第二课时不言代价与回报学案

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思想品德人教九年级全一册(2013年修订)《不言代价与回报》教案2

思想品德人教九年级全一册(2013年修订)《不言代价与回报》教案2

《不言代价与回报》教案【教学目标】1.知识目标(1)懂得承担责任会得到回报,但同时也要付出一定的代价。

(2)懂得有些责任即使不是自愿选择的,也应尽力承担好。

(3)了解不计个人得失、无私奉献者的事迹。

2.能力目标(1)能够正确评估承担责任的代价和回报,作出最合理的选择。

(2)能够为自己的选择负责。

3.情感、态度与价值观目标(1)以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任。

(2)崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人,努力做一个负责任的公民。

【教学重难点】履行责任的代价、回报和冲突。

【教学方法】活动式、体验式、讲授式。

【教学过程】【导入新课】方法一:播放动画:小青的故事学校组建舞蹈队,小青被推举为队长。

正上初三的小青,学习任务相当繁重,而且她还是市少年宫舞蹈团的成员,每周都要去参加排练。

于是,小青找到老师,希望换别人当队长。

老师为难地说:“舞蹈队刚刚组建,一切都需要从头做起。

你能力强,舞也跳得好,你就先干吧。

”虽然小青也感到为难,但她还是积极投入到舞蹈队的工作当中。

从帮助老师挑选舞蹈队员、安排训练时间、组织排练,到与队员所在班级的老师进行沟通、协调等,她都做得井井有条。

为此,她牺牲了许多娱乐与休息时间,学习成绩也有些下降。

思考:(1)你认为,小青这样做值得吗?为什么?(2)如果是你,该如何选择?学生讨论、交流。

教师:小青这样做是值得的。

因为小青一方面承担了责任,使自己的能力得到锻炼和培养,获得了良好的自我感觉、他人的赞许、获得新的知识或技能等。

另一方面,有些该做的事情,并不是我们自愿选择的,但我们仍然要为它们承担责任,如果采取抱怨、懈怠等消极态度,同样是缺乏责任心的表现。

只要我们把他们当作一种不可推卸的责任担在肩头,全身心地投入,同样能够把事情做得出色。

这时候,我们会自豪地说:我承担,我无悔。

方式二:(备选)教师展示材料:苏珊出生于一个音乐世家,从小就热爱音乐,但她考进了大学的工商管理系,尽管她不喜欢这一专业,却学得很认真,各科成绩都很优秀。

9.2不言代价与回报 学案设计

9.2不言代价与回报 学案设计

第一单元承担责任服务社会第一课责任与角色同在第2课时不言代价与回报学习目标1.懂得承担责任会得到回报,但同时也要付出一定的代价;懂得有些责任即使不是自愿选择的,也应尽力承担好。

2.能够正确评估承担责任的代价和回报,作出最合理的选择;能够为自己的选择负责。

3.增强责任意识,自觉承担责任,做负责任的公民。

预习内容一、什么代价什么回报1.承担责任,往往伴随着获得的权利。

它既包括,也包括。

回报更重要的是,如、、等。

2.承担责任的代价有、、、、等。

3.承担责任,对个人来说,它是的具体表现,是的必然选择,是的重要标志。

4.很多情况下我们可以,在对承担责任的代价和回报进行后,作出。

二、我承担我无悔1.有些该做的事情,并不是我们,但我们仍然要为它们。

我们可以通过改变自己对应做事情的,把它当作担在肩头,同样可以把事情。

2.今天在我们周围,有许许多多这样的人,他们履行责任,不计较与。

他们的这种精神,是的集中表现。

合作探究他叫王顺友,是一个普普通通的乡邮员。

在海拔4000多米的四川木里藏族自治县的100多座大山中,王顺友跋涉了20年,这是一条充满危险的路、一条非常孤独的路、一条透支生命的路。

山高沟深,空气稀薄,行走困难自不必说,在“马班邮路”上,陪伴他的只有“叮叮当当”的马铃声……在这条艰辛、寂寞的路上,王顺友一走就是20年,走了26万多千米,相当于绕地球6圈,邮件投递任务准确率达100%。

(1)结合王顺友的事迹,分析一下王顺友的责任是什么。

(2)他付出了什么代价?(3)他得到了什么回报?(4)试想如果他得不到任何回报,他是否还会一如既往地走他的“马班邮路”?课堂反馈一、选择题(下列各题的四个选项中,只有一项是最符合题意的,请将所选选项前的字母编号填入括号内)1.观看右面漫画,可以得出的正确观点是()A.承担责任伴随获得回报的权利B.承担责任可获得社会尊重C.承担责任一定会获得客观公正的评价D.承担责任必然会获得经济利益2.对中学生来说,承担责任()①只会加重学习的负担,影响自己的进步②是自尊自信的具体表现③是自立自强的必然选择④是走向成熟的重要标志A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④3.学校举办运动会,同学们一致推选体育成绩不错的小强代表年级参加比赛。

不言代价与回报导学案

不言代价与回报导学案

陆家街中学“主动学习”课堂导学案九年级政治组导学案2 课题:不言代价与回报班级姓名【学习目标】1、知识:懂得承担责任会得到回报,但同时也要付了一定的代价;懂得有些责任即使不是自愿选择的,也应尽力做好,了解不计个得失,无私奉献者的事迹。

2、能力:能够正确评估承担责任的代价与回报,作出最合理的选择,能够为自己的选择负责。

3、情感态度价值观:有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任,对那些不是自愿选择的责任,也以积极的态度去承担,崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人,努力做一个负责任的公民【自主学习,课前预习并完成】1、承担责任的回报与代价有哪些?2、承担责任的意义:承担责任是的具体表现,是的必然选择,是的重要标志。

3、如何做到正确评估承担责任的代价和回报?4、如何理解“我承担,我无悔”?5、在我们周围,有这样一些人,他们履行_______________,_______________与回报。

