参与解决人们共同关心的社会问题 ·渴望发挥自己的社会作用 ·比较看重社会义务和道德
“十二五”财经类情境· 体验· 拓展· 互动“一体化”规划教
Human Resource Management
表6-1
人力资源管理
职业性向、性格特征与职业选择
性格特征 职业选择 各种与文件档案、图书资料、 统计报表之类相关的工作, 如会计、打字员、秘书、仓 库出纳员、统计员、图书管 理员 那些组织与影响他人共同完戚 组织目标的工作,如经理、汽 车推销员、政治家、采购员、 各级行政领导者 各类艺术创作工作,如诗人、 艺术家、小说家、音乐家、雕 刻家、剧作家、作曲家、导演、 画家等
职业生涯规划第一单元第1课
职业素养提升与能力培养
提升职业道德素养
遵守职业规范
了解并遵守所在行业的职业规范, 包括行业准则、职业操守等,以 诚信、责任和公正的态度对待工 作。
塑造职业形象
注意个人形象和行为举止,保持专 业、得体的着装和言谈,展现自信、 积极的精神状态。
培养团队协作精神
积极与同事合作,共同解决问题, 分享经验和知识,形成良好的团队 协作氛围。
Part
04
职业目标设定与实现路径
设定明确的职业目标
确定职业兴趣与优势
通过自我评估,明确自己的职业兴趣、价值观和技能优势,为设定 职业目标提供基础。
设定短期和长期目标
根据职业兴趣与优势,设定明确的短期(1-3年)和长期(5-10年) 职业目标。
目标具体化
将职业目标具体化,包括职位、行业、工作地点等,以便更清晰地了 解自己想要达到的职业高度。
了解相关行业和企业的信息
1 2 3
了解相关行业的概况
研究目标职业所在行业的规模、结构、发展趋势 以及主要影响因素,包括政策环境、市场竞争、 技术进步等。
了解目标企业的信息
收集目标企业的基本信息,如企业规模、经营范 围、组织架构、企业文化等,以及企业在行业中 的地位和竞争力。
关注行业动态和企业发展
持续关注相关行业的新闻动态和企业发展动态, 了解最新的市场变化和企业战略调整,以便及时 调整自己的职业规划。
确定职业发展目标
在自我评估和对职业生涯机会评估的基础上,确定自己的职业目标和发展方向。目标可以 分为短期目标、中期目标和长期目标。
职业生涯规划的步骤
制定行动计划与措施
在确定了职业生涯目标后,行动便成了关键的环节。没有达 成目标的行动,目标就难以实现,也就谈不上事业的成功。 这里所指的行动,是指落实目标的具体措施,主要包括工作 、训练、教育、轮岗等方面的措施。
《职业生涯规划理论与实践》第一章
评估自己的技能和能力,了解自己在哪些方面有优势和不足,找到适合自己的职 业方向,同时制定个人能力提升计划,不断提高自己的职业竞争力。
03
职业环境分析
行业分析
01
02
03
行业发展趋势
了解行业的发展趋势,预 测未来的职业需求和机会 。
行业竞争格局
分析行业的竞争状况,了 解主要竞争对手和市场份 额。
促进个人发展
职业生涯规划不仅关注职业目标的实 现,还注重个人兴趣、能力和价值观 的发展,有助于个人全面成长。
职业生涯规划的步骤与流程
自我评估
了解自己的兴趣、能力和价值观,明确自 己的职业需求和期望。
评估与调整
在实施行动计划的过程中,不断地进行自 我评估和环境分析,对职业目标和行动计 划进行调整,以适应变化的需求和情况。
探索新领域
勇于尝试新的工作领域和挑战 ,拓宽自己的职业发展空间。
寻求发展机会
关注公司或组织的发展动态, 积极争取有利于个人发展的机 会。
培养领导力
通过实践和培训,提升自己的 领导力,为未来的职业发展做
好准备。
THANKS
谢谢您的观看
价值观评估
总结词
明确自己的价值观,有助于在职业生涯中做出符合自己信仰 和原则的决策。
详细描述
通过深入思考和反思,明确自己的核心价值观和职业价值观 ,在职业生涯规划中坚持自己的信仰和原则,避免违背自己 价值观的职业选择。
技能与能力评估
总结词
了解自己的技能和能力,有助于找到适合自己的职业,并在职业生涯中不断提升 自己的能力。
和进度。
收集反馈
通过自我反思、同事或 上级的评价,获取关于 计划执行效果的反馈。
《职业生涯管理》第一章内容概论
