一年级道德与法治上册第4课《上学路上》教案
道德与法治一年级上册4《上学路上》教学设计
道德与法治一年级上册4《上学路上》教学设计一. 教材分析《上学路上》这一单元主要围绕道德与法治的知识点，通过生活中的实际案例，让学生了解和掌握基本的法律意识和道德观念。
教材内容主要包括：遵守交通规则、保护个人安全、关爱他人、文明礼貌等。
本节课的教学内容是学生日常生活中不可或缺的部分，通过学习，让学生树立正确的价值观和行为准则。
二. 学情分析一年级的学生正处于生理和心理发展的关键时期，他们具有强烈的好奇心、求知欲和模仿能力。
在这一阶段，学生的认知能力、社会适应能力和道德素养的培养至关重要。
针对学生的年龄特点，本节课的教学内容以生动形象的方式呈现，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握基本的交通规则，提高安全意识。
2.培养学生关爱他人、文明礼貌的良好品质。
3.引导学生树立正确的价值观，养成良好的道德素养。
4.培养学生合作、探究、创新的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握基本的交通规则，提高安全意识。
2.教学难点：培养学生关爱他人、文明礼貌的良好品质。
五. 教学方法1.情景教学法：通过设置生动的情景，让学生在实际生活中体验和感受道德与法治的知识点。
2.游戏教学法：运用游戏的形式，让学生在活动中自然地接受和领悟知识点。
3.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和探究能力。
4.榜样教学法：通过树立榜样，让学生模仿和学习良好的道德品质。
六. 教学准备1.准备相关教学课件、图片、视频等资源。
2.准备交通规则卡片、文明礼貌标语等教具。
3.准备情景剧剧本，邀请学生参与表演。
4.提前了解学生的基本情况，为教学活动做好准备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资源，引导学生关注上学路上的安全问题。
让学生谈谈自己对交通规则的认识，以及在上学路上遇到的问题。
2.呈现（10分钟）呈现交通规则卡片，让学生认识和记忆基本的交通标志。
通过讲解和示范，让学生了解交通规则的重要性。
小学一年级上册道德与法治《上学路上》教案【三篇】
小学一年级上册道德与法治《上学路上》教案【三篇】《上学路上》教案一本课教学目标：１．通过画上学路线图和玩交通安全棋，培养学生的自我保护意识和珍爱自己生命的情感。
２．知道在上学的路上要遵守交通规则，不要在路上玩耍，不要吃地摊上不洁的食物，养成良好的饮食习惯和上学不迟到的好习惯。
3．掌握一些基本的交通规则。
一、课前准备１．教师（１）多媒体课件（２）实物投影仪（３）道具：人行横道（４）交通安全棋（40份）２．学生（１）每人准备一个骰子。
（２）调查和了解自己和周围同学在上学路上遇到的问题和解决的方法。
二、教学过程（一）以游戏导入，激发兴趣１．今天，老师给大家带来一副关于上学路上的棋，（课件出示课题：５，上学路上），想玩吗？（课件出示棋谱）好好看看，应该怎样下？想想这些问题。
（课件出示：（１），哪些地方要进？（２），哪些地方要退？（３），哪些地方要停？）２．学生观察。
３．学生交流。
４．你知道这些地方为什么要被罚停和后退吗？这些做法有什么后果？５．学生评述这些行为。
６．教师小结：对，不遵守交通规则会威胁我们的人身安全，在路上玩会让我们迟到，而小摊上的零食不卫生，吃了会生病。
小朋友们，在我们平时的上学路上会遇到更多的事情，那么你又该怎么对待呢？（游戏是小朋友们喜闻乐见的形式，以游戏开头，激发了学生的学习的兴趣。
同时，整堂课也能够看成是让学生完成一个活动任务——下棋，从知道游戏规则到深入地理解游戏内容再到从玩游戏中实行体会，让学生在“玩中学”。
）（二）与生活联系，深化感悟１．说一说（１）在我们的上学路上，你还见过哪些不恰当的行为？这样做有什么后果？（２）学生回答２．劝一劝（１）（课件出示三组图片：路上玩耍、买零食、不遵守交通规则）遇到这些行为，你该怎样劝他们？选出一组劝一劝。
（２）学生练习（３）学生发言３．画一画（１）我们每个同学的家住在不同的地方，从家到学校的路线也不同，那么你家到学校会经过哪些地方呢？能画下来吗？你们能够照图样画，也能够按照自己喜欢的方式画出来，如果你们觉得这些图示还不全，还能够另外补充。
2024年部编版道德与法治一年级上册《上学路上》教案
2024年部编版道德与法治一年级上册《上学路上》教案一、教学内容本节课选自2024年部编版道德与法治一年级上册第一单元第二课《上学路上》。
教学内容主要包括：认识上学的路线，了解上学路上的安全常识，培养遵守交通规则的意识。
二、教学目标1. 让学生了解自己的上学路线，知道如何安全地到达学校。
2. 培养学生遵守交通规则的意识，提高上学路上的安全自护能力。
3. 培养学生团结协作、互相帮助的品质，懂得关爱他人。
三、教学难点与重点重点：认识上学路线，了解上学路上的安全常识，遵守交通规则。
难点：培养学生自觉遵守交通规则的意识和行为。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、视频等。
学具：画笔、彩纸、剪刀等。
五、教学过程1. 导入新课：通过讲述一个小朋友在上学路上发生的故事，引发学生对上学路上安全的关注。
2. 讲解知识点：（1）让学生说出自己的上学路线，并在地图上指出来。
（2）讲解上学路上的安全常识，如遵守交通规则、走人行道、不在马路上玩耍等。
（3）观看视频，让学生了解不遵守交通规则的危害。
3. 实践活动：（1）分组讨论：让学生分组讨论如何在上学路上保护自己，遵守交通规则。
（2）角色扮演：让学生扮演交通警察、行人等角色，模拟上学路上的情景，培养遵守交通规则的意识。
4. 随堂练习：让学生完成教材上的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 上学路线图2. 上学路上的安全常识遵守交通规则走人行道不在马路上玩耍3. 遵守交通规则的重要性七、作业设计1. 作业题目：画一画自己的上学路线，并标注出需要注意的安全事项。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事导入、讲解知识点、实践活动等方式，让学生了解上学路线和安全常识。
在教学中，要注意关注学生的个体差异，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）开展交通安全主题班会，让学生进一步了解交通安全知识。
（2）组织学生参观交通警察队，了解交通警察的工作，增强遵守交通规则的意识。