6、社会责任感的集中表现是什么?二、【探究与发现】1. 小组讨论,班内交流“小柯的责任”“小柯面临的选择”2. P15苏珊的故事,回答问题。

讨论:是不是所有的责任都可以自己进行选择呢?3. 在弗兰克身上体现了什么精神品质?在我们周围你还能举出一两位具有这种精神品质的人吗?4.阅读P16页相关链接。

徐虎的事迹和说过的话告诉了我们什么?三、【课后练习】一、判断:1、我们只需对自己选择的事情负责任,对不是我们自愿选择的事情,我们不应当承担责任()2、在任何情况下,我们对自己承担的责任都是不能够选择的。

()二、单项选择:1、对于承担责任的代价与回报,不同的人有不同的认识。

面对责任不言代价与回报()A.是优秀共产党人才有的情感 B.是最富有责任心的人共有的情感C.是高级领导才有的情感 D.是优秀教师才有的情感2、是社会责任感的集中表现。

()A.热爱祖国 B.树立远大理想 C.遵纪守法 D.奉献精神3、人们承担责任,往往伴随着获得回报的权利,这种回报是()①良好的自我感觉②他人的赞许③获得新得知识和技能④时间和精力的付出A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④4、承担责任应有的态度是()A.抱怨的态度B.全身心地投入,凭借自己的经验和智慧,积极承担应负的责任C.三心二意的态度D.懈怠的态度5、对于不是自愿承担的责任,我们()A.做好做不好都无所谓 B.要多讲回报,少讲代价C.要少讲回报,多讲代价 D.应当作一种不可推卸的责任担在肩头三、简答:“这件事,我不喜欢,但我必须把它干好。

九年级思想品德《不言代价与回报》教案

九年级思想品德《不言代价与回报》教案

九年级思想品德《不言代价与回报》教案一、教学目标1. 让学生理解付出与回报的关系,认识到人生的道路上需要付出代价,才能获得回报。

2. 培养学生正确的价值观,使之明白付出不求回报也是一种美德。

3. 引导学生树立承担责任的精神,勇于面对生活中的挑战和困难。

二、教学重点1. 理解付出与回报的关系。

2. 培养正确的价值观。

三、教学难点1. 让学生认识到付出不求回报也是一种美德。

2. 引导学生树立承担责任的精神。

四、教学方法1. 案例分析法:通过分析典型人物的事例,使学生深入理解付出与回报的关系。

2. 讨论法:组织学生分组讨论,培养学生的团队协作能力和独立思考能力。

3. 情境教学法:创设生活情境,让学生在实践中感受付出与回报的意义。

五、教学过程1. 导入:通过展示一组图片,让学生直观地感受付出与回报的关系。

2. 新课导入:讲解付出与回报的基本概念,阐述人生的道路上需要付出代价,才能获得回报。

3. 案例分析:介绍一些典型人物的事例,让学生深入理解付出与回报的关系。

4. 小组讨论:组织学生分组讨论,让学生分享自己的看法和经历,培养学生的团队协作能力和独立思考能力。

5. 情境教学:创设生活情境,让学生在实践中感受付出与回报的意义。

6. 课堂小结:总结本节课的主要内容,强调付出不求回报也是一种美德。

六、教学拓展1. 组织一次主题班会,让学生分享自己在生活中遇到的付出与回报的经历,引导学生认识到承担责任的重要性。

2. 开展一次社会实践活动,如志愿者服务,让学生在实践中体验付出与回报的意义。

七、教学反思教师在课后要对本节课的教学效果进行反思,查看是否达到了教学目标,学生是否掌握了付出与回报的关系,以及是否在实践中体会到了承担责任的精神。

八、评价方式1. 课堂表现评价:观察学生在课堂上的参与程度、发言情况,了解学生的学习状态。

2. 作业评价:通过学生提交的作业,了解学生对付出与回报的理解和感悟。

3. 社会实践评价:对学生在实践活动中的表现进行评价,考查学生承担责任的能力。

九年级政治全册 第一课 不言代价与回报(第2课时)导学案 新人教版

九年级政治全册 第一课 不言代价与回报(第2课时)导学案 新人教版

不言代价与回报【学习目标】情感、态度与价值观目标:有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任;对那些不是自愿选择的责任,也以积极的态度去承担;愿意对自己的行为负责。

能力目标:能够正确评估承担责任的代价与回报,作出最合理的选择;能够为自己的选择负责。

知识目标:懂得承担责任会得到回报,但同时也要付出一定的代价;懂得有些责任即使不是自愿选择的,也应尽力承担好;了解那些不计个人得失、无私奉献社会的人的事迹。

【重点难点】重点:承担责任时如何选择,如何更好地承担责任。

难点:受各种因素影响,学生对于现实生活中他人的无私奉献精神,有时有抵触情绪。

因此,在教学过程中如何以事例为依托,以情感为支撑,引导学生思考,并引发他们的道德体验,转化他们的道德实践是教学难点。

1自主学习生成问题一、什么代价什么回报1.承担责任,回报与代价同在。

回报既包括物质方面也包括精神方面。

要说回报,更重要的是无形的财富。

承担责任不仅意味着付出时间、精力和金钱,而且还意味着可能因做得不好而受到责备,甚至受到处罚。

2.对于人的成长来说,承担责任,是自尊自信的具体表现,是自立自强的必然选择,是走向成熟的重要标志。

3.既然我们选择了自立自强的人生,就要对承担责任的代价和回报进行正确的评估,作出最合理的选择。

一旦我们作出自己的选择,就应该义无反顾地担当起我们应负的责任。

二、我承担我无悔1.有些该做的事情,并不是我们自愿选择的,但我们仍然要为它们承担责任。

我们要努力做到:我承担,我无悔。

2.奉献精神是社会责任感的集中表现。

合作探究生成能力知识模块一什么代价什么回报1.阅读教材第13页活动,回答下列问题:面对老师、朋友、母亲、父亲的说法,小柯陷入沉思:(1)我选择的责任是什么?提示:可以有不同选择。