第一章职业与职业生涯引言:职业与你⏹职业是人的生活方式⏹职业是人的社会角色⏹职业关系到个人和家庭的成功与幸福1.1 职业1.1.1 概念的理解⏹职——职务;责任;职位⏹业——行业;职业;学业;事业;产业;从事⏹职业——个人在社会中所从事的作为主要生活来源的工作。
⏹Occupation: A job or profession⏹V ocation: A job that you do because you have a very strong feeling that doing this job isthe purpose of your life, and especially because you want to help other people.⏹Profession:A Job that needs special education and training.⏹Metier: A kind of work or activity that you enjoy doing because you have a natural abilityto do it well.⏹Job: The regular paid work that you do for an employer; Sth. that you have to do, duty.⏹Work: A job you are paid to do or an activity that you do regular to earn money⏹Position: A particular job.⏹Employment: The situation or condition in which people are employed.⏹Career: A job or profession that you have been trained for and intend to do for severalyears.⏹从以上词语的解释,我们发现,在不同的角度,职业的概念包含以下含义:⏹社会范围内人们所从事工作的分工;⏹个人价值观或兴趣所指向的活动;⏹往往和能力相关;⏹需要专门的教育和培训;⏹有报酬的;⏹体现了一定的社会关系;⏹处于特定的组织中并有着层级特征⏹在时间上有一定的延续性⏹社会学的观点(南开大学吴国存):⏹职业首先是一种社会位置,这种位置是个人进入社会生产过程之后获得的;⏹职业已经成为模式并与专门工作相关的人群关系;⏹职业同权力密切相连。
职业生涯管理基本理论课件
树立终身学习的观念,不断学习和成长,适 应不断变化的社会和职业环境。
05
职业生涯管理实践
个人职业生涯管理
自我评估
了解自己的兴趣、价值观、技能和需求,以 便设定合适的职业目标。
行动计划
为实现职业目标制定具体的行动计划,包括 教育、培训、工作寻找等。
目标设定
制定短期和长期的职业目标,并制定实现这 些目标的计划。
远程工作与灵活就业
技术的发展使得远程工作和灵活就业成为可能,为个人提供了更多职 业选择和机会。
社会变革对职业生涯管理的影响
人口结构变化
随着人口老龄化和少子化趋势加 剧,劳动力市场将发生深刻变化,
对职业生涯规划产生影响。
可持续发展理念
社会对可持续发展的重视将推动 职业生涯规划者关注环境、社会 和公司治理(ESG)因素,将可
跨部门合作与交流
促进跨部门之间的合作与交 流,以拓宽员工的视野和提 升综合素质。
06
职业生涯管理未来展望
技术对职业生涯管理的影响
自动化与人工智能
随着自动化和人工智能技术的快速发展,许多传统职位可能会被机 器取代,这要求职业生涯规划者重新思考技能需求和职业发展方向。
数据分析与预测
通过大数据分析,可以更准确地预测行业趋势和职业需求,为个人 职业生涯规划提供有力支持。
增强组织稳定性
组织通过提供良好的职业生涯 管理服务,可以留住人才,提 高员工的工作积极性和忠诚度
。
职业生涯管理的历史与发展
历史回顾
职业生涯管理的理念和实践可以追溯 到20世纪初的职业指导运动。
发展现状
未来趋势
随着技术和社会的变革,职业生涯管 理将更加注重个人发展和个性化需求, 同时也将更加注重组织与个人的协同 发展。
1职业生涯管理概论
1. 2. 3.
4.
