部编版八年级下册写作 《学习仿写》(27张)
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八年级语文部编版下册单元作文指导(一)《学习仿写》课件(25张PPT)
“昨夜雨疏风骤。”今天一大早起来，我胡乱地洗了 把脸，穿上外套,匆忙下了楼。爸爸早已经推出摩托 车，在楼下等我了。
一出门后，冰冷的空气让我的寒毛都竖了起来，路边 的草坪披着一层薄薄的白霜，几只早起的鸟儿在低 声哀鸣。（环境描写，渲染气氛，为下文写爸爸和 “我”的交谈做好铺垫。）
我坐上车后座，车架是冰冷的，那种冷沁入心中， 屁股就像坐在冰上一样。爸爸启动引擎，顿时，从 摩托车后面喷出一股浓浓的黑烟。我连续打了两个 喷嚏，真没想到，气温仿佛一夜之间降了下来，好 冷！
（再次写爸爸的背影，突出这一意象。 请以“留在记忆里的芬芳”为题写一篇不少于600字的记叙文。
3. 养成读写结合的好习惯，提高自己的写作水平。 这么多人不让座，唯独他主动让座。
上车，刷卡，找座，我目光随意一瞥，车厢里没位置了。 ”竟然是那个外地农民工！ 他摸了摸我的脑袋说：“我走了，上课要认真听讲啊！ ”我接过书包的那一刻，爸爸的手碰到我的手，生铁一般，没有一点温度。 到了校门口，我立即跳下车，爸爸把书包递给我，关切地问道：“头晕好些了吗？”我点点头。 然后再想想自己怎么去仿写，“照葫芦画瓢”，便会仿写出不错的佳作。 ”我接过书包的那一刻，爸爸的手碰到我的手，生铁一般，没有一点温度。 “记忆”表明要写以前发生的事情。 “俺不是有意的，对不起……”听口音是外地人。 由于惯性，我的头径直撞到爸爸的背上。 要掌握这种写作方法，要注意以下几点。
“你没事吧？”骑摩托车的爸爸问我，“是不是昨 晚着凉了？”冷风呛得我没法回答，只得把身子蜷 成一团，不停地哈气来获取一丝温暖。
路上迎面扑来的风就像一把把利刃，硬生生地插进 我的肌肤，我的大脑也似乎被吹得麻木了。终于， 我无法忍耐地说道：“爸爸，我头晕，好冷。”
车突然晃了一下，最后停在路边。由于惯性，我的 头径直撞到爸爸的背上。“好疼！”我发自内心地 感受到，“爸爸的背什么时候变得那么僵硬了？” 记得小时候，爸爸的背从来都是我的座椅呀。那时， 爸爸的背是宽阔的，富有弹性的，可如今，爸爸的 背却瘦小、僵硬。（详写爸爸的背影。）
一出门后，冰冷的空气让我的寒毛都竖了起来，路边 的草坪披着一层薄薄的白霜，几只早起的鸟儿在低 声哀鸣。（环境描写，渲染气氛，为下文写爸爸和 “我”的交谈做好铺垫。）
我坐上车后座，车架是冰冷的，那种冷沁入心中， 屁股就像坐在冰上一样。爸爸启动引擎，顿时，从 摩托车后面喷出一股浓浓的黑烟。我连续打了两个 喷嚏，真没想到，气温仿佛一夜之间降了下来，好 冷！
（再次写爸爸的背影，突出这一意象。 请以“留在记忆里的芬芳”为题写一篇不少于600字的记叙文。
3. 养成读写结合的好习惯，提高自己的写作水平。 这么多人不让座，唯独他主动让座。
上车，刷卡，找座，我目光随意一瞥，车厢里没位置了。 ”竟然是那个外地农民工！ 他摸了摸我的脑袋说：“我走了，上课要认真听讲啊！ ”我接过书包的那一刻，爸爸的手碰到我的手，生铁一般，没有一点温度。 到了校门口，我立即跳下车，爸爸把书包递给我，关切地问道：“头晕好些了吗？”我点点头。 然后再想想自己怎么去仿写，“照葫芦画瓢”，便会仿写出不错的佳作。 ”我接过书包的那一刻，爸爸的手碰到我的手，生铁一般，没有一点温度。 “记忆”表明要写以前发生的事情。 “俺不是有意的，对不起……”听口音是外地人。 由于惯性，我的头径直撞到爸爸的背上。 要掌握这种写作方法，要注意以下几点。
“你没事吧？”骑摩托车的爸爸问我，“是不是昨 晚着凉了？”冷风呛得我没法回答，只得把身子蜷 成一团，不停地哈气来获取一丝温暖。
路上迎面扑来的风就像一把把利刃，硬生生地插进 我的肌肤，我的大脑也似乎被吹得麻木了。终于， 我无法忍耐地说道：“爸爸，我头晕，好冷。”
车突然晃了一下，最后停在路边。由于惯性，我的 头径直撞到爸爸的背上。“好疼！”我发自内心地 感受到，“爸爸的背什么时候变得那么僵硬了？” 记得小时候，爸爸的背从来都是我的座椅呀。那时， 爸爸的背是宽阔的，富有弹性的，可如今，爸爸的 背却瘦小、僵硬。（详写爸爸的背影。）
人教版部编八年级下册语文第一单元写作《学写仿写》课件 (共26张PPT)
学习仿写
——仿出精彩人生
写作指导
学习仿写
范文赏析
仿写，仿出精彩人生
一打起来就发狠了，忘我了，激动了！五个目光如炯的少年，如一头头猛虎、 雄狮。对分数的渴望跳出了他们的眼睛。骤雨一样，是急促的运球；旋风一样，是 快速的过人；飞燕一样，是轻盈的脚步；火花一样，是激烈的碰撞；流星一样，是 优雅的三分；斗牛一样，是震撼的上篮。学校运动场上，迸发出一场多么豪放，多 么壮阔，多么火烈的比赛啊——篮球比赛！
写作指导
学习仿写
范文点评
仿写，仿出精彩人生
巧化名诗领片段，镜头分呈著华章。像电影镜头一样，作者为我们截取了三幅 简单小巧、温情弥漫的画面：“小屋守望，母爱荡漾”“痛哭流涕，母亲拭泪”“ 离别之际，叮咛不断”。特别值得一提的是，作者选用了余光中先生的《乡愁》诗 中的三个经典句子“小时候……”“后来啊……”“而现在……”领 起下文，完美 和谐地将几个再平常不过的生活片段串接起来，线索清晰洋溢着浓浓的流年匆匆之 感叹、母爱相随之幸福。
仿写，仿出精彩人生
当你置身郁郁葱葱，碧空 万里，百花争艳，万类竞绿的 热烈夏季中时，一定会发自内 心的赞叹；当你忘情于白雪皑 皑，银装素裹，梅花吐芬，一 片素洁的纯洁冬季时，一定会 物我两忘。你可曾想过，那热 烈的夏景，却是在烈日骄阳似 火下成长，那凌寒的梅花，却 是在萧条肃杀的酷寒中绽放。
写作指导
写作指导
仿写，仿出精彩人生
学习仿写
范文赏析
流年匆匆，母爱相随 天空依旧蔚蓝，远山依旧爽朗。踏着羊肠小道，按捺不住满溢的思念之情，加快了脚步……哦，我日夜思念的慈母，一定在焦急地倚门而望…… 母爱，又何只会在短暂的分别后凸显，当记忆的涓涓细流静静淌过，我发现，原来它一直与我相随。 小时候，母亲是那温馨的小屋—— 我静静地坐在小屋内，小脑袋不时向窗外探望着。每天的此时，妈妈总会那么神奇地出现。脚步声！我惊喜地跑到门前。“吱——”门被轻轻推开，门外是 那熟悉的身 影。虽然夜色已深，我却感觉到那身影带着光亮，带着温暖。“我回来喽——”妈妈 快步向我走来，微笑着，轻轻蹲下，紧紧搂住我。“肚子饿 了没？”“冷不冷？”“一个人在家想妈妈吗？”妈妈的双眸中充满无尽的担忧与心疼。 温馨的小屋内，无尽的母爱在荡漾。 后来啊，母爱是那双拭泪的手—— 我拒绝一切光亮，关掉所有的灯，独自忍受着考试失利的心痛……“啪”，灯照亮了眼前的试卷，我又一次看到了那刺目的分数。于是，我再也无法忍耐， 放声 大哭。泪眼朦胧中，妈妈的身影悄然走近，伴我而坐。抬头，妈妈的眼眸中分明满含着疼惜……“妈妈——”我更加心痛。突然，一双印记着劳累的手慢慢 伸向我，瞬间，我的脸好温暖。妈妈的 手指轻轻在我的眼角滑过，带走那已变凉的泪水，带来了那满是鼓励的话语：“ 从头再来，哭泣不属于你，要赢得微笑 ，妈妈相信你！” 那双手 ，总在黯淡的日子里为我擦亮心情。 而现在，母爱是那幸福的叮咛—— 吃完早餐，妈妈早已为我拿好了书包，在清晨的阳光中，笑着送我。她阳光下的笑容闪耀着金色的光辉，我被幸福地触动着。“到转弯处要小心啊”“中午 早点儿回来吃饭啊”……于是，我带着清晨阳光般的幸福，奔向学校…… 时光点滴逝去，母爱如泉涌来！ 思绪从记忆中回到现实，猛然发现，我离家更近了！离母亲更近了！我不由得加快了脚步，想一下子飞到家中，依偎着母亲，继续让那爱包围着我，永随着 我……
——仿出精彩人生
写作指导
学习仿写
范文赏析
仿写，仿出精彩人生
