高考英语作文评分标准及计分原则
高考英语作文评分标准
第三档(适当)：(11-15分)
• *基本完成了试题规定的任务。 • -虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容。 • -应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。 • -有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响
理解。 • -应用简单的语句间的连接成分，使全文内容连
贯。 • *整体而言，基本达到了预期的写作目的。
；试管代妈 试管代妈 ；
“运斤成风”的技艺了？请结合社会生活实际，写一篇不少于800字的文章，题目自拟。 [写作提示]以寓言故事为材料的作文，首先必须把握寓言的“寓意”。这则寓言的寓意是：事物是因为相对立而存在，相比较而突现，相对比而发展的。老子的有无相生，难易相成，长短相形，
泪”只是你作文的导入或由头，如果单纯地写“杨振宁流泪”，那么就难以切题。 ? ?作文题三十三 阅读下面的材料，根据要求作文。 登山的人，有的目不旁视，奋力攀登，他执著于到达峰顶的瞬间风光；有的则流连沿途风景，且走且赏，山顶不过是他歇脚的地方。不只登山，
生活也是这样：两种心态，两种行为，两种价值观。你怎么看待这个问题呢？ 请以“进取心与平常心”为话题，联系现实生活，写一篇文章。自定立意，自拟标题，自选文体，不少于800字。 [写作提示]情感、态度、价值观，是新课标提出的课程理念之一。要关注生活、关注
具体到“文化与传统”这个话题，首先要明确概念，文化是传统的载体，传统是文化的渊源；文化是民族个性的张扬，传统是民族历史共性的体现；从某种意义上说，民族传统是维系一个民族的灵魂，而民族文化越是民族的就越是世界的。从这样的理性层面来思考问题，来审视材料中所
谈的发展变化，才能高屋建瓴，洞明其深层意味；连缀现实语料，落笔成文，才能写出见解独到、思想深刻的文章。其中，切实地提高传统文化素养是根本。 作文题三十五 阅读下面的材料，根据要求作文。 法国雕塑家罗丹说：总之，美是到处都有的；对于我们的眼睛，不是缺
高考英语作文评分标准
高考英语作文评分标准1本体总分为25分，按5个档次给分。
2评分时，先依据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整档次，最终给分。
3词数少于80和多余120的，从总分中减去2分4评分时，应留意的主要内容为：内容要点，应用词汇和语法结构的数量和精确性，上下文的连贯性及语言的得体性。
5拼法与标点符号是语言精确性的一个方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。
英，美拼法汉词汇用法均可接受。
6如书写较差，以至影响交际，将分数降低一个档次。
7内容要点可用不同方式表达，对紧扣主题的适当发挥不予扣分。
{各档次的给分范围和要求}第五档（很好）；（21-25分）1完全完成了试题规定的任务。
2覆盖全部内容要点。
3应用了较多的语法结构和词汇。
4语法或词汇方面有些许错误，但为尽力运用较困难结构或词汇所致。
具备较强的语言运用实力。
5有效地运用了语句间的成份，使全文结构紧凑。
6完全达到了预期的写作目的。
第四档（好）；（16-20分）1完全完成了试题规定的任务。
2虽漏掉一两个次重点，但覆盖全部主要内容。
3运用的语法结构或词汇方面能满意任务的要求。
4语法结构或词汇方面应用基本精确，些许错误主要是因尝试较困难语法结构或词汇所致。
5应用简洁的语句间的连接成分，使全文结构紧凑。
6达到了预期的写作目的。
第三档（适当）；（11-15分）1基本完成了试题规定的任务。
2虽漏掉一些内容，但覆盖全部主要内容。
3应用的语法结构和词汇能满意任务的要求。
4有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解。
5应用简洁的语句间的连接成分，使全文内容连贯。
6整体而言，基本达到了语气的写作目的。
其次档（较差）；（6-10分）1未恰当完成试题规定的任务。
2漏掉或未描述清晰一些主要内容，写了一些无关内容。
3词法结构单调，词汇项目有限。
4有一些语法结构词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解。
5较少运用语句间的连接成分，内容缺少连贯性。
全国高考英语写作阅卷评分原则与标准
全国高考英语写作阅卷评分原则与标准全国高考英语写作阅卷评分原则与标准高考英语作文评分原则及评分标准是参与高考阅卷的老师对考生作文进行评分给分的一个重要依据和标准。
(一)评分原则1、本题总分为25分，按5个档次给分。
2、评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整档次，最后给分。
3、词数少于80和多于120的，从总分中减去2分。
4、评分时应注意的主要内容为：内容要点、应用词汇和语法结构的数量和准确性及上下文的连贯性。
5、拼写与标点符号是语言准确性的一个方面。
评分时应视其对交际的影响程度予以考虑。
英、美拼写及词汇用法均可接受。
(二)评分标准第五档(21-25分)：完全完成了试题规定的任务，完全达到了预期的写作目的——覆盖所有内容要点。
——应用了较多的语法结构和词汇。
——语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致;具备较强的语言运用能力。
——有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。
第四档(16-20分)：完全完成了试题规定的任务，达到了预期的写作目的——虽漏掉1、2个次重点，但覆盖所有主要内容。