一年级上册品德教案-上学路上_人教（新版）[五篇]
![一年级上册品德教案-上学路上_人教（新版）[五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/78e33345178884868762caaedd3383c4ba4cb467.png)
一年级上册品德教案-上学路上_人教（新版）[五篇]第一篇：一年级上册品德教案-上学路上_人教(新版)《上学路上》教学目标：认识在路口常见的交通标志,并了解看见这些标志时应遵守的规则。
2、关注学生上学路上具体的安全行为,培养安全意识。
3、让学生感受到,生活在不同地方的孩子们有不同的上学路,都要平安快乐地来到学校学习。
重点难点：1、要引导学生看见红绿灯绿闪信号灯时应如何应对。
2、要培养孩子注意观察交通标志,遵守交通规则的意识。
教学过程：一、故事导入师：你们喜欢交朋友吗？今天老师给大家介绍个新朋友,他叫小东,今年九月份呀,他跟咱们一样,也背上小书包,进入学校,成为一年的小学生。
今天早上,太阳公公露出笑脸,阳关照在脸上暖洋洋的,小东背上小书包准备和爸爸一起去学校,出发前,他回头一边挥手一边跟妈妈说“妈:妈,再见”,就这样,他走在了上学路上。
(揭题)出示幻灯片,相机贴标题。
师:来,一起读读。
二、认识交通标志师:今天,我们一起陪他走一走上学的路,你听,他多高兴呀,还唱起了歌呢?(播放音乐), 1.认识人行横道的标志师:刚唱完,他们来到了一个路口,孩子们,快看看,这个路口上有什么? 生:对,斑马线也可以叫人行横道师:真聪明,通常在这样的路口,就会有这样的标志,你们认识吗?(贴标志)来,一起叫叫它——人行横道生:师:声音真响亮,那你们知道应该怎么样过这个路口吗?（指名回答）师:对的,小东就是这样,左瞧瞧,右瞧瞧,再左瞧瞧,发现没有车啦,便顺利地通过啦!2.认识红绿灯的标志师:他们继续往前走,走着走着,又到了一个路口,这个路口除了有我们熟悉的斑马线,还有什么呢?生:还有汽车师:对,有汽车说明这个路口车辆比较多,所以这里除了人行横道,还有? 生:“红绿灯”。
(相机贴红绿灯),来,大声喊出它的名字。
师:我们不仅要认识红绿灯,还要知道它的规则。
看见红绿灯,我们应该怎么做呢?（指名回答）师:来,跟老师一起说一次红灯停,绿灯行。
道德与法治一年级上册4.《上学路上》教案及习题
道德与法治一年级上册《上学路上》教案教材分析：本课紧紧围绕第一单元我是小学生啦这一主题，引导学生关注自己的上学路上的安全, 同时渗透感恩教育。
结合学生的实际，设置相关的话题，帮助学生挖掘生活资源，提高安全意识。
观察上学路上感人瞬间，进而感受家人、学校、社会对自己的关爱，珍惜上学的机会。
一、教学目标：1、结合实际发现上学路上常见的不安全现象，保护自己。
2、认识常见的交通信号，了解交通安全知识，自觉遵守交通规则。
3、感受家人、学校、社会对自己的关爱，珍惜上学的机会。
二、教学重难点：了解与自己生活有关的交通安全知识，自觉遵守基本的交通规则。
三、教学策略：（一）课题介绍：同学们好，我是你们的道德与法治的陈老师。
请大家回想一下今天早上来学校的情景。
（板题：上学路上）（二）话题导入：请几位同学来讲一讲今天早上你怎么来学校的, 路上又经过了哪里？（指名回答，根据乘坐交通工具与路线引导学生发现不安全行为及危险地方。
）（三）翻看课文彩图，传授内容。
1、打开书本第14页，不同的上学路。
有的同学是走路来学校的，有的同学是乘车来学校的。
路上我们或许会经过小桥，我们要紧紧的抓住大人的手小心翼翼的过桥。
路上我们或许会经过铁道路口，遇到道口栏杆关闭、红灯闪亮或看守人员示意停止通过时，须在道口栏门外等候, 严禁抢行。
路上我们或许会经过一条小河，老师把我们一个一个背到河对岸。
路上我们或许会经过建筑施工工地，我们要绕道而行。
2、打开书本第16页,这样安全吗？大家来做小小安全员，说一说他们什么样的行为不安全？（指名发言，老师点评。
参考：图一过马路不看车，追逐打闹；图二乘坐自行车有只手没有扶着；图三乘坐校车打闹没有坐稳扶好。
图四路上玩耍没有注意安全。
）警示学生：在上学路上，不安全行为会给我们带来伤害。
一旦发生危险不仅影响身心健康，甚至危及生命。
因此，我们不要抱侥幸心理做危险行为。
3、打开书本第17页,路上的温暖。
大家说说上学路上有谁带来了温暖？（指名发言，老师补充）路上的温暖例如：上学路上有警察叔叔每天护送我们过马路；下雨天姥姥为我撑伞，不然可要淋成落汤鸡了；值日老师微笑着迎接小朋友们到校；保安叔叔每天保护我们校门口的安全；爸爸妈妈每天都风雨无阻的接送我们上下课。
2024年一年级上册道德与法治《上学路上》精彩教案
2024年一年级上册道德与法治《上学路上》精彩教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解上学的路线，学会观察周围环境，提高安全意识。
2. 使学生掌握基本的交通规则，养成遵守交通规则的好习惯。
3. 培养学生独立、自信、有责任心的品质，学会关爱他人。
三、教学难点与重点教学难点：理解并遵守交通规则，学会保护自己。
四、教具与学具准备教师准备：PPT、教学视频、图片、路线图等。
学生准备：画笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用PPT展示学生上学路上的图片，引导学生说出自己上学的路线。
2. 讲解交通规则通过观看教学视频，让学生了解红绿灯、人行道等交通设施，学习交通规则。
3. 例题讲解出示例题，让学生判断图中人物的行为是否正确，并说明原因。
4. 随堂练习发给学生画纸和画笔，让他们画出自己上学路上的场景，标注交通设施和遵守的交通规则。
5. 小组讨论七、作业设计1. 作业题目：画一画你上学路上的场景，标注交通设施和遵守的交通规则。
2. 答案：学生需在画纸上完成画作，并标注相应的交通设施和规则。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，为下次课做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家里与家长一起讨论交通安全问题，提高家庭的安全意识。
板书设计：1. 上学路线认识路线观察周围环境2. 交通规则红绿灯人行道3. 保护自己遵守交通规则4. 关爱他人独立、自信、有责任心学会分享、帮助他人重点和难点解析：1. 教学难点：理解并遵守交通规则，学会保护自己。
2. 实践情景引入：让学生说出自己上学的路线。
3. 例题讲解：判断图中人物行为是否正确，并说明原因。
4. 作业设计：画一画上学路上的场景，标注交通设施和遵守的交通规则。
详细补充和说明：一、教学难点解析理解并遵守交通规则，学会保护自己。
解析：此部分为教学难点，需要重点突破。
