小学教师招考公共基础知识

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小学教师编制考试公共基础知识试题及答案

⼩学教师编制考试公共基础知识试题及答案备考⼩学教师职位的考⽣，公共基础知识都复习好了吗?来⼀起检验⼀下成果吧。

以下是由店铺整理关于⼩学教师编制考试公共基础知识试题及答案的内容，希望⼤家喜欢! ⼩学教师编制考试公共基础知识试题及答案(⼀) 1、我国封建社会后期教育的主要内容是( )。

A、六艺B、⼋股⽂C、⾃然科学D、四书五经 2、下列⾏为属于侵害学⽣受教育权的有( )。

A、教师不允许班上学习差的学⽣参加考试B、上课期间禁⽌学⽣看与上课⽆关的书籍C、随意占⽤学⽣的上课时间D、指派学⽣参加⼀些与教育教学⽆关的商业庆典活动 3、关于能⼒，下列说法不正确的是( )。

A、能⼒是⼈的个性⼼理特征 B、能⼒是调节⾏为、活动的相应⼼理过程的概括性结果 C、能⼒的迁移范围性⽐知识、技能⼩ D、能⼒与知识、技能有密切的关系 4、学校以张⽼师本⽉出勤低于20天为由，扣除张⽼师本⽉绩效奖⾦，这违背了张⽼师的( )。

A、教育教学权B、科学研究权C、获取劳动报酬权D、进修培训权 5、实⽤主义教育学的主要观点包括( )。

A、以⼉童为中⼼B、学校即社会C、以经验为中⼼组织课程D、教育即学⽣经验的持续不断地增长 6、下列⾏为属于侵害学⽣受教育权的有( )。

A、教师不允许班上学习差的学⽣参加考试 B、上课期间禁⽌学⽣看与上课⽆关的书籍 C、随意占⽤学⽣的上课时间 D、指派学⽣参加⼀些与教育教学⽆关的商业庆典活动 7、教育家卢梭、裴斯泰洛齐分别是社会本位和个⼈本位的价值取向理论的代表⼈物。

( 判断题) 8、智⼒⾼者，创造⼒必定⾼。

(判断题) 9、班级教育管理环境⼀般包括班级教育管理的物质环境和精神环境两个⽅⾯。

(判断题) 10、班级授课制的课堂上学⽣活动少，不利于发挥其主动性，积极性，⽽且容易养成依赖思想，不利于培养独⽴思考和创新能⼒。

( 判断题 ) 正确答案及解析： 1、【答案】D。

解析：我国封建社会后期教育的主要内容为四书五经。

中小学教师入编考试公共基础知识题库和答案

中小学教师入编考试公共基础知识题库和答案一、单项选择题1. 下列哪种教学方法有利于激发学生的创造性思维？（）A. 讲授法B. 谈话法C. 讨论法D. 发现法答案：D2. 在教学过程中，教师引导学生运用已获得的知识去解决新的问题，这种教学方法是（）A. 直观性教学方法B. 启发式教学方法C. 巩固性教学方法D. 循序渐进教学方法答案：B3. 下列哪种评价方式更能体现学生的综合素质？（）A. 期中考试B. 期末考试C. 平时成绩D. 开卷考试答案：C4. 下列哪种课程更能促进学生的实践能力？（）A. 理论课程B. 实践课程C. 必修课程D. 选修课程答案：B5. 下列哪种教学组织形式更能培养学生的独立性？（）A. 班级授课制B. 道尔顿制C. 分组教学制D. 个别教学制答案：B6. 下列哪种现象属于扩散现象？（）A. 花香四溢B. 落叶归根C. 雪花飘飘D. 蒸汽弥漫答案：A7. 下列哪种物体是光的良导体？（）A. 玻璃B. 木头C. 塑料D. 金属答案：D8. 下列哪种现象是大气压强作用的结果？（）A. 茶水倒置不漏B. 吸管吸饮料C. 水坝建成上窄下宽D. 热气球升空答案：B9. 下列哪种疾病是由病毒引起的？（）A. 肺炎B. 阑尾炎C. 流行性感冒D. 骨折答案：C10. 下列哪种动物是哺乳动物？（）A. 鲨鱼B. 蜻蜓C. 蝙蝠D. 青蛙答案：C二、多项选择题1. 下列哪些因素会影响学生的学习动机？（）A. 家庭环境B. 学校教育C. 个人兴趣D. 社会舆论答案：ABCD2. 下列哪些教学方法属于以学生为主体的教学方法？（）A. 讲授法B. 谈话法C. 讨论法D. 发现法答案：BCD3. 下列哪些课程属于国家课程？（）A. 语文B. 数学C. 体育D. 地方历史答案：ABC4. 下列哪些现象属于物理变化？（）A. 钢铁生锈B. 木头燃烧C. 水冻成冰D. 酸碱中和答案：CD5. 下列哪些物体是光的坏导体？（）A. 玻璃B. 木头C. 塑料D. 金属答案：ABC6. 下列哪些现象是大气压强作用的结果？（）A. 茶水倒置不漏B. 吸管吸饮料C. 水坝建成上窄下宽D. 热气球升空答案：ABC7. 下列哪些疾病是由病毒引起的？（）A. 肺炎B. 阑尾炎C. 流行性感冒D. 骨折答案：BC8. 下列哪些动物是哺乳动物？（）A. 鲨鱼B. 蜻蜓C. 蝙蝠D. 青蛙答案：BC三、判断题1. 教学方法是指教师和学生为了实现教学目标而采取的方式和手段。

