2020苏教版语文选修段太尉逸事状课堂练习

《段太尉逸事状》课堂练习

班级姓名

1.给下面加点字注音

寓军邠．（）州不嗛．（）辄奋击折人手足椎釜鬲．（）瓮盎盈道上因恬．（）然皆断头注槊．（）上选老躄．（）者一人持马不戢．（）士吾未晡．（）食戒候卒击柝．（）卫太尉

太尉判状辞甚巽．（）泾州野如赭．（）太尉为人姁姁

．．（）

2.指出下列句中的通假字，写出本字，并解释

①日群行丐取于市，不嗛，辄奋击折人手足

②太尉判状辞甚巽，使人求谕谌

③谌虽暴抗，然闻言则大愧流汗

④宗元尝出入岐周邠斄间

3.指出下列句中的词类活用词，说明活用方法，并解释

①辄奋击折人手足，椎釜鬲瓮盎盈道上

②又以刃刺酒翁，坏酿器，酒流沟中

③晞一营大噪，尽甲

④太尉大泣曰：“乃我困汝！”

⑤即自取水洗去血，裂裳衣疮

⑥手注善药，旦夕自哺农者，然后食

4.下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）

A．纵士卒无赖

．．（横暴不守法纪） B．辄奋击折人手足

．．（手和脚）

C．当务始终

．．(几人)

．．(有始有终) D．其与存者几何

5.下列句子中加点词语的解释，正确的一项是（）

A. 白孝德以王故，戚．不敢言（亲戚）

B. 公诚以都虞候命某者，能为公已．乱（已经）

C. 罪且及．副元帅（牵连）

D. 吾疾作．，愿留宿门下（工作）

6.下列句子中加点词的意思相同的一项是（）

A. 某为泾州，甚适．，少事适．得府君书，明日来迎汝

B. 孝德曰：“幸．甚！”如太尉请朱泚幸．致货币，慎勿纳

C. 俱至孝德所，谢．不能，请改过旦日不可不蚤自来谢．项王

D. 遇不可，必达．其志，决非偶然者达．则兼济天下，穷则独善其身

7.下列句子中加点词的意义和用法都相同的一项是（）

A. 能为．公已乱，使公之人不得害视为．止，行为．迟，动刀甚微

B. 邠宁节度使白孝德以．王故，戚不敢言吾不忍梦得之穷，无辞以．白其大人

C. 既．署一月，晞军士十七人入市取酒既．无叔伯，终鲜兄弟

D. 欲谁归罪？罪且．及副元帅不出，火且．尽

8.以下句子分别编为四组，全都表现段太尉超人胆识的一组是（）

①今不忍人无寇暴死②皆断头注槊上，植市门外

③无伤也，请辞于军④孝德使数十人从太尉，太尉尽辞去

⑤解佩刀，选老躄者一人持马⑥为白尚书，出听我言

A．①③④ B．②⑤⑥ C．①②⑥ D．③④⑤

9.下面对文章内容的简析，不符合原文意思的一项是（）

A．作者写郭晞军队无法无天，写白孝德慑于郭子仪的权威而不敢过问，这就为段太尉的出场点明背景，渲染气氛。

B．段太尉与白孝德的一段对话，写出了太尉对整顿郭晞军队已成算在胸，这表现了太尉勇于任事、志在救民的品格。

C．段太尉将郭晞的十七个军士斩首示众，这对打击郭晞的嚣张气焰虽说是必要的，但它却激起了军营的叛乱，造成了不该出现的紧张局面。

D．本文采用衬托、对比、正面描写和细节描写等方法，把为了邠州人民而主动制止郭晞军队横暴的段大尉写得栩栩如生。

10.指出下列句子的句式特点。

①段公，仁信大人也②乱天子边，欲谁归罪

③公幸教晞以道④汝将何以视天地

⑤无伤也，请辞于军⑥淮西寓军帅尹少荣，刚直士也

11.阅读全文，回答以下问题

（1）通读全文，概括说明文章所记载的段太尉的重要“逸事”，同时说明这些“逸事”分别体现了主人公什么样的品质，塑造了一位什么样的人物形象。

答：

（2）阅读全文，分析说明文章通过什么手法表现人物的性格特征。

答：

（3）文章最后的补叙内容中特别强调段太尉“为人姁姁，常低首拱手行步，言气卑弱，未尝以色待物”，体现了其柔弱的性格特征，这与前文所记载的段太尉不畏权势、敢作敢为的形象是否矛盾？请结合文本内容，谈谈你的理解。