教师应通过生动的教学视频和图片，让学生直观地了解交通规则。
部编版小学一年级上册道德与法治第4课《上学路上》教案教学设计
部编版小学一年级上册道德与法治第4课《上学路上》教案教学设计一、教学设计背景《上学路上》是部编版小学一年级上册道德与法治第4课的教学内容。
本节课旨在帮助学生了解交通信号灯的含义，掌握过马路的基本规则，并能够正确判断交通信号灯的颜色，培养学生的交通安全意识和自我保护能力。
二、教学目标1.知识目标：了解交通信号灯的含义和代表的不同颜色的意义；掌握过马路的基本规则。
2.能力目标：能够根据交通信号灯的颜色判断过马路的时机，并正确过马路。
3.情感目标：培养学生的交通安全意识，养成自觉遵守交通规则、自我保护的良好习惯。
三、教学准备1.教材：部编版小学一年级上册道德与法治教材2.教具：投影仪、交通信号灯模型、PPT3.学具：纸牌、颜色标识牌四、教学过程1. 导入（5分钟）•利用投影仪或PPT播放相关图片和视频，介绍交通信号灯，引导学生讨论交通信号灯的作用。
2. 梳理前置知识（5分钟）•提问：小朋友们，你们曾经看过交通信号灯吗？它的作用是什么？•回答问题并梳理前置知识，引导学生回忆、总结。
3. 学习交通信号灯的颜色和含义（15分钟）•利用交通信号灯模型和PPT，依次展示红黄绿交通信号灯的颜色，让学生猜测它们分别代表什么含义。
•引导学生一起探讨交通信号灯颜色的含义，并做适当的解释和补充。
4. 学习过马路的基本规则（10分钟）•利用PPT或投影仪播放过马路的动图或实景照片，引导学生观察、配合教师讲解，了解过马路的基本规则，包括等红灯时不可随意过马路、等绿灯时可以过马路等。
5. 过马路实操（20分钟）•准备纸牌和颜色标识牌，将纸牌分成两堆，一堆写上“红灯”，一堆写上“绿灯”。
每个学生分发一张纸牌，然后将颜色标识牌分发给几位学生，让他们担任交通信号灯角色。
•教师示范：教师拿着红灯牌，学生们则按照规则停下来等待。
待红灯变为绿灯时，教师则拿着绿灯牌，学生们则顺利过马路。
•让学生分组进行角色扮演，交替担任交通信号灯角色和过马路的学生角色，互相观察、指导。
一年级道德与法治上册第4课《上学路上》教案
一年级道德与法治上册第4课《上学路上》教案一、教学内容二、教学目标2. 使学生学会礼貌待人，尊重他人，提高道德素养。
3. 培养学生的安全意识，提高自我保护能力。
三、教学难点与重点难点：理解并遵守交通规则，学会礼貌待人。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、视频、交通标志卡片等。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示学生上学的场景，引导学生关注上学路上的各种情景，激发学习兴趣。
2. 讲解：结合教材内容，详细讲解认识上学的路线、遵守交通规则、礼貌待人等知识点。
3. 实践情景引入：组织学生进行角色扮演，模拟上学路上的情景，让学生在实际操作中学会遵守交通规则和礼貌待人。
4. 例题讲解：以图片和视频的形式展示典型例题，引导学生分析问题，解决问题。
5. 随堂练习：布置与教材相关的练习题，让学生当堂巩固所学知识。
六、板书设计1. 上学路线的认识2. 交通规则的遵守3. 礼貌待人4. 安全意识的培养七、作业设计1. 作业题目：画出自己上学的路线，标注交通标志和遇到的礼貌行为。
2. 答案：学生完成作业后，教师进行批改和指导。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中观察和体验，将所学知识运用到实际中，不断提高道德素养和安全意识。
同时，组织家长参与，共同培养学生的良好习惯。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入2. 例题讲解的针对性和深度3. 作业设计的实用性和互动性4. 课后反思及拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、实践情景引入1. 角色分配：确保每个学生都能参与到角色扮演中，提高学生的参与度。
2. 情景设计：结合学生实际情况，设计符合他们生活经验的情景，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
3. 指导与反馈：在实践过程中，教师应及时给予学生指导，指出他们的错误，并给予鼓励和肯定。
二、例题讲解1. 例题选择：挑选具有代表性的例题，涵盖本节课的重点和难点，有助于学生理解和掌握。
一年级道德与法治上册《上学路上》教案、教学设计
1.教师通过PPT、视频等形式，向学生讲授交通安全知识，包括遵守红绿灯、走人行道、不在马路上玩耍等。
2.教师结合课本内容，详细讲解交通规则的重要性，以及不遵守交通规则可能带来的严重后果。
3.教师通过案例分析，让学生了解交通安全事故的原因和预防措施，提高学生的法治意识。
（三）学生小组讨论
-学生与家长共同设计并实施一次家庭出行交通安全计划，确保出行过程中遵守交通规则，关爱他人。
3.思考题目：
-请思考：如何向身边的人宣传交通安全知识，提高大家的交通安全意识？
-请列举：在日常生活中，有哪些行为可以帮助我们遵守交通规则，保障自己和他人的安全？
4.小组作业：
-以小组为单位，结合所学知识，编写一部关于交通安全的小剧本，通过角色扮演，展示遵守交通规则的重要性。
二、学情分析
一年级的学生在生理和心理上都处于快速发展阶段，他们对周围世界充满好奇，具有强烈的求知欲和探索精神。在道德与法治课程的学习中，学生对交通安全、法律法规等方面已有一定的生活经验和认知基础，但往往缺乏系统、深入的了解。此外，学生在道德行为和法治意识方面，仍需进一步引导和培养。
针对本章节《上学路上》，学生在日常生活中有较多的机会接触到交通安全问题，但可能对交通安全知识的掌握不够全面，需要通过教学活动加以强化。同时，学生在情感态度与价值观方面，对于遵守交通规则、关爱他人等方面，也存在一定的提升空间。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：
-通过展示学生熟悉的上学路上的场景，引发学生对交通安全问题的关注。
-利用图片、视频等资源，让学生直观地了解交通规则的重要性。
2.互动讨论，引导思考：
-组织学生进行小组讨论，分享自己在上学路上遇到的交通安全问题，共同探讨解决方案。
新部编版一年级上册道德与法治第4课《上学路上》教案设计
新部编版一年级上册道德与法治第4课《上学路上》教案设计一、教学背景《上学路上》是新部编版一年级上册道德与法治课程的第4课，主要教授学生如何正确、安全地上学，培养学生的自我保护意识和遵守交通规则的能力。
通过本课的学习，学生将掌握安全过马路的基本知识和技能，并了解人与交通的关系。
