虎门销烟说课稿
《虎门销烟》第二课时说课稿
《虎门销烟》第二课时说课稿（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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虎门销烟说课稿
虎门销烟说课稿一、说教材本文《虎门销烟》在课文中的作用和地位极为重要，它不仅是我国近代史上反抗外敌侵略的一次重要事件，也是中华民族自强不息、捍卫民族尊严的历史见证。
主要内容讲述了1839年林则徐在虎门销毁鸦片，表明我国政府坚决抵制毒品、捍卫国家主权的决心。
这一事件激发了民族精神，对后世产生了深远影响。
（1）本文在课文中的作用本文通过生动描绘虎门销烟的历史事件，让学生了解民族英雄林则徐的崇高品质和民族精神，培养他们的爱国主义情操。
同时，通过学习这一事件，使学生认识到毒品对国家和民族的危害，增强抵制毒品的意识。
（2）本文在课文中的地位本文位于人教版八年级上册《语文》教材第四单元，本单元的主题是“抗争与振兴”，本文是本单元的开篇文章，起着引领全文、激发学生学习兴趣的作用。
（3）主要内容本文详细描述了林则徐在广东虎门销毁鸦片的经过，以及这一事件在全国范围内引起的强烈反响。
文章通过生动的描绘，展现了林则徐等国家英雄的崇高品质和民族精神，以及我国人民反抗外敌侵略、捍卫国家尊严的决心。
二、说教学目标学习本课需要达到以下教学目标：1. 知识与技能：（1）掌握本文的主要内容和历史背景；（2）学会运用查阅资料、分析归纳等方法，了解虎门销烟事件的过程及其影响；（3）提高学生的阅读理解和表达能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究，培养学生的历史思维和民族自豪感；（2）学会用比较、分析、综合等方法，认识虎门销烟事件在我国近代史上的地位；（3）学会用历史唯物主义观点看待历史事件。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生的爱国主义情感，培养他们为国家繁荣富强而努力奋斗的信念；（2）使学生认识到毒品对国家和民族的危害，增强抵制毒品的意识；（3）引导学生树立正确的人生观、价值观，培养他们的道德品质。
三、说教学重难点1. 教学重点：（1）掌握虎门销烟事件的过程及其影响；（2）理解林则徐等国家英雄的崇高品质和民族精神；（3）培养学生的爱国主义情操。
虎门硝烟 说课稿
姓名：工作单位：无学科：资格种类：小学语文教师说课课题：《虎门销烟》一、说教材《虎门销烟》这篇课文出自江苏出版社出版的小学第八册第二章第四节的一篇阅读课文，是一篇很好的教材，是值得我们纪念的一历史事件，主要讲1839年6月3日，一位伟大的历史人物林则徐主持销毁鸦片的一重大历史事件，这个事件启发我们不可欺侮的抗争，打击嚣张气焰，热爱祖国，远离鸦片的危害。
本单元的学习重点是学习伟大的历史人物事件，并根据提纲简要复述课文。
本文是一篇阅读课文，首先要使学生熟读课文，理解课文内容，感悟人物的形象特征。
二、说教学目的我根据学生的实际情况和课文内容，及提纲来实现本节课的教学目标，1、知识目标：能正确的、流利的、有感情的朗读课文学会课文的生字新词，理解词义并加以积累了解虎门销烟这一历史事件的伟大意义，从中受到教育熏陶2、能力目标：借助图片能认识人物，理解题意，设疑导入自读课文，识字学词，读好长句，通读全文整体感知，指导书写，精读课文，品析词句播放电影，深化感受，朗读复述，练习写话3、感情目标：激发学生的爱国热情，培养学生热爱祖国，抗拒外辱的意识。
三、说重难点我根据课标来确定课文的重难点是重点：读懂课文，理解虎门销烟主要经过难点：懂得虎门销烟的伟大意义四、说教法根据新课标指出“阅读是一种被引导的创造”，和学生的能力水平及课文内容，我采用讲授法、讨论法、演示等教学方法，在阅读中教学，教师要善于发现学生的好奇心理，激发学生寻根问底的兴趣，要鼓励学生敢于发现坚持自己的意见，做学习的主人，以教师为主导，学生为主体，所以1、揭示课题A、出示挂图，这幅图上的人物是谁？你们认识他吗？老师再补充简介林则徐B、板题解题介绍虎门的地理位置，鸦片的危害，理解“销烟”C、读了可为你想知道什么？2、自读课文要求学生读准字音，读通句子3、检查读情况A、检查生字，听写词语B、出示讨论“喝啊，叫啊”的“啊”读轻声，“身着朝服”中的“着”读“zhuo”，“朝”读“chao”“倒下去”的“倒”读“dao”，“应邀”的“应”读“ying”长句的朗读：礼台下,/一侧/是身着朝服的/文武官员，/另一侧/是应邀前来观看的/外国商人。
《虎门销烟》说课稿
导语：（出示教材及课文图片课件1）各位领导老师，大家好，我是张雪，今天我授课的内容是苏教版小学语文四年级上册第八课《虎门销烟》第二课时，这是一篇进行爱国主义教育的好教材，讴歌了中国人民爱国御辱的斗争精神。
本节授课的对象是四年级学生，针对他们的年龄特点和已有的知识水平，这节课我将这样上：一、单元导入明确目标上课伊始，我结合我校新课堂模式的教学环节，首先设计了“单元导入、明确目标”，我会在课件上呈现一棵知识树，（课件2）“同学们请看第二单元的课文，我们已经学习了其中的三篇，那么谁来说一说《天安门广场》这一课，给你的感受是什么？《徐悲鸿励志学画》这一课你学到了怎样的精神？”这样以提问的方式回顾本单元的知识内容，从而进入本课的学习。
