快速判断病句口诀及详例讲解
病句口诀
口诀4： 模糊语言用一个， 口诀 ： 模糊语言用一个，两个都用就算错 例 1：海峡两岸关系协会与海峡交流基金会 ： 今天下午针对第三次陈江会谈的各项协议文 举行了最后一次预备性磋商，历时大约 本，举行了最后一次预备性磋商，历时大约 一个多小时。（ 山东） 。（09山东 一个多小时。（ 山东） 解析： 大约”“ ”“多 赘余。 解析：“大约”“多”赘余。 例 2：用写实手法表现中国人精神和理想的 ： 电影《赤壁》 以其独特的制作、 电影《赤壁》，以其独特的制作、鼎盛的阵 引起广泛关注，拟在今年六七月份左右 容，引起广泛关注，拟在今年六七月份左右 上映。 上映。 六七月”“左右”赘余） ”“左右 （“六七月”“左右”赘余）
• 例 2：任何一种文明的发展都是与其他 ： 文明碰撞 融合、 流的过程， 碰撞、 文明碰撞、融合、交流的过程，完全 封闭的环境不可能带来文明的进步， 封闭的环境不可能带来文明的进步， 只会导致文明的衰落。（ 江苏） 。（08江苏 只会导致文明的衰落。（ 江苏） • 解析：前后颠倒，“交流”与“融合” 解析：前后颠倒， 交流” 融合” 交换位置） 交换位置） • 例3：到处是苍翠的青山，碧绿的流水 ：到处是苍翠的青山， 和油画般的景致。 和油画般的景致。 • 解析：你中有我是错的，“油画般的 解析：你中有我是错的， 景致”已包括“苍翠的青山”“ 景致”已包括“苍翠的青山”“ 碧绿 的流水” 改为“ 即可。 的流水”；把“和”改为“等”即可。
• 口诀 ： 碰到“不但”和“而且”， 口诀7： 碰到“不但” 而且” 前轻后重是关键 • 说明：此口诀适用于有递进关系的句 说明： 要点是语义必须前轻后重， 子，要点是语义必须前轻后重，如轻 重颠倒，则毫不犹豫判作病句。 重颠倒，则毫不犹豫判作病句。除高 度注意“不但……而且”“不仅 而且”“不仅…… 度注意“不但 而且”“不仅 等关联词外， 还”等关联词外，还要注意句中出现 甚至”“乃至”“更加” ”“乃至”“更加 的“甚至”“乃至”“更加”等表示 递进的词语。 递进的词语。 • 例 京杭大运河是中华民族的自豪，运 京杭大运河是中华民族的自豪， 河文化是全国乃至德州人民宝贵的精 神文化遗产。 神文化遗产。 • （“乃至”前后意思轻重颠倒，应互 乃至”前后意思轻重颠倒， 换
修改病句口诀与各类型例题
修改病句口诀与各类型例题修改病句口诀：诊断句子的毛病,七个方面查清楚，一看成分缺不缺,缺的成分要补全，二看搭配当不当,不当之处改流畅，三看指代明不明,不明之处要注清，四看用词当不当,恰当词语来换上，五看意思重复否,重复词语要赶走，六看句子矛盾处,去矛除盾要摆平，七看分类当不当,异类事物另置放。
辨析并修改病句，病句类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
病句类型：一语序不当1、我国棉花的生产，长期不能自给。
"棉花的生产"应为"生产的棉花"2、广大青年表现出无比的进行改革的热情。
将"无比"的调至"热情"前3、应该发挥广大青年的充分的作用。
将"充分"调至"发挥"前，并删掉一个"的"。
4、展出几千年前刚出土的文物。
应将"几千年前"调至"文物"前后的"的"5、我们再也不是任意被列强欺侮的国家了。
应将"任意"调至"欺侮"之前6、他如果不能实事求是，事业就会受到损失。
"他"应移到"如果"的后面7、奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。
应改为：中国青年对奥斯特洛夫斯基的。
8、对于自己的路，他们在探索着他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。
应改为：对于自己的路，他们在思考着，他们在判断着，他们在探索着，他们在寻找着。
二搭配不当。
1、他的革命精神时刻浮现在我眼前。
"精神"与"浮现"不能构成主谓关系，可将"精神"改为"形象"2、纪念三领先节的到来。
