大班音乐游戏教案《闹花灯》
幼儿园大班音乐优质课教案《闹花灯》含反思
幼儿园大班音乐优质课教案《闹花灯》含反思一、教学目标培养学生对民族音乐的兴趣和热爱，了解中国传统花灯的文化内涵。
学生能够准确、有感情地演唱《闹花灯》歌曲，掌握其节奏。
学生在音乐活动中，体验节日的欢乐，增强集体合作意识。
二、教学重点和难点重点：掌握《闹花灯》的节奏和旋律，理解歌曲中的情感。
难点：在集体演唱中，保持音调、节奏的准确性和和谐。
三、教学过程导入环节：以播放传统花灯视频或展示花灯实物的方式，引导学生观察、描述花灯的特点，引起学生的兴趣。
新授环节：播放《闹花灯》歌曲，让学生初步感受其旋律和节奏。
老师示范唱，引导学生注意音调、节奏和咬字。
学生尝试跟唱，老师纠正。
练习环节：学生分组练习，每组选一名代表演唱，其余学生纠正。
全体学生一起完整地唱。
巩固环节：老师弹琴，学生跟琴唱，加强音准训练。
结束环节：对本节课进行简短回顾，老师总结并布置作业。
四、教学方法和手段采用直观法，利用多媒体播放音乐和图片，让学生更直观地感受。
示范法，老师亲自示范歌曲的唱法。
练习法，学生反复练习歌曲，直至熟练。
五、课堂练习、作业与评价方式课堂练习：学生在课堂上反复演唱歌曲。
作业布置：要求学生回家后，与家长一起复习《闹花灯》歌曲，并尝试自己唱。
评价方式：课堂表现、作业完成情况、歌曲演唱的准确性相结合。
六、辅助教学资源与工具音乐播放器：用于播放《闹花灯》歌曲。
黑板：用于写歌词和标注重点。
实物花灯：展示用。
七、结论本节课通过《闹花灯》这一歌曲，使学生们了解了传统花灯文化，并培养了其音乐素养。
学生在参与中获得了快乐，也锻炼了集体合作的能力。
八、教学反思本次教学中，成功激发了学生对民族音乐的热情。
但在集体演唱时，部分学生的音调还不够准确，需在今后的教学中加强音准训练。
同时，可更多地引入与课程相关的文化背景知识，使学生更全面地了解我国的传统文化。
幼儿园大班音乐课教案《闹花灯》含反思
幼儿园大班音乐课教案《闹花灯》含反思一、课程背景和目标1.1 背景介绍幼儿园大班音乐课是幼儿园音乐教育的一部分，通过音乐活动培养幼儿的情感、审美和音乐表达能力。
本次教案的主题是《闹花灯》，该活动旨在通过互动的音乐体验，让幼儿了解传统文化节日，并加强他们的协作能力。
1.2 目标•让幼儿了解中国传统文化节日•培养幼儿的音乐表达能力•提高幼儿的协作能力和团队意识二、教学内容和步骤2.1 教学内容1.介绍《闹花灯》的背景和由来2.学习《闹花灯》的歌曲和舞蹈动作3.分组进行表演和互动2.2 教学步骤步骤一：介绍《闹花灯》的背景和由来在教学前，老师首先要引入《闹花灯》的背景和由来，通过图片或实物展示的形式，让幼儿对这个节日有初步的了解。
步骤二：学习《闹花灯》的歌曲和舞蹈动作1.老师向幼儿介绍《闹花灯》的歌曲，并播放歌曲，让幼儿先感受一下歌曲的旋律和节奏。
2.老师逐句教唱歌曲，并指导幼儿跟随节奏拍手或做简单的动作。
3.老师示范舞蹈动作，并与幼儿一起模仿跳舞。
重点讲解动作的节奏和配合。
步骤三：分组进行表演和互动1.将幼儿分为若干个小组，每个小组准备一个《闹花灯》的表演。
2.每个小组轮流进行表演，其他小组观看并给予掌声和鼓励。
3.老师与幼儿一起参与表演，与他们进行互动和合作。