小学教育考试公共基础知识

教师招聘考试公共基础知识选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国 B．埃及C．希腊 D．罗马 ( B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达 B．埃及C．希腊 D．雅典 ( D)以培养忠于统治阶级的强悍的军人为教育目的是古代A．希腊 B．埃及C．斯巴达 D．雅典 ( C )以注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法比较灵活为特征的是古代A．希腊 B．埃及C．斯巴达 D．雅典 ( D )以强调军事体育训练和政治道德灌输，教育内容单一，教育方法比较严厉为特征是古代A．希腊 B．埃及C．斯巴达 D．雅典 ( C )初等义务教育普遍实施于A．古代 B．文艺复兴后的欧洲C．近代 D．现代 ( C )以“教育的终身化”为教育特征的是A．古代 B．文艺复兴后的欧洲C．近代 D．现代 ( D )以“教育的民主化”为教育特征的是A．古代 B．文艺复兴后的欧洲C．近代 D．现代 ( D )以“教育的多元化”是为教育特征的是A．古代 B．文艺复兴后的欧洲C．近代 D．现代 ( D )反映孔子教育思想的文献是A．《学记》 B．《论语》C．《礼记》 D．《中庸》( A )在教育史上主张“有教无类”的教育家是A．孔子 B．孟子C．墨翟 D．荀子 ( A )在教育史上提出“学而不思则惘，思而不学则殆”的教育家是A．孔子 B．孟子C．墨翟 D．荀子 ( A )在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是A．孔子 B．孟子C．墨翟 D．荀子( A )下述属于墨家主张的是A．有教无类 B．兼爱C．复归人的自然本性 D．化民成俗，其必由学 ( b ) 下述属于孔子主张的是A．有教无类 B．兼爱C．复归人的自然本性 D．化民成俗，其必由学 ( A ) 下述属于孔子主张的是A．兼爱 B．“学而不思则惘，思而不学则殆”C．复归人的自然本性 D．化民成俗，其必由学 ( B )下述属于孔子主张的是A．复归人的自然本性 B．兼爱C．“不愤不启，不悱不发” D．化民成俗，其必由学 ( C )下述属于道家的主张是A．有教无类 B．兼爱C．复归人的自然本性 D．化民成俗，其必由学 ( C ) 由《学记》提出的教育主张是A．有教无类 B．兼爱C．复归人的自然本性 D．化民成俗，其必由学 ( D ) “道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”出自A．《学记》 B．《论语》C．《礼记》 D．《中庸》 ( A )“学不躐等”出自 A．《学记》 B．《论语》C．《礼记》 D．《中庸》( A )“建国君民，教学为先”这句话反映了A．教育与政治的关系 B．教育与经济的关系C．教育与文化的关系 D．教育与科技的关系 ( A )西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法著名的教育家是A．苏格拉底 B．柏拉图C．亚里士多德 D．德莫克里特 ( A )下述著作中反映柏拉图的教育思想的是A．《理想国》 B．《政治学》C．《论演说家的教育》 D．《民本主义与教育》( A )反映古希腊百科全书式的教育家亚里士多德的教育思想的是A．《理想国》 B．《政治学》C．《论演说家的教育》 D．《民本主义与教育》( B )以教育现象为研究对象，探索教育规律的科学是A．教育 B．教育学C．教育论 D．德育论 ( B)1632年，《大教学论》的出版标志着教育学的独立，其作者是A．夸美纽斯 B．赫尔巴特C．卢梭 D．裴斯泰洛齐 ( A )近代启蒙主义教育的代表人物是A．夸美纽斯 B．康德 C．卢梭 D．裴斯泰洛齐 ( C )近代教育史中主张“绅士教育”的教育家是A．裴斯泰洛齐 B．卢梭 C．康德 D．洛克 ( D )近代教育史中提出著名的“白板说”的教育家是A．洛克 B．卢梭 C．康德 D．裴斯泰洛齐 ( A )教育学作为一门学科的建立始于夸美纽斯的研究，他的代表作是A．《大教学论》 B．《爱弥尔》C．《论演说家的教育》 D．《民本主义与教育》( A )第一个提出要使教育学成为科学,并把教育理论建立在伦理学和心理学基础之上的教育家是 A．卢梭 B．夸美纽斯C．康德 D．赫尔巴特 ( D )以下哪一项不是赫尔巴特强调的中心A．教师中心 B．学生中心C．教材中心 D．课堂中心 ( B )美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张,称为A．白板说 B．做中学C．儿童中心主义 D．实质教育派 ( C )美国的实用主义教育家杜威的代表作是A．《大教学论》 B．《普通教育学》C．《论演说家的教育》 D．《民本主义与教育》( D )以下哪一种观点是杜威的主张A．教师中心 B．儿童中心 C．课堂中心 D．教材中心 ( B )1939年，首位以马克思主义为指导，主编《教育学》的教育家是A．凯洛夫 B．赞可夫 C．布鲁纳 D．维果斯基 ( A )我国尝试编写具有中国特色的马克思主义教育学始于A．50年代 B．60年代 C．70年代 D．80年代 ( B )法律学1. 依法治校是指学校以国家法律,法规,规章和文件规定为依据,完善内部各项管理制度和纪律,使学校管理的各个方面都做到有章可循,有法可依。

