大班音乐游戏教案《大鞋和小鞋》
幼儿园小班科学活动公开课教案《大鞋和小鞋》
幼儿园小班科学活动公开课教案《大鞋和小鞋》一、教学目标1.能够较为准确地辨认大小不同的鞋子，并将它们分入不同的组别。
2.通过观察、比较和排序等方式，了解大小的概念。
3.培养幼儿的细心观察能力和分类能力。
二、教学准备1.准备讲解用的大鞋和小鞋各5只。
2.准备绘本《大小与形状》。
3.准备一些幼儿喜欢的玩具，如积木、图形拼板等。
4.准备各种不同大小的果汁盒。
三、教学过程1. 导入环节（5分钟）老师可以先向幼儿们问一些关于大小的问题，例如：•什么样的东西大一些？什么样的东西小一些？•你们觉得大鞋里面能放下小鞋吗？反过来呢？引导幼儿开始思考大小的概念。
2. 实践操作（20分钟）1.展示大鞋和小鞋：老师手里握着几只鞋（大小不同），向幼儿展示，并问他们觉得哪只是大鞋，哪只是小鞋，最后对每一只鞋子进行辨认和确定。
2.分组活动：将鞋子分为两组，让幼儿们辨认大小不同的鞋子，把它们分别放在两个桶里。
3.探究和比较：利用绘本《大小与形状》向幼儿们介绍和探究大小概念。
然后，老师在幼儿面前摆放一些不同大小的玩具，供幼儿比较、分类、排序。
4.测量尺寸：拿出不同大小的果汁盒，让幼儿们一个个来感受盒子的大小，并尝试用手掌握到它们的大小差别。
3. 总结输出（15分钟）1.总结：问幼儿们学到了什么，让他们回答有关小班幼儿园的科学活动的问题，评选表现较好的幼儿。
2.拓展应用：可以让幼儿们做一些手工活动，如用大鞋印章印画、用小鞋粘画等，进一步巩固大小概念。
四、教学评估通过观察幼儿们分类、归纳、对比大小的操作和思维表现，来进行评估。
同时，老师也可以收集幼儿绘画的作品，评估他们的学习效果。
五、教学反思在实际教学中，老师要根据幼儿的年龄、兴趣、发展水平和教学环境等方面的特点，适当进行调整与完善。
同时，科学活动应该体现互动性和探究性，使幼儿在活动中真正地掌握知识和技能。
开启幼儿音乐启蒙教育的新时代：《大鞋和小鞋》音乐教案的创新实践
开启幼儿音乐启蒙教育的新时代：《大鞋和小鞋》音乐教案的创新实践音乐教案的创新实践音乐是幼儿教育中重要的学科之一，它不仅可以培养幼儿的音乐素养，同时也能促进幼儿的身心发展。
幼儿音乐启蒙教育是培养幼儿音乐素养的重要阶段，而如何创新幼儿音乐教育方法，促进幼儿全面发展是每位幼儿教师不得不面对的挑战。
本文将会介绍一种新型的幼儿音乐启蒙教育的方法——《大鞋和小鞋》音乐教案，并探讨其创新实践。
一、《大鞋和小鞋》音乐教案介绍《大鞋和小鞋》音乐教案是一种通过音乐游戏等多种方式，促进幼儿音乐启蒙教育的方法。
这个教案的设计者对幼儿音乐启蒙教育的目标、幼儿的认知特点、兴趣爱好及情感态度等方面进行了深入的分析和研究，从而设计出了一套全新的幼儿音乐启蒙教育的方法。
《大鞋和小鞋》音乐教案中，设计者选择了一首富有奏感的歌曲《大鞋和小鞋》，并以此为核心展开一系列音乐游戏。
在游戏过程中，幼儿除了学会唱歌，还可以在音乐的引导下感受到节奏的力量以及音乐中的情感表达，大大促进了幼儿的音乐素养的培养。
二、《大鞋和小鞋》音乐教案的创新实践1.学习方式在《大鞋和小鞋》音乐教案的实践中，设计者采用了多种学习方式，既有唱歌，也有跳舞、走路等活动。
这些活动不仅丰富了幼儿的音乐体验，同时也促进了幼儿的身心发展。
2.情感体验音乐是情感的表达，也是情感体验的载体。
在《大鞋和小鞋》音乐教案中，设计者通过故事情节、歌曲表达等多种方式，让幼儿感受到情感的表达，从而培养幼儿的情感表达能力。
3.趣味性趣味性是促进幼儿学习的重要因素之一。
设计者在教案中注重提高学习的趣味性，比如在游戏中增加一些小彩蛋，让幼儿通过发现和寻找方式，增加学习的趣味性。
三、《大鞋和小鞋》音乐教案的实践效果在《大鞋和小鞋》音乐教案的实践中，游戏化的教学方式使得幼儿积极参与，兴致盎然。
通过课堂观察及家长反馈，发现教案实践后，幼儿的音乐素养得到了有效提升，幼儿的情感表达、沟通能力增强。
同时也发现幼儿的兴趣爱好得到了良好的培养，学习过程中充满趣味性和乐趣。
【幼儿园音乐教案】大鞋和小鞋(大班)
【幼儿园音乐教案】大鞋和小鞋(大班)设计思路：
如今有些孩子们不太好动，不善于去发现周围的事物，虽然对音乐感兴趣，但没有基本的节奏感，而且对身体的协调能力也很差，所以我设计了这节音乐游戏活动课《大鞋和小鞋》，以此来培养幼儿对音乐、旋律的初步感知能力和动作协调能力，并激发他(她)们对此活动的兴趣。
活动目标：
1、引导幼儿体验穿大鞋和小鞋的感受及其中的乐趣。
2、培育幼儿对音乐旋律的认知充分反映能力。
3、锻炼幼儿动作的协调能力。
4、唤起幼儿对此活动的兴趣。
重点、难点：
1、重点：使幼儿体验穿着大鞋和小鞋的体会。
2、难点：锻炼幼儿动作的协调性。
活动准备工作：
1、大鞋和小鞋
2、录音机、磁带
活动过程：
一、以谈话的形式引入，使幼儿通过亲自鼠标、问答的方式唤起幼儿辨认出大鞋和小鞋的相同特征。
1、师：听你们××老师说咱们班的小朋友最聪明了，小朋友们看：老师这里面放的是什么?想不想知道?请幼儿伸出小手摸一摸，并说出摸到的是什么?