一打起来就发狠了，忘我了，激动了！五个目光如炯的少年，如一头头猛虎、 雄狮。对分数的渴望跳出了他们的眼睛。骤雨一样，是急促的运球；旋风一样，是 快速的过人；飞燕一样，是轻盈的脚步；火花一样，是激烈的碰撞；流星一样，是 优雅的三分；斗牛一样，是震撼的上篮。学校运动场上，迸发出一场多么豪放，多 么壮阔，多么火烈的比赛啊——篮球比赛！
写作指导
学习仿写
范文点评
仿写，仿出精彩人生
巧化名诗领片段，镜头分呈著华章。像电影镜头一样，作者为我们截取了三幅 简单小巧、温情弥漫的画面：“小屋守望，母爱荡漾”“痛哭流涕，母亲拭泪”“ 离别之际，叮咛不断”。特别值得一提的是，作者选用了余光中先生的《乡愁》诗 中的三个经典句子“小时候……”“后来啊……”“而现在……”领 起下文，完美 和谐地将几个再平常不过的生活片段串接起来，线索清晰洋溢着浓浓的流年匆匆之 感叹、母爱相随之幸福。
仿写，仿出精彩人生
当你置身郁郁葱葱，碧空 万里，百花争艳，万类竞绿的 热烈夏季中时，一定会发自内 心的赞叹；当你忘情于白雪皑 皑，银装素裹，梅花吐芬，一 片素洁的纯洁冬季时，一定会 物我两忘。你可曾想过，那热 烈的夏景，却是在烈日骄阳似 火下成长，那凌寒的梅花，却 是在萧条肃杀的酷寒中绽放。
写作指导
写作指导
仿写，仿出精彩人生
学习仿写
范文赏析
流年匆匆，母爱相随 天空依旧蔚蓝，远山依旧爽朗。踏着羊肠小道，按捺不住满溢的思念之情，加快了脚步……哦，我日夜思念的慈母，一定在焦急地倚门而望…… 母爱，又何只会在短暂的分别后凸显，当记忆的涓涓细流静静淌过，我发现，原来它一直与我相随。 小时候，母亲是那温馨的小屋—— 我静静地坐在小屋内，小脑袋不时向窗外探望着。每天的此时，妈妈总会那么神奇地出现。脚步声！我惊喜地跑到门前。“吱——”门被轻轻推开，门外是 那熟悉的身 影。虽然夜色已深，我却感觉到那身影带着光亮，带着温暖。“我回来喽——”妈妈 快步向我走来，微笑着，轻轻蹲下，紧紧搂住我。“肚子饿 了没？”“冷不冷？”“一个人在家想妈妈吗？”妈妈的双眸中充满无尽的担忧与心疼。 温馨的小屋内，无尽的母爱在荡漾。 后来啊，母爱是那双拭泪的手—— 我拒绝一切光亮，关掉所有的灯，独自忍受着考试失利的心痛……“啪”，灯照亮了眼前的试卷，我又一次看到了那刺目的分数。于是，我再也无法忍耐， 放声 大哭。泪眼朦胧中，妈妈的身影悄然走近，伴我而坐。抬头，妈妈的眼眸中分明满含着疼惜……“妈妈——”我更加心痛。突然，一双印记着劳累的手慢慢 伸向我，瞬间，我的脸好温暖。妈妈的 手指轻轻在我的眼角滑过，带走那已变凉的泪水，带来了那满是鼓励的话语：“ 从头再来，哭泣不属于你，要赢得微笑 ，妈妈相信你！” 那双手 ，总在黯淡的日子里为我擦亮心情。 而现在，母爱是那幸福的叮咛—— 吃完早餐，妈妈早已为我拿好了书包，在清晨的阳光中，笑着送我。她阳光下的笑容闪耀着金色的光辉，我被幸福地触动着。“到转弯处要小心啊”“中午 早点儿回来吃饭啊”……于是，我带着清晨阳光般的幸福，奔向学校…… 时光点滴逝去，母爱如泉涌来！ 思绪从记忆中回到现实，猛然发现，我离家更近了！离母亲更近了！我不由得加快了脚步，想一下子飞到家中，依偎着母亲，继续让那爱包围着我，永随着 我……
人教部编版八年级下写作《学习仿写》精品课件(共21张PPT)
仿写步骤
4．仿内容
在写作时还可以从模仿内容入手。可以用例文中的主 要景物、人物、事物，表达新的主题和情感。
仿写注意事项
(1)切忌照抄；(2)要有独立思想； (3)多背范文；(4)结合自己的生活经历。
实战演练
选择一篇较典型的文章进行仿写， 题目自拟，不少于600字
仿写范文
足球
一群朝气蓬勃的少年. 他们的脚下是绿色的操场.他们脸上洋溢着和太 阳一样的笑容. 温暖的阳光洒在操场上,也洒进了他们的心里. 他们的神情沉稳而又带着微笑.紧贴在他们身旁 的足球,鼓鼓的,好像从来没有动过. 但是：
训练语言的时候，我们可以从《安塞腰鼓》那些优美的 语言中学习比喻、排比等修辞手法，或细节和场面描写的 写法。
仿写步骤
(二)仿写技法
1．仿结构
(1)一线贯穿法 《社戏》：盼社戏——社戏途中——看社戏——归航
偷豆——看戏后——怀念社戏。 (2)画面组合法
《春》：春草图——春花图——春风图——春雨图——迎春图。
•
5.记叙文的写作反映的问题则更大， 且不说 选材的 平淡， 就语言 的叙述 而言， 无法体 现出一 个学生 高中三 年这一 思想蜕 变的进 步，反 而还停 留在初 中的水 平，令 人汗颜 。
•
6.大部分的记叙文平铺直叙，语言啰 嗦乏味 ，缺少 灵动性 的语句 ，不会 运用各 种表达 方式， 逻辑错 乱，这 样的文 章基本 都被判 为四类 下。
•
9.抓关键句法。关键句常常有暗示材 料中心 的作用 。所以 ，有些 新材料 作文材 料中的 关键性 语句可 以作为 选择立 意角度 的突破 口。在 新材料 作文的 材料中 ，关键 句常常 是命题 者或材 料中的 人物的 评议性 语句。
感谢观看，欢迎指导！
第一单元 写作《学习仿写 》课件（24张PPT）2021-2022学年部编版语文八年级下册
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的 皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长 吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云 雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的 短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里 低唱， 蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时 会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊 梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首 乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实， 何首乌有臃肿 的根。有人说，何首乌根是有像 人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来， 牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从 来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可 以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又 甜，色味都比桑椹要好得远。
一踢起来就发狠了，忘情了，没命了！十几个目
亮点批注
光炯炯的少年，如一头头饿虎、怒熊，对分数的渴望
跳出了他们的眼睛。闪电一样，是急速的运球；旋风 运用比喻
和排比的修辞
一样，是快速的过人；飞燕一样，是轻盈的脚步；火 手法，生动准
花一样，是激烈的碰撞；流星一样，是震撼的射门。 确地写出了比
学校操场上，爆出一场多么豪放、多么激昂、多么火
赛的激烈，富 有气势。
烈的比赛啊——足球！
总评
这个片段模仿《安塞腰鼓》描写了一场震撼人心的 校园足球比赛。小作者运用比喻、排比的修辞手法，把这 场比赛激烈、紧张的场景表现得酣畅淋漓、精彩纷呈。
合新作知探导究入
仿写注意事项 （1）仿写不是机械模仿，更不是抄袭。 （2）仿写还应由浅入深，循序渐进。
修改后的《我的“百草园”——古林》与鲁迅先生的百草园的文段比较