三、教学资源和评价3.1 教学资源•《闹花灯》的音乐录音或视频•《闹花灯》的图片或实物展示3.2 评价方式•观察幼儿对教学内容的理解程度和表达能力•观察幼儿在小组表演中的协作和团队意识•收集幼儿对音乐活动的反馈和自我评价四、教学反思本次音乐课教学以《闹花灯》为主题，通过音乐和舞蹈的互动，让幼儿了解中国传统文化节日，并提高其音乐表达能力和协作能力。
教学过程中，老师采用了多种教学方法和资源，确保教学效果的最大化。
在教学过程中，幼儿对《闹花灯》的背景和由来有了初步的了解。
通过听歌曲、学习歌曲和舞蹈动作，幼儿对歌曲的旋律和节奏有了更深入的理解，并能够按照指导进行表演。
大班优秀音乐教案《闹花灯》
大班优秀音乐教案《闹花灯》一、教学目标：1. 感受音乐欢快的节奏，体验音乐带来的快乐。
2. 能够用动作表现音乐，培养幼儿的节奏感和创造力。
3. 了解中国传统节日元宵节的花灯文化，增加对传统文化的认识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够跟随音乐节奏进行舞蹈动作的表演。
难点：帮助幼儿理解音乐节奏，学会用动作表达音乐情感。
三、教学准备：1. 教学材料：花灯手工材料、音乐播放设备、舞蹈动作图示。
2. 教学环境：宽敞的教室，可供幼儿跳舞的空间。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的舞蹈动作，如拍手、跺脚等，让幼儿适应音乐的节奏。
b. 教师播放一首欢快的音乐，让幼儿自由舞蹈，感受音乐的快乐。
2. 教学导入（5分钟）：a. 教师向幼儿介绍中国传统节日元宵节，并展示花灯手工材料，引发幼儿对花灯的兴趣。
b. 教师播放《闹花灯》音乐，让幼儿聆听音乐，感受音乐的欢快节奏。
3. 教学展开（10分钟）：a. 教师将舞蹈动作图示展示给幼儿，并逐个动作进行教学，让幼儿跟随教师学习舞蹈动作。
b. 教师带领幼儿跟随音乐进行舞蹈表演，鼓励幼儿用自己的动作表达音乐情感。
c. 教师对幼儿的动作进行指导，帮助幼儿更好地表现音乐。
4. 总结与展示（5分钟）：a. 教师邀请幼儿分享自己在舞蹈中的感受，让幼儿体验到舞蹈的乐趣。
b. 教师组织幼儿进行舞蹈展示，让幼儿在集体面前展示自己的舞蹈才华。
五、教学反思：通过本次教学，观察幼儿对舞蹈动作的掌握情况，以及对音乐的理解和表达。
针对幼儿在舞蹈中的问题，进行针对性的指导，提高幼儿的舞蹈水平。
不断调整教学方法，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐和舞蹈。
六、教学延伸：1. 让幼儿回家后与家长一起制作花灯，增进亲子关系，加深对花灯文化的了解。
2. 组织一次花灯展示活动，让幼儿将自己的作品展示给其他同学，提高自信心。
七、教学评价：1. 观察幼儿在舞蹈过程中的表现，包括动作的准确性和节奏感。
幼儿园大班音乐优质课教案《闹花灯》含反思
幼儿园大班音乐优质课教案《闹花灯》含反思一、教学目标培养幼儿对民族音乐的兴趣，鼓励他们主动参与、感受音乐。
学习用简单的动作表现花灯的舞姿，培养幼儿的肢体协调性。
了解闹花灯的传统文化，增强幼儿的民族自豪感。
二、教学重点和难点重点：通过音乐和舞蹈，体验闹花灯的文化氛围。
难点：使每个孩子都能跟上音乐的节奏，流畅地完成舞蹈动作。
三、教学过程导入：故事导入，简述闹花灯的起源和习俗，引起幼儿的兴趣。
使用多媒体展示花灯的图片和传统闹花灯的场景。
