【七上历史 同课异构】第三单元第18课 昌盛的文化
张震29第18课 昌盛的文化
上课时间 2013 年 12 月 9— 15 日第十六周上课人编号 29 课题第三单元大一统的秦汉帝国：第18课昌盛的文化教学目标1、知道佛教和道教产生的时间、佛教传入路线及佛教和道教基本教义，了解佛教、道教对中国文化的深远影响。
2、知道司马迁生平及其编撰的《史记》的内容特点，了解什么叫纪传体。
3、了解秦陵兵马俑的发掘情况及意义，想像秦陵兵马俑的阵势和设计原因。
教学重点通过学习讨论，学习司马迁及其编撰的《史记》，养成严谨治学的态度。
教学难点使学生认识宗教的本质及其复杂作用，帮助学生形成对待宗教的科学态度。
教学用点课本、幻灯片、历史图片、地图、影视资料教学方法启发、引导、补充、归纳、小结。
教学过程学生活动意见一、新课预习1、佛教产生于古印度，西汉末年，佛教经传入我国中原地区。
2、道教的思想来源于民间流行的与。
3《史记》记述了从传说中的到时期约3000年的主要史事。
4、秦汉时期，我国雕塑艺术中杰出的代表作是。
二、探究交流：第一幕：两位男同学脖子上挂着自制的佛珠，其中一位双手合掌，口中念念有词，另一位双腿盘坐在地，手中敲着木鱼，口中模仿敲击木鱼的声音。
第二幕：两位挽着发髻的女同学，手拿佛尘飘然而过。
第三幕：两位在胸前画着十字，口中念着“上帝保佑”的教徒从两边徐徐走过。
第四幕：两位裹着教室窗帘的白衣天使，头戴一顶纸糊的白色小帽，双手掌心向上，行了一个跪拜大礼。
佛教教对我国文化产生了哪些影响？请说出几个事例，在班级交流。
背诵或者翻阅书本佛教起源地：古印度创始人：释迦牟尼传入我国时间：西汉末年信徒：和尚场所：寺庙道教起源地：中国创始时期：东汉信徒：道士场所：道观同学们知道什么是《二十四史》？它们又是什么体裁的？ 司马迁和《史记》（纪传体 通史）秦始皇陵兵马俑 地点：陕西 临潼 骊山作用：秦始皇陪葬坑评价：世界第八奇迹三、课堂小结本课我们学习了佛教和道教，佛教产生于古印度，西汉末年传人中国，东汉末年，人民为了逃避战乱，纷纷皈依佛教。
北师大版历史七年级上册第三单元第18课《昌盛的文化》
请谈谈你对秦始 皇兵马俑的感受
秦始皇陵兵马俑再现了当年 秦国军队统一六国的宏大场 面和威武雄姿，生动地表现 了秦始皇的煊赫军势，展现 了一种开拓进取的精神风貌。
1、佛教起源于
（A ）
A古印度 B朝鲜
C日本
D古罗马
2、我国第一座佛教寺院是
（B ）
A北京法源寺 B洛阳白马寺
C嵩山少林寺
D恒山悬空寺
3、佛教刚传入中国时，信奉的人多是 （B）
A贫苦民众 B帝王贵族 C商人 D手工业者
4、成为后世编写史书典范的是
（ D）
A《汉书》B《三国志》
C《后汉书》D《史记》
道教：宣扬通过修身养性炼丹服药 可以长生不老，得道成仙。
二．司马迁与《史记》
1.作者: 司马迁 2.体例: 我国历史第一部纪传体
通史 3.内容: 记载从传说中的黄帝
到汉武帝时期的三千 年历史 4.特点: 体例完备，史料翔实， 叙事简洁，文笔生动
5.组成：本纪，世家，列传，书，表
三、威武雄壮的地下军阵
昌盛的文化
一、佛教东来 和道教兴起
1.佛教发源地和传入 中国的时间: 古印度 西汉末年
2.路线:
丝绸之路
3.教义:
现实痛苦、因果报应、
忍耐修行、来世天国
1.道教:土生土 长的中国宗教2.产生时间:来自东汉后期3.教义:
修身养性、炼丹服药、 长生不老、得道成仙等
佛教与道教的对比：
佛教：宣扬生死轮回、因果报应，认 为人生是痛苦的，只有忍耐眼前的痛苦， 才能在来世得到幸福。
第18课昌盛的文化
、佛教对中国文化的影响？
在文学方面，神魔小说、影视的创作等
在艺术方面，天宁宝塔、云冈石窟等佛教 建筑艺术，音乐、美术、舞蹈（千手观音） 等
