《课程与教学论》期末试题及答案
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《课程与教学论》期末试题及答案
试卷代号：1 155
中央广播电视大学2013-2014学年度第一学期“开放本科’’期末考试（半开卷）课程与教学论试题
一、将你的学号、姓名及分校（工作站）名称填写在答题纸的规定栏内。考试结束后，把试卷和答题纸放在桌上。试卷和答题纸均不得带出考场。监考人收完考卷和答题纸后才可离开考场。
二、仔细读懂题目的说明，并按题目要求答题。答案一定要写在答题纸的指
定位置上，写在试卷上的答案无效。
三、用蓝、黑圆珠笔或钢笔（含签字笔）答题，使用铅笔答题无效。
一、选择题（每题2分，共10分）
1．生成性目标在英国著名课程论专家( )的理论中得到了发展和传播。
A．泰勒 B．艾斯纳
C．杜威 D．斯坦豪斯
2．分组教学制中对学生的分组主要有( )、外部分组、内部分组等形式。
A．能力分组、作业分组
B．年级分组、能力分组
C．作业分组、年级分组
D．能力分组、差异分组
3．结课的形式有多种，下列项目中有一种提法，一般是不会采用的，即( )。A．归纳式 B．回味式
C．拓展延伸式 D．故事启发式
4．典型的自学辅导教学模式，是指( )。
A．分组教学制 B．道尔顿制
C．文纳特卡制 D．开放课堂
5．“学习化课程”体现的是( )。
A.融合课程的理念和形式
B．课程整合的理念和形式
C．隐性课程的理念和形式
D．选修课程的理念和形式
二、填空题（每空1分，共10分）
6．美国学者古德莱德把课程分为理想的课程、正式的课程、、运作的课程和五个层次。
7．复式教学是把两个或两个以上年级的学生编在一个班里，由一位教师分别用不同程度的教材，在同一节课里对不同一的学生，采取直接教学和自动一交替的办法进行教学的组织形式。
8．档案袋的开发一般包括三个步骤，即明确与评价目的、收集和 ______——和反省与评价。
9．新课程的培养目标应该体现时代的要求，要使学生具有适应的基础知
识、基本技能和方法，具有健壮的体魄和良好的一素质。
10. CIPP模式中的成果评价，即要____、解释和____课程方案的成绩，并协助决
策者决定课程方案是否应该终止、修正或继续。
三、简答题（每题5分，共20分）
11．简述道尔顿制的主要内容。
12．简述教学过程的主要矛盾？
试卷代号：1 155
中央广播电视大学2013-2014学年度第一学期“开放本科’’期末考试（半开卷）
课程与教学论试题
一、将你的学号、姓名及分校（工作站）名称填写在答题纸的规定栏内。考试结束后，把试卷和答题纸放在桌上。试卷和答题纸均不得带出考场。监考人收完考卷和答题纸后才可离开考场。
二、仔细读懂题目的说明，并按题目要求答题。答案一定要写在答题纸的指
定位置上，写在试卷上的答案无效。
三、用蓝、黑圆珠笔或钢笔（含签字笔）答题，使用铅笔答题无效。
一、选择题（每题2分，共10分）
1．生成性目标在英国著名课程论专家( )的理论中得到了发展和传播。
A．泰勒 B．艾斯纳
C．杜威 D．斯坦豪斯
2．分组教学制中对学生的分组主要有( )、外部分组、内部分组等形式。
A．能力分组、作业分组
B．年级分组、能力分组
C．作业分组、年级分组
D．能力分组、差异分组
3．结课的形式有多种，下列项目中有一种提法，一般是不会采用的，即( )。A．归纳式 B．回味式
C．拓展延伸式 D．故事启发式
4．典型的自学辅导教学模式，是指( )。
A．分组教学制 B．道尔顿制
C．文纳特卡制 D．开放课堂
5．“学习化课程”体现的是( )。
A.融合课程的理念和形式
B．课程整合的理念和形式
C．隐性课程的理念和形式
D．选修课程的理念和形式
二、填空题（每空1分，共10分）
6．美国学者古德莱德把课程分为理想的课程、正式的课程、、运作的课程和五个层次。
7．复式教学是把两个或两个以上年级的学生编在一个班里，由一位教师分别用不同程度的教材，在同一节课里对不同一的学生，采取直接教学和自动一交替的办法进行教学的组织形式。
8．档案袋的开发一般包括三个步骤，即明确与评价目的、收集和 ______——和反省与评价。
9．新课程的培养目标应该体现时代的要求，要使学生具有适应的基础知
识、基本技能和方法，具有健壮的体魄和良好的一素质。
10. CIPP模式中的成果评价，即要____、解释和____课程方案的成绩，并协助决
策者决定课程方案是否应该终止、修正或继续。
三、简答题（每题5分，共20分）
11．简述道尔顿制的主要内容。
12．简述教学过程的主要矛盾？