幼儿园教研活动记录

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精选5篇幼儿园教研活动记录范文_

幼儿园教研活动记录范文精选5篇幼儿园教研活动记录（一）：幼儿园教研活动记录教研活动是以促进学生全面发展和教师专业进步为目的，以学校课程实施过程和教育教学过程中教师所应对的各种具体的教育教学问题为研究对象，以教师为研究主体，以专业研究人员为合作伙伴的以校为本的实践性研究活动。

幼儿园教研活动也是如此，我特意为大家整理了关于幼儿园教研活动记录范文的相关材料，期望对您的工作和生活有帮忙。

幼儿园教研活动实录以小班幼儿生活行为习惯培养为主题的互动式研讨●教研活动时间：20XX年XX月XX日●教研活动地点：幼儿园办公室室●教研活动主持人：姜治平●参加对象：小班组全体成员●活动实录：主持人：我给大家呈现了一个老师，请你帮帮我？的教育案例，这也是我们在实际工作中每个老师都遇到的实际问题，为什么此刻孩子越来越活跃了，而生活独立潜力却越来越疲软了，这天我们就以孩子的生活行为习惯这个话题为例开展互动研讨，期望大家能各抒己见，将自我的想法和做法与大家进行交流和沟通。

教师互动研讨：计老师：首先我觉得，对于小班的孩子，生活行为习惯的培养不是靠一次两次就能到达教师预期效果的，孩子很容易忘记，例如：让孩子排队这个环节，为了让幼儿养成有序排队的习惯，我就在一日活动中进行练习，上厕所练习、户外活动练习、吃饭练习，每一次老师都要不断重复排队的要求，幼儿才能一个跟着一个排队。

崔老师：确实，对小班孩子的生活行为习惯的培养是件难事。

有的时候，在我们成人看来是很简单的一个要求，然而要在孩子身上达成的话，老师要付出很多的努力。

就如刚才计老师提到的幼儿排队练习，我也在班上训练了很多次，但是效果总是不明显，我让孩子排一条直线，也就是纵向排队，孩子要么那里断开来了、要么那里挤在一齐了、要么那里弯曲了、要么那里有几排了，真的是很费时间，很费精力。

主持人：刚才两位老师结合了自我工作的实践，谈到了自我的困惑孩子的排队练习，老师要让孩子排成一个直线的队形，我就在想，孩子理解什么是直线吗？如果孩子还没有直线的概念，那么我们老师是否首先要让孩子理解直线的概念呢？有了概念的内化，孩子才可能在行动上得以体现。

幼儿园教研活动记录范文(7篇)

幼儿园教研活动记录范文(7篇)幼儿园教研活动记录篇1一、教师一日组织活动制度1、按照《纲要》精神、《教师操作手册》、《幼儿园一日作息表》等要求，规范、合理、科学、有效地组织好幼儿的一日活动。

爱护幼儿，不讥讽、嘲笑和侮辱幼儿，不体罚或变相体罚幼儿。

2、全体教师必须遵守一日作息认真组织开展各类活动，关注四类活动的均衡性、有效性，各大板块内容相互渗透、有机融合。

3、确保每天2小时户外活动时间，其中一小时为运动时间，特殊天气开展室内运动。

能提供符合年龄特点、数量基本满足需要的运动材料和器械，让幼儿进行较充分运动，有情景、有层次、有挑战，一天保证三套操，上午以广播操、律动操为主，下午以器械操为主，关注幼儿自我服务、心理品质、能力习惯的培养。

4、每天学习的总时间一小时左右，其中集体教学活动一天一节课，时间按照年龄段控制。

集体教学活动准备工作充分，根据教育活动目标合理选择集体或小组活动形式，注重全体、关注个别差异，给每个幼儿以表现、表达的机会，并认真分析反思，及时调整或改进。

个别化学习关注区域平衡，材料投放充足，有层次、有挑战，体现年龄特点，关注孩子的活动态度、个性风格、思维品质。

提倡启发式、讨论式教学方法，重视幼儿学习兴趣，学习方法，学习习惯和创新思维能力的培养。

5、保证幼儿每天有1小时以上的自主游戏和自主活动时间，大班后期可适当减少角色游戏时间，增加结构游戏时间。

按照《华漕幼儿园活动室安排表》开展角色游戏、结构游戏、沙水游戏等，尊重幼儿的选择，体现自主、自发、自由的原则。

关注材料的跟进、孩子的生活经验、分享的推进，推进游戏情节的发展，自由活动要确保充分的自由。

6、一日活动中能组织好来园、离园、午睡、午餐、午点等重点生活环节，提供易于识别的标识，指导幼儿养成良好的如厕、洗手、洗脸、漱口、搽鼻涕等卫生习惯，学习穿脱衣袜、整理书包、叠放衣服等，情绪愉快、习惯良好、乐于自理，注意保教一体，站位合理，中大班学做值日生工作。

教师教研活动记录幼儿园(3篇)

第1篇一、活动背景为了提高幼儿园教师的专业素养和教育教学水平，促进教师之间的交流与合作，本园于XX年XX月XX日开展了教师教研活动。

本次活动以“幼儿园教育实践中的问题与对策”为主题，旨在解决教师在日常教育教学过程中遇到的实际问题，提升教师的专业能力。

二、活动目的1. 提高教师对幼儿园教育实践问题的认识，增强解决问题的能力。

2. 促进教师之间的经验分享，共同探讨教育教学策略。

3. 培养教师团队协作精神，提升幼儿园整体教育教学质量。

三、活动时间XX年XX月XX日，上午9:00-11:30四、活动地点幼儿园多功能厅五、参与人员幼儿园全体教师六、活动流程1. 开场致辞活动开始，园长对本次教研活动的主题进行了简要介绍，强调了教师专业发展的重要性，并对本次活动提出了希望和要求。

