2020年幼儿园小班大鱼和小鱼(按规律排序)教案.pptx
小班数学教案大鱼和小鱼
小班数学教案大鱼和小鱼小班数学教案：大鱼和小鱼教案目标：通过故事《大鱼和小鱼》，引导小班幼儿认识数字和数量的概念，培养他们的观察力、思考力和合作精神。
适用年龄：3-4岁幼儿教学准备：1. 故事书《大鱼和小鱼》2. 鱼模型或图片3. 数字卡片（1-10）4. 计数棒/珠子（数量和数字一致）5. 数量对应的图片卡片教学步骤：引入：1. 教师拿着鱼模型或图片向孩子们展示，并说：“大家好，今天我们要学习的故事是《大鱼和小鱼》。
这是一条大鱼（展示大鱼）和一条小鱼（展示小鱼）。
它们住在水里，非常好玩。
我们一起来听故事吧。
”2. 教师给孩子们展示故事书，并逐页讲述故事，强调大鱼和小鱼的特点和行为。
教学活动：1. 数字认识- 教师出示数字卡片，依次介绍、教授数字的发音和书写形态。
- 孩子们跟读数字，教师可以进行复习和巩固，确保孩子们对数字的认识和记忆。
2. 数量观察- 教师将计数棒或珠子摆放在桌上，让孩子们观察并数一数，然后问：“有几个棒子/珠子呢？”- 孩子们尝试数数，并回答数字。
教师可以帮助他们进行纠正和指导。
3. 数量对应- 教师出示数量对应的图片卡片，例如三个鱼、四个苹果等，然后让孩子们数一数。
- 教师可以鼓励孩子们用计数棒或珠子进行实际操作，将每个物品一一对应地放置在桌上，并确认数量是否一致。
4. 分组游戏- 教师将孩子们分成几个小组，每个小组站成一排。
- 教师贴上数字卡片，要求孩子们按顺序排队。
- 教师可适时进行加大难度的挑战，例如要求倒序排队、跳数排队等。
5. 操作游戏- 教师分发一些鱼的图片卡片给孩子们，每个孩子手里拿着一张卡片。
- 教师让孩子们按照图片上的数字，把相应数量的计数棒或珠子放入一个小盒子中。
- 孩子们可以互相交流合作，共同完成任务。
结语：1. 教师进行总结和复习，强调数字和数量的重要性，并夸奖孩子们在教学活动中的表现和进步。
2. 教师鼓励孩子们在日常生活中运用所学的知识，例如数数玩具、食物等。
大鱼和小鱼ppt课件
大鱼和小鱼通过摄食和排泄等过程，共同参与水质的维护。
能量流动
大鱼和小鱼之间的捕食与被捕食关系，促进生态系统中能量的流 动。
07
结论与启示
结论总结
大鱼和小鱼的竞争关系
大鱼和小鱼之间存在明显的竞争关系，大鱼往往占据优势地位。
生态系统中的平衡
大鱼和小鱼在生态系统中各自扮演着重要的角色，相互依存，共同 维持生态平衡。
大鱼和小鱼ppt课件
目录
• 引言 • 大鱼和小鱼的故事 • 大鱼和小鱼的生态环境 • 大鱼和小鱼的生物特征 • 大鱼和小鱼的食物链关系 • 大鱼和小鱼的互动关系 • 结论与启示
01
引言
主题介绍
大鱼和小鱼
本次PPT课件的主题是“大鱼和 小鱼”，通过对比不同大小的鱼 类，引发幼儿对生物多样性的兴 趣和探究欲望。
感谢您的观看
THANKS
能力目标
培养幼儿的观察力、比较 能力和语言表达能力，鼓 励他们积极参与讨论和互 动。
情感目标
引导幼儿热爱自然、关爱 生命，培养他们初步的环 保意识。
02
大鱼和小鱼的故事
故事背景
海洋环境
故事发生在一个丰富多彩的海洋环境中，有各种形状和大小 的鱼类和其他海洋生物。
大鱼和小鱼
大鱼是海洋中的强者，而小鱼则相对较弱小，两者在海洋中 共同生存。
食物链中的能量传递
大鱼通过捕食小鱼获取能量，小鱼则通过捕食浮游生物等获取能量 ，能量在食物链中逐级递减。
食物链的平衡与保护
食物链的平衡
食物链中的生物种类和数量保持相对稳定，各种生物之间 通过相互制约和相互依存的关系维持着生态系统的平衡。
食物链的破坏与影响
当食物链中的某一环节受到破坏或失去平衡时，会对整个 生态系统造成影响，如大鱼数量过多可能导致小鱼数量减 少，进而影响浮游生物等其他生物的生存。
小班数学教案《大鱼和小鱼》
小班数学教案《大鱼和小鱼》活动目标：1、通过观察物体的大小能按照从小到大，从大到小的规律进行排序。
2、愿意参与操作活动体验操作活动带来的乐趣。
活动准备：1、幼儿用书、自制教具。
活动过程：一、谈话引起兴趣1、师：今天鱼妈妈要请我们去帮他找宝宝，诶，那鱼宝宝们会在哪里呢？我们一起跟着鱼妈妈去大海里面找一下吧！2、师：诶，这是什么呀？哦，原来是海草怪，那么多海草怪，咦，怎样才能把他们赶走？这是什么？原来这是破解海草怪的方法，我们一起来看看！这个标记是什么（从大到小）原来破解海草怪的方法是帮他们从大到小进行排排队。
那我们应该排在哪里呢？看这是什么？这是红旗！3、师：我们要从小红旗的后面开始排队，那你们看看这里面谁最大？谁第二大？第二大的放在最大的后面。
谁第三大？第三大的放在第二大的后面。
谁最小？最小的放在最后。