2023年教师招聘考试公共基础知识考点精选汇总

2023年教师招聘考试公共基础知识考点精选汇总一、教育与心理学教育与心理学是教师招聘考试中的一大考点，涉及到教育心理学、儿童心理学、发展心理学等多个专题。

教育心理学主要研究教育过程中的心理现象及其规律，儿童心理学关注儿童的认知、情感、社会发展，发展心理学则探讨人的整个生命周期内的发展过程。

二、教育法律法规在教师招聘考试中，教育法律法规是一个重要考点。

教师应了解有关教育的法律法规，如《中华人民共和国教育法》、《教师法》等。

这些法律法规规定了教师的权利和义务，对教师职业行为、教育教学活动等做出规范。

三、教育学说与教育思想教育学说与教育思想是教师招聘考试中的一大考点，涉及到教育学派、教育理论家及其思想体系。

如中国教育史上的孔子、荀子、程颐等教育家，以及西方教育学派中如杜威、皮亚杰等代表人物的教育思想。

四、课程与教学论课程与教学论是教师招聘考试中的重要考点。

包括课程开发、教学设计、教学方法与策略等内容。

教师应关注新课程改革、教育教学新观念及相关研究成果。

五、学校管理与教育行政学校管理与教育行政是教师招聘考试中的考点之一，主要涉及到学校组织与管理、教师的专业发展、教育行政体制、学校管理法律法规等。

了解学校管理与教育行政的相关知识，对于担任教师岗位的教师具有重要意义。

六、信息技术与教育随着信息技术的发展，教育中的信息技术应用成为教师招聘考试的重要内容之一。

包括教育信息化发展趋势、网络教育、智慧教室等方面的知识。

七、教育评价与教育统计教育评价与教育统计是教师招聘考试的考点之一。

教育评价主要包括课程评价、学生评价、教师评价等内容；教育统计则注重教育数据的搜集、分析和应用。

八、教育研究与教育科学研究方法教育研究与教育科学研究方法是教师招聘考试的一大考点。

教师应了解教育研究的基本方法和技巧，掌握科学研究的基本过程，能够阅读、分析教育研究文献。

九、中国教育史中国教育史是教师招聘考试中的重要考点，教师应了解中国古代教育的基本演变过程，掌握明清时期教育的基本特征，以及现代教育的发展历程。

四川省中小学公开招聘教师教育公共基础笔试和复习大纲

四川省中小学公开招聘教师教育公共基础笔试和复习大纲本大纲仅供参加四川省中小学公开招聘教师公共科目——《教育公共基础笔试》的考生复习和考试时参考。

请考生重点掌握以下知识内容。

《教育公共基础笔试》题型包括选择、判断简析、案例分析、阅读分析和论述五种类型。

第一部分教育学基础一、教育与教育学（一）教育的概念、教育的要素、教育的形态、教育的本质、教育的基本规律（二）教育发展的历史阶段、教育改革和发展的趋势（三）教育学的产生和发展二、教育的功能（一）教育功能的含义、教育功能的类型、教育的个体功能与社会功能、教育功能的限制（二）影响教育功能发挥的因素三、教育的目的（一）教育目的的含义、教育目的的功能（二）确立教育目的的依据、教育目的确立中的价值取向（三）我国的教育目的及其理论基础、我国全面发展教育的基本内容四、教师与学生（一）教师的定义、教师的角色、教师的基本素质、教师的专业化发展及途径（二）学生的定义、学生的本质特点、学生发展的规律（三）教育过程中的教师与学生、教育过程中的师生关系五、课程（一）课程的含义、课程理论及课程理论流派、课程的类型、课程的组织、课程的管理（二）我国课程改革的回顾、新课程改革的总体要求、新课程改革的具体目标、课程标准及其地位、作用和特点（三）新课程带来的变革六、课堂教学（一）教学的含义、教学理论及教学理论流派（二）课堂教学设计的含义、基本程序、主要模式、内容和方法（三）教学策略的含义、常用的课堂教学策略七、学校德育（一）德育的含义、功能及地位（二）德育过程的含义、德育过程与教学过程和思想品德形成的关系、德育过程的理论、德育过程的规律（三）德育的任务、目标、内容与课程（四）德育的原则、途径与方法八、班级管理与班主任工作（一）班级的含义与特点、班级的历史发展、班级的结构与功能、班级的发育过程（二）班级管理的内容、原则与方法（三）班主任的角色、任务、职责与素质第二部分教育心理学一、心理发展与教育（一）心理发展的概念、心理发展的一般规律（二）心理发展的理论：皮亚杰的认知发展理论、埃里克森的心理发展阶段理论、维果茨基的认知发展理论（三）早期教育与心理发展、准备状态与心理发展、教育如何促进心理的发展（四）儿童、青少年的心理发展与教育二、学习与学习理论（一）学习的含义、人类学习与动物学习的重要区别、学生学习的特点（二）学习理论：行为主义学习理论、认知结构学习理论、掌握学习和指导学习理论、建构主义学习理论、人本主义学习理论三、学习的迁移，记忆和遗忘（一）学习迁移的含义、学习迁移的种类、影响学习迁移的主要因素、学习迁移的促进（二）记忆的含义、记忆的三种存储模式（三）遗忘的含义、主要规律、产生原因及克服遗忘的策略四、学习策略与不同类型的学习（一）学习策略的定义、分类、特点、学习策略的发展、一般的学习策略及其培养（二）知识的含义、知识学习的一般心理过程、知识的分类与学习（三）技能的含义与种类、影响技能形成的因素、动作技能形成的阶段（四）解决问题的历程、影响学生解决问题的主要心理因素、学生解决问题能力的培养（五）品德与道德的界定、品德的心理结构、科尔伯格品德发展阶段的理论、道德教育的基本观点五、影响学习的心理因素（一）学习动机的概念、学习动机对学习过程和结果的影响、学习动机的激发与培养（二）归因与归因方式、维纳的归因理论、归因对学生学习的影响、引导合理归因（三）注意的含义、学生注意的组织与培养六、个别差异与教育（一）人格差异的含义、人格差异与教育（二）认知风格差异的含义、场依存与场独立、整体性策略与系列性策略、内倾与外倾（三）学困生的含义、学困生与优生知识水平的差异、学困生的教育措施七、学生心理健康教育（一）心理健康的含义、学校心理健康教育工作的意义、学校实施心理健康教育的途径（二）学校心理健康教育的基本内容和具体方法第三部分教育法学一、法与教育法（一）法的含义、法的特征、法的渊源（二）教育法的含义、教育法规的含义二、教育法律关系（一）教育法律关系的含义、特征、类型；教育法律关系的产生、变更和消灭（二）教育法律关系主体的含义、教育法律关系主体的权利能力和行为能力（三）教育法律关系客体的含义、教育法律关系客体的种类（四）教育法律关系内容的含义、权利和义务的含义、权利和义务的关系、权利和义务的类型、教育权利和教育义务三、教育法律规范（一）教育法律规范的含义、类型（二）教育法律规范的构成要素（三）教育法规与教育道德：教育道德的含义、教育法规与教育道德的比较、教育道德的作用（四）教育政策的含义、教育法规与教育政策的关系四、教育法制过程（一）教育立法的含义、原则；教育立法体制与立法主体权限；教育立法的程序（二）教育法规实施的含义、教育法规实施的方式、教育法规的效力与解释（三）教育行政执法的含义、特征、地位、原则、内容与方式（四）法律制裁的含义、违法的含义与种类、法律制裁的方式五、教育法律责任（一）教育法律责任的含义、归责要件、归责原则（二）教育法律责任的分类（三）学校（包括教师）对学生的侵权责任、学校对教师的侵权责任、行政机关及其工作人员对学校和教师的侵权责任、社会其他主体对学校和教师或学生的侵权责任六、学生的权利及其维护（一）学生权利的含义、主要内容（二）学生受教育权的维护、学生财产权的维护、学生人身权利的维护（三）学生伤害事故的定义、学生伤害事故案例分析、学生伤害事故的预防和处理七、教师的权利及其维护（一）教师权利的含义、教师权利的性质（二）教师权利的内容：教师的职业权利、教师的一般权利（三）教师权利的维护：教师教育权利的维护、教师人身权利的维护八、教育法律救济（一）法律救济的含义、特征、渠道、基本原则；法律救济在教育中的重要作用（二）教育行政申诉制度：教师申诉制度、学生申诉制度第四部分教师职业道德一、教师职业道德概述（一）教师职业道德的含义和结构（二）职业道德在教师素养中的地位、教师职业道德的功能与作用（三）教师职业道德的特点二、中小学教师的职业道德规范（一）爱国守法（二）爱岗敬业（三）关爱学生（四）教书育人（五）为人师表（六）终身学习三、教师职业道德的养成（一）教师职业道德养成的含义（二）教师职业道德教育（三）教师职业道德的自我养成（四）教师职业道德管理。