2. 主题讲座邀请了幼儿园教育专家进行主题讲座，内容围绕幼儿园教育实践中的常见问题展开，包括幼儿行为习惯培养、课程设计、家园共育等方面。

3. 分组讨论将教师分成若干小组，针对讲座内容进行分组讨论，各小组选派代表进行发言。

4. 经验分享邀请部分教师分享自己在教育教学过程中的成功经验，为其他教师提供借鉴。

5. 总结与反思园长对本次活动进行总结，并对教师提出的问题进行解答。

七、活动内容1. 主题讲座讲座中，专家从以下几个方面进行了深入讲解：（1）幼儿行为习惯培养：强调培养幼儿良好行为习惯的重要性，并分享了具体的教育方法。

（2）课程设计：介绍了幼儿园课程设计的原则和步骤，以及如何根据幼儿年龄特点进行课程调整。

（3）家园共育：阐述了家园共育的意义，并分享了家园合作的具体策略。

2. 分组讨论在分组讨论环节，教师们积极参与，各抒己见。

以下为部分讨论内容：（1）针对幼儿行为习惯培养，教师们提出以下建议：- 家园共同制定行为规范，强化幼儿行为习惯；- 教师以身作则，为幼儿树立良好榜样；- 运用游戏、故事等寓教于乐的方式，引导幼儿养成良好的行为习惯。

（2）关于课程设计，教师们认为：- 课程设计应充分考虑幼儿的兴趣和需求，注重个体差异；- 教师应具备课程整合能力，将各领域知识有机结合；- 注重课程评价，及时调整课程内容。

幼儿园教研活动记录精选6篇

幼儿园教研活动记录精选6篇幼儿园教学研讨课方案篇一活动时间：20、12、22活动地点：二楼大厅活动组织者：张珲娟活动主持人：李友花现场记录人：李静参加人员：星星幼儿园青年教师组老师、区园本教研专题推广班成员一、教研活动背景：我园老师在工作中存在从理念到行为，行为到理念转换的脱节。

具体表现为：教师观察评价幼儿表现及行为的视角不够专业；教师反思教育行为不够及时。

在区教研组参加活动时，张老师推荐了《作品取样系统》一书，经过阅读后，书中的一些信息能指导我园的教师解决一些问题：1、让老师有共同的任务及共同的评价语言，有共同的架构基础。

2、让老师了解每位孩子的成长状况，帮助教师建立自信，让老师说话“有凭有据”。

3、协助教师作出教学决策，教师使用方法找出每位孩子正在学什么以及学的如何，也帮助教师了解自己正在教什么？需要继续做哪些事？······我园在学习《作品取样系统》一书的基础上，也尝试开展系列的活动，内容有：1、每位教师配了一套《作品取样系统》，利用暑假时间阅读，写读书笔记。

2、对一些重点章节分步学习。

3、制定我园发展检核表。

（a、结合园内教研组分领域制定，语言和体育。

b、年级组制定出本年龄段的发展检核表。

c、各班制定适合自己班的发展检核表。

）在检核表试行中，我们将检核表和观察笔记、成长册的制作结合，今天就来交流，我们如何根据幼儿的行为表现分析评价幼儿？使大家的经验得以分享。

二、本次教研活动的核心话题：如何根据观察到的幼儿的行为表现分析评价幼儿？三、教研活动的目标：1、在学习《作品取样系统》的基础上，探索、交流如何运用适宜的观察方法记录幼儿的行为表现。