邀请孩子们描述自己看到的花灯和闹花灯的场景。
基本部分：播放音乐，教授简单的舞蹈动作。
播放《闹花灯》音乐，让孩子们初步感受音乐的节奏和旋律。
分解舞蹈动作，先示范，再请幼儿模仿。
随着音乐，孩子们逐步将舞蹈动作连贯起来。
巩固部分：分组表演，鼓励幼儿自主创作舞蹈动作。
分组，每组孩子跟随音乐表演，其他组观察并评价。
邀请孩子们分享自己创作的舞蹈动作，并一起练习。
结束：总结本节课的学习内容，表扬积极参与的幼儿。
播放完整的《闹花灯》音乐，让孩子们完整地表演舞蹈。
对孩子们的表现给予正面评价，鼓励他们回家后与家人分享学习的舞蹈。
四、教学方法和手段示范法：教师亲身示范舞蹈动作，使幼儿更好地模仿学习。
游戏法：通过分组表演的形式，增强幼儿的参与感和团队协作能力。
讨论法：鼓励幼儿分享自己的创作，培养他们的表达能力和创造力。
五、课堂练习、作业与评价方式课堂练习：幼儿跟随教师学习舞蹈动作，并尝试连贯表演。
作业：鼓励幼儿在家中与家长一起复习舞蹈动作。
评价方式：观察孩子们的舞蹈表现和参与度，以及他们分享自己创作的情况。
六、辅助教学资源与工具音乐播放器：用于播放《闹花灯》音乐。
花灯图片和传统闹花灯场景图片：用于故事导入环节，激发幼儿的兴趣。
舞蹈教室或宽敞的活动室：确保有足够的空间供孩子们跳舞和移动。
七、结论通过本节课的学习，孩子们不仅学会了《闹花灯》的舞蹈，还深入了解了闹花灯这一传统文化习俗，增强了文化自信和民族自豪感。
幼儿园大班音乐公开课教案《闹花灯》含反思
幼儿园大班音乐公开课教案《闹花灯》含反思一、教学目标1.学习歌曲《闹花灯》，感受歌曲的欢快节奏。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力，激发对传统节日的兴趣。
3.培养幼儿的团队协作精神和创造力。
二、教学重点1.学习歌曲《闹花灯》的旋律和歌词。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力。
三、教学难点1.歌曲中节奏的变化和把握。
2.歌曲表现力的培养。
四、教学准备1.教学课件：《闹花灯》歌曲、图片、视频等。
2.教学道具：花灯、灯笼、彩带等。
五、教学过程（一）导入1.教师出示花灯，引导幼儿观察并说出花灯的特点。
2.邀请幼儿分享自己过元宵节的经历，引出歌曲《闹花灯》。
（二）歌曲教学1.教师播放《闹花灯》歌曲，让幼儿感受歌曲的欢快节奏。
2.教师带领幼儿学唱歌曲，注意歌曲中节奏的变化。
3.教师通过示范、引导，帮助幼儿掌握歌曲的旋律和歌词。
4.分组练习，让幼儿相互合作，共同演唱歌曲。
（三）歌曲表演1.教师邀请幼儿上台表演，展示自己的花灯。
2.教师组织幼儿进行歌曲表演，让幼儿充分展示自己的表现力。
3.教师对幼儿的表演进行评价，鼓励幼儿积极参与。
（四）创意活动1.教师出示各种材料，引导幼儿制作自己的花灯。
2.教师指导幼儿进行创作，鼓励幼儿发挥自己的想象力。
3.教师组织幼儿展示自己的作品，并进行评价。
六、教学反思1.教学效果本次公开课的教学效果较好，幼儿能够积极参与，认真学习歌曲《闹花灯》。
在歌曲教学环节，教师注重引导幼儿掌握歌曲的节奏和旋律，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
在歌曲表演环节，幼儿充分展示了自己的表现力，提高了自信心。
