幼儿园大班音乐活动教案《三只小猪》
幼儿园大班音乐活动教案三只小猪通用
幼儿园大班音乐活动教案三只小猪通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐活动教材第四章《童话歌曲》，详细内容为《三只小猪》歌曲的学习与演唱。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并掌握《三只小猪》歌曲的歌词及旋律，能独立演唱。
2. 培养幼儿的音乐节奏感，提高他们的音乐表现力。
3. 通过歌曲的学习，培养幼儿团结协作、勇敢面对困难的精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和旋律的掌握。
2. 教学重点：歌词的记忆和演唱技巧的指导。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响、三只小猪头饰。
2. 学具：音乐课本、歌词卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）讲述《三只小猪》的故事，引导幼儿关注故事中的角色。
（2）邀请幼儿扮演三只小猪，进行角色扮演，激发幼儿的学习兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）播放《三只小猪》歌曲，让幼儿熟悉旋律。
（2）教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导歌词和旋律。
（3）分组练习，让幼儿相互交流、讨论，提高演唱技巧。
3. 例题讲解（5分钟）（1）讲解歌曲中的节奏变化，进行示范。
（2）针对幼儿在演唱过程中遇到的问题，进行逐一解答。
4. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿戴着三只小猪头饰，进行集体演唱。
（2）教师随机抽取幼儿进行个别演唱，给予指导和鼓励。
（1）让幼儿分享自己在学习过程中的收获。
（2）教师对幼儿的表现进行点评，提出改进意见。
六、板书设计1. 在黑板上画出三只小猪的简笔画，标注歌词。
2. 用不同颜色的粉笔标出歌曲中的节奏变化，方便幼儿观察和记忆。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱《三只小猪》歌曲。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：在教学过程中，注意观察幼儿的学习情况，及时调整教学方法和节奏。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注其他童话歌曲，激发他们对音乐的热爱。
组织幼儿参加音乐活动，提高他们的音乐素养。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和旋律的掌握。
2024年幼儿园大班音乐活动教案三只小猪通用
2024年幼儿园大班音乐活动教案三只小猪通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐活动教材第四章《童话音乐之旅》，具体内容为《三只小猪》。
通过该故事，引导幼儿感知音乐中的故事情节，学会用简单的乐器模仿小猪盖房子的声音，培养幼儿的音乐节奏感和团队协作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解《三只小猪》的故事情节，能通过音乐的形式表现故事内容。
2. 培养幼儿的音乐节奏感，学会用乐器模仿小猪盖房子的声音。
3. 培养幼儿的团队协作能力，增进彼此间的友谊。
三、教学难点与重点教学难点：用乐器模仿小猪盖房子的声音，保持节奏的准确性。
教学重点：让幼儿熟悉《三只小猪》的故事情节，通过音乐活动培养节奏感和团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：小猪手偶、乐器（如沙锤、小鼓等）、故事挂图。
学具：每组一套小猪手偶、乐器、故事挂图。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小猪手偶，讲述《三只小猪》的故事，引导幼儿关注故事中的音乐元素。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师示范用乐器模仿小猪盖房子的声音，让幼儿感受节奏。
（2）讲解乐器使用方法，引导幼儿模仿。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行乐器模仿练习，教师巡回指导。
（2）组织幼儿进行团队协作，共同完成音乐故事。
（1）邀请各组幼儿展示练习成果，互相鼓励、点评。
六、板书设计1. 故事挂图：展示《三只小猪》的故事情节。
2. 节奏谱：展示乐器模仿小猪盖房子的节奏。
七、作业设计1. 作业题目：用乐器模仿小猪盖房子的声音，录制一段小视频。
（1）清晰展示幼儿使用乐器模仿小猪盖房子的过程。
（2）展示幼儿的团队协作能力。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本次活动，教师应反思教学方法是否得当，幼儿的学习效果如何，以及如何改进。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长共同完成作业，增进亲子关系。
同时，引导幼儿关注生活中的音乐元素，培养音乐素养。
重点和难点解析：1. 教学难点：用乐器模仿小猪盖房子的声音，保持节奏的准确性。
幼儿园大班优秀音乐教案《三只小猪》含反思