教师招聘考试公共基础知识知识点

教师招聘考试公共基础知识知识点教师招聘考试公共基础知识培训文章本文旨在为准备参加教师招聘考试的考生提供公共基础知识的培训。

通过阅读本文，考生可以了解教师招聘考试中公共基础知识的要点、难点以及常见题型，为顺利通过考试做好充分准备。

一、考试大纲教师招聘考试公共基础知识主要包括教育学、心理学、教育法律法规、新课程理论和教师职业道德等几个方面。

考试形式多以客观题和主观题为主，考查范围广泛，难度适中。

二、知识点梳理1、教育学：教育学是教师招聘考试公共基础知识的重要组成部分。

它主要涉及教育基本理论、教育目的、教育制度、教育史等方面的知识。

考生需要重点掌握教育学的概念、发展历程以及现代教育家的思想。

2、心理学：心理学是教育学的基础学科。

在教师招聘考试中，考生需要了解心理学的基本概念、基本理论、心理发展规律等方面的知识，特别是儿童及青少年的认知、情感和个性发展。

3、教育法律法规：教育法律法规是教师招聘考试的重要考点。

考生需要了解国家的教育方针、教育法律制度、学校管理条例、教育行政法规等方面的知识，以备应对相关考题。

4、新课程理论：新课程理论是现代教育改革的核心。

考生需要掌握新课程理念、新课程标准、课程实施与评价等方面的知识，了解新课程改革对于教育教学的影响。

5、教师职业道德：教师职业道德是教育工作的重要组成部分。

考生需要了解教师职业道德的基本原则、教师的职业责任和职业素养等方面的知识，以备应对相关考题。

三、考试难点解析1、教育学难点：考生需要重点掌握教育学的核心理论，如教育与社会的关系、教育与人的关系等，理解教育目的与教育价值的关系，明确教育制度与教育实施的关系。

2、心理学难点：考生需要理解心理发展的基本规律，掌握儿童及青少年的认知、情感和个性发展特点，了解心理学的各种流派和理论，并能实际运用。

3、教育法律法规难点：考生需要理解并掌握教育法律法规的基本内容和法律精神，了解法律程序和法律责任，熟悉各种教育法律文书，如合同、协议等。

中小学教师入编考试公共基础知识题库及答案

中小学教师入编考试公共基础知识题库及答案一、单项选择题1. 下列哪种说法是正确的？（）A. 人的全面发展是指人的智力发展B. 人的全面发展是指人的德、智、体、美、劳全面发展C. 人的全面发展是指人的道德发展D. 人的全面发展是指人的审美发展答案：B2. 新课程改革的核心理念是（）。

A. 学生为本B. 知识为中心C. 教师为主导D. 评价为标准答案：A3. 下列哪种教学模式是以学生为中心的教学模式？（）A. 讲授式教学B. 探究式教学C. 接受式教学D. 传递式教学答案：B4. 下列哪种教学策略是直接教学策略？（）A. 情境教学B. 差异教学C. 直接教学D. 探究教学答案：C5. 下列哪种说法是正确的？（）A. 教学目标是指教师的教学目标B. 教学目标是指学生的学习目标C. 教学目标是指教师和学生的学习目标D. 教学目标是指教育部门的规定目标答案：C6. 下列哪种评价方式是形成性评价？（）A. 期中考试B. 期末考试C. 课堂提问D. 学业水平考试答案：C7. 下列哪种教学原则是教学过程中的重要原则？（）A. 教学内容的选择原则B. 教学方法的选择原则C. 教学原则的选择原则D. 教学评价的选择原则答案：B8. 下列哪种说法是正确的？（）A. 教师在课堂上要尽可能多地讲解知识B. 教师在课堂上要尽可能多地让学生发言C. 教师在课堂上要尽可能多地进行课堂管理D. 教师在课堂上要尽可能多地进行教学评价答案：B9. 下列哪种教学活动是教学设计的重要环节？（）A. 确定教学目标B. 选择教学方法C. 设计教学评价D. 编写教学计划答案：B10. 下列哪种说法是正确的？（）A. 学生越优秀，教师的教学效果越好B. 学生越差，教师的教学效果越好C. 学生的学习成绩与教师的教学效果没有关系D. 学生的学习成绩是评价教师教学效果的唯一标准答案：A二、多项选择题1. 新课程改革的主要内容包括（）。

A. 课程目标的改革B. 课程结构的改革C. 课程内容的改革D. 课程评价的改革E. 课程管理的改革答案：ABCDE2. 下列哪些是教学策略的特点？（）A. 目标性B. 操作性C. 灵活性D. 普遍性E. 系统性答案：ABCE3. 下列哪些是教学评价的类型？（）A. 形成性评价B. 诊断性评价C. 终结性评价D. 自我评价E. 同伴评价答案：ABCDE4. 下列哪些是教学原则的基本要求？（）A. 科学性B. 系统性C. 先进性D. 针对性E. 实用性答案：ABCDE5. 下列哪些是教学设计的基本环节？（）A. 分析教学对象B. 确定教学目标C. 选择教学方法D. 设计教学评价E. 编写教学计划答案：ABCDE三、判断题1. 人的全面发展是指人的智力、德、体、美、劳全面发展。