“教材无非是个例子”，不要把这个例子仰视成一座令人生畏 的纪念碑，这不应该是它的模样！语文是温暖的，平和的，明慧的 ，跟着课文学写作，不仅是举一反三，触类旁通，模仿借鉴，更是 要回到人与物、人与事、人与人的对话本真状态， 让笔下的文字 感应生命的脉动。
八年级语文下册写作学习仿写(练习)
部编版初中语文八年级下册《写作学习仿写》同步练习一、《安塞腰鼓》中运用排比、反复、比喻等修辞手法描写黄土高原上人们打腰鼓时的场景，形成排山倒海的气势。
试选择文中的一个片段，模仿其中的修辞手法，描写一个场景。
200字左右。
二、在各类描写中，心理描写是难度较大的一种，因为它的描写对象“无影无踪”。
鲁迅写“我”看社戏过程中的心情，莫顿·亨特写“我”爬下悬崖时的心态，方法不一，却都做到了真实可感。
选择其中之一加以模仿，写一个心理描写的片段。
200字左右。
三、在众多表现亲情的散文中，《背影》《秋天的怀念》都是非常典范的作品，以平实的语言叙写平凡的事件，传达真挚的情感。
模仿这两篇课文的写法，写一篇作文，题目自拟。
不少于600字。
600字同步练习答案一、《安塞腰鼓》中运用排比、反复、比喻等修辞手法描写黄土高原上人们打腰鼓时的场景，形成排山倒海的气势。
试选择文中的一个片段，模仿其中的修辞手法，描写一个场景。
200字左右。
【审题立意】先来细读《安塞腰鼓》中的片段，揣摩其修辞手法的使用技巧，如“一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。
骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。
黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！”这段文字运用反复、排比、比喻的修辞手法，既有句内的排比，也有句与句的排比，还有比喻的连续使用，把安塞腰鼓的磅礴气势表现得淋漓尽致。
在仿写时，可以注意这几种修辞手法的运用。
【选材构思】选定自己熟悉的一个场景，如运动会开幕式上的精彩表演、篮球对抗赛的现场情况、上晚自习老师不在教室时的场景等，借鉴《安塞腰鼓》中的修辞手法进行仿写。
【写法指导】在写作时，要选取具体的某一个场景，注意观察的角度，描写要细致，参照课文里的某些段落，灵活运用多种修辞手法，增强语言的魅力，使整个场景“活”起来。
部编版语文八年级下册写作《学习仿写》课件(共57页)
接触、解读、领悟、模仿语文大师的语言风格，增强自身 的语言韵味，久而久之，我们的语言便能自成风格，创新能 力也会在潜移默化中培养起来。
鲁迅的冷峻讽刺，汪曾祺的平实……
•
总之，学习仿写，要根据内容和表达
的需要，选择和想怎样仿写并能有些变通和创新。仿写是
示例：
幸福是“春种一粒粟，秋收千颗子”的收获； 幸福是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适； 幸福是“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”的追求。
仿段落——开头
当堂练：仿照《春》的开头，写《秋》的开头。
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润 起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
其次，还可以模仿范文的写作手法。（教材内容p23）
再如吴伯箫的《灯笼》中，文章题为“灯 笼”，但第一段没有写与“灯笼”相关的任何 话题，而是宕开一笔，先写小孩子的天性喜欢 光亮，然后再点出题目。文章的这一写法迂回 曲折，看似有浪费笔墨之嫌，实则是作者煞费 苦心，前面先做好铺垫，再引出题目，可谓是
写作方法，也叫表现手法，是指在文学创作中塑造形象、反映生活所运用的 各种具体方法和技巧。包括：托物言志（托物喻人）、欲扬先抑、衬托（烘 托）、夸张讽刺、借景抒情、前后照应、对比等。像《白杨礼赞》一文借赞 美白杨树挺拔向上、不屈不挠的精神来赞美北方的农民，采用的是象征的写 作方法。
修辞手法，也叫修辞方法，是指在写作过程中，对所使用的语言进行修饰、 加工、润色，以提高语言表达效果的方法。包括：比喻、排比、拟人、夸张 、借代、反问、设问、对偶、反复等。
学习目标 1.学习仿写的基本知识和方法
2.寻找仿写点，运用仿写的方法进行写作训练。
一、仿写的定义
所谓作文仿写，就是模仿某些范文的语言、立意、构思、 表现手法等技巧，有目的的进行模仿训练的一种写作方法。
鲁迅的冷峻讽刺，汪曾祺的平实……
•
总之，学习仿写，要根据内容和表达
的需要，选择和想怎样仿写并能有些变通和创新。仿写是
示例：
幸福是“春种一粒粟，秋收千颗子”的收获； 幸福是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适； 幸福是“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”的追求。
仿段落——开头
当堂练：仿照《春》的开头，写《秋》的开头。
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润 起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
其次，还可以模仿范文的写作手法。（教材内容p23）
再如吴伯箫的《灯笼》中，文章题为“灯 笼”，但第一段没有写与“灯笼”相关的任何 话题，而是宕开一笔，先写小孩子的天性喜欢 光亮，然后再点出题目。文章的这一写法迂回 曲折，看似有浪费笔墨之嫌，实则是作者煞费 苦心，前面先做好铺垫，再引出题目，可谓是
写作方法，也叫表现手法，是指在文学创作中塑造形象、反映生活所运用的 各种具体方法和技巧。包括：托物言志（托物喻人）、欲扬先抑、衬托（烘 托）、夸张讽刺、借景抒情、前后照应、对比等。像《白杨礼赞》一文借赞 美白杨树挺拔向上、不屈不挠的精神来赞美北方的农民，采用的是象征的写 作方法。
修辞手法，也叫修辞方法，是指在写作过程中，对所使用的语言进行修饰、 加工、润色，以提高语言表达效果的方法。包括：比喻、排比、拟人、夸张 、借代、反问、设问、对偶、反复等。
学习目标 1.学习仿写的基本知识和方法
2.寻找仿写点，运用仿写的方法进行写作训练。
一、仿写的定义
所谓作文仿写，就是模仿某些范文的语言、立意、构思、 表现手法等技巧，有目的的进行模仿训练的一种写作方法。
初二下部编版语文作文学习仿写
初二下部编版语文作文学习仿写全文共9篇示例，供读者参考初二下部编版语文作文学习仿写篇1仔细看了一下成绩单，发现成绩不如预料中的那么好。
由于粗心每科都比当时估的分低，但我并没有泄气。
我仔细分析找到解决的办法。
学习，首先我们要坚持，不能半途而废。
初二时，班主任为了改善我的数学成绩，每天坚持让我做五题。
结果，成绩取得了巨大成就。
仿照这个，我做了具体的学习计划。
我的学习计划是这样安排的：一、每天做五道数学题，复习以前学过的重点，预习九年级的课本。
多做易错题，争取在下学期的预习考试，不因马虎失分。
二、每天听英语磁带半个小时，大声朗读并背诵，达到熟能生巧的地步。
努力超过别人。
三、理化科不能靠死记硬背，要多做题，要学会举一反三，题型做多了遇到相似的题目也就知道该如何下笔。
四、读书破万卷，下笔如有神。
多读书总是好的，为此，我经常跑到书店去看书。
但学习语文，也不能马虎。
古诗词是重要的一块，中，高考都要考，所以我们要注意，尽量注意避免错别字。
五、学会整理笔记，笔记是复习最重要的一种方式。
只有会复习，想复习才能把成绩提高。