那我们看看排的正确吗？我们在检查一下，确认一下对不对！（播放ppt）4、师：叮咚！海草怪被我们打败了！小鱼来了吗？怎么回事呢？5、师：咦！这里又是什么？原来是珊瑚怪！你们想打败珊瑚怪吗？那我们一起来看看破解珊瑚怪的方法是什么？这是什么标记？（从小到大）原来这个秘诀是让我们从小到大进行排序。
那这里面哪条小鱼最小呢？比他大一点的是哪条？比他再大一点的小鱼是哪条？哪条小鱼最大？6、师：哇！你们看石头怪也被你们给打败了！真厉害！给自己鼓鼓掌吧！你们看，鱼妈妈也找到了她的鱼宝宝！真开心呀！他们要一起回家了！可是路口太小了，怎么样可以过去呢？你们愿意一起把鱼儿和鱼妈妈送回家吗？二、教师指导排序1、师：在桌子上还有很多的小动物遇到了困难，我们一起去帮助他们吧！请小朋友们按照从大到小、从小到大的方式帮你们桌子上的小动物们也排序！排的时候听清楚要求：（1）每个小朋友一张操作纸，还有一个装有小动物的小口袋，排序时候将纸上的双面胶轻轻的撕开来，撕下来的双面胶放进准备的小篮子里，不可以乱扔哦。
然后将卡片从小到大，或者从大到小的顺序轻轻的粘在双面胶上。
幼儿园小班数学活动设计：大鱼和小鱼(按规律排序)
幼儿园小班数学活动设计：大鱼和小鱼（按规律排序）一、活动目标1.让孩子们能够通过观察、操作，发现大鱼和小鱼的排列规律。
2.培养孩子们的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。
3.培养孩子们的团队协作精神，增进同伴间的友谊。
二、活动准备1.准备大小不一的鱼形卡片若干，其中大鱼和小鱼各占一半。
2.准备一张大海背景图，用于粘贴鱼形卡片。
3.准备画笔、彩纸等绘画工具。
三、活动过程1.引入活动（1）教师出示一张大海背景图，引导孩子们观察。
（2）教师向孩子们介绍大鱼和小鱼，并讲述一个关于大鱼和小鱼的故事。
2.探索规律（1）教师将大小不一的鱼形卡片发放给孩子们，让他们自由组合、排列。
（2）教师引导孩子们观察、讨论大鱼和小鱼的排列规律。
（3）教师鼓励孩子们用自己的语言描述排列规律。
3.动手操作（1）教师将大海背景图贴在墙上，邀请孩子们将鱼形卡片按照规律粘贴在背景图上。
（2）教师巡回指导，协助孩子们完成作品。
（3）孩子们完成作品后，教师邀请他们分享自己的创作心得。
（2）教师鼓励孩子们用语言或动作表达规律。
5.拓展活动（1）教师出示更多大小不一的鱼形卡片，让孩子们尝试创造新的排列规律。
（2）教师邀请孩子们进行团队比赛，看哪个小组能创造出最有创意的排列规律。
四、活动反思1.本次活动中，孩子们的参与度较高，表现出浓厚的兴趣。
2.通过动手操作，孩子们能够发现并描述大鱼和小鱼的排列规律。
3.活动中，孩子们学会了团队协作，互相帮助，共同完成任务。
4.活动结束后，孩子们意犹未尽，可以继续开展类似活动，以满足他们的好奇心和探索欲。
五、活动延伸1.将本次活动延伸至家庭，让孩子们与家长一起创作更多有趣的排列规律。
2.在的课程中，教师可以引入更多数学元素，如形状、颜色等，让孩子们在游戏中学习数学知识。
3.鼓励孩子们在日常生活中发现并创造规律，培养他们的观察力和创造力。
让我们一起为孩子们的成长助力，让他们在充满乐趣的数学活动中，收获知识，快乐成长！在这个“大鱼和小鱼”的数学活动设计中，我们不仅希望能够让孩子们掌握排序的技能，还希望他们在活动中体验到探索的乐趣。
幼儿园大鱼和小鱼按规律排序优质教案
幼儿园大鱼和小鱼按规律排序优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园教材《数学乐园》第三单元“有趣的排序”，具体内容为“大鱼和小鱼按规律排序”。
通过本节课的学习，使幼儿能够掌握按规律排序的方法，培养幼儿的观察力、逻辑思维能力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解并掌握按规律排序的方法。
2. 培养幼儿观察、分析、解决问题的能力。
3. 培养幼儿的团队协作能力和创新能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够根据已有的规律，创造出新的排序规律。
教学重点：掌握按规律排序的方法，并能够运用到实际情景中。
四、教具与学具准备1. 教具：大鱼和小鱼的图片、磁性板、磁性小鱼和大鱼。
2. 学具：每组一张磁性板、一套磁性小鱼和大鱼、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察磁性板上的大鱼和小鱼，引导幼儿发现它们的排列规律。
2. 例题讲解（10分钟）以磁性板上的大鱼和小鱼为例，讲解按规律排序的方法。
示范如何将大鱼和小鱼按照规律排列。
3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组发放一套磁性小鱼和大鱼、磁性板。