在化学、医药方面：炼丹等 在民俗方面：玉皇大帝、太上老君、八仙等
点同不
宗教 发源地 兴起或传 主要主张 入时间
佛教 古印度 西汉末年 来世
道教 中国 东汉
现世
相同点：①得到统治阶级的支持，都被统 治阶级利用，作为统治人们的工具
②都对我国文化产生深远影响
（三）三教并立
东汉以后，思想领域逐渐形 成Байду номын сангаас以儒家为主，儒、佛、道 三家并立互补的局面。
起源于中国。”
2、小红：“小明，我想去看看世界第八大奇迹。” 小明：“你怎么不早说，我上个月去山西西安看过啦！”
3、小红：“小明，我想了解一下唐朝的历史，我该看什么 书呢？”
小明：“那还不简单，看司马迁的《史记》不就行了！”
在生活方面，一刹那、善有善报、阿弥陀 佛、口头禅、烧香拜佛等。
（二）道教兴起
? 道教是我国土生土长的 宗教
? 东汉后期，民间流行的 神仙方术与道家思想结 合形成道教 。
? 创始人之一叫张道陵。
? 道教尊崇道家学派老子 为教主。
? 基本教义：宣传修身养 性，炼丹服药，长生不 老，得道成仙。
青城山——中国道教发源地之一
? 陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字 叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久 之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰： “若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎， 燕雀安知鸿鹄之志哉！”
第18课昌盛的文化
第18课昌盛的文化第18课昌盛的文化作者:青海省湟中县上新庄初中王得吉指导教师：青海省湟中县教育局教研室贾生石一、教学目标：[课程标准]1、了解佛教传入、道教兴起的主要史实；2、说出《史记》的写作体例；3、了解秦汉时期雕塑方面的主要成就。
[知识与能力]1、能说出佛教传入中国的时间、道教产生的时间，使学生能够运用地图表述佛教传入的路线，培养学生识图及抽象概括能力；2、能说出司马迁编撰的《史记》是我国第一部纪传体通史；3、能说出秦汉时期雕塑文化的杰出代表——秦始皇兵马俑是世界艺术史上的一颗明珠。
通过展示有关的图片、资料想象秦始皇兵马俑的阵势和当初设计的原因，培养对雕塑艺术的鉴赏能力和丰富的想象力。
[过程与方法]1、运用比较法了解佛教、道教对中国古代文化所产生的影响；2、通过学习并运用教科书中的有关内容，以及通过其它途径了解到的有关司马迁的信息，讨论“为什么司马迁能写出这样一部史学巨著”？并说出从中受到的启示和感想；3、通过观察教科书以及教师提供的图片、资料，描述秦始皇兵马俑的阵势。
[情感态度与价值观]1、通过了解佛教在中国的传播与道教的兴起，学会运用科学的态度认识和看待宗教；2、通过小组讨论“司马迁为什么能写出《史记》”使学生养成乐于同他人合作，共同探讨、交流学习的品质；通过对司马迁写《史记》精神的学习，初步培养严谨治学的学习态度和实事求是的治史态度；3、通过学习和想象秦始皇地下军阵，感受秦朝的威武，同时认识到这是中国人民对世界文明的贡献，是中华民族的骄傲，从而产生民族自豪感。
二、教学重难点[重点]通过对史马迁《史记》的学习，培养严谨治学的态度。
[难点]教育学生以科学的态度认识和看待宗教。
三、教学准备[学生活动]1、课前让学生考察当地的静房寺，并搜集塔尔寺、三塔寺、南朔山道观、西宁北山寺的有关资料，相互交流，形成感性认识；2、通过对上述寺、观的考察，初步明确佛教、道教的区别(可从供奉的不同神象、建筑的不同特点、壁画的不同风格、出家人的不同称谓等方面比较)；3、对前不久看过的电视剧《司马迁》进行回忆，并准备说出一些情节；4、多渠道搜集一些秦始皇兵马俑的信息。