复习可以补缺查漏，不断回顾可以使我们印象深刻，了解哪些我们掌握了，是重点我们也不能光学习，成为书呆子，在学习之余培养自己的兴趣爱好成为全面发展的好学生。
在暑假我们也可以去开阔视野，帮父母做力所能及的家务，参加夏令营和体验生活的活动。
体现一丝一缕，当之不易。
初二下部编版语文作文学习仿写篇2初二语文作文习作- 一杯牛奶大家好,我叫小明,今天请允许我大吹特吹一下我家有世界上最好的妈妈!上周五,我回到家时妈妈正在厨房忙活。
她一边煮着晚饭,一边拿着扫把打扫卫生,看起来可真是辛苦啊!我赶紧把书包一放,就跑过去想帮妈妈的忙。
可是妈妈却对我说:"乖儿子,你先歇会儿吧,刚放学一定很累了吧?先坐下来喝杯牛奶吧。
"听到有牛奶喝,我高兴极了!因为平时在学校里,同学们都没带过牛奶来,只有我一个人天天喝着营养丰富的牛奶。
人教部编版八年级下册语文 写作 《学写仿写》课件(共23张)
桃李正芬芳， 无悔躬耕老。 鸿鹄冲霄逐云间， 白首心头笑。
临江仙 滚滚长江东逝水 明代：杨慎
滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。
•是非成败转头空。
青山依旧在，几度夕阳红。
•白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。
一壶浊酒喜相逢。 古今多少事，都付笑谈中。
破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之 作者：辛弃疾 (宋)
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。 八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声， 沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。 了却君王天下事，赢得生前身后名。 可怜白发生！
《沁园春 长沙》——毛泽东
第三篇章： 抒写心怀：爱国誓言大家写
“少年智则国智，少年富则国富，故 ••今 年请日。你之” 拿责起任手，中不的在笔他，人模，仿而宋全词在的我格 式，抒写新时代中学生的爱国情怀。
卜算子 躬耕杏坛终无悔
康二中 白仙
粉笔写春秋， 黑板描锦绣， 废寝忘食育新人， 无私献终身。
天下国家
“人有恒言，皆曰‘天下国家’。天下之 本在国，国之本在家，家之本在身。”
——孟子
第一篇章： 激发心志：爱国人物故事会
岳母刺字——精忠报国
讲述者：杨珂源
“两弹元勋”邓稼先
讲述者：李韬然
颁奖词选诵：
• 杨景茹：当蘑菇云在苍茫的大漠腾空而起，当五星红旗 飘扬在联合国的上空，是他长空铸箭，吼出东方雄狮的 愤怒，是他无私奉献，写下以身许国的颂歌。他，就是 邓稼先，一个让世界为之侧目，让民族为之自豪，让华 夏儿女昂首阔步行走在世界之林的科学巨人。
“耶鲁村官”秦玥飞的这六年
讲述者：李硕实跟帖摘录：源自王聚杰：他给我们留下的是太多的想不到，硬是凭 借自己倔劲和智慧，凭借自己一颗一心为民谋福利 的诚心，一股不达目的不罢休的勇气和一股俯首甘 为孺子牛的精神，开辟了一片天地。
临江仙 滚滚长江东逝水 明代：杨慎
滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。
•是非成败转头空。
青山依旧在，几度夕阳红。
•白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。
一壶浊酒喜相逢。 古今多少事，都付笑谈中。
破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之 作者：辛弃疾 (宋)
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。 八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声， 沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。 了却君王天下事，赢得生前身后名。 可怜白发生！
《沁园春 长沙》——毛泽东
第三篇章： 抒写心怀：爱国誓言大家写
“少年智则国智，少年富则国富，故 ••今 年请日。你之” 拿责起任手，中不的在笔他，人模，仿而宋全词在的我格 式，抒写新时代中学生的爱国情怀。
卜算子 躬耕杏坛终无悔
康二中 白仙
粉笔写春秋， 黑板描锦绣， 废寝忘食育新人， 无私献终身。
天下国家
“人有恒言，皆曰‘天下国家’。天下之 本在国，国之本在家，家之本在身。”
——孟子
第一篇章： 激发心志：爱国人物故事会
岳母刺字——精忠报国
讲述者：杨珂源
“两弹元勋”邓稼先
讲述者：李韬然
颁奖词选诵：
• 杨景茹：当蘑菇云在苍茫的大漠腾空而起，当五星红旗 飘扬在联合国的上空，是他长空铸箭，吼出东方雄狮的 愤怒，是他无私奉献，写下以身许国的颂歌。他，就是 邓稼先，一个让世界为之侧目，让民族为之自豪，让华 夏儿女昂首阔步行走在世界之林的科学巨人。
“耶鲁村官”秦玥飞的这六年
讲述者：李硕实跟帖摘录：源自王聚杰：他给我们留下的是太多的想不到，硬是凭 借自己倔劲和智慧，凭借自己一颗一心为民谋福利 的诚心，一股不达目的不罢休的勇气和一股俯首甘 为孺子牛的精神，开辟了一片天地。
第一单元写作《学习仿写》课件(共27张PPT)
8到了校门口，我立即跳下车，爸爸把书包递给我，我接过书包的那一刻，碰 到爸爸的手，生铁一般，没有一点温度。
9即将走进教学楼的那一刻，我回头，正看到爸爸远去的背影——那瘦小的、 微驼的背影，在冰天雪地里越来越小的背影，让我的眼泪流了下来。
10最近两年，爸爸每天都坚持早上骑电动车送我去上学，从未迟到过。他那 原本高大的身躯变得越来越佝偻了，他一切都为我着想，而我却从未给予他应有 的关心。想到这，我的泪不知不觉流了下来。
都是我的座椅呀。那时，爸爸的背是宽阔的，结实的，富有弹性的，可如今，爸爸的背
却瘦小、僵硬，我抓着爸爸的衣服，只觉得眼睛酸酸的。
6……
7一路上，爸爸特意坐直了身子，任风灌进他的领墙，稳稳地挡在我身 前，挡住了迎面吹来的寒风，也挡住了我成长路上的风风雨雨。
接触、解读、领悟、模仿语文大师的语言风格，增强自身的语 言韵味，久而久之，我们的语言便能自成风格，创新能力也会在潜 移默化中培养起来。
如：鲁迅的深刻犀利，汪曾祺的恬淡质朴与雍容……
重点:仿写作手法
写作手法包括表达方式、写作方法、修辞手法等。 表达方式，是指写文章时所采用的反映社会生活、表达思想感情、介绍事物 事理的方式手段。常用的表达方式有5种，即：记叙（叙述）、议论、抒情、描写 和 说明。 写作方法，也叫表现手法，是指在文学创作中塑造形象、反映生活所运用的 各种具体方法和技巧。包括：托物言志（托物喻人）、欲扬先抑、衬托（烘托） 、夸张讽刺、借景抒情、前后照应、对比等。像《白杨礼赞》一文借赞美白杨树 挺拔向上、不屈不挠的精神来赞美北方的农民，采用的是象征的写作方法。 修辞手法，也叫修辞方法，是指在写作过程中，对所使用的语言进行修饰、 加工、润色，以提高语言表达效果的方法。包括：比喻、排比、拟人、夸张、借 代、反问、设问、对偶、反复等。
9即将走进教学楼的那一刻，我回头，正看到爸爸远去的背影——那瘦小的、 微驼的背影，在冰天雪地里越来越小的背影，让我的眼泪流了下来。
10最近两年，爸爸每天都坚持早上骑电动车送我去上学，从未迟到过。他那 原本高大的身躯变得越来越佝偻了，他一切都为我着想，而我却从未给予他应有 的关心。想到这，我的泪不知不觉流了下来。
都是我的座椅呀。那时，爸爸的背是宽阔的，结实的，富有弹性的，可如今，爸爸的背
却瘦小、僵硬，我抓着爸爸的衣服，只觉得眼睛酸酸的。
6……