引导幼儿按照规律，将小鱼和大鱼排列在磁性板上。
4. 小组讨论与展示（5分钟）每组幼儿讨论自己发现的规律，并将排序结果展示在黑板上。
邀请其他小组的幼儿进行评价和反馈。
引导幼儿思考：除了大鱼和小鱼，还有哪些物品可以按照规律排序？六、板书设计1. 在磁性板上展示大鱼和小鱼的排序规律。
2. 在黑板上画出大鱼和小鱼，标注排序规律。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起找一些物品，按照规律进行排序，并记录下来。
答案：示例：红、黄、蓝、红、黄、蓝……（家长可以根据实际情况选择物品和规律）2. 作业要求：将排序结果用画纸和画笔进行记录，并在下节课进行分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在课后要反思教学过程中的优点和不足，以便改进教学方法。
2. 拓展延伸：引导幼儿在日常生活中观察和发现规律，将所学知识运用到实际中。
幼儿小班数学教案《大鱼和小鱼》
幼儿小班数学教案《大鱼和小鱼》教学目标•让幼儿了解“大于”和“小于”这两个数学概念；•培养幼儿对大小概念的敏感度和判断能力；•激发幼儿学习数学的兴趣和热爱。
教学准备1.PPT课件2.教具：–2个鱼缸–大鱼和小鱼两种不同大小的卡片各5张–带数字的小纸条–石头或者玻璃球教学过程导入环节1.通过播放幼儿喜爱的童话片《小美人鱼》故事引入，让幼儿回忆起故事中的大海和各种海洋生物。
2.显示幻灯片播放，进入今天的数学课程，“大鱼和小鱼谁更厉害？”。
讲授环节1.对小班幼儿进行简单的数学概念讲解，让孩子了解“大于”和“小于”这两个数学概念的含义，举例说明。
2.展示两个鱼缸，将大鱼和小鱼两种不同大小的卡片各5张放在桌上，并让幼儿动手操作，将大鱼和小鱼分类，放进对应大小的鱼缸。
拓展环节1.将一共有30个数字的小纸条，分别写上1至30的数字，并折成小条，并将这些数字混在玻璃球或石子中。
2.将这个石子放在另一个玻璃缸中，让每个小孩在三次机会中选择一个数字，再对数字进行大小的排列。
让孩子更加敏锐地感知大小概念。
课堂总结1.小班幼儿可以通过分类对比大小的方式，得到“大于”和“小于”的概念，进一步培养他们的敏感度和判断能力；2.通过增加大小比较的挑战性，引导小班幼儿增强学习数学的兴趣和热爱；3.鼓励小班幼儿积极参与互动，激发他们对新事物学习的兴趣和热情。
课后作业1.教师可以家长布置练习作为课后作业，家长可将一些不同的小物品放进鱼缸中，让孩子重复练习对物品大小的判断，并思考如何对物品进行合理分类；2.可以通过边走边数、数着地上的路砖、数别人走过的步伐等日常教育，让孩子潜移默化地学习数学。
参考资料•《数学教育与幼儿园课程》•《幼儿数学生活化教学法探析》•《幼儿数学初步认识教育与教学策略探讨》。
《大鱼和小鱼》PPT课件小班音乐
总结回顾与作 业布置
总结本次课件的主要内容
认识了小鱼和大鱼的不同特征 和习性
学会了歌曲《大鱼和小鱼》的 演唱
了解了小鱼和大鱼在海洋生态 系统中的作用
增强了保护海洋生态环境的意 识
回顾歌曲《大鱼和小鱼》的演唱技巧和情感表达
演唱技巧：掌握正确的呼吸方法和发声技巧，运用适当的音量和音色 表现歌曲的意境。
旋律优美，节奏明快
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旋律具有感染力，能够引起幼儿的共鸣
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歌词简短易懂，适合小班幼儿理解
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歌词中蕴含着教育意义，能够引导 幼儿形成良好的品质
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旋律与歌词相得益彰，易于理解
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旋律符合小班幼儿的认知特点，易 于接受 歌曲的歌词解析
歌曲的歌词解析
歌词内容生动形象，能够激发幼儿 的兴趣
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歌词与旋律相互呼应，增强了歌曲 的表现力。
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歌曲的情感表达与演唱技巧
歌曲的情感表达：通过歌词和旋律，表达 出对大鱼和小鱼之间深厚感情的赞美
创作自己的大鱼和小鱼故事，进行分享交流