二、教学目标1.知识目标：–了解安全过马路的基本知识；–了解在路上遵守交通规则的重要性。
2.能力目标：–掌握安全过马路的基本技能；–培养学生的观察能力和自我保护意识。
三、教学重点与难点1.教学重点：–安全过马路的基本知识和技能；–遵守交通规则的重要性。
2.教学难点：–如何教育学生遵守交通规则并具有自我保护意识。
四、教学准备1.教学材料：–课本《道德与法治》一年级上册；–图片或视频素材，展示交通规则和安全过马路的正确方法。
2.教学工具：–电子白板；–投影仪。
五、教学过程1.导入（5分钟）–引导学生回顾上节课学到的内容，帮助他们理解本课的主题和目标。
2.新课呈现（10分钟）–使用图片或视频素材，向学生展示交通规则和安全过马路的正确方法，并解释其重要性。
3.听说训练（15分钟）–引导学生进行对话，讨论如何安全过马路；–学生分组进行模拟情景表演，演示正确的过马路方法。
4.拓展延伸（20分钟）–组织学生参观校园附近的交通信号灯和斑马线，实地感受交通规则的重要性；–让学生观察附近道路上的交通标志，了解不同交通标志的含义。
5.总结归纳（5分钟）–回顾整节课的内容，总结学习到的交通规则和安全过马路的方法。
6.课后作业（5分钟）–布置作业：让学生回家时观察周围的交通规则和安全过马路的情况，并写一个小结。
六、教学反思本节课通过结合理论与实践，使学生了解到安全过马路的重要性，并培养了学生的观察能力和自我保护意识。
通过实地参观和角色扮演等方式，使学生在情境中感受到交通规则的重要性，并掌握了安全过马路的基本技能。
在教学过程中，学生积极参与，表现出了良好的学习态度和学习能力。
一年级道德与法治上册第4课《上学路上》教案
一年级道德与法治上册第4课《上学路上》教案一、教学内容本课选自一年级道德与法治上册第4课《上学路上》，教材内容包括：认识上学的路，遵守交通规则，礼貌待人，爱护环境等。
二、教学目标1. 让学生了解自己上学的路线，学会观察周围环境，提高安全意识。
2. 使学生掌握基本的交通规则，养成遵守规则的习惯。
3. 培养学生礼貌待人、爱护环境的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让学生学会观察周围环境，提高安全意识。
教学重点：使学生掌握基本的交通规则，养成遵守规则的习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 导入：通过展示学生上学的图片，引导学生关注上学路上的安全问题，引出本课主题。
2. 讲解：讲解上学路上的安全常识，包括认识路线、遵守交通规则、礼貌待人、爱护环境等方面。
过程细节：结合PPT，逐一点名学生回答问题，巩固所学内容。
3. 实践情景引入：组织学生进行模拟演练，让学生在实际操作中掌握安全知识。
过程细节：设置不同场景，让学生扮演不同角色，进行互动演练。
4. 例题讲解：讲解典型例题，帮助学生巩固所学知识。
5. 随堂练习：布置相关练习题，让学生当堂巩固所学内容。
过程细节：学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答疑问。
六、板书设计1. 上学路上认识路线遵守交通规则礼貌待人爱护环境七、作业设计1. 作业题目：（1）画出自己上学的路线图，标明重要的地标和交通设施。
（2）写一篇关于上学路上的安全常识的短文。
2. 答案：（1）略。
上学路上，我们要注意安全。
过马路时，要遵守交通规则，走斑马线，看红绿灯。
遇到陌生人，不要随便搭话，要保持警惕。
在校园里，要爱护环境，不乱扔垃圾，不损坏公物。
让我们共同努力，营造一个安全、文明、和谐的上学生活。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解、实践、练习等多种方式，让学生掌握了上学路上的安全知识。
但在课堂实践中，部分学生对安全意识的培养仍需加强。
新部编版一年级上册道德与法治第4课《上学路上》教案设计
新部编版一年级上册道德与法治第4课《上学路上》教案设计一、教学目标1.了解安全概念，引导学生尊重生命，关注自己的安全和他人的安全；2.能够正确地穿着学生自行车头盔，学会如何保护自己；3.能够掌握安全出行的基本注意事项；4.发掘学生的交通安全意识，提高学生的安全防范能力。
二、教学内容1.安全意识教育2.自行车头盔的穿戴方法3.遵守交规的意义4.安全出行的基本常识三、教学重点和难点1. 教学重点1.学生认识到安全概念，尊重生命，关注自己和他人的安全；2.学生正确穿戴自行车头盔；3.学生掌握安全出行的基本注意事项。
2. 教学难点1.如何让学生树立安全意识，养成良好的习惯；2.如何让学生对自行车头盔的穿戴产生兴趣；3.如何让学生更好地掌握安全出行的基本注意事项。
四、教学过程1. 自我介绍通过自我介绍，了解学生对上学路安全的认识。
2. 安全概念教育引导学生认识安全概念，尊重生命，注意自己和他人的安全，向学生强调生命只有一次，要珍惜生命。
3. 自行车头盔的穿戴方法教师介绍自行车头盔的作用，让学生了解到头盔的原理，然后教学生正确的穿戴方法和注意事项。
学生可以互相帮助，相互检查。
4. 遵守交规的意义通过图片，向学生展示交规的重要性，让学生认识到违反交规会给自己和他人带来的危害。
5. 安全出行的基本常识教师通过图片和案例，讲解学生如何安全出行的基本常识，包括如何在路上行走和如何乘坐公交车，以及如何过马路等注意事项。
6. 小结教师引导学生对本节课所学内容进行复习和总结，让学生对交通安全有更深入的了解。
7. 作业让学生回家和家人讨论有关安全的话题，并画一张安全出行的画。
五、板书设计•安全意识教育•自行车头盔的穿戴方法•遵守交规的意义•安全出行的基本常识六、教学资源准备1.图片和课件；2.自行车头盔。
七、实施反思通过本节课的教学，学生对安全概念和交通安全有了更深入的认识，同时也能正确地穿戴自行车头盔，并掌握安全出行的基本常识。
部编版小学道德与法治一年级上册《4上学路上》教学设计
部编版小学道德与法治一年级上册《4上学路上》教学设计一. 教材分析《4上学路上》这一课时主要让学生了解和掌握交通安全知识，培养学生遵守交通规则的良好习惯，以及遇到问题善于寻求帮助的能力。
通过本节课的学习，使学生能够认识到遵守交通规则的重要性，提高自我保护意识。
二. 学情分析一年级的学生刚进入学校，对于交通安全知识有一定的了解，但不够系统。
学生的思维活跃，善于模仿，对于生活中的事物充满好奇心。
在教学过程中，教师需要结合学生的年龄特点，采用生动、有趣的方式进行教学，提高学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解和掌握基本的交通安全知识，知道遵守交通规则的重要性。