2.教学方法本次公开课采用了多种教学方法，如示范、引导、分组练习等，使幼儿在愉悦的氛围中学习。
同时，教师还注重培养幼儿的团队协作精神，让幼儿在合作中成长。
3.教学不足在本次公开课中，教学时间安排较为紧张，导致部分环节无法充分展开。
在创意活动环节，部分幼儿对制作花灯的材料不够熟悉，影响了创作效果。
4.改进措施（1）合理安排教学时间，确保每个环节都能充分展开。
《闹花灯》大班音乐优秀教案
《闹花灯》大班音乐优秀教案一、教学目标1.学习歌曲《闹花灯》，感受歌曲的欢快节奏。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力和团队合作精神。
3.通过歌曲，让幼儿了解中国传统节日元宵节的相关习俗。
二、教学内容1.歌曲教学：《闹花灯》2.拓展活动：制作花灯、猜灯谜三、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《闹花灯》，感受歌曲的欢快节奏。
2.教学难点：歌曲中的节奏变化和歌词记忆。
四、教学过程1.导入（1）教师播放歌曲《闹花灯》，让幼儿聆听并感受歌曲的欢快节奏。
（2）教师提问：你们知道这首歌的名字吗？歌曲里都唱了些什么？2.歌曲教学（1）教师带领幼儿学唱歌曲《闹花灯》。
（2）教师逐句教唱，注意指导幼儿掌握歌曲的节奏和歌词。
（3）教师与幼儿一起演唱，纠正发音和节奏。
3.歌曲表演（1）教师组织幼儿进行歌曲表演，分为小组，每组演唱歌曲的一部分。
（2）教师邀请个别幼儿担任指挥，指导其他幼儿合唱。
4.拓展活动（1）制作花灯：教师发放制作花灯的材料，指导幼儿动手制作。
（2）猜灯谜：教师出灯谜，幼儿猜谜底，猜对的有奖励。
（1）教师带领幼儿回顾本节课的学习内容，巩固歌曲《闹花灯》。
（2）教师邀请幼儿分享自己在制作花灯和猜灯谜环节的感受。
五、教学反思1.本节课通过歌曲教学，让幼儿掌握了《闹花灯》的节奏和歌词，达到了教学目标。
3.拓展活动让幼儿对中国传统节日元宵节有了更深的了解，培养了他们的动手能力和思维品质。
4.教师在教学中注重与幼儿的互动，关注每个幼儿的学习情况，使他们在愉快的氛围中学习。
5.不足之处：在歌曲教学中，部分幼儿对节奏掌握不够准确，需要加强个别辅导。
六、教学建议1.在歌曲教学过程中，教师应多关注幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
2.在拓展活动环节，教师应充分调动幼儿的积极性，让他们在活动中感受到节日的氛围。
3.教师应注重培养幼儿的音乐欣赏能力和团队合作精神，为他们的全面发展奠定基础。
4.教师可适当增加歌曲教学的难度，如加入舞蹈动作，提高幼儿的学习兴趣。
闹花灯大班教案7篇
闹花灯大班教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班音乐教案《闹花灯》
幼儿园大班音乐教案《闹花灯》一、教学目标1.能唱《闹花灯》歌曲，朗朗上口并能流畅地演唱。
2.能借助简单的乐器和舞蹈动作，增强对《闹花灯》的艺术理解能力。
3.能模拟表演场景，感受到舞台表演的乐趣和自信心。
二、教学内容本课程将结合《闹花灯》歌曲的内容，教授以下内容： 1. 歌曲简介及歌词理解。
2. 音乐的节奏与旋律分析。
3. 运用舞蹈与乐器，让孩子们感觉到节奏的魅力。