教师岗位公共基础知识考试内容

教师岗位公共基础知识考试内容教师岗位公共基础知识考试是评估教师综合素质和专业知识水平的一项重要评价标准。

本文将详细介绍教师岗位公共基础知识考试的内容和要点。

一、考试范围教师岗位公共基础知识考试内容涵盖多个领域，主要包括以下几个方面：1.政治学：包括国家政治制度、党的基本知识、宪法法规等内容。

2.法律常识：包括法律基本概念、法律制度、法律法规等方面。

3.道德与法律：包括道德伦理、社会公德、职业道德等方面。

4.教育理论：包括教育心理学、教学理论、教学方法等内容。

二、考试要点教师岗位公共基础知识考试主要考察考生对于以上内容的理解和掌握程度。

以下是考试的主要要点：1.政治学：考生需要了解国家政治制度的基本原则和运行机制，掌握党的基本知识和国家法规。

2.法律常识：考生需要熟悉法律法规，了解基本的法律概念和原则，具备法律意识和法律素养。

3.道德与法律：考生需要具备良好的道德品德和职业操守，遵守职业道德规范，不断提升自身道德修养。

4.教育理论：考生需要熟悉教育心理学、教学理论和教学方法，掌握有效的教学策略和管理技巧。

三、备考建议为了顺利通过教师岗位公共基础知识考试，考生可以采取以下备考建议：•系统学习：全面系统地学习政治学、法律常识、教育理论等内容，夯实基础知识。

•多练习：多做模拟题和历年真题，熟悉考试形式和题型。

•查漏补缺：及时总结学习过程中的不足，加强薄弱环节的复习。

•参加辅导班：有条件的话可以参加相关的教师岗位公共基础知识考试辅导班，提升备考效率。

四、总结教师岗位公共基础知识考试是教师招聘和评聘过程中的一项重要环节，考生需要通过考试展现出自己的政治素养、法律意识和教育理论水平。

只有充分准备，才能在考试中取得好成绩，顺利进入理想的教师岗位。

希望以上内容能对备战教师岗位公共基础知识考试的考生们有所帮助。

小学教师招聘考试公共基础知识试题及答案

⼩学教师招聘考试公共基础知识试题及答案⼩学教师招聘考试科⽬有公共基础知识，因此占据着重要的位置，以下是由店铺整理关于⼩学教师招聘考试公共基础知识试题的内容，希望⼤家喜欢! ⼩学教师招聘考试公共基础知识试题(⼀) 1、学期结束时，班主任王⽼师对学⽣的思想品德的发展变化情况进⾏评析，这项⼯作属于( )。

A、建⽴学⽣档案B、班主任⼯作总结C、班主任⼯作计划D、操⾏评定 2、教学过程的中⼼环节是( )A、感知教材，形成表象B、理解教材，形成概念C、巩固与保护知识D、运⽤知识，形成技能技巧 3、盲⼈的触觉、听觉⼀般⾮常灵敏，这说明了感受性的发展具有( )。

