《长方形和正方形的周长》说课ppt课件
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3
教学目标： 1.探索并发现长方形和正方形周长计算的方法，能够正确计算长、正方形的周长。根 据其它图形的特征计算周长，加深学生对周长概念的理解。
2.通过学具操作，鼓励学生采用多种方法解决问题。培养学生的观察能力、动手 操作能力和抽象概括能力，发展学生的空间观念。
3.通过学习使学生体验数学与生活的密切关系，增强学生学数学、用数学的意识。
16
长（m）
宽（m）
图形周长（m） 18 18 18 18
17
长（m） 8 7 6 5
宽（m） 1 2 3 4
图形周长（m） 18 18 18 18
18
人教版九年义务教育六年制小学数学三年级上册第三单元
1
说教材 新教材削弱了单纯的平面图形周长、面积等的计算，加强了与学生生活经验的 联系，加强了几何建模以及探究的过程。 使学生更好地认识、理解和把握自己赖以生存的空间，发展学生的空间观念和 推理能力。
2
说学生 学生已经过自己亲身体验，感悟了周长的含义，也接触了大量的、形象的感性材 料。 在以往的学习中，也学会许多活动化的呈现方式：空间观念在活动的过程中逐步 建立起来。
1.将不同图形周长的测量计算方法作为教学内容之一。 2.在研究长方形的周长时，让学生体会：同一问题，可以有不 同的解答方法，在这些方法中，有简繁之分、优劣之分。 二、练习及时、目的明确。 三、注重对所学方法的引申应用。
7
这是一个新建小区的花坛， 你能帮助算一算它的周长是多少吗？
4米 6米
4米 6米
（9+6）×2=30（米）
5×6=30（厘米）
12
一块长方形绿地，周长是16米，长5米，宽是多少米？
？米
16-5×2=6（米）
6÷2=3（米）
5米
答：宽是3米。
13
这张桌子的面是 边长1米的正方形
2张桌子拼成的长方形 桌面的周长是多少米？
Βιβλιοθήκη Baidu14
正方形边长为1米
15
正方形边长为1米 这个长方形的周长是多少米呢?
8
求下列图形的周长。 13厘米
(13+7)×2=40（厘米）
7厘米
9
判断：
1、长方形四条边长度的和叫做
长方形的周长。
()
2、长方形周长=长+宽× 2 ( )
3、一个长方形长8米，宽2米， 它的周长是10米。 ( )
10
1、
11
在我们的生活中有时还需要求一些其它图形的周长，你们会求这些图形的周长吗？ 请你任选一个图形求它的周长。
4
教学重难点： 探索并发现长、正方形周长计算的方法，能正确计算长、正方形的周长。
5
教学设计思路 第一是让学生进一步理解周长的含义，探索周长的计算方法，并发现长方形、 正方形周长计算的特殊性。
第二是巩固并应用周长的含义及长方形、正方形的计算方法解决一些简 单的实际问题。
6
教学中主要体现以下几点： 一、注重操作，在自主探索、合作交流的活动中学习数学
教学目标： 1.探索并发现长方形和正方形周长计算的方法，能够正确计算长、正方形的周长。根 据其它图形的特征计算周长，加深学生对周长概念的理解。
2.通过学具操作，鼓励学生采用多种方法解决问题。培养学生的观察能力、动手 操作能力和抽象概括能力，发展学生的空间观念。
3.通过学习使学生体验数学与生活的密切关系，增强学生学数学、用数学的意识。
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长（m）
宽（m）
图形周长（m） 18 18 18 18
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长（m） 8 7 6 5
宽（m） 1 2 3 4
图形周长（m） 18 18 18 18
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人教版九年义务教育六年制小学数学三年级上册第三单元
1
说教材 新教材削弱了单纯的平面图形周长、面积等的计算，加强了与学生生活经验的 联系，加强了几何建模以及探究的过程。 使学生更好地认识、理解和把握自己赖以生存的空间，发展学生的空间观念和 推理能力。
2
说学生 学生已经过自己亲身体验，感悟了周长的含义，也接触了大量的、形象的感性材 料。 在以往的学习中，也学会许多活动化的呈现方式：空间观念在活动的过程中逐步 建立起来。
1.将不同图形周长的测量计算方法作为教学内容之一。 2.在研究长方形的周长时，让学生体会：同一问题，可以有不 同的解答方法，在这些方法中，有简繁之分、优劣之分。 二、练习及时、目的明确。 三、注重对所学方法的引申应用。
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这是一个新建小区的花坛， 你能帮助算一算它的周长是多少吗？
4米 6米
4米 6米
（9+6）×2=30（米）
5×6=30（厘米）
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一块长方形绿地，周长是16米，长5米，宽是多少米？
？米
16-5×2=6（米）
6÷2=3（米）
5米
答：宽是3米。
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这张桌子的面是 边长1米的正方形
2张桌子拼成的长方形 桌面的周长是多少米？
Βιβλιοθήκη Baidu14
正方形边长为1米
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正方形边长为1米 这个长方形的周长是多少米呢?
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求下列图形的周长。 13厘米
(13+7)×2=40（厘米）
7厘米
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判断：
1、长方形四条边长度的和叫做
长方形的周长。
()
2、长方形周长=长+宽× 2 ( )
3、一个长方形长8米，宽2米， 它的周长是10米。 ( )
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1、
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在我们的生活中有时还需要求一些其它图形的周长，你们会求这些图形的周长吗？ 请你任选一个图形求它的周长。
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教学重难点： 探索并发现长、正方形周长计算的方法，能正确计算长、正方形的周长。
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教学设计思路 第一是让学生进一步理解周长的含义，探索周长的计算方法，并发现长方形、 正方形周长计算的特殊性。
第二是巩固并应用周长的含义及长方形、正方形的计算方法解决一些简 单的实际问题。
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教学中主要体现以下几点： 一、注重操作，在自主探索、合作交流的活动中学习数学