（出示课题课件3）首先，我会带领学生通过开火车接龙的方式复习《虎门销烟》第一课时的字词部分，并及时评价孩子们的表现，纠正有错误的词语。
“这节课老师将要带领同学们通过时光隧道回到1839年6月3日（边说边写），去感受那动人心魄的一幕。
”此时，我会板书课题——虎门销烟。
（板书课题）请同学们注意，这个“销”字的写法，左边是金字旁，右边是生肖的“肖”。
二、初读课文，自读感悟学习文本之前，我会请同学们观看一段视频，（课件4 播放视频）视频看后，我会问学生，“谁能说说你的感受是什么?”我想同学们的回答一定是五花八门的，接下来，我会说“虎门销烟是一个怎样的事件？请同学们打开书，默读课文，并从课文中找出一两个词来概括。
”（课件5）学生在初读课文后，应该不难从文章最后一个自然段提炼出“伟大壮举”这一个词来，我会抓住这个词切入文本，让学生思考“伟大壮举是什么意思呀？你能从课文中哪些地方感受到虎门销烟是壮（重读）举呢？（课件6）请同学们边读边画出相关语句。
”三、自学指导合作探究学生会带着这个问题再次进入文本，通过细读体会感受到这一“壮举”，并在小组内交流自己的感受，汇报时孩子们会抓住这些方面来体现“壮举”，（课件7）比如说前来观看的人多而广，仪式很隆重，销毁的鸦片数量很多等等，我会相机指导学生朗读，读出场面的壮观隆重，尤其要读好“分外壮丽”、“男男女女”、“老老少少”、“彩旗林立”这些词语，目的是让学生更加深切的感受到场面的壮观。
虎门销烟说课稿
虎门销烟说课稿（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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第8课《虎门销烟》说课范例-学习文档
第8课《虎门销烟》说课范例课文《虎门销烟》介绍了1839年6月震惊中外的虎门销烟经过，揭示了虎门销烟的伟大历史意义，讴歌了中国人民爱国御侮的斗争精神。
全文语言精炼、结构严谨、层次清晰。
根据课文所在的单元主题，结合课文内容，确立“紧扣壮举，体悟壮情，荡涤爱国情感”的教学思路。
课前组织学生观看《鸦片战争》或阅读虎门销烟的相关历史资料，让学生了解鸦片对中国人民的毒害和对民族危亡的影响，初步感知林则徐销烟的困难和决心。
在指导学生读通读顺课文、识写生字后，实施以下教学设计:一、为“壮”扩词，读出“壮味”课堂伊始，为营造和谐课堂教学氛围，可以采用做游戏的方式，组织学生为“壮”字扩词。
教师在学生回答时板书词语:壮丽、壮观、壮举、强壮、豪壮、雄壮、悲壮、气壮山河等词语。
词语本身不是孤立的，它们各自带有独立的意义和感情，因此在指导学生朗读词语时，可以要求学生不仅读出对词语的理解，还要读出词语的意味。
这是一组“让人心动”的词语，学生在朗读时必会神采飞扬、浮想联翩，他们在朗读词语时自然地产生与词语相关的情景的想象。
二、披情入文，察寻“壮举”在学生将词语读得意犹未尽之时，教师满含激情引入:“今天，让我们一起走近历史，走近169年前那段让世界为之震惊的历史。
”学生齐读课题。
虎门销烟为什么会产生如此巨大的影响?它究竟是个怎样的事件呢?从课文中找一两个词语来说明。
这时可以引导学生读读文章的第一、第六自然段，理解“值得纪念”是不同寻常的意思，“伟大壮举”是指伟大的举动，并板书:伟大壮举。
针对最后一节中“沉重打击了外国侵略者的嚣张气焰”，让学生谈谈自己的了解，也可由教师补充:英国从18世纪开始经营鸦片，向中国大量走私，仅1835年，就向中国走私鸦片35445箱，约1800000千克，中国吸食鸦片人数约200万。
让学生们认识到外国商人在中国贩卖鸦片，实在是“肆无忌惮”、实在是“无法无天”。
而虎门销烟就像一记耳光抽在他们的脸上、就像一声巨雷炸在他们的头上。
冀教版小学语文上册：虎门销烟(说课稿)
22.《虎门销烟》说课稿一、说教材《虎门销烟》这篇课文讲的是1839年6月3日，民族英雄林则徐在虎门销毁鸦片的事，提示了虎门销烟的伟大意义，讴歌了林则徐的凛然正气。
本文是一篇爱国主义的好教材，也是引导学生树立正确的世界观和人生观的好教材。
二、说学情这篇课文的内容距离现在比较久远，学生不太容易理解可以引导学生在预习时查找一些背景资料，或观看影片《林则徐》《破碎的山河》。
了解当时清政府的腐败无能，了解鸦片给中国老百姓带来的深重灾难。
严酷的现实必然会激起孩子们内心无比的激愤之情，在这种感情积淀下再来阅读《虎门销烟》使学生跨越历史的障碍能充分感受到文章中语言文字包含的深沉情感。
三、说教学目标第1课时：1.正确认读14个生字，会写田字格中9个生字。
2.正确流利朗读课文。
第2、3课时：3.理解积累文中“深重灾难、掷地有声”等四字词语。
4.抓住文中描写动作、神态、语言的词、关联词、排比句等重点词句体会林则徐虎门销烟的壮举，学习林则徐坚决抵制外敌维护民族尊严的崇高品质。
了解学习文中出现的场面描写的写作方法。
重点和难点：学习积累生字词是重点，学习写作方法和体会虎门销烟的壮举的意义是难点。
四、说教法学法引导孩子读文章想画面加深对课文的理解。
中有许多四字词语，结构完整，形象凝练。