幼儿园大班优秀音乐教案《三只小猪》含反思一、课程背景三只小猪是一首广为流传的童谣，特别适合在幼儿园进行音乐教学。
通过这首童谣的学习，可以让孩子们了解音乐的基本元素，如旋律、韵律、节拍等，并培育孩子们的音乐赏识本领和合作意识。
二、课程目标1. 通过音乐的听、说、唱、做等多种方式，让孩子们感受音乐的魅力，提高音乐素养。
2. 通过园本曲目《三只小猪》，让孩子们学习唱歌、跳舞、演奏、表演等技能，提高综合表现水平。
3. 培育孩子们的集体协作精神和团队意识，促进团队合作，培育孩子们的自信念和表达本领。
三、教学内容1. 介绍三只小猪同学与老师一同翻阅经典童话《三只小猪》，学习三只小猪的故事背景、每只猪的特点和住处等。
让孩子们通过想象，进入三只小猪的故事情境。
2. 听唱《三只小猪》老师向孩子们播放《三只小猪》的音乐，让孩子们听歌。
引导孩子们通过音乐的旋律、韵律、节奏等，感受歌曲的情感。
3. 舞蹈与唱歌将孩子分成三组，每组都扮演一只小猪。
老师带领孩子们学习音乐的节拍，让孩子们与音乐同步跳舞，并搭配唱歌。
通过音乐和舞蹈，让孩子们更加深入的理解这首童谣的意境。
4. 表演《三只小猪》引导孩子们沉浸在小猪们的故事中，通过合作表演的方式，让孩子们与小伙伴们搭配呈现本身的表演。
5. 教学反思通过教学实践，我认为有以下需要改进的地方：1. 教学时间预估不准：由于这是第一次上课，我没想到孩子们跳舞和唱歌的速度这么快，因此原计划的教学时间被压缩了很多。
需要提前了解孩子们的学习本领，合理布置课程时间。
2. 反馈效果不够适时：教学过程中对于孩子们的表现反馈不够适时，跳舞时孩子们有的脱离了节奏，唱歌时有些孩子没有跟上课堂讲解，但是没有在课堂上适时矫正。
需要在后续教学中加强反馈和引导。
3. 缺少反思环节：教学结束后没有适时总结和复盘，以便更好地评估教学效果和改进教学方法。
需要在后续教学中加入反思环节。
四、教学效果在教学过程中，孩子们积极参加，表现突出。
幼儿园优秀大班音乐《三只小猪》教案（精选13篇）
幼儿园优秀大班音乐《三只小猪》教案（精选13篇）幼儿园优秀大班音乐《三只小猪》篇1【设计意图】偶然的机会看了《三只小猪》配乐动画片，感受颇深。
生动有趣的故事情节，笨拙可爱的人物形象及与故事情节发展紧紧相扣的跌宕起伏的配乐，令人捧腹。
极富音乐语言的乐曲让我在脑海里把小朋友们都变成了一只只可爱的小猪……【活动目标】1.通过韵律游戏，感受乐曲欢快、诙谐的情绪。
2.通过创编搭建不同房子的动作，进一步感受乐曲中跳跃顿挫的节奏。
3.主动参与创编游戏活动，体验合作的快乐。
【活动准备】1.录音机、《三只小猪》乐曲磁带，小猪头饰、小猪尾巴。
2.各种小猪神态图片，贴有点子的圆形、正方形、三角形供幼儿游戏时用。
【活动过程】一、活动开始幼儿听音乐自然进入活动室。
二、欣赏乐曲《三只小猪》1.老师：你在乐曲中听到了什么动物的声音?捕捉幼儿在听音乐中的情绪表现，试问幼儿感受到的情绪。
2.老师：你听到了小猪在干什么?三、观看情境表演教师根据音乐的节奏和情绪进行表演，表现出小猪盖房子时的情形。
1.老师：小朋友在音乐中听到了什么?看到了什么?2.老师：小猪是怎么盖房子的?你看到的小猪们发生了什么事?先是怎么样的，后来是怎么样的?3.和幼儿一起讲出三只小猪的故事情节，帮助幼儿理解音乐。
4.师：我们表演的小猪盖房子和平时的盖房子有什么不一样?(是和着音乐来盖的。
)四、尝试创编“盖房子”情景1.请幼儿创编盖稻草房的动作，教师有意识地将孩子的动作夸张升华，并注意体现出音乐的轻巧。
2.引导幼儿创编盖木头房子的动作，教师有意识地将孩子的动作夸张升华，和着节奏做动作。
3.引导幼儿创编盖砖头房子的动作，教师有意识地将孩子的动作夸张升华，和着节奏做动作。
幼儿可用双手画圆的动作跟着节奏表现和泥的情景，当听到中间小猪的叫声时，可以做一些擦汗、蹭痒痒、休息的动作，也可让小猪们模仿抬水的动作，抬着和好的泥运到工地上准备盖房子用。
教师提醒幼儿注意走的动作要跟着音乐的节奏。
《三只小猪》教案(通用3篇)
The wind blew hollowly.（页眉可删）《三只小猪》教案（通用3篇）《三只小猪》教案1活动设计背景小朋友最喜欢《三只小猪》的故事，这个故事，它生动有趣的故事的情节，笨拙可爱的小猪令人捧腹，孩子最喜欢模仿小猪盖房子的动作，如果把这些创编到《三只小猪》乐曲中，孩子一定很感兴趣。
于是我就设计了这节课。
活动目标1、通过游戏，感受乐曲欢快、诙谐的情绪。
2、通过创编搭建不同的房子的动作，进一步感受乐曲中跳跃、顿挫的节奏。
3、主动参与创编游戏活动，体验合作的快乐。
4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
教学重点、难点重点：主动参与创编游戏活动，体验合作的快乐。
难点：感受乐曲诙谐的情绪，感受乐曲中跳跃、顿挫的节奏。
活动准备1、录音机、《三只小猪》乐曲磁带、小猪头饰、小猪尾巴。
2、各种小猪神态图片，贴有点子的圆形、正方形、三角形，供幼儿游戏时使用。
活动过程一、幼儿听音乐，自然进入活动室。
二、欣赏音乐《三只小猪》三、观看情景表演：教师根据音乐的节奏和情绪进行表演，表现出小猪盖房子时的情形。
四、幼儿尝试创编“盖房子”情景。
五、表演游戏六、活动结束：小猪盖房子累了，我们休息吧。
小猪伴着舒缓的音乐渐渐睡去。
教学反思1、《三只小猪》是孩子们非常熟悉的故事，《三只小猪》的音乐给孩子们展现的就是故事的情节。
音乐节奏鲜明，诙谐有趣，十分符合孩子们的欣赏口味。
在整个活动中，孩子们都能够情绪高涨的参与到活动中去。
2、在盖房子的活动中，大家通过感受和游戏，懂得了做任何事情都不能怕苦，怕累，更不能偷懒。
3、教师在模仿小猪动作时，要把自己看成是一只小猪，和孩子们一起游戏，带动和感染孩子。