A、互补性B、个别差异性C、阶段性D、不平衡性 4、狭义的学校德育专指( )。

A、道德教育B、传统美德教育C、时事政治教育D、思想教育 5、备课要做好的⼯作包括( )。

A、钻研教材B、设计教材C、了解学⽣D、设计教法 6、差别阈限越⼩，差别感受性就越低。

(判断题) 7、⽪亚杰认知发展阶段理论中，前运算阶段和具体运算阶段的孩⼦，已经可以进⾏简单的抽象思维，并且基本摆脱了思维的集中性。

(判断题) 8、刚刚⼊学的⼩学⽣突出表现为⼀种强烈的独⽴倾向，他们极⼒想争取在社会⽣活中独⽴⾃主的地位，他们对⾃⼰往往⾼估，事事都想⾃⼰做主。

(判断题) 9、研究表明，男性智⼒的总体⽔平较⼥性要⾼。

(判断题) 10、应试教育是针对素质提出来的。

(判断题) ⼩学教师招聘考试公共基础知识试题正确答案及解析 1、【答案】D。

2、【答案】B。

解析：教学过程的中⼼环节是领会知识，⽽领会知识的中⼼是理解教材，形成概念。

3、【答案】A。

解析：互补性反映出个体⾝⼼发展各组成部分的相互关系。

⼀⽅⾯是指机体某⼀⽅⾯的机能受损甚⾄缺失后，可通过其他⽅⾯的超常发展得到部分补偿;另⼀⽅⾯，互补性也存在于⼼理机能和⽣理机能之间。

4、【答案】A。

解析：狭义的德育专指道德教育，亦即西⽅教育理论所讲的“moral education”。

教师招考之公共基础知识

教师招考之公共基础知识教师是国家的栋梁，担负着培养下一代的重任。

为了保证教育质量的提高，教师招考成为了一个重要的环节。

公共基础知识是每位教师必备的素养，下面将从政治、经济、法律、文化、科技五个方面探讨教师招考中的公共基础知识。

一、政治作为一名教师，具备正确的政治观念和道德品质是至关重要的。

教师在课堂上要传递正确的思想观念，引导学生树立正确的价值观和世界观。

因此，教师应对我国的宪法和法律法规有着深入的了解，熟悉国家的基本制度、方针政策以及社会主义核心价值观。

同时，教师还要具备对党和国家重大政策和决策的正确理解，能够积极配合和执行。

二、经济教师除了在教学上的责任，还要对经济有一定的了解。

因为经济是社会发展的重要基础，也是教师教育学生生活常识的一部分。

教师应该了解我国的宏观经济形势，熟悉经济发展的基本规律，掌握一些常见经济指标和数据的解读方法。

只有这样，教师才能更好地教育学生，引导他们正确面对生活中的经济问题，培养他们的经济意识和创新精神。

三、法律教育工作离不开法律的保障，而教师作为教育的从业人员，更要遵守法律法规的规定。

教师在课堂上要讲述的内容不能违背法律，要讲求科学合理，不能误导学生。

教师还要了解教育法律法规，熟悉学生权益保护的相关政策，掌握学生管理的基本法律原则和方法。

只有这样，教师在教育过程中才能够规范自己的行为，保护学生健康成长。

四、文化作为文化的传播者，教师应该具备广泛的文化素养。

教师要不断丰富自己的学识，积累各个领域的知识，做到有书香、有品味、有修养。

教师还要了解国内外的文化热点和新闻事件，积极关注社会文化发展的动态。

这样，教师才能够在教学中融入更多的文化元素，提高学生的文化素养和综合能力。

五、科技随着科技的快速发展，教师也要与时俱进，掌握一定的科技应用知识。

教师可以利用多媒体教学手段，丰富课堂教学内容，提高教学效果。

教师还要学习并运用信息技术，熟练使用各种教育软件和网络资源，提高教学的互动性和趣味性。

教师招聘面试小学集合知识

教师招聘面试小学集合知识一、教育理论知识在小学教师招聘面试中，教育理论知识是一个重要的考察内容。

教育理论知识包括教育学的基本原理、教育心理学、教育方法论等方面的知识。

教师需要了解并能够应用这些知识来指导自己的教学实践。

在教育学的基本原理方面，教师需要了解教育的本质、目标和任务，了解教育与教学的关系，了解教育的社会功能和作用等。

教师还需要了解教育学的其他相关概念和理论，如教育的历史发展、教育的主体和客体、教育的价值观等。

在教育心理学方面，教师需要了解儿童的心理发展规律，了解儿童的认知、情感和意志等方面的特点。

教师还需要了解儿童行为和学习的原因和动机，了解儿童的学习困难和问题，并能够运用心理学知识来指导教学。

在教育方法论方面，教师需要了解各种教学方法的基本原理和适用条件，了解各种教学手段和工具的使用方法和效果。

教师还需要了解教学过程的设计和评价，了解教学的灵活性和个性化等。

二、学科知识作为小学教师，对于招聘面试来说，学科知识也是一个重要的考察内容。

教师需要对所教授的学科有深入的了解和掌握，并能够将学科知识运用到实际教学中。

在语文学科方面，教师需要了解语文的基本概念和特点，了解语文教学的目标和内容，了解语文教学的方法和手段。

教师需要能够设计和实施各种语文教学活动，能够引导学生进行有效的语文学习和实践。

在数学学科方面，教师需要了解数学的基本概念和原理，了解数学教学的目标和内容，了解数学教学的方法和手段。

教师需要能够设计和实施各种数学教学活动，能够引导学生进行有效的数学学习和实践。

在英语学科方面，教师需要了解英语的基本概念和特点，了解英语教学的目标和内容，了解英语教学的方法和手段。

教师需要能够设计和实施各种英语教学活动，能够培养学生的英语听、说、读、写和翻译等能力。

另外，教师还需要了解其他学科的基本知识，如科学、社会、体育、音乐等。

教师需要能够综合运用各学科知识来进行跨学科的教学。

三、教育法律法规知识作为教师，需要了解和遵守相关的教育法律法规。

全国考小学老师必考知识点

全国考小学老师必考知识点小学教师作为培养学生的基础教育阶段重要角色，其所需的专业知识必不可少。

为了确保小学老师具备必要的专业素养，全国考试时常会涉及一些固定的知识点。

本文将介绍一些全国考小学老师必考的知识点，方便广大教师备战考试。

一、教育法律法规小学教师需熟悉教育法律法规，包括《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国民办教育促进法》等。