"纪念"的只能是"三八节"，不能是"到来"3、我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。
语文病句如何快速判断？10个方法帮到你
语文病句如何快速判断？10个方法帮到你一、句中有多重限定或修饰成分，可考虑是否语序不当或赘余例1：在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈。
句中的多重状语语序不当，正确的语序应该是：“昨天，许多老师在休息室里都热情地同他交谈。
”或“许多老师昨天……”例2：参加这次探险活动前他已写下遗嘱，万一若在探险中遇到不测，四个子女都能从他的巨额遗产中按月领取固定数额的生活费。
句中“万一”与“若”重复，属赘余。
（2003年高考题）二、句中有并列成分，当考虑它们同其他成分是否搭配或照应，它们是否存在从属关系或交叉关系例1：今年春节期间，这个市的消防车、三千多名消防官兵，放弃休假，始终坚持在各自值勤的岗位上。
句中并列主语中“消防车”同动词谓语“放弃休假”“坚持”不搭配。
例2：许多穿裙子的妇女和青年正在那里拍照。
句中的定语“穿裙子的”和中心语“青年”不搭配：“青年”和“妇女”词义有交叉，不能并列。
例3：文件对经济领域中一些问题从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。
句中的“从理论上和政策上”与“详细的规定和深刻的说明”照应错位，应将后者的语序打个颠倒，方可照应。
例4：采风小组搜集了近七百万字的民间故事、七百余首情歌和少量民歌。
“情歌”与“民歌”互有包容，二者是交叉关系，不能并列。
三、句中出现选择性判断词语，考虑可能存在一面与两面搭配不当的语病，但须注意，有些句子“症状”明显，但并没有语病，辨识要小心，谨防掉入命题者的陷阱例1：我们能不能培养出“四有”新人，是关系到我们党和国家前途命用的大事，也是教育战线的根本任务。
谓语部分只有一面：“是根本任务”，而主语部分却说了两面：“能不能”，主谓不搭配。
例2：储蓄所吸收储蓄额的高低对国家流动资金的增长有重要作用，因而动员城乡居民参加储蓄是积累资金的重要手段。
“高低”是两面，“增长”是一面，但由于储蓄额的高和低都是增长，所以并不存在两面与一面不搭配的语病。
四、否定、多重否定或否定加反问，应考虑句意是否明确例1：睡眠有三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。
病句辨析口诀解释
病句辨析口诀解释修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。
病句辨析口诀解释有哪些呢?下面是整理的病句辨析口诀解释，欢迎阅读病句辨析口诀解释1一病句修改并不难，特殊现象记心间。
“是”作谓语易犯病，搭配结构要注意。
“和”作连接是难关，表意不明搭配乱。
介词开头动接句，成分残缺与赘余。
关联词语很灵活，语序搭配易欠妥。
强加关联容易犯，不合逻辑较明显。
并列短语常出现，搭配逻辑易出偏。
定语过长有感觉，成分赘余与残缺。
病句病因多而杂，掌握特殊好办法。
二病句修改有诀窍，方法步骤要记牢：基本成分先找到，主谓宾语是否少。
成分不缺看搭配，主谓动宾可搭好。
搭配恰当读句子，重复之处不能要。
词序不当须重排，用词不妥应换掉。
再看逻辑乱不乱，自相矛盾不可靠。
感情色彩别弄反，事情次序勿颠倒。
对症下药仔细改，切莫信手胡乱搞三查病凭语感，搭配找主干。
介头审主残，否定加两面。
数量要辨清，并列也麻烦。
长句最难办，指代及关联。
四修改病句莫怕难，领会本意第一关。
尊重原句少改动，全力找出病根源。
成分应该搭配好，结构完整不缺欠。
合乎逻辑指代明，其他毛病不放宽。
病句辨析口诀解释2[案例1]下列各句中。
没有语病的一句是(2002年全国高考题)A.随着社会的不断进步，科技知识的价值日益显现，人类已进入知识产权的归属和利益分成，并已开始向科技工作者身上倾斜。