师：大朋友们都捏了就是吧!老师先不关上，先使大朋友们说道抓著的就是什么，然后老师关上，看看小朋友说道的对不对。
歌曲创编：我是一朵小花
我快乐我的幼儿园。
幼儿园艺术活动《大鞋小鞋》大班音乐游戏教案PPT
在游戏中，教师认真观察每个孩子的表现，注意他们的动作、表情、语言等方面的变化。
分析孩子们的需求
通过观察和分析，教师能够了解孩子们在游戏中的需求和兴趣点，为后续的教学提供参考 。
调整教学策略
根据孩子们的表现和需求，教师可以及时调整教学策略和方法，使教学更加符合孩子们的 实际情况和需求。同时，教师还可以通过反思和总结，不断提高自己的教学水平和能力。
关注个体差异 针对不同性格和兴趣爱好的幼儿 ，应采取个性化的引导策略，鼓 励他们积极参与游戏和活动。
1.谢谢聆 听
5. 穿上小鞋的幼儿同样需保持平衡走到指定位置并返回 。期间若鞋子掉落，也需重新穿上继续行走。
2. 当歌曲唱到“我穿爸爸的鞋，就像两只船”时，裁 判随机指向圈中的两名幼儿，这两名幼儿需迅速跑到圈 中抢夺大鞋，并尽快穿上。
4. 当歌曲唱到“我穿娃娃的鞋，就像两顶帽”时，裁 判再次指向圈中的两名幼儿，这两名幼儿需抢夺小鞋并 穿上。
06 活动总结与反思
活动效果总结
激发幼儿兴趣
通过《大鞋小鞋》音乐游戏，成 功引发了幼儿对音乐和艺术的兴 趣，孩子们在游戏中表现出浓厚
的参与意愿。
提升音乐节奏感
游戏过程中，幼儿们逐渐掌握了 歌曲的节奏和旋律，能够跟随音 乐进行简单的舞蹈动作和步伐。
促进团队协作
在音乐游戏中，幼儿们学会了与 同伴合作和协调，共同完成任务 ，增强了团队意识和协作精神。
6. 最终，成功完成任务的幼儿获得胜利，游戏可根据 时间和幼儿兴趣进行多轮。
注意事项和安全措施
游戏前确保场地安全，清除可能绊倒幼儿的障碍物。
检查鞋子是否完好，确保没有尖锐部分或破损处，以防幼儿 受伤。 在游戏过程中，教师要密切关注幼儿的安全，及时提醒并纠 正不安全的行为。 对于平衡能力较差的幼儿，教师可适当提供辅助或调整游戏 规则以降低难度。 在游戏结束后，及时对幼儿进行表扬和鼓励，增强其自信心 和参与意愿。
大鞋和小鞋教案
大鞋和小鞋教案大鞋和小鞋教案大鞋和小鞋教案1活动目标：1.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲；2.知道穿上大鞋以后走路时会发出“踢拖”声音3.认真倾听并积极参与歌唱活动。
4.体验歌唱活动带来的愉悦。
5.感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。
活动准备：一双爸爸（大）的鞋、一双小鞋、节奏图谱、歌曲。
活动重点：学唱歌曲活动难点：能唱出歌曲的力度变化活动过程：一、出示大鞋、小鞋。
师：请你们来看看，这两双鞋子有什么地方不一样呀？猜猜看，这会是谁的鞋呢？师：小朋友穿上爸爸的鞋，像什么呢？熟悉歌词：我穿爸爸的鞋，就像两只船。
师：开在哪里呀（开在大大的海洋里）二、熟悉“踢拖”的不同节奏、声音的轻重、大小师：穿上爸爸的鞋，走路时会发出什么样的声音呢？幼儿自由猜测，并请个别幼儿来表演。
师：原来穿上大鞋以后会发出“踢拖”的声音。
那走的慢时声音又是怎么样的呢？（教师出示图谱）熟悉旋律：（用拍手、跺脚等方式）××︳××︳师：走的快时，声音又是怎么样的呢？熟悉旋律：（用拍手、跺脚等方式）××××︳×—︳师：大鞋还会发出什么声音呢？（教师唱×××）师：这些轻轻重重、快快慢慢的声音连起来，还能变成好听的歌呢，我们一起来听一下！（教师完整播放音乐，幼儿完整欣赏）三、学唱歌曲师：刚刚这首歌里你喜欢哪一句呢？（请个别幼儿来试着唱一唱）请孩子们跟着唱一唱。