引导幼儿发挥想象， 创作自己的大鱼和 小鱼故事
鼓励幼儿与同伴分 享交流自己的故事
培养幼儿的创造力 和表达能力
激发幼儿对音乐的 兴趣和热爱
了解其他海洋生物，进行拓展学习
拓展活动：了解其他海洋生物 互动游戏：认识海洋生物 拓展学习：了解海洋生物的特点和习性 总结回顾：回顾本次活动，加深印象
情感表达：通过歌词和旋律的结合，表达出对大鱼和小鱼之间情感的 理解和感受。
大鱼和小鱼幼儿园小班数学教案
大鱼和小鱼幼儿园小班数学教案第一章：认识大鱼和小鱼教学目标：1. 让学生了解大鱼和小鱼的外形特征。
2. 培养学生对鱼类的兴趣。
教学内容：1. 图片展示各种大鱼和小鱼，引导学生观察它们的外形特征。
2. 教师讲解大鱼和小鱼的生活习性。
教学活动：1. 出示图片，让学生观察并说出大鱼和小鱼的外形特征。
2. 教师讲解大鱼和小鱼的生活习性，引导学生了解它们的不同之处。
作业：1. 画出自己喜欢的大鱼或小鱼。
第二章：数数大鱼和小鱼教学目标：1. 让学生学会数数大鱼和小鱼。
2. 培养学生对数学的兴趣。
教学内容：1. 教师出示一组大鱼和小鱼，引导学生数一数有多少条。
2. 教师带领学生进行小组活动，数一数每组有多少条大鱼和小鱼。
教学活动：1. 教师出示一组大鱼和小鱼，引导学生数一数有多少条。
2. 学生分组进行活动，数一数每组有多少条大鱼和小鱼。
作业：1. 数一数家里有几口人，画出来。
第三章：比较大鱼和小鱼教学目标：1. 让学生学会比较大鱼和小鱼的大小。
2. 培养学生观察和比较的能力。
教学内容：1. 教师出示两组大鱼和小鱼，引导学生比较它们的大小。
2. 教师带领学生进行小组活动，比较每组大鱼和小鱼的大小。
教学活动：1. 教师出示两组大鱼和小鱼，引导学生比较它们的大小。
2. 学生分组进行活动，比较每组大鱼和小鱼的大小。
作业：1. 观察身边的物品，比较它们的大小，画出来。
第四章：为大鱼和小鱼分类教学目标：1. 让学生学会为大鱼和小鱼分类。
2. 培养学生分类的能力。
教学内容：1. 教师出示一组大鱼和小鱼，引导学生为大鱼和小鱼分类。
2. 教师带领学生进行小组活动，为大鱼和小鱼分类。
教学活动：1. 教师出示一组大鱼和小鱼，引导学生为大鱼和小鱼分类。
2. 学生分组进行活动，为大鱼和小鱼分类。
作业：1. 观察身边的物品，为大鱼和小鱼选择合适的分类标准，画出来。
第五章：为大鱼和小鱼设计家园教学目标：1. 让学生学会为大鱼和小鱼设计家园。
幼儿园小班数学教案 大鱼和小鱼(按规律排序)
幼儿园小班数学教案大鱼和小鱼（按规律排序）教案标题：大鱼和小鱼（按规律排序）一、教学目标：1. 培养幼儿观察、比较和判断的能力。
2. 引导幼儿理解并掌握简单的排序规律。
3. 通过游戏活动，激发幼儿对数学学习的兴趣。
二、教学内容：本节课主要教授幼儿按照“大鱼和小鱼”的图案进行排序，理解ABAB或ABBABB等基本的排序规律。
三、教学准备：1. 大小鱼的图片或模型若干。
2. 已经排列好规律的示范图卡。
3. 幼儿操作材料：大小鱼的卡片或拼图。
四、教学过程：1. 导入：教师以故事形式引入大鱼和小鱼，引发幼儿的兴趣。
2. 示范讲解：教师展示已经排列好规律的示范图卡，引导幼儿观察并找出排序规律。
3. 实践操作：幼儿分组，每组发放大小鱼的卡片或拼图，让他们尝试按照找出的规律进行排序。
4. 分享交流：各组分享自己的排序结果，教师引导幼儿互相评价和学习。
5. 游戏巩固：进行“找规律，接下去”游戏，教师出示一部分排序，让幼儿猜测并完成接下来的排序。
五、教学延伸：在日常生活中寻找其他可以应用排序规律的场景，如衣服的颜色、水果的大小等，鼓励幼儿在生活中实践和运用所学知识。
六、教学总结：回顾本节课的学习内容，强调排序规律的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中继续观察和发现更多的排序规律。
七、教学评估：1. 观察记录：在幼儿操作和游戏过程中，教师观察并记录幼儿的参与情况、理解程度和问题解决能力。
2. 作品评价：通过评价幼儿的排序作品，了解他们对排序规律的理解和掌握程度。
3. 反馈交流：与幼儿进行个别或小组反馈交流，了解他们的学习感受和困惑，为后续教学提供参考。
通过以上教学设计，期望能帮助小班幼儿理解和掌握排序规律，同时激发他们的数学学习兴趣和探索精神。
幼儿小班数学教案《大鱼和小鱼》
幼儿小班数学教案《大鱼和小鱼》《大鱼和小鱼》数学教案教学目标：1.培养幼儿对数数和计数的兴趣，并能正确使用1-5的数词。
2.通过游戏，学会用正确的姿势，拿准数枚数目，并提高数数精确度。
3.提高幼儿观察力和注意力，锻炼幼儿的动手能力和思维能力。
教学准备：绘本《大鱼和小鱼》、五颜六色的小鱼卡片、坐垫、排列座位等。