4、音乐活动是以比较开放的活动形式出现，幼儿通过自己的理解来进行表现，所以教师的应变能力很重要。
要能跟的上孩子们的思路，帮助他们解决遇到的困难和问题。
5、教师应及时的肯定和鼓励幼儿做出来的动作。
《三只小猪》教案2教学目标1、学生能在欣赏《三只小猪》的过程中，感受乐曲轻松、活泼的情绪。
幼儿园大班音乐活动教案三只小猪通用
幼儿园大班音乐活动教案三只小猪通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐活动教材第四章《童话歌曲》，详细内容为《三只小猪》。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《三只小猪》的歌词和旋律，能独立演唱。
2. 培养学生的节奏感和音乐表现力，提高合作意识。
3. 通过歌曲，让学生了解三只小猪的故事，培养勇敢、聪明、团结的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律跳跃。
2. 教学重点：歌词的记忆和演唱技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、三只小猪道具。
2. 学具：小猪头饰、节奏棒、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演故事角色，讲述三只小猪的故事，引导学生模仿小猪的动作，感受故事氛围。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师带领学生学唱歌曲，注意节奏和旋律的掌握。
（2）分组练习，每组派一名代表进行演唱展示。
（3）针对学生的演唱，教师给予评价和指导。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取歌曲中的一段歌词，分析其中的节奏和旋律特点，引导学生模仿练习。
4. 随堂练习（5分钟）学生自由组合，用节奏棒为歌曲伴奏，教师巡回指导。
5. 歌曲表演（10分钟）学生头戴小猪头饰，分组表演歌曲，教师评价并给予鼓励。
六、板书设计1. 歌曲名：《三只小猪》2. 歌曲节奏：2/4拍3. 歌曲旋律：跳跃、流畅4. 歌词要点：勇敢、聪明、团结七、作业设计1. 作业题目：回家后，为家人演唱歌曲《三只小猪》。
答案：学生需独立完成演唱，家长可录制视频，作为作业提交。
2. 作业题目：用画纸和彩笔，画出你心中的三只小猪。
答案：学生可自由发挥，画出创意十足的三只小猪形象。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课学生对歌曲的掌握程度，以及对节奏和旋律的掌握情况。
2. 拓展延伸：让学生回家后，与家长一起创编一个关于三只小猪的故事，下次课分享。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律跳跃。
2. 歌曲学习：分组练习和代表展示。
大班韵律三只小猪教案.doc
大班韵律三只小猪教案【篇一：三只小猪教案】《三只小猪》教学设计课型：欣赏《三只小猪》教材分析：1、外国器乐曲《三只小猪》是由一支轻音乐演奏的乐曲，轻松、幽默，勾画了三只小猪愉快的生活场景。
乐曲在小猪的叫声中拉开序幕，在电子琴轻轻的主和弦的伴奏下，小猪柔和地欢叫着，短笛奏出了一条欢快、跳跃的旋律（第一主题）。
音乐声中，小猪似乎很内行地在弱拍上应和着。
接下来弦乐以小提琴齐奏出欢快的、风格不同的第二主题旋律。
电子琴接着奏出了欢乐、悠扬的旋律，好像小猪们欢乐的舞蹈。
小提琴又齐奏出第二主题，在小猪的叫声中结束。
紧接着电子琴开始再现第一主题，反复时碰钟加入进来，然后吉他、电子琴相继演奏第二主题旋律，吉他又接着奏出第三主题，小提琴重复第二主题后，再次出现小猪欢快的叫声，好似小猪们在游戏、捉迷藏、一切都是那样惬意。
清脆的短笛再次奏出乐曲的第一主题欢快、跳跃的旋律，轻盈地与曲首相呼应，并在小猪的欢叫声中结束了全曲。
设计意图：儿童对动画片的兴趣引向进一步加强学生对音乐节奏、音色、旋律等音乐要素的感受能力，提高音乐表现力，发展音乐想象力和创造能力；初步感受视觉艺术与听觉艺术的密切联系。
教学目标：1、通过欣赏管弦乐《三只小猪》，感受快乐活泼的音乐情绪。
2、演唱主题、反复聆听主题，能从全曲中听辨四段主题。
3、能基本准确地合着节拍进行表演。
教学重点：1、重点欣赏小猪盖房子的音乐，加强音乐主题的记忆。
2、能根据各部分不同主题做相应的表演。
3、初步认识小提琴。
教学过程：一、导入：上课的铃声已经想起来了，让我们随着欢快的音乐跳起来吧。
师生随音乐做律动师：你们跳得很可爱，在音乐中我们模仿的是哪种小动物？生：小猪。
师：你们的耳朵可真灵，今天老师还带来了一首关于小猪的音乐，请你们安静的仔细听，听完以后再告诉大家音乐里的小猪在做什么？他们的心情又是怎样的？二、新课学习1、初听音乐《三只小猪》，感受情绪。
师：心情怎样？生：高兴。
开心。
师：谁能给这段音乐起个好听的名字？生：。
幼儿园大班音乐活动教案：三只小猪（通用14篇）
幼儿园大班音乐活动教案：三只小猪幼儿园大班音乐活动教案：三只小猪（通用14篇）作为一名人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的幼儿园大班音乐活动教案：三只小猪，欢迎大家分享。
幼儿园大班音乐活动教案：三只小猪篇1活动目标：1.倾听音乐，尝试随乐表演故事《三只小猪》的基本情节——盖房准备、房子建造、大灰狼来了。
2.在盖砖房子动作的基础上，尝试探索盖木房子和草房子的动作；在"大灰狼来了"的情境中，根据不同的小猪角色做出相应的动作反应。
3.锻炼快速反应和保持造型的能力。
