课堂教学研究总结教学工作总结.doc
教学教研月度工作总结_教师教学教研工作总结
教学教研月度工作总结_教师教学教研工作总结本月，我们学校开展了一系列富有成效的教学工作，教师们兢兢业业，积极投入教学工作，取得了一定的成绩和进步。
在教学方面，我们主要做了以下几方面的工作：1.课堂教学本月，教师们在课堂教学方面做了很多工作。
他们认真备课，提前预习，讲究教学设计，结合学生实际情况，灵活运用多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学到更多的知识。
在语文课堂上，老师们积极探索合适的教学方法，通过课堂互动、小组讨论等形式激发学生学习的兴趣，使学生在轻松的氛围中学到更多的知识。
2.学科竞赛学科竞赛一直是激励学生学习的有效手段。
本月，学校开展了一系列学科竞赛活动，例如语文作文比赛、数学竞赛等，吸引了众多学生积极参与。
教师们也积极参与竞赛活动组织和指导工作，为学生提供更多的指导和帮助。
3.课外拓展除了课堂教学和学科竞赛，本月学校还开展了很多有益的课外拓展活动，如冬令营、社会实践等。
教师们积极参与和组织这些活动，为学生提供更多的学习机会，拓展他们的视野和知识面。
1.教研组建设本月，我们继续加强教研组建设，完善教研组的组织架构和工作机制，推动教研活动的有序开展。
教研组继续深入开展教学研究，研究教学新方法、新技术，不断提升教师的教学水平。
2.教研成果分享本月，教研组继续组织教师进行教研成果分享，鼓励教师们互相借鉴、交流经验，共同提升教学水平。
通过教研成果分享，教师们能够及时了解同行的教学新方法和经验，为自己的教学工作提供更多的借鉴和启发。
3.教研活动组织本月，学校还开展了一系列的教研活动，如教学观摩、教学案例研讨等。
教师们积极参与这些活动，通过互相观摩和研讨，不断提高自己的教学水平，完善自己的教学方法。
三、存在的问题与建议在本月的教学教研工作中，虽然取得了一些成绩和进步，但也存在一些问题和不足之处：1.教师教学负担重由于学校课程设置和教学安排的原因，一些教师的教学负担较重，工作压力较大。
这需要学校进一步优化课程设置和教学安排，合理分配教师的教学任务，减轻教师的工作压力。
初中教学教研工作总结(4篇)
初中教学教研工作总结根据学校制定的____年教学教研工作计划，结合我校实际，围绕“有效课堂”、“防止两极分化”、“学生兴趣培养”三大主题，以“落实常规，科研兴教，教学创新”为工作思路，规范教学过程、强化常规管理，优化教学方法、更新教学手段，全面____教育方针，全面推进素质教育，全面提高教育教学质量。
现将本学期教学教研工作总结如下：一、主要工作：1、组织召开开学典礼及学生表彰会，主要是对上学期学习优异，表现优秀的学生给与表彰，以激发学生学习的积极性。
2、学校制订教育教学理论学习计划制度，考勤制度，确保学习落到实处，为发展创新教育奠定扎实的思想基础。
组织教师学习新课改理论，积极参加“三新一德”考试，明确基础教育课程改革的重要性、必要性和改革的主要目标，自觉转变教育观念，积极参与课程改革。
3、继续加强现代教育技术的培训与应用，成立培训领导小组，培训教师写好培训教案，参训教师积极参训。
本期的培训内容主要是计算机的使用，电子白板的使用及班班通的使用。
4、鼓励教师总结教学中的经验，进行反思性教学，撰写经验论文，每月交教改经验文章至少1篇。
5、本期已经听评了10节教师的教学公开课，进行了5次教学研讨，随堂听课4次。
6、注重对年轻教师的培养，要求年轻老师一周写一篇教学反思，____月写一篇教学心得，一期读一本好书，写一本读书笔记。
特别是注重对黎建、杨明俊的培养。
7、召开了3次教学专题会议。
8、注重对名优教师的培养。
学校成立对名优教师指导的领导小组，确定名优教师的人选及责、权、利。
9、抓好学生学习常规的管理。
对学生加强日常行为规范教育和文明礼仪教育。
突出抓了小学、初中起始年级和毕业班的学习管理工作。
一是要搞好学生心理和知识的衔接，特别要在摸清底子的前提下，搞好潜能生的辅导工作；二是培养学生良好的行为习惯和学习习惯，指导学生掌握正确的学习方法等。
通过学习常规的培养，大部分学生的成绩有了明显的上升。
10、各班认真开展晚自习活动、日行一善活动，丰富了学生生活，陶冶了学生情操，规范了学生言行。
开展教学研究实践的总结(3篇)
第1篇一、引言随着教育改革的不断深入，教学研究与实践已成为提高教育教学质量的重要途径。
为了更好地适应新时代教育发展的要求，我校积极开展了一系列教学研究实践活动。
现将本次教学研究实践总结如下：二、教学研究实践的目的和意义1. 提高教师教育教学水平。
通过教学研究，使教师深入理解教材、教法，掌握教育教学规律，提高教育教学水平。
2. 优化课程设置。
通过对课程内容的调整、整合，使课程设置更加科学、合理，满足学生全面发展的需求。
3. 促进教育教学改革。
通过教学研究，探索教育教学改革的新方法、新途径，推动教育教学改革不断深入。
4. 提升学校教育教学质量。
通过教学研究，提高教育教学质量，为学生提供优质的教育资源。
三、教学研究实践的主要内容1. 教师培训（1）开展新教师岗前培训，使新教师尽快适应教育教学工作。
（2）组织教师参加各类教育教学培训，提升教师教育教学水平。
（3）邀请专家、学者来校进行专题讲座，拓宽教师教育教学视野。
2. 教学观摩与研讨（1）组织教师开展公开课、示范课等活动，促进教师之间的交流与合作。
（2）开展教学观摩活动，让教师了解优秀教学案例，提高自身教学水平。
（3）组织教师开展教学研讨活动，共同探讨教育教学中的问题，寻求解决方案。
3. 教学资源建设（1）建设学校教育教学资源库，为教师提供丰富的教学资源。
（2）鼓励教师制作教学课件、教案等教学资源，丰富学校教学资源。
（3）开展校际教学资源交流，共享优质教学资源。
4. 教学评价改革（1）建立健全教学质量评价体系，对教师教学质量进行全面、客观评价。