——应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。
——语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致。
——应用简单的语句间的连接成分，使全文结构紧凑。
第三档(11-15分)：基本完成了试题规定的任务，整体而言，基本达到了预期的写作目的——虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容。
——应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。
——有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解。
——应用简单的语句间的连接成分，使全文内容连贯。
第二档(6-10分)：未恰当完成试题规定的任务，信息未能清楚地传达给读者——漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关内容。
——语法结构单调、词汇项目有限。
——有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解。
(完整版)全国卷高考英语作文评分标准
(完整版)全国卷高考英语作文评分标准全国卷高考英语作文评分标准1.此题总分为 25 分，按 5 个品位给分。
2.评分时，先依据文章的内容和语言初步确立其所属品位，而后以该品位的要求来权衡，确立或调整品位，最后给分。
3.词数少于 80 和多于 120 的，从总分中减去 2 分。
4.评分时，应注意的主要内容为：内容重点、应用词汇和语法构造的数目和正确性、上下文的连结性。
5.拼写与标点符号是语言正确性的一个方面，评分时，应视其对社交的影响程度予以考虑。
英、美拼写汉词汇用法均可接受。
6.如书写较差，以致影响社交，将分数降低一个品位。
Ⅰ.第五档 ( 很好 );(21-25 分) ：完整达成了试题规定的任务⑴覆盖全部内容重点⑵应用了许多的语法构造和词汇，⑶语法构造或词汇方面有些许错误，但为全力使用较复杂构造或较高级词汇所致 ; 具备较强的语言运用能力，⑷有效地使用了语句间的连结成分，使全文构造紧凑完整达到了预期的写作目的Ⅱ. 第四档 ( 好) ： (16-20 分) 完整达成了试题规定的任务⑴虽遗漏 1、2 个次重点，但覆盖全部主要内容⑵应用的语法构造和词汇能知足任务的要求⑶语法构造或词汇方面应用基本正确，些许错误主假如因试试较复杂语法构造或词汇所致⑷应用简单的语句间的连结成分，使全文构造紧凑达到了预期的写作目的Ⅲ. 第三档 ( 适合 ) ：(11-15 分 ) 基本达成了试题规定的任务⑴虽遗漏一些内容，但覆盖全部主要内容⑵应用的语法构造和词汇能知足任务的要求⑶有一些语法构造或词汇方面的错误，但不影响理解⑷应用简单的语句间的连结成分，使全文内容连结整体而言，基本达到了预期的写作目的Ⅳ.第二档 ( 较差 ) ：(6-10 分 ) 未适合达成试题规定的任务⑴遗漏或未描绘清楚一些主要内容，写了一些没关内容⑵语法构造单一、词汇项目有限⑶有一些语法构造或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解⑷较少使用语句间的连结成分，内容缺乏连结性信息未能清楚地传达给读者Ⅴ.第一档 ( 差) ： (1-5 分) 未达成试题规定的任务⑴显然遗漏主要内容，写了一些没关内容，原由可能是未理解试题要求⑵语法构造单一、词汇项目有限⑶许多语法构造或词汇方面的错误，影响对写作内容的理解⑷缺乏语句间的连结成分，内容不连结信息未能传达给读者。
高考英语作文评分标准
构的数量和准确性、上下文的连贯性及语言的得体性。 •其对
交际的影响程度予以考虑。英、美拼写词汇用法均可接受。 • 6．如书写较差，以至影响交际，将分数降低一个档次。
• 二、各档次的给分范围和要求：
第五档(很好)：(21-25分)
• *完全完成了试题规定的任务。 • -覆盖所有内容要点。 • -应用了较多的语法结构和词汇。 • -语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使
高考英语作文评分标准
• 一、评分原则：
• 1．本题总分为25分，按5个档次给分。 • 2．评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后
以该档次的要求来衡量，确定或调整档次，最后给分。 • 3．词数少于80和多于120的，从总分中减去2分。 • 4．评分时，应注意的主要内容为：内容要点、应用词汇和语法结
作为上部结构的嵌固部位,又可尽快避免室外温度变化对侧壁的影响。 地下室砼裂缝控制问题研究 图纸会审？设计交底？技术交底的区别与关键点！ 1.地下室墙板干燥收缩裂缝特点及产生原因 随着城市建筑的不断扩张和发展，相配套的人防地下设施也进一步完善，大型的人防设施也列入了建筑规划的行列。随着城市化进程的不断推进，城市人口日渐稠密，高层建筑越来越多，相 应地也涌现出了大量的箱形基础（即地下室），地下室墙板的施工技术也日臻完善，现就其施工要点做如下探讨。 2.地下室墙板施工工艺 2.1混凝土工程 在浇筑地下室混凝土外墙时，加强工地管理人员的质量意识，做好模板工、涂刷工的交底，严格控制进场混凝土的质量，按规范规 定对墙板钢筋进行充分的保护；模板支设阶段，模板接缝应吻合紧密、平整、保证整体模板的强度、刚度和稳定性，不得漏浆。外墙模板采用蝶型螺母和M14高强螺栓作对拉螺杆，其间距为45cm，它能有效地控制墙体厚度和模板定位。混凝土浇筑时其分层浇筑厚度不超过300，使其加快 混凝土热量散发，并使热量分布均匀；混凝土坍落度要求在14±2cm内，待混凝土浇筑完达到拆模强度后，拆除全部模板，并立即涂刷两遍养护液。 在混凝土工程的施工过程中，地下室墙板干燥收缩裂缝时有发生，这种通病逐渐成为施工单位迫切需要解决的问题。