2、通过交流、归纳、提升，交流如何根据观察到的幼儿的行为，分析评价幼儿的发展现状。

3、通过对幼儿行为的观察分析，培养教师制定有关观察标准以及分析评价幼儿的能力。

三、教研准备：1、两位位教师准备好的案例。

幼儿园教研活动记录表20篇

幼儿园教研活动记录表20篇1. 主题：感官体验课程活动目标：通过感官体验，帮助幼儿认知世界，提升感官发展能力。

活动内容：触摸纹理、嗅闻气味、品尝食物、听声音、观察颜色。

活动效果：幼儿对外界事物有更深的了解，感官发展得到促进。

2. 主题：自然探索活动活动目标：培养幼儿对自然的兴趣，拓展知识面。

活动内容：野外观察、植物养殖、观察昆虫、收集自然物品。

活动效果：幼儿对自然有了更深的认识，增加了科学素养。

3. 主题：创意手工制作活动活动目标：培养幼儿动手能力、创造力和想象力。

活动内容：使用废旧材料制作手工作品。

活动效果：幼儿动手能力得到锻炼，创造力得到激发。

4. 主题：音乐与舞蹈表演活动活动目标：培养幼儿音乐与舞蹈表演的兴趣和能力。

活动内容：学习唱歌、跳舞、创编小剧场表演。

活动效果：幼儿音乐与舞蹈表演的天赋得以发掘和培养。

5. 主题：团队协作活动活动目标：培养幼儿团队协作和社交能力。

活动内容：小组游戏、团队竞赛、合作拼图。

活动效果：幼儿学会与他人合作，增强集体意识。

6. 主题：生活技能训练活动活动目标：培养幼儿生活自理能力和实际动手能力。

活动内容：穿衣、洗手、整理书包、倒水等。

活动效果：幼儿生活自理能力得到提高，更好地适应生活。

7. 主题：绘画与手工制作活动活动目标：培养幼儿绘画和手工制作的兴趣和能力。

活动内容：画画、剪纸、粘贴等手工活动。

活动效果：幼儿创作力得到发展，绘画和手工能力得到提升。

8. 主题：数学启蒙活动活动目标：培养幼儿对数学的兴趣和基本数学能力。

活动内容：数数、排序、配对等数学游戏活动。

活动效果：幼儿对数学有了初步认识，数学思维得到启蒙。

9. 主题：阅读与讲故事活动活动目标：培养幼儿的阅读兴趣和语言表达能力。

活动内容：读绘本、讲故事、角色扮演。

活动效果：幼儿积累了更多的词汇量，语言表达能力有所提高。

10. 主题：科学实验活动活动目标：培养幼儿探索精神和科学实验能力。

活动内容：简单科学实验、观察记录。

精选幼儿园教研活动记录40篇

精选幼儿园教研活动记录40篇幼儿园教研活动精选(一)本期教研工作的基本状况：本期教研工作以幼儿园一日生活常规细则为主线，加强教研工作管理和幼儿园德育教材开发。

我们营造了一个用心读书的氛围，提高教师参与教研的用心性，加强理论研究，进一步深化教育观念转变为教育行为，加强教师队伍建设。

我们参加了学校的说课比赛、教学论文评选、读书活动、办学理念、一训三风征选等活动，以教研活动促进教师专业化成长，培养研究型、研究型教师。

此外，我们还开展了青年教师献课活动、家长开放活动，全面提升幼儿园的保教工作质量。

教研工作成效：加强理论研究：本期引领教研组用三次教研活动的时间，系统地研究了《幼儿教育学》中创造游戏部分的资料，理解了创造游戏的特点、教育作用以及指导方法。

抓好常规工作：1.每位教师认真设计活动方案、认真组织幼儿一日生活活动。

2.每周认真开展星期五13：10开展教研活动;各班每周更换家园窗，每星期一八点以前上墙。

3.每月环境创设检查一次：创设有特色幼儿教育环境，本期探讨了怎样创设科学、合理、美化幼儿园环境的方法，并制定出环境创设的评选标准，由教研组长牵头组织各班班长进行检查评比。

4.全园教师献课活动17节;外出观摩研究13人次，参加校级说课比赛1次。

5.本期按照学校的新规定，每周教研组长和五年教龄以下的教师每周听两节教学活动，其他教师每周务必听一节教学活动，并且每周五在郭逊老师那里登记在园长处签字盖章。

6.每周、每位教师撰写200字的教学反思，每月撰写500字的教学反思。

7.节日活动：开展了我爱祖国和喜迎新年的庆祝活动。

家园互动：1.今年在小班搞试点：为家长开放班级博客，深得家长的好评。

2.为家长带给教学观摩活动16节，让家长了解幼儿园的教学状况。

3.新年到来之际，家长和孩子们一齐做亲子游戏，观看孩子们的文艺表演，让孩子们过了一个快乐的新年。

特色园区：建立研究型的教师团队教师专业化发展是教师专业化素质不断提高的一个过程，建立研究型团队，是师资队伍建设的重要途径，建立书香校园，建设校园文化，营造和谐、健康向上的研究氛围，本期教研组开展了读书漂流活动。

幼儿园教研研讨活动记录(3篇)

第1篇一、活动时间：2021年9月30日二、活动地点：幼儿园会议室三、活动主题：提升幼儿园保教质量，促进幼儿全面发展四、参与人员：园长、教研组长、各班班主任、保育员及教师代表五、活动流程：1. 园长开场致辞2. 教研组长汇报上学期教研工作总结及本学期教研工作计划3. 各班班主任分享班级保教工作经验4. 教师代表发言，分享教学活动设计与实施经验5. 保育员代表发言，分享班级管理及幼儿生活照料经验6. 园长总结发言，对本次活动进行点评7. 活动结束，全体人员合影留念六、活动记录：1. 园长开场致辞园长在致辞中强调了本次教研研讨活动的重要性，指出提升幼儿园保教质量是幼儿园工作的核心任务，要求全体教职工要以本次研讨活动为契机，共同探讨、研究、改进保教工作，为幼儿的全面发展奠定坚实基础。

2. 教研组长汇报上学期教研工作总结及本学期教研工作计划教研组长首先对上学期教研工作进行了总结，肯定了全体教职工在教研活动中的积极参与和取得的成果。

接着，对下学期教研工作进行了详细规划，明确了教研工作的重点和目标。

3. 各班班主任分享班级保教工作经验各班班主任结合自身班级实际情况，分享了在保教工作中的经验和做法。

如：如何根据幼儿年龄特点制定合理的教学计划、如何与家长进行有效沟通、如何提高幼儿的生活自理能力等。

4. 教师代表发言，分享教学活动设计与实施经验教师代表结合自身教学实践，分享了教学活动设计与实施的经验。

如：如何运用多种教学手段激发幼儿的学习兴趣、如何关注幼儿个体差异，实施分层教学等。

5. 保育员代表发言，分享班级管理及幼儿生活照料经验保育员代表分享了在班级管理及幼儿生活照料方面的经验。

如：如何做好幼儿的晨间检查、如何保证幼儿饮食安全、如何培养幼儿良好的生活习惯等。

6. 园长总结发言，对本次活动进行点评园长对本次活动进行了点评，肯定了全体教职工在保教工作中的辛勤付出和取得的成果。

同时，对存在的问题提出了改进意见，要求全体教职工在今后的工作中，继续加强学习，提高自身素质，为幼儿的全面发展贡献力量。

幼儿园教研活动记录10篇

幼儿园教研活动记录10篇幼儿园教研活动记录（一）：时间——8月14日午时地点——育秀幼儿园大班教室参加人数——幼儿园教师7人列席——区教研室教研员XXX和教师、于师等主持人——XXX-育秀园长活动主题——如何在课堂中实现有效的师幼互动主持人XXX发言：以园为本教研制度建设”的实施的根本目的是使幼儿园获得自我创造和不断发展及提高，从而有效促进幼儿和教师的共同发展。