教学步骤：Step 1：引入活动（10分钟）1.教师拿一副扑克牌，展示给幼儿看，然后问：“你们知道这是什么吗？”2.鼓励幼儿回答，然后解释：“这是一副扑克牌，里面有很多数字和图案。
”3.教师拿出一张牌，展示给幼儿看，然后问：“这是什么数字？”4.鼓励幼儿回答，并引导他们用手指点出相应的数字。
5.重复展示几次，帮助幼儿熟悉1-5的数字。
Step 2：绘本欣赏（10分钟）1.教师向幼儿展示绘本《大鱼和小鱼》，简要介绍故事情节。
2.教师朗读绘本，引导幼儿观察绘本中的数字和图案。
3.在朗读过程中，教师停顿并提问：“小鱼一共有几条腮？”“大鱼吃了几条小鱼？”等问题，激发幼儿思考并回答。
Step 3：游戏1-数鱼（15分钟）1.教师将五颜六色的小鱼卡片放在教室的各个角落。
2.教师组织幼儿按顺序站成一排，并给每个幼儿分配一个数字。
3.教师说：“现在，我们要去找小鱼了！请你们站在原地，我来数数。
”4.教师从1开始，数到某个数字时，这个幼儿就可以站起来，并到教室中找到对应的小鱼卡片。
5.当每个幼儿都找到自己的小鱼后，教师引导幼儿一起数数，确保每个小鱼都找到了。
6.教师对于找不到小鱼的幼儿进行引导，直到每个幼儿都找到对应的小鱼。
Step 4：游戏2-捉鱼（15分钟）1.教师将幼儿坐在坐垫上，排成一个圆圈。
2.教师将五颜六色的小鱼卡片放在圆圈中央。
3.教师宣布游戏开始，幼儿们可以爬行或跳到圆圈中央，努力抓住尽可能多的小鱼卡片。
4.游戏结束后，教师鼓励幼儿数数自己抓到了多少小鱼，并和其他幼儿分享。
Step 5：总结（10分钟）1.教师带领幼儿回顾整个活动过程，问幼儿们对于数数有什么新的体验和收获。
幼儿园小班数学教案-大鱼和小鱼(按规律排序)
幼稚園小班數學活動設計：大魚和小魚（按規律排序）
活動目標：
1、通過觀察比較區別物體大小、長短的不同，並能按大小、長短給4個物體排列順序。
2、有一定的觀察、比較能力。
3、願意嘗試不同的排序方法。
活動準備：
經驗準備：幼兒接觸過3以內的大小比較。
物質準備：
教具：四條大小不同的魚。
學具：剪下《幼兒用書》（P13、14）大小排序卡片，幼兒人手一套；長短不同的紙條若干，排序圖。
幼兒用書（P7），人手一支筆。
活動過程：
一、魚兒快樂游。
1、教師出示四條大小不同的魚：這是什麼？它們有什麼地方不一樣？
2、教師出示排序板：魚兒要去參加游泳比賽，要求它們有順序地排成一條線。
請幼兒來幫小魚排隊，並引導幼兒思考：怎樣排隊才能有順序呢？
3、個別幼兒示範，教師引導幼兒將小魚排在排序圖上，從小紅旗後面開始排。
說說小魚是按什麼順序排隊的（從小到大或從大到小）。
啟發幼兒思考：除了這樣排隊，還能怎樣排隊頁時有順序的呢？再請個別幼兒示範。
二、幼兒操作活動。
1、去比賽：請幼兒將小動物按大小順序在排序板上排隊。
2、紙條比長短：請幼兒將4根長短不同的紙條在排序上有順序地排列。
3、找一找：請幼兒打開《幼兒用書》（P7），觀察畫面說說：畫面上有什麼？請找出最大的動物，並將它圈起來；找出最長的動物，並在最長的動物旁邊畫圈。
三、評價活動。
1、展示幼兒的操作活動，請幼兒說說按什麼順序排列物體。
2、鼓勵幼兒嘗試不同的排序方法。
幼儿小班数学教案《大鱼和小鱼》
幼儿小班数学教案《大鱼和小鱼》教学内容：《大鱼和小鱼》数学教案适用年龄：幼儿小班（3-4岁）一、教学目标：1. 通过故事《大鱼和小鱼》，培养幼儿对于数学的兴趣。
2. 帮助幼儿学习数字1-5的数数和数量概念。
3. 培养幼儿的观察力和思维发展。
二、教学准备：1. 故事书《大鱼和小鱼》2. 数字卡片1-5以及相应数量的鱼的图片3. 音箱4. 游戏道具：小鱼、大鱼的模型或图片三、教学步骤：1. 导入：引入话题。
老师出示鱼的图片，问幼儿是否知道这是什么。
然后让幼儿用手指点一点有多少条鱼，数数1-5。
2. 故事讲解：将故事书《大鱼和小鱼》给幼儿展示，并用简单的语言和图画讲解故事内容。
故事中的大鱼和小鱼有多少条、大鱼吃掉小鱼后还剩下多少条等。
3. 数数练习：拿出数字卡片1-5和相应数量的鱼的图片。
让幼儿与老师一起数数并进行配对活动，比如：拿出数字1的卡片，幼儿找出1条鱼的图片进行配对，以此类推。
4. 游戏活动：将大鱼和小鱼的模型或图片准备好，让幼儿模仿故事中的情节，用大鱼吃掉小鱼的方式进行游戏。
老师可以提问幼儿，大鱼吃掉小鱼后还剩下多少条鱼，引导幼儿进行数数思考和回答。
5. 结束：总结一下今天的学习内容，鼓励幼儿通过今天的活动培养对数学的兴趣，以及提醒幼儿数数和观察事物的重要性。
四、教学反思：本节课的教学内容《大鱼和小鱼》适用于幼儿小班，通过引入故事和相关的游戏活动，可以激发幼儿对学习数学的兴趣，并帮助幼儿学习数字1-5的数数和数量概念。