(答案略)(2)如果承担这个责任,我可能付出什么?答:可能要付出一定的代价,如花费更多的时间、精力,给自己带来负担,也有可能会因失败而受到责备等。

(3)如果承担这个责任,会对我有什么帮助?答:如果选择承担这个责任,不仅对他人有好处,自己也可能获得回报,如赢得自尊和自信,使自己独立性更强,得到他人的承认等。

九年级政治全册 1.2 不言代价与回报教案 新人教版

九年级政治全册 1.2 不言代价与回报教案 新人教版

其次框不言代价与回报教学目标1.懂得担当责任会得到回报,但同时也要付出肯定的代价。

2.懂得有些责任即使不是自愿选择的,也应尽力担当好。

3.了解不计个人得失、无私奉献者的事迹。

理解奉献精神是社会责任感的集中体现。

4.崇敬那些不计较代价与回报而无私奉献的人,努力做一个负责任的公民。

重点:履行责任的代价及正确评估责任的代价和回报。

难点:正确评估责任的代价和回报,有士气担当负责任的代价与回报导入:“感动中国人物”格桑德吉,女,西藏自治区墨脱县帮辛乡学校的一名老师。

2000年,格桑德吉毕业于河北师范高校,毕业之后她并没有像其他同学一样选择留在大城市工作,而是毅然回到西藏。

为了让雅鲁藏布江边、喜马拉雅山脚下的门巴族孩子有学上,格桑德吉放弃拉萨的工作,主动申请到山乡学校教学。

墨脱县帮辛乡,因常年泥石流、山体滑坡,是墨脱最终一个通大路的乡。

为了劝学,格桑德吉天黑走悬崖、在满是泥石流、山体滑坡的道路上频繁来回;为了把同学平安送到家,每年道路艰险、大雪封山时,格桑德吉过冰河、溜铁索,把四个月才能回一次家的同学们平安送到父母的身边。

这些年来,为了教好孩子们,格桑德吉将自己的女儿央珍从两岁时始终寄养在拉萨的爷爷家,当一年之后格桑德吉再到拉萨的时候,女儿已经不生疏她了。

2013年,时逢格桑德吉荣获“最美乡村老师”,节目组特地邀请了格桑德吉的丈夫和女儿来到北京。

同时,这也是格桑德吉与女儿的第五次见面。

十三年来,在格桑德吉的努力下,门巴族孩子从最初失学率30%,变成到今日入学率95%.她教的孩子有6名考上高校、20多名考上大专、中专,而她自己的女儿却留在了拉萨,一年才能见一次。

村民们亲切地称她为门巴族的“护梦人”……我们担当责任,意味着有所付出,也有所回报。

那么,我们如何看待担当责任的代价与回报呢?一、什么代价什么回报(一)第一个活动:“班委改选”1、同学分角色朗读,老师呈现情境和问题,引发同学思考。

2、由同学自由发表意见3、老师总结:我们在担当自己责任的时候,不仅对他人有好处,自己也可能获得回报,如赢得自尊和自信,使自己独立性更强,得到他人的承认等。

第二框 不言代价与回报学案教案

第二框 不言代价与回报学案教案

第一课责任与角色同在(总第3课时)班级组别姓名NO.03【使用说明与学法指导】使用说明:课前充分预习课本,在课本上做好勾画。

用红笔勾画出重难点知识,独立认真完成导学案,标记疑点。

方法指导:1、标记好预习难点和重点,有针对性的讨论解疑。

2、课堂上小组积极合作,互相交流探讨疑难,高效展示点评,分层达成目标。

【自主学习】(充分预习课本,熟记重点基础知识)第二框不言代价与回报一、知识梳理①承担责任的回报与代价1.什么是代价什么是回报②正确评估承担责任的代价与回报(二)不言代价与回报①如何理解“我承担,我无悔”②对承担责任的代价与回报,2. 我承担我无悔不同人有不同的认识③社会责任感的集中表现二、识记巩固1、承担责任往往伴随着获得回报的。

这种回报既包括也包括。

2、对于人的成长来说,承担责任,是的具体体现,是的必然选择,是走向成熟的。

3、在我们的周围有许多这样的人,他们履行社会责任,从来不言代价与回报,他们的这种精神,是的集中表现。

4、是什么是代价?什么是回报?三、实践探究情境活动一:(见教材P13页材料)面对老师、朋友、母亲、父亲的说法,小柯陷入了沉思:①我选择的责任是什么?(承担责任)②如果承担这个责任,我可能付出什么?(承担责任的代价)③如果承担这个责任,会对我有什么帮助?(承担责任的回报)④有没有哪种选择不需要付出代价?情境活动二:(教材P13页)——小柯面临的选择及其评析小柯所面临的选择有:①让父母为自己作决定。

②听同伴的意见。

③精心准备,全力一搏。

④“管它呢,顺其自然。

”⊙你能为小柯设想其它选择吗?⊙让我们为小柯对他面临的几项选择进行评析。

①可能的结果是什么?②可能付出什么代价?③可能得到什么回报?(学生讨论回答)情境活动三:(教材P14页)学以致用——你能对自己的选择做出正确的评估吗?①今天我决定竞选(班级职务),这样我会增长才干。

