教育科研课题申报

选题策略2
• 选择主观条件比较成熟的课题 • 选客观条件比较具备的课题 • 选择有开放质疑争鸣的课题 • 选择大小较适宜的微型课题
新颖性（具前沿性、时代特点、研究视角新） 独特性（研究对象独特或有区域性） 研究基础与前期积累 既关注热点和难点，也关注冷门和偏门 小题大作（切不可大题小作） 理论意义和应用价值 简练
案例1
关于“研究内容”
紧扣选题，注意相关性 注意上下逻辑关系（例：对策性研究） 不贪大求全，预期可以完成任务 对每个专题研究内容（子课题）作必要概述 与课题组成员的研究专长（专业领域）吻合 注意前沿性 与阶段成果和最终成果相联系 -
关于“研究方案”
设计方案的基本框架
1）课题名称 2）问题的提出 3）研究的依据和研究假设 4）研究的内容 5）研究的方法 6）研究对象
论文与研究报告的撰写2
论文格式：
标题与作者 摘要与关键词 正文与标引 参考文献：作者、成果名称（J、M、A、D、N、
R、EB/OL）、发表刊物或出版社、时间与页 码
论文与研究报告的撰写3
研究报告（主报告）格式：
导言（引言）部分 问题提出与课题来源
案例
国内外相关研究现状与述评
研究的理论基础
资料来源和时间
历史性课题 现实性课题
通过对历史资料
探讨不同历史时 期教育的特点,揭 示教育规律,吸取 历史经验和教训
通过对现实教育资 料的研究,认识和解 决现实教育中的问 题。包括建立在现 实基础上的教育预 测及未来教育研究
研究手段
实验性课题 描述性课题
通过实验设计 来实现研究目 的的课题
通过调查研究、 资料分析、逻辑 推理等手段实现 研究目的的课题
如何帮助某儿童提高英语会话能力？
问题>课题2
明确性 具有明确而集中的研究范围和任务。 问题范围太大，任务不明确，不宜作 为研究课题。
如何提高英语教学质量 ？ 如何开发现代教学手段？
问题>课题3
创新性 有研究价值的教育问题是别人没有提出 的， 或者是有人提出但没有解决或没有 完全解决的。
家长的期望对孩子的成才有何影响 ？
经验总结法：以自己和他人的经验为对象，对其进行科学的 筛选分析、核实、验证，从而使人们对相关事物的认识从感 性上升到理性的研究方法。
比较法：根据一定标准，对某类事物现象在不同情况下的不 同表现，进行比较研究，找出事物的普遍规律及其特殊本质， 力求得出符合客观实际结论的方法
三、研究方法2
文献法：对文献进行查询、鉴别、整理、分析，从而 找出事物本质属性的一种研究方法。文献是记录有知 识的一切载体--文字、图形、符号、声频、视频。
关于“课题组成员”
年龄、学历、职称结构 成员数量（管用、够用，非越多越好） 针对任务配备 列举主要成员
关于“成果形式”
阶段性成果 ：以论文、研究（调查）报告为主 最终成果：以“系列论文”、“总报告”为主
（也包括教材、软件、工具书等），经费充足的 课题可考虑出版“专著”。 列举成果时，量要适中，预期能完成 与研究主题和内容相关
理论文献 从书本中找课题
教学工作 德育工作 教育管理 教育改革与发展研究
课题的分类
研究性质：理论性课题 应用性课题
针对中小学教育 的具体实践,为解 决中小学教育实 践中某一领域或 某一方面的具体 问题展开的研究
教育规律的探索、 方法论的研究， 有关现象的特点 的揭示、某些教 育观念、教青思 想的分析等
问题>课题4
可行性 符合研究者的主客观条件， 应有开展研究的可能性。
全省义务教育的质量现状如何 ？ 如何有效地让学生参与学习活动 ？
课题名称
研究对象
研究范围
研究目的
研究意义
小组讨论
[科研课题] 网络环境下的小学英语教研活动研究 养成良好的学习习惯,