7一路上，爸爸特意坐直了身子，任风灌进他的领墙，稳稳地挡在我身 前，挡住了迎面吹来的寒风，也挡住了我成长路上的风风雨雨。
接触、解读、领悟、模仿语文大师的语言风格，增强自身的语 言韵味，久而久之，我们的语言便能自成风格，创新能力也会在潜 移默化中培养起来。
如：鲁迅的深刻犀利，汪曾祺的恬淡质朴与雍容……
重点:仿写作手法
写作手法包括表达方式、写作方法、修辞手法等。 表达方式，是指写文章时所采用的反映社会生活、表达思想感情、介绍事物 事理的方式手段。常用的表达方式有5种，即：记叙（叙述）、议论、抒情、描写 和 说明。 写作方法，也叫表现手法，是指在文学创作中塑造形象、反映生活所运用的 各种具体方法和技巧。包括：托物言志（托物喻人）、欲扬先抑、衬托（烘托） 、夸张讽刺、借景抒情、前后照应、对比等。像《白杨礼赞》一文借赞美白杨树 挺拔向上、不屈不挠的精神来赞美北方的农民，采用的是象征的写作方法。 修辞手法，也叫修辞方法，是指在写作过程中，对所使用的语言进行修饰、 加工、润色，以提高语言表达效果的方法。包括：比喻、排比、拟人、夸张、借 代、反问、设问、对偶、反复等。
第一单元写作《学习仿写》课件(共23张PPT)2022—2023学年部编版语文八年级下册
六年级，有一次下起了小雨。因为之前没有丝毫的预兆，所以我并没有带伞，不过这次我并不担心，因为 我打算和几个没带伞的同学一起冒雨回家，而正当我来到楼梯口时，看见了一个抬头望着熙熙攘攘的人群， 一看便知是在接孩子的妇女。没错是我妈，我看见了她，她也看见了我。她看起来很开心，而我呢?恰恰相 反，心想：这么小的雨，还用雨伞，你还嫌我不够丢脸啊?来到她面前，我一声不吭的接过伞，走了，我并 没有打开雨伞，她在后面叫唤着，我没有理会。
目标：仿写，模仿范文练习作文,要求学 生在理解、把握范文的中心思想和写作 方法的基础上，根据自己的生活经验和 对事物的认识，写出在形式上与范文相 似又具有个性的作文。仿写不是机械模 仿，更不是抄袭。仿作中既要借鉴范文 的写法，又要发挥独创精神。
类型 指定格式和话题
这类仿句题指定的格式即句式或修辞，指定的话题可以是 一个词，也可以是分句。这类仿句题格式一致，话题明确。 解答时，首先应明确话题，在仿写时保持话题的统一。
照下面的句式续写两句话。 未经历风雨交加的夜晚，哪会体会到风和日丽的可爱！ 未经历数九寒冬的洗礼，哪能体会到梅花绽放的可贵！ 未经历缺衣少食的酸楚，哪会体会到丰衣足食的幸福！ 未经历酸甜苦辣的生活，哪能体会到千姿百态的人生！
未经历风霜雪雨的冬天，哪能体 会到鸟语花香的春天！
未经历形单影只的孤独，哪会体 会到高朋满座的快乐！
（二）、依据例句的特点，仿抄相同点改写不同点。对 于短语填空式仿写题，我们只要寻找到例句和仿句在内 容、结构上的相同点之后，就能捕捉到正确的答案。而 对于那些比较复杂的仿写句（如整句仿写题、语段仿写 题），还必须在此基础上深入下去，树立全局观念，从 整体入手，仔细揣摩，上下观照，前后推敲，筛选有用 信息，把例句中的“相同点”迁移到仿句中；并对例句 中的“不同点”加以拓展和创新，使之“脱胎换骨”， 演变为“新生儿”——仿句，直至完全符合结构相同、意 思相关、语意衔接的仿写要求。
目标：仿写，模仿范文练习作文,要求学 生在理解、把握范文的中心思想和写作 方法的基础上，根据自己的生活经验和 对事物的认识，写出在形式上与范文相 似又具有个性的作文。仿写不是机械模 仿，更不是抄袭。仿作中既要借鉴范文 的写法，又要发挥独创精神。
类型 指定格式和话题
这类仿句题指定的格式即句式或修辞，指定的话题可以是 一个词，也可以是分句。这类仿句题格式一致，话题明确。 解答时，首先应明确话题，在仿写时保持话题的统一。
照下面的句式续写两句话。 未经历风雨交加的夜晚，哪会体会到风和日丽的可爱！ 未经历数九寒冬的洗礼，哪能体会到梅花绽放的可贵！ 未经历缺衣少食的酸楚，哪会体会到丰衣足食的幸福！ 未经历酸甜苦辣的生活，哪能体会到千姿百态的人生！
未经历风霜雪雨的冬天，哪能体 会到鸟语花香的春天！
未经历形单影只的孤独，哪会体 会到高朋满座的快乐！
（二）、依据例句的特点，仿抄相同点改写不同点。对 于短语填空式仿写题，我们只要寻找到例句和仿句在内 容、结构上的相同点之后，就能捕捉到正确的答案。而 对于那些比较复杂的仿写句（如整句仿写题、语段仿写 题），还必须在此基础上深入下去，树立全局观念，从 整体入手，仔细揣摩，上下观照，前后推敲，筛选有用 信息，把例句中的“相同点”迁移到仿句中；并对例句 中的“不同点”加以拓展和创新，使之“脱胎换骨”， 演变为“新生儿”——仿句，直至完全符合结构相同、意 思相关、语意衔接的仿写要求。
八年级语文部编版下册第一单元写作《学习仿写》课件(共32张PPT)
（三）变通和创新。
想想作者是怎么写的，为什么这样写；自己怎样去仿 写，最好还能有些变通和创新。
当堂检测
《安塞腰鼓》中运用排比、反复、比喻等修辞手法 描写黄土高原上人们打腰鼓时的场景，形成排山倒海的 气势。选择文中的一个片段，模仿其中的修辞手法，描 写一个场景。
仿照《安塞腰鼓》，运用排比、反复、比喻等修辞手法描写一个下大
和奶奶一起过桥
那天上午，妈妈便一遍一遍地拨打着我那设置了静音的手机，而我却丝毫不知。
从那以后，每次出去，我总会记得先告诉妈妈，因为我知道妈妈时时刻刻牵挂着我！
他们又故意嚷道：“你一定又去网吧了！
雨，淅沥沥地下着，夹杂着泥土的芳香。从前，小桥上总 借用“桥”是战胜困难的心理之桥的寓意；
勇士一般，是坚实的拳脚；
（1）仿写文章的句式、修辞、写作手法等。 原句：生活是什么？生活是一本无字的书，生活是 一条崎岖的路。 仿写：生活是什么？生活是一盘莫测的棋，生活是 一场自己的戏。
(2)经典文章的写作手法都各有特色，可以模仿一番。
现在，小桥已经修好了，奶奶却不在了。
如学习《背影》后，有同学用“以小见大”的手法写 这是我第一次独自远行，我的心中有难过，有期待，但更多的，还是不舍。
2.进行仿写训练，提升仿写能力。 及时雨
那一瞬间，我突然明白了，无论我们走得多远，永远都走不出母爱的磁场。 以读促写，研读优美的范文，探究和掌握仿写的技巧。 仿写的首要环节是选定范文，进行深入体会。 火车启动了，窗外的母亲用力地挥着手，嘴里不停地说着什么，我虽然听不见，但我知道，她在说：“别哭，明年再来！ 一道裂纹在其中延伸，伸出自己的千百条手臂。 雨 我慢慢停止了啜泣，挪动着脚步，把脚轻放在桥上。 龙虎一般，是勃勃的生气。 使人想起:怪得北风急,前庭如月辉! 使人想起:闷热了又凉爽,凉爽了又闷热,而后最终是永远凉爽的好气候! “快回来抱我过去，抱我过去！ 但那天，大手松开了小手…… 《安塞腰鼓》中运用排比、反复、比喻等修辞手法描写黄土高原上人们打腰鼓时的场景，形成排山倒海的气势。 《安塞腰鼓》中运用排比、反复、比喻等修辞手法描写黄土高原上人们打腰鼓时的场景，形成排山倒海的气势。 我鼻子顿时一酸，母亲才30多岁啊，岁月却如此苛待她！ ”我向奶奶嚷着，每次她都会把我抱在怀里走到桥的另一头。
2020—2021学年八年级语文部编版下册第一单元写作《学习仿写》课件(共26张PPT)
仿句：幸福是父亲一次粗糙的抚摸，幸福是朋友一个温馨的字 条；幸福是母亲一声温柔的叮咛，幸福是老师一次亲切的问候。
细节仿写（ 景物描写、人物描写）
仿写《秋天的怀念》的细节： 原文：母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的 动静.当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼边红红的,看着我.
示例：父亲就轻轻地走进我的房间,在我的身后静静地看我写作 业.当他觉得我没什么问题时,又悄悄走出去,默默地为我做饭洗 衣.