当然也会遇到很多困难。

但作为一个正长大的人,我会为自己的决定负责,所以。

第一课 第二课时不言代价与回报

第一课 第二课时不言代价与回报
初三年级 学习内容:第一课 第二框
政治科 不言代价与回报
自学探究 学案 师:教学设计 生:自学中的收获
主备:续晓红
时间 确承担责任的代价、回报、意义.树立奉献精神 重点和难点:承担责任的意义
一、自主学习: 〈认真研读教材 P13-17 内容,完成下列要求,你最棒! 〉
1. 承担责任的回报有哪些?代价有哪些? 2.承担责任的意义? 3.面对责任有时我们可以自愿选择、有时不可以。 ,我们应如 何正确面对这两种情况?
二、小组合作: 〈生生互动,人人开口,你行我也行! 〉
P17 谈谈这些时代楷模的先进事迹并结合本课知识予以评价
②她积极承担责任,为此付出了一定的代价 ③她具有强烈的社会责任感,热心公益,服务社会 ④她不珍惜自己的健康,完全放弃了个人利益 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 6. 获得 2009 年“感动中国十大人物”殊荣的有;26 年义务守护滇池环境的 农民张正群;割肝救子的黎走妈妈陈玉蓉;照顾残疾家人 20 多年的朱邦 月„„这些材料表明 ( ) ①建立在责任与义务之上的人生,是没有价值的人生 ②不言代价与回报地履行责怪,是社会责任感的集中表现 ③承担责任,付出越多,得到的回报越多 ④不同的人扮演着不同的角色,承担着不同的责任 A ①②④ B ②③④ C ②④
三、展示反馈:<以组展示活动成果,亮出精彩的你!>
“香港好人”阿福,一位香港货柜车运输公司老板,一位徒步走中国为 “中华骨髓库”募捐的志愿者,一位在汶川地震灾区奋战 3 个月的志愿者, 最后倒在了青海玉树的土地上。香港各大媒体高度评价了阿福的壮举,称 赞他是“香港英雄” 、 “港人之光” 。 阅读上述材料,回答下列问题: 联系所学知识,评价他的行为。 (2 分)

第二课时 不言代价与回报 教案

第二课时      不言代价与回报    教案

第二课时不言代价与回报(教案)教学目标一、知识目标:1、懂得承担责任会得到回报,但同时也要付出一定的代价;2、有些责任即使不是自愿选择的,也应尽力承担好;3、了解不计个人得失、无私奉献者事迹。

二、能力目标:1、能够正确评估承担的代价和回报,作出最合理选择,能为自己选择负责。

三、情感态度和价值观目标:1、有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任,以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任;2、崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人,努力做一个负责任的公民。

教学重点和难点:衡量承担责任的代价与回报。

教学方法:学生的探究活动、教师指导、活动情感激励法;讨论法;教学过程:二、不言代价与回报(一)什么代价什么回报1、承担责任的代价与回报活动1:“班委改选”学生分角色朗读,教师展现情境和问题,引发学生思考。

(由学生自由发表意见。

)(1)我选择的责任是什么?(参加竞选,是为同学们服务)(2)如果承担这个责任,我可能付出什么?(可能要付出一定的代价,如花费更多的时间、精力,给自己带来负担,也有可能会因失败而受到责备等。

)(3)如果承担这个责任,会对我有什么帮助?(如果选择承担这个责任,不仅对他人有好处,自己也可能获得回报,如赢得自尊和自信,使自己独立性更强,得到他人的承认等。

)(4)有没有哪种选择不需要付出代价?教师总结:我们在承担自己责任的时候,不仅对他人有好处,自己也可能获得回报,如赢得自尊和自信,使自己独立性更强,得到他人的承认等。

但我们也要为承担责任付出一定的代价,如花费更多的时间、精力,给自己带来负担,也有可能会因失败而受到责备等。

然而,我们不能因为害怕付出代价而不承担责任,因为承担责任是走向成熟的必然要求。

(注意:给学生充分的时间进行思考和交流。

对承担责任的代价和回报进行衡量和评估,不能凭一时冲动盲目作出决定。

同时指出,这并不是要学生在承担责任前斤斤计较,而是使学生在承担责任时更加理性。

)问题1:怎样正确认识承担责任的回报与代价?(或:为什么说“承担责任不言代价与回报”?)活动2:“对选择的评估”理解小柯面临的几种选择,鼓励学生设想其他可能的选择。

九年级思想品德《不言代价与回报》教案

九年级思想品德《不言代价与回报》教案

九年级思想品德《不言代价与回报》教案一、教学目标1. 让学生理解“不言代价与回报”的含义,明白在现实生活中做出选择时,需要考虑个人利益和社会责任。

2. 培养学生正确的人生观和价值观,使学生懂得在追求个人发展的要关心他人,为社会做出贡献。

3. 引导学生学会权衡利弊,做出明智的选择,培养学生的决策能力。

二、教学重点1. 理解“不言代价与回报”的含义。

2. 学会在现实生活中做出明智的选择。

三、教学难点1. 如何引导学生正确处理个人利益与社会责任的关系。

2. 如何培养学生的人生观和价值观。

四、教学方法1. 案例分析法:通过分析典型案例,引导学生思考和讨论。

2. 讨论法:组织学生分组讨论,促进学生思维的发展。

3. 情境教学法:创设生活情境,让学生在实践中感受和体验。

五、教学过程1. 导入新课:通过提问方式引导学生思考,让学生举例说明自己在生活中所做出的选择。

2. 案例分析:呈现典型案例,引导学生分析案例中的人物是如何做出选择的,他们付出了什么代价,得到了什么回报。

3. 小组讨论:让学生分组讨论,发表自己对案例的看法,并结合自己的经历谈谈对“不言代价与回报”的理解。

5. 课后作业:布置作业,让学生结合自己的生活实际,思考如何正确处理个人利益与社会责任的关系,培养正确的人生观和价值观。

六、教学评估1. 课堂参与度:观察学生在讨论、发言中的积极性,评估学生对课程内容的兴趣和参与程度。

2. 小组讨论:评估学生在小组讨论中的表现,包括观点阐述、沟通交流、合作能力等。

3. 课后作业:检查学生作业完成情况,评估学生对课堂所学知识的理解和运用能力。

七、教学拓展1. 开展社会实践活动:组织学生参加志愿者活动、社区服务等,让学生在实践中体验“不言代价与回报”的精神。

2. 举办主题班会:组织班会,让学生分享自己在生活中践行“不言代价与回报”的经历,激发学生的积极性。

八、教学反思2. 关注学生的反馈,了解学生的需求,调整教学内容,使教学更贴近学生的生活实际。

不言代价与回报导学案

不言代价与回报导学案

第一课责任与角色同在第二框不言代价与回报黄冬玲编【学习目标】1、懂得承担责任会得到回报,但同时也要付出一定的代价;2.懂得有些责任即使不是自愿选择的,也应尽力承担好;了解不计个人得失、无私奉献者的事迹。