教学中一方面要引导学生在具体语境中弄清词义，记忆字形：另一方面可将其中一些词语自由组合，指导学生能用上这些词语写一段描写场面的话，将读写结合起来。
五、说教学过程第一课时：初读课文学习生字词1.揭示课题，根据课题质疑导入新课。
是谁虎门销烟？为什么要销毁鸦片？2分钟2.初读了解课文大意认读文中生字。
5分钟3.检查读课文情况（回答上面问题）、和生词认读（指名读、跟读、齐读）。
强调多音字：差、禁、恶。
15分钟4.指导记忆、书写生字（学生说记字方法，教师个别指导）。
18分钟第二、三课时：深入学习课文1.学习1、2段（学习场面描写）指导学生朗读，想象当时的情景，体会人物激动的心情同时体会作者抓住人物动作、语言、神态来描写人物心情的写法。
《虎门销烟》说课（精选14篇）
《虎门销烟》说课（精选14篇）《虎门销烟》说课篇1（一）说教材：本文描绘了1839年6月3日震惊中外的虎门销烟的壮观场面，揭示了虎门销烟的伟大历史意义，讴歌了中国人民爱国御侮的斗争精神，是一篇爱国主义教育的好教材。
课文共七个自然段，是按事情发展顺序记叙的，第一自然段讲述虎门销烟的地点、时间，以及人们听到销烟后的心情，第二至五自然段描写虎门销烟全过程，后两段分别描写外国商人的表现和销烟的伟大历史意义。
（二）说目标：1、正确、流利有感情地朗读课文，能复述故事；2、能感受虎门销烟是一次伟大的壮举，并能通过朗读来表现；培养学生热爱祖国，抗拒毒品的意识，这既是教学重点，又是教学难点。
（三）说教法：本节课，教者始终注意运用课间图片、影片镜头与学生自由朗读课文相结合的方法，通过划句子，细感悟，让学生亲身体会销烟时的壮观场景。
（四）说教学思路：1、重视历史背景的介绍，因为虎门销烟这一伟大的历史事件，距现在所跨越时间空间较大，学生对此时间根本不了解，如果学生课前不掌握这一历史经历，课堂教学则无法进行，所以在第一节课预习时，本人重点向学生介绍了鸦片给中国人民带来了深重灾难，销烟势在必行。
这对学生理解课文内容有着至关重要的作用。
2、给学生熟读课文的空间：①让学生熟读课文，找出文中重点词语，通过查工具书和结合上下文句子理解词语含义，如赞不绝口，欢呼雀跃，垂手恭听、水泄不通、沸腾通过词义的理解可以让学生第一时间体会到人民高兴喜悦的心情和外国商人垂头丧气、狼狈不堪的表现；②让学生通过读课文感知主要内容。
3、对照阅读第1、6两个自然段，这样设计教学过程的目的是为了通过中国老百姓听到销烟的消息时那股高兴喜悦的心境与外国商人的狼狈表现，形成鲜明对照，以此更好地让学生感受到中国人民是不可欺侮的。
4、重点阅读，体会壮观气势。
这一部分是本课教学的重点，本环节通过两个方面来表现壮观：（一）从前来观看销烟人数之多及描绘人民庆贺销烟喜悦的情景两个方面来表现人气壮观。
(苏教版)四年级语文上册《虎门销烟》说课稿
3.角色扮演：组织学生扮演课文中的角色，进行情境再现，增强他们的学习体验。
4.作品展示：鼓励学生展示自己的学习成果，如写作、绘画等，促进生生之间的交流与评价。
5.课后拓展：布置小组合作任务，要求学生在课后共同完成，培养他们的团队协作能力。
（苏教版）四年级语文上册《虎门销烟》说课稿
一、教材分析
（一）内容概述
本节课选自苏教版四年级语文上册《虎门销烟》单元，该单元旨在让学生了解中国近代史上一些重要事件，培养他们的爱国情怀。《虎门销烟》是该单元的第三篇课文，讲述了鸦片战争前夕，广东虎门人民在我国民族英雄林则徐的领导下，销毁鸦片、捍卫国家尊严的英勇事迹。
4.创设情境，让学生扮演课文中的角色，进行角色扮演，增强他们的学习体验。
5.结合学生的生活实际，引导他们关注毒品的危害，树立拒绝毒品的意识。
6.针对学生的认知水平，设计难易适度的练习题，帮助他们巩固所学知识，提高自信心。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
我将采用的主要教学方法包括启发式教学、情境教学和合作学习。
（二）学习障碍
学生在学习本节课之前，已经掌握了基本的汉字阅读和写作技能，了解了一些中国历史知识。然而，可能存在以下学习障碍：
1.对虎门销烟历史背景的理解困难，对鸦片战争、林则徐等历史人物和事件的认知有限。
2.对课文中的生僻字、词语理解困难，影响对课文内容的理解。
3.缺乏对课文深入分析的能力，难以理解课文表达的思想感情。
（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：
1.利用多媒体课件展示虎门销烟的历史图片、视频资料，让学生直观地了解历史背景，激发他们的学习兴趣。
虎门销烟说课稿（精选4篇）
虎门销烟说课稿（精选4篇）虎门销烟篇1一、说教材本文记叙了1839年6月震惊中外的虎门销烟的全过程，揭示了虎门销烟的伟大历史意义，讴歌了中国人民爱国御侮的斗争精神，是一篇爱国主义教育的好教材。
课文工6个自然段，是按事情发展顺序记叙的，第一自然段虎门销烟的时间，第二至五自然段具体叙述了虎门销烟的全国程，并用生动的语言描写了群情激奋、人心大快的销烟场面；最后一个自然段揭示了虎门销烟的伟大历史意义。
二、说目标1. 正确、流利有感情地朗读课文。
2. 结合课文具体的语句理解几个重点词语，并指导朗读。
3. 感受虎门销烟是一次伟大的壮举，并通过朗读来表现；培养学生热爱祖国，抗拒毒品的意识。