2.注意仿写的各种不同方式，选择合适的仿写方式， 仿中创新。
3.结合单元阅读和生活体验，采取“读写结合，仿创 结合”的方式，完成单元写作任务。
什么是仿写
仿写，也叫摹拟作文。所谓摹拟作文，就是选取一篇名作， 研究其中的布局构思、修辞等技巧，然后仿照此文，按照自己既 得的生活体验（所记录的素材），从中得到的某些启发，塑造自 己的人物，抒发自己的意旨而写作一篇文章。
名师总评
1.作者喜欢爬山虎，是因为爱屋及乌，因为爬山虎是 姥姥所种，由对姥姥的爱转化成了对爬山虎的爱。
2.作者在描写爬山虎的过程中穿插对姥姥的描写，时 不时地提到姥姥，体现出了作者对姥姥的依恋。姥姥虽然 离作者而去，但这爬山虎变成了作者的寄托，随着这爬山 虎的向上生长，对姥姥的记忆也随着时间在作者心里打下 深深的烙印。
灵的阴霾。
情境三
可是后来，外公还是去了另一个再也触不到的世界。 第一次没有外公的年饭，是在酒店吃的。原来为大家准备的餐 具，还少了外公的。外婆来了，当服务员送来一张椅子时，外婆 却拒绝了，并谢了她。
仿写：外婆说：“昨晚老头子托梦说了，他说也想吃点。他
想吃的，你们都孝顺，都记得点了，他该是高兴的。
不过，老头子说要和我挤一张椅子坐，就够了……
细节仿写（ 景物描写、人物描写）
仿写《秋天的怀念》的细节： 原文：母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的 动静.当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼边红红的,看着我.
示例：父亲就轻轻地走进我的房间,在我的身后静静地看我写作 业.当他觉得我没什么问题时,又悄悄走出去,默默地为我做饭洗 衣.
2.注意仿写的各种不同方式，选择合适的仿写方式， 仿中创新。
3.结合单元阅读和生活体验，采取“读写结合，仿创 结合”的方式，完成单元写作任务。
什么是仿写
仿写，也叫摹拟作文。所谓摹拟作文，就是选取一篇名作， 研究其中的布局构思、修辞等技巧，然后仿照此文，按照自己既 得的生活体验（所记录的素材），从中得到的某些启发，塑造自 己的人物，抒发自己的意旨而写作一篇文章。
名师总评
1.作者喜欢爬山虎，是因为爱屋及乌，因为爬山虎是 姥姥所种，由对姥姥的爱转化成了对爬山虎的爱。
2.作者在描写爬山虎的过程中穿插对姥姥的描写，时 不时地提到姥姥，体现出了作者对姥姥的依恋。姥姥虽然 离作者而去，但这爬山虎变成了作者的寄托，随着这爬山 虎的向上生长，对姥姥的记忆也随着时间在作者心里打下 深深的烙印。
灵的阴霾。
情境三
可是后来，外公还是去了另一个再也触不到的世界。 第一次没有外公的年饭，是在酒店吃的。原来为大家准备的餐 具，还少了外公的。外婆来了，当服务员送来一张椅子时，外婆 却拒绝了，并谢了她。
仿写：外婆说：“昨晚老头子托梦说了，他说也想吃点。他
想吃的，你们都孝顺，都记得点了，他该是高兴的。
不过，老头子说要和我挤一张椅子坐，就够了……
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写作 学习仿写
教学目标
1、初步领会形同神似的仿写要求。 2、培养学生的想象能力和语言表达能力。 3、了解仿写的基本类型，掌握相应的解 题方法和技巧。
导入新课
千古名句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”已 被我们所熟悉，可是你知道吗，这句话是魔方格 庾 信的“落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色”得来的。 无独有偶，韩愈模仿孟子，成为“唐宋八大家”； 欧阳修又模仿韩愈，成为一代宗师。由此可见，仿 写是多么的重要。 今天，我们就一起来学习写作里的仿写知识。
范文示例
后院那株爬山虎
不知为何，对爬山虎总有一种莫名的熟悉与亲近。每每在 晨光初照时，望着墙角新长出的淡绿新芽，心中总会美滋滋的。 想它一定是我昨夜入梦时，伴着我甜蜜的梦一起生长的，说不 定它还是我的梦变成的精灵哩。想着想着，一不留神，老屋后 院的那株爬山虎又钻进了我的记忆。①
范文示例
那株爬山虎的记忆清晰地刻在我的脑海里。记得那时 家中还不像现在这样宽裕，从乡下走出来的姥姥总忘不了 在后院圈出一块空地，种上一些时令蔬菜。后院成了孩子 们的乐园，也成了家人的聚宝盆。②一年四季，满院都是 藤蔓的丝瓜、灯笼高挂的海椒，还有一些叫不出名儿的美 味野菜。
文题展示
在众多表现亲情的散文中，《背影》 《秋天的怀念》都是非常典范的作品， 以平实的语言叙写平凡的事件，传达 真挚的情感。模仿这两篇课文的写法， 写一篇作文，题目自拟。不少于600字。
写作提示
• 1.重读这两篇课文，借鉴其具体写法。如选择某 一形象凝聚情思，推动情节，贯串全文；注意表现 自己对所写人物态度、情感的变化等。
名师总评
中考真题
解说真题
再见
1.新闻特 写则是 用形象 的事实 说话。 它常常 抓住事 物有特 征的一 面进行 描述， 比消息 更细腻 、更生 动、更 形象。 2.由于新 闻特写 的画面 感特别 强，因 此常给 读者以 身临其 境的感 受。 3.“花香蝶自来，题好一半文”，一篇文 章有一 个好的 标题， 就像一 个人有 一双明 亮有神 的眼睛 一样， 留给别 人的是 将是十 分美好 而深刻 的印象 ，同时 也是文 学修养 ，语言 功底， 思想魅 力的最 直接的 流露， 从考试 的角度 来说， 更是作 文质量 高底的 一杆标 尺。 4.对于话题作文的拟题我们一定要多 一些有 针对性 的训练 ，掌握 一定的 技巧， 达到需 要应用 时信手 拈来， 出语不 俗的效 果，感 动自己 ，征服 读者。 5.这些根据材料提供的话题，进一步 挖深、 提炼出 来的题 目，源 源源于 材料而 高于材 料，加 进去个 体的感 悟与理 解，充 满了理 性的光 辉，于 平凡中 见奇倔 ，也是 很多喜 欢定议 论文的 同学拟 题一种 好方法 ，很有 思想深 度。 6.路在脚下，更在心中，“前方转弯”的 路牌不 是要你 停下， 而是提 醒你该 转弯了 ，心随 路转， 心路常 宽。让 思维转 弯是人 生的智 慧，因 为挫折 往往是 转折， 危机同 时也是 转机。 7.自主性是天才的基本特征。正如居 里夫人 所说： “我们 每个人 都有能 力干好 一件事 。”古 今中外 ，多少 仁人志 士以自 主为经 ，以勤 奋为纬 ，编织 成功。 8.生存于宇宙间，同顶烈日炎炎，共 沐明月 清辉， 我不比 别人多 ，也不 比别人 少。只 要勇于 展示自 己的个 性与风 采，我 就没必 要仰视 任何人 。
• 2.注意观察，调动记忆，选取印象深刻、确有感 想的事件，呈现精彩的细节。
• 3.安排好文章的线索与结构，并注意综合运用多 种表达方式，让文章更有表现力。
写作要求
1.找出所选片段中使用的修辞手法，分析作者是如何使用这些修辞 手法的。想想你要描写一个怎样的场景，如何使用这些修辞手法才 能收到最好的效果。 2.阅读名著中有关心理描写的片断，加以模仿，文从心声，抓住内 心最深的感受，进行模仿。 3.重读《背影》《秋天的怀念》这两篇课文，借鉴其具体写法。写 作时注意选取印象深刻、确有感想的事件，安排好文章的线索与结 构。
⑥
范文示例
就在姥姥走后的第二年，后院墙外的爬山虎仍然在断砖残垣中冒出 了新芽，并很快地覆盖了后院，爬上了石桌，继续顺着几根枯枝蔓延 到邻家的小院。就在那一年，我们一家人搬出了老屋，后院从此一片 空寂。不知那株绿意盎然的爬山虎可否健在？是否又爬满了院角？是 否又在满夜星光下，回忆起一位老人所说的话：“做人啊，还是要脚 踏实地好哇……”⑦
范文示例
蝶载歌载舞，也引得孩子们在院子里跳来蹦去，一片欢歌笑语，又 化为老人眉角那一抹高扬的微笑。④
到了夏季，爬山虎顺着墙角的砖石爬上了后院的红墙顶。院子里、 屋顶上，远远望去，满眼都跳跃着亮丽的绿意。黄昏过后，淡淡的 夜色笼罩着沉沉的绿荫，我总喜欢赖在姥姥的怀里仰望满天繁星， 听她讲牛郎织女、嫦娥奔月的故事。动人的传说常伴着姥姥深深的 叹息，迷迷糊糊的梦境里，常听见姥姥在不厌其烦地唠叨着：“做 人啊，
秋天像强壮的青年，用胳膊撑起一片了蓝天，为我们开辟新路
仿写句子
要求：1、句式一致（句子结构形式） 2、修辞一致
例如：请仿照“幸福是贫困中相濡以沫的一块糕饼，幸福是 患难中心心相印的一个眼神”造一组句子。
仿句：幸福是父亲一次粗糙的抚摸，幸福是朋友一个温馨的字 条；幸福是母亲一声温柔的叮咛，幸福是老师一次亲切的问候。
细节仿写（ 景物描写、人物描写）
仿写《秋天的怀念》的细节： 原文：母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的 动静.当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼边红红的,看着我.