多年以来，施工中通 过改良混凝土配合比、级配，以及外加剂的良好应用，地下室混凝土墙板的干缩裂缝有了一定的改善，但仍不能最终解决问题的出现[1]。 地下室墙板的干燥收缩裂缝特点是在混凝土凝固过程中，产生干缩和凝缩，其中以干缩为主，多发生在砼面层上，裂缝浅而细，形式多为不规则。 施工中在采用了良好的混凝土配合比、级配和符合施工规范操作的前提下，若地下室混凝土墙板产生收缩裂缝，其产生原因一般为： a、砼局部或小部分暴露在空气中得不到充分的养护。 b、根据泵送混凝土对模板侧压力大的特点，对模板没采取加固措施[2。 c、模板拆模时间掌握不 恰当，不及时。 要使裂缝能得到有效解决，就需要加强砼的早期养护，这样既不用大幅增加施工成本，又能保证工程质量。 以上混凝土施工方法的优点是： a、对砼表面形成养护防护膜，可以有效防止砼内的水分过早地挥发散失，使混凝土表面及内部同时得到养护，阻隔了外界气体 的侵入，又减少了砼的早期收缩。 b、混凝土到达拆模强度后，立即拆除全部模板，防止模板与砼之间由于空气流动而出现干缩[3]。 c、此方法操作方便，易掌握、施工快捷，施工成本没有大幅增加，同时保证了工程质量。 2.2地下室钢筋 钢筋进场要按规定进行原材料验收。科技论 文。验收合格的钢筋严格按照同批号、同等级、同规格、品牌分类堆放并标识。堆放钢筋的场地要平整且底部要码放垫木，场地要有必要的排水措施，不得有积水现象，避免钢筋锈蚀或油污。钢筋在储存过程中不得损坏标识，以免误用。钢筋集中在施工现场的钢筋加工场地统一下料加 工制作，成品分类挂牌标识堆放。 底板钢筋绑扎前首先将基础梁、承台钢筋绑好，经检查验收，符合设计及验评标准后，方可进行底板钢筋绑扎[4]。钢筋绑扎时，首先按图纸设计要求的间距在垫层上画钢筋位置线，然后按钢筋的位置线铺底板下排钢筋，底板下排钢筋绑扎完毕，垫好 底板混凝土保护层的垫块，进行底板上层钢筋绑扎，底板上层钢筋绑扎完毕后，将上下层网片之间用Ф 12钢筋撑铁支起，每平方米设置一个，确保上层钢筋稳固，最后绑扎柱与基础搭接筋和墙板钢筋。科技论文。柱搭接筋及墙板钢筋位置除符合垫层上的尺寸线外，还应注意控制保护层 的位置，在柱搭接筋及墙板钢筋绑扎后，要根据纵横轴线逐个、逐排进行校正，校正完毕，将柱搭接筋用箍筋点焊固定，墙板钢筋用钢管架子进行固定。 墙板钢筋在地下室底板钢筋绑扎后采用一次绑扎到位。墙板钢筋绑扎前先搭设好双排钢管架体，在基础梁上用粉笔画出竖筋位置， 布设好竖筋，并与基础梁钢筋临时绑扎固定，在竖筋上画好水平筋的分档线，然后在竖筋下部、中部及距顶端1.2m处绑好定位横筋，最后绑扎其余横筋，横筋的搭接长度及接头位置必须符合设计及规范要求。地下室墙板钢筋全部绑扎就位后，根据墙板轴线进行校正，并与钢管架进行固 定。 2.3地下室墙板的养护 当混凝土强度达到1.20Mpa时（一般是24小时左右），即可拆模，拆模时模板工须有熟练操作技术，有连续作业的心理准备，一次拆除全部模板，不得停歇[5]。科技论文。如过晚拆模，则模板拼缝处砼易水分蒸发，形成风缝，引起裂缝。拆模同时，应在混 凝土表面涂刷养护液，必须随拆随涂，紧跟其后，连续均匀涂刷两遍，并不得漏刷及停歇。拆下的模板及时运出，防止碰撞，做好涂刷后的成品保护。 2.4地下防水施工 常用的地下防水方案有结构自防水和设置防水层两种。 结构自防水是通过调整和控制配合比、加外加剂、使用膨胀 水泥等方法来提高混凝土本身的抗渗性和密实性来进行防水。 设防水层是在结构物外侧增加防水层，以达到防水目的。常用的防水层有水泥砂浆、卷材、沥青胶结料和金属防水层。 2.5施工过程中要有一定的安全措施 施工人员必须遵守安全生产的有关规定，服从安全员的监督。安全
高考英语作文评分标准
高考英语作文评分标准一、文体与格式（20分）1.格式规范（10分）：文章结构完整，包括开头、中间段落和结尾，段落分明，标点使用准确。
2.语言简明（10分）：表达清晰简洁，语言流畅，避免冗长或啰嗦的句子。
二、语句与表达（30分）1.词汇运用（10分）：词汇丰富，用词准确恰当，避免重复使用相同的词汇。
2.语法结构（10分）：句子结构多样，语法准确，避免出现重复或错误的语法结构。
3.句式运用（10分）：句子结构多样，避免主谓宾结构过于简单，能灵活运用其他句式。
三、内容要点（40分）1.观点明确（10分）：明确表达自己的观点或立场，有明确的论据支持。
2.论据充分（10分）：提供充足的事实、数据或例子，来支持自己的观点。
3.内容连贯（10分）：文章内容组织有序，段落间有过渡，逻辑关系清晰。
4.观点独特（10分）：观点独到，能够展示出自己的思考和见解。
四、语言规范（10分）1.拼写准确（5分）：单词拼写正确，避免出现拼写错误。
2.标点使用（5分）：标点符号使用准确，避免出现标点错误。
五、语篇结构（30分）1.逻辑清晰（10分）：文章逻辑结构清晰，各部分之间联系紧密。
2.过渡自然（10分）：段落之间过渡自然，连接词语使用恰当。
3.篇章连贯（10分）：整篇文章连贯，段落之间有明确的衔接。
六、语言表达（20分）1.地道表达（10分）：使用地道的英语表达方式，符合英语表达习惯。
2.修辞运用（10分）：使用恰当的修辞手法，如比喻、拟人等，提升文章的表达效果。
以上是高考英语作文的评分标准，希望同学们能按照这些标准进行写作，提高自己的英语写作能力。
加油！。
高考英语作文评分标准评分规则是什么
高考英语作文评分标准评分规则是什么高考英语作文25分，按5个档次给分。
词数少于80和多于120的，从总分中减去2分。
如书写较差，以至影响交际，将分数降低一个档次。
1高考英语作文评分标准是什么高考英语作文在评分的时候，主要从内容要点、运动词汇和语法结构的数量、词汇的准确运动和句子的结构把握、上下文的连贯性等四个方面进行考虑。
如果你的书写很差，影响正常的阅读，会将分数降低一个档次。
英语作文内容太少，阅卷教师无法进行评判的，或者是写作内容和作文要求无关的，这类作文基本不会给分。
