新人教版部编本三年级上册语文16 金色的草地 课件

真诚的目光传送的是温暖的春天。
嫩绿的柳条轻轻地拂过平静的水面。
三、修改病句。 1.把这幅画用绳子挂在钉子上。 _________________________________________________ 2爸.老爸人把和这年幅轻画的用青绳年子都挂爱在看钉体子育上节。目。 _________________________________________________ 3.漫山遍野到处开满了花。 老__人__和__青__年__都__爱__看__体__育__节__目__。_________________________ 4.人民的生活水平比过去增加了。 _________________________________________________ 漫5.山那遍里野有开名满贵了的花各。种花草。 _________________________________________________
耍（shuǎ） 玩耍 耍赖 要（yào）要领 要塞
哈（hā） 哈欠 哈哈大笑 恰（qià）恰好 恰当
钓（diào） 钓鱼 钩（ɡōu） 鱼钩 钩子
趣（qù） 趣味 童趣 取（qǔ）争取 录取
词语学习 词语理解
一本正经：（成语）形容很规矩，很庄重。 造句：看着弟弟一本正经的样子，我忍不住笑了。 假装：故意做出某种动作或姿态来掩饰真相。 造句：妈妈假装睡着了，其实在暗暗观察我。 引人注目：（成语）形容人或事物具有特色，能引 起人们的注意。 造句：集市上，耍狮子的最引人注目。
问
隆隆 奔流不息
茂密
一望无际
美丽
） 跳舞
）
）
微笑
）
干活
回答
飘动
滋润万物 巨大
珍贵
辽阔
八、词语模仿秀。 1.许许多多： _________________________________________________ 郁2.郁一葱片葱片：浩浩荡荡 懵懵懂懂 隐隐约约 踉踉跄跄 _________________________________________________
金 色 的 草 地
学习目标
1 学会本课生字，正确读写“假装、有趣”等 词语。
2
有感情地朗读课文；读懂课文内容，体会并描 述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英玩乐的情形，
能用自己的话解释草地变色的原因。
3 感受大自然给生活带来的乐趣，增强观察自 然、了解自然的意识。
4 体会课文中一些使用比喻和拟人修辞手法的 句子在表情达意上的作用。
人教部编语文三年级上册
分类复习资料
分类复习一 字词
一、读拼音，写词语。
鲜艳 安静 橙子
服装 赠送 掌声
可怜 笛子 舞蹈
郊外 冷冻 聪明
手臂 诚实 排列
灰雀 诉说 猎人
晶莹 班级 丰富
遗弃 颜料 银盘
规则 海滨 交错
玩耍 急救 斧头
煤油
摇晃
流泪 合拢
准备 宝贵
二、多音字组词。 假设 假日
晃眼 晃动
7.最后一个自然段中作者是如何抒发对蒲公英 的喜爱之情的？
第一、二句，连用两个感叹句，直接抒发对普通 的喜爱和赞叹之情。
第三句直接点明蒲公英是“我”喜爱的一种花。
8.回顾课文，说说作者是怎样展开叙述的？
观察发现（发现早晨、傍晚草地的颜色和中午 不同）——提出疑问——找出原因（草地的颜色 随着花的张开和合拢而发生变化）
一串串 一缕缕 一粒粒 一期期 一题题
九、我会对号入座。
1.诚实的人，（
）什无么论时候，（ ）会讲老实话，办老都实事。
2.（
）努力学习，成绩（ ）会提高。
只有
才
5.西沙群岛是一个美丽的、（力学习，做一个知识上（
）的人。
富有
7.一场（
）激的烈战斗开始了。
8.他精彩的演讲获得了一阵阵（
作者介绍
普里什文（1873－1954）被誉为“伟大的牧神” “完整的大艺术家” “世界生态文学和大自然文学 的先驱”“俄罗斯语言百草” ，是20世纪苏联文学 史上极具特色的人物。
世纪之初，他是作为怀有强烈宇宙感的诗人，具 有倾听鸟兽之语、与树木对话、闻草虫之音的异能者， 被俄罗斯文坛称为大自然的诗人与文人。
普里什文的创作不仅拓宽了俄罗斯现代散文的 主题范围，而且为其奠定了一种原初意义上的风 貌，其作品中充满纯净的阳光、水流和蓬勃生长 的树木，也是世界文学史上最具代表性的大自然 诗人与文人。
生字学习 会写的字
多音字
jiǎ：假装 假
jià：假日
假如 放假
形近字
英（yīnɡ） 英国 英雄 央（yānɡ） 中央 央求
2.第2自然段是如何表现“我”对蒲公英的喜 欢的？
“我”与弟弟互相把蒲公英的容貌吹到对方的脸 上，这个地方对“我们”在草地上玩耍的动作、神 态等细节进行了描写，一方面写出了“我”与弟弟 的活泼、调皮，也写出了蒲公英给“我们”带来的 快乐。
3.阅读 “我起得很早去钓鱼，发现草地并不 是金色的，而是绿色的” 一句，说说你的体会。
第3自然段：写“我”无意中发现了草地早晨 是绿色的，中午是金色的，晚上又变成了绿色的； 在仔细观察，又发现了草地颜色变化的原因。
