绪论(内大出版民族理论与民族政策)ppt课件
民族理论与民族政策[1]2篇
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民族理论与民族政策第一篇：民族理论与民族政策导言：民族理论和民族政策是一个国家中保护和促进不同民族和少数民族权益的重要工具。
本文将探讨民族理论和民族政策的概念和作用，以及不同国家在实践中所采取的具体措施。
一、民族理论的概念及作用民族理论是研究和解释民族问题的学科体系。
它以民族学为基础，通过对多个层面的民族现象进行综合研究，以期理解民族与族群形成、发展和变迁的规律，进而为实践提供指导和支持。
民族理论的作用主要包括以下几个方面：1. 理论支持：民族理论为对民族问题的研究提供了基本框架和理论范式，可以帮助研究者明确研究对象和方法，提供理论支持和思路。
2. 社会认同：民族理论有助于人们理解自己所属的民族群体的历史、文化和特点，促进民族认同和团结，凝聚民族共识。
3. 解决矛盾：民族理论能够揭示民族问题背后的本质和原因，为解决民族矛盾和冲突提供理论指导，有助于促进民族和谐与稳定。
4. 促进发展：民族理论可以为民族群体的经济、社会、文化等方面的发展提供借鉴和指导，有助于促进民族全面发展。
二、民族政策的概念及分类民族政策是国家对于不同民族和少数民族的权益保护和促进发展所采取的政策措施。
根据不同的目标和内容，民族政策可以分为多种类型。
1. 平等保护政策：即保护不同民族和少数民族在政治、经济、社会等方面的平等权益，维护民族平等的基本原则。
2. 多元融合政策：即促进不同民族之间的交流、融合和共生发展，建设多民族共和国。
3. 文化保护政策：即保护和传承不同民族的语言、宗教、文化和传统习俗等非物质文化遗产，维护民族文化多样性。
4. 经济扶持政策：即通过经济手段，促进民族地区的经济发展，缩小不同地区、民族之间的发展差距。
5. 教育培养政策：即通过教育和培训措施，提高少数民族群体的教育水平和综合素质，促进民族群体的全面发展。
三、不同国家的民族政策实践不同国家对于民族问题的处理和民族政策的制定存在差异，以下是一些国家在民族政策实践中的具体措施：1.中国:中国采取了多种民族政策，如实行民族区域自治制度、实行各民族平等、促进少数民族发展等。
民族理论课件 第4章
在中国近代，民族问题是对外求中华民族的彻底解放，对内求国 内各民族之间平等的问题。在现阶段，我国的民族问题，比较集中 地表现在少数民族和民族地区迫切要求加快经济文化发展的问题。 中国当代民族问题的实质是民族利益(民族权益、民族利益和民族 价值)的实现问题，是一个民族在实现自身民族权益、民族利益和 民族价值的同时如何对待其他民族的权益、利益和价值实现的问题， 下一页 上一页 是如何对待民族利益与国家利益的问题。
5、从实践角度看，无论全球性民族问题还是一国民族问题，都 表现为民族交往过程中民族关系紧张或失调而导致的问题；国际有 关民族问题的重要公约都是从调整规范种族/民族关系的角度缔结 的；多民族国家制定实施的民族政策法规，也是从调整规范民族关 系的角度确立的。
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第2节 民族问题的内涵
一、民族 自身的发展
《论波兰》（1847）：任何民族当它还在压迫别的民族时，不能成 为自由的民族 。
《我们纲领中的民族问题》（1903）：无条件地承认争取民族自决 的自由的斗争，这丝毫也不意味着我们必须支持任何民族自决的要 求。
《民族问题提纲 》（1913）： 凡是居民生活习惯特点或民族成分 不同的国内的各个区域，都应当享有广泛的自我管理和自治。 《共产主义运动中的“左派”幼稚病 》（1920）：只要各个民族 之间、各个国家之间的民族差别和国家差别还存在（这些差别就是 无产阶级专政在全世界范围内实现以后，也还要保持很久很久）， 各国共产主义工人运动国际策略的统一，就不是要求消除多样性， 消灭民族差别（这在目前是荒唐的幻想），而是要求运用共产党人 的基本原则（苏维埃政权和无产阶级专政）时，把这些原则在某些 细节上正确地加以改变，使之正确地适应于民族的和民族国家的差 别，针对这些差别正确地加以运用。 《民族和殖民地问题委员会的报告 》（1920）：我们看到，目前 帝国主义阶段的特点就是全世界已经划分为两部分，一部分是人数 众多的被压迫民族，另一部分是拥有巨量财富和雄厚的军事实力的 少数压迫民族。
民族理论与民族政策 ppt课件