B.本栏目将各地电视台选送的歌舞曲艺、风情民俗、文化娱乐和体育活动等方面的节目，加以重新编排、组合和润色，进行的再创作。
C.俄罗斯也进行了一些改革，如禁止政官员使用进口汽车，推行住房商品化，以及精简包括电力公司、铁路公司等大型国有企业等。
D.终身教育制度的建立，不仅为那些因这样那样的原因未能完成学业的人打开了一扇门，也为那些对知识有着更高需求的人提供了机会。
[解题思路] A句的“进入”缺少宾语。
C句的毛病也可以说是成分残缺，缺少与“精简”搭配的“人员”之类的宾语，也缺少与“包括”搭配的词语“在内”。
修改病句12条口诀+8大绝招+修改符号标准画法
12条口诀+8大绝招改病句修改病句12条口诀口诀一：没有人称怎么办，加上小明就好办！口诀二：词语重复有语病，去掉一个才高兴。
（常考的重复有即将和终于、忍不住和不禁、几乎和全部、很和十分、经常和有时、断定和大概）口诀三：水平提高是搭档，价格提高和降低。
财产要保护，内容要丰富，质量提高或降低。
习惯要养成，树木要发芽，耐心对教导，发扬对传统，端正对态度。
口诀四：和的后面要加词，并的前后要调换。
口诀五：看到“使”字要去掉。
口诀六：居然变身成果然，勾结改过变团结。
夸耀不对是夸奖，猛烈不对是激烈，集中改过变聚集，张牙舞爪太可怕，手舞足蹈美美哒。
口诀七：两个他（她）不认识，告诉一个他名字。
口诀八：老师获得了称号，我把称号来摘掉。
口诀九：回忆不能对往事。
口诀十：先地点再季节。
口诀十一：估计（大概）是天使，一定（断定）是魔鬼，去掉魔鬼世界和平。
口诀十二：断定是天使，大概是魔鬼，去掉魔鬼世界和平。
8大方法及口诀运用分析01成分残缺句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整、不明确。
例1：上课的时候，做小动作，被老师批评。
解析：这道题我们不知道是谁被老师批评，是谁上课，读起来特别怪，这类题要用到我们的口诀1了。
根据口诀1：在被的前面加上小明，也可以在上课的前面加上小明，也可以在做小动作前加小明，只要语句通顺都可以。
答案：上课的时候，做小动作，小明被老师批评。
例2：春天到了，林荫大道上的花草树木。
解析：这道题是缺少了一个和花草树木搭配的词语。
根据口诀3：在花草树木后面加“发芽了”。
答案：春天到了，林荫大道上的花草树木发芽了。
02用词不当由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词、关联词用错，造成病句。
例1：我们一定要紧密勾结，互相帮助。
解析：我们是土匪吗，还要勾结，这种题就是“披着羊皮的狼”题，把贬义词当成了褒义词。
根据口诀6：把“勾结”改成“团结”即可。
答案：我们一定要紧密团结，互相帮助。
辨析病句的技巧和规律总结
二看：介词
• （2）主客体倒置。尤其是发现句中有 ）主客体倒置。 ”“对于”“关于 对于”“关于” “对”“对于”“关于”，看它们是否混 用或主客是否颠倒。 用或主客是否颠倒。 • 在那个时候，报纸与我接触的机会是很少 在那个时候， 。（应该是 我和报纸的接触” 应该是“ 的。（应该是“我和报纸的接触”） • 克隆技术、非典和禽流感这类概念对尚属 克隆技术、 幼稚的小朋友是陌生的。 幼稚的小朋友是陌生的。 • （应该是小朋友对克隆技术、非典和禽流 应该是小朋友对克隆技术、 感这类概念陌生。或者改为：克隆技术、 感这类概念陌生。或者改为：克隆技术、 非典和禽流感这类概念对于尚属幼稚的小 朋友来说是陌生的。） 朋友来说是陌生的。）
三看：并列词
• （4）表意不明 ） • 近日新区法院审结了这起案件，违约经营 近日新区法院审结了这起案件， 的小张被判令赔偿原告好路缘商贸公司经 济损失和诉讼费三千余元。 济损失和诉讼费三千余元。 • 解析：语意不明，是“经济损失和诉讼费” 解析：语意不明， 经济损失和诉讼费” 三千余元”还是单“诉讼费”“ ”“三千 计“三千余元”还是单“诉讼费”“三千 余元” 余元”。 • 我和弟弟的朋友（歧义） 我和弟弟的朋友（歧义）