初中历史北师大版七年级上册第三单元第18课《昌盛的文化》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
初中历史北师大版七年级上册第三单元第18课《昌盛的文化》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案1教学目标知道佛教和道教产生的时间、传入路线及基本教义,了解佛教、道教对中国文化的深远影响。
学习司马迁生平及其编撰的《史记》的内容特点,了解什么叫纪传体。
学习秦陵兵马俑的发掘情况及意义,想象秦陵兵马俑的阵势和设计原因。
知识与能力知道佛教和道教产生的时间、传入路线及基本教义,了解佛教、道教对中国文化的深远影响。
学习司马迁生平及其编撰的《史记》的内容特点,了解什么叫纪传体。
学习秦陵兵马俑的发掘情况及意义,想象秦陵兵马俑的阵势和设计原因。
过程与方法运用谈话法,了解佛教、道教对中国文化的影响。
运用讨论法,学习司马迁及其编撰的《史记》。
运用竞赛法,回答想象的秦陵兵马俑的阵势和设计原因。
情感态度与价值观通过谈话法学习佛教、道教的基本情况,形成一种良好的课堂学习氛围,为学生自主学习下面两个子目创造良好的条件。
通过学习司马迁编撰《史记》的史实,培养学生严谨治学的精神和实事求是的治史态度。
通过小组讨论学习秦陵兵马俑的有关情况,感受当年秦始皇威征六国、一统天下的威武,树立开拓进取的精神。
认识到秦陵兵马俑是中华祖先对世界文明的贡献,激发起民族自豪感。
并养成乐于同他人合作,共同探讨问题,交流学习心得的品质。
2学情分析初一下的学生对历史学习有了一定的基础,但对于如何客观认识历史信息还欠缺一些能力,教师应更注重培养学生这方面的能力。
3重点难点学习重点:了解《史记》的作者和体例、秦陵兵马俑艺术是秦汉时期雕塑艺术的杰出代表。
学习难点:如何使学生认识宗教的本质及其复杂的作用,帮助学生形成对待宗教的科学态。
第18课 昌盛的文化
第18课昌盛的文化学习目标1.知道佛教和道教产生的时间、佛教传入路线及佛教和道教基本教义，了解佛教、道教对中国文化的深远影响。
2.知道司马迁生平及其编撰的《史记》的内容特点，了解什么叫纪传体。
3.了解秦陵兵马俑的发掘情况及意义，想像秦陵兵马俑的阵势和设计原因。
学习重点学习司马迁及其编撰的《史记》，养成严谨治学的态度。
学习难点使学生认识宗教的本质及其复杂作用，帮助学生形成对待宗教的科学态度。
学法提示识图法、谈话法、讨论法。
一、导入示标：秦汉时期，是我国封建社会首次出现大一统的时期。
在这一时期，我国的科技文化迅速发起了，出现了许多辉煌灿烂的文化成就。
这些成就，在中国古代文化史上，占有重要的地位，对以后中国和世界产生了巨大而深远的影响。
二、自学知疑：（一）预习检测：（每格1分，共10分）1. 末年，佛教经传入我国中原地区。
2.道教的思想来源于民间流行的与。
3.东汉以后，思想领域里逐渐形成了以儒家为主，、、三家并立互补的局面4.《史记》记述了从传说中的到时期约3000年的主要史事。
5.秦汉时期，我国雕塑艺术中杰出的代表作是。
（二）质疑问难：三、探究交流：秦汉时期，是我国封建社会首次出现大一统的时期。
这一时期，我国在科技方面取得了辉煌的成就，同时秦汉时期也出现了许多辉煌灿烂的文化成就。
下面我们就以宗教、史学、艺术三个方面为例来作进一步的了解。
■步骤一：《讲述》——我们身边的宗教●猜一猜：下面四幕表演代表的宗教第一幕：两位男同学脖子上挂着自制的佛珠，其中一位双手合掌，口中念念有词，另一位双腿盘坐在地，手中敲着木鱼，口中模仿敲击木鱼的声音。