三、说教法抓住课文第六小节中的中心句，引导学生自读自悟，感受这次销烟的伟大和壮观，并通过朗读指导来进一步的体会。
四、说教学过程一、复习。
1. 读词语。
2. 说说课文主要讲了什么？二、新授。
1. 林则徐虎门销烟是一次怎样的事件，默读课文，用文中的原句来回答。
（1）交流板书：伟大壮举（2）依次理解“举”“壮举”“伟大壮举”。
（3）指导朗读“伟大壮举”。
2. 为什么说它是一次“伟大壮举”，先来读第二小节。
（1）自读，思考：你从哪些句子中感受到这是一次“伟大壮举”，画出有关句子，圈出关键词语，也可以写上自己的感受或理解。
（2）交流。
你从哪些句子中感受到这是一次伟大的壮举？引导学生找到有关句子，你从哪些词语中感受到的？请具体说说自己的感受。
（注意“挤”）你还从哪些地方感受到这是一次伟大的壮举？（人多）小结指导朗读。
3. 引读第三小节，你从哪里感受到这是一次伟大的壮举？（1）交流出示“礼炮……”，从中你感受到什么？（指导朗读。
）（2）引读“随着……”用自己的话概括这段文字的主要意思。
（模仿“先撒盐巴”用简单的语句概括。
）（3）看图简介销烟过程。
4. 指名读第四小节。
（1）师抓住“跳啊，叫啊”点评。
（2）练习后，再指名读，并请学生模仿老师进行评价。
虎门销烟教学设计 虎门销烟说课稿
虎门销烟教学设计虎门销烟说课稿《虎门销烟》教学设计课时目标：学问目标：正确、流利、有感情地朗读课文2-6段。
实力目标：相识虎门销烟的宏大意义，情感目标：造就学生爱祖国，御外侮的精神和拒绝毒品的意识。
教学重难点：相识虎门销烟的宏大意义，造就学生爱祖国，御外侮的精神和拒绝毒品的意识。
教学打算：投影教学过程：一、干脆导入。
二、学习其次自然段1、范读其次自然段。
2、这一天的虎门给你们留下了什么印象呢?3、学生沟通，相机指导读好词语，理解词语，体会那一天的喧闹、场面的隆重，风光的壮美。
4、小结段意：其次自然段向我们描写了1839年6月3日的虎门不寻常的场面，示意了重大的历史事务即将发生。
接下来，我们该怎么来读好其次自然段呢?三、学习第三自然段1、投影图片，导读第一、二句2、工人们是怎样销烟的呢?请同学们默读第三自然段，然后画出描写销烟过程的语句3、学生自读自划。
(1)(指读)(2)出示：只见一群群光着脊梁、赤着双脚的民工，先向灌了水的销烟池里撒下了盐巴，再把收缴来的鸦片抛入池内，然后又把一担担生石灰倒下去。
忽然，销烟池里像开了锅一样，咕嘟咕嘟直冒泡，散发出股股难闻的气味。
(3)销烟分几步完成?哪三步?4、请大家看看图画，再读读这句话，想想这些民工是怀着怎样的心情来做这些动作的呢?四、导读第四自然段1、看到害人的鸦片被销毁了，在观看的成千上万的老百姓有什么反映呢?2、你能想象当时的场面是怎样的呢?在旁边观看的外国商人目睹了这个壮丽的销烟场面，他们又会有什么感想呢?3、是啊!这些鸦片商都是惟利是图的资本家、不择手段的侵略者。
他们打着同等经商的旗号，把多数的鸦片运到中国，牟取暴利，他们想让我们中国人成为他们的奴仆和挣钱的机器。
林那么徐邀请他们来观看这次销烟，就是为了打击他们的嚣张气焰，就是向他们发出警告，也向世界说明：中国人民是不行欺侮的!(板书)4、看录象。
五、拓展说话，加深理解1、此时此刻，当我们看完林那么徐指挥销烟的场景，面对着端坐在我们面前的这位宏大民族英雄的塑像，此时此刻，你们想说什么呢?2、讲解并描述历史意义。
四年级虎门销烟说课稿(定稿)
四年级《虎门销烟》说课稿导语：各位领导、各位老师，大家好！我今天授课的内容是S版小学语文四年级上册第27课《虎门销烟》第二课时。
一、说教材：（课件1）《虎门销烟》是S版小学语文四年级第一学期第二单元的第一篇课文。
这篇文章记叙了1839年6月3日震惊中外的虎门销烟的全过程，揭示了虎门销烟的伟大历史意义，讴歌了中国人民爱国御侮的斗争精神，是一篇爱国主义教育的好教材。
二、说学情：（课件2）这篇课文历史年代久远，学生对这段历史比较陌生，对林则徐、对鸦片的危害不了解。
因此，必须让学生充分了解那段历史，了解当年以及现在鸦片给中国人带来什么样的灾难，才能更好地理解课文，认识虎门销烟的伟大意义，从而培养学生爱祖国，御外侮的精神和拒绝毒品的意识。
三、说目标：（课件3）1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解销烟的的方法、顺序。
3、感受虎门销烟是一次伟大的壮举，并通过朗读、角色表演来表现；培养学生热爱祖国，抗拒毒品的意识。
知道中国人是不可欺侮的！四、说教学重、难点：（课件4）1、理解群情激奋、大快人心的壮观场面及销烟过程。
2、指导学生精读感悟,真正领会到“虎门销烟”这一伟大壮举的历史意义，激起情感上的共鸣。
五、说教法、学法：（课件5）1、让学生分小组、大组进行合作交流学习，培养学生自主学习、探究的能力；2、利用销烟时的经过，指导学生复述课文内容、仿说，培养学生的说话和写作能力。
3、设计角色表演，让全体学生进入心灵场景，升华情感。
六、说过程（一）上课伊始，我结合我校新课堂模式的教学环节，首先设计了“单元导入、明确目标”，我会用课件逐个出示“林则徐的雕像图（课件6）和鸦片图片（课件7）及鸦片对人们的危害（课件8）”来创设情境，激情导入，让学生认识林则徐，了解鸦片及其危害。