国际劳工局把职业分为8大类: 1. 专家、技术人员及有关工作者; 2. 政府官员和企业经理; 3. 事务性工作者和有关工作者; 4. 销售工作者; 5. 服务工作者; 6. 农业、牧业、林业工作者,渔民和猎人; 7. 生产和有关工作者,运输设备操作者和劳动者; 8. 不能按职业分类的劳动者。 8大类之下又划分为83个小类,284个细类 及1506个职业项目,所列职业1881个。
参考书目
《职业生涯管理》 杰弗里.H.格林豪斯 清华大学出版社 《职业指导》 戴安.萨克尼克 中国劳动社会保障出版社 《如何进行职业生涯规划与管理》 张莹 北京大学出版 社 《职业咨询心理学》 彼得森.冈萨雷斯 中国轻工业出版 社 《职业生涯规划与管理》 徐笑君 四川人民出版社
一年级——探索期: 【阶段目标】适应大学生活,树立规划意识。 二年级——定向期: 【阶段目标】确定主攻方向,培养综合素质。 三年级——发展期: 【阶段目标】提升职业技能,积累职业经验。 四年级——实现期: 【阶段目标】充分掌握资讯,实现毕业目标。
项目上进行科学的管理
应该根据不同的目标项目进行管理
如何规划大学生涯
目前大学生职业规划的现状? 大学在人生中是处于承上启下的位置,决定了 大学的生涯规划应该与我们的人生设计密切联 系。 大学生职业生涯规划就是对大学生涯的整体规 划、科学安排和有效管理。
时间上进行有序的安排 项目上进行科学的管理 资源上加以合理利用
时间上进行有序的安排
什么是职业?
职业是参与社会分工,利用专门 的知识和技能,为社会创造物质财 富和精神财富,获取合理报酬,作 为物质生活来源,并满足精神需要 的工作。
经济学的观点
职业生涯规划管理Careerplanningandmanagement[1]
二、职业生涯管理的含义
个人和组织对职业历程的规划、职业发展的促进等 一系列活动的总和。它包含职业生涯决策、设计、发展 和开发等内容。
职业生涯规划管理 Careerplanningandmanagement[1]
职业生涯管理包括以下两个方面的内容:
✓ 可以实现自我价值的不断提升和超越。
职业生涯规划管理 Careerplanningandmanagement[1]
四、运用职业管理的重要性
对组织而言
✓ 有助于全面了解组织内部员工的需要、能力及目标, 调和其与存在于现实和未来的机会与挑战的矛盾。
✓ 可以更加有效的利用人力资源。
✓ 提供平等就业机会,对持续发展十分重要。
第一节 职业生涯管理概述
(一)职业生涯 (二)职业生涯管理 (三)职业生涯管理意义 (四)职业生涯管理的重要性
职业生涯规划管理 Careerplanningandmanagement[1]
第一节 职业生涯管理概述
一、职业生涯的含义 从严格意义上讲,职业生涯有广义和狭义之分。
广义的职业生涯,是指一个人一生中的所有与工作相 联系的行为与活动,相关的态度、价值观、愿望等连 续性经历的过程。而这种过程的上限是从出生开始, 其下限是到丧失劳动能力为止。
( l )员工的职业生涯的自我管理。有效的自我管理是 其职业生涯成功的关键。
( 2 )组织协助员工规划其生涯发展,并为员工提供 必要的学习、培训、岗位轮换等发展的机会,促使 员工职业生涯目标的实现。
职业生涯规划管理 Careerplanningandmanagement[1]
三、职业生涯管理意义何在?
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
• (二)职业生涯
• 2.职业生涯的特征
• (1)独特性 • (2)动态性 • (3)阶段性 • (4)互动性 • (5)整合性
普通高等教育“十二五”规划教材
职业生涯管理 Career Management
第一节 职业生涯概述
• (二)职业生涯
• 3.职业生涯的分类
• (1)从职业生涯发展对象的角度划分,可 分为外职业生涯和内职业生涯
普通高等教育“十二五”规划教材
职业生涯管理 Career Management
第一节 职业生涯概述
• (二)职业生涯
• 1.职业生涯的概念
• 职业生涯是指一个人职业能力的获得、职业准备、职业选 择、职业发展、职业调整,直到退出职业活动的完整的职 业发展过程。此定义包括以下4个方面的基本含义:
• (1)职业生涯只表示个人的职业经历,而非群体或组织 的职业经历。
普通高等教育“十二五”规划教材
职业生涯管理 第一节 职业生涯概述
Career Management
三、职业生涯目标
• (一)职业生涯目标的含义 • 职业生涯目标是指一个人在选定的职业领
域内未来时点上所要达到的与职业相关的 结果。即一个人在选定的职业领域内未来 时点上所要达到的具体目标,包括短期目 标、中期目标和长期目标。 • 职业生涯目标的设定是职业生涯设计的核 心内容。
配度;所选职业的发展趋势。从职业目标上看,林小姐缺少清晰明确的
职业目标。要摆脱目前的状态,须先确定自己的职业目标。
•
(2)职业发展路径。职业目标的不同决定了发展路径的不同,以林
小姐为例,如果把行政管理作为职业目标,目前的文员工作是比较符合
这个目标的发展路径的。文员——行政助理——行政主管——行政经
理——行政总监,可以算是一条很清晰的发展轨迹。
第三节 职业生涯管理
二、职业生涯管理的意义
(二)组织职业生涯管理的意义
该怎么来做呢?