3、近代以来西方人对民族的认识
（1）单一要素说
民族-国家混同说（Nation） 民族-种族混同说（Race）
语言要素说（Language ） 文化要素说（Culture ）
精神要素说（emotions·destiny·character ）
（2）综合要素论
19世纪中叶，德裔瑞士法学家布伦 奇里在《普通国家法》一书中认为， 民族有八大特征。即同居于一地，同 一血统、同其肢体形状、同其语言、 同其文字、同其宗教、同其风俗、同 其生计。
公元前5世纪，希罗多德《历史》记载了西亚、北非以及希腊等地 区的地理环境、民族分布、经济生活、政治制度、风土人情、宗教 信仰、名胜古迹等，为我们展示了古代近20个国家和地区的民族生 活图景。希罗多德漫游世界,对各地民族作了认真的调查与研究。他 认为各民族风俗差别、行为方式不同,在一定程度上是受自然环境的 影响,自然环境有了改变,风俗习惯也会相应有所改变。他还探讨了民 族与语言、民族与心理、性格等方面的关系。 （初步的理性认识）
（二）从提高执行民族政策的自觉性来认识
党和国家的民族政策和有关法规是在马克思主义民族理论 指导下，结合我国民族和民族问题的具体实际制定的。做好民族 工作必须认真执行党和国家的民族政策。对党和国家的民族政策 不能仅知其然，更加使其所然，这就需要我们认真学习马克思主 义民族理论，才能提高执行政策的自觉性。
2、民族问题及其产生、发展 的趋向与规律
3、解决民族问题的原则、 方法与途径
重点把握 以下内容
（二）中国民族与民族 问题的基本国情
3、各民族社会发 展的历史与现状
1、统一多民族 国家的形成发展 和中华民族多元
统一的格局
2、我国各民族的人 口构成、分布格局与 我国的少数民族地区
绪论(内大出版民族理论与民族政策) ppt
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依据
这二 一、 原为 则什
么 坚 持
马克思主义唯物主义 史观在民族关系上体现。
社会发展规律和民族 发展规律决定。
与无产阶级的革命 目标完全一致决定。
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坚持
主对主三 义资义、
产民坚 阶族持 级观马 民，克 族反思
1、两种根本对 立的民族观。
2、坚持无产阶级的国际 主义和爱国主义。
3、反对资产阶级 民族主义。
二、马克思主义民族理论的创立
贡献
b.关于无产阶级政党
a民.关族于全纲民世领族和界和社无会民产主族者义问国题家的 和解被放压民基迫族本问民题理族指论联导；合思想起的来
基本原则。
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7
二、马克思主义民族理论的创立
贡献
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强调加强党对民 族工作的领导
提出“三个离不开” 的思想
-
反复强调民族宗教 无小事的思想
11
在马
பைடு நூலகம்
中克
国思
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实义 践民
当代中国马克思
和族
主义民族理论中
发理 展论
最基本、最主要
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-
12
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实义 践民
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-
2
一、《民族理论与民族政策》的教学内容
《民族理论与民族政策》
《民族理论与民族政策》绪论一、中国民族概况据2000年第五次全国人口普查统计，汉族人口有11.3亿多人，约占全国总人口数的91.59%；其余55个民族共1亿多人，约占全国总人口数的8.41%。
在我国少数民族中，人口在1千万以上的有：壮族和满族2个民族；人口在千万以下、百万以上的有：蒙古、回、藏、维吾尔、苗、彝、布依、朝鲜、侗、瑶、白、土家、哈尼、哈萨克、傣、黎等16个民族；人口在百万以下，十万以上的有：傈僳、佤、畲、拉祜、水、东乡、纳西、景颇、柯尔克孜、土、达斡尔、仫佬、羌、仡佬、撒拉、毛南、锡伯等17个民族；人口在十万人以下、一万人以上的有：布朗、阿昌、普米、塔吉克、怒、乌孜别克、俄罗斯、鄂温克、德昂、保安、裕固、京、基诺等13个民族；人口在一万人以下、五千人以上的有：独龙、鄂伦春、门巴等3个民族；人口在五千人以下的有：高山、塔塔尔、赫哲、珞巴等4个民族。