•
三看：并列词
• (2)语序不当 语序不当 句子中的并列词之间的关系如果不符 合逻辑顺序，就会造成语序不当。 合逻辑顺序，就会造成语序不当。 如：任何一种文明的发展都是与其他 文明碰撞、融合、交流的过程， 文明碰撞、融合、交流的过程，完全封闭 的环境不可能带来文明的进步， 的环境不可能带来文明的进步，只会导致 文明的衰落。（ 。（2008年江苏卷） 年江苏卷） 文明的衰落。（ 年江苏卷 解析：应将“融合” 交流” 解析：应将“融合”与“交流”互换 位置。 位置。
小学语文病句修改有秘诀：12句口诀8个方法，帮助孩子拿满分
⼩学语⽂病句修改有秘诀：12句⼝诀8个⽅法，帮助孩⼦拿满分修改病句是⼩学语⽂科⽬不可忽视的重要内容，如果⼩学⽣掌握了修改病句的⽅法，他们就可以在造句、写⽂章时避免或少出错误，同时，他们也能及时发现并改正⾃⼰⽂章中出现的病句，这将对孩⼦今后的写作有很⼤帮助。
各位家长⼀定要提醒孩⼦重视这⼀块⼉的知识。
⼩学语⽂病句修改有秘诀：12句⼝诀+8个⽅法，帮助孩⼦拿满分。
⼝诀：1、没有⼈称怎么办，加上⼩明就好办！2、词语重复有语病，去掉⼀个才⾼兴。
（常考的重复有即将和终于、忍不住和不禁、⼏乎和全部、很和⼗分、经常和有时、断定和⼤概）3、⽔平提⾼是搭档，价格提⾼和降低。
财产要保护，内容要丰富，质量只能提⾼或降低。
习惯要养成，树⽊要发芽，耐⼼对教导、发扬对传统，端正对态度。
4、和的后⾯要加词，并得前后要调换。
5、看到“使”字要去掉。
6、居然变⾝便果然，勾结改过变团结。
夸耀不对是夸奖，猛烈不对是激烈、集中改过变聚集、张⽛舞⽖太可怕，⼿舞⾜蹈美美哒。
7：两个他（她）不认识，告诉⼀个他名字。
8、⽼师获得了称号，我把称号来摘掉。
9、回忆不能对往事。
10、先地点再季节。
11、估计（⼤概）是天使，⼀定（断定）是魔⿁，去掉魔⿁世界和平。
12、断定是天使，⼤概是魔⿁，去掉魔⿁世界和平。
⽅法：1、成分残缺句⼦⾥缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。
例1：上课的时候，做⼩动作，被⽼师批评。
解析：这道题我们不知道是谁被⽼师批评，是谁上课，读起来特别的怪，这类题要⽤到我们的⼝诀1了。
根据⼝诀1：在被的前⾯加上⼩明、也可以在上课的前⾯加上⼩明、也可以在做⼩动作前加⼩明，只要语句通顺都可以。
答案：上课的时候，做⼩动作，⼩明被⽼师批评。
例2：春天到了，林荫⼤道上的花草树⽊。
解析：这道题是缺少了⼀个和花草树⽊搭配的词语。
根据⼝诀3：在花草树⽊后⾯加“发芽了”。
答：.春天到了，林荫⼤道上的花草树⽊发芽了。
2、⽤词不当由于对词义理解不清，就容易在词义范围⼤⼩、褒贬等⽅⾯⽤得不当，特别是近义词，关联词⽤错，造成病句。
病句辨析实用口诀
病句辨析实用口诀病句辨析实用口诀搭配语序残赘糅，语意不明逻辑休。
“代”“数”“对”“联”“并”“介”“否”，被动特殊搞清楚。
【注一】：前两句休：无意义。
音节词。
病句类型及举例1我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。
（搭配不当，"严肃"不能修饰"研究"，可以改为"认真"、"慎重"等）2 我们再也不是任意被列强欺侮的国家了。
（语序不当。
应将"任意"调至"欺侮"之前）3 他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬了敢拼敢搏，终于夺得了冠军。
（宾语残缺。
应在"敢搏"后加"精神"）4今天，我来到扬州瘦西湖的地方，游览了白塔、钧鱼台和五亭桥等风景点。
（赘余。
"的地方"多余，应去掉）5上海文艺出版社会出版的《生存》，作者是一位蜇居海外二十多年的加拿大籍华裔作者之手。
（句式杂糅。
是主谓谓语句和动词谓语句杂糅而成，要去掉句末的"作者之手"）6他是多少个死难者中幸免的一个。