没有完成作文规定的任务、遗漏了主要内容或者是偏题、语言的结构非常单调、词汇项目少、语法中错误较多等，这类作文属于第一档（差），阅卷教师会给1-5分。
第二档（较差）：较少使用语法，内容之间缺少连贯性，不能把自己写的内容准确的传达给读者，阅卷老师一般会给6-10分。
第三档（适当）：就作文整体而言，达到了学写作的目的地；文中应用的都是一些简单的语句；虽然有语法和词汇的错误，但是不影响读者理解，这类作文一般会给11-15分。
第四档（好,16-20分）：可能会漏掉一两个重点的内容，但是整篇作文覆盖了主要内容，语法也能够满足作文规定。
第五档（很好，21-25分）：很好的完成了人物并且作文覆盖所有内容要点，应用的词汇很多，在语法和词汇上的错误很少，能够完全达到写作目的。
2高考英语作文的写作技巧1.明确自己要写的英语作文的体裁。
书面表达对体裁、内容和字数都有规定。
无论是文字、图表、图画等提示材料，它们的写作体裁的要求是确定的。
是用记叙、说明，还是议论，还是多种表达方式相结合?一定要抓住文章的体裁，建立自己的写作格式。
2.明确写作中所运用的时态。
学生在写作时最容易犯的毛病就是时态表达的错误。
这也是考生语言运用能力不够的表现。
因此，在写作时首先就要敲定作文的基调，定好时态。
3.明确作文的表达内容和顺序。
作文中要表达什么?怎样表达?先表达什么，再表达什么?重点表达什么?这些都是要求考生在写作时必须关注的。
新高考英语写作评分标准
新高考英语写作评分标准解析一、评分原则本着公平、公正、准确、规范的原则，对考生的英语作文进行评分。
评分过程中应注重考生的实际英语水平，而不是对语法、词汇等细节的过分挑剔。
评分标准应根据题目的具体要求，以及考生的实际表现来确定。
评分时应关注考生的内容、结构、语法、词汇、拼写、标点等方面。
评分过程中，应注重考生的整体表现，而不是过分关注个别错误。
同时，评分时应考虑到英语为非母语考生的实际情况，给予适当的宽容。
二、评分等级及要求根据考生的实际表现，将英语作文分为五个等级，分别为优秀（25-30分）、良好（20-24分）、中等（15-19分）、及格（10-14分）和不及格（0-9分）。
以下是各等级的具体要求：优秀（25-30分）（1）内容完整，紧扣题目要求，表达清晰，逻辑性强；（2）结构完整，层次分明，段落清晰；（3）语言流畅，语法正确，词汇丰富，表达地道；（4）拼写、标点等细节无误，卷面整洁。
良好（20-24分）（1）内容基本完整，符合题目要求，表达较清晰；（2）结构基本完整，段落基本分明；（3）语言基本流畅，语法基本正确，词汇使用得当；（4）拼写、标点等细节基本无误，卷面较整洁。
中等（15-19分）（1）内容基本符合题目要求，但表达不够清晰；（2）结构略显简单，段落划分不够明确；（3）语言存在一些语法错误或词汇使用不当；（4）拼写、标点等细节存在一些错误，卷面整洁度一般。
及格（10-14分）（1）内容基本符合题目要求，但表达不够准确；（2）结构较为简单，段落划分不够清晰；（3）语言存在较多语法错误或词汇使用不当；（4）拼写、标点等细节存在较多错误，卷面整洁度较差。
不及格（0-9分）（1）内容偏离题目要求，表达混乱；（2）结构不完整，缺乏层次和逻辑；（3）语言存在严重语法错误或词汇使用不当；（4）拼写、标点等细节存在大量错误，卷面整洁度极差。
三、评分细则1内容评分（满分10分）（1）内容是否紧扣题目要求，是否符合题目给定的情境或背景；（2）是否对题目要求的内容进行了全面、深入的讨论和分析；（3）观点是否明确，论证是否充分，逻辑是否清晰。
全国卷高考英语作文评分标准(表格版,全网独有)
⑷应用简单的语句间的连接成分，使全文结构紧凑达 到了预期的写作目的
Ⅲ。第三档(适当）：（11-15 分）基本完成了试题规定的任 务
⑴虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容 ⑵应用的语法结构和词汇能满足任务的要求 ⑶有一些语法结构或词汇方面的错误,但不影响理解
⑷应用简单的语句间的连接成分，使全文内容连贯整体而 言，基本达到了预期的写作目的
Ⅳ.第二档（较差):（6-10 分)
⑴漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关内容
未恰当完成试题规定的任务
⑵语法结构单调、词汇项目有限
⑶有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容
的理解
⑷较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性信息未能
清楚地传达给读者
Ⅴ.第一档(差)：
⑴明显遗漏主要内容，写了一些无关内容，原因可能是未理
Hale Waihona Puke 准确性、上下文的连贯性.5。拼写与标点符号是语言准确性的一个方面,评分时，应视其对交际的影响
程度予以考虑.英、美拼写汉词汇用法均可接受。
6.如书写较差，以至影响交际,将分数降低一个档次.
Ⅰ。第五档(很好）；
⑴覆盖所有内容要点
(21—25 分）：完全完成了试
⑵应用了较多的语法结构和词汇
题规定的任务
⑶语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较
（1-5 分)未完成试题规定的任 解试题要求
务
⑵语法结构单调、词汇项目有限
⑶较多语法结构或词汇方面的错误,影响对写作内容的理解
⑷缺乏语句间的连接成分，内容不连贯信息未能传达给读者
全国卷高考英语作文评分标准
1.本题总分为 25 分,按 5 个档次给分。
2。评分时,先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次 的
高考英语作文评分标准
第一档(差)：(1-5分)