少数民族的经济类型：有比较发达的封建农业经济；有一定的资本主义产业活动；有主要从事渔业经济的；有的从事原始狩猎经济的；有主要从事畜牧业的；有的民族虽然已过渡到接近汉区的农业经济类型，但仍沿用刀耕火种、广种薄收的原始生产方法；从事渔猎采集的民族。
少数民族的社会结构：封建地主所有制经济占据主导地位，还有部分资本主义所有制经济成分；封建农奴制；奴隶制；原始公社制残余。
少数民族地区政治制度：地主封建制度的保甲制度；世袭封建王公统治的盟旗制度；政教合一的僧侣贵族专政制度；父系血缘为纽带的家支制度；山官制度、千百户制度、头人制度、土司制度。
文化生活：语言种类较多，约80种左右；22个民族使用着28种文字；语言，大体可分为5个语系、10个语族、15个语支。
少数民族的宗教信仰：佛教、道教、伊斯兰教和基督教；萨满教、万物有灵和多神信仰、祖先崇拜、动植物崇拜、图腾崇拜。
我们这个统一的多民族国家，是在我国自远古至今漫长的历史过程中，逐步产生和发展起来的。
秦始皇统一中国，初步奠定了我国统一多民族国家的基础。
课件2：第13课 当代中国的民族政策
1954
制度被确立为我国的一项基本政治制度。
1955年成立新疆维吾尔自治区，1958年成立广西壮族自 1955 治区、宁夏回族自治区，1965年西藏自治区。还成立了
一批自治州、自治县(旗)。Biblioteka 1955.10 1965.09
1958.10
1947.05
新疆达坂城风
力发电机组
敦煌至格尔木铁路 少数民人大代表
三、中共十八大以来民族区域自治制度的完善
中共十八大以来，党和国家要求坚持各民族"共同团结奋斗，共同 繁荣发展"的民族工作主题，全面贯彻落实党的民族政策，坚持和 完善民族区域自治制度，不断增进各族群众对伟大祖国、中华民 族、中华文化、中国共产党和中国特色社会主义的认同。
1958.03
二、民族区域自治制度的发展
1984 1990 1997
1984年，《中华人民共和国民族区域自治法》正式颁布实施，标 志着民族区域自治制度从此被纳入法制轨道。
根据宪法和民族区域自治法，民族自治地方进行了有关自治条例和 单行条例的制定工作。
1990年，中共中央提出“三个离不开”，即“汉族离不开少数民 族，少数民族离不开汉族，各少数民族之间也相互离不开”。
第四单元 民族关系与国家关系
第13课 当代中国的民族政策
一、民族区域自治制度的确立
1.背景 中国自古就是统一多民族国家，在长期的发展过程中，逐渐形成多 元一体格局。 在旧中国，少数民族长期遭受民族压迫和歧视，经济社会发展水平 相对落后。 民族问题关乎国家的长治久安和各民族的前途命运。 中国共产党历来重视民族问题，逐步明确提出了符合中国国情的民 族区域自治。
1941 1941年，陕甘宁边区政府颁布《陕甘宁边区施政纲领》， 规定“建立蒙、回民族的自治区”。
(完整word版)民族理论与民族政策课程教学重点(第1-4章)(word文档良心出品)
《民族理论与民族政策》课程教学重点及学习方法（第一章——第四章）第一章绪论1．学习重点（1）民族理论研究的对象和内容（2）民族理论研究的方法（3）学习和研究民族理论的意义2．学习要求及方法对民族理论研究的对象、内容和方法，主要是理解和识记其中涉及到的有关基本概念和基础知识。
对学习和研究民族理论的意义，主要是联系实际加以理解。
在学习时，不仅要认真阅读文字教材、音像教材的有关部分，还可充分利用网上IP课与辅导材料中的重要概念、问题解答和自测题中的有关内容。
第二章民族1．学习重点（1）民族的概念：中外历史上呈现的各种定义（2）民族的基本特征：当代中国的六特征说（3）民族与宗教的联系（4）民族的历史类型（5）中国的民族识别：必要性，依据；实践2．学习难点关于民族的概念和民族的基本特征的不同表述3．学习要求及方法对教材所述中外历史上出现的各种民族的概念，要能够理解其含义，并在此基础上着重识记马克思主义的说法。
对民族的基本特征，要能够识记和理解斯大林的四特征说与当代中国的六特征说的内容，并能联系实际来认识二者之间的同异。
对民族与宗教的联系，要理解教材所述。
对民族的历史类型，要能够识记。
对中国的民族识别，要联系实际认识其必要性，理解其依据；了解其实践过程。