示例：父亲就轻轻地走进我的房间,在我的身后静静地看我写作 业.当他觉得我没什么问题时,又悄悄走出去,默默地为我做饭洗 衣.
范文示例
几年前，一向健壮的姥姥竟没能走过那瑟瑟的冬天。白雪飘零，覆 盖了后院的菜园以及枯萎的爬山虎老藤，甚至还压塌了多年失修的院 墙，从此，我再也没有品尝到后院的瓜果、蔬菜。没有了姥姥，后院 成了一个荒芜的地方，无人在此驻足守候春暖花开、大雁北归。姥姥 走了，带走了我对后院所有的回忆，多年来不曾也不敢在回忆中浮现， 每每敏感的思维一触及关于后院的情景，心中全是满满的苦涩与悲怆。
全仿
仿构思
仿题材
仿写作 手法
《叶圣陶先生的二、三事》 《社戏》
亲情、友谊、和谐、爱 国、童真童趣
对比 欲扬先抑 象征（托物言志） 以动衬静
技法点拨
1.放低要求，循序渐进 学习写作，我们最先应了解“我可以写些什么”，然后是 “我可以怎样去写”，而不是“怎样能写出一篇好文章”。 从学习范文开始，可以直观地告诉我们如何运用语言文字来 反映客观事物，表现内心感受。从中，我们也可以领悟到许 多实用的写作方法，丰富自己的语言，为我们今后的构思提 供材料，从而打下比较扎实的写作基础。
仿写形式
仿标题 仿开头 仿结尾
仿句
仿题材
点仿 全仿
仿构思
仿细节
仿写作手法
仿写开头
例如仿写朱自清《春》的开头
原文：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了， 水涨起来了，太阳的脸红起来了。
示例：《秋》 盼望着，盼望着，随着成群大雁的南飞，秋天的脚步近了。 一切都充满着祥和，洋溢着丰收的喜悦，柿子熟了，高
范文示例
在姥姥的精心培育下，它们在不同时节捧出累累果实，一年又一年。那些 红的萝卜、青的白菜、大肚皮的冬瓜在斜风细雨中迎着春来，又送着秋去。
③
乍暖还寒时的早春，园子外围墙下一棵棵干瘪得貌似枯枝的爬山虎老藤上， 悄悄抽出嫩黄的叶片儿，怯生生地横七竖八地斜躺在墙脚，一动也不动。不 出几日，深深浅浅的绿意便将破朽的墙面织成一面绿的锦缎。晨光熹微里， 疏疏密密的叶片儿向下垂着，一串串，绿莹莹的，引得蜂
定义及方法
一、作文仿写的定义 所谓作文仿写，就是模仿某些范文的语言、立意、构思、 表现手法等技巧，进行写作训练的一种方法。
二、作文仿写的方法 仿写可以分为点仿和全仿。 点仿即片断练习仿写，主要指仿语言。或仿开头，或仿
结尾、或仿记叙、或仿描写、或仿议论等等。（仿句） 全仿是从Байду номын сангаас体上模仿范文作文的方式
技法点拨
2.立足模仿，鼓励创新 “模仿是创造的第一步，又是学习的最初形式。”（茅
盾语）因此，在习作练习中，以范文引路，与阅读紧密结 合，从仿写起步学习作文，无疑是提高作文能力的一条捷 径，是从阅读到独立写作过程中起桥梁作用的一种有效的 训练手段。
技法点拨
3.消除畏难，培养意识
新教材中增加了反映自己生活的范文，内容简单，篇幅短小，读了 倍感亲切。同时对作文有了感性认识，才知道写作文并不是难事。 从而建立起写作的信心，感受到这样的作文“我也能写”。渐渐地， 我们学会了可以用写作的方式去表达自己的思想和情感，当遇到情 感的波动时便会产生“我想写下来”的冲动。这便是写作意识。当 我们养成了写作的意识，才会经常用写作的方式来表达情感。
粱红了，天气凉爽起来了。
仿写结尾
例如：以“秋”为题目，模仿《春》的结尾仿写
原文：春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前
去。
示例：秋 秋天像刚睡醒的巨狮，抖落一身萧瑟，它奔跑着。 秋天像花季的少女，清澈的天空宛如她纯净美丽的心。
范文示例
还是要脚踏实地好哇……”墙外，爬山虎正探着几个调皮的小脑袋，好 奇地打量着院子里的一景一物。聆听着老人的一声一息，不知不觉中， 它又长长了一大截。⑤
冬枯春发。我在爬山虎年复一年的疯狂滋长中，一晃度过了数星星、 听童谣的年龄，对于爬山虎是否又落满了后院墙头，是否又顺着墙头向 里钻已失去了兴趣。至于后院的瓜果、蔬菜连同姥姥的唠叨倒收下了不 少。
教学目标
1、初步领会形同神似的仿写要求。 2、培养学生的想象能力和语言表达能力。 3、了解仿写的基本类型，掌握相应的解 题方法和技巧。
导入新课
千古名句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”已 被我们所熟悉，可是你知道吗，这句话是魔方格 庾 信的“落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色”得来的。 无独有偶，韩愈模仿孟子，成为“唐宋八大家”； 欧阳修又模仿韩愈，成为一代宗师。由此可见，仿 写是多么的重要。 今天，我们就一起来学习写作里的仿写知识。
范文示例
后院那株爬山虎
不知为何，对爬山虎总有一种莫名的熟悉与亲近。每每在 晨光初照时，望着墙角新长出的淡绿新芽，心中总会美滋滋的。 想它一定是我昨夜入梦时，伴着我甜蜜的梦一起生长的，说不 定它还是我的梦变成的精灵哩。想着想着，一不留神，老屋后 院的那株爬山虎又钻进了我的记忆。①
范文示例
那株爬山虎的记忆清晰地刻在我的脑海里。记得那时 家中还不像现在这样宽裕，从乡下走出来的姥姥总忘不了 在后院圈出一块空地，种上一些时令蔬菜。后院成了孩子 们的乐园，也成了家人的聚宝盆。②一年四季，满院都是 藤蔓的丝瓜、灯笼高挂的海椒，还有一些叫不出名儿的美 味野菜。
文题展示
在众多表现亲情的散文中，《背影》 《秋天的怀念》都是非常典范的作品， 以平实的语言叙写平凡的事件，传达 真挚的情感。模仿这两篇课文的写法， 写一篇作文，题目自拟。不少于600字。
写作提示
• 1.重读这两篇课文，借鉴其具体写法。如选择某 一形象凝聚情思，推动情节，贯串全文；注意表现 自己对所写人物态度、情感的变化等。
名师总评
中考真题
解说真题
再见
1.新闻特 写则是 用形象 的事实 说话。 它常常 抓住事 物有特 征的一 面进行 描述， 比消息 更细腻 、更生 动、更 形象。 2.由于新 闻特写 的画面 感特别 强，因 此常给 读者以 身临其 境的感 受。 3.“花香蝶自来，题好一半文”，一篇文 章有一 个好的 标题， 就像一 个人有 一双明 亮有神 的眼睛 一样， 留给别 人的是 将是十 分美好 而深刻 的印象 ，同时 也是文 学修养 ，语言 功底， 思想魅 力的最 直接的 流露， 从考试 的角度 来说， 更是作 文质量 高底的 一杆标 尺。 4.对于话题作文的拟题我们一定要多 一些有 针对性 的训练 ，掌握 一定的 技巧， 达到需 要应用 时信手 拈来， 出语不 俗的效 果，感 动自己 ，征服 读者。 5.这些根据材料提供的话题，进一步 挖深、 提炼出 来的题 目，源 源源于 材料而 高于材 料，加 进去个 体的感 悟与理 解，充 满了理 性的光 辉，于 平凡中 见奇倔 ，也是 很多喜 欢定议 论文的 同学拟 题一种 好方法 ，很有 思想深 度。 6.路在脚下，更在心中，“前方转弯”的 路牌不 是要你 停下， 而是提 醒你该 转弯了 ，心随 路转， 心路常 宽。让 思维转 弯是人 生的智 慧，因 为挫折 往往是 转折， 危机同 时也是 转机。 7.自主性是天才的基本特征。正如居 里夫人 所说： “我们 每个人 都有能 力干好 一件事 。”古 今中外 ，多少 仁人志 士以自 主为经 ，以勤 奋为纬 ，编织 成功。 8.生存于宇宙间，同顶烈日炎炎，共 沐明月 清辉， 我不比 别人多 ，也不 比别人 少。只 要勇于 展示自 己的个 性与风 采，我 就没必 要仰视 任何人 。