活动准备：1.经验准备:幼儿已听过《三只小猪》的`故事。
2.物质准备:《三只小猪》音乐。
活动过程：一、故事引入,激发幼儿参与的兴趣。
教师:小朋友,你们都有听过《三只小猪》的故事吧,那最厉害的是哪一只猪呀?猪老三是怎样盖房子呢?今天我们来学学吧。
二、初步感受乐曲,跟随音乐表现"猪老三盖房子"的动作。
1.完整倾听音乐一遍,学习打地基、搬砖头的基本动作提问:小猪盖房子,用了哪些动作,怎么做?2.再次倾听,并随音乐做动作。
提问:刚才猪老三造了四个房间,哪四个房间?3.再次倾听音乐,引导幼儿说说盖一个房间需要搭几个砖头。
4.师幼扮演小猪盖房子的角色,尝试用打地基、搬砖头等动作表现音乐中小猪盖房子的故事情节。
三、尝试创编"猪老大和猪老二盖房子"的动作,随音乐表现"小猪盖房子"的故事情节。
1．启发幼儿依据木房子尝试自编盖房子的动作教师:猪老三的房子是一块砖一块砖的往上叠,那猪老二的木板房子,怎么叠呢?2.随音乐表现"猪老二盖房子"的故事情节。
3.启发幼儿依据草房子尝试自编盖房子的动作。
教师:猪老二的房子是一块一块的木板往上叠,那猪老大的草房子,怎么叠呢?4.随音乐表现"猪老大盖房子"的故事情节。
大班音乐《三只小猪》教案
大班音乐《三只小猪》教案一、教学目标1.让学生熟悉《三只小猪》的故事情节，理解其中的道理。
2.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
3.通过音乐活动，培养学生的合作意识、创新能力和审美情趣。
二、教学内容1.故事导入：《三只小猪》的故事情节。
2.音乐欣赏：《三只小猪》歌曲。
3.歌曲学唱：《三只小猪》歌曲。
4.音乐游戏：结合歌曲进行音乐游戏。
5.创意展示：改编歌曲，进行创意表演。
三、教学过程1.故事导入（1）教师讲述《三只小猪》的故事，引导学生关注故事中的角色和情节。
（2）提问：故事中有哪些角色？它们分别做了什么？2.音乐欣赏（1）播放《三只小猪》歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
（2）讨论：歌曲中表现了哪些故事情节？你喜欢这首歌吗？为什么？3.歌曲学唱（1）教师教唱《三只小猪》歌曲，注意指导学生的发音和节奏。
（2）学生跟随教师学唱，直至熟练掌握歌曲。
4.音乐游戏（1）教师设计音乐游戏，如“找朋友”、“猜歌名”等，让学生在游戏中感受音乐的魅力。
（2）学生参与音乐游戏，积极互动。
5.创意展示（1）教师引导学生改编《三只小猪》歌曲，发挥创意，加入自己的元素。
（2）学生分组进行创意展示，表演改编后的歌曲。
四、教学评价1.学生对《三只小猪》故事的理解程度。
2.学生对音乐欣赏和歌曲学唱的掌握情况。
3.学生在音乐游戏中的表现。
4.学生创意展示中的创新能力。
五、教学反思1.教学过程中，注意关注学生的反应，调整教学方法和节奏。
2.鼓励学生积极参与，发挥主观能动性。
3.适时给予表扬和鼓励，提高学生的自信心。
4.教学结束后，及时反思教学效果，为下次教学做好准备。
六、教学延伸1.结合《三只小猪》故事，进行相关的绘画、手工制作等活动。
2.组织学生进行音乐创作，如编写歌词、创编舞蹈等。
3.开展音乐主题班会，让学生分享音乐故事、音乐感悟等。
本节课通过《三只小猪》音乐教学，让学生在愉快的氛围中学习音乐，培养音乐素养。
同时，结合故事情节，培养学生的合作意识、创新能力和审美情趣。
幼儿园大班音乐教案《三只小猪》含反思
幼儿园大班音乐教案《三只小猪》含反思一、教学目标通过本节课的音乐活动，达到以下目标：1.能够感知音乐节奏，理解音乐的基本元素；2.能够表现出《三只小猪》音乐的情感和节奏感，感受音乐的力量；3.能够理解歌词中的故事情节，并能够用简单的语言讲述；4.能够与同伴进行合作，发扬团队精神。
二、教学准备1.音乐播放器和《三只小猪》音乐CD；2.彩色A4纸、彩色笔、剪刀等手工材料；3.导入课件和教案。
三、教学过程1. 导入环节（5分钟）在讲课桌上放置三只小猪和大野狼的图示。
老师介绍今天的教学内容，和学生们一起唱一遍《三只小猪》的歌曲。
2. 感知音乐（10分钟）播放《三只小猪》的音乐，让学生动起来跟随节奏，用手打拍子，把音乐中的节奏感和情感表现出来。
3. 歌曲表演（10分钟）老师让学生分成三组，在每组的组长带领下，表演《三只小猪》歌曲。
每组都要有不同的动作和表情，让学生们更好地领悟这首歌曲的情感。
4. 手工制作（15分钟）老师给每个小组发放彩色手工材料和剪刀，让学生们一起剪出三只小猪和大野狼的形状，并把它们贴在彩色A4纸上。
5. 合作游戏（10分钟）老师把学生分成两组，分别是小猪和大野狼。
在老师的指挥下，小猪要躲进自己的“家”里，大野狼要在规定的时间内抓住一只小猪。
游戏结束后，小组间交换角色再来一轮游戏。
6. 结束环节（5分钟）老师和学生总结今天的活动，分享各自的体验和收获。
并鼓励学生们坚持练习，把音乐带回家分享给家长和朋友。
四、反思本次课是幼儿园大班的音乐活动，通过《三只小猪》这首歌曲，让学生们感受到音乐的节奏和情感。
在教学上，我通过不同的环节，让学生们在合作中探索和感知音乐，体验音乐的魔力。
在教学中，我发现一些问题。
首先，我没有在课前准备充分，没有准备足够的手工材料，这导致了部分学生没有完成手工制作的任务。
其次，游戏环节的组织不够紧密，准备不足，导致游戏时有些混乱。
为了解决这些问题，下次我会更加充分地准备教学材料，并在教学过程中控制好时间，让每个环节更加有组织。
幼儿园大班音乐活动教案三只小猪通用
幼儿园大班音乐活动教案三只小猪通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐活动教材第四章《童话歌曲》，详细内容为《三只小猪》。