（2）改革学生评价方式，注重学生综合素质评价。
（3）开展教学评价反思，促进教师不断改进教育教学方法。
四、教学研究实践取得的成果1. 教师教育教学水平得到提高。
通过教学研究实践，教师教育教学水平明显提升，教育教学效果显著。
2. 课程设置更加科学、合理。
根据教学研究实践结果，学校对课程设置进行了调整，使课程设置更加符合学生发展需求。
学校教学教研工作总结（精选10篇）
学校教学教研工作总结（精选10篇）学校教学教研工作总结篇1本学期，是不寻常的一个学期。
课程改革的教育春风迎面扑来，它使学校的教学面貌呈现出崭新的局面。
回顾我校这一学期的教学教研工作，我们倍感欣慰。
在平凡的岗位上，老师们用心投身到这一伟大的教改事业中，大家团结协作、严谨开拓、求实创新，使学校的教学工作又迈上了一个新台阶。
一、扎实开展教学常规管理工作，促进教研质量的提升加强教学常规管理，是落实教育计划的根本保证。
因此，我们始终落实县局的各项规定，认真组织学习《漳州市教学教研常规(修订本)》。
结合我校实际认真制定了教学教研，并组织各学科教研组制定活动计划，明晰思路。
严格按部颁课程计划要求开好课、上好课。
定期检查教师教学常规工作落实状况，发现问题及时反馈并进行跟踪检查。
1、落实教学常规的管理制度，规范备、上、批、辅、考、评的各环节，狠抓教学常规的落实。
本学期，我们仍然加强教学督导，落实各项教研活动。
基本做到“五有”：有布置、有检查、有记载、有总结反馈、有整改意见。
全面落实教学工作的“十字”方针，即备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。
教师的备课做到备教法，备学生，备板书，备练习。
做到先备课、再上课，杜绝照抄、照搬教案集现象。
每课教案尽量做到环节齐全：有教材分析(单元教材分析，每课教材分析)、有“三维”目标、有教学重难点、有教学设想、有教具准备、教学时数、教学过程、教学小结、板书设计、教学体会等环节。
开展课前说课、听评课活动，促进备课，讲课质量的提高。
2、加强教学质量监控，建立各学科阶段考试质量跟踪报告制度，期中和期末知识测查质量跟踪的报告制度。
在肯定教学质量在原有基础上有提高的做法同时，组织教师认真探讨、总结教学失误所在，及时补救，努力实现教学质量的稳步上升。
学校能准确掌握各班的教学质量状况，及时反馈，及时指导，注重各学科成绩的实质性提高。
新授课教研活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的发展，新课程改革已经在全国范围内全面展开。
为了更好地适应新课程改革的要求，提高教师的教学水平，我校于近期开展了新授课教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等方式，促进教师对新课程的理解和把握，提高课堂教学质量。
二、活动内容1. 集体备课本次教研活动首先进行了集体备课。
各学科教研组根据教材内容和教学大纲，共同制定了详细的教学计划。
在备课过程中，教师们充分发挥团队协作精神，针对教学重难点、教学方法、教学手段等方面进行了深入探讨，形成了具有针对性的教学方案。
2. 课堂观摩在集体备课的基础上，各教研组选派优秀教师进行了课堂观摩。
观摩过程中，教师们认真观察、记录，对课堂教学中存在的问题进行了深入剖析。
同时，观摩教师还针对课堂效果、教学效果等方面进行了评价，为后续的教学研讨提供了有力依据。
3. 教学研讨课堂观摩结束后，各教研组进行了教学研讨。
教师们结合课堂观摩情况，就教学重难点、教学方法、教学手段等方面进行了深入交流。
在研讨过程中，教师们积极发言，分享了自己的教学经验，为提高课堂教学质量提供了有益借鉴。
4. 教学反思在教学研讨的基础上，教师们进行了教学反思。
他们结合自己的教学实践，分析了课堂教学中的优点和不足，明确了今后努力的方向。
通过教学反思，教师们进一步提高了对新课程的理解和把握，为今后的教学工作打下了坚实基础。
三、活动成果1. 提高了教师对新课程的理解和把握通过本次教研活动，教师们对新课程的理念、目标、内容等方面有了更加深刻的认识，为今后的教学工作奠定了基础。
2. 优化了教学方法在教研活动中，教师们针对教学重难点、教学方法、教学手段等方面进行了深入探讨，为优化教学方法提供了有力支持。
3. 提高了课堂教学质量通过课堂观摩、教学研讨等活动，教师们对课堂教学中的优点和不足有了更加清晰的认识，为提高课堂教学质量提供了有力保障。
4. 增强了教师之间的交流与合作本次教研活动为教师们提供了交流、学习的平台，增强了教师之间的沟通与合作，为学校教育教学工作的开展创造了有利条件。
教师课堂教学情况总结(五篇)
教师课堂教学情况总结转眼间又到了辞旧迎新的日子，一个学期即将过去，回顾过去的一个学期，我能根据学校工作安排认真做好各项工作，但在教学过程中还存在一些问题，现就一学期来的情况总结如下：一、思想政治方面：二、教学工作方面：在平时的教学工作过程中做到出全勤，从不无故迟到、早退。
工作中全面____教育方针和新的教学理念，按大纲课程要求，结合新课程的理念和学生身心发展的要求制订行之有效的教学计划，从学生已掌握的知识出发，结合社会、家庭、学校，充分挖掘课程资源，认真备课。
重视人体生理机能变化规律在教学过程中的运用。
通过运用这个规律减少伤害事故的发生，使学生科学的锻炼身体并健康的成长。
在教学过程中重视人的认知规律的培养。
使学生尽快的学好技术，形成技能，使体育教师真正实现精讲多练，为体育教学研究科学的教学方法和组织方法奠定基础。
培养学生科学锻炼身体的方法，使学生实现终身体育锻炼的目的。
重视学生的思想教育，利用体育教材的特点结合具体内容，向学生进行思想教育。
培养学生的自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦、不怕累、勇敢顽强的精神等。