2.能力目标：培养学生遵守交通规则的良好习惯，提高学生的自我保护意识。
3.情感目标：培养学生关爱他人，善于求助的良好品质。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解和掌握基本的交通安全知识，知道遵守交通规则的重要性。
2.教学难点：培养学生遵守交通规则的良好习惯，提高学生的自我保护意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在情境中感受和体验交通安全的重要性。
2.游戏教学法：通过趣味性的游戏，让学生在游戏中学习和掌握交通安全知识。
3.讨论教学法：引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的表达能力和团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的教学课件，吸引学生的注意力。
2.教学道具：准备一些交通安全标志的道具，方便学生直观地认识和理解。
3.教学视频：准备一些关于交通安全的事故案例，用于引导学生警醒。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：同学们，你们知道上学路上需要注意什么吗？让学生谈谈自己对交通安全的认识，从而引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师利用课件展示交通安全知识，让学生了解和掌握基本的交通安全规则。
同时，教师可以结合实物道具，让学生直观地认识交通标志。
3.操练（10分钟）教师学生进行交通安全游戏，让学生在游戏中学习和巩固交通安全知识。
一年级上册道德与法治《上学路上》教案
一年级上册道德与法治《上学路上》教案本节课我们要研究的是《上学路上》，这首歌的歌词让我们想起了我们自己上学的场景。
我们来谈谈，你们是怎么来学校的呢？是和妈妈步行来的，还是和爸爸开车来的？还是和爷爷骑电动车，或者和姐姐一起步行来的呢？我们每个人的上学路线不一样，出行方式也不一样。
二、上学路上的安全小朋友们，你们在上学路上遇到过哪些安全隐患呢？比如施工工地、过桥、铁路道口、坐校车等等。
我们要学会注意这些安全隐患，保护好自己。
同时也要注意交通安全，不要在马路上玩耍，走斑马线过马路，不要随便乱闯红灯。
三、感恩生活上学路上，我们可以看到很多美好的事情，比如爸爸妈妈送我们上学，路边的花儿和小鸟，还有和小伙伴们一起上学的快乐。
我们要学会感恩这些美好的事情，珍惜自己拥有的上学机会。
同时也要感恩家人和社会对我们的关爱和支持。
教学反思：本节课通过歌曲和谈话的形式，引导学生了解自己的上学路线和不同的出行方式。
同时也帮助学生提高安全意识，学会注意上学路上的安全隐患。
通过观察上学路上的美好事物，激发学生感恩之情。
教学效果良好，但是在教学过程中需要更多的实物和图片辅助，让学生更加直观地感受到上学路上的安全和美好。
在上学路上，我们往往会遇到很多人为我们做出贡献，让我们感受到温暖和关爱。
最近，老师在学校门口看到了这样一个场景：有一个大人牵着小朋友的手，帮助他们安全地过马路。
你们觉得那个大人是谁呢？是小朋友的家长吗？这个场景让我们感受到了家长们的关爱和责任心。
在座的小朋友中，有多少人的家长会陪同你们上学呢？看来有很多呢！这些家长们为了我们的安全和健康，每天早起送我们上学，真的很辛苦。
我们要好好珍惜他们的付出，让他们放心，让自己平安快乐地上学。
板书：温暖、关爱在上学路上，我们常常能感受到来自家长、长辈、老师、保安、志愿者、司机等人的关心、爱护和帮助。
他们用实际行动传递着温暖，让我们的上学路变得畅通、温暖、平安。
让我们表达感谢，向这些人大声打个招呼，感谢他们的付出和帮助。
部编版道德与法治一年级上册《4 上学路上》教学设计1
部编版道德与法治一年级上册《4 上学路上》教学设计1一. 教材分析《4 上学路上》是部编版道德与法治一年级上册的一课。
本课主要围绕学生日常生活中的上学路展开，通过讲解交通安全知识，教育学生遵守交通规则，培养学生安全意识。
教材内容丰富，插图生动，便于学生理解和接受。
二. 学情分析一年级的学生年龄较小，生活经验不足，但对于上学路上的事物较为熟悉。
学生具备一定的学习能力和好奇心，愿意参与课堂活动。
但部分学生可能对交通规则了解不深，需要教师耐心引导。
三. 教学目标1.让学生了解上学路上的交通安全知识，知道遵守交通规则的重要性。
2.培养学生自觉遵守交通规则，增强安全意识。
3.培养学生善于观察、思考和交流的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握上学路上的基本交通安全知识。
2.难点：培养学生自觉遵守交通规则，养成良好的交通行为习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际场景中学习交通安全知识。
2.互动教学法：引导学生相互交流、讨论，提高学生的参与度和积极性。
3.游戏教学法：通过趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习交通规则。
六. 教学准备1.准备相关交通规则的图片、视频等教学资源。
2.准备交通安全游戏道具。
3.布置教室，创造有利于学习的氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资源，引导学生关注上学路上的交通安全问题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解上学路上的基本交通安全知识，如过马路要看红绿灯、走人行道等。
并通过实例分析，让学生了解不遵守交通规则的危害。
3.操练（10分钟）学生进行交通安全游戏，让学生在实际操作中学会遵守交通规则。
如“交通安全拼图”、“交通安全接力”等。
4.巩固（5分钟）让学生分组讨论，总结上学路上应遵守的交通规则，并分享给其他同学。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：除了上学路上，生活中还有哪些场合需要遵守规则？如何在生活中自觉遵守规则？6.小结（3分钟）总结本节课所学内容，强调遵守交通规则的重要性，提醒学生自觉遵守交通规则。
一年级上册道德与法治4《上学路上》教案
一年级上册道德与法治4《上学路上》教案一、教学内容本节课选自一年级上册道德与法治第4课《上学路上》，教材内容主要包括：认识上学路线，了解交通规则，培养安全意识，以及如何保护自己。
二、教学目标1. 让学生了解自己的上学路线，认识常见的交通标志和规则。
2. 培养学生遵守交通规则，保障自身安全的意识。