第二幕：两位挽着发髻的女同学，手拿佛尘飘然而过。
第三幕：两位在胸前画着十字，口中念着“上帝保佑”的教徒从两边徐徐走过。
第四幕：两位白衣天使，头戴一顶纸糊的白色小帽，双手掌心向上，行了一个跪拜大礼。
●读一读：认识诗歌中的宗教枫桥夜泊江南春绝句张继杜牧月落乌啼霜满天，千里莺啼绿映红，江枫渔火对愁眠。
七年级历史上册第三单元第18课昌盛的文化课件
（2）道教在东汉时期兴起于民间（ 对
（3）《史记》是我国第一部史书（ 错
）
）
（4）秦始皇陵兵马俑是秦汉雕塑艺术的杰出代表
（ 对 ）
4.成书于东汉时期的《 九章算术 》，标志 着以计算为中心和中国古代数学体系的形成。
第18课 昌盛的文化
一、佛教东来和道教兴起
佛教——外来宗教
道教——本土宗教
佛教 时间 发源地 主要教义或 特点 影响 西汉末传入 古印度
宣扬生死轮回，因果报 应，人生痛苦,寄望来世
道教 东汉后期形成 中国本土
二、道教的兴起
1、起源地：
2、来源：东汉后期，
3、教义：
与
。
相结合形成。
第18 课 昌盛的文化
三、史学巨著——《史记》 1、作者： 2、史学地位： 3、内容：记述了从 到 时期约3000年
的史事。
四、雕塑艺术的发展
1、代表作：
2、历史意义：反映出 ，展现出
。
判断对错：
（1）佛教在西汉初年传入我国（ 错 ）
复习巩固:
1．汉武帝时，两次派 张骞 出使西域，开辟了 通往西域的道路。 ２.公元前60年，西汉王朝在西域设置西域都护, 这是今 新疆 地区正式归中央管辖的开始。
长安 ３．西汉时贯穿东西方的“丝绸之路”，是从 出发，经河西走廊、今新疆地区，通往中亚、 西亚，直到 欧洲 。
复习巩固: 1.东汉时期, 蔡伦 在总结前人造纸经验的基 础上,改进了造纸术。 2.东汉医学家张仲景著有《 伤寒杂病论 》一 书，奠定了中医治疗学的基础。 3.东汉名医 华佗 “麻沸散”。 ，研制成全身麻醉药剂
断代史—— 记述某一个朝代或某一个历史阶段
的史实。如《宋史》、《明史》。
北师大版七上第三单元第十八课昌盛的文化(共12张PPT)
6.广告词：“这里是丝绸之路的起点，这里是兵马俑的故乡”。 “这里”是（ ） A.陕西西安 B.河南洛阳 C.江苏南京 D.甘肃敦煌 7.《史记》是我国历史上第一部记传体通史，可以从书中查阅 的史实有（ ） ①商汤灭夏 ②齐桓公称霸 ③商鞅变法 ④赤壁之战 A.①②④ B.②③④ C.①②③ D.①③④ 8.戴佳同学在图书馆看到一本没有封面的古代史书，目录如右 图，根据所学知识判断这本史书应是（ ） A.《论语》 B.《史记》 C.《齐民要术》 D.《资治通鉴》
步骤一：从身边挖掘历史
材料一宗教是人类社会发展到一定历史阶段出现 的文化现象，是世界文明的一个重要组成部分。目 前宗教已经渗透到人们的日常生活中，人们的言行 举止中很多都受其影响。以下场景都与宗教有关。
步骤一：从身边挖掘历史
请回答： （1）材料一中四幅图片的场景分别反映了哪种宗教特色？ 从材料二两首诗中你能知道哪些佛教知识？ （2）我国第一座佛教寺院在哪里？“南朝四百八十寺”说 明了什么？
步骤二：从历史中汲取有益营养
请回答： （6）阅读材料，结合课本内容，思考：司马迁非凡 人生经历和写《史记》所坚持的原则体现了司马迁 具有哪些优秀品质？他的经历给你今后的人生怎样 的启示？
1.宗教是对社会现实虚幻的反映，也是一种信仰和文 化。下列哪一现象反了佛教传入后对中国的影响? A.使用公元纪年法 B.在洛阳建造白马寺 C.端午节吃粽子、划龙舟 D.圣诞节前人们互赠圣诞贺卡 2.俗语“家家观世音，人人阿弥陀”一定程度上反映 了佛教在中国民间的盛行。请问佛教传入我国是在 （ ） A.秦朝时期 B.西汉时期 C.魏晋时期 D.隋唐时期