三、两操工作。
在开学初我用了三个星期的时间对初一的学生进行广播操教学，加强对学生的思想教育，使学生真正认识到做操的重要性和必要性，培养学生重视做操、自觉做操、坚持做操、认真做操的良好习惯。
正确运用示范。
示范是体育教学的主要教学方法之一，通过示范能使学生建立正确的动作表象。
因此，要求示范要清楚、准确、规范、优美。
讲解少而精。
我在广播操教学时的讲解，主要是结合我的示范动作，让学生加深对动作的理解。
口令清楚、洪亮、准确。
第五，及时纠正错误动作。
在此后，在全校广播操练习中，因为学生经过一个暑假，对广播操有些陌生，所以我重点抓了学生在动作规格上的一些经常出现的错误。
另外，在广播操教学过程中还得到了学校领导和班主任的大力支持。
所以，广播操质量，在很短的时间内有了很大的提高。
保证了学生以健康的身体进行学习、生活。
教师课堂教学情况总结5篇
教师课堂教学情况总结5篇篇1本学期教育教学工作已圆满完成，为了更好地促进教育教学的改进和提高，现就本学期教师课堂教学情况进行总结。
一、教学准备1. 教学计划的制定与实施本学期教师团队依据教学大纲，结合学校实际情况，制定了详尽的教学计划。
教学内容安排合理，既有知识传授，也有技能培养，符合学生的认知规律。
在教学过程中，教师能够按照计划有序进行，确保教学进度与质量。
2. 教材分析与选用本学期教师在教材选用上进行了深入研究，结合学生的实际情况，选择了适合学生发展的教材。
同时，教师团队对所选教材进行了深入分析，准确把握了教学重点与难点。
1. 教学方法的运用与创新教师在课堂教学中注重教学方法的运用与创新。
传统的教学方式与现代教学手段相结合，运用多媒体、实验等手段丰富课堂内容，激发学生的学习兴趣。
同时，教师注重启发式教学，培养学生的思维能力。
2. 课堂氛围的营造与调控教师在课堂教学中注重课堂氛围的营造与调控。
课堂秩序井然，师生关系融洽。
教师在课堂调控方面表现出较高的能力，能够关注到每一位学生的学习情况，及时调整教学策略。
三、教学内容与效果1. 知识传授与技能培养本学期教师在课堂教学中注重知识传授与技能培养。
在传授知识的同时，注重培养学生的实际操作能力，使学生能够将所学知识运用到实践中。
2. 学生能力与素质的提高通过本学期的学习，学生的知识水平和综合能力得到了明显提高。
教师在课堂教学中注重培养学生的自主学习能力、合作能力和创新意识，学生的综合素质得到了提升。
四、教学反思与改进1. 教学反思教师在课堂教学结束后，都会进行认真的教学反思。
反思教学内容、教学方法、课堂氛围等方面，总结经验教训，为今后的教学提供借鉴。
2. 教学改进根据教学反思的结果，教师团队针对存在的问题进行了教学改进。
加强教学过程中的互动环节，提高学生的学习兴趣；优化教学方法，提高教学效率；加强与学生的沟通，关注学生的个体差异，提供个性化的教学指导。
老师教研工作总结(4篇)
老师教研工作总结本学期在学校党支部和全体行政的领导下，本科组紧紧抓住高效课堂建设这个主题，充分发挥科组成员的主动性和创造性，团结一致、共同奋斗，在教育教研教学工作中取得了一定的成绩，现总结如下。
一、教学工作方面各备课组严格按照学期初的教学计划，圆满完成了教学进度和任务。
在教学中，各备课组坚持以备课组长为核心，充分发挥集体备课的优势，统一教学进度，共享课件和练习，积极实施新课标、在渗透德育教育、发挥学生主体作用、提高教学实效方面取得了明显成效。
高一高二在四校联考中政治成绩仅次于光明中学，排名第二。
高三在惠州二调中成绩突出，远远高出市平均。
特别是李春华、陈婉华老师所教班级成绩出众。
考完后，备课组及时召集老师们总结经验，认真分析，针对个别班级成绩落后认真查找问题，提出改进措施，争取期末考试能够取得更好成绩。
二、教研工作方面本学期初我们就在科组会议上提出了把高校课堂建设与发挥学生主体作用有机结合，着力寻找低效课堂的低效因素和高效课堂的高效表现，开展高效课堂建设的教研任务。
结合各年级的实际情况，确定各备课组的教研子课题，高一备课组的课题是围绕高效课堂建设如何提升学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯。
高二则从如何提高课堂教学效率，减少无效劳动方面来建设高效课堂。
高三的课题是如何上好复习课，减轻学生负担。
老师们还深入的研究和分析了在课堂教学中如何利用课堂资源自然生成课堂教学的思辨亮点。
这种探讨活动促进了交流，弥补了不足，是经验的总结，也是智慧的盛宴，既带来了教学质量的提高，又促进了教师专业的发展。
____月____日，学校邀请了市教研员王定国老师前来我校指导工作，科组全体老师陪同王老师听了涂兰英老师和黄远雄老师的课，王老师高度评价涂老师的课是平淡之中见神奇，也指出黄老师在解题指导方面的做法值得推广，之后对高三的复习和教师的专业发展提出了有价值的建议，给科组老师以较大的启发。
本学期科组论文评比取得了不错的成绩。
其中，在东莞市政治教学论文评比中，朱祖玉老师获得了市一等奖，李旭红老师获得二等奖、陈婉华老师和彭妍老师获得三等奖。
教师教学教研工作情况的总结报告(精选5篇)
教师教学教研工作情况的总结报告（精选5篇）教师教学教研工作情况的总结报告篇一本学期，在前辈们的关心指导下，我用心落实教学，现所教初二两个班的数学成绩都有了较大进步。
按照新学期教学工作的要求，我结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。
一、认真备课。
不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，拟定采用的教学方法，认真写好教案。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。