三、教学难点与重点重点：认识交通标志和规则，培养安全意识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频、交通标志卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于上学路上的动画视频，引发学生们的兴趣，让学生分享自己上学路上的趣事。
2. 讲解：展示PPT，讲解交通标志和规则，让学生了解如何安全过马路，遵守交通规则。
3. 实践：分组进行角色扮演，模拟上学路上的情景，让学生亲身体验遵守交通规则的重要性。
4. 互动：学生展示自己画的上学路线图，分享自己在上学路上遇到的交通安全问题及解决办法。
6. 随堂练习：发放交通标志卡片，让学生识别并说出对应的交通规则。
六、板书设计1. 《上学路上》2. 内容：交通标志和规则安全过马路的方法保护自己的重要性七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己上学路线的地图，标注出遇到的交通标志和规则。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动有趣的教学方式，让学生了解了交通标志和规则，培养了安全意识。
但部分学生在实践环节中仍存在安全隐患，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：组织学生参加交通安全知识竞赛，提高学生的交通安全意识。
同时，鼓励学生在家庭和社区中宣传交通安全知识，发挥小手拉大手的作用。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的明确。
2. 教学过程中的实践环节。
3. 作业设计。
4. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的明确教学重点：认识交通标志和规则，培养安全意识。
补充说明：1. 教学重点的明确：通过PPT、图片、视频等教学资源，让学生直观地了解交通标志和规则。
一年级道德与法治上册第4课《上学路上》精品教案
一年级道德与法治上册第4课《上学路上》精品教案一、教学内容1. 上学路上安全隐患2. 交通规则知多少3. 我安全我负责二、教学目标1. 让学生解上学路上安全隐患，提高安全意识。
2. 使学生掌握基本交通规则，能够在实际情境中运用。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让学生在实际情境中运用所学交通规则，提高安全意识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、交通标志卡片、情景模拟道具。
2. 学具：练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示孩子们上学路上各种情景，引导他们发现潜在安全隐患。
2. 例题讲解（10分钟）通过讲解交通规则相关例题，让学生解并掌握基本交通规则。
a. 过马路时应该怎做？b. 红绿灯作用是什？c. 为什要走人行道？3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让学生在组内分享自己上学路上经历，讨论如何遵守交通规则。
4. 情景模拟（10分钟）学生扮演行人、司机等角色，模拟上学路上情景，运用所学交通规则。
六、板书设计1. 上学路上安全隐患2. 交通规则a. 过马路方法b. 红绿灯作用c. 人行道重要性3. 我安全我负责七、作业设计1. 作业题目：a. 想一想，你在上学路上还遇到过哪些安全隐患？b. 画一画，你最喜欢交通标志，并说明它作用。
2. 答案：a. 学生根据自己经历回答。
b. 学生自由发挥，合理即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师反思本节课教学效果，针对学生掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家庭、社区等场合宣传交通规则，提高身边人安全意识。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 情景模拟5. 作业设计一、实践情景引入为让孩子们更好地理解上学路上安全问题，我会在实践情景引入环节下足功夫。
我会精心挑选与学生们生活密切相关场景，如过马路、乘坐校车等，通过PPT展示，引导学生发现潜在安全隐患。
同时，我会以第一人称角度，分享自己上学时经历，让学生感受到安全问题真实存在，从而提高他们安全意识。
人教部编版小学一年级道德与法治上册4《上学路上》教学设计
6.总结：快乐上学校，环保出行好，人人路不同，路路有温暖。“信号”我知道，规则我遵守，珍惜好机会，安全伴成长。
【设计意图】回归生活，让学生看到自己的上学路，一个人的上学路，社会方方面面等众人的共同守护，有很多人的关注和支持，发现上学路上的温暖，懂得感恩，珍惜上学机会。
2.学生互动交流
3.大家都知道安全的重要性，为什么生活中还会出现这样或那样类似的现象呢
4.呈现资料，出示图片，发生在学生身边的不安全现象
5.学生交流。
6.谈话：同学们说的也许有道理。你们看，下一秒会发生什么？
交通事故马上发生。也许他们着急上学，也许他们只是第一次，也许他们看到别人这样做跟着做，但是事故无情，再多的也许，也无法挽回疏忽大意造成的危害。疏忽大意一秒钟，失去的却是宝贵的生命啊。
【设计意图】从自己身边的情况开始，不断延伸和扩大范围，让学生留心观察自己的上学路，丰富对上学路的多样化理解和感知。
第一课时
环节二：发现身边的不安全行为。
（二）环节二：小小安全员，会识别交通“信号”
1.提问：请同学们联系生活，想一想，你身边有没有不安全的行为？请你来做小小安全员，看看生活中有哪些做法有安全隐患？
人教部编版小学一年级道德与法治上册4《上学路上》教学设计
课程基本信息
课例编号
004
学科
道德与法治
年级
一年级
学期
第一学期
课题
4上学路上
教科书
人教版
教学人员
教师安排
姓名
单位
授课教师
某某
一年级上册道德与法治4《上学路上》教案
一年级上册道德与法治4《上学路上》教案一、教学内容本节课选自一年级上册道德与法治第4课《上学路上》。
教材详细内容为：引导学生了解上学路上的交通安全知识和注意事项，培养学生在上学路上的安全意识和良好行为习惯。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的交通安全知识，提高学生在上学路上的安全意识。
2. 培养学生遵守交通规则的良好行为习惯，增强学生的法治观念。
3. 引导学生关爱他人，学会在上学路上互相帮助，共同维护交通秩序。
三、教学难点与重点教学难点：让学生理解并掌握交通规则，提高安全意识。