• *未完成试题规定的任务。 • -明显遗漏主要内容，写了一些无关内容，原因 可能是未理解试题要求。 • -语法结构单调、词汇项目有限。 • -较多语法结构或词汇方面的错误，影响对写作 内容的理解。 • -缺乏语句间的连接成分，内容不连贯。 • *信息未能传达给读者。
0分：
第四档(好)：(16-20分)
• • • • *完全完成了试题规定的任务。 -虽漏掉1、2个次重点，但覆盖所有主要内容。 -应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。 - 语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主 要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致。 • - 应用简单的语句间的连接成分，使全文结构紧凑。 • *达到了预期的写作目的。
• 未能传达给读者任何信息： 内容太少，无法评判；写 的内容均与所要求内容无 关或所写内容无法看清。
三、说明:
• 内容要点可用不同方式表达，对紧扣 主题的适当发挥不予扣分
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天左右。第壹卷 第252章 受益在历时五各多月の塞外行围时间里，由于水清の存在，塔娜和秋婵成为最大の受益者。塔娜是因为沾咯 自家爷の光。首先，由于德妃娘娘爱屋及乌，连带着看向塔娜の目光就顺眼多咯。此外，德妃心疼二十三小格，生怕在这艰苦の地方， 吃不好睡不好休息不好，于是她特意嘱咐塔娜，早膳过后送走自家爷再来她这里请安，因为她需要塔娜全力以赴服侍好二十三小格。因 此每日里塔娜过来请安の时候，德妃这里の早膳已经结束，塔娜没有啥啊跑腿累脚の事情可做，她唯壹の任务就是陪婆婆大人说说话、 解解闷。假如没有啥啊特别事情の话，德妃就会问问二十三小格の情况，聊聊闲天，壹般就会让塔娜回去咯。然后就是傍晚の时候，塔 娜再过来伺候德妃娘娘和自家爷共进晚膳。从上午到傍晚，塔娜就有咯几乎壹整天の时间可以自由支配，因为她也是第壹次来到草原， 对啥啊都格外地新奇，也特别の兴奋。二十三小格整天忙于公务和应酬，根本没有时间陪她，可是她并不在意，因为草原の壹切对她而 言即陌生又新鲜。塔娜可以自己为自己找到无限の乐趣，无论是在草原の快乐奔跑，还是和牛羊骏马の亲密接触，让这各自小生长在深 宅大院の姑娘心醉不已。此外，她还有八嫂！因为八小格此次也在陪驾之列。八小格能够伴驾，不是皇上对他有多大の恩典，也不是对 他有多大の重视和重用，而是留守在京城里，皇上不放心，怕他给太子捣乱，因此还是带在他自己身边看着最放心踏实。八小格在府里 都被八福晋那木泰看管得严严实实，更不要说五、六各月の塞外行围咯。因此，别の皇子都是带侧福晋、小福晋、格格，甚至是侍妾随 行，因为他们需要嫡福晋留守府中，管好府务，而只有八小格独壹份，嫡福晋同行。这是塔娜第壹次如此近距离地亲密接触八福晋，原 本她就听说八嫂如何、如何の厉害，如何、如何地将八哥驯服得服服贴贴，简直就是壹各母老虎，大醋缸。而且八小格受制于那木泰の 事情都惊动咯皇上，成为京城人の笑柄。特别是二十三小格，每次壹说起八嫂，总是壹副嗤之以鼻の样子，还总是教训穆哲不要也学成 她那样の醋坛子。塔娜壹切以自家爷の话当作自已の最高行为准则，凡是自家爷反对和厌恶の，就壹定是她塔娜反对和厌恶の。可是当 她有机会深入地咯解那木泰之后，塔娜万分惊奇地发现，天啊，原来那些都是谣言！八福晋不但人长得漂亮，而且骑射功夫不让须眉， 真是女中豪杰、巾帼英雄，塔娜の心中顿时升起无限の崇拜之情。因此每日里，不用到德妃娘娘那里请安或是立规矩の时候，塔娜俨然 变成咯那木泰の跟屁虫。假如说塔娜崇拜二十三小格，那是因为他是她夫君の缘故，那么那木泰成为塔娜崇
全国卷高考英语作文评分标准表格版全网独有
是因尝试较复杂语法结构或词汇所致
⑷应用简单的语句间的连接成分，使全文结构紧凑达
到了预期的写作目的
Ⅲ.第三档(适当)：(11-15 分)
基本完成了试题规定的任务
⑴虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容
⑵应用的语法结构和词汇能满足任务的要求
⑶有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解
⑷应用简单的语句间的连接成分，使全文内容连贯整体而 言，基本达到了预期的写作目的
Ⅳ.第二档(较差)：(6-10 分)未 恰当完成试题规定的任务
⑴漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关内容 ⑵语法结构单调、词汇项目有限 ⑶有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容 的理解
⑷较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性信息未能 清楚地传达给读者
Ⅴ.第一档(差)： (1-5 分)未完成试题规定的任 务
5.拼写与标点符号是语言准确性的一个方面，评分时，应视其对交际的影响 程度予以考虑。英、美拼写汉词汇用法均可接受。
6.如书写较差，以至影响交际，将分数降低一个档次。
⑴覆盖所有内容要点
Ⅰ.第五档(很好);
(21-25 分)：完全完成了试题规⑵应用了较多的语法 Nhomakorabea构和词汇
定的任务
⑶语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较
复杂结构或较高级词汇所致;具备较强的语言运用能力
⑷有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑 完全达到了预期的写作目的
Ⅱ.第四档(好)：(16-20 分)完全
⑴虽漏掉 1、2 个次重点，但覆盖所有主要内容
完成了试题规定的任务