这些法律法规旨在规范教育活动，保障学生权益，维护教育公平。

了解并掌握这些法律法规，有助于教师正确履行职责，为学生提供良好的教育环境。

二、教育心理学教育心理学是教师必备的一门学科。

掌握教育心理学的知识有助于了解学生在学习、成长中的心理发展特点，帮助教师制定科学、个性化的教学策略。

例如，理解学生思维规律，可以帮助教师更好地引导学生思考；了解学生的情感需求，可以帮助教师营造积极向上的课堂氛围。

三、教学设计教学设计是教师备课的重要环节，也是全国考试的必考内容。

教学设计要求教师明确教学目标，合理安排教学步骤，制定评估方式。

出色的教学设计能够提高教学效果，激发学生学习的兴趣和动力。

因此，教师在备考过程中要注重提升自己的教学设计能力。

四、课堂管理课堂管理是教师的基本功之一，也是全国考试的重要考察内容。

教师需要学习如何建立良好的师生关系、维护课堂秩序，并掌握一些有效的管理技巧。

例如，及时调整教学进度，让学生保持专注；采用奖励制度，激励学生的学习动力。

优秀的课堂管理能够创造良好的学习氛围，提高教学效果。

五、学科知识除了通用的教育知识，小学教师还需要掌握自己所教学科的专业知识。

例如，语文教师需要深入理解语言文字的结构和运用规则；数学教师需要熟悉基本数学概念和计算方法；英语教师需要掌握英语基本语法和词汇等。

在备考过程中，教师需要重点复习自己所教学科的相关知识，提高自己的学科素养。

六、教育新政策教育政策是教师备考的重点内容之一。

了解教育新政策可以帮助教师跟进教育发展动态，提高自己的教育触觉。

教师招聘考试公共基础知识考什么

教师招聘考试公共基础知识考什么教师招聘考试是为了选拔具备教育专业知识和能力的人才，进行公共基础知识考试是其中重要的一部分。

通过公共基础知识考试，可以考察考生的综合素质和基础知识掌握程度。

下面将介绍教师招聘考试中可能涉及的公共基础知识内容。

1. 政治理论政治理论是考察考生政治素养和政治觉悟的重要内容之一。

在考试中，可能涉及政治思想、政治制度、政治哲学等方面的基础知识。

考生需要掌握各种不同政治理论的特点和主张，理解国家政治制度的运行机制和发展趋势。

2. 法律基础考试中也可能包含法律基础知识的考查内容，包括宪法、民法、行政法等方面的知识。

考生需要了解基本的法律原则和规定，掌握相关法律条文和法规，能够运用法律知识分析和解决问题。

3. 教育理论教育理论是教师招聘考试中不可或缺的一部分。

考试可能涉及教育学原理、教育心理学、教学方法等方面的知识。

考生需要了解不同学派的教育理论，掌握教育心理学的基本原理，了解教学方法和策略。

4. 历史文化考试中也可能考察历史文化知识，包括中国历史、世界历史、文化常识等方面的内容。

考生需要了解历史事件和历史人物的基本情况，掌握历史文化常识，理解历史对现实的影响和启示。

5. 心理学基础心理学基础知识也是考试的重要内容之一。

考生需要了解心理学的基本概念和原理，掌握心理学相关知识，能够了解和分析教育中的心理问题，运用心理学知识指导教育实践。

6. 社会科学考试中可能还涉及社会科学知识，包括社会学、经济学、统计学等内容。

考生需要了解社会科学的基本概念和理论，掌握相关知识，能够运用社会科学知识分析社会现象和问题。

以上是教师招聘考试中可能涉及的公共基础知识内容。

考生在备考过程中，要系统学习和掌握这些知识，加强对基础知识的理解和应用能力，提高综合素质，为成功参加教师招聘考试打下坚实基础。

教师招聘考试公共基础知识

教师招聘考试公共基础知识一、介绍在教师招聘考试中，公共基础知识部分是一个重要的考核内容。

通过考察考生的公共基础知识水平，可以衡量其对社会、政治、经济、法律等方面的基本了解程度，以及对当前社会热点问题的关注和思考能力。

本文将介绍教师招聘考试公共基础知识的考察内容和备考建议。

二、考察内容1. 政治政治是每个公民都应该了解的基础知识之一。

教师招聘考试中的公共基础知识部分通常包括政治体制、政府职能、国家政策、党的领导等内容。

考生需要了解我国的政治体制和运行规律，以及政府的职责和作用。

2. 经济经济是社会发展的重要组成部分，在教师招聘考试中也是考生必须掌握的知识点之一。

常见的经济知识包括宏观经济、微观经济、市场经济、经济发展战略等内容。

考生需要了解经济发展的基本规律，以及政府在经济管理中的作用。

3. 法律法律是社会秩序的基石，教师招聘考试中的公共基础知识部分也会涉及法律知识。

考生需要了解我国的法律体系、法律法规、法制建设等内容。

此外，还需要了解一些与教育相关的法律法规，以便在教学中合法合规。

4. 社会热点教师招聘考试也会考察考生对当前社会热点问题的了解和思考能力。

考生需要关注国内外重大事件、社会热点话题，了解其背景、影响和解决方法，形成自己的独立见解。

三、备考建议1. 多阅读政治、经济、法律类书籍和资料，了解基础知识。

可以选择权威的教材和参考书，也可以关注一些专业网站和期刊，及时了解最新信息。

2. 参加公共基础知识培训课程，提高学习效率。

可以选择线下或线上培训机构，系统学习相关知识，并进行模拟考试练习，提高应试能力。

3. 多做练习题，巩固所学知识。

可以通过做真题或模拟题来检测自己的掌握程度，找出不足之处，有针对性地进行补充学习。

四、总结教师招聘考试公共基础知识部分是一个考察考生综合素质和综合能力的重要环节。

考生需要注重平时的积累和系统学习，掌握相关知识和技巧，提高自己的应试能力。

希望本文对考生有所帮助，祝大家考试顺利！。

教师招聘公共基础知识

教师招聘公共基础知识随着教育事业的发展，教师的招聘工作也变得越来越重要。

作为一个教师，除了专业知识外，还需要具备一定的公共基础知识。

这些基础知识不仅能够提升教师的综合素质，还能更好地适应社会发展的要求。

本文将从教师招聘的角度，探讨教师所需的公共基础知识。

一、教育法律法规知识作为一名教师，在教学过程中需要遵守各种教育法律法规。

这些法律法规包括教育法、教师法、学生管理规定等。

教师应该了解自己的权益和义务，正确处理与学生、家长以及其他教职工之间的关系。

二、教育心理学知识教育心理学是指教师在教学实践中运用心理学的原理和方法，了解学生的心理活动和行为规律，科学地引导和激发学生的学习兴趣和学习能力。

教师需要了解学生的认知发展、情感发展以及社会性发展的规律，采取科学的教育方法，促进学生全面发展。

三、教育经济学知识教育经济学是指教育活动在一定的经济条件下进行时，人们对于教育经济活动进行规范和研究的一门学科。

教师需要了解教育经济学相关理论，了解教育资源的配置和利用，以及教育成本和教育效益的关系，为教育决策提供理论依据。

四、教育管理学知识教育管理学是指通过对学校、教育机构和教育行政部门的组织、领导和管理等过程和方法的研究，提高教育机构和学校组织与管理能力，在不同层次的教育管理中为实现教育目标和任务而服务的一门学科。