2.佛教起源于古印度 ，传入中国是在 西汉末年 ， 在中国开始传播是从 东汉初年 开始的。佛教宣 扬 生死轮回，因果报应 ，要人们忍受 苦难 ， 认为人的幸福在 来世，这种教义有利于维护现存的 等级秩序。 3. 道 教产生于中国本土，形成于 东汉后期 （时 期），是民间流行的 神仙方术 和道家思想相结合的 产物，倡导天人和谐，宣扬 修身养性 ，注重现实生活。 4.秦汉时期，我国雕塑艺术中杰出的代表作 是 秦始皇陵兵马俑 ，生动展现了出 开拓进取 的精 神风貌。
2014年北师大版七年级历史上册第三单元：第18课《昌盛的文化》教案
阅读 们今天学习了秦汉时期的文化，主要介绍了宗教、史学和雕塑三方面的内容。为了便于同学们记忆， 我们可把今天学习的内容概括如下： （可全班朗读）说秦汉，道秦汉，秦汉文化不简单；西汉佛教传进来 ， 东汉道教兴起来； 《史记》首创纪传体，秦陵兵马俑创造了世界大奇迹。
板书 设计 教后 反思
学生活动
思考、回答
积极参与
带着问题阅读教材，归纳主 要内容（培养学生通过自学 获取有效信息的能力）。
探讨交流，解决问题（体会 主动学习的乐趣，学会探究 式学习和合作学习）。
教师活动
重点难点突破： 面对的群体是七年级学生，具备一定的收集、处理信息的能力，分析、
学生活动
评价的能力，口头表达和写作能力。但毕竟认知有限，在学习文化部分时， 可从他们的身边入手，从他们已有的生活经验入手，再根据学生们喜欢展示 自我的特点，可将全班分为三个小组，每组选择一目内容，根据要求收集、 处理相关资料，进行自主学习、组内交流，并完成相关的文字整理工作。在 课前准备环节，教师要及时给以指导、建议和监督。而在课堂活动时，教师 则要注意点拨，对学生的表现及时评价并关注学生的参与度，要积极引导学 生全面、全体参与，每一个学生都能发挥自己的特长；同时注重充分发挥多 媒体教学的优势，这样才能达到较好的认知水平。 学以致用： 列举秦汉时期在宗教、史学、艺术方面的成就
昌 盛 的 文 化
佛教东来和道教的兴起 司马迁与《史记》---第一部纪传体通史 秦始皇陵兵马俑---秦雕塑艺术的杰出代表
优点： 对宗教本质的认识是本课的一个难点，教师可通过讲述，学生阅读，结合现实社会的例子， 使学生全面科学的认识宗教 缺点： 关于秦兵马俑一目，最好有相关的视频材料，使学生能直观感受兵马俑的壮观与宏大，激 励民族自豪感
第18课昌盛的文化PPT课件
本质 特点
是支配人民生活的一种精神活动
寄望来世
关注现实
教义 影响
生死轮回， 因 修身养性，炼丹服
果报应，消除欲 药，长身不老，得
爱，众生平等 道成仙
丰富了中国文化；加强了封建统治；
麻痹人民思想
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12
3.“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”。 这两则材料都是谁说的话？作者写过什么书？ 是什么体裁的书？如何评价该书？
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3
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4
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5
温故知新 学习目标
讲授新课
当堂练兵
自我完善
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6
1. 掌握西汉末年佛教传入我国的情况；佛 教对我国文化的影响；道教的兴起；佛 教与道教广泛传播的原因。（重点）