二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主导作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
三、作业的选取要有针对性，有层次性，力求每一次练习都起到的效果。
同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
四、做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。
对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。
要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。
而是充满乐趣的。
从而自觉的把身心投放到学习中去。
这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。
教育教学研究工作总结3篇
(精选)教育教学研究工作总结3篇总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，他能够提升我们的书面表达能力，我想我们需要写一份总结了吧。
我们该怎么去写总结呢？以下是小编收集整理的教育教学研究工作总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教育教学研究工作总结1这几年的毕业班教学工作虽然很忙但一直心中有个信念―给学生们一个快乐的课堂，我一直在努力，在教学工作中我深深知道自己肩负的重任，认真学习新的教育理念，深入研究新的教学方法，时刻以提高学生的语言运用能力和为学生今后语言发展奠定基础作为目标。
长期的努力，我在获取了一些教学经验的同时，也深刻地认识到了自己在教学中仍有许多须提高和改进的地方。
一、多方面学习，丰富自己感染学生，让学生体会到学习的快乐教学相长就是说教与学是相互联系，密不可分的。
众所周知，要想切实贯彻素质教育的要求，教师必须要开展以学生为主体的课堂教学，为学生语言的运用提供真实的语境和创造机会。
因此，了解并认真分析学生情况，有针对地开展英语教学对教学成功与否至关重要。
所以，在备课时，我力争将教材目标和学生的实际结合，认真思考最适合学生的教学方法和手段。
一次上网搜资料时侯，无意中结识了一个英语老师—纪老师。
她的录相课及对音标教学的方法我非常喜欢于是我和她成了朋友，并经常在一起探讨教学方法。
她对音标教学及一些语法教学的光碟及她写的书都送了一套给我，我认真读后启发很大，于是也试用了一些知合我的学生的口诀法、自己又自创了一些联想法、故事法等法教授音标和语法。
对于学生英语听、说的能力相对较弱，在授课时我尽量使抽象问题具体化和枯燥问题趣味化，尽力去提高学生学习英语的兴趣，在教学实践中大胆尝试分层次教学以满足不同层次学生的需要。
了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，能否做到因材施教，对课堂教学效果有直接影响，这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。
我在自己教学实践中亲身体会到了这一点。
教研教学工作总结格式范文(4篇)
教研教学工作总结格式范文1.认真学习理论，更新了教育观念开学初，我们全组老师认真研读了《语文课程标准》，了解了每个年级段的教学目标和要求，尤其是我们五年级的教学目标和要求，并开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。
之后又通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程，把握新课程，以转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。
除了研读好《语文课程标准》，我们组的语文老师还阅读了《培养孩子好习惯108法》、《成为优秀教师的____个好习惯》《小学语文教师》等书籍。
大家在读书交流活动中，都能够把读书的不同体会进行交流。
容玛丽老师认为，教育孩子不是随随便便的，我们每一位老师队都应该对每个孩子负责，凭良心做教育。
林秀霞老师在看了《小学语文教师》后说：“学习不仅仅是老师教学生被动地学习，互动学习才是沟通心灵的桥梁。
”吴冬梅老师看了《成为优秀教师的____个好习惯》，认为我们教师的幸福源于学生的点滴进步。
2.继续开展校内教学教研活动这学期我们五年级组按照学校安排率先在第四、五周由王校长和容玛丽老师和吴冬梅老师同课异构，上《秦兵马俑》一课。
在上这三节课时，我们组继续围绕“如何培养学生语言积累与运用的能力”的研究主题展开备课。
在三节课上老师们都能注重学生通过听说读来积累语言文字并进行了写的练习。
为了配合三节课的主题研究，黎飒老师还做了《浅谈如何提高学生的语言文字运用能力》的大组讲座，从几方面来谈了在语文教学中提高语言文字运用能力的一些想法和做法。
同时我们组在这学期还听了各年级的同课异构课，并认真地进行了评课。
除此之外我们还听了书法专家讲师胡一帆的书法课和讲座，市培训院的李学慧老师关于六年级备考分析会。
3.进一步落实集体备课制度课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅为教师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台，更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。
在这样的活动背景之下，我们组每位语文老师认真备课，尽量做到备教材、备学生，备出本班学生特点，备出新意。
教研研究效果总结范文