教师需要掌握基本的教育管理理论和方法，能够有效地组织和管理教学工作。

五、教育社会学知识教育社会学是指通过对教育活动在社会中的影响和教育制度变迁的研究，探索教育与社会、教育与文化、教育与社会阶层等关系的一门学科。

教师需要了解教育与社会的相互关系，了解教育的社会功能和社会责任，为教育实践提供参考和指导。

六、语言文字知识作为一名教师，良好的语言文字表达能力是必不可少的。

教师需要具备正确的语言文字知识，能够用准确、通顺、得体的语言进行教学和交流。

此外，教师还需要具备文化素养，了解国内外流行的文化和潮流，以更好地引导学生的成长。

四川省中小学公开招聘教师教育公共基础笔试和复习大纲

四川省中小学公开招聘教师教育公共基础笔试和复习大纲一、教育学概论1. 教育学的定义及其特点2. 教育学的研究对象和内容3. 教育学的基本原理和基本问题4. 教育学的发展历史及其主要流派5. 教育学与其他科学的关系二、教育心理学1. 教育心理学的定义及其特点2. 教育心理学的研究对象和内容3. 学习的心理过程及其影响因素4. 个体发展的心理特点和规律5. 教育心理学在教学中的应用三、教育法学1. 教育法学的定义及其特点2. 教育法学的研究对象和内容3. 教育法的基本原理和主要规定4. 学校教育管理的法律制度5. 教育法学在教育实践中的应用四、教育社会学1. 教育社会学的定义及其特点2. 教育社会学的研究对象和内容3. 教育社会学的基本观点和理论4. 社会变迁对教育的影响5. 教育社会学在教育管理中的应用五、课程与教学论1. 课程与教学论的定义及其特点2. 课程与教学论的发展历程3. 课程的基本概念和要素4. 教学设计与实施的基本原则5. 课程与教学论在教学实践中的应用六、教育评价与教育测量学1. 教育评价与教育测量学的定义及其特点2. 教育评价与教育测量学的基本概念和模式3. 教育评价与教育测量的方法与技术4. 教育评价与教育测量在教学管理中的应用5. 教育评价与教育测量的现状与发展趋势七、特殊教育学1. 特殊教育学的定义及其特点2. 特殊教育学的基本原理和特殊需求群体分类3. 特殊教育教学的组织与管理4. 特殊教育评估与评价5. 特殊教育学在常规教育中的融合和支持八、学科基础知识1. 语文学科基础知识2. 数学学科基础知识3. 英语学科基础知识4. 科学学科基础知识5. 社会学科基础知识九、教育实习与教师职业道德1. 教育实习的目的和重要性2. 教育实习的组织与管理3. 教育实习的方法与技巧4. 教师职业道德的基本要求5. 教师职业道德在教育工作中的应用总结：通过对四川省中小学公开招聘教师教育公共基础笔试和复习大纲进行全面的介绍，我们了解到在教师招聘过程中，教育学概论、教育心理学、教育法学、教育社会学、课程与教学论、教育评价与教育测量学、特殊教育学、学科基础知识、教育实习与教师职业道德等多个方面的知识都非常重要。

教师招聘考试公共基础知识汇总

教师招聘考试公共基础知识汇总教师招聘考试公共基础知识汇总一、教育心理学1、心理发展与教育：了解心理发展的基本规律，掌握心理发展的阶段性理论，理解心理发展的差异性。

2、学习心理：掌握学习理论的主要观点，了解学习动机的基本规律，掌握激发学生学习动机的方法。

3、问题解决与创新：理解问题解决的基本过程，掌握创造性思维的基本特点，了解创造性思维的培养方法。

4、品德的形成与发展：理解品德心理的基本理论，掌握品德形成与发展的规律，了解品德不良的原因和矫正方法。

二、普通心理学1、心理学概述：了解心理学的定义、研究对象和学科特点，掌握心理活动的生理基础。

2、心理过程：掌握认知、情感和意志三种心理过程的基本概念和主要特点，了解其在教育教学中的应用。

3、人格与情绪：理解人格的基本概念和结构，掌握气质和性格的区别与联系，了解情绪的分类和影响因素。

三、教育法律法规1、教育法律制度：了解我国教育法规的基本体系，掌握《中华人民共和国教育法》的要点。

2、学校与教师：掌握学校的法律地位和权利义务，了解教师的法律地位和权利义务。

3、学生与教育教学：了解学生的法律地位和权利义务，掌握教育教学工作的法律要求。

四、现代教育技术1、教育媒体：了解教育媒体的基本概念和分类，掌握不同类型教育媒体的特点和优缺点。

2、教育信息技术：掌握教育信息技术的定义、分类和应用范围，了解教育信息技术在教育教学中的应用。

3、多媒体教学：了解多媒体教学的定义、特点和模式，掌握多媒体课件的设计与制作方法。

五、基础教育课程改革1、课程基本理念：了解基础教育课程改革的背景和基本理念，掌握新课程标准的基本要求。

2、课程目标：掌握课程目标的设计原则和制定方法，了解新课程标准中课程目标的内容和特点。

3、课程内容与实施：了解课程内容的定义和类型，掌握课程实施的基本原则和方法，了解新课程改革中课程内容的改革趋势。

4、课程评价与考试：了解课程评价的定义和类型，掌握新课程标准中课程评价的特点和考试改革的方向。

四川省中小学公开招聘教师教育公共基础笔试和复习大纲（含答案）

四川省中小学公开招聘教师教育公共基础笔试和复习大纲（含答案）四川省中小学公开招聘教师教育公共基础笔试和复习大纲第一部分教育学基础一、教育与教育学（一）教育的概念：教育学是以教育现象、教育问题为研究对象，归纳总结人类教育活动的科学理论与实践，探索解决教育活动产生、发展过程中遇到的实际教育问题，从而揭示出一般教育规律的一门社会科学。

教育的要素：教育者、受教育者、教育内容教育的形态有三种：学校教育，家庭教育，社会教育教育的本质：一种有目的培养人的社会活动教育的基本规律：教育与生产力相互制约的规律；教育与社会政治经济制度相互制约的关系；教育与人口控制相互制约的关系；教育与社会文化相互制约的关系教育发展的历史阶段：1.百科全书时期；2.要素主义时期；3.?进步主义教育?运动时期；4.?结构主义?教育思潮时期；5.科学、技术、社会时期教育改革和发展的趋势：1转变教育观：激发儿童的主观能动行，通过幼儿课程、主动学习；2制定教育目标；3更新教学内容；4改变教学环境。

发展趋势：从绝对贫困走向相对贫困；从学历社会走向能力社会；从注重温饱走向注重职业前景；从追求有书读到追求读好书；从外延发展走向内涵发展。

（四）教育学的产生和发展：教育学的产生与发展分为教育学的萌芽、教育学的创立、教育学的发展和当代教育学的状况四个阶段。

教育是人类社会特有的社会活动，他是人类发挥主观能动性的一种表现，它把对人的身心影响作为直接目标，当人类社会不断发展，生产力不断提高，人们对教育越来越重视，义门专门研究教育的学科—教育学，应运而生。

其发展先后经历了原始社会教育、奴隶社会教育、封建社会教育、资本主义社会教育、社会主义教育五个阶段。

（一）教育功能；是指人类教育活动和教育系统对个体发展和社会发展产生的作用与影响。

教育功能的类型：1、从作用的对象看，教育功能可分为个体功能和社会功能。

2、从作用的方向看，教育功能分为正向功能和负向功能。

3、从作用的呈现形式看，教育功能分为显性功能和隐性功能。