通过学习这首歌曲，让幼儿了解童话故事中的角色，感受音乐带来的快乐。
二、教学目标1. 学会唱《三只小猪》，并能够准确地唱出歌词。
2. 培养幼儿的音乐节奏感和合作精神。
3. 让幼儿通过音乐活动，了解三只小猪的故事情节，培养他们的想象力。
三、教学难点与重点难点：歌词的识记和节奏掌握。
重点：培养幼儿的音乐节奏感，提高他们的合作能力。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响、歌词卡片、故事书。
学具：小猪头饰、节奏棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师佩戴小猪头饰，讲述《三只小猪》的故事，引导幼儿进入故事情境。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）播放歌曲，让幼儿初步感受音乐。
（2）教师带领幼儿学习歌词，逐句教唱。
（3）幼儿跟唱，教师纠正发音。
（4）分组唱，培养幼儿的合作精神。
3. 例题讲解（10分钟）（1）出示歌词卡片，让幼儿认识歌词。
（2）教师示范，讲解节奏。
（3）幼儿跟随教师练习节奏。
4. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行节奏练习。
（2）每组派代表进行展示。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，并进行拓展活动，如创编动作、角色扮演等。
六、板书设计1. 歌曲名称：《三只小猪》2. 歌词：三只小猪，三只小猪，懒惰的小猪，盖稻草房子，勤劳的小猪，盖木头房子，聪明的小猪，盖砖头房子。
3. 节奏：× × × × | × × × × |七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长讲述《三只小猪》的故事，并唱《三只小猪》歌曲。
2. 答案：故事内容：略歌曲歌词：见板书设计八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述故事、学习歌曲、节奏练习等形式，让幼儿掌握了《三只小猪》这首歌曲。
课后，教师应关注幼儿对故事和歌曲的掌握程度，及时进行巩固。
幼儿园大班音乐活动教案《三只小猪》
幼儿园大班音乐活动教案《三只小猪》教学目标1.通过《三只小猪》的歌曲，让孩子们了解故事情节，学习歌曲的歌词及节奏。
2.能准确背唱歌曲，并通过表演来展示自己的表现力。
3.提高孩子们的音乐感知能力，并能够通过音乐表达情感。
教学准备1.《三只小猪》歌曲录音带或音频文件。
2.三支金属铃或三个小鼓作为敲击乐器。
3.课程计划、教案、课堂布置和指导、介绍和演练，以及用于用餐和喝水的杯子或瓶子。
4.绘本《三只小猪》，用于讲解故事情节。
教学过程第一步：熟悉歌曲1.播放《三只小猪》录音带或音频文件，并鼓励孩子们自由地哼唱或跟唱这首歌曲。
2.认真听歌词，问孩子们是否知道《三只小猪》的故事情节。
如有不懂的地方，可通过《三只小猪》绘本来讲解。
3.练习歌曲的节奏感，用简单的打击乐器（如三只金属铃或鼓）来配合歌曲节奏，并鼓励孩子们跟随节奏摆动身体。
第二步：表演歌曲1.将孩子们分成三组，每组代表一只小猪。
指导孩子们分角色表演《三只小猪》中的情节。
2.教孩子们唱歌曲，让他们掌握歌曲的节奏和歌词，并考虑在表演中如何使用手势和肢体语言来表达情感。
3.练习表演。
每个小组都可以制作属于自己的小猪面具或小道具来增强表演效果。
4.组合三个小组的表演，让孩子们在音乐和角色扮演中展现自己的表现力。
第三步：分享和讨论1.分享孩子们的表演，让他们互相欣赏和赞美。
2.通过讨论，引导孩子们去思考音乐表达的情感和意义。
3.让孩子们会意地左右摆动身体，来表达三只小猪努力建造房子的场景。
授课小结本节音乐课程围绕《三只小猪》展开，让孩子们通过音乐和表演来了解故事情节，学习歌曲的歌词和节奏。
通过表演，孩子们锻炼了配合和合作的能力，并展示了自己的表现力和音乐感知能力。
在讨论和分享环节，孩子们学会通过音乐表达情感和意义，进一步提高了他们的音乐感知和表达能力。
幼儿园大班音乐教案《三只小猪》含反思
幼儿园大班音乐教案《三只小猪》含反思一、教学目标1、了解故事《三只小猪》的基本情节和内容，通过音乐和角色扮演的方式感受故事的氛围。
2、能够依据音乐节奏，搭配吹口琴做出相应的动作，练习手眼协调。
3、通过角色扮演，感受不同角色的情感和性格，培育幼儿的想象力和制造力，提升自我表达本领。
二、教学内容及教学方法1、基本情节本次教学以经典童话故事《三只小猪》为教材，带领幼儿进入这个属于小猪的童话世界，并感受不同角色之间的情感和性格。
2、课时布置1）学习活动介绍和前言（2分钟）2）故事讲解（5分钟）3）音乐和动作互动（10分钟）4）角色扮演（20分钟）5）反思和总结（3分钟）3、教学方法1）讲解：通过讲解，向幼儿介绍《三只小猪》的基本情节和角色性格。
2）音乐和动作互动：通过播放音乐，引导幼儿做出相应的动作，加强手眼协调本领。
3）角色扮演：利用角色扮演，让幼儿在故事中扮演不同的角色，提升其自我表达本领。
三、实施步骤1、引入老师简单介绍今日的学习内容，并引导幼儿闭上眼睛，让他们想象进入到一个奇妙的童话世界中。
2、故事讲解老师通过简单的口播，让幼儿了解《三只小猪》的基本情节和角色形象。
可以利用图片、模型等教具，更形象生动地向幼儿介绍不同角色之间的关系和性格特征。
3、音乐和动作互动老师播放《三只小猪》的音乐，并且依据音乐节奏，引导幼儿做出相应的动作。
例如，在音乐欢快的时候，幼儿们可以手舞足蹈地跳起舞来；在音乐轻柔的时候，幼儿们可以轻轻把双手举过头顶。