（语意不明，既然"幸免"，自然是没有死，怎么能说是"死难中的一个呢"？应改为：多少人死难了，他是幸免的一个。
）7凡是有杰出成就的人，都是在艰苦环境中磨练成才的。
（不合逻辑。
句中用了"凡是……都"这个全称肯定判断，言过其实，应改为"凡是"为"大都"，后边去掉"都"字。
）【注二】后两句病句类型及举例1我的语文程度很低，常常写不出一篇象样的文章，希望老师在这方面多多指教。
（病因：代词运用错误。
“这方面”可以指代“语文程度”，也可以指代“写不出象样的文章”）2看上去，他只有近30岁左右的年龄，哪里会有40岁？（病因：数词运用错误。
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2、被动句，把字句的否定 这两种句式的否定词应放在被和把字之前。
对和对于前后看，谁是主动要分辨；
在北京参加全国人代会的代表们说了：在扶贫助 教期间，农民们向我们吐露了心声，农民们的话 对我们基层干部很有感触。
(该句主客关系颠倒，只能是“人”对“物”，不能是 “物”对“人”，应改为“基层干部对农民们的话很有 感触”。有“对”、“对于”出现的介词短语中，常常 有主客体颠倒、不合逻辑的毛病。)
句有并列的内容，种属搭配与照应；
例18 今年广东天气形势复杂，西江、北江可能出现五年一 遇的洪水；省政府要求各地要立足防大汛、抢大险、抗 大旱，做到排查在前、排险在前、预警在前，确保群众 的生命财产安全。(广东卷第3题D项) 解析：“有时并列，实为承接。”例句中，不合事理逻辑， 应该是“预警”在先，“排险”在后，应改为“预警在前、排 查在前、排险在前”。
句有并列的内容，种属搭配与照应；
例 贫困市民和下岗职工不再把干个体看作是丢脸的事，他 们已经坦然地加入到个体户行列中来。(江西卷第5题A 项)
解析：“有‘和’莫放过，是否‘和’字惹了祸。”“贫困市民和 下岗职工”有交叉部分，不能用“和”连接，并在一起。
例1 我国首座自主建造、设计、开发的第六代深水半潜式 钻井平台，在我国南海海域正式开钻，标志着我国海洋 石油工业深水战略迈出了实质性步伐。(四川卷第4题A 项) 解析“并列并列，先列后并。”“建造、设计、开发”三个 动词并在一起，孰先孰后?仔细思考一下，应该是先“开 发”，再“设计”，最后才是“建造”。先排好顺序，再列在 一起。
病句类型口诀
病句类型口诀（实用版）目录1.病句类型的口诀概述2.常见病句类型的口诀举例3.口诀在实际写作中的应用正文一、病句类型的口诀概述病句类型的口诀是对中文病句的归纳和总结，通过简短的语句，将常见的病句类型加以概括，方便我们在写作过程中进行自我检查，提高文章质量。
这些口诀不仅易于记忆，而且在实际应用中具有很高的价值。
二、常见病句类型的口诀举例1.成分残缺- 主谓宾，定状补，缺一不可- 举个例子：他学习很努力。
（缺少主语，应补充为“他学习很努力。
”）2.搭配不当- 主谓宾，定状补，搭配要恰当- 举个例子：他喜欢看书和旅游。
（“看书”与“旅游”不能搭配，应改为“他喜欢看书和去旅游。
”）3.语序混乱- 主谓宾，定状补，顺序别搞错- 举个例子：我昨天去了公园玩。
（应改为“我昨天去公园玩了。
”）4.主谓不一致- 主语和谓语要保持一致- 举个例子：他们经常和我一起去公园。
（应改为“他们经常和我一起去公园玩。
”）5.时态混用- 过去现在将来，时态别乱用- 举个例子：他现在正在吃饭，昨天也吃了。
（应改为“他现在正在吃饭，昨天也吃了。
”）6.用词重复- 避免重复，简洁明了- 举个例子：这个问题非常非常难。
（应改为“这个问题非常难。
”）三、口诀在实际写作中的应用在实际写作过程中，我们可以通过默念这些口诀，及时发现病句，并进行修改。
此外，我们还可以将这些口诀教给他人，帮助他们提高写作水平。
病句口诀