一、前言近年来，随着教育改革的深入推进，教育教学研究成为提升教学质量、促进教师专业发展的重要途径。
本学期，我校围绕“提升教育教学质量，促进学生全面发展”的主题，开展了系列教研活动。
现将本学期教研研究效果总结如下：二、教研活动开展情况1. 教研活动主题明确本学期，我校教研活动紧扣“提升教育教学质量，促进学生全面发展”这一主题，围绕课程改革、教学方法、学生评价等方面开展了一系列研究。
2. 教研活动形式多样我校教研活动采用了集体备课、教学观摩、专题研讨、经验交流等多种形式，充分调动了教师参与教研的积极性。
3. 教研活动内容丰富本学期，我校教研活动内容涵盖了课堂教学、课外活动、班主任工作等多个方面，为教师提供了丰富的学习资源和实践平台。
三、教研研究效果1. 教师专业素养得到提升通过本学期的教研活动，教师们对教育教学理论有了更深入的理解，教育教学实践能力得到了显著提高。
具体表现在：（1）教师教育教学理念更新。
教师们更加关注学生的个体差异，注重培养学生的创新精神和实践能力。
（2）教师教学技能得到提高。
教师们在教学设计、课堂组织、教学方法等方面取得了明显进步。
（3）教师教学评价能力增强。
教师们能够运用多种评价方法，全面、客观地评价学生的学习成果。
2. 课堂教学质量得到提高本学期的教研活动有力地推动了课堂教学改革，课堂教学质量得到了明显提高。
具体表现在：（1）课堂教学更加注重学生主体地位。
教师们能够根据学生的实际情况，设计合理的教学活动，激发学生的学习兴趣。
（2）课堂教学方法更加多样化。
教师们采用了多种教学方法，如小组合作、探究学习、项目学习等，提高了课堂教学的实效性。
（3）课堂教学效果更加显著。
学生在课堂上的参与度、学习积极性明显提高，学习成绩稳步提升。
3. 学生全面发展得到促进本学期的教研活动不仅关注学生的学业成绩，还注重学生的综合素质发展。
具体表现在：（1）学生创新精神和实践能力得到提升。
通过开展丰富多彩的课外活动，学生们的创新精神和实践能力得到了锻炼。
教师教学教研工作总结(8篇)
教师教学教研工作总结本学期我们政史地组全体教师围绕学校教育教学工作的重点工作，依托学校的联合国教科文组织的“EPD”项目、市级课题“利用多元智能，开发学生潜能”等科研课题，扎扎实实地进行教研活动和课堂教学的改革，不断促进教师自身的发展，从而带动教学质量的提高。
具体工作如下：一、加强教学常规工作检查，规范教学管理根据教导处对教学常规检查的要求，对不同年龄的教师进行不同层次的检查，重点检查了青年教师的教案和作业批改情况，对备课与作业批改中出现的问题及时地指出并进行辅导，把好课堂教学效果的第一关。
二、加强教研活动，提高质量意识和新的教学理念学校的教学质量很大程度上依赖于教研组研究的质量，所以本学期在以往教研活动的基础上，更加注重教研活动的效率，加强理论学习和教学手段更新的研讨，促进教师在理论和业务水平方面的全面提高。
本学期我们学习了《试论第二课堂活动的三个问题》的经验文章，要求大家要打破传统的教育思想，重视第二课堂和探究课，提高自己的教学能力，要求每位教师都能胜任各板块的课程，同时也学习了新的课程标准，使大家明确新的教学要求，以便适时调整自己的教学理念和教学手段。
我们组的教师年龄都比较偏大，所以在课堂教学的改革方面的意识还比较欠缺，受传统的教学方法的束缚较为严重，教学方法、教学手段没有创新，还有“一言堂”的现象，没有真正地发挥学生的主体作用，课堂气氛没有活起来。
因此本学期我们的教研活动以搞活课堂为抓手，要求每位教师结合自己的课堂教学改革进行，开设专题讲座，互相发言，互相取长补短。
同时根据组内的实践课进行研讨。
本学期我们有四堂有质量的研讨课，教师都和学校的课堂《信息技术与学科的整合》相结合，制作了多媒体课件，使课马上“活”了起来，给组内教师耳目一新的感觉。
三、做好补差工作，提高教学成绩总之一学期来，我们组的老师付出了很多，也收获了很多，但还有许多不尽如人意之处，如初二的历史、初一地理的成绩还有待于进一步地提高。
教研教学工作总结记录
一、前言本学期，我担任了小学语文教研组长，负责组织本组教师开展教育教学研究和教学工作。
在全体教师的共同努力下，我们取得了一定的成绩。
现将本学期教研教学工作总结如下：二、教研工作总结1. 教研计划制定本学期，我们制定了详细的教研工作计划，明确了教研工作的目标、内容、时间安排和责任人。
计划主要包括以下几个方面：（1）开展教学研究，提高教师教育教学水平；（2）加强教师培训，提高教师专业素养；（3）组织教学观摩、研讨活动，促进教师相互学习、共同进步；（4）关注学生发展，提高教学质量。
2. 教研活动开展（1）教学研究：本学期，我们围绕小学语文教学中的重点、难点问题，开展了多次教学研究活动。
教师们积极参与，共同探讨，形成了一系列具有针对性的教学策略和方法。
（2）教师培训：为了提高教师的专业素养，我们邀请了知名专家进行专题讲座，内容涉及课程改革、教学方法、教学评价等方面。
同时，我们还组织了教师参加各类教育培训，提升教师的教学能力。
（3）教学观摩、研讨活动：本学期，我们组织了多次教学观摩、研讨活动，让教师们相互学习、共同进步。
通过观摩优秀教师的课堂，教师们取长补短，提高了自身的教学水平。
3. 教研成果（1）教师教学水平提高：通过本学期的教研活动，教师们的教育教学水平得到了明显提高，课堂教学更加生动、有趣，学生的学习兴趣也得到了激发。
（2）教学质量提升：本学期，我校语文教学质量稳步提升，学生在各类竞赛中取得了优异成绩。
三、教学工作总结1. 教学计划制定本学期，我们根据学校教学计划和课程标准，结合学生的实际情况，制定了详细的教学计划。
计划内容包括：（1）教学目标：明确每个年级、每个学期的教学目标，确保教学内容的完整性、连贯性；（2）教学内容：根据课程标准，精选教学内容，注重知识的系统性和趣味性；（3）教学方法：运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果；（4）教学评价：采用多样化的评价方式，关注学生的全面发展。