努力做一个负责任的公民【学习重点】衡量承担责任的代价和回报【学习难点】衡量承担责任的代价和回报课前预习1、承担责任的回报是什么?包括物质方面也包括精神方面。

更多的是无形的财富,如良好的自我感觉、他人的赞许、获得新的知识或技能、自我价值的提升等2.承担责任的代价是什么?承担责任不仅意味着付出时间、精力和金钱,而且意味着因可能做不好而受到责备,甚至处罚3、承担责任的意义是什么?承担责任是自尊自信的具体表现,是自立自强的必然选择,是走向成熟的重要标志。

4、如何选择自己的责任?①凭借自己的经验和智慧,对承担责任的回报和代价进行正确的评估,作出最合理的选择。

②一旦作出自己的选择就应该义无反顾地担当起我们应负的责任。

5、有些该做的事情,并不是我们自愿选择的,但我们为什么仍然要为它们承担责任?①如果采取抱怨消极、懈怠等消极态度,同样是缺乏责任心的表现。

②有时我们虽然无法改变自己在工作和生活中的位置,但可以改变我们对待自己该做的事情的态度。

③只要我们把它们当做一种不可推卸的责任放在肩头,全身心地投入,同样能够把事情做得出色课堂检测1、2013年8月,网络红人“秦火火”“立二拆四”等人因在互联网上蓄意制造传播谣言、恶意侵害他人名誉,非法攫取经济利益,被北京警方依法刑事拘留。

从该案中得到的警示不正确的是 CA.增强责任意识,不做不应该做的事情B.坚持诚实守信,对自己的行为负责C.尽量掩盖过失,逃避可能要承担的责任D.增强法治观念,做对社会负责的公民2. 有责任心的人面对责任不言代价与回报。

下列不能体现这一观点的语句是 BA.春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干B.各家自扫门前雪,休管他人瓦上霜C.捧着一颗心来,不带半根草去D.先天下之忧而忧,后天下之乐而乐3、在中国共产党第十八次全国代表大会召开期间,来自北京几所中小学的一群小记者们积极采访代表及时报道大会盛况,他们成了党的十八大一道亮丽的风景线。

新《不言代价与回报》

新《不言代价与回报》

第二框不言代价与回报学案一. 预习导学1.承担责任的回报与代价:(1)回报:承担责任,往往伴随着回报的权利,这种回报既包括__ 方面也包括 _ 方面。

要说回报,更重要的是____,如良好的__ 、____ 、获得等。

(2)代价:承担责任,也会感受到的分量,这不仅意味着付出,而且还意味着可能因做得不好而受到,甚至受到等。

2.承担责任的意义:承担责任,是的具体表现,是的必然选择,是走向的重要标志。

3.正确选择承担的责任:对承担责任的进行正确评估,作出的选择。

一旦我们作出自己的选择,就应该地担当起我们应负的责任。

4.有责任心的表现:有些该做的事情,并不是我们自愿选择的,但我们仍然要为它们,如果采取抱怨、懈怠等消极态度,同样是缺乏的表现。

只要我们把他们当作一种的责任但在肩头,全身心地投入,同样能够把事情做得出色。

这样,我们可以说:我,二、课堂反馈(一)、选择题1.有强烈的责任感是长大成人的标志。

下列行为中有“责任感”的表现是()A.小李用课余时间为生病的同学补习功课B.小张睡过头,为了不迟到,骑车闯红灯C.小丽以作业多为借口,要求妈妈帮她洗袜子D.小王在打扫本班卫生区时把垃圾扫到别班的卫生区里2.右图漫画《责任》给我们的启示是()①负责任是一个人的立身之本,为人之道②每个人只有在对责任的承担中,才能体现人生价值③只有每个人都切实承担起责任,社会才能和谐稳定④不负责任必然要受到法律的制裁A. ②③④B. ①②④C. ①②③D. ①②③④3.右图漫画中,加油站工作人员()①缺乏社会责任感②不珍爱他人的生命③必将受到道德的谴责④必将受到法律的制裁A.①②③B.①②④ C.①③④D.②③④4. 下列关于责任的理解,正确的是()A.承担责任就要无私奉献 B.责任产生于社会关系中的相互承诺C.掩盖过失是对自己负责的表现 D.每一种角色都承担着同一种责任5. 学会负责,在承担责任中健康成长,才能让我们生活的有意义。

下面行为中属于负责任的有()①节假日按时写作业,不让父母担心和督促②作业没写完,担心老师批评,逃课一天③参加“慈善一日捐活动”,捐献自己的零花钱④力所能及地关心和帮助班里家境困难的同学A.①③④ B.①②③ C.②③④ D.①②③④6.某汽车集团生产的部分轿车因存在车身锈蚀问题,被媒体曝光。

不言代价与回报教案

不言代价与回报教案

不言代价与回报教案一、教学目标1.让学生理解付出与回报的关系,树立正确的价值观。

2.培养学生自觉付出,不图回报的品质。

3.提高学生的人际交往能力,学会关爱他人。

二、教学重难点1.让学生明白付出与回报不一定成正比。

2.培养学生自觉付出,不图回报的品质。

三、教学过程1.导入新课(1)教师通过提问方式引导学生思考:同学们,你们觉得付出与回报之间有什么关系?2.讲解教学内容(1)教师讲解付出与回报的定义,让学生明确付出与回报的概念。