病句口诀快速判断病句口诀看到多重定与状，思考语序当不当；句有并列的内容，种属搭配与照应；反问再加多重否，表意相反经常有；能否是否好不好，后面一个对不了；他它这那还有此，指代不明含糊辞；句中数字要细判，约数倍数经常乱；是与不是表判断，主宾搭配合习惯；对和对于前后看，谁是主动要分辨个作量词要小心，既修定语又饰宾；和与二字现句中，断句不同意不同；连动逻辑必须审，连宾概念定要分；谓语后带长串宾，一般残缺宾中心；关联词语要搭配，准确再审主语位；病句判断很容易，记牢口诀得成绩做病句题操作口诀：语感感知语法析，再看修辞和逻辑。
规律标志一望知，造句类比是好事多项定语的一般顺序口诀：表所属，表指代，数量短语也不赖，动词怎样，形什么，性质名词不在外。
【说明】多项定语的一般顺序：1．表领属性的或时间处所的2．指称或数量的短语3．动词或动词性短语4．形容词或形容词短语5．名词或名词短语6．带“的”的短语放在不带“的”的定语前面多项状语的一般次序口诀：讲条件，论时间，处所，语气，范围看；否定程度情态断，对象上钩不犯难【说明】多项状语的一般次序：1．表目的或原因的介宾短语2．表时间或处所的3．表范围的4．表情态或程度的5．表对象的介宾短语修改病句口诀诊断句子的毛病,七个方面查清楚，一看成分缺不缺,缺的成分要补全，二看搭配当不当,不当之处改流畅，三看指代明不明,不明之处要注清，四看用词当不当,恰当词语来换上，五看意思重复否,重复词语要赶走，六看句子矛盾处,去矛除盾要摆平，七看分类当不当,异类事物另置放。
（病句诊治五字诀：查、补、换、改、删）诊断句子的毛病,七个方面查清楚，（查）一看成分缺不缺,缺的成分要补全，（补或删）1、下课铃响了，争先恐后地一个一个地拥到操场上去。
2、读了《海伦.凯勒》这篇课文，使我受到了很大的启发。
二看搭配当不当,不当之处改流畅，（补或删）3、我很久没有听到那清脆的歌声和喜悦的笑脸了。
4、大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有了保障。
解答六种病句类型的十八种技巧
解答六种病句类型的十八种技巧辨析病句类型的口诀:辨析病句要认真，雾里看花莫慌神；基础知识先到位，再察病源记类型。
语序颠倒结构乱，搭配失调意不明；成分残缺或累赘，逻辑荒唐理不真。
辨识从来有标准，合符规范当乎心。
或凭语感漫审读，多年经验不可轻；或将枝干勤疏理，删繁就简看得清；或造样句多类比，伪装识破现原形；或推事理查判断，偶向逻辑求救兵。
句首出介词，当心残缺或赘余;句中并列词，注意逻辑和搭配; 句中关联词，位置搭配要恰当;句中有代词，指向明确细辨析; 数量词看对象，数量减少不成倍;不及物不带宾，因果复句防赘余; 见到长句莫心急，定状叠加有章程；见到短句莫大意，赘语多从此处生；见到“是”“否”找对应，小心双提与单承；见到“无”“不”快相乘，多重否定迷宫深。
语修逻上功夫到，确保辨句不失分！一．语序不当多层定语语序不当多层状语语序不当定语与中心词语序不当虚词位置不当相关联的并列词语或短语语序不当主语与关联词语语序不当方法1、记典型句子各一个，找出对应词性，逐一套用――查中心词前多层修饰语的语序（中心词能够是全句的主谓宾，也能够是句中的某个带修饰语的名词或动词）1．多层定语的次序。
（记句子――谁的－多少－怎样的－属性）牢记类句：她是国家队的（a.表领属性的――表“谁的”）一位（b表数量的――表“多少”）有20多年教学经验的（c动词性短语――表“怎样的”）优秀的（d形容词性短语）篮球（e名词）女（f名词）教练。
例句①批评和自我批评是有效的改正错误提升思想水平的方法。
2．多层状语的次序。
（记句子――何时－何地－何范围－何种情态，“怎样”－－表对象“同谁”）。
牢记类句：很多老师昨天（何时）在休息室里（何地）都（范围）热情地（何种情态）同他（何对象，“谁”）交谈。
例句①留在幼儿园的孩子们，都一个一个甜蜜地睡在床上。
方法2、一般来说，修饰语和虚词放在谁的前面就修饰谁。
要查看修饰得是否合适。
例句①如果趁现在不赶快检查一下工作，就可能会出问题。
小学语文修改病句口诀及运用解析大全