在教学过程中，需要注意语言的简单易懂、互动性、趣味性以及适当的引导和提问，以促进幼儿的思维发展和数学能力的提升。
同时，结合故事情节进行数数练习和游戏活动，可以更好地帮助幼儿理解和掌握数学概念，并加深对数学知识的记忆。
幼儿园数学教案大鱼和小鱼按规律排序
幼儿园数学教案大鱼和小鱼按规律排序一、教学内容本节课选自幼儿数学教材第三章第二节，详细内容围绕“按规律排序”展开。
通过大鱼和小鱼的故事，让幼儿学习并掌握AB、AABB、ABC等简单规律的排序。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解并运用简单的数学规律进行排序。
2. 培养幼儿观察、分析、解决问题的能力。
3. 培养幼儿合作、交流、分享的学习习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解并运用不同的规律进行排序。
2. 教学重点：通过实践活动，培养幼儿观察、分析、解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：大鱼和小鱼的图片、磁性板、卡片等。
2. 学具：彩色笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师讲述大鱼和小鱼的故事，引导幼儿观察大鱼和小鱼的特征。
（2）教师出示大鱼和小鱼的图片，让幼儿找出规律。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过磁性板展示AB、AABB、ABC等规律的排序，引导幼儿观察并理解规律。
（2）教师邀请幼儿上台演示规律排序，加强幼儿对规律排序的理解。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画有大鱼和小鱼的卡片，让幼儿按照规律排序。
（2）幼儿分组进行练习，教师巡回指导。
4. 小组合作（5分钟）（1）幼儿分组，每组选择一种规律，用彩色笔、画纸等学具创作一个规律的排序作品。
（2）教师提出拓展问题，引导幼儿思考生活中的规律排序现象。
六、板书设计1. 板书主题：大鱼和小鱼按规律排序2. 内容：AB、AABB、ABC等规律的排序示例七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起，找出家里的物品，按照规律进行排序。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动有趣的故事和实践活动，让幼儿掌握了规律排序的方法。
在教学中，要注意引导幼儿观察、分析、解决问题，培养幼儿的合作、交流、分享习惯。
2. 拓展延伸：在生活中，引导幼儿发现更多的规律排序现象，让幼儿在实践中不断提高数学思维能力。
幼儿小班数学教案《大鱼和小鱼》
幼儿小班数学教案《大鱼和小鱼》一、教学目标1.认识数字1-3；2.掌握简单数学比较概念；3.提高幼儿观察、思维和动手能力。
二、教学准备1.教师准备大鱼和小鱼的卡片或画板；2.学生准备好算盘，纸和笔。
三、教学过程导入（5分钟）1.教师问幼儿有多少只手指，让幼儿按顺序数一遍；2.教师继续问幼儿有几只眼睛，让幼儿又按顺序数一遍；3.教师引入今天的主题《大鱼和小鱼》。
学习内容（20分钟）1.教师出示大鱼和小鱼的卡片或画板，让幼儿观察卡片或画板上的鱼，引导幼儿用数字1-3数出卡片或画板上的鱼数量；2.教师让幼儿观察大鱼和小鱼的大小，让幼儿说出哪个鱼大、哪个鱼小；3.教师通过口胡游戏、玩模仿、图画对比、数物比较等方式，引导幼儿掌握简单数学比较概念。
巩固练习（25分钟）1.教师拿出算盘，数鱼闯关游戏，让幼儿通过观察算盘上的珠子数量来判断是“多”还是“少”，并把对应的卡片翻过来来获得一条鱼；2.教师进行口算锻炼，帮助幼儿学习如何用数字1-3比较大小；3.教师让幼儿用纸和笔画出比大鱼小鱼还要大或小的鱼。
结束（5分钟）1.教师进行小结，回顾今天学习到的内容；2.教师鼓励幼儿在日常生活中应用所学知识。
四、教学评价教师观察幼儿学习情况，根据幼儿在学习过程中的表现，进行不同程度的评价和反馈。
评价指标包括：是否正确数出卡片或画板上的鱼数量，是否能掌握简单的大小比较概念，是否能通过观察算盘上的珠子数量来判断是“多”还是“少”，以及是否能用数字1-3比较大小并运用到日常生活中。
五、教学反思本次教学运用了多种教学方式和教学手段，幼儿也获得了比较好的学习效果。
但是，本次教学的互动不够充分，下一次教学中需要更多的关注幼儿的语言表达和情感体验，尝试用更加贴近幼儿实际生活的例子来提高幼儿的学习兴趣和参与度。
大鱼和小鱼幼儿园小班数学教案
一、教学目标：1. 让学生通过观察、比较和操作，培养学生的视觉辨识能力。