我园自申报园本教研项目成功以来，努力以行动研究为主要研究方法，以教研过程中教师所应对的各种具体问题为研究对象，经过调查分析教师专业发展的需求和当前教师教研工作现状，促进教师专业化成长，从而使保教质量得到提高。

本次活动研究的主题是“在语言活动中如何体现有效的师幼互动”。

师幼互动主要表现为以幼儿为主体，教师为主导。

其形式有很多种：有自上而下的互动——师幼互动;有自下而上的互动——幼师互动;有平行互动——幼幼互动;有师幼与环境的互动;有师幼与教学材料的互动;有师幼与教学情境的互动等。

那到底什么样的互动才是有效的呢这又回到了我们的开首，所有的互动其实都是为幼儿的研究服务的，让幼儿学好了，学会了，学高兴了，在学中有了新的发现、新的思维闪光点，那我们就认为幼儿的主体地位得到了承认、教师的主导地位没有越位，这样的师幼互动就是有效的。

二、听执教教师说课下头，我们先听一听XXX教师简朴的说一下课，给我们引见一下她准备在这堂课上使用什么样的教学方法和教学手段来到达有效的师幼互动。

XXX教师说课。

三、观摩现场活动《小兔子的亮石头》。

四、执教教师课后反思。

1、主持人XXX讲话：请执教教师介绍她在本次教育活动中是经过哪些教学手段或者哪些活动环节来实现有效的师幼互动的。

以及活动后的反思及困惑。

2、XXX教师反思(资料附后)。

五、主持人根据执教教师的反思及困惑进行小结式讲话，并根据相关问题提出质疑，引导参研教师推进讨论，以期更好地实现有效的师幼互动。

主持人XXX发言：XXX反思得很深刻、很到位。

幼儿园教研活动记录表(18篇)

幼儿园教研活动记录表（精选18篇）教研可以提升学校的整体教化教学水平，增加学校的竞争力。

这里有一些教研总结的范文，通过阅读可以对教研的要求和写作技巧有更深化的理解。

幼儿园教研活动记录表内容教研活动主持人：**。

参与对象：全体老师。

主持人：在一日常规中，老师制定的常规就是要确保幼儿平安，发展幼儿的自我意识及自我管理潜力。

规则的制定原本为了促进幼儿的良好发展，它只是一种手段，并不是最终目的。

但幼儿园的常规教化往往存在着为管而管的误区。

我们中班级部就“如何培育幼儿良好的一日常规”这一主题进行教研活动。

中班全体老师带着自我的阅历与心得进行了一次应对面的沟通。

x老师：常规是社会的客观存在，幼儿期是个体特性构成的重要时期，逐步相识、理解和驾驭活动中的常规是必要的。

常规对幼儿秩序感的建立及保障幼儿园教化活动顺当进行的作用是不言而喻的。

常规的培育是一个完整的过程，是一项长期的持续性工作，老师要留意从多种途径来对幼儿进行常规方面的培育。

这天就请各位老师围绕主题，结合自我的阅历说说自我的观点和看法。

x老师：让孩子构成一种规则意识。

首先让孩子明确自我就应做什么，一些小细微环节不能忽视掉了，例如：熬炼后要洗手。

为持续环境整齐，洗手后的水要尽量甩在水池里等。

其次，老师要督促孩子将每一个环节都进行好，从而渐渐构成必需的规则，如洗手时不玩水，午睡时不和别人说话等，这都须要老师给幼儿一个明确的概念，并且要一如既往的实施下去，让孩子渐渐构成一种规则意识，久而久之养成一种良好的习惯。

x老师：常规的制定要从幼儿的爱好动身，敬重幼儿的要求。

幼儿一日常规的培育，还要留意趣味性，例如：相识小水杯、毛巾的标记时，假如由老师指定，幼儿就不简单记住，效果就极差。

我们要留意从幼儿爱好动身，让幼儿依据自我的意愿选取喜爱的图案贴在小水杯、毛巾架上，再经过老师平常检查、询问进行强化，幼儿便能在很短的时间里相识自我的物品，所以常规的制定从爱好动身很重要。

教研活动记录内容幼儿园简短幼儿园教研活动记录40篇简短

教研活动记录内容幼儿园简短幼儿园教研活动记录40篇简短1.教研活动记录：主题：认识感恩节活动内容：通过观看短片、绘画、手工制作等活动，让幼儿了解感恩节的起源和意义，培养他们对家人、老师和朋友的感恩之心。