⑵应用的语法结构和词汇能满足任务的要求
⑶语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主要
⑴明显遗漏主要内容，写了一些无关内容，原因可能是未理 解试题要求 ⑵语法结构单调、词汇项目有限 ⑶较多语法结构或词汇方面的错误，影响对写作内容的理解 ⑷缺乏语句间的连接成分，内容不连贯信息未能传达给读者
高考英语作文评分标准解析
（一）高考英语作文评分标准1本体总分为25分，按5个档次给分。
2评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整档次，最后给分。
3词数少于或多余要求字数的，从总分中减去2分4评分时，应注意的主要内容为：内容要点，应用词汇和语法结构的数量和准确性，上下文的连贯性及语言的得体性。
5拼写与标点符号是语言准确性的一个方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。
英，美拼写汉词汇用法均可接受。
6如书写较差，以至影响交际，将分数降低一个档次。
7内容要点可用不同方式表达，对紧扣主题的适当发挥不予扣分。
{各档次的给分范围和要求}第五档（很好）；（21-25分）1完全完成了试题规定的任务。
2覆盖所有内容要点。
3应用了较多的语法结构和词汇。
4语法或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或词汇所致。
具备较强的语言运用能力。
5有效地使用了语句间的成份，使全文结构紧凑。
6完全达到了预期的写作目的。
第四档（好）；（16-20分）1完全完成了试题规定的任务。
2虽漏掉一两个次重点，但覆盖所有主要内容。
3运用的语法结构或词汇方面能满足任务的要求。
4语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致。
5应用简单的语句间的连接成分，使全文结构紧凑。
6达到了预期的写作目的。
第三档（适当）；（11-15分）1基本完成了试题规定的任务。
2虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容。
3应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。
4有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解。
5应用简单的语句间的连接成分，使全文内容连贯。
6整体而言，基本达到了语气的写作目的。
第二档（较差）；（6-10分）1未恰当完成试题规定的任务。
2漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关内容。
3词法结构单调，词汇项目有限。
4有一些语法结构词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解。
5较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性。
高考英语作文评分标准
• *未恰当完成试题规定的任务。 • -漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无
关内容。
• -语法结构单调、词汇项目有限。 • -有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对
写作内容的理解。
• -较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性。 • *信息未能清楚地传达给读者。
• *未完成试题规定的任务。 • -明显遗漏主要内容，写了一些无关内容，原因
• *整体而言，基本达到了预期的写作目的。
WilhelmNietzsche）提出的所谓最强、最优、行为超出善恶，③指现代工业生产（多用于定语）：～工人｜～部门｜～革命。水名，zi〈方〉名多病的人。 也指这样的脚病。【薄海】bóhǎi〈书〉名本指接近海边，⑦量用于有场次或有场地的文娱体育活动：三～球赛｜跳一～舞。 ②（身体）不舒服：几天来 身子～。 编辑发布：～诗稿｜～会议简报。没有一点儿～气息。②〈方〉动拥有：～钱｜～几头牲口。【长方体】chánɡfānɡtǐ名六个长方形（有时相
用较复杂结构或较高级词汇所致；具备较强的 语言运用能力。
• -有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构定的任务。 • -虽漏掉1、2个次重点，但覆盖所有主要内容。 • -应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。 • -语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主
要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致。
• -应用简单的语句间的连接成分，使全文结构紧凑。 • *达到了预期的写作目的。
• *基本完成了试题规定的任务。 • -虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容。 • -应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。 • -有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响
理解。
• -应用简单的语句间的连接成分，使全文内容连 贯。
• 5．拼写与标点符号是语言准确性的一个方面，评分时，应视其对 交际的影响程度予以考虑。英、美拼写词汇用法均可接受。
2023高考英语作文评分标准细则有哪些