(2)教师通过实例分析付出与回报之间的关系,让学生认识到付出与回报不一定成正比。

(3)教师引导学生学会关爱他人,不图回报。

3.案例分析(1)教师呈现案例:小明每天帮助同学解决问题,但有时得不到同学的感激,他该怎么办?(2)学生分组讨论,提出解决方案。

4.小组活动(1)教师布置任务:每组设计一个关于付出与回报的情景剧。

(2)学生分组讨论,编写剧本。

(3)各小组表演情景剧,其他小组进行评价。

(2)学生分享自己的感悟,谈谈如何在生活中实践不言代价与回报的品质。

四、作业布置2.家长监督学生在家践行不言代价与回报的品质,家长签字确认。

五、教学反思本节课通过讲解、案例分析、小组活动等形式,让学生认识到付出与回报之间的关系,培养学生不言代价与回报的品质。

在教学过程中,教师应注意引导学生正确看待付出与回报,关注学生的情感体验,让学生在实践中学会关爱他人。

同时,教师还需关注学生的个体差异,给予不同学生不同的关爱和指导。

通过本节课的教学,学生能够理解付出与回报的关系,树立正确的价值观,自觉付出,不图回报。

在今后的教学中,教师还需不断优化教学策略,提高教学效果,为学生的全面发展奠定基础。

重难点补充:1.让学生明白付出与回报不一定成正比:教学过程补充:教师通过一个生活实例引入话题:“同学们,你们知道吗?有时候我们做了好事,并不一定能立刻得到别人的感激或回报。

比如,小明每天帮同学打扫卫生,但有一天他生病了,没去打扫,同学们却开始抱怨。

九年级政治教案第二课时《不言代价与回报》学案

九年级政治教案第二课时《不言代价与回报》学案

第二课时《不言代价与回报》学案课堂探讨目标1、承担责任可能会有什么代价与回报?活动1、“班委改选”p13活动2、对选择的评估活动3、我的决定目标2、如何承担不愿意承担的责任?1、“小青的烦恼p152、弗兰克的事例,课堂练习一、单项选择题1.印度的普列姆昌德说过:“责任感常常会纠正人们的狭隘性。

当我们徘徊于迷途的时候,它会成为可靠的向导。

”美国的格莱斯顿说:“责任是一种力量,随我们早晨而起。

”清华大学校长顾秉林先生说过:“一个有事业心和责任心感的人,他的生命价值会因此而升华。

”这些阐述共同说明了承担责任a.意味着付出代价b.意味着获得回报c.意味着付出代价同时也获得回报d.意味着付出代价与获得回报是一致的2.小明是九年级某班的班长和团委书记,由于他工作认真负责,同学们都以他为榜样。

他所在班级不仅在学校卫生、纪律、学习等成绩综合评比中,连续多次获得文明班级称号,而且在学校组织的“帮残助困”等献爱心的活动中表现突出。

他的工作态度得到学校、老师的表扬和同学们的赞誉,在今年还被评为“市优秀三好学生”。

现在,小明的干劲更足了。

小明的对所承担的责任的态度获得了回报,这种回报最主要是。

a.获得有形的财富b.良好的自我感觉c.他人的赞许d.获得新的知识或技能3.学校要举办秋季运动会了,班主任建议每一位同学都报名参加一个竞赛项目。

小娟很想参加,但又担心自己体质比较弱,体能和技能都不行,参加竞赛得不到名次。

对此,小娟应该a.征求家长的意见后再决定是否参加竞赛b.听从班主任的建议参加竞赛c.和好同学商量后再决定是否参加竞赛d.根据自己的身体状况,结合自己可能参加的项目,分析后再作出选择4、关于承担责任,下列说法正确的是()①承担责任,就要放弃自己的权利②承担责任是自尊自信的表现③承担责任是自立自强的必然选择④承担责任是走向成熟的重要标志a、①②③b、①②④c、①②③④d、②③④5、面对承担的责任,我们的正确态度是()①正确评估代价和回报,做出合理选择②凭借信心和勇气去承担③选择放弃,以保全自己④义无反顾地承担自己已经选择的责任a、①②③④b、①②④c、②③④d、①②③二、材料分析题这是两段在医疗行业内广为人知的誓言。