2. 司马迁著的《史记》及其影响。(重点)
3.通过分析佛教和道教对我们周围事物影 响的实例，说明佛教和道教对我国文化 的影响，理解宗教迷信的危害，培养辨 别是非和观察分析问题的能力。（难点）
兵
马 ：秦汉雕塑艺术的杰出代表，世界艺术瑰宝
俑
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43
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45
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18
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佛教的传报- 路线
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佛祖释迦摩尼 21
佛教举行法事
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西方三圣
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道祖太上老君 24
道教举行法事
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道教三- 清
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青城山——中国道教发源地之一
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道教圣地青城山五洞天
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“究天人之际，通古 今之变，成一家之 言”而著《史记》
1.佛教东来。 2.道教产生。 3.司马迁与《史记》。 4.秦始皇兵马俑。
第18课昌盛的文化
七年级上册讲义第18课昌盛的文化【内容标准】了解佛教传入和道教兴起的主要史实。
说出《史记》的作者和体例。
了解秦汉时期雕塑方面的主要成就。
一、教学目标知识与能力1.了解佛教传入和道教兴起的主要史实，说出佛教、道教在中国广泛传播的原因和它们对中国古代文化所产生的深远影响。
2.知道我国第一部纪传体通史——《史记》及其作者司马迁；阅读课文中的史料“究天人之际，通古今之变，成一家之言”，说明司马迁写《史记》的目的，学习处理历史信息的能力。
了解世界雕塑艺术史上的一颗明珠——秦始皇兵马俑。
通过有关图片资料让学生想像秦始皇兵马俑的恢宏气势和威武雄姿，培养学生丰富的想像能力和对雕塑艺术的鉴赏能力。
过程与方法1.列表格比较佛教和道教在中国的传播情况，认识佛教和道教对中国文化的影响，能全面科学地认识宗教。
2.阅读教科书中有关司马迁生平事迹的介绍，讨论“为什么司马迁能写出这样一部史学巨著，你从中受到那些启发和教育”，小组代表发言交流，以培养自主学习和口头表达能力，运用学生评议和教师评议相结合的方法及时进行总结。
3.仔细观察教科书中有关秦始皇陵兵马俑的图片资料，描述和想像兵马俑的威武雄壮。
情感态度与价值观1.通过学习佛教和道教在中国广泛传播的原因，认识宗教本质，学习用科学的态度认识和看待宗教。
2.通过小组讨论“司马迁为什么能写出《史记》这样一部史学巨著”，培养学生乐于同他人合作、共同探讨问题、交流学习心得的品质；通过学习司马迁写作《史记》的史实，培养学生严谨的治学态度和顽强的毅力。
3.通过秦始皇陵威武雄壮的地下军阵，感受兵马俑所展现的开拓进取的精神风貌；认识到这是中华祖先对世界文明的贡献，是中华民族的骄傲，以激励学生的民族自豪感。