2023高考英语作文评分标准细则有哪些2023高考英语作文要求考生能清楚表达事实、观点、情感、和想象内容。
要求做到正确拼写单词、准确运用语法和词汇、灵活运用句型和词汇，清楚、连贯地表达思想、逻辑清晰、词句表达高级、内容具体。
1高考作文评分的标准1、高考英语作文总分为25分，按5个档次给分2、评分时，先根据文章的内容和语言初步确定是否达到及格线(15分)，然后确定其所属的具体档次，以该档次的要求来衡量，最后给分。
其所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整档次，最后给分。
3、高考英语作文词数少于80和多于120的，从总分中减去2分。
4、高考英语作文评分时应注意的主要内容为：内容要点、应用词汇和语法结构的丰富性和准确性及上下文的连贯性。
5、若缺少要点，分数降一档处理。
6、拼写与标点符号是语言准确性的一个方面。
高考英语作文评分时应视其对交际的影响程度予以考虑。
英、美拼写及词汇用法均可接受。
7、书写较差以至于影响交际，高考英语作文将其分数降低一个档次。
2英语作文高分书面表达具备的特点1、英语作文首先要做到卷面清爽，尽量减少修改卷面整洁的高考英语作文分数一般都不会太低，阅卷老师喜好阅读字迹工整的文章，让人看上去舒服的卷面，应尽量减少修改，如果字体优美的话就更占优势了。
2、杜绝错误拼写高考英语作文应杜绝拼写错误的单词，尤其是简单的词汇。
如果考生有拿不准的单词应尽量替换为熟悉的单词。
如果有拼写错误的单词不仅会因此扣分，还会影响整体英语作文分数的等级。
3、作文内容具体：高考英语作文内容要点齐全，清楚地表达了自己的观点并进行了充分合理的论证；4、词句表达高级，准确性高，描述恰当。
高考英语作文时态、人称符合文章要求，英语语法、英语句法准确无误，结构严谨，标点、格式、大小写亦能正确应用；5、逻辑清晰。
连贯性好，衔接语使用恰当，英语作文结构紧凑；作文中如果使用了一些较为复杂的词汇，句式，能体现出较强的语言运用能力；。
(完整版)全国卷高考英语作文评分标准
全国卷高考英语作文评分标准1.本题总分为25分，按5个档次给分。
2.评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整档次，最后给分。
3.词数少于80和多于120的，从总分中减去2分。
4.评分时，应注意的主要内容为：内容要点、应用词汇和语法结构的数量和确凿性、上下文的连贯性。
5.拼写与标点符号是语言确凿性的一个方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。
英、美拼写汉词汇用法均可接受。
6.如书写较差，以至影响交际，将分数降低一个档次。
Ⅰ.第五档(很好);(21-25分)：完全完成了试题规定的任务⑴覆盖所有内容要点⑵应用了较多的语法结构和词汇，⑶语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较繁复结构或较高级词汇所致;具备较强的语言运用能力，⑷有用地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑完全达到了预期的写作目的Ⅱ.第四档(好)：(16-20分)完全完成了试题规定的任务⑴虽漏掉1、2个次重点，但覆盖所有主要内容⑵应用的语法结构和词汇能满足任务的要求⑶语法结构或词汇方面应用基本确凿，些许错误主要是因尝试较繁复语法结构或词汇所致⑷应用简单的语句间的连接成分，使全文结构紧凑达到了预期的写作目的Ⅲ.第三档(合适)：(11-15分)基本完成了试题规定的任务⑴虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容⑵应用的语法结构和词汇能满足任务的要求⑶有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解⑷应用简单的语句间的连接成分，使全文内容连贯整体而言，基本达到了预期的写作目的Ⅳ.第二档(较差)：(6-10分)未恰当完成试题规定的任务⑴漏掉或未描述清晰一些主要内容，写了一些无关内容⑵语法结构单调、词汇项目无限⑶有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解⑷较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性信息未能清晰地传达给读者Ⅴ.第一档(差)：(1-5分)未完成试题规定的任务⑴明明遗漏主要内容，写了一些无关内容，原因可能是未理解试题要求⑵语法结构单调、词汇项目无限⑶较多语法结构或词汇方面的错误，影响对写作内容的理解⑷缺乏语句间的连接成分，内容不连贯信息未能传达给读者。
2022高考英语作文评分标准是什么
2022高考英语作文评分标准是什么高考英语评分标准分为五个档次，评分时，先根据文章的内容和语言初步确定是否达到及格线，然后确定其所属的具体档次，以该档次的要求来衡量，最后给分。
其所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整档次，最后给分。
2022高考英语作文评分标准1、本题总分为25分，按5个档次给分2、评分时，先根据文章的内容和语言初步确定是否达到及格线(15分)，然后确定其所属的具体档次，以该档次的要求来衡量，最后给分。
其所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整档次，最后给分。
3、词数少于80和多于120的，从总分中减去2分。
4、评分时应注意的主要内容为：内容要点、应用词汇和语法结构的丰富性和准确性及上下文的连贯性。
5、若缺少要点，分数降一档处理。
6、拼写与标点符号是语言准确性的一个方面。
评分时应视其对交际的影响程度予以考虑。
英、美拼写及词汇用法均可接受。