普通高等教育“十二五”规划教材
职业生涯管理 Career Management
【引导案例】
• 科学的职业规划应包括适合自己的职业目标和职业发展路径。
• (1)职业目标。职业目标是职业规划的重点,其正确与否直接关系
• 着事业的成败。寻找适合自己的职业目标,应该从以下四点考虑:自身
性格与职业的匹配度;兴趣爱好与职业的匹配度;自身特长与职业的匹
已当上了经理。再看看自己,经理秘书虽听起来不错,但不过是吃青春
饭,说不定哪天就失业了,所以林小姐想换一份稳定的工作。想来想去,
除文员,经理秘书这些也想不出其他工作了。她该怎么办呢?。
• 职业顾问分析
•
林小姐的问题,就是典型的“职业迷茫”问题。职业顾问认为,造
成“职业迷茫”的直接原因就是缺少职业规划。那么,职业规划到底应
三、职业生涯规划的作用
• 1.职业生涯规划可以帮助个人确定职业发展的 目标和方向
• 2.职业生涯规划可以促使个人努力工作 • 3.职业生涯规划有助于个人抓住工作的重点 • 4.职业生涯规划有助于激发个人发挥潜能 • 5. 职业生涯规划可以实现员工发展与组织发展
的统一
普通高等教育“十二五”规划教材
职业生涯管理 Career Management
•
规划专家建议
•
根据对林小姐职业倾向性测试和工作经验、能力的综合分析发现,
林小姐最适合的是行政人事管理类的工作。根据林小姐的情况,专家提
出两点建议:
• (1)林小姐尽快进行行政人事管理方面的培训和学习。
普通高等教育“十二五”规划教材
职业生涯管理 Career Management
【引导案例】
• (2)文员的工作已经不适合其年龄和发展了,跳槽也成了当务之急。
普通高等教育“十二五”规划教材
职业生涯管理 第一节 职业生涯概述
Career Management
三、职业生涯目标
• (四)职业生涯目标的设定 • 2. 职业生涯目标的设计原则
• ①行为的明确性(Specification) • ②目标的可测量性(Measurable) • ③可实现性(Attainable) • ④相关性(Relevant) • ⑤时限性(Time-bound) • ⑥重点集中性(Focused Targets) • ⑦授权激励性(Empowerment Level) • ⑧重要等级性(Weighted Grade)
工作成绩始终不行,压力越来越大的林小姐就辞职了。第二份工作是一
家公司的文员,平时做一些打字之类的琐碎小事,学不到什么东西,于
是林小姐又辞职了。后来她又找了几份工作,都和第二份工作差不多。
目前林小姐在一家公司做经理秘书,对这份工作,林小姐还是比较满意
的。
•
最近同学聚会,林小姐发现周围的老同学个个比自己混得好,有些
第一章 职业生涯管理概述
【教学要点】 *职业、职业生涯的内涵 *职业生涯、职业生涯管理的特征 *职业生涯管理的意义
普通高等教育“十二五”规划教材
职业生涯管理 Career Management
【引导案例】
• 从普通文员到行政总监
• 林小姐:杭州人,26岁,大专学历,中文专业,参加工作已4 年多。
刚毕业时,父母托关系把她安排到一家报社做编辑。但由于文笔不好,
• 职业生涯管理主要包括两种:
• 1. 个人职业生涯管理(Individual Career Management)
指由个人主动进行的职业生涯管理;
• 2.组织职业生涯管理(Organizational Career Management)
指由组织主动实施的职业生涯管理。
普通高等教育“十二五”规划教材
职位。虽然工作辛苦了一些。但获得的是自身实际的职业能力和明晰的
发展路线,彻底从年龄职业尴尬局面中解脱出来,走向了职场“得宠”
阶段。
•