做一位优秀的小学生
课题的来源
实践 从教育实践中找课题
2007年省级小学英语骨干教师培训
教育科研 & 课题申报
林红 广东外语艺术职业学院科研处
linhong@gtcfla.net 2007.11.26
一、教育科研
发现
反思
探讨
教育科研
质疑
审视
创新的基础 发展的动力
工作的方式 学习的方式
提出一个问题比解决一个问题更 重要。
--爱因斯坦
问题>课题1
意义性 具有一定的普遍（或典型）意义，问题的 解决能够推动教育科学的发展或教育实践 的完善。
研究内容
综合性课题 单一性课题
对教育的某一方 面或某一现象进 行探讨
同时涉及教育若 干领域或若干方 面内容的课题
教育科研的基本程序
选题 设计方案 实施研究 收集研究资料 分析整理资料 得出结论 形成成果 写出结题报告
选题策略1
• 选教育科研的前沿课题 • 选择教育科研的空白课题 • 选择同传统观点相悖的课题 • 选择应用研究型课题
研究思路与研究方法
研究的具体过程
主要观点、创新点
不足之处与有待进一步研究的问题
研究的具体内容与结论部分（核心部分，分章节叙述，有注释标 引）：注意逻辑性、系统性与完整性
参考文献
结题与鉴定
结题表填写 成果汇编：
成果简介 研究主报告 专题研究报告 论文
成果提交 组织结题评审会（或成果鉴定会）
关于“研究经费”
按各类课题的资助标准填写 与研究任务相称 尽量详细列出预算 初次报课题，“资助”、“自筹”共选 国家项目尽量选“面上项目”的“地区基金”
（“百度文库由申报”难度大）
案例2
三、研究方法1
教育实验法：人工控制条件下，有组织有目的观察、记录、 测定教育现象的变化，从而确定条件与现象的因果关系，探 求教育规律，找到优化的教育方法或检验某一理论假设的研 究方法。
统计法：通过观察、调查和实验对所搜集的数据资料 进行整理、计算、分析解释和统计检验的原理和方法。
测量法：根据某种规则把观察的对象的属性予以数值 化的过程
表列法与图示法：对量化的统计资料用表列和图示的 方法予以表现
内容分析法：对于明显的传播内容，作客观而有系统 的量化，并加以描述的一种研究方法 -
广州市教育局立项课题
选题的步骤
仔细阅读项目指南与申报公告（通知） 初步确定选题 查新 专家咨询 定题
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二、课题的申报
如何填写申报书
关于“国内外研究现状与述评”
（研究者、主要成果、主要观点、主要贡献、不足之处） 由历史延伸至现实，注重写现状 史料（资料）要翔实 介绍“研究成果”要注重其前沿性 总结“主要观点”要简练、鲜明 各个时期重点介绍代表人物和代表作 注意“叙述与评论”相结合 注意用语、用词的准确性 交代你的选题在现有研究中所处的地位
7）研究步骤 8）研究保障 9）成果预测 10）课题组的组成及分工 11）经费预算 12）资料附录
关于“研究基础”
相关资料收集情况 相关课题完成（或在研）情况 已发表（出版）的论著情况 指导研究生学位论文情况 获奖情况 注意：1、简明、扼要，但要全面、清楚
2、不牵强附会，注意相关性 3、有选择性列举（代表性、权威性刊物）
四、研究工作的开展(简)
几条原则：
严密组织，合理分工；
广开途径，获取资料；
理论指导，服从真理；
优选方法，正确运用；
专家咨询，科学求证；
尊重客观，严谨作结。
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论文与研究报告的撰写1
撰写过程：
构思与提纲修正 撰写第一稿 补充调查、资料查阅或实验 撰写第二稿 集体研究修改 定稿