教学重点：培养学生遵守交通规则的自觉性和良好行为习惯。
四、教具与学具准备教具：交通安全图片、PPT、视频、卡片等。
学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示交通安全图片，引导学生关注上学路上的安全问题，激发学生学习兴趣。
2. 新课导入：播放视频《上学路上的交通安全》，让学生了解交通安全的重要性，引出本节课的主题。
3. 讲解：结合教材内容，详细讲解交通规则，如遵守红绿灯、走人行道、不在马路上玩耍等。
4. 实践情景引入：组织学生进行情景剧表演，让学生在实践活动中体验遵守交通规则的重要性。
5. 例题讲解：出示典型题目，引导学生分析解题思路，巩固所学知识。
6. 随堂练习：设计交通安全知识问答，检验学生学习效果。
7. 互动环节：组织学生讨论如何在上学路上互相帮助，共同维护交通秩序。
六、板书设计1. 《上学路上》2. 内容：交通安全重要性交通规则遵守红绿灯走人行道不在马路上玩耍互相帮助，共同维护交通秩序七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于上学路上遵守交通规则的画。
编写一个关于交通安全的小故事。
2. 答案：画：学生可根据所学内容，发挥想象力，创作一幅交通安全画。
故事：学生可以结合自己的生活经验，编写一个有关交通安全的小故事。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后关注交通安全问题，向家人宣传交通安全知识，共同维护交通秩序。
小学一年级道德与法治《上学路上》教案
小学一年级道德与法治《上学路上》教案一、教学目标1.知识与技能：学生能够认识到上学路上的安全知识，包括交通规则、过马路的方法及识别潜在危险。
2.过程与方法：通过情景模拟、小组讨论等活动，培养学生的观察力和判断力，学会在上学路上保护自己。
3.情感态度价值观：激发学生对安全出行重要性的认识，培养其遵守交通规则、珍爱生命的意识。
二、教学重点和难点1.重点：掌握上学路上的基本安全知识，包括交通规则的理解和遵守。
2.难点：培养学生面对复杂交通环境时的应变能力和自我保护意识。
三、辅助教学资源与工具1.PPT课件：包含交通规则、交通标志等图片和视频素材。
2.道具与场地：模拟交通环境的道具（如交通信号灯模型、斑马线贴纸等）和足够大的活动场地。
3.安全小贴士卡片：用于总结归纳安全知识的卡片。
四、教学过程1.导入新课1.1故事引入：讲述一个关于小朋友安全上学的小故事，引发学生对上学路上安全问题的关注。
1.2问题探讨：提问学生“你每天是怎么上学的？”“你觉得在上学路上要注意什么？”引导学生思考并分享自己的经验。
2.新知讲授2.1交通规则讲解：利用PPT或图片展示交通信号灯、斑马线、人行横道等交通标志，讲解它们的含义及重要性。
2.2过马路技巧：演示并讲解“一看二慢三通过”的过马路方法，强调观察周围环境、注意车辆行驶方向。
2.3识别危险：列举上学路上可能遇到的危险情况（如突然出现的车辆、玩耍的宠物等），引导学生识别并讨论应对策略。
3.情景模拟3.1模拟过马路：在教室或操场上设置模拟的交通环境，组织学生分组进行过马路情景模拟，教师在一旁指导并纠正错误行为。
3.2角色扮演：让学生分别扮演行人、司机等角色，模拟不同场景下的交通行为，加深对交通规则的理解。
3.3小组讨论：模拟结束后，组织小组讨论，分享各自在模拟中的感受和收获，以及如何将所学知识应用到实际生活中。
4.案例分析4.1案例呈现：通过视频或图片展示几个真实的上学路上安全事故案例，引导学生分析事故发生的原因。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一年级道德与法治上册第 4 课《上学路上》教案，更多详细内容请点击教案栏目查看。
篇一：上学路上本课教学目标：1.通过画上学路线图和玩交通安全棋，培养学生的自我保护意识和珍爱自己生命的情感。
2.知道在上学的路上要遵守交通规则，不要在路上玩耍，不要吃地摊上不洁的食物，养成良好的饮食习惯和上学不迟到的好习惯。
3.掌握一些基本的交通规则。
一、课前准备1.教师(1)多媒体课件(2)实物投影仪(3)道具：人行横道(4)交通安全棋(40 份)2.学生(1)每人准备一个骰子。
(2)调查和了解自己和周围同学在上学路上遇到的问题和解决的方法。
二、教学过程（一）以游戏导入，激发兴趣1.今天，老师给大家带来一副关于上学路上的棋，（课件出示课题：5，上学路上），想玩吗?（课件出示棋谱）好好看看，应该怎样下? 想想这些问题。
（课件出示：（1），哪些地方要进?（2），哪些地方要退?（3），哪些地方要停?）2.学生观察。
3.学生交流。
4.你知道这些地方为什么要被罚停和后退吗?这些做法有什么后果?5.学生评述这些行为。
6.教师小结：对，不遵守交通规则会威胁我们的人身安全，在路上玩会让我们迟到，而小摊上的零食不卫生，吃了会生病。
小朋友们，在我们平时的上学路上会遇到更多的事情，那么你又该怎么对待呢?（游戏是小朋友们喜闻乐见的形式，以游戏开头，激发了学生的学习的兴趣。
同时，整堂课也可以看成是让学生完成一个活动任务——下棋，从知道游戏规则到深入地理解游戏内容再到从玩游戏中进行体会，让学生在“玩中学” 。
）（二）与生活联系，深化感悟1. 说一说（1）在我们的上学路上，你还见过哪些不恰当的行为?这样做有什么后果?(2)学生回答2. 劝一劝(1)( 课件出示三组图片：路上玩耍、买零食、不遵守交通规则) 遇到这些行为，你该怎样劝他们?选出一组劝一劝。
(2)学生练习(3)学生发言3.画一画(1)我们每个同学的家住在不同的地方，从家到学校的路线也不同，那么你家到学校会经过哪些地方呢?能画下来吗?你们可以照图样画，也可以按照自己喜欢的方式画出来，如果你们觉得这些图示还不全，还可以另外补充。
(2)学生动笔画，教师巡视帮助。
(3)小组之间说一说(要求：1，说清路线，2，在经过那些地方时要注意些什么。
)。
(4)各组推选一名学生上台在实物投影上指着说。
4.看一看教师根据学生的回答，课件出示本镇的几个岔道口的录象(高峰期的景象)，提醒学生这儿是事故易发点，要注意安全。
(注：这些岔道都没有设置红绿灯。
)5.演一演让学生演练如何过马路。
(1) 先指名说一说。
(要走人行横道，在马路的这头要向左看，走到马路的那头要向右看(2)布置道具(人行横道)，指名表演。
(2-3 名)6.议一议在上学路上，我们究竟要注意些什么呢?小组讨论一下，看哪一组知道得最多。
(1) 分小组讨论。
(2) 小组推荐一位同学交流。
(3)教师简单点评。
7.学一学篇二：上学路上一《上学路上》这个话题与学生的生活紧密相连，对学生每天的生活具有指导意义。