九年级思想品德《不言代价与回报》教案

九年级思想品德《不言代价与回报》教案

一、教学目标1. 让学生理解付出与回报的关系,认识到付出了努力和代价,就可能有相应的回报。

2. 培养学生正确的价值观,引导他们学会承担责任,不求回报地为社会和他人做出贡献。

3. 提高学生的道德素养,培养他们的团队合作精神和社会责任感。

二、教学重点1. 理解付出与回报的关系。

2. 培养学生的责任意识和奉献精神。

三、教学难点1. 如何引导学生认识到付出了努力和代价,就可能有相应的回报。

2. 如何培养学生不求回报地为社会和他人做出贡献的意识。

四、教学方法1. 情境教学法:通过设置情境,让学生体验到付出与回报的关系。

2. 讨论教学法:引导学生分组讨论,培养他们的团队合作精神。

3. 案例教学法:通过分析典型案例,让学生深刻理解付出与回报的关系。

五、教学过程1. 导入新课:通过展示一组图片,让学生直观地感受到付出与回报的关系。

2. 教学新课:讲解付出与回报的定义和关系,引导学生认识到付出了努力和代价,就可能有相应的回报。

3. 案例分析:分析典型案例,让学生深刻理解付出与回报的关系。

4. 分组讨论:引导学生分组讨论,培养他们的团队合作精神。

5. 总结提升:总结本节课的主要内容,强调培养责任意识和奉献精神的重要性。

6. 布置作业:让学生结合自己的经历,思考如何不求回报地为社会和他人做出贡献。

六、教学延伸1. 组织一次社会实践活动,让学生亲身体验付出与回报的关系,如志愿者活动、社区服务等。

2. 开展一次主题班会,让学生分享自己不求回报地为社会和他人做出贡献的经历和感悟。

七、教学评价1. 学生课堂参与度:观察学生在课堂上的发言和表现,评价他们的学习积极性。

2. 小组讨论效果:评价学生在分组讨论中的表现,包括团队合作精神和沟通交流能力。

3. 作业完成情况:检查学生作业的完成质量,评价他们对课堂所学内容的理解和运用。

八、教学反思1. 反思教学目标是否明确,教学内容是否充实,教学方法是否恰当。

2. 反思学生学习效果是否达到预期,是否有需要改进的地方。

九年级思想品德《不言代价与回报》教案

九年级思想品德《不言代价与回报》教案

九年级思想品德《不言代价与回报》教案一、教学目标1. 让学生理解不言代价与回报的含义,认识到承担责任往往伴随着获得回报的权利。

2. 培养学生积极承担责任,树立责任意识,做负责任的公民。

3. 引导学生从点滴小事做起,持之以恒,养成负责任的习惯。

4. 教育学生学会在选择面前作出正确的判断和选择,努力提升自身素质。

二、教学重难点1. 教学重点:让学生理解不言代价与回报的关系,认识到承担责任的重要性。

2. 教学难点:培养学生承担责任的意识和习惯,以及在选择面前作出正确的判断和选择。

三、教学方法1. 情境教学法:通过设置情境,让学生体验承担责任的喜悦和成长。

2. 案例分析法:分析典型案例,引导学生从中获得启示,培养责任意识。

3. 讨论交流法:组织学生进行小组讨论,分享彼此的经历和感悟,互相促进。

四、教学过程1. 导入新课:通过展示一组图片,引发学生对承担责任的思考,导入新课。

2. 教学案例:呈现典型案例,让学生了解承担责任的意义和价值。

3. 小组讨论:组织学生进行小组讨论,分享自己承担责任的经历和感悟。

4. 分享心得:邀请学生上台分享自己的心得体会,引导全体学生树立责任意识。

5. 总结提升:对本节课的内容进行总结,强调承担责任的重要性,并提出要求。

五、课后作业1. 思考题:让学生结合自己的经历,思考如何在生活中承担责任,做到不言代价与回报。

2. 实践作业:布置一道实践作业,让学生从点滴小事做起,培养负责任的习惯。

六、教学拓展1. 组织一次主题班会:以“承担责任,做负责任的公民”为主题,让学生进一步深化对责任的认识。

2. 开展志愿服务活动:鼓励学生参与志愿服务活动,将课堂所学付诸实践。

3. 举办责任故事分享会:邀请有责任感的人士来校分享他们的故事,激发学生的责任意识。

七、教学评价1. 课堂表现评价:关注学生在课堂上的参与程度、发言表现,评价学生的责任意识。

2. 课后作业评价:检查学生课后作业的完成情况,评价学生对课堂内容的掌握程度。

学案3:不言代价与回报

学案3:不言代价与回报
(一)什么代价什么回报
联系课本13页的情景材料,回答
如果承担责任,我可能付出什么?
如果承担这个责任,会对我有什么帮助?
有没有哪种选择不需要付出代价?
二、我承担我无悔
1、阅读15页情景材料,小组交流回答问题。你认为,小青这样做值得吗?如果是你,该如何选择?
2、分析16页《弗兰克的故事》,回答课本中的三个问题。并小组交流回答。
3.对于人的成长来说,承担责任是____________________的具体表现,是自立自强的必然选择,是走向成熟的重要标志。
4.________________是社会责任感的集中表现。
【合作探究,理解运用】
(学习指导:师生互动,组间交流,解决自学中个人和小组解决不了的疑难问题。)
一、我的角色,我的责任
归纳总结:____________是社会责任感的集中表现。
【当堂检测,巩固升华】
1.责任产生于社会关系中的()
A.彼此信任B.相互承诺C.诚信相待D.相互关爱
2.我们在生活中,扮演着不同的角色,而每一3.在班干部竞选活动中,余圆以高票当选为班委会成员。新任班委会成员分工时,大家一致推选她当维权委员,可她觉得应该发挥自己的文学特长做宣传委员,在自己的要求被拒绝后,她宣布退出班委。你如何评价余圆的行为?()
(教)学习过程
旁注与纠错
【课题导入,明确目标】
播放歌曲《为了谁》并用多媒体展示歌词以及一些新闻图片,歌曲播放完以后提问:知道这首歌是歌颂什么人的吗?(这首歌是歌颂那些可爱的军人的,他们为了人民群众的人身、财产安全而奋不顾身)
【自主学习,获取新知】
(自主预习教材P13-P17页,独立思考下列问题并指导学生对预习案中的问题进行整理,组内交流,找出疑难。)

不言代价与回报学案2

不言代价与回报学案2

不言代价与回报【课前预习】一、什么代价什么回报10、什么是回报〔抄P14页第一段相应文字旁〕回报既包括_____________也包括_____________。

要说回报,更重要的是_______________,如等。

11、什么是代价〔抄P14页第一段相应文字旁〕承担责任意味着付出________、__________和金钱,而且还意味着可能因做得不好而受到_________,甚至受到。

12、承担责任对个人成长有何意义〔为什么〕〔抄P14页第二段旁〕承担责任,是_____________的具体表现,是_______________的必然选择,是______________的重要标志。

13、如何对待自愿选择的责任〔抄P14页第三段上〕〔2〕我们应该有勇气和信念,凭借自己的__________和__________,对承担责任的代价和回报进行正确的__________,作出最合理的选择。

〔3〕一旦我们作出自己的选择,就应该义无反顾地担当起我们应负的__________。

二、我承担我无悔14、如何对待非自愿选择的责任〔抄P15页第一段上〕〔1〕有些该做的事情,并不是我们_____________的,但我们仍然要为它们_______________。

〔2〕只要我们把它们当作一种___________的责任在肩头,全身心投入,同样能够把事情做得出色。

15、不言代价与回报的意义〔为什么〕〔P16页倒数1—3行旁〕〔1〕在我们的周围,有许许多多这样的人,他们履行社会责任,不计较▲〔2〕正因为有他们在履行责任,我们的生活才更加_______,更加______,更加__________,更加充满希望。