4.秦汉时期，是我国封建社会首次出现大一统的时期。
在这一时期，我国的科技文化迅速发展起来，出现了许多辉煌灿烂的文化成就。
造纸术、医学和数学等科技方面的内容已经在上一课做了介绍，本课主要叙述的是秦汉文化中有关宗教思想和史学、艺术等方面的成就。
第18课 昌盛的文化
第18课昌盛的文化主备人：张永霞授课人：授课时间：审核人教学目标1、了解佛教传入和道教兴起的主要史实，以及对中国古代文化产生的深远影响。
2、识记《史记》的作者与体例。
3、知道以秦始皇陵兵马俑为代表的中国古代辉煌的雕塑艺术教学重点、难点1、了解佛教传入和道教兴起的主要史实，以及对中国古代文化产生的深远影响。
2、识记《史记》的作者与体例。
3、知道以秦始皇陵兵马俑为代表的中国古代辉煌的雕塑艺术教具准备幻灯片教学过程一、导入新课今天我们来学习第18课昌盛的文化二、板书课题第18课昌盛的文化三、出示学习目标：学习目标：1、了解佛教传入和道教兴起的主要史实，以及对中国古代文化产生的深远影响。
2、识记《史记》的作者与体例。
3、知道以秦始皇陵兵马俑为代表的中国古代辉煌的雕塑艺术。
四、出示自学指导自学指导阅读第16课课文，完成下面练习（把答案在课本中标出）（一）佛教东来和道教兴起1、佛教起源于_________ ，________末年，经________ 传入我国中原地区。
东汉初年，_________ 派使者到天竺求佛法，促进了佛教在我国的传播。
2、佛教的教义以及教义的影响分别是什么?3、_________ 是我国土生土长的宗教，东汉后期，民间流行的 ________与_________ 相结合而形成的。
4、道教的教义是什么？它的主张体现了什么特点？5、东汉以后，思想领域逐渐形成了以为主，________、___________ 、___________三家并立互补的局面。
（二）司马迁与《史记》__________ 撰写的《史记》，是我国历史上第一部__________ 通史，它记述了从传说中的_________ 到__________ 时期的约3000年的历史，成为后世编写史书的典范。
（三）威武雄壮的地下军阵秦汉时期杰出的雕塑艺术代表作是__________________ ，以_________、___________ 、__________ 组成的大型地下军阵。
七年级历史上册 第三单元 第18课 昌盛的文化课件 北师大版
三、威武雄壮的地下军阵
1 秦始皇为什么把如此巨大的军阵埋 在地下？ （保卫陵墓，展现秦的强大，炫耀 武力，在阴间东征西战。） 2 秦始皇陵兵马俑反映了一种怎样的 精神风貌？
（开拓进取的精神风貌）
说秦汉，道秦汉，
本
秦汉文化不简单；
课 总
西汉佛教传进来，
结
东汉道教兴起来
〈史记〉首创纪传体，
秦俑创造世界大奇迹。
白马寺——我国第一座佛教寺院
佛教与道教对中
国文化有没有影响？
司 马 迁
“究天人之际，通 古今之变，成一家 之言。”
——司马迁《报任安书》
二、司马迁与《史记》
＊〈史记〉是一部什么样的书？ ＊ 它记述了什么时期的历史？
＊ 其特点是什么？ • 〈史记〉是我国第一部纪传体通史，共130
篇，52多万字。
• 记述了从传说中的黄帝到汉武帝时期约 3000年的主要史实。
青城山五洞天
（二）道教的兴起
• 道教产生于哪里？什么时候产生的？
（产生于中国本土，东汉后期）
• 道教的基本教义是什么？
（基本教义：宣传修身养性，炼丹服药，长 生不老，得道成仙。体现了中国传统文化 关注现实、重现世的特点。）
在佛教和道教教义中，有何相同的地方？ 为什么能迅速传播？