于是，在设计本课时，我主要以活动贯穿课堂，把生活引入课堂，使课堂成为生活化的课堂。
创设了“帮助小明安全上学”的情景，注重发挥学生的主动性，让学生在自主合作过程中获取知识。
在活动中，努力增强学生的观察能力、合作能力、创编能力，培养了合作意识和助人精神。
二学生分析刚入学的孩子刚接触到紧张而有序的学习生活，对于学校的一日常规还不是非常的了解，对于自己参与学习的目的也不十分明确。
然而枯燥无味的说教明显是不起作用的，只有让孩子们参加到生活中，在生活中学习生活，在活动中了解常规，才能使他们在不知不觉中融入到正常有序的学习生活中来。
三教学目标1知道在上学路上要注意安全，珍惜自己的生命，形成初步的自我保护意识和安全意识。
2认识常见的交通标志，了解与自己生活有关的交通安全知识，自觉遵守交通规则。
3培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力，培养主动帮助他人的品质四教学重难点1 形成初步的自我保护意识和安全意识。
2 认识常见的交通标志，了解与自己生活有关的交通安全常识。
五教学准备学生：调查和了解自己和周围的同学在上学路上遇到的问题和解决的方法并观察交通标志和设施，了解有关交通规则。
教师：制作“帮助小明安全上学”的课件。
五教学过程活动一：真情求助，激发兴趣师：今天，我上班的路上，碰到了小明的妈妈，她有一件事求我帮忙。
（出示课件：小明的妈妈）（小明的妈妈：今天，我没时间送小明上学，只好让他一个人去上学。
可是我心里一直好担心，小明能平安、准时地来到学校吗?）师：你们愿意帮小明安全到达学校，让他妈妈放心吗?那么请你们仔细观察一下小明一路上要经过的地方，想想妈妈在担心什么。
活动二：观察发现，感知危险（出示课件：小明的上学路线 ）学生仔细观看。
师：观察到了吗 ?小明妈妈担心什么 ?生：围绕妈妈担心小明过马路被车撞， 爬桥栏杆掉到河里来谈。
师：妈妈的担心不是没有道理的，请看一段录像。
（课件：两起 交通事故 ）是什么原因造成了这两起交通事故呢 ?生：围绕未看红绿灯就过马路， 不走天桥翻栏杆被车撞了来谈。
师：看来为了不让妈妈操心，上学路上我们一定要注意交通安 全。
活动三：互帮互助，学会避开危险 师：其实你们的家长也和小明的妈妈一样担心你们上学路上的 安全。
经过调查我发现我们班的同学有的是走路上学， 有的是乘车上 学，有的是家长骑车或开车送来的。
下面我们就分步行组、乘车组、 家长接送组，想想好办法来保证上学路上的安全吧 !学生分成三组开展讨论篇三：上学路上 （1） 课件出示交通安全儿歌不追、不玩、不打闹，车前车后莫乱跑。
小朋友，听我讲： 走路要走人行道， 前后左右注意看， 小朋友，要知道： 马路不是游戏场，马路当中别乱闯。
人来车往莫慌张。
走路不能看书报，交通规则记在心，安全第一要做到。
（2）学生学唱儿歌。
（品德课是以儿童的现实生活为课程的主要源泉，只有与现实生活紧密联系，才能唤起学生的共鸣，加深学生的理解，收到较好的教育效果。
因为农村孩子与城市小孩的不同，所以在教材内容的选择上，我进行了一定的舍取与更改，更是使用了一些学生生活中的场景对其进行教育，说一说、劝一劝、画一画、看一看、演一演、议一议、学一学等方式让学生在“生活中学” ，在“做中学”，相信不光对学生的学习起到作用，也会对学生的生活有所帮助。
）（三）、以游戏结束，巩固升华1，学生下棋。
（可以进行自由组合）2.下完后，谈一谈感想。
（此时进行游戏的时候，学生对这些规则和道理已有了较为深刻的理解，真正做到了在“玩中学” ，提高了活动的实效性。
同时，在玩中，能让学生更为深刻地体会到平安、及时到校的注意点，使知识得以巩固和升华。
）（四）布置作业（课件出示）小组合作制作放学路上的棋谱，做完之后小组下棋。
（放学路上与上学路上的注意点基本是一样的，所以这份作业是对所学知识的复习巩固，难度不大而又能有所创新，动脑又动手，有较强的实践性与趣味性，应该是小朋友所喜闻乐见的作业形式。
）三、课件制作和使用的设想1.课件出示课题： 5 ，上学路上2.课件出示棋谱3. 在棋谱旁出示这三个问题： (1) ，哪些地方要进 ?(2)，哪些地 方要退 ?(3)，哪些地方要停 ?4. 学生回答完一个问题后，教师点击，棋谱上相应的区域便会 有不同的底色。
(分别是红、黄、蓝 )5.课件出示三组图片：路上玩耍、买零食、不遵守交通规则 (每 组有 3-4 张图。
在路上玩耍：在商场门口玩，在地上玩弹珠，在马路 上追逐小动物，边走边玩溜溜球等 ;买零食：到小摊上或店里买 ;不遵 守交通规则：走在机动车道，走在马路中央，走在路的左边，横穿马 路，追逐车辆等 )6. 课件出示本镇的几个岔道口的录象 (高峰期的景象 )新课标7. 课件出示交通安全儿歌：不追、不玩、不打闹，车前车后莫乱跑。
交通规则记在心， 安全第一要做到。
8. 课件出示作业：小组合作制作放学路上的棋谱，做完之后小 组下棋。
小朋友，听我讲： 走路要走人行道， 前后左右注意看， 小朋友，要知道： 马路不是游戏场，马路当中别乱闯。
人来车往莫慌张。
走路不能看书报，四、对本课时教学的简短提示与建议1.考虑到农村孩子的实际情况，对教材内容，我有了一定的取舍，同时，由于我将本课设计成了一个活动内容——下棋，为了保证教学的整体性，切实做到在“玩中学” ，我将本课的教学时间设为一课时，因而，教学内容比较丰富，教学环节比较紧凑，教学时，要注意教学节奏的把握。
应注意评价语、评价手段的运用，充分调动学生的积极性，争取教学无死角。
2.由于是一年级学生，自主学习能力较差，所以在学生说一说、劝一劝、画一画、看一看、演一演等活动中，教师要注意观察，及时发现孩子们在活动过程中出现的问题和困惑，并适时给予引导，同时，还要善于诱导学生与学生之间的相互评价与指点，形成一种良好的团结合作氛围。
教学总评：品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养良好品德、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。
这就是说，品德与生活课要立足于学生的生活，立足于学生的活动，立足于学生的发展。
对于刚刚升入小学的一年级学生来说，品德课更是要密切联系生活，让他们在学习中体味到快乐。
本节课的教学便是立足于儿童，充分激活儿童的生活经验，激发儿童的活动热情，在一个个熟悉的生活场景中，唤起了学生的共鸣，加深了学生的认知，而在说一说、劝一劝、画一画、看一看、演一演、学一学等环节，以及本节课的一个整体活动——下棋中，充分体现了在“做中学” ，“玩中学”，调动了学生学习的积极性。
而课后作业也体现了实践性和趣味性的特点，能为小朋友所接受，使知识得以巩固。
相信本堂课能使学生学有所得，不仅知道了如何去生活，更能做到健康、安全地生活。