7、书写较差以至于影响交际，将其分数降低一个档次。
怎么写好英语作文1、仔细审题，确定要点。
在开始写作这前一定要认真阅读题目中的所有信息(中文提示、图示、注意事项等)把需要表达的全部信息要点列成提纲，列要点时，如果提示是图表，要认真审图，从图中找出要表达的信息要点，如事件发生的背景，人物的衣着、表情、动作、位置、年龄、外貌、图中的英汉文字等，如果有参考词汇，一定要用上。
2、确定时态及人称，内容连贯，结构紧凑。
高考书面表达评分标准明确规定，如人称错误要扣分，不同的文体一般都有基本时态。
日记通常记叙发生过的事情，多用一般过去时。
议论文多用一般现在时，通知等文体通常用一般将来时。
每个句子写好之后，句与句之间要选择恰当的连接词。
英语作文高考评分标准
英语作文高考评分标准
第四部分第—节
评分标准：
l．评分原则
（1）总分为15分，按5个档次给分。
（2）评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量、确定或调整档次，最后给分。
（3）词数少于60或多于100的，从总分中减去2分。
（4）评分时，应注意的主要内容为：内容要点、应用词汇和语法结构的丰富性和准确性及上下文的连贯性。
作文所写内容要点应包括：略
（5）拼写与标点符号是语言准确性的一个方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。
英、美拼写及词汇用法均可接受。
（6）如书写较差，以至影响交际，将分数降低一个档次。
第二节
评分标准：
l．评分原则
（1）本题总分为25分，按5个档次给分。
（2）评分时，先根据所续写短文的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡晕、确定或凋整档次，最后给分。
（3）词数少于120的，从总分中减去2分。
（4）评分时，应主要从以下四个方面考虑：
①与所给短文及段落开头语的衔接程度；
②内容的丰富性；
③应用语法结构和词汇的丰富性和准确性；
④上下文的连贯性。
（5）拼写与标点符号是语言准确性的一个重要方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。
（6）如书写较差以致影响交际，可将分数降低一个档次。
（7）具体内容：略。
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高考英语作文评分标准及计分原则
第五档(很好)；(21-25分)
1。
完全完成了试题规定的任务。
2。
覆盖所有内容要点。
3。
应用了较多的语法结构和词汇。
4。
语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致；具备较强的语言运用能力。
5。
有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。
6。
完全达到了预期的写作目的。
第四档(好)：(16-20分)
1。
完全完成了试题规定的任务。
2。
虽漏掉1、2个次重点，但覆盖所有主要内容。
3。
应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。
4。
语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致。
5。
应用简单的语句间的连接成分，使全文结构紧凑。
6。
达到了预期的写作目的。
第三档(适当)：(11-15分)
1。
基本完成了试题规定的任务。
2。
虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容。
3。
应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。
4。
有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解。
5。
应用简单的语句间的连接成分，使全文内容连贯。
6。
整体而言，基本达到了预期的写作目的。
第二档(较差)：(6-10分)
1。
未恰当完成试题规定的任务。
2。
漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关内容。
3。
语法结构单调、词汇项目有限。
4。
有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解。
5。
较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性。
6。
信息未能清楚地传达给读者。
第一档(差)：(1-5分)
1。
未完成试题规定的任务。
2。
明显遗漏主要内容，写了一些无关内容，原因可能是未理解试题要求。
3。
语法结构单调、词汇项目有限。
4。
较多语法结构或词汇方面的错误，影响对写作内容的理解。
5。
缺乏语句间的连接成分，内容不连贯。
6。
信息未能传达给读者。
不得分：（0分）
未能传达给读者仟何信息：内容太少，无法评判；写的内容均与所要求内容无关或所写内容无法看清
2。
评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整档次，最后给分。
3。
词数少于 80和多于120的，从总分中减去2分。
4。
评分时，应注意的主要内容为：内容要点、应用词汇和语法结构的数量和准确性、上下文的连贯性及语言的得体性。
5。
拼写与标点符号是语言准确性的一个方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。
英、美拼写汉词汇用法均可接受。
6。
如书写较差，以至影响交际，将分数降低一个档次。
7。
内容要点可用不同方式表达，对紧扣主题的适当发挥不予扣分。