应用行为分析法
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幻灯片1
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幻灯片2
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幻灯片3 暴躁性行为：（哭闹、跺脚）、攻击性行为，自
我攻击
抗拒性行为：抗拒做出与指令相符的行为
其他问题行为：呕吐行为、强迫行为、不适应
行为（吃饭、上厕所）
幻灯片4
自我满足：1、感觉敏感；2、感觉不敏感感觉强迫：不愿意接受改变
幻灯片5
1、引起注意
2、逃避
3、自我满足
4、逃避
5、引起他人注意
幻灯片6 ___________________________________
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幻灯片7
分解目标要根据孩子的实际情况，降低或提升目标
给予辅助是为了让孩子建立自信
强化的初期能很好建立孩子与成人的关系
幻灯片8
强化的过程要停顿，不能继续讲课，尤其不能进行言语训练
幻灯片9
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幻灯片10
指令可以有动作示范
幻灯片11
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幻灯片12
准确、扼要：如孩子想爬高，应发指令：不要。不能发这样的指令：那里很高，快下来，不要爬。
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幻灯片14
在学习之前就必须找到孩子的强化物，凡是孩子喜欢的饿都可以成为强化物
幻灯片15 ___________________________________
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幻灯片17
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幻灯片18 出现新课题，而孩子的配合度低时应该使用高
频强化
若是复习课，或孩子喜欢的游戏时，应该使用
低频强化