小学语文修改病句口诀及运用解析大全
1.主谓不同用逗号（等号代替）
解析：当句子中的主语和谓语之间存在对立或者转折的关系时，应使
用逗号来连接，类似于等号的作用。
例如：“小明爱吃苹果，小红却喜欢
吃橙子。
”这样可以明确表达出两者之间的对立。
2.句首状语，主谓相隔
解析：当句子开头的状语过长或者过复杂，导致主语和谓语之间相隔
太远时，应将状语后移或者使用逗号进行划分。
例如：“今天早晨，我去
了公园。
”这样可以使整个句子更加通顺和清晰。
3.长句快积极，短句用正面
解析：长句理应表达更加复杂的内容，因此应使用积极或者正面的语气，使句子更加有力和有说服力。
短句则可以使用简单直接的语言来表达，没有必要使用过于复杂或者庞杂的修饰。
4.目的状语紧跟着
解析：表示目的的状语应尽量靠近谓语，这样可以更好地体现句子的
逻辑关系，使得语意更加连贯和流畅。
例如：“为了保护环境，我们应该
节约用水。
”这样可以明确表达出节约用水是为了保护环境的目的。
以上是一些常见的小学语文修改病句的口诀及运用解析，不同的学校
和教师可能会有不同的口诀和解析方式，建议根据具体的情况进行学习和
应用。
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定失当。应将“忌”改为“记”或将“切忌不要”后 的“不要”删去。 1、提防带有否定意义的词语：避免、防止、以防、以 免、切忌、禁止等。
例18 今年广东天气形势复杂，西江、北江可能出现五年 一遇的洪水；省政府要求各地要立足防大汛、抢大险、
抗大旱，做到排查在前、排险在前、预警在前，确保群 众的生命财产安全。(广东卷第3题D项) 解析：“有时并列，实为承接。”例句中，不合事理逻
辑，应该是“预警”在先，“排险”在后，应改为“预 警在前、排查在前、排险在前”。
解析“句中有‘的’，查查中配。”“高雅、时尚” 不属于“功能”，也不属于“作用”，修中搭配不当。
61．他们一见到刚刚回来的黄诚文的哥哥，就围上来问
长问短，打听黄诚文的情况。
62．他就是全校闻名的初二精选（课件3）班的王红松。
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多层定语的次序。 （记句子——谁的——多少——怎样的——属性）
牢记类句：她是国家队的（a.表领属性的——表“谁 的”）一位（b表数量的——表“多少”）有20多年 教学经验的（c动词性短语——表“怎样的”）优秀 的（d形容词性短语）篮球（e名词）女（f名词）教 练。
钻井平台，在我国南海海域正式开钻，标志着我国海洋
石油工业深水战略迈出了实质性步伐。(四川卷第4题A
项)
解析“并列并列，先列后并。”“建造、设计、开发”
三个动词并在一起，孰先孰后?仔细思考一下，应该是
先“开发”，再“设计”，最后才是“建造”。先排好
顺序，再列在一起。 精选课件
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句有并列的内容，种属搭配与照应；
会今天下午针对第三次陈江会谈的各项协议文本，举
行了最后一次预备性磋商，历时大约一个多小时。
• 答案 D“大约”与“多”重复。
• 句中出现数量词，可先考查是否存在以下误用情况：
降低、减少用于倍数，增加（了）、减少（了）与增
加到（为）、减少到（为）混为一谈，“平均”后又
有约数，“整数”后又有“约数”，“大约”与“左
11年 江西卷 D．在宣泰战斗中，我军歼灭国民党军两个 团，生俘团长一名，缴获了大批枪支弹药和武器资源
并列不当，“枪支”就是武器。将“武器物资”改为“及 其他军用物资”
出现并列内容要注意：种属范围，主谓、动宾搭配（单
谓对多宾），内容照应，表意相反经常有；
• 难道能否认改革开放以来没有取得巨大的成就吗 ？ • 例19 近视患者都应当接受专业医师的检查，选择合
• 【例2】她因不堪忍受雇主的歧视和侮辱，便投诉《人 间指南》编辑部，要求编辑部帮她伸张正义，编辑部对 此十分重视。（05年湖北卷5A）