老师教研教学工作总结格式范文（5篇）
老师教研教学工作总结格式范文本学期重点围绕课改及“做中学”项目研究，认真进行自然科学教研活动，现作汇报如下：一、加强课程建设，提升课程实施水平。
1、加强新教材的培训力度。
为了____新课程理念，把握教材编写意图，创造性地挖掘课程资源，使得课堂教学在符合学科科学性、教育科学原理的前提下，呈现多元化的价值取向和生命活力，本学期三上、四上、五上科学教材以课堂教学的设计与实施为主题，增强教师之间横向交流的课堂教学培训活动可谓热火朝天。
本学期几乎每周一次参加市、区组织的课堂教学研究活动。
听课、评课、沙龙，使我们对新教材的编写意图有了更深刻的领悟，为自己的教学实践指明了前进的方向。
2、配合区、市教研室，做好人才选拔工作。
本学期为迎接省科学课堂教学评优活动，我们克服调课多，劳动负担重的困难积极配合教研室做好上课的人才选拔活动。
听课、评课，同时还为他们做好借班上课的选定工作。
3、配合校综合实践活动，分别进行了茶艺、蚕桑、了解常州等主题活动。
活动中，让学生亲眼目睹了蚕一生的变化过程，同时，培养了学生的动手能力、观察能力、持之以恒的观察品质以及热爱小生命的情感。
了解常州、茶艺活动中让学生对自己的家乡有了一次更深刻的认识，进一步拓展了学生的视野，提升了学生热爱家乡的情感，丰富了德育的内涵。
二、改善教研方式，提高教研质量。
本学期在校内坚持每周一次开展教研活动，认真学习相关教育理论，充分交流教学实践中的迷惑和感悟，以切实提高自身素质。
在认真总结和深刻反思的基础上，进一步深入开展了中法合作“做中学”科学教育项目的实证研究，并且围绕市教研室制定的本学期基本设想和要求积极开展活动。
三、抓好课题研究，深化科学教学改革。
本学期我校的“用博爱理念办学，用博爱催动创新”的课题正式结题，在结题活动中，通过学习、培训，使我们对本校的博爱理念有了更深的认识。
同时有幸聆听了市、省教科及相关专家对课题的精彩点评，使我们对本校的课题研究及今后的研究方向有了一次清醒的认识，积极准备着参与本课题的深入研究。
教学教研成果总结(4篇)
教学教研成果总结时光流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。
一学期以来，我们组遵照学校工作计划和学校教导处教学教研计划，立足于课堂，本着以生为师，因材施教的教育理念，以学生为主导，深入开展教学研究，切实提高教学质量，并在学校领导的大力支持和帮助下，加强教研力度。
以促进学生好学乐学为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。
现就以下几方面总结如下：一、加强师资队伍建设，创建学习性、创新型的教师队伍。
1、组织教师认真学习伏羲教育理念，进一步领会吴教授创办伏羲教育的精神，以伏羲教育理念为宗旨，进一步提升教师的教学观念。
2、创设教师互相关爱、互相帮助、互相切磋、交流的学习型教研活动。
本学期伏羲组的全体老师能认真完成学校教研组布置的任务，每月认真按时完成业务检查的各项工作，开会时进行交流共享，互相学习，共同提高。
3、加大对新教师的培训力度，鼓励新教师自觉学习，努力创新的精神。
二、加强常规管理，提升课堂教学本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并配合教导处继续强化教学，使备课、上课、质量检测、作业布置量、辅导学生、组织课内外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。
1、严格执行课程计划，各教师从素质教育的高度把安排好的教学内容上足，上好!2、知识内容的考核：平时教师对新授完的一个知识点要进行检测，清楚学生对知识的掌握度，对接受能力较差的学生给予课后的单独辅导。
3、认真落实教学教案、学案的存档工作，并及时反馈教学中所遇到的困惑。
4、每新授一个知识点，同组老师互相听课，并找出不足，迅速提高教学效率。
三、积极参加教研活动情况每次市级、区级的教研活动，本组教师积极参加和开展教研活动，我们数学组教师积极多次走出去听课和学习经验。
听课后能教师间反馈听课的感受，做到取长补短，改进教学手段，提高课堂教学效率，创建科学，有效的课堂模式和教学模式。
四、存在问题及今后工作我们在今后的教学当中，在思想上要转变教育观念，把握课改脉搏，让学生乐意学、喜爱学数学。
学校教研工作总结报告(3篇)
学校教研工作总结报告我校立足于学校发展，以“六模块构建式”课堂教学模式为重点,把课题研究作为突破口，树立现代教育思想，培养教师创新精神和实践能力，努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力、能够适应新形势下的素质教育需要的科研型、反思型的教师队伍。
一、健全机制、规范体系，培训实施制度化。
“校本教研”是一种灵活务实、结合学校自身实际、为教师提供教学交流研讨平台、提高教师业务水平的研讨活动。
为了调动全体教师参加教研活动的积极性，真正把学校的教研活动落到实处，提高教研质量和教师的参与面，我校制定了《学校本教研规章制度》，对教研活动的各个环节作出规范化的要求。
学校领导在教育科研方面具有前瞻性和务实性，将校本教研作为学校核心工作之一。
形成了校长亲自抓，专人负责、全员参与，有具体的目标计划和科学规范的管理制度的联动机制。
每周的“校本教研”做到“四个定”，即定时间、定内容、定地点、定主讲人。
其次，能充实教研内容，拓展教研的深广度。
每周研讨的主要内容是：1、学习理解课程标准、掌握新的教学理念，组织教师观看新课程的优质课和专家讲座的影碟;组织教师学习教育刊物，并积极撰写课后反思、体会。