活动效果：幼儿们通过多种形式的活动学习感恩节，明白了感恩的重要性。

他们用心制作感恩卡片和礼物，表达对重要人物的感激之情。

2.教研活动记录：主题：春天的花朵活动内容：通过观察春天中各种不同的花朵，引导幼儿们了解植物的生长过程，并进行植物观察、花卉造型活动等。

活动效果：通过活动，幼儿们对春天中的花朵有了更深的认识，增加了他们对自然界的关注，并提高了观察能力和操作能力。

3.教研活动记录：主题：水的神奇活动内容：通过观察水的变化和实验等活动，引导幼儿们认识水的特性和用途，培养他们爱护水资源的观念。

活动效果：幼儿们通过观察、实验等活动，对水有了更深的认识，了解了水的属性和用途，增强了他们的环保意识。

4.教研活动记录：主题：小动物的生活活动内容：通过观察小动物的生活和听故事等形式，引导幼儿们认识小动物的特点和生活习性，培养他们对小动物的爱护之心。

活动效果：通过活动，幼儿们对小动物的生活和习性有了更深的了解，并增加了对小动物的兴趣，并提高了他们的观察能力和思维能力。

5.教研活动记录：主题：夏日消暑小游戏活动内容：通过水球传输、水上拔河、水上接力等小游戏，让幼儿们在炎炎夏日中感受到活动的乐趣。

活动效果：通过小游戏活动，幼儿们在欢笑中度过了炎炎夏日，增加了他们对户外运动的兴趣，并提高了协作能力。

6.教研活动记录：主题：友谊的力量活动内容：通过讲故事、角色扮演等活动，引导幼儿们认识友谊的重要性，并让他们学会爱护和与他人和睦相处。

活动效果：通过活动，幼儿们理解了友谊的重要性，增加了他们对友谊的珍视，并提高了社交能力和情绪管理能力。

7.教研活动记录：主题：团队合作活动内容：通过合作拼图、合唱等团队活动，培养幼儿们的团队合作意识和协作能力。

幼儿园教研活动记录幼儿园教研活动记录三篇

幼儿园教研活动记录幼儿园教研活动记录三篇幼儿园教研活动记录一：探索自然的乐趣日期：xxxx年xx月xx日地点：xxxx幼儿园参与人员：xx老师、xx老师、xx老师、xx老师活动目的：通过本次教研活动，让幼儿园教师们深入了解自然科学教育的重要性，探索如何在幼儿园环境中引导幼儿对自然的好奇心和兴趣，培养他们的观察力和探索精神。

活动过程：1. 活动开始，各位老师先参观了幼儿园的自然环境，比如花坛、植物种植区等。

观察环境的同时，老师们互相交流感受，分享观察到的植物、昆虫等自然事物。

2. 在活动区域，老师们为幼儿准备了一些自然材料，比如树叶、小石子、松果等，提供给幼儿们进行自由探索。

老师们引导幼儿观察和感受这些材料的特点、形状、颜色等，并提出问题鼓励幼儿主动思考和表达。

3. 接着，老师们组织了一次小小的实验活动，让幼儿亲身参与。

通过观察植物的生长变化、种子的发芽等，让幼儿们了解自然界的奥秘，并培养他们对科学探索的兴趣。

4. 活动的最后，老师们组织了一个集体游戏，让幼儿们在自然环境中尽情奔跑和玩耍。

通过游戏，培养幼儿团队合作精神、身体协调能力，并让他们感受自然带来的快乐和放松。

活动总结与体会：通过本次教研活动，我们教师们深刻认识到自然科学教育对于幼儿的重要性。

通过观察自然、实践实验、游戏等活动，幼儿们增强了对自然的认识和兴趣，并培养了科学探索的习惯和能力。

同时，我们也明确了今后在教学中应重视自然环境的引导和利用，为幼儿提供更多的自然体验和探索机会。

幼儿园教研活动记录二：培养幼儿的艺术修养日期：xxxx年xx月xx日地点：xxxx幼儿园参与人员：xx老师、xx老师、xx老师、xx老师活动目的：通过本次教研活动，加深幼儿园教师们对艺术教育的理解和认识，探索丰富多样的艺术教学方法和手段，培养幼儿的审美能力和创造力。

活动过程：1. 活动开始，各位老师就幼儿园的艺术教育现状进行了讨论，并分享了各自的教学经验和心得。

在分享中，老师们强调了培养幼儿的审美情趣、发展他们的艺术天赋的重要性。

幼儿园教研活动记录(通用10篇)

幼儿园教研活动记录（通用10篇）幼儿园教研活动记录篇1主题：灯幼儿姓名XX性别女出生日期20XX年探究活动开始日期20XX年4月结束日期20XX年6月区角观察分析：这是一个聪明的孩子，对科学探究活动的表现异常进取，平时有什么新鲜事儿都想动一动、试一试，并还会提出疑问，是个十分好奇好问又善于思考的孩子，可是这个孩子团体面前说话的胆子较小，小组之间小朋友之间的交流还是很活跃的。

本次的区角活动记录表，主要记录了这一孩子在有关灯的探索性主题活动及延伸的相关活动中的一些表现，下头我对这一孩子的探究行为作如下的分析与思考：第一、在实录中我们不难看出淳淳是个天生好奇、喜欢触摸、把弄、操作与提问题的孩子，有较强的好奇心，对周围事物感兴趣并且观察的细致性也较强。

如在孩子们自发的与教师交流中，他也进取参与，补充别的小朋友没有发现和提到的事，还能用自我的语言把自我的疑惑提出来。

第二、淳淳也是一个喜欢探究，善于思考喜爱动手动脑的孩子，发现问题后乐于进取解决，什么事儿都能引起他的探究，并且对于问题能提出问题，并经过自我的探索进行验证，同时还能进取参与调查，在我们的每次的主题开展中，他调查总是最进取的，灯的主题就是一个很好的例子。

第三、淳淳还是会用记录来表达自我探究发现的孩子。

意大利教育家“以其幼儿的100中语言震撼了全世界幼教工作者的心。

确实，记录也是幼儿表达表现的一种方式。

实录中淳淳用绘画的方式记录了电珠通电连接的方法，作为教师应善于观察聆听幼儿这种表达方式，关注解读幼儿的探索行为。

第四、淳淳这孩子其他各方面都很好，就是团体面前缺乏大胆表达的胆子。

其实从平时的观察中发现，他不是不会表述自我的想法与思考，在小组中交流孩子很进取的但在大团体中就胆怯。

所以作为教师要善于观察，创设机会让其在团体面前进行表达。

实录中的调查交流活动教师就是创设了很好的机会，让淳淳介绍，从而提高了淳淳在团体面前交流的信心。

还有淳淳还是一个善于反思、思考、注意持久性较强，并能改善自我探索行为的孩子。

【精华】幼儿园教研活动记录40篇

幼儿园教研活动记录篇幼儿园教研活动记录（一）：时间——8月4日午时地点一一育秀幼儿园大班教室参加人数----------------------- 幼儿园教师7人列席一一区教研室教研员姚婉和教师、于洋教师等主持人一一李萃颖-育秀园长活动主题一一如何在课堂中实现有效的师幼互动主持人李萃颖发言："以园为本教研制度建设”的实施的根本目的是使幼儿园获得自我创造和不断发展及提高，从而有效促进幼儿和教师的共同发展。