同时，老师可以准备一些吹口琴和铃铛等乐器，让幼儿来实践演奏这些乐器，并渐渐渗透这些动作中。
4、角色扮演通过角色扮演的方式，让幼儿们亲身感受不同角色之间的情感和性格差异。
老师可以选择几个比较紧要的角色，例如小猪、大灰狼等，带领每个幼儿扮演一个角色，开始时间要长一点。
在幼儿的角色扮演中，老师可以适时地发觉幼儿存在的不足，丰富幼儿的角色感悟和个人表现力，并加强互动沟通。
5、反思和总结老师可以对今日的教学内容和教学效果进行总结，激励幼儿们表达本身的感受和体验，并激励孩子们在日常生活中更加积极地参加到音乐和角色扮演中。
大班音乐三只小猪教案【含教学反思】
大班音乐三只小猪教案【含教学反思】1. 教学目标1.学习歌曲三只小猪，了解歌曲中各种乐器的声音特点。
2.初步了解节奏和旋律，并进行口头演唱。
3.能够肢体动作配合歌曲节奏，增强体感和节奏感。
4.提高幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 教学准备1.三只小猪歌曲录音。
2.三种乐器（如小木鱼、铃铛、手鼓）。
3.PPT配图。
3. 教学过程3.1 歌曲学唱1.播放三只小猪歌曲，引导幼儿跟唱。
2.根据歌曲进行分段教唱，每唱一段则复唱前面已唱过的部分，逐渐合并各段歌词。
3.鼓励幼儿一起唱，形成合唱效果。
3.2 听音乐器辨认1.列出该歌曲中的三种乐器，播放每种乐器的声音，让幼儿辨认。
2.让幼儿自由挑选乐器进行模仿演奏。
3.带领幼儿边听边唱，同时进行模仿演奏。
3.3 肢体动作配合1.教师示范，带领幼儿跟着歌曲节奏做相应的肢体动作。
2.对歌词中出现的动作词进行解释，再带领孩子模仿。
3.4 情景表演1.分角色进行情景表演，让幼儿进一步理解歌曲的含义，并加深印象。
2.教师提供相应的道具和服饰，让幼儿化身为三只小猪，以及大灰狼，进行简单的情景表演。
4. 教学反思通过本次音乐教学活动，幼儿们对歌曲《三只小猪》有了进一步的认识和了解。
幼儿们通过听歌、学唱、辨认乐器和肢体动作配合等方式，学习了歌曲中独特的节奏和旋律，增强了体感和节奏感。
在过程中，我注意到一些幼儿们往往只是机械地模仿，缺乏主动参与和创造，需要在后续的教学中加强引导和提振信心。
此外，情景表演环节由于时间、道具等限制，表演效果并不够理想，需要在后续的教学中更加注重细节设计和准备工作。
大班音乐活动三只小猪教案【含教学反思】
大班音乐活动三只小猪教案
教学目标
•学生能够唱出儿歌《三只小猪》。
•学生能够模仿小猪的动作。
•学生能够用乐器伴奏唱歌。
教学准备
儿歌《三只小猪》歌词、小猪鼻子和耳朵挂件、乐器（如木琴、
小鼓等）。
教学过程
导入（5分钟）
教师播放音乐，介绍今天的音乐活动主题是儿歌《三只小猪》，
请学生们跟随音乐表演小猪的动作。
正文（30分钟）
第一部分：唱儿歌《三只小猪》
1.教师先领唱，让学生们跟随唱一遍。
2.教师再放一遍音乐，让学生们跟唱。
3.学生们一个班级分为三组，每组学生分别扮演三只小猪，
面带鼻子和耳朵挂件，跟唱儿歌。
第二部分：模仿小猪的动作
1.请学生们看着教师模仿小猪的动作，然后跟着老师做一遍。
2.学生们自己分别跟着唱儿歌，并按照歌词对应的动作完成。
第三部分：用乐器伴奏唱歌
1.教师示范如何使用乐器伴奏唱儿歌。
2.学生们自己尝试使用乐器伴奏唱儿歌。
总结（5分钟）
教师请一名学生代表三组小猪，分享自己学到的内容和感受，并向全班展示所制作的小猪造型饰品。
教学反思
•通过这个音乐活动，学生们除了练习音乐能力，还能培养合作意识，愉悦感受和自信心。
•教师在教学过程中，加强了个别学生的教育引导，让他们更好地适应学习环境，发挥主观能动性，获得了实际的进步。
•在今后的音乐活动教学中，可加强音乐元素的多样性，提高音乐活动的趣味性和教学效果。
《三只小猪》大班音乐优质课教案
《三只小猪》大班音乐优质课教案一、教学目标1.让学生通过音乐活动，理解《三只小猪》的故事情节，感受音乐带来的快乐。
2.培养学生用肢体动作表现音乐，发展学生的音乐表现力和创造力。
3.培养学生合作意识，提高集体协作能力。
二、教学内容1.音乐：《三只小猪》歌曲2.故事：《三只小猪》三、教学重点1.学会演唱《三只小猪》歌曲，理解歌曲的含义。
2.用肢体动作表现音乐，体验音乐带来的快乐。
四、教学难点1.学会合作，完成集体动作。
2.用自己的语言和动作创编故事情节。
五、教学过程1.导入（1）教师播放《三只小猪》歌曲，引导学生聆听。
（2）教师提问：“你们知道这首歌曲讲的是什么故事吗？”2.故事讲解（1）教师讲述《三只小猪》的故事，让学生了解故事情节。
（2）教师提问：“故事里都有哪些角色？它们分别有什么特点？”3.学习歌曲（1）教师教唱《三只小猪》歌曲，注意指导学生的发音和节奏。
（2）学生跟随教师学唱，注意掌握歌曲的旋律和节奏。
4.肢体动作表现（1）教师示范用肢体动作表现歌曲，如小猪的跑、猪妈妈的叫等。
（2）学生分组练习，尝试用肢体动作表现歌曲。
（3）集体展示，教师点评并指导。
5.创编故事（1）教师引导学生用自己的语言和动作创编《三只小猪》的故事情节。
（2）学生分组进行创编，教师巡回指导。
（3）集体展示，教师点评并给予鼓励。
（2）教师对学生的学习情况进行评价，给予鼓励和建议。
7.课后作业（1）学生回家后，与家长一起表演《三只小猪》的故事。
（2）家长协助学生用绘画、手工等方式表现《三只小猪》的故事。
六、教学反思重难点补充：1.教学重点（1）歌曲学习：教师：“小朋友们，我们一起来听听这首有趣的歌曲，你们能告诉我歌曲里的小猪们在做什么吗？”（2）动作表现：教师：“谁能模仿一下小猪们盖房子的样子呢？我们一起来试试看。