在学习时，不仅要认真阅读文字教材、音像教材的有关部分，还可充分利用网上IP课与辅导材料中的重要概念、问题解答和自测题中的有关内容。
另外，应注意结合前三个学习重点，组织学生进行专题讨论或案例分析。
第三章民族发展1．学习重点（1）民族的形成的基本条件和基本规律（2）民族发展的基本动因、基本条件和基本规律（3）民族的同化、分化、组合、融合与消亡2．学习难点民族的同化、分化、组合、融合与消亡3．学习要求及方法对民族的形成的基本条件和基本规律、民族发展的基本动因、基本条件和基本规律等内容，要能够联系实际理解。
对民族的同化、分化、组合、融合与消亡，不仅要能够联系历史和现实的实际加以理解，而且要能够清楚地辨识这些问题之间的不同。
《民族理论与民族政策》
03
中国的民族政策与实践
中国的民族概况
中国民族构成
中国是一个多民族的国 家，拥有56个民族。汉 族是人口最多的民族， 其他55个民族被称为少 数民族。
民族分布特点
中国的少数民族主要分 布在边疆和山区，呈现 大杂居、小聚居的特点。
民族发展历程
中国各民族在历史的长 河中共同发展，形成了 独特的文化和社会结构。
民族的形成与发展
总结词
民族的形成与发展是民族理论的重要研究领域，它探讨了民族如何产生、发展以及演变的过程。
详细描述
民族形成的原因多种多样，包括历史事件、地理环境、经济条件、政治因素等。在形成过程中，民族会逐渐形成 共同的文化、语言和地域认同。随着时间的推移，民族也会发生演变，包括文化融合、语言演变、社会变革等。
02
民族政策的基本原则
民族平等原则
民族平等原则是马克思主义处理民族问题的根本原则，也是我国民族理论的基石 。
民族平等是指各民族不论人口多少，经济社会发展程度高低，风俗习惯和宗教信 仰异同，都是中华民族的一部分，具有同等的地位，在国家和社会生活的一切方 面，依法享有相同的权利，履行相同的义务，反对一切形式的民族压迫和民族歧 视。
促进各民族共同发展繁荣的路径与策略
加大扶贫力度
针对民族地区的贫困问题，制定精准扶贫政策，加大扶贫投入， 提高贫困地区的发展能力。
加强教育公平
保障各民族平等接受教育的权利，加大教育投入，提高教育质量， 促进各民族文化素质的提升。
推动民族文化传承与创新
保护和传承各民族的优秀传统文化，鼓励文化创新，推动民族文化 的发展与繁荣。
05
民族理论与政策的未来发展
新时代民族工作的主题
坚持和完善民族区域自治制度
《民族政策常识》课件
《民族政策常识》PPT课 件
民族政策对国家的发展和民族团结至关重要。本课件将介绍民族政策的概念、 不同政策类型、民族自治地方的建立、民族团结教育、多语种教育、以及加 强民族交流交往的重要性。
概述
1 什么是民族政策？
民族政策是一种指导国家处理民族关系、促 进民族团结、保护民族权益的政策。
2 为什么需要民族政策？
2 民族团结教育的作用？
民族团结教育能够帮助人们了解不同民族的文化和习俗，增进民族之间的和谐关系，促 进社会的稳定和繁荣。
发展多语种教育
1 什么是多语种教育？
多语种教育是一种为不同民族提供以本民族语言为主的教育机会，并鼓励多语种学习和 沟通的教育形式。
2 发展多语种教育的意义？
通过发展多语种教育，可以保护和传承各民族的语言和文化，促进跨民族交流和理解。
民族自治地方的建立
1 什么是民族自治地方？
民族自治地方是指具有较高自治权的民族地区，该地区的民族有权管理和发展自己的经 济、文化和社会事务。
2 建立民族自治地方的意义？
通过建立民族自治地方，能够充分发挥各民族特色，保护民族文化，促进各民族的共同 发展。
实施民族团结教育
1 什么是民族团结教育？
民族团结教育是一种教育方式，旨在培养各民族之间的相互理解、尊重和合作精神，促 进民族团结。
民族多样性带来的挑战需要国家制定政策来促进民族和谐、巩固国家统一。
区别待遇政策和优惠政策
1 什么是待遇政策？
待遇政策是国家针对特定民族所采取的不同待遇政策和措施，如提供就业机会、教育支 持等。
2 什么是优惠政策？
优惠政策是为了促进民族团结和发展，国家对部分民族在税收、资源配置等方面给予政 策倾斜。
《民族理论与民族政策》
1、民族差别存在；
2、历史上遗留下的经济，文化发展上的不平衡，以及在经济利益的各种矛盾。
二、民族问题的表现
在不同的历史时期和不同的社会条件下，民族问题具有不同的性质、内容和实质。 内容 性质 实质 （奴隶、封建、资本主义社会） 隔阂、歧视、仇恨和冲突 对抗性 阶级问题 （社会主义社会） 摩擦、不满、纠纷和矛盾 非对抗性 不平衡与共同繁荣问题