2. 培养学生的数学思维能力，提高学生的数学素养。
3. 培养学生热爱数学，喜欢动脑筋的好习惯。
二、教学内容：1. 学习大鱼和小鱼的数量，认识数字1-5。
2. 学习比较大鱼和小鱼的数量，培养学生的比较能力。
三、教学重点与难点：重点：学习大鱼和小鱼的数量，认识数字1-5。
难点：学会比较大鱼和小鱼的数量，培养学生的比较能力。
四、教学准备：1. 准备一些大鱼和小鱼的图片，颜色、大小要相近，方便学生辨识。
2. 准备数字卡片，数字1-5。
3. 准备一些小玩具，作为奖励。
五、教学过程：1. 导入：向学生展示一些大鱼和小鱼的图片，让学生观察并说出它们的名字。
2. 教学数字1-5：向学生展示数字卡片，让学生认识数字1-5，并能够正确地读出来。
3. 比较大鱼和小鱼的数量：让学生观察图片，比较大鱼和小鱼的数量，用数字卡片表示出来。
4. 小组活动：将学生分成小组，每组有一套大鱼和小鱼的图片，让学生在小组内进行比较活动，比一比哪个小组找得快，找得准确。
5. 总结：让学生说出今天学习的内容，巩固所学知识。
6. 作业：让学生回家后，找一些物品，和父母一起进行比较活动，培养学生的比较能力。
7. 奖励：对表现优秀的学生进行奖励，提高学生的学习积极性。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、小组活动和作业完成情况，评价学生对大鱼和小鱼数量的认识及比较能力的掌握。
2. 关注学生在比较活动中的参与度和合作意识，鼓励积极思考和主动表达。
七、教学延伸：1. 邀请家长参与比较活动，让家长了解孩子在学校的学习情况，并鼓励家长在家中继续培养孩子的比较能力。
2. 组织一次实地考察活动，如访问附近的鱼塘，让学生观察不同种类和大小的鱼，实地应用比较数学知识。
八、教学反馈：1. 课后收集学生作业，对作业完成情况进行分析，了解学生对课堂所学知识的掌握程度。
2. 通过家长会的形式，与家长交流学生的学习情况，听取家长意见和建议，以便更好地调整教学方法和内容。
大鱼和小鱼幼儿园小班数学教案
大鱼和小鱼幼儿园小班数学教案第一章：认识大鱼和小鱼教学目标：1. 让幼儿认识大鱼和小鱼，了解它们的特点。
2. 培养幼儿观察和描述能力。
教学内容：1. 引入大鱼和小鱼的概念，展示图片，让幼儿观察并说出它们的特点。
2. 进行小组讨论，让幼儿分享自己观察到的大鱼和小鱼的特点。
教学活动：1. 展示大鱼和小鱼的图片，让幼儿观察并说出它们的特点。
2. 进行小组讨论，让幼儿分享自己观察到的大鱼和小鱼的特点。
第二章：数数大鱼和小鱼教学目标：1. 让幼儿学会数数大鱼和小鱼。
2. 培养幼儿的数学思维能力。
教学内容：1. 展示一组大鱼和小鱼，让幼儿数一数有多少条。
2. 进行小组活动，让幼儿合作数数不同颜色的大鱼和小鱼。
教学活动：1. 展示一组大鱼和小鱼，让幼儿数一数有多少条。
2. 进行小组活动，让幼儿合作数数不同颜色的大鱼和小鱼。
第三章：比较大鱼和小鱼教学目标：1. 让幼儿学会比较大鱼和小鱼的大小。
2. 培养幼儿的比较能力。
教学内容：1. 展示两组大鱼和小鱼，让幼儿比较它们的大小。
2. 进行小组活动，让幼儿合作比较不同颜色的大鱼和小鱼的大小。
教学活动：1. 展示两组大鱼和小鱼，让幼儿比较它们的大小。
2. 进行小组活动，让幼儿合作比较不同颜色的大鱼和小鱼的大小。
第四章：排序大鱼和小鱼教学目标：1. 让幼儿学会排序大鱼和小鱼。
2. 培养幼儿的排序能力。
教学内容：1. 展示一组大鱼和小鱼，让幼儿按照大小排序。
2. 进行小组活动，让幼儿合作排序不同颜色的大鱼和小鱼。
教学活动：1. 展示一组大鱼和小鱼，让幼儿按照大小排序。
2. 进行小组活动，让幼儿合作排序不同颜色的大鱼和小鱼。
第五章：大鱼和小鱼的游戏教学目标：1. 让幼儿通过游戏活动，巩固对大鱼和小鱼的认识。
2. 培养幼儿的合作和沟通能力。
教学内容：1. 设计一个关于大鱼和小鱼的捕鱼游戏，让幼儿参与其中。
2. 进行小组活动，让幼儿合作完成游戏任务。
教学活动：1. 设计一个关于大鱼和小鱼的捕鱼游戏，让幼儿参与其中。
小班数学《按规律排序》课件pptx
综合应用举例
示例
将红、黄、蓝三种颜色的球，以及圆形、三角形、正方形三种形状 的积木混合在一起，让幼儿按照颜色和形状两种规律进行排序。
操作步骤
首先确定两种排序规律，然后依次放置符合规律的球和积木。
拓展
可以逐渐增加排序的维度和难度，如同时考虑颜色、形状和大小等多 种因素。
PART 05
创意拓展与思维训练
小班数学《按规律排 序》课件pptx
REPORTING
• 课程介绍与目标 • 按规律排序基本概念 • 观察与发现规律 • 按规律排序实践应用 • 创意拓展与思维训练 • 总结回顾与作业布置