”2.教学难点（1）合作意识：教师：“我们都是小猪的好朋友，一起来合作，看看哪一组的小猪们最团结！”（2）创编故事：教师：“现在，让我们开动脑筋，用自己的方式把三只小猪的故事表演出来，好吗？”教学过程补充：1.导入教师：“小朋友们，你们听说过三只小猪的故事吗？今天，我们要通过一首好听的歌曲来认识这三只可爱的小猪。
幼儿园大班教案《三只小猪》
幼儿园大班教案《三只小猪》幼儿园大班教案《三只小猪》（精选6篇）教案是针对社会需求、学科特点及教育对象具有明确目的性、适应性、实用性的教学研究成果的重要形式，应是与时俱进的。
接下来店铺为大家编辑整理了幼儿园大班教案《三只小猪》，想了解更多相关内容请关注店铺！幼儿园大班教案《三只小猪》篇1设计思想：现在的孩子大多数是独生子女，在家里都比较娇惯和宠爱，这样就无形当中形成了诸如一些做事依赖性强，怕吃苦，怕脏怕累的不良性格。
针对这一点，我设计了三只小猪盖房子这一课，通过生动有趣的故事，教育幼儿勤劳勇敢，做事不图省事，不怕苦不怕累，以期促进幼儿形成良好的品德和性格。
正好也是结合本周主题《盖房子》，引领孩子走进房子的世界，让孩子和我一起探索发现更多的有关房子的奥秘和乐趣。
活动目标：1、理解故事内容，记清主要情节，能说出故事中的不同角色的对话。
2、知道做事不图省力，只有不怕苦，不怕累才能把事情做好。
3、学习词：撞、烟囱、柴、炉。
活动准备：1、实物稻草、木头、砖。
2、操作图一张，小黑猪、小白猪、小花猪、大灰狼、草房、木房、砖房图片各一张。
3、师用大图书《小猪盖房子》活动过程：1、师出示实物与幼儿谈话。
（1）、让幼儿说出实物名称：“看，今天老师带来了什么？”（2）、猜一猜：“这三种材料如果拿来盖房子，哪种材料盖的房子最结实？”（3）、我们一起来听听下面这个故事就明白了。
2、教师结合大图书讲述故事，通过提问，帮助儿理解故事主要情节，重点突出大灰狼三次撞房的不同结果。
（1）、三只小猪各选用哪种材料来盖房子？（在操作图上插入小猪与相应房子图片）（2）、一撞草房：大灰狼最先要吃掉哪只小猪？小黑猪不肯开门，大灰狼怎样做？（在操作图上画出一个箭号，学习动词：撞，结合动作让全体幼儿跟学）结果怎样？（3）、二撞木房：小黑猪逃出草房边跑边喊：大灰狼来了，大灰狼来了（让全体幼儿跟读）小黑猪跑哪去了呀？（小白猪的木房里）小白猪不肯开门，大灰狼怎样做？（重点突出撞两次，并在操作图上标出两个箭号）结果怎样？（4）、三撞砖房：小黑猪、小白猪逃出了木房时边跑边喊：大灰狼来了，大灰狼来了（让幼儿说），两只小猪跑哪去了？（小花猪的砖房）小花猪不肯开门，大灰狼怎样做？（重点突出撞了三次，并在操作图上画出三个箭号来表示）结果怎样？（头上撞出了三个疙瘩，学习词：四脚朝天，让全体幼儿用动作表现一下。
大班音乐三只小猪教案
大班音乐三只小猪教案大班音乐三只小猪教案【教学目标】1. 学生能够认识三只小猪这首歌曲，能够听懂歌词，能够用正确的语调唱出歌曲。
2. 学生能够通过歌曲和游戏体验乐器的使用和发声方法，并能够简单的演奏乐器。
3. 学生能够根据歌曲内容，自由表现，体验音乐的自由和美感。
【教学过程】一、导入老师向学生介绍本节课将要学习的歌曲《三只小猪》，让学生听一遍这首歌曲。
二、学习目标分享老师向学生讲解本节课的学习目标，并让学生回答几个问题：你认为哪一个小猪聪明？哪一个小猪最努力？哪一个小猪最善良？三、歌曲学习1.师生合唱《三只小猪》。
老师与学生一起合唱《三只小猪》，边唱边用手模拟故事中的场景，如分别模拟建房子、砖头、砍木头等动作。
2.小组分角色演唱。
学生分成三个小组，每个小组代表一个小猪，配合歌词的内容用不同的语调，演唱课标中指明的“轻翻飞”、“急促”的二度音。
四、乐器发声1.乐器的种类及演奏方法。
让学生认识一些简单的乐器，如鼓、木琴、铃鼓等，并介绍其演奏方法。
2.体验发声。
老师带领学生进行简单的发声练习，如“嘟嘟嘟”“叭叭叭”，让学生体验乐器的音色和音量变化。
五、进行性游戏1.乐队表演。
将学生分成小组，每个小组选择一个乐器，进行简单的乐队表演，可以尝试编排一些动作和舞蹈。
2.自由表演。
让学生自由选择乐器或道具，根据歌曲的节奏和内容，进行自由表演，鼓励大家发挥想象力，用自己的方式演绎歌曲的故事。
六、总结老师让学生反思本节课学习的内容，回答一些问题，如：你学到了什么？乐器的演奏你感觉怎么样？你喜欢哪一个小猪？最后给学生鼓励和肯定，同时提醒他们下次继续努力。
【教学提示】1.保证每一个学生都参与到歌曲演唱和游戏中。
2.要根据学生的实际情况适当调整难易程度，以确保学生兴趣和参与度。
3.在歌曲学习和乐器发声的环节中，老师可以采用多种方式来让学生参与和体验，如赛跑、拍手、模拟等。
这样可以增加学生对课堂的兴趣和互动感。
4.在游戏环节中，老师可以设计一些有趣的活动，如团体协作、互相竞赛等形式，可以让学生更好地锻炼自己的社交能力和团队合作精神。
大班音乐《三只小猪》教案
大班音乐《三只小猪》教案一、教学目标1.认知目标：让幼儿了解《三只小猪》的故事内容，理解故事中角色的特点。
2.技能目标：培养幼儿的节奏感、音乐感知能力和集体合作能力。
3.情感目标：培养幼儿热爱音乐、表演的兴趣，提高自信心和自我表达能力。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握故事内容，理解角色特点。
2.教学难点：培养幼儿的节奏感、音乐感知能力和集体合作能力。
三、教学准备1.物质准备：教学PPT、音乐播放设备、小猪头饰、故事课件等。
2.环境准备：宽敞的教室，有利于幼儿活动。
四、教学过程1.导入：教师向幼儿介绍今天的课程内容，引导幼儿观看故事课件，让幼儿初步了解《三只小猪》的故事情节，引发幼儿的兴趣。
2.新课学习：a)教师带领幼儿学习故事中的角色，让幼儿熟悉角色特点，为角色扮演打下基础。
b)教师向幼儿讲解音乐节奏，教授幼儿音乐动作，如：拍手、跺脚等。