• 2.注意观察，调动记忆，选取印象深刻、确有感 想的事件，呈现精彩的细节。
• 3.安排好文章的线索与结构，并注意综合运用多 种表达方式，让文章更有表现力。
写作要求
1.找出所选片段中使用的修辞手法，分析作者是如何使用这些修辞 手法的。想想你要描写一个怎样的场景，如何使用这些修辞手法才 能收到最好的效果。 2.阅读名著中有关心理描写的片断，加以模仿，文从心声，抓住内 心最深的感受，进行模仿。 3.重读《背影》《秋天的怀念》这两篇课文，借鉴其具体写法。写 作时注意选取印象深刻、确有感想的事件，安排好文章的线索与结 构。
⑥
范文示例
就在姥姥走后的第二年，后院墙外的爬山虎仍然在断砖残垣中冒出 了新芽，并很快地覆盖了后院，爬上了石桌，继续顺着几根枯枝蔓延 到邻家的小院。就在那一年，我们一家人搬出了老屋，后院从此一片 空寂。不知那株绿意盎然的爬山虎可否健在？是否又爬满了院角？是 否又在满夜星光下，回忆起一位老人所说的话：“做人啊，还是要脚 踏实地好哇……”⑦
范文示例
蝶载歌载舞，也引得孩子们在院子里跳来蹦去，一片欢歌笑语，又 化为老人眉角那一抹高扬的微笑。④
到了夏季，爬山虎顺着墙角的砖石爬上了后院的红墙顶。院子里、 屋顶上，远远望去，满眼都跳跃着亮丽的绿意。黄昏过后，淡淡的 夜色笼罩着沉沉的绿荫，我总喜欢赖在姥姥的怀里仰望满天繁星， 听她讲牛郎织女、嫦娥奔月的故事。动人的传说常伴着姥姥深深的 叹息，迷迷糊糊的梦境里，常听见姥姥在不厌其烦地唠叨着：“做 人啊，
秋天像强壮的青年，用胳膊撑起一片了蓝天，为我们开辟新路
仿写句子
要求：1、句式一致（句子结构形式） 2、修辞一致
例如：请仿照“幸福是贫困中相濡以沫的一块糕饼，幸福是 患难中心心相印的一个眼神”造一组句子。
仿句：幸福是父亲一次粗糙的抚摸，幸福是朋友一个温馨的字 条；幸福是母亲一声温柔的叮咛，幸福是老师一次亲切的问候。
细节仿写（ 景物描写、人物描写）
仿写《秋天的怀念》的细节： 原文：母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的 动静.当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼边红红的,看着我.
示例：父亲就轻轻地走进我的房间,在我的身后静静地看我写作 业.当他觉得我没什么问题时,又悄悄走出去,默默地为我做饭洗 衣.
范文示例
几年前，一向健壮的姥姥竟没能走过那瑟瑟的冬天。白雪飘零，覆 盖了后院的菜园以及枯萎的爬山虎老藤，甚至还压塌了多年失修的院 墙，从此，我再也没有品尝到后院的瓜果、蔬菜。没有了姥姥，后院 成了一个荒芜的地方，无人在此驻足守候春暖花开、大雁北归。姥姥 走了，带走了我对后院所有的回忆，多年来不曾也不敢在回忆中浮现， 每每敏感的思维一触及关于后院的情景，心中全是满满的苦涩与悲怆。
全仿
仿构思
仿题材
仿写作 手法
《叶圣陶先生的二、三事》 《社戏》
亲情、友谊、和谐、爱 国、童真童趣
对比 欲扬先抑 象征（托物言志） 以动衬静
技法点拨
1.放低要求，循序渐进 学习写作，我们最先应了解“我可以写些什么”，然后是 “我可以怎样去写”，而不是“怎样能写出一篇好文章”。 从学习范文开始，可以直观地告诉我们如何运用语言文字来 反映客观事物，表现内心感受。从中，我们也可以领悟到许 多实用的写作方法，丰富自己的语言，为我们今后的构思提 供材料，从而打下比较扎实的写作基础。
仿写形式
仿标题 仿开头 仿结尾
仿句
仿题材
点仿 全仿
仿构思
仿细节
仿写作手法
仿写开头
例如仿写朱自清《春》的开头
原文：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了， 水涨起来了，太阳的脸红起来了。
示例：《秋》 盼望着，盼望着，随着成群大雁的南飞，秋天的脚步近了。 一切都充满着祥和，洋溢着丰收的喜悦，柿子熟了，高
范文示例
在姥姥的精心培育下，它们在不同时节捧出累累果实，一年又一年。那些 红的萝卜、青的白菜、大肚皮的冬瓜在斜风细雨中迎着春来，又送着秋去。
③
乍暖还寒时的早春，园子外围墙下一棵棵干瘪得貌似枯枝的爬山虎老藤上， 悄悄抽出嫩黄的叶片儿，怯生生地横七竖八地斜躺在墙脚，一动也不动。不 出几日，深深浅浅的绿意便将破朽的墙面织成一面绿的锦缎。晨光熹微里， 疏疏密密的叶片儿向下垂着，一串串，绿莹莹的，引得蜂
定义及方法
一、作文仿写的定义 所谓作文仿写，就是模仿某些范文的语言、立意、构思、 表现手法等技巧，进行写作训练的一种方法。
二、作文仿写的方法 仿写可以分为点仿和全仿。 点仿即片断练习仿写，主要指仿语言。或仿开头，或仿
结尾、或仿记叙、或仿描写、或仿议论等等。（仿句） 全仿是从Байду номын сангаас体上模仿范文作文的方式
技法点拨
2.立足模仿，鼓励创新 “模仿是创造的第一步，又是学习的最初形式。”（茅
盾语）因此，在习作练习中，以范文引路，与阅读紧密结 合，从仿写起步学习作文，无疑是提高作文能力的一条捷 径，是从阅读到独立写作过程中起桥梁作用的一种有效的 训练手段。
技法点拨
3.消除畏难，培养意识
新教材中增加了反映自己生活的范文，内容简单，篇幅短小，读了 倍感亲切。同时对作文有了感性认识，才知道写作文并不是难事。 从而建立起写作的信心，感受到这样的作文“我也能写”。渐渐地， 我们学会了可以用写作的方式去表达自己的思想和情感，当遇到情 感的波动时便会产生“我想写下来”的冲动。这便是写作意识。当 我们养成了写作的意识，才会经常用写作的方式来表达情感。
粱红了，天气凉爽起来了。
仿写结尾
例如：以“秋”为题目，模仿《春》的结尾仿写
原文：春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前
去。
示例：秋 秋天像刚睡醒的巨狮，抖落一身萧瑟，它奔跑着。 秋天像花季的少女，清澈的天空宛如她纯净美丽的心。
范文示例
还是要脚踏实地好哇……”墙外，爬山虎正探着几个调皮的小脑袋，好 奇地打量着院子里的一景一物。聆听着老人的一声一息，不知不觉中， 它又长长了一大截。⑤
冬枯春发。我在爬山虎年复一年的疯狂滋长中，一晃度过了数星星、 听童谣的年龄，对于爬山虎是否又落满了后院墙头，是否又顺着墙头向 里钻已失去了兴趣。至于后院的瓜果、蔬菜连同姥姥的唠叨倒收下了不 少。