紧接着，我向学生介绍当时的时代背景，引出虎门销烟的时间、人物、事情。
此时，我就会板书课题——27《虎门销烟》。
（课件9）设计意图：由于事件离学生年代久远，出示图片，进行解说，创设情境，可以让学生了解此次销烟的背景和必要性。
虎门销烟 说课
虎门销烟说课一、引言虎门销烟事件是近代中国21年来抗英斗争的开始，这次事件在中国近代史上具有重要的意义。
本次教学旨在通过讲解虎门销烟事件的经过、影响和意义，使学生了解近代中国的政治、经济和民族意识觉醒的历史背景和一些重要历史事件，从而增强学生的历史文化素养。
二、教学目标1.知识目标•了解虎门销烟事件的起因、经过和结果；•了解19世纪末20世纪初中国国内政治和经济的状况；•了解中国民族意识觉醒过程中的一些重大历史事件。
2.能力目标•掌握历史事件的分析方法，理解历史事件的影响与意义；•能够分辨历史事件中的主次和各种因素之间的关系。
3.情感目标•增强学生对祖国文化、历史的热爱和钦佩；•增强学生与祖国的感情认同。
三、教学重难点1.教学重点•掌握虎门销烟事件的发展过程，以及其对中国近代史的影响与作用。
2.教学难点•帮助学生认识近代中国的政治、经济和民族意识觉醒的历史背景和相关事件；•使学生理解历史事件的发展过程中各种因素之间的关系和作用。
四、教学内容1.虎门关的开放和烟货贸易在鸦片战争后，英国强迫中国开放五个通商口岸，并强化了贸易往来。
虎门关成为了其中一个重要的贸易口岸，南洋来华华侨也越来越多。
华侨们带着新奇的洋货到中国卖，从而形成了一些垄断利润颇丰的贸易公司，这些贸易公司在虎门关贸易中占据了主导地位。
与此同时，在极端落后的中国，局势与民族意识逐渐觉醒。
唐代杜甫诗句“壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄”成为了振奋人心的座右铭。
2.毅然决定战斗抵抗在杨度等人的策划下，广东当地的抗英志士，在总指挥林则徐的率领下，开始了维护祖国主权和保卫民族利益的斗争，撕毁条约、销毁货物、挑战英国权威，环节紧密、运筹帷幄。
3.英国对中国的报复英国政府引发了轩然大波，他们不惮血腥无肉体加强掌控，轰炸四周，其中包括人民无辜或者兵丁。
同时，他们还派出大量军队分别进犯黄埔、厦门、宁波、以及珠江口。
路透社轰动全球，国际上也激起了广泛的同情反响。
8《虎门销烟》说课稿
《虎门销烟》说课稿《虎门销烟》是苏教版国标本小学语文四年级上册的一篇精读课文，本文记叙了1839年6月震惊中外虎门销烟的经过，揭示了虎门硝烟的伟大历史意义，讴歌可中国人民爱国御侮的斗争精神，是一篇爱国主义教育的好教材，也是引导学生树立正确的世界观和人生观的好教材。
由于虎门销烟这一壮举离学生生活年代久远，学生对这段历史比较陌生，对鸦片、对林则徐知之甚少，所以文章字里行间饱含的浓厚的爱国感情，学生难以体会。
帮助学生建立起相关知识背景，拉近学生与教材对话距离，激起学生深层次的情感共鸣，是我在教学中予以重视的。
根据教材的特点和中年级学生认知水平的实际，我从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度制定以下教学目标：1、学会本课的生字。
结合具体语境理解有关词语的意思。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，能复述课文。
3、凭借课文具体的语言文字，认识虎门销烟的意思，培养学生爱祖国、御外侮的精神和抗拒毒品的意思。
其中目标1和目标2是课文的重点，目标3是课文的重点更是课文的难点，我预设用两课时完成以上教学任务。
为了更好地实现教学目标，我会将文中的部分精彩段落制成课件，在教学时及时呈现。
第一课时我准备采用三个层面的读，引导学生初读课文，在整体上感知课文内容。
首先引导学生交流中国历史上值得纪念的日子，由此揭示课题，并引导学生由课题质疑，引领学生带着问题以积极饱满的状态自读课文，了解课文内容。
接着，结合初读检查，引导学生再读课文，再这过程中，着重多“彻”“欺侮”“脊梁”等字进行正音，特别是多音字“担”；相机指导学生运用联系上下文等多种方法理解“水泄不通”、“群情沸腾”“嚣张”等词语，相机介绍虎门销烟的历史背景及林则徐的生平。
随后，在初读正确、读流利的基础上，引导学生再次走进文本，朗读课文，给课文分段，归纳段意，从而理清课文层次，在整体上把握课文内容，初步激起学生爱祖国、御外侮的精神和抗拒毒品的意识，为下节课的精读打下基础。
虎门销烟 说课稿
虎门销烟说课稿
虎门销烟说课稿
[虎门销烟]说课稿
《虎门销烟》说课稿
各位领导、各位老师：
大家不好!非常感谢大家能够在百忙之中取出宝贵的时间去和我一起深入探讨《虎门销烟》这篇课文。
下面，我就这文言一些肤浅的作法向大家Hazaribag汇报，恳求各位批评指正。
《虎门销烟》是苏教版五年级语文上册第二单元的一篇叙事性课文。
课文主要写了1839年6月3日民族英雄林则徐在广州虎门寨销毁鸦片的历史故事。
因为是历史故事，所以和学生距离很遥远，学生理解起来也有一定的困难。
1、我能够恰当、流利地朗读课文;忘记本课的10个生字，重新认识7个生字及一个多音字
2、我能联系上下文或用工具书解释本课生词。