答：

12.把下列句子翻译成现代汉语

①邠人偷嗜暴恶者，卒以货窜名军伍中，则肆志，吏不得问。

译：

②天子以生人付公理，公见人被暴害，因恬然。

译：

③奈何欲以乱败郭氏？为白尚书，出听我言。

译：

④即自取水洗去血，裂裳衣疮，手注善药，旦夕自哺农者，然后食。

译：

⑤今段公唯一马，贱卖市谷入汝，汝又取不耻。

译：

⑥吏以告泚，泚取视，其故封识具存。

译：

【参考答案】

1.bīn qiè lì tián shuò bì jí bū tuò xùn zhě xǔ

2.①“嗛”同“慊”，满足；②“巽”同“逊”，恭顺；③“抗”同“伉”，强横；④“斄”同“邰”，地名。

3.①“椎”，名词作动词，用椎敲，敲碎；②“坏”，形容词作动词，毁坏；③“甲”，名词作动词，披上铠甲；④“困”，使动用法，使……受害；⑤“衣”，名词作动词，包扎；

⑥“手”，名词作状语，亲手，亲自。

4.D（“几何”是“多久”的意思。）

5.C（A.戚：忧愁；B.已：制止；D.作：发作。）

6.C（A项：清闲∕刚才。B项：好∕可能，或许。C项：道歉，谢罪。D项：实现∕得志，显贵。）

7.D（A项：替∕因为。B项：因为∕目的连词，来。C项：已经∕表两种情况同时存在。D项：时间副词“将要”。）

8.D（①是说明自己的理由；②是段太尉对犯纪军士的处置；⑥是太尉对甲者的要求，这些都不属于“超人胆识”。）

9.C（军营没有“叛乱”，“噪”是“大肆喧哗”的意思。）

10.①判断句②宾语前置句③状语后置句④宾语前置句⑤状语后置句⑥判断句

11.（1）共有三件“逸事”。惩办郭晞部下不法行为，从刚勇的角度突出他的见义勇为；泾州大将焦令谌逼租，从慈惠的角度衬托出他的仁厚爱民；朱泚行贿，从清节的角度体现他的廉洁奉公。这三个细节交相辉映，塑造了一位不畏强暴、关心人民、临财不苟取的封建时代正直官吏的形象。

（2）文章通过对照衬托的手法来表现人物形象。写郭晞的骄纵横暴，是为了衬托段太尉的嫉恶如仇；写白孝德的懦弱胆怯是为了反衬段太尉的见义勇为；写泾州大将对农民的重租盘剥是为了衬托段秀实的仁厚爱民；写朱泚的无耻行贿是为了对照段秀实的廉洁奉公。

（3）并不矛盾。这样的外柔更能突出他的内刚。通过三件逸事的记述，读者印象中的段太尉必定是形象威武高大，英气逼人，而补充柔弱的特性，更能突出人物的个性特点，使段太尉从外形气质到品德胸怀都成为一个活生生的、具有独特个性的旧时代优秀人物的典型。

12.①邠州人中那些狡黠贪婪、强暴凶恶的家伙，纷纷用贿赂手段在军队中列上自己的名字，于是为所欲为，官吏都不敢去过问。②天子把百姓交给您治理，您看到百姓受到残暴的伤害，仍旧安然自得。③为什么要用暴乱来败坏郭家的名声？替我告诉郭尚书，请他出来听我说话。④马上自己动手取水洗去农民身上的血迹，撕下自己的衣服为他包扎伤口，亲手为他敷上良药，早晚自己先喂农民，然后自己再吃饭。⑤现在段公只有一匹马，贱卖以后换成谷子交给你，你居然收下不知羞耻。⑥官吏将这事报告了朱泚，朱泚取下一看，原来封存的标记还在。