我园自申报园本教研项目成功以来，努力以行动研究为主要研究方法,以教研过程中教师所应对的各种具体问题为研究对象，经过调查分析教师专业发展的需求和当前教师教研工作现状，促进教师专业化成长，从而使保教质量得到提高。

本次活动研究的主题是"在语言活动中如何体现有效的师幼互动七师幼互动主要表现为以幼儿为主体，教师为主导。

其形式有很多种：有自上而下的互动--师幼互动;有自下而上的互动--幼师互动;有平行互动--幼幼互动;有师幼与环境的互动;有师幼与教学材料的互动;有师幼与教学情境的互动等。

3.产生这些行为的原因有哪些？徐：我先说说我们班的一个小朋友，小班的时候很乖很乖，几乎坐着不动，可是他妈妈经常对我说这个孩子在家里却是调皮的不得了。

这个就是孩子的两面性行为。

蒋: 我们班也有这样的情景。

我在想会不会我们教师给的压力太多？记录：孙慧对于家里人已经熟悉，或多或少的宠爱让孩子已经摸透了性格，才会压不住他们而导致两面性行为的出现。

应：我们班有个孩子在家里老爱发脾气，可是在幼儿园却很听话，他奶奶以往对我们说过，他们老是在家里告诫孩子，要他们在幼儿园应当怎样怎样？不然会怎样？也许是家长给孩子灌输了不良思想，造成孩子对我们幼儿园和教师的恐惧心理。

徐：可能是孩子对新环境和陌生环境的不适应，孩子的自尊心不强，对自我的自信心不够，才构成了在园在家的两面性。

陈：有些孩子在家里表现越强烈，可能在园就会越难表现自我的个性。

幼儿园教研会议活动记录(3篇)

第1篇会议时间：2023年4月15日会议地点：幼儿园会议室参会人员：园长、教研组长、各年级组长、教师代表会议主题：提升幼儿园教育教学质量，促进幼儿全面发展一、会议议程1. 园长致辞2. 教研组长汇报近期教研工作情况3. 各年级组长交流教学经验4. 教师代表分享教学心得5. 教学案例分析及讨论6. 制定下一步教研工作计划7. 会议总结二、会议内容1. 园长致辞园长首先对参会人员表示热烈的欢迎，并对近期幼儿园的教研工作给予了肯定。

她强调，提升幼儿园教育教学质量，促进幼儿全面发展是幼儿园工作的重中之重。

希望全体教职工能够积极参与教研活动，共同探讨教育教学中的问题，为幼儿创造一个更加优质的教育环境。

2. 教研组长汇报近期教研工作情况教研组长对近期教研工作进行了详细汇报，主要包括以下几个方面：（1）开展教师培训，提升教师教育教学能力；（2）组织教学观摩活动，促进教师相互学习、共同进步；（3）针对幼儿发展特点，制定教学计划，优化课程设置；3. 各年级组长交流教学经验各年级组长结合本年级的教学实际，分享了以下教学经验：（1）小班：注重培养幼儿的生活自理能力，通过游戏化教学，让幼儿在快乐中学习；（2）中班：关注幼儿的个性发展，通过小组合作、探究式学习，激发幼儿的学习兴趣；（3）大班：培养幼儿的自主学习能力，通过主题活动，提高幼儿的综合素养。

4. 教师代表分享教学心得教师代表结合自身教学实践，分享了以下心得：（1）关注幼儿个体差异，因材施教；（2）创设丰富多样的教学情境，激发幼儿的学习兴趣；（3）注重家园沟通，形成教育合力。

5. 教学案例分析及讨论针对一个教学案例，参会人员进行了深入讨论。

案例中，教师通过观察幼儿行为，发现幼儿在集体活动中存在合作意识不足的问题。

针对这一问题，大家提出了以下改进措施：（1）加强幼儿合作意识培养，通过游戏、竞赛等形式，让幼儿学会相互协作；（2）在集体活动中，注重培养幼儿的沟通能力，引导幼儿表达自己的想法；（3）家园合作，共同关注幼儿的社交能力发展。

幼儿园教研活动详细记录(3篇)

第1篇一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：幼儿园会议室三、活动主题：幼儿园大班科学领域活动设计及实施策略四、活动参与人员：幼儿园全体教师五、活动背景：为了提高幼儿园科学领域活动的教学质量，促进幼儿科学素养的全面发展，本次教研活动旨在探讨大班科学领域活动的设计及实施策略，分享教师们在教学过程中的经验与困惑，共同提升教育教学水平。

六、活动过程：1. 主持人开场活动开始，主持人对本次教研活动的主题进行简要介绍，强调本次活动的目的和意义，要求全体教师积极参与、分享经验。

2. 教师分享教学经验（1）大班科学领域活动设计案例分享教师A分享了《有趣的磁铁》活动设计，详细介绍了活动目标、活动准备、活动过程、活动反思等方面，其他教师针对该案例进行了讨论，提出了改进建议。

（2）大班科学领域活动实施策略分享教师B分享了《探索水》活动实施策略，包括活动导入、活动开展、活动总结等环节，强调了在活动过程中注重幼儿的观察、操作、探究能力的培养。

3. 教师讨论与交流（1）针对大班科学领域活动设计，教师们共同探讨了如何根据幼儿年龄特点、认知水平和发展需求，设计符合幼儿兴趣的活动内容。

（2）针对大班科学领域活动实施，教师们交流了在活动过程中如何引导幼儿积极参与、自主探究，以及如何运用多种教学手段激发幼儿的学习兴趣。

4. 专家点评与指导邀请幼儿园教研组长对本次教研活动进行点评，对教师们的分享给予肯定，同时也提出了改进建议，如：（1）活动设计要注重科学性与趣味性相结合，激发幼儿的学习兴趣。