2、研究一周的教学内容，参加中心校的集体备课。
3、针对学习中的困惑，商讨对策，统一认识。
4、上课实践，一人执教，大家评析。
研讨要注重实效，提高教学研究的效益，不断促进教师专业化成长、新课程理念和目标的有效落实，推进课改实验全面、健康、深入地开展。
每位教师均要做到每学期上一堂校级公开课、听课20节以上;每个单元均要在教学笔记上撰写二至三篇教学反思。
通过观摩研讨、教研沙龙、教学开放日、等机制促进横向交流、共同提高。
二、抓住常规、做实专题，注重过程实效化。
1、狠抓教学常规，打造精品课堂。
校本教研，课堂是主阵地。
课堂教学是校本教研的生命所在，是新课程实施的核心环节，因而只有优化课堂教学,才能使校本教研真正落到实处。
在教研活动中，我校遵循“自我反思”、“同伴互助”、“专业引领”三个核心要素，按照：提出问题、设计方案、采取行动、反思评价、成果表述五个相互联系、相互依赖的基本环节，把教研扎实地融入课堂。
课堂教学教研实绩总结
一、前言课堂教学教研是提高教育教学质量的重要途径，也是推动学校教育改革和发展的关键环节。
本学期，我校在教育教学工作中，紧紧围绕课堂教学这一核心，积极开展教研活动，取得了显著成效。
现将本学期课堂教学教研实绩总结如下：二、教研活动开展情况1.教研活动主题鲜明本学期，我校教研活动以“提高课堂教学质量”为主题，紧密围绕课程改革、教学方法创新、教学评价改革等方面展开。
通过组织教师开展系列教研活动，提高教师教育教学水平，促进学校教育教学质量的提升。
2.教研活动形式多样（1）集体备课：组织教师开展集体备课活动，共同研讨教材、教法，提高备课质量。
（2）听课评课：开展听课评课活动，教师相互听课，共同探讨教学方法，提高课堂教学效果。
（3）教学观摩：组织教师参加各类教学观摩活动，学习先进的教育教学理念和方法。
（4）课题研究：开展课题研究活动，推动教师教育教学研究能力的提升。
3.教研活动成效显著（1）教师教育教学水平得到提高：通过参加教研活动，教师教育教学理念得到更新，教学方法得到改进，教育教学水平得到提高。
（2）课堂教学质量得到提升：教研活动的开展，使课堂教学更加注重学生主体地位，提高了课堂教学效果。
（3）学校教育教学质量得到提高：教研活动的深入开展，为学校教育教学质量的提升提供了有力保障。
三、教研活动存在的问题1.教研活动开展不平衡：部分教研组活动开展较为活跃，而部分教研组活动开展较少，影响了教研活动的整体效果。
2.教研活动内容单一：部分教研活动内容较为单一，缺乏创新性和实效性。
3.教师参与教研活动的积极性有待提高：部分教师对教研活动重视程度不够，参与积极性不高。
四、改进措施1.加强教研活动组织领导：学校领导要高度重视教研工作，加强对教研活动的组织领导，确保教研活动顺利开展。
2.丰富教研活动内容：根据教师需求，开展形式多样、内容丰富的教研活动，提高教研活动的吸引力和实效性。
3.提高教师参与教研活动的积极性：通过开展教研活动，激发教师参与教研活动的热情，提高教师教育教学水平。
教师学科教学研究总结
教师学科教学研究总结引言教师学科教学研究是一项重要的教育工作，旨在提升教师的专业水平和教学能力，以促进学生的学习效果。
本文将从准备课程、灵活运用教学方法、适应个体差异等多个方面，总结教师学科教学研究的要点。
一、准备课程在进行学科教学研究之前，教师需要充分准备课程，确保自己对所教学科内容的掌握与理解。
这包括课程的基本知识、教材的内容与重点以及相关的教学资源等。
只有掌握了课程的全貌，教师才能从容应对各种教学情境，为学生提供一个良好的学习环境。
二、灵活运用教学方法教学方法的灵活运用是教师学科教学研究的重要内容之一。
教师应根据学科性质和学生的实际情况，选择合适的教学方法来引导学生学习。
可以采用讲授法、讨论法、实验法等不同的教学方法，让学生通过不同的途径获取知识，培养他们的学习兴趣和创造力。
三、适应个体差异每个学生都有自己的学习特点和学习风格，教师在学科教学研究中要适应学生的个体差异。
教师应关注学生的能力水平、学习方式和兴趣爱好等，根据学生的特点灵活调整教学内容和方法，以满足学生的学习需求。
只有充分发挥学生的优势并关注他们的不足，教学才能更加有效。
四、注重课堂互动课堂互动是教学的重要环节，也是教师学科教学研究的一个重点。
教师应鼓励学生积极参与课堂讨论和互动，提高学生的思维能力和表达能力。
可以通过提问、小组讨论、角色扮演等方式来促进学生之间的交流和合作，培养他们的创造力和解决问题的能力。
五、倡导终身学习教育是一个终身学习的过程，教师学科教学研究应鼓励教师自我学习和不断提升自己的教学能力。
教师可以参加各种培训和研讨会，与其他教师进行交流和分享心得，从而不断丰富自己的教学经验和知识储备。
只有保持学习的状态，教师才能更好地教育学生。
六、评估学习成果评估是教学的重要环节，也是教师学科教学研究中的一项关键工作。
教师应根据学生的学习目标和课程要求，制定科学有效的评估方法。
可以采用考试、作业、小组项目等不同形式的评估，以全面而准确地了解学生的学习成果和学习问题，为进一步的教学提供参考。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
345课堂教学研究总结-教学工作总结
【教学工作总结】
自今年4月15日，学校为了深入实施素质教育，提升特色学校的办学理念，让课堂成为学生自主发展的阵地，认真贯彻落实县教育局关于构建345 优质高效课堂教学模式研究的要求,就积极推进345 优质高效课堂教学实验与研究，进行了一些卓有成效的改革和尝试，经过近一年的探索,取得了很好的效果。
而在这学期，又加强了在全体教师中开展345 高效课堂教学模式的深入学习，对课堂教学提出了新的要求；重视学生的学法，使其学会学习、学会合作、学会创新；注重情感教育，倡导愉快教学，减轻学生负担，培养学习兴趣，促进学生身心健康发展。