三、教学重点与难点重点：能够感受到《闹花灯》音乐中节奏的变化，展现学生的音乐感受力。
### 难点：若干孩子还未掌握歌曲旋律。
四、教学过程1.创设情境，介绍《闹花灯》歌曲的背景。
2.聆听《闹花灯》歌曲，了解歌曲的基本节奏与旋律。
3.小组合作，根据歌曲旋律进行节奏练习。
例如学生在咿呀学语中说出“唱唱唱”，然后重复学习歌曲节奏。
4.学生跟随音乐的节奏，在地上或桌面上轻轻敲打出课程中提供的简单节拍仪器，提高对音乐节奏特点的识别。
5.通过舞蹈展示，引导孩子感受到音乐节奏与灯光的搭配。
例如学生跟随标准节奏舞蹈的形式展示，并且在展示的背景墙上让孩子自由地观看到灯光的照射。
6.配合歌词的内容，带领孩子进行交互演唱。
学生分成两组，A组唱出歌词前一半的内容，B组回唱后一半。
7.孩子们一起尝试展现《闹花灯》的舞台表演，发扬音乐舞台表演的自信和乐趣。
五、课后延伸1.组织小组活动，让孩子们通过其他形式展示有关「音乐，舞蹈和表演」的内容。
2.回家后，建议家长给孩子们展示《闹花灯》的音乐内容，让孩子们更好地和家人分享课后学习的收获，培养感性美的表达能力。
六、总结在本节课程中，学生们通过舞蹈和乐器的参与，对歌曲本身有了更深的了解。
同时，学生完成了有关音乐舞蹈表演的任务，展现出孩子们在音乐领域的天赋与才华。
通过本节课程的学习，学生们能够进一步提高表达能力和音乐舞蹈的感受性。
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幼儿园大班音乐游戏《闹花灯》
【活动目标】
1、感受黄梅戏曲调的欢快、热闹的气氛。
2、按一定规则进行游戏，在游戏中锻炼幼儿的听辩能力。
3、体验与同伴共同游戏的快乐。
【活动准备】
黄梅戏《闹花灯》选段，花灯两盏，手绢花每人一对。
【活动重点】
幼儿按照游戏规则进行游戏，同时体现"闹"花灯的热烈气氛。
【活动难点】
尝试"盘灯"的技巧。
【活动过程】
一、集体练习手绢花的玩法1、师：今天我带来了非常好玩的东西，它叫手绢花，想和我一起玩吗？
2、老师带幼儿一起玩手绢花。
3、师：这么多人一起玩手绢花，感觉怎样？（热闹、喜庆、开心、像过年、过节一样）
二、出示"花灯"，幼儿熟悉乐曲旋律。
1、师：正月十五元宵节的晚上看过花灯吗？
2、提问：闹花灯时街上有什么？热闹吗？
3、教师小结：灯会上有各种花灯、接灯人、看灯人、闹灯人，非常热闹、喜庆。
4、熟悉乐曲。
师：老师今天也带来了一盏灯，我来扮演"舞灯人"，你们扮"看灯人"，我们一起来"闹花灯"。
三、组织幼儿游戏"闹花灯"。
1、第一遍游戏，交代游戏的三个规则（1）听前奏音乐"看灯人"跟着"舞灯人"跑成圆圈后坐下。
（2）当音乐唱到"急忙走，急忙行"时，"舞灯人"用手绢点圈上的"看灯人"，被点到的小朋友的跟随在"舞灯人"的后面跑起来，当音乐唱到"东也是灯，西也是灯"时，被点到的小朋友和"舞灯人"一起来闹灯。
（3）音乐快节奏结束时，所有小朋友回到圆圈上。
2、第二遍游戏，交代新的游戏规则。
师：音乐结束时，你们的动作要和"舞灯人"的动作是相反的。
3、第三遍游戏：请一名幼儿扮"舞灯人"，带领幼儿一起闹花灯，结束时请舞灯幼儿自己决定做什么动作让其他小朋友跟自己相反。
4、第四遍游戏：交代游戏新增规则，让幼儿跟老师学习"盘灯"。
四、游戏活动尾声：
教师和幼儿共同共同总结和分享一起玩"闹花灯"游戏的感受和欢乐。