（2）活动实施过程中要关注幼儿的个体差异，因材施教。

（3）教师应具备丰富的科学素养，为幼儿提供优质的教学资源。

5. 总结与反思活动最后，主持人对本次教研活动进行总结，强调教师要不断学习、积累经验，提高自身教育教学水平，为幼儿提供更好的科学教育。

七、活动效果：通过本次教研活动，教师们对大班科学领域活动的设计及实施策略有了更深入的了解，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。

幼儿园教研活动记录10篇

幼儿园教研活动记录10篇幼儿园教研活动记录10篇幼儿园教研活动记录（一）：时间----8月14日午时地点----育秀幼儿园大班教室参加人数----幼儿园教师7人列席----区教研室教研员姚婉和教师、于洋教师等主持人----李萃颖-育秀园长活动主题----如何在课堂中实现有效的师幼互动主持人李萃颖发言：“以园为本教研制度建设”的实施的根本目的是使幼儿园获得自我创造和不断发展及提高，从而有效促进幼儿和教师的共同发展。

本次活动研究的主题是“在语言活动中如何体现有效的师幼互动”。

师幼互动主要表现为以幼儿为主体，教师为主导。

其形式有很多种：有自上而下的互动----师幼互动;有自下而上的互动----幼师互动;有平行互动----幼幼互动;有师幼与环境的互动;有师幼与教学材料的互动;有师幼与教学情境的互动等。

那到底什么样的互动才是有效的呢这又回到了我们的开头，所有的互动其实都是为幼儿的学习服务的，让幼儿学好了，学会了，学高兴了，在学中有了新的发现、新的思维闪光点，那我们就认为幼儿的主体地位得到了承认、教师的主导地位没有越位，这样的师幼互动就是有效的。

二、听执教教师说课下头，我们先听一听王海君教师简单的说一下课，给我们介绍一下她准备在这堂课上使用什么样的教学方法和教学手段来到达有效的师幼互动。

胡琴教师说课。

三、观摩现场活动《小兔子的亮石头》。

四、执教教师课后反思。

1、主持人李萃颖发言：请执教教师介绍她在本次教育活动中是经过哪些教学手段或者哪些活动环节来实现有效的师幼互动的。

以及活动后的反思及困惑。

2、王海君教师反思(资料附后)。

五、主持人根据执教教师的反思及困惑进行小结式发言，并根据相关问题提出质疑，引导参研教师推进讨论，以期更好地实现有效的师幼互动。

幼儿园老师教研活动记录(3篇)

第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教育越来越受到重视。

为了提高幼儿园教育教学质量，提升教师的专业素养，我园于2021年X月X日开展了幼儿园老师教研活动。

本次活动旨在通过集体研讨、互动交流等方式，促进教师之间的相互学习，共同提高教育教学水平。

二、活动主题本次教研活动的主题为“幼儿园主题活动设计与实施策略”。

三、活动时间2021年X月X日四、活动地点幼儿园会议室五、参与人员幼儿园全体教师六、活动内容1. 主题研讨（1）活动目标通过研讨，使教师了解主题活动的设计原则，掌握主题活动实施策略，提高主题活动质量。

（2）研讨内容①主题活动设计原则②主题活动实施策略③案例分析2. 分组讨论（1）分组将全体教师分成若干小组，每组选出一名组长，负责组织讨论和汇报。

（2）讨论内容各组围绕以下问题进行讨论：①如何选择合适的主题活动？②如何设计主题活动方案？③如何实施主题活动？3. 汇报交流（1）汇报形式各组选派一名代表进行汇报，其他组教师可进行提问和补充。

（2）汇报内容各组汇报本组讨论成果，包括主题活动选择、方案设计、实施策略等方面。

4. 总结与反思（1）总结本次教研活动取得了圆满成功，教师们在研讨过程中积极发言，分享了自己的经验和观点，为幼儿园主题活动设计与实施提供了有益的借鉴。

（2）反思①在主题活动设计过程中，教师们应充分考虑幼儿的兴趣和需求，确保活动内容贴近幼儿生活。

②主题活动方案应具有可操作性和针对性，便于教师实施。

③教师应注重观察和评价，及时调整活动方案，确保活动效果。

七、活动成果1. 教师们对主题活动设计与实施有了更深入的了解，提高了主题活动质量。

2. 教师们在研讨过程中相互学习，取长补短，为幼儿园教育教学工作提供了有力支持。

3. 幼儿园教育教学水平得到提升，为幼儿的健康成长创造了良好环境。

八、活动总结本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

在今后的工作中，我园将继续开展类似活动，为教师提供更多学习交流的机会，共同推动幼儿园教育事业的发展。

精选幼儿园教研活动记录40篇

精选幼儿园教研活动记录40篇幼儿园教研活动精选(一)一、本期教研工作的基本状况本期以幼儿园一日生活常规细则为主线，加强教研工作管理和幼儿园德育教材开发，营造一个用心读书的氛围，提高教师参与教研的用心性，加强理论学习，进一步深化教育观念转变为教育行为，加强教师队伍建设，参加学校的说课比赛、教学论文评选、读书活动、办学理念、一训三风征选等活动，以教研活动促进教师专业化成长，培养学习型、研究型教师，幼儿园开展了青年教师献课活动，家长开放活动，全面提升幼儿园的保教工作质量。

二、教研工作成效(一)加强理论学习本期引领教研组用三次教研活动的时间，系统地学习了《幼儿教育学》中创造游戏部分的资料，理解了创造游戏的特点、教育作用以及指导方法。