我能理清课文层次。
3、我能够通过收集资料，介绍虎门销烟的背景资料，介绍林则徐销烟的起因，自学林则徐热爱祖国的高尚品德。
重点：1、我能记住本课10个生字，认识7个生字及1个多音字。
2、我能够介绍林则徐销烟的起因。
难点：了解林则徐销烟的起因，学习林则徐热爱祖国的高尚品德。
四|、说教学过程
本节课的课堂结构就是：检查复习（字词）——批评导向——合作探究——课堂检测——总结评价。
检查复习情况，介绍学生对本课生字、词的掌控程度，为自学课文打下基础。
老师引入新课，明确提出批评的对象，接着步入教学的第三阶段——合作探究体验。
下来，学生通过做习题予以稳固，最后作出评价（包含自己评价和他人评价）。
8.虎门销烟(说课稿)(3)
《虎门销烟》说课稿一、说教材《虎门销烟》是苏教版小学语文四年级第一学期第二单元的第一篇课文。
本文记叙了1839年6月3日震惊中外的虎门销烟的全过程，揭示了虎门销烟的伟大历史意义，讴歌了中国人民爱国御侮的斗争精神，是一篇爱国主义教育的好教材。
课文共6个自然段，是按事情发展顺序记叙的，第一自然段讲述虎门销烟的时间，第二至五自然段具体叙述了虎门销烟的全过程，并用生动的语言描写了群情激奋、大快人心的销烟场面；最后一个自然段揭示了虎门销烟的伟大历史意义。
二、说目标1. 正确、流利有感情地朗读课文，能复述课文。
2.感受虎门销烟是一次伟大的壮举，并通过朗读来表现；培养学生热爱祖国，抗拒的意识。
三、说教学重难点1、指导学生精读感悟，真正领会到“虎门销烟”这一伟大壮举的历史意义，激起情感上的共鸣。
2、在指导朗读时，引导学生入情入境，读出昂扬奋发之情，读出豪壮气势。
四、说教法抓住课文第六小节中的中心句，引导学生自读自悟，感受这次销烟的伟大和壮观，并通过朗读指导来进一步的体会。
五、说教学过程1.让学生用简单的语言说说虎门销烟的时间、地点和意义，引出1——6自然段，再让学生用“因为……所以……”的句式把这两个自然段连起来说说。
随后向学生发问：文中是用什么词来形容虎门销烟的？根据学生回答相机板书：值得纪念伟大壮举。
2.接下来是本节课学习的重点内容，紧扣“壮”引导学生去体会虎门销烟之壮。
3.先来读第二小节。
（１）自读，思考：你从哪些地方感受到这是一次“伟大壮举”，画出有关句子，圈出关键词语，也可以写上自己的感受或理解。
（２）交流学生能感受到虎门的人多，从“水泄不通”可以体会出来，引导学生说说其他表示人多的词语。
老百姓、文武百官、外国商人他们的到来分别说明了什么？引导学生朗读体会老百姓对虎门销烟的关心，朝廷对禁烟的重视，以及想打击外国商人嚣张气焰的决心。
今天的虎门寨人特别多，场面非常壮观、隆重。
还有哪些地方看出场面隆重壮观？引出对虎门寨环境的描写，理解“彩旗林立”，然后指导学生分层次朗读，读出场面的壮观。
7、虎门销烟说课稿
7、《虎门销烟》说课稿尊敬的评委老师,大家好今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教材苏教版小学四年级下册第二单元第三篇课文，课题是《虎门销烟》.课文记叙了1839年6月震惊中外的虎门销烟的经过，揭示了虎门销烟的伟大历史意义，讴歌了中国人民爱国御侮的斗争精神，是一篇爱国主义教育的好教材。
本文一共六个自然段，是按事情发展的顺序写的。
全文结构严谨，首尾照应，记叙清楚有序，课文重点是销烟的经过。
此外，在叙事的过程中,通过生动的描写很好地渲染了当时欢快激动的场面,从侧面反映了，在国难当头之际，林则徐的虎门销烟这个壮举，真是大长了中国人民的志气，大灭了帝国主义的威风,为中华民族扬威，令国人扬眉吐气,表现了中华民族不屈的气节以及强烈的爱国之情。
学习这篇课文的目的是在于让学生认识虎门销烟的伟大历史意义，培养学生的爱国情感和御外侮的精神,同时,也通过此，让学生简单认识一下毒品的危害，让他们要明白：拒绝毒品，珍爱生命！四年级的学生已经具备了一定的学习能力,能够根据上下文理解词语的意思，把握文章的主要内容，体会文章的思想感情.基于以上分析,我从三个维度确立了以下教学目标：(三个纬度分别是知识目标、能力目标、情感态度价值观目标）1、正确、流利、有感情地朗读课文，能复述课文。
2、学会本课的生字,并理解由生字组成的词语；3、认识虎门销烟的伟大历史意义,培养学生的爱国情感、御外侮的精神和拒绝毒品的意识。
本课的教学重点是能有条理地复述课文片段,并用“先…再…然后…”造句；认识虎门销烟的伟大历史意义，培养学生的爱国情感、御外侮的精神和拒绝毒品的意识。
教学难点：认识虎门销烟的伟大历史意义，培养学生的爱国情感、御外侮的精神和拒绝毒品的意识。
为了更好的突出重点,突破难点，在教学的过程中我将主要采用情境教学法、阅读体验式教学法和多媒体辅助教学法，引导学生自读自悟。
学生采用合作探究的方式自主圈点、勾画、批注课文,将学习的主动权交给学生,做到“教法学法化，学法教法化"。
【教育资料】《虎门销烟》说课稿学习精品
《虎门销烟》说课稿一、说教材本文记叙了１８３９年６月震惊中外的虎门销烟的全过程，揭示了虎门销烟的伟大历史意义，讴歌了中国人民爱国御侮的斗争精神，是一篇爱国主义教育的好教材。
课文工６个自然段，是按事情发展顺序记叙的，第一自然段虎门销烟的时间，第二至五自然段具体叙述了虎门销烟的全国程，并用生动的语言描写了群情激奋、人心大快的销烟场面；最后一个自然段揭示了虎门销烟的伟大历史意义。