c)教师带领幼儿反复练习音乐动作，让幼儿掌握节奏感。
3.实践活动：a)教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿穿上小猪头饰，体验故事中的角色。
b)教师引导幼儿按照故事情节进行表演，鼓励幼儿大胆表达自己。
c)教师组织幼儿进行音乐表演，让幼儿在音乐中展现自己的才华。
a)教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获，让幼儿认识到自己的成长。
b)教师针对幼儿的表现进行点评，鼓励幼儿继续努力。
五、教学评价1.教师通过观察幼儿在课堂中的表现，评价幼儿对故事内容、角色特点的掌握程度。
2.教师通过观察幼儿在实践活动中的表现，评价幼儿的音乐感知能力、集体合作能力和自我表达能力。
六、教学延伸1.家庭作业：教师布置幼儿回家后，与家长一起复习《三只小猪》的故事内容和音乐动作，加强幼儿对课堂内容的巩固。
2.课后活动：教师组织家长开展亲子活动，让家长参与幼儿的学习和成长，促进家校共育。
重难点补充：一、教学过程1.导入：教师：“小朋友们，今天我们要学习一个有趣的故事，叫《三只小猪》。
你们知道小猪是什么样子的吗？让我们一起来看看吧！”（展示课件，引导幼儿观察小猪的形象）2.新课学习：a)教师：“故事中有三只小猪，它们分别是哥哥、弟弟和最小的弟弟。
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幼儿教育：________ 幼儿园大班音乐活动教案《三只小猪》
教师：______________________
学校：______________________
日期：______年_____月_____日
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幼儿园大班音乐活动教案《三只小猪》
活动目标：
1. 倾听音乐，尝试随乐表演故事《三只小猪》的基本情节盖房准备、房子建造、大灰狼来了。
2. 在盖砖房子动作的基础上，尝试探索盖木房子和草房子的动作;在”大灰狼来了”的情境中，根据不同的小猪角色做出相应的动作反应，
3. 锻炼快速反应和保持造型的能力。
活动准备：
1.经验准备:幼儿已听过《三只小猪》的故事。
2.物质准备:《三只小猪》音乐。
活动过程：
一、故事引入,激发幼儿参与的兴趣。
教师:小朋友,你们都有听过《三只小猪》的故事吧,那最厉害的是哪一只猪呀 ? 猪老三是怎样盖房子呢? 今天我们来学学吧。
二、初步感受乐曲,跟随音乐表现”猪老三盖房子”的动作。
1.完整倾听音乐一遍,学习打地基、搬砖头的基本动作提问:小猪盖房子,用了哪些动作,怎么做?
2.再次倾听,并随音乐做动作。
提问:刚才猪老三造了四个房间,哪四个房间?
3.再次倾听音乐,引导幼儿说说盖一个房间需要搭几个砖头。
4.师幼扮演小猪盖房子的角色,(教案出自：屈老师教案网)尝试用打地基、搬砖头等动作表现音乐中小猪盖房子的故事情节。
三、尝试创编”猪老大和猪老二盖房子”的动作, 随音乐表现”小
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猪盖房子”的故事情节。
1.启发幼儿依据木房子尝试自编盖房子的动作教师:猪老三的房子是一块砖一块砖的往上叠,那猪老二的木板房子,怎么叠呢?
2.随音乐表现”猪老二盖房子”的故事情节。
3.启发幼儿依据草房子尝试自编盖房子的动作。
教师:猪老二的房子是一块一块的木板往上叠,那猪老大的草房子,怎么叠呢?
4.随音乐表现”猪老大盖房子”的故事情节。
5.随音乐完整玩”小猪盖房子”的游戏。
四、循环游戏教师：砖头房子盖得太结实了,大灰狼没辙了,看来只能换个地方去抓小猪了。
活动延伸：
区域活动：小舞台表演中可以继续巩固这个游戏，也可以根据角色来进行童话剧表演。
幼儿园大班音乐活动教案《劳动最光荣》活动目标：
1、感受歌曲欢快、活泼的曲调，学唱歌曲，并尝试用常见的打击乐为歌曲伴奏。
2、能分辨歌词中勤劳与不勤劳的动物。
活动准备：挂图3号《小朋友的书。
美工》磁带及录音机打击乐器
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活动过程（预设）：
1、复习一组学过的关于劳动的歌曲。
复习《勤劳人和懒人》等歌曲。
教师：小朋友想一想，我们唱过哪些关于劳动的歌曲，我们一起来唱一唱。
（可进行集体演唱或请熟悉此歌曲的幼儿单独表演唱，演唱时，引导幼儿关注歌曲所表达的劳动内容）
2、欣赏歌曲，了解歌词含意。
提出欣赏要求：现在我们来听一首关于劳动的新歌曲，听听这首歌曲里唱了什么？
根据幼儿的回答，出示挂图，帮助幼儿理解歌词。
（可根据幼儿的需要反复多听几遍歌曲）教师有节奏地朗诵歌词，幼儿欣赏。
并在欣赏中，让幼儿说说有哪些听不懂的词句，如：梳妆、说不尽、要靠劳动来创造等，进一步帮助幼儿理解。
（教师要遵照歌曲的节奏型来念歌词，可适当加入一些衬词，如：在雄鸡唱三唱后面加上“喔喔喔”在鸟儿忙梳妆后面加上“叽叽喳”）幼儿跟着教师学习朗诵歌词一遍幼儿说说喜欢歌曲中的那些小动物？
不喜欢谁？为什么？
3、继续欣赏歌曲，尝试跟唱。
教师弹奏歌曲旋律，向幼儿提出欣赏的要求：乐曲听上去有什么感觉？
再次欣赏，引导幼儿感受乐曲的活泼和有力。
教师示唱，幼儿跟唱。
4.尝试为歌曲伴奏幼儿跟唱，教师用打击乐器进行伴奏幼儿分组跟唱，并互相用打击乐器进行伴奏
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幼儿教育资料
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