(二)抓好常规工作1.每位教师认真设计活动方案、认真组织幼儿一日生活活动。

2.每周认真开展星期五13：10开展教研活动;各班每周更换家园窗，每星期一八点以前上墙。

4.全园教师献课活动17节;外出观摩学习13人次，参加校级说课比赛1次。

6.每周、每位教师撰写200字的教学反思，每月撰写500字的教学反思。

7.节日活动：开展了我爱祖国和喜迎新年的庆祝活动。

(三)家园互动1.今年在小班搞试点：为家长开放班级博客，深的家长的好评。

2.为家长带给教学观摩活动16节，让家长了解幼儿园的教学状况。

3.新年到来之际，家长和孩子们一齐做亲子游戏，观看孩子们的文艺表演，让孩子们过了一个快乐的新年。

(四)特色园区：建立学习型的教师团队教师专业化发展是教师专业化素质不断提高的一个过程，建立学习型团队，是师资队伍建设的重要途径，建立书香校园，建设校园文化，营造和谐、健康向上的学习氛围，本期教研组开展了读书漂流活动。

幼师教研活动记录(3篇)

第1篇活动时间：2023年4月15日（星期五）上午9:00-11:30活动地点：幼儿园多功能厅参与人员：全体幼儿园教师主持人：张晓丽老师活动主题：提升幼儿自主学习能力，促进幼儿全面发展活动背景：随着我国教育改革的不断深入，幼儿园教育越来越重视幼儿的自主学习能力。

为了更好地提升幼儿的自主学习能力，促进幼儿全面发展，我园特此开展了本次教研活动。

一、活动准备1. 资料准备：收集国内外关于幼儿自主学习能力培养的相关文献和案例。

2. 场地准备：多功能厅布置成研讨环境，提供白板、笔、笔记本等研讨工具。

3. 人员准备：全体教师按时参加活动，提前阅读相关资料，做好研讨准备。

二、活动过程1. 开场致辞（9:00-9:10）张晓丽老师简要介绍了本次教研活动的目的和意义，强调了提升幼儿自主学习能力的重要性。

2. 主题讲座（9:10-10:00）邀请了我市知名学前教育专家王教授进行主题讲座。

王教授从幼儿自主学习能力的内涵、培养策略、实践案例等方面进行了深入讲解，使老师们对幼儿自主学习能力有了更全面的认识。

3. 分组讨论（10:00-10:50）将全体教师分为四个小组，围绕以下议题进行讨论：- 如何在日常生活中培养幼儿的自主学习能力？- 如何将游戏与自主学习相结合？- 如何创设有利于幼儿自主学习的环境？- 如何评估幼儿的自主学习能力？各小组讨论热烈，纷纷提出自己的观点和经验。

讨论结束后，每组选派一名代表进行汇报。

4. 经验分享（10:50-11:20）各小组代表分享了本组的讨论成果，其他教师进行了点评和补充。

张晓丽老师对各组提出的观点进行了总结，并提出了改进建议。

5. 活动总结（11:20-11:30）张晓丽老师对本次教研活动进行了总结，肯定了老师们在讨论中的积极参与和提出的宝贵意见，并对今后的教学工作提出了要求。

三、活动成效1. 提升了教师对幼儿自主学习能力的认识：通过讲座和讨论，老师们对幼儿自主学习能力的内涵、培养策略有了更深入的了解。

精华】幼儿园教研活动记录40篇

精华】幼儿园教研活动记录40篇幼儿园教研活动记录（一）时间：8月4日中午地点：XXX大班教室参加人数：7名幼儿园教师列席：区教研室教研员XXX和教师、于师等主持人：XXX，XXX园长活动主题：如何在课堂中实现有效的师幼互动XXX园长在发言中提到，幼儿园教研制度建设的目的是使幼儿园获得自我创造和不断发展及提高，从而有效促进幼儿和教师的共同发展。

XXX自申报园本教研项目成功以来，努力以行动研究为主要研究方法，促进教师专业化成长，提高保教质量。

本次活动研究的主题是如何在语言活动中实现有效的师幼互动。

师幼互动主要表现为以幼儿为主体，教师为主导。

其形式有很多种，包括自上而下的互动、自下而上的互动、平行互动、师幼与环境的互动、师幼与教学材料的互动、师幼与教学情境的互动等。

针对孩子的两面性行为，XXX提到班里有一个小朋友，在家里很调皮，但在幼儿园却很乖。

XXX也提到了自己班级里有类似的情况。

大家认为可能是家长的宠爱或过度压力导致的。

应老师提出，我们需要观察并记录这些具有两面性行为的孩子，尽力去帮忙调整他们的行为，碰到问题也请记录下来，留到下周来讨论。

在讨论中，XXX提出，我们需要平时多和家长沟通，把孩子在园和在家的行为表现联系起来，及时观察并做好反思，和家长共同来克服孩子的两面性行为。

近期工作：观察并记录具有两面性行为的孩子，尽力去帮忙调整他们的行为，并与家长沟通，共同解决问题。

非常赞同XXX的看法，我们需要先让孩子理解直线和曲线的概念，才能让他们更好地排队。

同时，我们也可以通过游戏等方式来让孩子更好地掌握生活行为惯，比如让他们在游戏中学会如何整理玩具、如何穿衣服等等。

总之，生活行为惯的培养需要教师和家长的共同努力，让孩子在游戏和实践中逐步掌握。

在幼儿园，小班的孩子需要适应团体生活，这是一个需要时间的过程。

XXX提到了利用孩子的日常活动来进行规则练，这是一个不错的策略。

尽管排队这个规则很简单，但我们仍需要让孩子在有趣的情境中自然理解规则，让他们自己获得，而不是被灌输。