不言代价与回报是一种奉献精神,是社会责任感的集中表现。

更是最富有责任心的人的共有情感。

补充笔记:〔以下题目按要求抄到相应位置〕从责任角度,谈××的事迹对你的成长有何启示〔抄P17页下面空白处〕启示:〔是什么+为什么+怎样做〕①××同志的行为是一种不言代价与回报的奉献精神,是社会责任感的集中表现,是最富有责任心人的共有情感。

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第二时《不言代价与回报》学案
堂探讨
目标1、承担责任可能会有什么代价与回报?
活动1、“班委改选”P13
活动2、对选择的评估
活动3、我的决定
目标2、如何承担不愿意承担的责任?
、“小青的烦恼P1
2、弗兰克的事例,
堂练习
一、单项选择题
.印度的普列姆昌德说过:“责任感常常会纠正人们的狭隘性。

当我们徘徊于迷途的时候,它会成为可靠的向导。

”美国的格莱斯顿说:“责任是一种力量,随我们早晨而起。

”清华大学校长顾秉林先生说过:“一个有事业心和责任心感的人,他的生命价值会因此而升华。

”这些阐述共同说明了承担责任
A.意味着付出代价B.意味着获得回报
C.意味着付出代价同时也获得回报D.意味着付出代价与获得回报是一致的
2.小明是九年级某班的班长和团委书记,由于他工作认真负责,同学们都以他为榜样。

他所在班级不仅在学校卫生、纪律、学习等成绩综合评比中,连续多次获得文明班级称号,而且在学校组织的“帮残助困”等献爱心的活动中表现突出。

他的工作态度得到学校、老师的表扬和同学们的赞誉,在今年还被评为“市优秀三好学生”。

现在,小明的干劲更足了。

小明的对所承担的责任的态度获得了回报,这种回报最主要是。

A.获得有形的财富B.良好的自我感觉C.他人的赞许D.获得新的知识或技能
3.学校要举办秋季运动会了,班主任建议每一位同学都报名参加一个竞赛项目。

小娟很想参加,但又担心自己体质比较弱,体能和技能都不行,参加竞赛得不到名次。

对此,小娟应该
A.征求家长的意见后再决定是否参加竞赛B.听从班主任的建议参加竞赛
C.和好同学商量后再决定是否参加竞赛D.根据自己的身体状况,结合自己可能参加的项目,分析后再作出选择
4、关于承担责任,下列说法正确的是(

①承担责任,就要放弃自己的权利
②承担责任是自尊自信的表现
③承担责任是自立自强的必然选择
④承担责任是走向成熟的重要标志
A、①②③
B、①②④
、①②③④
D、②③④
、面对承担的责任,我们的正确态度是(

①正确评估代价和回报,做出合理选择
②凭借信心和勇气去承担
③选择放弃,以保全自己
④义无反顾地承担自己已经选择的责任
A、①②③④
B、①②④
、②③④
D、①②③
二、材料分析题
这是两段在医疗行业内广为人知的誓言。

公元前400年,希腊名医希波克拉底每次给人看病之前,都要重复自己的誓言:“我愿尽余之能力与判断力所及,遵守为病家谋利益之信条,并抵制一切堕落和害人行为,我
不得将危害药品给与他人,并不作该项之指导,虽有人请求亦必不与之。

我愿以此纯洁与神圣之精神,终身执行我职务。

无论至于何处,遇男遇女,贵人及奴婢,我之唯一目的,为病家谋幸福……”2000多年来,“希波克拉底誓言”一直是西方医德的基础。

隋唐名医孙思邈是东方传统医德的奠基人,他规定医生治病,“无欲无求,先发大慈恻隐之心,誓愿普救生灵之苦。

阅读材料并结合有关知识回答:
(1)医生的职责是什么?在上述誓言中时如何体现的?
(2)履行职责的代价和回报有哪些?不履行职责的危害有哪些?
(3)面对不同的角色和责任,我们青年学生应该怎么办?
巩固练习
.古罗马西塞罗曾经说过:“我们不是为自己而生。

我们的国家赋予我们应尽的责任。

”这句话说明
A.责任是与生俱来的B.责任有强制性C.责任是不应该回避的D.责任是可以回避的
2.对于承担责任的代价与回报,不同的人有不同的认识,下面的认识中不正确的
A.面对责任不言代价与回报,是那些最富有责任心的人共有的情感
B.奉献精神,是社会责任感的集中表现C.没有任何回报的责任我们不应该承担D.我承担,我无悔,我不计较得与失
3.在单位人事改革中,爸爸由一名镇长变成了普通技术员,但是他一如既往地热心工作。

这主要因为
A.爸爸心态好B.干技术员工作收入比较高C.爸爸勇于承担应该承担的责任D.干技术员工作可以学到技术
4、当我们面对并不是我们自愿选择的责任时,我们可以(

①抱怨、懈怠
②转嫁他人
③调整心态,勇于承担
④全身心地投入
A、②③④
B、①③
、①③④
D、③④
、简答题
苏珊出身于音乐世家,从小就受到良好的音乐启蒙、期望自己能够一生驰骋在音乐的广阔天地中。

但她阴差阳错的
考进了大学的工商管理系。

尽管她不喜欢这一专业,却学得很认真每学期各科成绩都是优秀。

毕业时被保送到美国麻省理工大学工学院攻读BA,最后拿到了经济管理专业的博士学位。

如今她已是美国证券界的风雨人物。

有人问她:“你不喜欢你的专业,为什么还学得那么棒?”苏珊说:“因为我在那个位置上,那里有我应尽的责任,我必须认真对待。

不管你喜欢还是不喜欢,都是自己必须面对的,都没有理由草率应付,那是对工作负责,也是对自己负责。


请你从责任的角度谈谈上面这一材料给了我们什么启示?。

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