因为佛教的“来世说”和道教的“成仙 说”，使劳动人民在思想上得到安慰， 麻痹了斗志，放弃了对阶级压迫与剥削 的反抗，而安于被奴役的命运。这符合 了封建统治者的利益，在他们的扶持下， 东汉末年，佛教和道教逐渐流行。中国 形成了以儒家为主，儒、佛、道三教并 立互补的局面。
第18课
昌盛的文化
一、佛教东来和道教兴起
你知道有 哪些宗 教？哪 些是世 界性的 宗教？
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唐 三 藏
如来
玉 以上《西游记》
皇 中的人物哪些是佛
大 帝
教的，哪些是道教 的？
佛教，起源于远古印度迦毗罗卫国 的悉达多·乔达摩（佛号释迦牟尼）在 大约公元前6世纪对于佛弟子所开示的 教导，后发展为宗教。至2010年，全世 界约有12亿佛教信众，是世界三大主要 宗教之一。在世界上尤其是对于东亚和 南亚地区具有广泛的影响。
关于佛教
一、佛教起源于 古印度 二、佛教传入中国的时间：西汉末年 三、传入之初信仰人群：帝王贵族 三、佛教的教义：生死轮回，因果报应 四、影响：
普陀山
九华山
五台山五台山峨眉山源自中国第一座佛教寺院——白马寺
关于道教
一、产生于中国本土。 二、东汉后期，民间流行的神仙方术与道家思想 结合形成道教。 三、创始人之一叫张陵。 四、道教尊崇道家学派老子为教主。 五、基本教义：宣传修身养性，炼丹服药，长生 不老，得道成仙。
请问要了解“ 分封制”应该 翻阅《史记》 那一部分？要 了解齐桓公的 事迹呢？
书8篇——记述典章制度
《史记》是一部伟大的史学著作，还是一部优秀的文学作品。
鲁迅称之为：
“史家之绝唱， 无韵之《离骚》”
——
有即
种举
乎大
史 记
？名 耳 ， 王 侯 将 相 宁
壮 士 不 死 则 已 ， 死
世界第八大奇迹-----秦兵马俑
复习巩固
1.世界上目前已知的最早的纸出现在我国的
时期。
2.东汉
改进了造纸术，制成了
。
3.张仲景著有
，奠定了
的基础，被尊为 。
4.华佗制成 神医。
，成功实行了开腹手术，并使用了麻醉制剂
5.九章算术，成书于 时期，记载了 和 中心的中国古代数学体系形成。
的计算方法，标志着以
，誉为 为
观音菩萨 太 上 老 君
2. 我国第一座佛教寺院是 （ B ）
A. 北京法源寺 B. 洛阳白马寺
C. 嵩山少林寺 D. 恒山悬空寺
3. 产生于我国本土的宗教是
（）
C
A. 基督教 B. 东正教 C. 道教
D. 伊斯兰教
4.《史记》记述的内容起止的时间是 （ ）
A. 从春秋到东汉
C
B. 从战国到东汉
C. 从传说中的黄帝到汉武帝
D. 从传说中的黄帝到汉光武帝
5. 佛教刚传入中国时，信奉的人多是 （ ）
B
A. 贫苦民众 B. 帝王贵族 C. 商人 D. 手工业者
6. 成为后世编写史书典范的是
（）
A. 《汉书》
B. 《三国志》
D
C. 《后汉书》
D. 《史记》
三
教
东汉以后，
思想领域逐渐
共 形成了以儒家
为主，儒、佛
栖 、道三家并立
互补的局面。
图
成通究 一古天 家今人 之之之 言变际
《史记》
• 体裁：纪传体通史 • 内容：记述从传说中的黄帝到汉武
帝时期的史事 • 文字特色：体例完备、史料详实、 叙事简洁、文笔生动
史记的组成
本纪12篇——记述帝王的事迹 世家30篇——记述诸侯的事迹 列传70篇——记述重要人物 表10篇——编排时间与事件
秦兵马俑已发掘四个佣坑，代表了古代军队 编列的左军、右军、中军和指挥部。其中一 个中军佣坑未建成，里面什么也没有。结合
秦末形势，想想看，这是为什么？
秦末，农民战争爆发，天下大乱，秦朝已 无力继续建造未完成的地下军阵。
秦始皇陵兵马俑主要以 、 、 组成的军阵
1. 佛教起源于
（A ）
A. 古印度 B. 朝鲜 C. 日本 D. 古罗马