第4自然段：直抒喜爱、赞美之情，总结全文。
课文解读
1.第1自然段在文中起什么作用？
点明了课文标题“金色的草地”，“长满”说明 了蒲公英之多，为下文“我”的发现做了铺垫。
课堂小结
课文写了蒲公英一天之内会发生两次变化， “我”通过观察，终于知道了原因。运用细节描 写等手法生动有趣地表现出自己对于蒲公英的喜 爱，童趣十足，十分吸引人。
结构图示
蒲公英盛开，草地成金色
草地玩耍：吹绒毛，带来快乐
金色的 草地 发现探究
发现变色：早晚 颜色不一样
探究原因：花的
金色草地真快乐 细致观察发现多
一、把下列句子进行扩写。 1.天空中挂着圆月。 _________________________________________________ 2深.杨蓝梅的吮天吸空着中甘高露高。地挂着一轮金黄的圆月。 _________________________________________________ 3.阳光抚摸着大地。 _家__乡__的__杨__梅__贪__婪__地__吮__吸__着__春__天__的__甘__露__。________________ 4.目光传送春天。 _________________________________________________ 5灿.柳烂条的拂阳过光水轻面轻。地抚摸着辽阔的大地。 _________________________________________________
都是 首都
朝上 朝霞
茶几 几个
挣扎 挣钱
测量 数量
数星星 数学
调查 调整
三、把下列词语补充完整。
摇头（ ）（ ） 张牙（ ）晃（ ） 脑
面红（ ）舞（ ） 爪 眼（ ）（ ）快 （ ）（ 耳 ）气爽 赤
（ ）疾（ 金（ ）（ 五（ 秋 ）（
）习习 手 ）香 ）高登
春华（ ）（ ）
秋
风
争先（ ）（ ）
合拢：合到一起；闭合。 造句：他合拢了书本，慢慢走出了家门。 有趣：能引起人的好奇心或喜爱。 造句：这个游戏特别有趣。
近义词
盛开——（开放） 快乐——（ 高兴） 仔细——（认真） 合拢——（并拢）
假装——（ 伪装） 傍晚——（黄昏） 观察——（观测/视察） 喜爱——（喜欢）
反义词
盛开——（ 凋谢） 快乐——（伤心） 合拢——（张开） 喜爱——（讨厌）
常常——（ 偶尔） 一本正经——（漫不经心） 引人注目——（默默无闻）
朗读指导
整体节奏轻快，读出喜爱和快乐、怀念的情感。
课文朗读
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整体感知
自由朗读课文，说说全文共有几个自然段，各个段 落的大意是什么？
全文共有4个自然段。 第1自然段：写“我们”窗前的草地，一到蒲公英盛 开的时候就变成金色的了。 第2自然段：写“我”和弟弟在草地上尽情地玩耍， 蒲公英给“我们”带来了不少快乐。
佳句积累
1.有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金 色的，而是绿色的。(并列)
2.原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、 合上。（比喻）
3.它和我们一起睡觉，和我们一起起床。（拟人）
写法借鉴
细节描写 细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典 型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人 物（外貌、语言、动作、心理）、景物或场面描写 之中。 细节，指人物、景物、事件等表现对象的富有 特色的细枝末节。课文描写的“我”和弟弟互相往 对方脸上吹蒲公英的情节就属于细节描写，这一细 节描写真实生动地写出了孩子的天真和调皮，使人 不由会心一笑。
普通
欢乐——（
）
强烈——（
）
茁壮——（
）
赞美——（
）
透明——（
）
秀美——（
）
纯净——（
）
可爱——（
）
憨厚——（
）
保存——（
）
悲伤 微弱 瘦弱 批评 浑浊 粗陋 污浊 可憎 狡诈 销毁
六、在括号里填上恰当的词语。
匆匆地（ 轻轻地（
） ）走
悄悄地（
）唱歌
好奇地（
） 说话
快活地（ 甜甜地（ 拼命地（ 认真地（
用“不是……而是……”这一个表示并列关系的 关联词，说明草地的变化，因为过去没有起这么 早，所以一直误以为草地是金色的。“并”字强 调了对过去错误认识的否定。
4.作者发现早上的草地和晚上的草地的颜色是 不一样的之后，他采取了什么做法？
去到草地上，仔细观察。
5.通过观察，作者发现了什么？
蒲公英的花就像我们的手掌一样，可以张开和合 上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也就是金色 的；合拢的时候，金色的花瓣被包住了，草地就变 成绿色了。