二、说目标１．正确、流利有感情地朗读课文。
２．结合课文具体的语句理解几个重点词语，并指导朗读。
３．感受虎门销烟是一次伟大的壮举，并通过朗读来表现；培养学生热爱祖国，抗拒毒品的意识。
三、说教法抓住课文第六小节中的中心句，引导学生自读自悟，感受这次销烟的伟大和壮观，并通过朗读指导来进一步的体会。
四、说教学过程一、复习。
１．读词语。
２．说说课文主要讲了什么？二、新授。
１．林则徐虎门销烟是一次怎样的事件，默读课文，用文中的原句来回答。
（１）交流板书：伟大壮举（２）依次理解“举”“壮举”“伟大壮举”。
（３）指导朗读“伟大壮举”。
２．为什么说它是一次“伟大壮举”，先来读第二小节。
（１）自读，思考：你从哪些句子中感受到这是一次“伟大壮举”，画出有关句子，圈出语，也可以写上自己的感受或理解。
（２）交流。
你从哪些句子中感受到这是一次伟大的壮举？引导学生找到有关句子，你从哪些词语中感受到的？请具体说说自己的感受。
（注意“挤”）你还从哪些地方感受到这是一次伟大的壮举？（人多）小结指导朗读。
３．引读第三小节，你从哪里感受到这是一次伟大的壮举？（１）交流出示“礼炮……”，从中你感受到什么？（指导朗读。
）（２）引读“随着……”用自己的话概括这段文字的主要意思。
（模仿“先撒盐巴”用简单的语句概括。
）（３）看图简介销烟过程。
４．指名读第四小节。
（１）师抓住“跳啊，叫啊”点评。
（２）练习后，再指名读，并请学生模仿老师进行评价。
（３）齐读。
５．引读第五小节。
（１）这一小节中哪些词体现出这是一次伟大的壮举？说说你的理解与感受。
第8课《虎门销烟》说课范例
第8课《虎门销烟》说课范例课文《虎门销烟》介绍了1839年6月震惊中外的虎门销烟经过，揭示了虎门销烟的伟大历史意义，讴歌了中国人民爱国御侮的斗争精神。
全文语言精炼、结构严谨、层次清晰。
根据课文所在的单元主题，结合课文内容，确立“紧扣壮举，体悟壮情，荡涤爱国情感”的教学思路。
课前组织学生观看《鸦片战争》或阅读虎门销烟的相关历史资料，让学生了解鸦片对中国人民的毒害和对民族危亡的影响，初步感知林则徐销烟的困难和决心。
在指导学生读通读顺课文、识写生字后，实施以下教学设计:一、为“壮”扩词，读出“壮味”课堂伊始，为营造和谐课堂教学氛围，可以采用做游戏的方式，组织学生为“壮”字扩词。
教师在学生回答时板书词语:壮丽、壮观、壮举、强壮、豪壮、雄壮、悲壮、气壮山河等词语。
词语本身不是孤立的，它们各自带有独立的意义和感情，因此在指导学生朗读词语时，可以要求学生不仅读出对词语的理解，还要读出词语的意味。
这是一组“让人心动”的词语，学生在朗读时必会神采飞扬、浮想联翩，他们在朗读词语时自然地产生与词语相关的情景的想象。
二、披情入文，察寻“壮举”在学生将词语读得意犹未尽之时，教师满含激情引入:“今天，让我们一起走近历史，走近169年前那段让世界为之震惊的历史。
”学生齐读课题。
虎门销烟为什么会产生如此巨大的影响?它究竟是个怎样的事件呢?从课文中找一两个词语来说明。
这时可以引导学生读读文章的第一、第六自然段，理解“值得纪念”是不同寻常的意思，“伟大壮举”是指伟大的举动，并板书:伟大壮举。
针对最后一节中“沉重打击了外国侵略者的嚣张气焰”，让学生谈谈自己的了解，也可由教师补充:英国从18世纪开始经营鸦片，向中国大量走私，仅1835年，就向中国走私鸦片35445箱，约1800000千克，中国吸食鸦片人数约200万。
让学生们认识到外国商人在中国贩卖鸦片，实在是“肆无忌惮”、实在是“无法无天”。
而虎门销烟就像一记耳光抽在他们的脸上、就像一声巨雷炸在他们的头上。
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四年级语文《虎门销烟》说课稿
一、说教材
1、教材简析
《虎门销烟》是六年制小学苏教版义务教育课程标准实验教材语文第七册第二单元中的课文，课文记叙了1839年6月震惊中外的虎门销烟的经过，揭示了虎门销烟的伟大历史意义，讴歌了中国人民爱国御侮的斗争精神，是一篇爱国主义教育的好教材。
本文一共六个自然段，是按事情发展的顺序写的。
全文结构严谨，首尾照应，记叙清楚有序，课文重点是销烟的经过。
此外，在叙事的过程中，通过生动的描写很好地渲染了当时欢快激动的场面，从侧面反映了，在国难当头之际，林则徐的虎门销烟这个壮举，真是大长了中国人民的志气，大灭了帝国主义的威风，为中华民族扬威，令国人扬眉吐气，表现了中华民族不屈的气节以及强烈的爱国之情。
学习这篇课文的目的是在于让学生认识虎门销烟的伟大历史
意义，培养学生的爱国情感和御外侮的精神，同时，也通过此，让学生简单认识一下毒品的危害，让他们要明白：拒绝毒品，珍爱生命！
2、教学目标
○1、正确、流利、有感情地朗读课文，能复述课文。
○2、学会本课的生字，并理解由生字组成的词语；
○3、认识虎门销烟的伟大历史意义，培养学生的爱国情感、御外侮的精神和拒绝毒品的意识。
3、教学重难点：
教学重点：○1、能有条理地复述课文片段，并用“先……再……然后……”造句；
○2、能有感情地朗读课文
○3.认识虎门销烟的伟大历史意义，培养学生的爱国情感、御外侮的精神和拒绝毒品的意识。