2、民族问题在社会革命中处于从属地位；
3、只有在无产阶级革命胜利基础上，民族问题才能得到解决。
三、正确认识民族问题在社会革命和发展中的地位和作用应注意以下几方面
1、正确认识二者的主从关系；
2、正确认识二者的相互作用；
四、民族问题是社会发展各个历史时期总问题的一部分
1、民族问题是前资本主义各个历史阶段社会总问题一部分。
4、学习这门课的基本方法
（1）理论联系实际的方法；
（2）辩证唯物主义和历史唯物主义的方法；
（3）阶级分析方法。
第一章 民族是一个历史范畴
教学目的和要求：
1、了解马克思主义民族定义及其含义；认清民族与其他人们共同体的区别；我国的民族识别工作。
2、认清民族形成的基本途径和一般规律；掌握民族形成的基本条件。
三、民族发展的类型和趋向
民族在长期发展中，以社会经济形态为标准，可以划分为：
（1）前资本主义民族（包括奴隶制民族、封建制民族）；
（2）资本主义民族；
（3）社会主义民族。
在不同社会条件下，民族的发展呈现出两种不同的趋向：
（1）在私有制为基础的阶级社会，由于阶级剥削和民族压迫，形成各民族发展水平的不平衡性和大多数民族发展的缓慢性；
第四章(内大出版民族理论与民族政策)
列宁斯大林的贡献
列宁在指导殖民地被压迫民族 的解放斗争和领导俄国各民族 人民的革命斗争中，一方面把 各民族无产阶级平等联合的原 则运用于俄国，指出：“各民 族完全平等，一切民族的工人 应该团结和融合。”
一方面发展了各民族无产阶级
平等联合的原则，提出“全世
界无产阶级和被压迫民族联合
起来！”
.
7
中国共产党的贡献
平等的基本方式。在马克思民族观的内容中，其核心是各民族
平等、团结和共同繁荣，坚持国. 际主义原则。
35
资产阶级民族观
资产阶级民族观是资产阶级及其他剥削阶级对民族 和民族问题的基本立场、观点和解决民族问题的原 则、政策，是历史唯心主义和形而上学观点在这一 领域的表现。资产阶级民族观是剥削阶级的世界观 和利已主义思想在民族关系上的反映，其主要表现 是资产阶级的民族主义。
有所不同，随着社会的发展而不断发展变化；民族问题又对社 会发展产生直接影响，甚至关系到一个国家的前途命运；世界 上各民族不分大小，都以自己的创造力为人类文明作出自己的 贡献；民族的先进与落后不是绝对，没有天生的“优等”民族 和“劣等”民族，坚决反对民族歧视和民族压迫，各民族在社 会一切领域中地位平等；在平等的基础上，各民族人民联合起 来，团结奋斗，求得共同解放、共同发展和共同繁荣；在平等 的基础上，各民族有权自己决定自己的命运，自己处理自己的 事情，民族区域自治是处理民族问题的基本制度，是实现民族
这说明，民族平等在资产阶级那里只是一个空洞的 口号，资产阶级的平等观具有极大的历史局限性。
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14
历史经验也证明：
当资产阶级取得政治统治并成为新的民族压 迫者，对其他民族奉行民族压迫政策时， “民族平等”就完全成为资产阶级掩盖阶级 矛盾，保护资产阶级利益，欺骗劳动人民和 被压迫民族的工具。
民族理论与民族政策
民族理论与民族政策民族理论与民族政策民族是指一群有共同历史、文化和语言的人们。
不同的民族在世界各地有不同程度的存在，因此民族理论和民族政策成为了人们研究和管理多民族社会的重要领域。
本文将围绕民族理论与民族政策展开讨论。
民族理论是指对不同民族的起源、发展和特征进行研究的学说和观点。
在过去的几十年里，人们提出了很多关于民族的理论，如社会认同理论、文化相对论和拉斐尔理论等。
这些理论试图解释民族的形成原因、民族认同的形成和演变过程，提供了实证性的研究框架和理论指导。
其中，社会认同理论认为，民族认同是个体与群体之间的互动过程。
个体通过与群体的联系来塑造和建构自己的身份认同，而群体通过特定的文化和社会规范来塑造和维持自身的共同认同。
文化相对论则认为，民族认同是在特定的社会环境和文化背景下形成的，没有绝对的主观和客观标准。
拉斐尔理论则强调了民族之间的互动和相互作用，认为民族的发展和变化是一个动态的过程。
民族政策是国家为了处理和管理多民族社会而制定的政策和措施。
在多民族的国家和地区，如中国、俄罗斯、加拿大等，民族政策被视为维护国家统一和社会稳定的重要手段。
不同国家的民族政策存在差异，但都以维护各民族的平等、和谐和发展为基本原则。
在国家层面上，民族政策的目标通常包括以下几个方面：保障各民族的基本权益和人权，促进各民族的共同发展，维护社会和谐和多元一体的国家形象。