专家提醒
• 当职业人士感到迷茫时,要找出迷茫的因素,进行准确专业的解决。
尤其在这个不确定的时代,科学的职业规划加非正常的手段,必将促进
职业发展的飞跃,使职场失意族重新“得宠”。
职业生涯管理 第二节 职业生涯发展与规划
Career Management
二、职业生涯发展的路径
• 1.纵向职业发展路径 • 2.横向职业发展途径 • 3.双重/多重职业生涯路径 • 4.网状职业发展路径
普通高等教育“十二五”规划教材
职业生涯管理 第二节 职业生涯发展与规划
Career Management
第三节 职业生涯管理
一、职业生涯管理的含义
• (一)职业生涯管理的内涵
• 职业生涯管理指组织和员工对企业及员工个人的职业生涯 进行设计、规划、执行、评估、反馈和修正的综合性的过 程,是组织提供的用于帮助组织内正从事某类职业员工的 行为过程。通过员工和组织的共同努力与合作,使每个员 工的职业生涯目标与组织发展目标一致,使员工的发展与 组织的发展相吻合。
•
资料来源:王为 职业发展与就业指导 合肥工业大学出版社 2008
普通高等教育“十二五”规划教材
职业生涯管理 第一节 职业生涯概述
Career Management
一、职业与职业生涯 (一)职业 • 1.职业的内涵
• (1)词义学角度界定的职业概念 • (2)社会学角度界定的职业概念 • (3)经济学角度界定的职业概念 • (4)综合性的职业概念
分为外职业生涯目标和内职业生涯目标
普通高等教育“十二五”规划教材
职业生涯管理 第一节 职业生涯概述
Career Management
三、职业生涯目标
• (三)影响职业生涯目标的因素 • 1. 影响职业目标的社会因素
• (1)政治、经济、科技发展形势 • (2)用人单位对于员工的培养 • (3)其他社会条件
• (2)从职业生涯的稳定性划分,可分为稳 定性职业生涯和易变性职业生涯
• (3)无边界职业生涯和多变的职业生涯
普通高等教育“十二五”规划教材
职业生涯管理 第一节 职业生涯概述
Career Management
二、影响职业生涯的因素 • (一)个人因素 • (二)家庭因素 • (三)教育因素 • (四)组织因素 • (五)社会因素
普通高等教育“十二五”规划教材
职业生涯管理 Career Management
第一节 职业生涯概述
• 3.职业的功能
• (2)职业的社会功能 • ①动力功能——职业是社会发展的动力 • ②社会分层功能——职业是划分社会阶层的依据 • ③调控功能——职业是社会控制的手段 • ④配置功能——职业是社会组织有效运行的要素
• 2. 影响职业目标的个人因素
• (1)能力因素 • (2)非能力因素——指兴趣、情感、意志
普通高等教育“十二五”规划教材
职业生涯管理 第一节 职业生涯概述
Career Management
三、职业生涯目标
• (四)职业生涯目标的设定 • 1. 职业生涯目标设定的误区 • (1)取悦他人的职业生涯目标 • (2)忽视非工作角色的职业生涯目标 • (3)与当前从事工作相分离的职业生涯目标 • (4)过分关注工具性目标要素 • (5)不灵活的职业生涯目标
普通高等教育“十二五”规划教材
职业生涯管理 第一节 职业生涯概述
Career Management
• 2.职业的基本特征
• (1)基础性 • (2)广泛性 • (3)差异性 • (4)时代性 • (5)同一性 • (6)层次性
普通高等教育“十二五”规划教材
职业生涯管理 第一节 职业生涯概述
Career Management
普通高等教育“十二五”规划教材
职业生涯管理 第二节 职业生涯发展与规划
Career Management