通过这两周的345 课堂教学达标听课，我对课堂教学有了新的认识，如何打造优质高效课堂，现结合自身的体验总结如下：一、改变课堂评价观，关注学生活动传统课堂的评价，更多指向课堂上一些表面因素的评价，如教态自然、气氛热烈、教学效果等，关注的焦点是以教师为重点。
345 优质高效课堂重在强调学生的参与。
因此，在这次的听课活动中改变以往的课堂评价观，重在评价①学生自主学习、小组合作。
对小组成员具体分工，做到小组内人人有事做，人人有责任。
②从学生的角度来评价课堂。
主要从学生对课堂学习的参与率、自主学习时间、回答问题的创意性、学生知识的达标率等方面进行评价。
③对教师的评价主要看教师的引导发挥得如何，这样，课堂评价就有评价教师为主转变为评价学生为主。
④处理好以学生活动为主，教师适时调控，师生共同研究、共同发展的新型师生关系。
⑤学生的能力是在自
我活动和实践中得到锻炼和发展的，课堂上学生是学习的主人，任何高明的教师也无法代替。
为此，应充分掌握学生的学情，精心设计学生的活动，激发学习兴趣，启迪学生智慧，启发学生思维，给以足够的时间，引导学生阅读、查资料、动脑思考、集体讨论、自我展示、及时反馈信息、及时精讲点拨，使师生、生生合作和谐、默契，以实现课堂教学的优化。
课堂观的改变促使教师课堂教学水平不断提高。
由过去只注重教师如何教，转变为关注学生如何学；由过去只注重评价优等生，转变为关注全体学生，更关注学困生，课堂上充分体现了学生的主体性和人文性。
二、处理好学会与会学的关系课堂教学的每个行为都应以学生学会什么为目标，按照学生的认知规律，感知、理解、运用、深化，指导学生围绕学习重点，展开积极的思维活动，相互交换信息，让学生在活动中自我发现问题、分析问题、解决问题，在教学策略的指导下，精心设计教学案，提供学习目标，引起注意和兴趣，呈现各种刺激、各种音频、视频，激励回忆，讨论总结、练习作业、反馈信息、迁移应用等，学生在教学案的指导下积极主动地参与，配合协调，在长期的自我实践和锻炼中，学会了思考，学会了应用，如此长期的培养，学生的自学能力会逐步提高，会逐步掌握独立获取知识的方法，最终由学会变成会学。
三、注重教学的趣味性研究，激发学生自学动力皮亚杰认为：所有智力方面的工作都要依赖兴趣。
兴趣会产生求知欲，学生的学习兴趣越高，学习的积极性就越高，学习效果也就越好。
学生只有对学习有了深厚的兴趣，才能提高学习的自觉性、主动性，克服学习过程中的各种困难，兴致勃勃地潜心学习、探求。
因此，在教学中，用教育的艺术把学生的兴趣引向学习领域，用兴趣的火花点燃了智慧之火。
采用围坐式小组合作学习，课堂上，
以学生活动为中心组织教学，教师积极引导学生主动学习，提高学生自主学习、合作交流以及分析和解决问题的能力。
四、创造一个愉快的学习环境在教学设计中我深入钻研教材，从教材、教学条件和学生实际出发，精心设计过程，构建一个优良的、有利于激发学生积极情感的教学环境，让所有的学生都能动起来，创造一个愉快的、欢悦的气氛，提供一切可能诱发兴趣的条件，使学生提高兴奋度，增强求知欲，让学生积极思考，主动探索，通过竞赛、提问、讨论、交流谈话、音乐动画、网上查寻、问题答辩等，学生在学习中得到审美的快感，从而兴趣盎然的学，汲取知识，发展智力、培养能力，提高素质。
其次，要不时地创造条件，让学生获得成功的喜悦，尝到学习甜头，从内心体会到学习的快乐，从而逐步养成自觉主动学习的习惯，发展学生的创造力。
课堂上学生能互相倾听、补充、教师追问、适当点拨，使问题探究有实效。
一节课的成功之处在于，设置一个个问题情境，引导学生自我探讨，生生相互讨论交流，分析形成结论，学生展示，学生学习兴趣浓，自主空间大，不受条条框框的限制，广开思路，大胆创新，把学习的压力变为动力，整个学习过程充满了生机和活力，使学生的学习完全成了自我锻炼，互助研究的过程。
五、构建自主互助学习小组1.小组建设优化组合。
我校的自主互助学习小组通常由8名学生组成，在构成上小组成员的性别、学业成绩、智力水平、个性特征、家庭背景等方面有着合理的差异，使每个小组成为全班的缩影或截面，即构建的自主互助学习小组组内异质，组间同质。
2.小组成员分工明确。
组长是老师的小助手和代言人，是一组之魂。
负责全组的组织、分工、协调、合作等工作；记录员：记录小组合作学习过程中独立学习的认真程度、小组交流时的发言情况、纪律情况等；检查员：检查、督促
小组成员的学习提纲、作业完成情况等；汇报员：将本组合作学习的情况进行归纳总结后在全班进行交流汇报。
计时员：保证小组各项工作在限定的时间内高质高效的顺利完成。
噪音控制员：在小组讨论交流的过程中合理的控制噪音，保证声音不能过大。
总之，每个小组的每个成员都有事干。
3.小组的考核与评价。
小组评价是对小组合作过程和学生合作表现的监控，是促进合作小组健康发展的重要环节。
每周，针对每小组的作业情况、课堂表现(自主学习的积极性、全面性和展示)、达标检测成绩及行为习惯，包括纪律文明、卫生等进行评价，特别关注自学的成果，进行自学检测，检测成绩计入小组分。
4.建立小组奖励制度。
奖励的方式是多种多样，我们采用口头表扬、鼓掌祝贺、经验介绍、颁发证书，授予小组荣誉称号等多种形式，激发学生尽可能地展示自己的才华，开发他们的潜能，乐意为共同的学习目标而努力。
六、表现出来的不足和弥补方向1.课堂的生动性不够、生成性不够。
课堂上教师急于牵着学生的鼻子走，限制了学生的思维；教师给予学生思考的时间不足、甚至于没有思考就急于讨论展示。
2.探究问题设计缺乏思维深度，学生讨论时间调控不好，低效互动多，当堂落实少。
3.进一步完善小组文化制度，使互助合作成为学生的自觉行为并能延伸到学习和生活的各个层面。
4.针对课堂的每个环节，逐一研究，逐一突破。
风正潮平，自当扬帆破浪；任重道远，更需快马加鞭。
我坚信，在上级的正确
领导下，在同教研组教师的支持帮助下,借这次活动的东风，定会在课堂教学上有一个大的提高。