具体措施包括制定和实施民族地区自治、双语教育、文化保护和传承等政策，以及推动不同民族之间的交流和合作等。
然而，民族政策的制定和实施往往面临着许多挑战和困难。
首先，民族政策需要在尊重个体权利和维护国家统一之间找到平衡点，确保政策的公正性和合法性。
其次，民族政策的执行需要充分考虑各地区和民族的特殊情况，不能一刀切或者简单搬植。
此外，民族政策还需要与社会经济发展和文化传承相结合，实现经济繁荣和文化多样性的有机统一。
总之，民族理论和民族政策是研究和管理多民族社会的重要领域。
民族理论与民族政策第五章 中国各民族与国家统一
宝岛台湾
二、各族人民都要继承和发扬爱国主义传统
爱国主义是各族人民在社会 历史进程中形成、发展、巩固 起来的一种对祖国极其忠诚和 热爱的深厚情感，是各族人民 共同维护祖国统一的情感纽带 和精神长城。在新的历史起点 上，各族人民要继承和发扬爱 国主义光荣传统，高举爱国主 义旗帜，弘扬爱国主义精神。
爱国主义是各族人民的光荣传统
覆活第动三。节 我国的民族问题是国内事务
教学目的与任务
通过学习，深刻领会中国各民族 共同缔造了统一多民族国家，并推动了 其发展；理解国家统一是各族人民的最 高利益，各族人民都要发扬爱国主义传 统，自觉维护国家的统一、安全与利益； 理解中国民族问题是国内事务，反对利 用民族问题干涉中国内政。
教学重点与难点
肃慎
一、各猃民狁族共狄同创造了统一的多民族国家
戎 夷 （一）华夏和四裔五方格局奠定多民族基础
大羌 月
华夏
五
氏
方
小
蛮
格
月 氏
局
百越
形
成
图
秦统一六国造就了统一多民族国家
公元前221年，秦始河皇套平顺原应 历史潮流，统一六国，建立了 中国历史上第一个中央临集权封 建制国家秦朝，统一的洮多民族 国家开始形成。
近代以来，面对帝国主 义列强的侵略，全国各族人 民奋起反抗，终于在中国共 产党的领导下，打倒了帝国 主义、封建主义、官僚资本 主义 ，建立了社会主义的人 民共和国。
中国共产党创建初期
龙大道(侗族)
向警邓予恩(铭土家(水族族) )乌兰夫赵(蒙世古炎族)(土家族)
张伯韦简拔群((白壮族族))
土地革命战争时期
湘鄂川黔
龙州
左右江
湘鄂西
琼崖革命 根据地
民族理论与民族政策PPT课件
yujinhe51@ 2013.3
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1
教学计划
第一讲 第一章、 第二章、 第三章 第二讲 第四章、 第五章、 第六章 第三讲 第七章、 第八章、 第九章 第四讲 期中考试 第五讲 第十章、 第十一章、 第十二章 第六讲 第十三章、 第十四章 第七讲 总复习 第八讲 期末考试
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2
第一章 绪论
学习目标：P1
1、了解民族理论的研究对象 2、了解民族理论的研究方法 3、理解学习和研究民族理论的意义
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3
第一节 民族理论的研究对象和内容
一、民族理论的研究对象 P2 二、民族理论的研究内容 P2
1、研究民族发展的一般规律 2、研究民族问题发展的规律 3、研究马克思主义民族纲领、民族政策 4、研究马克思主义民族理论的历史发展过程
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第二章 民族
学习目标：P9
1、了解正确的民族定义 2、了解民族基本特征 3、理解中国的民族识别
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第一节 民族概念
一、西方民族概念的表述 二、中国民族概念的表述 三、第二国际机会主义者民族概念的表述 四、马克思主义民族定义的产生 P11
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9
第二节 民族基本特征 P13
一、民族的一般特征 P13 其一，共同历史渊源。其二，共同生产方式。其三，共 同语言。其四，共同文化。其五，共同风俗习惯。其六， 共同心理认同。
二、民族识别的依据 P20 1、民族特征是民族识别的一个依据 2、历史依据 3、民族意愿是民族识别的另一个依据 4、就近认同