• 〖析〗应改为“便向《人间指南》编辑部投诉”。
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句中数字要细判，约数倍数经常乱；
• 他六门功课平均分都在90分以上。
• （09年山东卷）D.海峡两岸关系协会与海峡交流基金
• 〖析〗“自己”指代不明，是指“老师”还是指 “我”，不清楚，应改为“我”。
•
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他它这那还有此，指代不明含糊辞；
• 2.交代不清（费解）
【例1】由于适当的温度有助于化学反应速度，工期将选 在气温较高的5、6月份。(06年重庆卷第4题C项)
• 〖析〗句中的“有助于化学反应速度”表意不明，既可 以理解为“加快”，也可理解为“减慢”，根据后文应 在“化学反应速度”前补上“加快”。
• 快速判断病句口诀及详例讲解
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看到多重定与状，思考语序当不当；
60．城建局筑路机械修造厂等单位联合创作的表现驾 驶员掌握安全行车规律的相声和其他曲艺节目，也受 到群众的欢迎。
修饰语与中心语搭配不当 例6 据悉，一种新型的袖珍电脑将亮相本届科博会，它
采用语音输入、太阳能供电，具有高雅、时尚、方便、环 保的功能和作用。(北京卷第2题A项)
右”重复等。
• “减少（缩小、降低）几倍”的说法一直是语法学界
规范的对象。吕叔湘、朱德熙先生在《语法修辞讲话》
多层状语的次序。
（记句子――何时－何地－何范围－何种情态，“怎样” －表对象“同谁”）。
牢记类句：1、许多老师昨天（何时）在休息室里 （何地）都（范围）热情地（何种情态）同他（何对 象，“谁”）交谈。
2、那位失主为表谢意(表目的)昨天(时间)在电视台(地点) 又(副词)诚挚地(形容词)精为选课他件 (表对象)点了一首歌。3
2、被动句，把字句的否定
这两种句式的否定词应放在被和把字之前。
如：我们把老虎没打死。（应把否定词“没”放到把之
前）
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能否是否好不好，后面一个对不了；
• 储蓄所吸收储蓄额的高低对国家流动资金的增长有重 要的作用，因而动员城乡居民参加储蓄是积累资金的 重要手段。
• 例8对涉及百姓健康和公共利益的研发活动能否进行科 学伦理的评价把关，是防止技术滥用、纠正科技应用 偏差的重要保证。(安徽卷第l7题D项)
句有并列的内容，种属搭配与照应；
例 贫困市民和下岗职工不再把干个体看作是丢脸的事，
他们已经坦然地加入到个体户行列中来。(江西卷第5题
A项)
解析：“有‘和’莫放过，是否‘和’字惹了
祸。”“贫困市民和下岗职工”有交叉部分，不能用
“和”连接，并在一起。
例1 我国首座自主建造、设计、开发的第六代深水半潜式
• 解析“是否能否现，两面一面细分辨。”“能否…… 把关”包含“能”和“否”两个方面，而“防止技术
滥用、纠正科技应用偏差”只能是“把关”一面，所 以该句是两面对一面，应删去“能否”。
“能不能”、“能否”、“是不是”、“是否”、“优
劣”、“好坏”、“成败”、“快慢”、“高低”等
都属于两面词。出现两面词要注意句子前后内容是否
互相照应。
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他它这那还有此，指代不明含糊辞；
• 【例1】曾记否，我与你认识的时候，还是个十 来岁的少年，纯真无瑕，充满幻想。(06年浙江 卷第4题C项)
• 〖析〗句中的“还是个十来岁的少年”对象不明， 既可以理解为“我”，也可以理解为“你”，应 在该分句前补上主语“我”或“你”。
• 【例2】今天老师又在班会上表扬了自己，但是 我觉得还需要继续努力。（05年全国卷Ⅱ4B）