教学难点：认识虎门销烟的伟大历史意义，培养学生的爱国情感、御外侮的精神和拒绝毒品的意识。
二、说教法和学法
培养学生良好的人文素养，语文素养是现在语文新课程标准的重要理念，为了实现这一目标，同时也为体现新课程标准中知识与能力、情感与态度，过程与方法三个维度的统一，所以要充分调动学生的积极性和主动性，构建开放而有活力的语文课堂，让学生参与到课文所构建的“世界”中来，让学生在学习的过程中，不仅语文能力和语文基础知识能有所提高，还能从中受到情感上的熏陶，提高自己的人文素养。
虽然本文仅仅是个内容较简单，易理解的描述林则徐虎门销烟的故事，但这其中的人文内涵可丰富了，是篇爱国主义教育的好题材。
所以在教学中，虽然一方面我会注意一些基础知识的教学，如：用“先……再……然后……”复述故事和造句、理解“礼炮轰鸣”
“群情沸腾”等词语……等等，但另一方面，我更加注重教学时对学生的爱国情感的熏陶，让大家简单了解一下鸦片战争给中国带来的耻辱，了解一下林则徐的虎门销烟是如此地为中华民族扬威，令国人扬眉吐气，同时，还可以引导学生简单认识一下毒品的危害。
所以，在全篇课文的教学中，我主要是以“读”为主，讲读结合，结合录象片段，创造一个情景，让学生能在这个情景中体会到那种中国人的自豪，从而达到以看促感、从读中悟的效果。
最后，再将学生的思想感情从对林则徐的敬佩提升到对祖国的热爱。
此外，还可以借此让学生简单认识一下毒品的危害，形成拒绝毒品的意识。
第二课时教学流程
一、复习导入
同学们，通过上节课，我们知道，西方列强的鸦片贸易给中国人民带来严重危害，清政府爱国官员林则徐顺应民心，实行禁烟，真是大快人心啊，大家还记得，课文中用了什么词来形容这个日子吗？（值得纪念的日子）
为什么说这是个值得纪念的日子呢？（“伟大壮举”）
为什么说这是一伟大壮举呢，它的“壮“表现在哪呢？这正是我们这节课要学习的内容。
二、精读课文
1、自由朗读全文，并找出那些自然段是具体描写虎门销烟的“壮”字的？
（2~5自然段）
2、学习第二自然段。
（1）自由朗读第二自然段，并说说你能从哪些地方体会到这一事件的“壮”?
（引导学生体会这一段以销烟前场面的隆重、壮观体现了事件之“壮”。
①前来观看的人多而广，“男男女女”，“老老少少”，宽阔的海滩挤得“水泄不通”；除了百姓还有文武官员、外国商人。
②隆重，虎门寨装点得“分外壮丽”，新搭起的礼台上“彩旗林立”；官员“身着朝服”。
板书：场面：壮观、隆重）
（2）指导朗读。
（先让学生自读感悟，然后试读，教师根据学生读的情况，组织评议，教师适时点拨，然后再读，要求学生读出场面的壮观、隆重，特别提示要把描写人多、场面隆重的词语读好）
3、学习第三自然段。
（1）过渡：销烟前的场面是这样的壮观、隆重，可见虎门销烟是一次“伟大壮举”。
在老百姓们的期待下，虎门销烟开始了。
第几段写了虎门销烟的过程啊？
（第三自然段）
（2）默读第三自然段，然后说说销烟是分几个步骤进行的。
（板书：撒盐巴、抛鸦片、倒石灰）
（3）从哪里可以看出销烟步骤的先后顺序？（“先……再……然后……”）
（4）大家能看着黑板上板出的销烟步骤，通过这三个表示顺序的词语，用自己的话把销烟的过程跟大家说说。
（学生按要求复述）
（5）用“先……再……然后……”造句。
（6）指导学生朗读第三自然段。
4、学习第四、五自然段
（1）过渡：虎门硝烟真是轰轰烈烈，真不失为一“伟大壮举”啊！这么多害人的鸦片被销毁了，老百姓的心情如何呢？让我们一起来看一下。
（播放虎门销烟片段，师配朗诵第四自然段）
（2）指导学生朗读第四自然段
（教师点拨：①从“跳哇、叫哇”想到销烟大得人心、大快人心。
②从“成千上万”、“欢呼声”想到销烟的声势撼天动地，爱国拒侮的志气、力量震惊中外。
你能把这一段读得更好吗?把欢天喜地的“壮情”和撼人的力量读出来。
）
（3）销烟的结果如何呢?能让老百姓们这么高兴。
请自读第五自然段，再通过朗读告诉大家。
（引导学生抓住“整整”、“23天”、“二百多万斤”朗读体会“伟大壮举”战果之大。
）
5、学习最后一个自然段
一百六十年前，英国殖民者以走私鸦片来侵略中国，中国曾面临“亡国灭种”的危险，是民族英雄林则徐，坚决领导了禁烟斗争，虎门
硝烟的壮举，震惊世界，它不但沉重地打击了外国侵略者的嚣张气焰，还向全世界表明——表明了什么？
（中国人民是不可欺侮的！）
指导学生朗读好这一句。
（指名读——指导纠正——指名读——齐读）
三、拓展练说
（1）在国难当头之际，林则徐坚决反抗外敌，虎门销烟这个壮举，大长了中国人民的志气，大灭了帝国主义的威风，为中华民族扬威，令国人扬眉吐气。
如果此时你站在林则徐的雕塑面前，你想说什么？
（学生自由发挥回答）
（2）但是，当今世界，还是有许多坏人用毒品来害人，这种令人愤慨和忧虑的状况，更使我们敬仰和怀念林则徐……如果你遇上了这样的坏人，你准备怎么做？
（学生自由发挥回答）
四、总结
百余年来，无数中华儿女、爱国志士为了抵御外来侵略，保卫祖国万里河山；为了维护祖国的独立与尊严，前赴后继、不屈不挠地同外敌作顽强的斗争。
如今，我们的祖国日趋强大。
但是，我们不能忘记历史，而是应该时刻牢记"中国人民不可欺"。
五、板书设计
场面：壮观隆重
伟大壮举过程：撒盐巴抛鸦片倒石灰时间：23天（200多万公斤）。