三、民族识别实践 P22 1、第一阶段（1950-1954年 2、第二阶段（19541965年 3、第三阶段（1978-1987年）4、恢复、更改民族成 分 P24
《民族政策常识》课件
国家保护和发展少数民族优秀传统文化，支持少数民族文化事业的 发展。
加强少数民族干部培养
国家重视培养和任用少数民族干部，加强少数民族干部队伍的建设 。
03
民族政策的发展历程
新中国成立前的民族政策
民族识别
识别不同民族，确定其族称，为 民族政策的制定和实施提供基础 。
民族平等观念
民族政策的制定需要充分考虑各民族的实际情况和历史背景，实施过程中需要注重公平 公正，加强监督和评估。
详细描述
在制定民族政策时，需要深入了解各民族的实际情况和历史背景，听取各方面的意见和 建议，确保政策的针对性和有效性。在实施民族政策时，需要注重公平公正，避免歧视 和偏见，同时加强监督和评估，及时发现和解决问题。此外，还需要不断总结经验教训
感谢您的观看
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促进民族团结
加强民族团结教育，促进各民族之间的交流与融合。
04
民族政策的实践与成效
民族地区的经济社会发展
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民族地区基础设施建设
国家加大对民族地区的交通、通讯、能源等基础 设施建设，提高民族地区的基础设施水平，促进 地区经济发展。
民族地区产业扶持
国家制定了一系列产业扶持政策，鼓励民族地区 发展特色优势产业，提高民族地区的经济竞争力 。
要点二
详细描述
民族地区经济社会发展案例展示了民族地区在经济发展和 社会建设方面的成果和经验，强调了民族地区发展的重要 性。
民族地区经济社会发展案例包括民族地区经济发展和社会 建设的背景、目的、实施过程和效果。这些案例展示了民 族地区在经济发展和社会建设方面的成果和经验，强调了 民族地区发展的重要性。通过这些案例，可以深入了解民 族地区经济社会发展面临的挑战和机遇，为进一步推动民 族地区经济社会发展提供借鉴。
第一讲 绪论、第一章
中国最早的茶马互市
中俄互市贸易旅游区
第三节 中国社会主义民族关系
会盟是指民族政权双方通过缔结合约的 方式来解决民族矛盾，处理民族关系。 会盟——对盟约双方的经济都起到积极 的推动作用。
第三节 中国社会主义民族关系
二、社会主义民族关系的性质和内容
在现实生活中，我们以社会成员的身份相互交往，发生各 种关系，这些都不属于民族关系。只有为我们以民族成员 的身份出现在社会生活中所形成的交往和联系的关系才属 于民族关系。 在私有制社会中，历代统治者实质上都是实行民族剥削和 民族压迫政策，各民族间均无真正的平等可言。 1949年，中华人民共和国成立，彻底废除了各民族内部原 有的私有制度与阶级压迫和阶级剥削制度，从根本上消灭 了产生民族压迫的社会根源。 进入新世纪新阶段后，胡锦涛同志在国务院第四次全国民 族团结进步表彰大会上强调：“坚持巩固和发展平等、团 结、互助、和谐的社会主义民族关系。”
民族关系属于社会关系范畴，是指 各民族之间在社会政治、经济、文化、 思想等方面的相互联系及其表现。 平等、团结、互助、和谐是我国社 会主义民族关系的本质特征。
第三节 中国社会主义民族关系
一、中国历史上民族关系发展的主流 在中国历史上，各民族见在经济上是依存和 互补的关系，从总体上看，可以概括为战争与和 平的两种形态。 战争是私有制下结局民族矛盾的重要方式之 一，但战争付出的代价太大，不利于民族的发展， 最终遭受灾难的还是各民族人民，因此，通过和 平方式来解决民族矛盾，改善民族关系，就成为 历史上各族人民经过选择而经常采取的处理民族 关系的一种主要方式。
绪论
政策原则：一般是指在民族工作的 全局中必须遵循的大政方针。
从内容上看
政策措施：通常是对涉及民族问题 的某一方面而作出的具体的规定。
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二、马克思主义民族理论的创立
贡献
b.关于无产阶级政党
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二、马克思主义民族理论的创立
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关于培养少数 民族
干部的理论
关于民族、 阶级、国家消
亡的关系
.