目录
PART 01
课程介绍与目标
REPORTING
课程背景与意义
培养幼儿逻辑思维能力
提高幼儿解决问题的能力
REPORTING
自创规律排序游戏
游戏目的
通过自创规律排序游戏，培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。
游戏规则
幼儿自由创造规律，如颜色、形状、数字等，并按照规律进行排序 。其他幼儿则根据提示猜出规律，并完成排序。
游戏建议
鼓励幼儿大胆创新，尝试不同的规律组合。同时，引导幼儿学会观 察和总结规律，提高排序的准确性和速度。
挑战更高难度排序任务
任务目的
01
通过挑战更高难度的排序任务，提升幼儿的思维水平和解决问
题的能力。
任务内容
02
设置复杂的排序任务，如多维度的排序、包含特殊元素的排序
等。幼儿需要仔细分析任务要求，找出正确的排序方法。
任务建议
03
在幼儿完成任务的过程中，教师给予适时的引导和帮助。同时
，鼓励幼儿相互交流、合作，共同解决问题。
提问引导幼儿思考，如：“这些图片有什么相同的地方？”、“它们是按照什么顺 序排列的？”等。
幼儿园大鱼和小鱼按规律排序教案
幼儿园小班数学活动设计：大鱼和小鱼（按规律排序）活动目标：1、通过观察比较区别物体大小、长短的不同，并能按大小、长短给4个物体排列顺序。
2、有一定的观察、比较能力。
3、愿意尝试不同的排序方法。
活动准备：经验准备：幼儿接触过3以内的大小比较。
物质准备：教具：四条大小不同的鱼。
学具：剪下《幼儿用书》（P13、14）大小排序卡片，幼儿人手一套；长短不同的纸条若干，排序图。
幼儿用书（P7），人手一支笔。
活动过程：一、鱼儿快乐游。
1、教师出示四条大小不同的鱼：这是什么？它们有什么地方不一样？2、教师出示排序板：鱼儿要去参加游泳比赛，要求它们有顺序地排成一条线。
请幼儿来帮小鱼排队，并引导幼儿思考：怎样排队才能有顺序呢？3、个别幼儿示范，教师引导幼儿将小鱼排在排序图上，从小红旗后面开始排。
说说小鱼是按什么顺序排队的（从小到大或从大到小）。
启发幼儿思考：除了这样排队，还能怎样排队页时有顺序的呢？再请个别幼儿示范。
二、幼儿操作活动。
1、去比赛：请幼儿将小动物按大小顺序在排序板上排队。
2、纸条比长短：请幼儿将4根长短不同的纸条在排序上有顺序地排列。
3、找一找：请幼儿打开《幼儿用书》（P7），观察画面说说：画面上有什么？请找出最大的动物，并将它圈起来；找出最长的动物，并在最长的动物旁边画圈。
三、评价活动。
1、展示幼儿的操作活动，请幼儿说说按什么顺序排列物体。
2、鼓励幼儿尝试不同的排序方法。
附赠材料：大班美工活动:我会变从设计意图本活动为自选内容。
利用动物间发生的变废为宝的故事来开展美工活动,不仅能较好地激发孩子们的兴趣和主动性,而且是对孩子们想象创作的一种启发与促进。
孩子们在听听、看看、说说、做做中既能体验到“保护环境,变废为宝”的乐趣,也能逐渐懂得“生活中的一些废旧物品经过加工后可以变成有用的物品”的道理,从而间接实现了对孩子的环保教育。
活动目标(1)学习根据物品的外形特征展开想象与制作。
(2)知道生活中的一些废旧物品经过加工后可以变成有用的物品(3)体验自己动手“变废为宝”的乐趣。
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学海无涯
幼儿园小班数学活动设计：大鱼和小鱼（按规律排序）
活动目标： 1、通过观察比较区别物体大小、长短的不同，并能按大小、长短给 4 个物体排列顺序。 2、有一定的观察、比较能力。 3、愿意尝试不同的排序方法。 活动准备： 经验准备：幼儿接触过 3 以内的大小比较。 物质准备： 教具：四条大小不同的鱼。 学具：剪下《幼儿用书》（P13、14）大小排序卡片，幼儿人手一套；长短不同的纸条若干，排序图。幼儿用书（P7），人手一支笔。 活动过程： 一、鱼儿快乐游。 1、教师出示四条大小不同的鱼：这是什么？它们有什么地方不一样？ 2、教师出示排序板：鱼儿要去参加游泳比赛，要求它们有顺序地排成一条线。请幼儿来帮小鱼排队，并引导幼儿思考：怎样排队才能有 顺序呢？ 3、个别幼儿示范，教师引导幼儿将小的（从小到大或从大到小）。 启发幼儿思考：除了这样排队，还能怎样排队页时有顺序的呢？再请个别幼儿示范。 二、幼儿操作活动。 1、去比赛：请幼儿将小动物按大小顺序在排序板上排队。 2、纸条比长短：请幼儿将 4 根长短不同的纸条在排序上有顺序地排列。 3、找一找：请幼儿打开《幼儿用书》（P7），观察画面说说：画面上有什么？请找出最大的动物，并将它圈起来；找出最长的动物，并 在最长的动物旁边画圈。三、评价活动。 1、展示幼儿的操作活动，请幼儿说说按什么顺序排列物体。 2、鼓励幼儿尝试不同的排序方法。