关于民族斗争 与阶级斗争的
关系
关于民族区域 自治的理论
三、马克思主义民族理论的中国化
民族理论
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.
一、《民族理论与民族政策》的教学内容
主要内容
民族基本情况
民族理论
.
民族政策
一、《民族理论与民族政策》的教学内容
民族理论
马克思主义民族理论
马克思主义理论体系 的重要组成部分
.
一、《民族理论与民族政策》的教学内容
民族政策
中国共产党 中国政府的 少数民族政策
.
创立 二、马克思主义民族理论的创立
创立
强调加强党对民 族工作的领导
提出“三个离不开” 的思想
.
反复强调民族宗教 无小事的思想
在马
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当代中国马克思
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主义民族理论中
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最基本、最主要
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内容
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民 族
含
平义
等
各民族都具有 平等的地位。 各民族都享有 平等的权利。 民族平等的实际 内容是消灭阶级。
全世界无产者联合起来。
1843年马克思写
提出民族平
的«论犹太人的问
等的思想。
1847年题«»共产主义信条
草案» 1844年马恩合写的《神圣家族、或对批判的
批判所作的批判》
。
1847年«论波兰 »
国际合作只有在平 等者间才能实现
民族问题产生 1845—184.6年马恩»合著«德意的志意根识源形和态实质。
2、鼓吹“民族至上”论。
3、奉行民族压迫政策。
.
四、学习这门课程的目的和意义
2005 中央民族 工作会议
.
目的
民族观 宗教观
自觉执行政策 爱国主义热情
维护祖国统一 加强民族团结
.Leabharlann 意义提高自身素质认识国情 明辨是非
.
五、学习这门课程的方法
辩证唯物主义和历史唯物主义
实事求是 辩证地看问题 唯物地看问题 理论联系实际
内蒙古大学公共管理学院 民族. 理论教研室
课程名称：民族理论与民族政策 课程性质：公共基础理论课 授课时限：18 周 授课依据：《民族理论与民族政策》
统编教材（丁龙召 李晶主编）2007年版 授课对象：全校本科（包括基地班） 课程编号：01931010 开课单位：公共管理学院政治理论教研部 修读方式：必 修 课程设置：2学分 36学时
.
化、民族区域自治等问题。
论述了民族问题是社会发展 总问题的一部分。
阐明了马克思主义的民族 . 定义。
三、马克思主义民族理论的中国化
民族理论
关于民族含 义、民族平等、
团结的理论
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社会发展规律和民族 发展规律决定。 与无产阶级的革命
目标完全一致决定。
.
坚持
主对主三 义资义、
产民坚 阶族持 级观马 民，克 族反思
1、两种根本对 立的民族观。 2、坚持无产阶级的国际 主义和爱国主义。 3、反对资产阶级
民族主义。
.
坚持
义资 的产 表阶 现级
民 族 主
1、以所谓“优”、“劣” 来区分民族。
.
三、马克思主义民族理论的中国化
首次提出新中国民 族工作有两大任务
少数民族社会全面 进步的思想
充分认识民族问 题长期性、复杂
性、和重要性
加快民族经济发展 是党的民族政策的 基本出发点和归宿
坚持和完善民族 区域自治制度
论民 族 理
对屯垦戍边思想 的新发展
提出维护祖国统一、 反对民族分裂是一 项长期的政治任务
.
内容
各
民 族
含
团义
结
各民族无产阶级 的团结。
各民族无产阶级和 被压迫民族的团结。
各民族为达到共同 政治目的的合作。
.
内容
各
各民族共同繁荣。
民
族
共 同
含
繁义
各民族在各方面 发展繁荣。
荣
坚持在国家和先进民族
大力帮助下，少数民族
自力更生，实现共同繁荣。
.
依据
这二 一、 原为 则什
么 坚 持
马克思主义唯物主义 史观在民族关系上体现。