师：小朋友的耳朵真灵，接下来，我们跟着钢琴一起来唱唱吧。
四、学唱第二段师：穿上娃娃的鞋，像什么呢？穿上娃娃的鞋，就像两顶帽。
熟悉“踢拖”的不同节奏、声音的轻重、大小方法同上。
小百科：鞋子有着悠久的发展史。
大约在5000多年前的仰韶文化时期，就出现了兽皮缝制的最原始的鞋。
鞋子是人们保护脚不受伤的一种工具。
最早人们为了克服特殊情况，不让脚难受或者受伤，就发明了毛皮鞋子。
大班音乐游戏教案《大鞋和小鞋》
大班音乐游戏教案《大鞋和小鞋》大班音乐游戏教案《大鞋和小鞋》1、大班音乐游戏教案《大鞋和小鞋》活动目标：1、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。
2、在老师的引导下，表现歌曲中大鞋和小鞋不同的音乐性质。
3、体验歌唱活动带来的愉悦。
4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：1、幼儿穿过大鞋和小鞋。
2、图谱。
活动过程：一、听音乐进教室。
“亲爱的小朋友们，你脚上穿的鞋子舒服吗今天天气真不错，我们一起听着音乐出去走走吧!”随音乐有节奏地踮步走、踏步走进活动室。
二、引导幼儿观察，了解大鞋和小鞋的不同特征。
1、(出示大鞋和小鞋的图片)咦，这是什么这两双鞋有什么不同的地方2、你穿过这么大的鞋吗大鞋怎么样你穿过这么小的鞋吗小鞋怎么样(又大又重和又小又轻)3、(出示节奏谱)这儿有两张节奏谱，请小朋友先自己拍一拍再一起拍一拍。
(大鞋缓慢，用四分音符的节奏表现;小鞋轻快，用八分音符的节奏表现。
)两张节奏谱有什么不一样哪张送给大鞋哪张送给小鞋呢4、是呀，大鞋又大又重，用慢的节奏表现;小鞋又小又轻，用快的节奏表现。
我们也来穿穿又大又重的大鞋和又小又轻的小鞋吧!(做做动作，感受沉重缓慢和小巧轻快)三、引导幼儿听音乐，启发幼儿学习大鞋和小鞋所发声音的不同。
1、教师清唱，幼儿欣赏歌曲。
过渡：老师把大鞋和小鞋编成了一首歌，请小朋友仔细听一听，我在歌里唱了些什么提问：①你听到了什么(根据幼儿的回答出示小图谱)②我穿着爸爸的鞋像什么走起路来发出了什么声音③我穿着娃娃的鞋像什么走起路来会发出什么声音2、幼儿再次欣赏歌曲。
过渡：我们再来听一听，想一想这些小图片应该怎么摆放请一幼儿上来摆一摆，并一起说一说、唱一唱，验证对错。
四、幼儿学唱歌曲，能唱出歌曲的不同性质。
1、现在让我们一起看着图谱来唱一唱这首歌曲吧。
真好听!声音再整齐一点会更好听!2、唱得真好!这一次我们把大鞋又大又重、小鞋又小又轻的感觉唱出来，你们能行吗五、多种形式演唱歌曲。
幼儿园中班活动教案《大鞋和小鞋》含反思
幼儿园中班活动教案《大鞋和小鞋》含
反思
一、主题
《大鞋和小鞋》：通过实际操作和游戏体验，让幼儿了解大、小概念，加强大小对比的本领。
二、教材准备
1.大鞋、小鞋各一双。
2.五彩的大、小球各三个。
3.一个画板。
4.音乐播放器。
三、活动过程
1.戴上大、小鞋
让幼儿玩穿大、小鞋的游戏，让他们感受大小鞋子的差异。
老师可以示范先戴上大鞋，再戴上小鞋，或先戴上小鞋，再戴上大鞋。
2.大、小鞋比赛
将幼儿分成两组，每组配备一双大鞋和一双小鞋。
选出两名幼儿在同一时间里，穿上对应的鞋子，并用拉绳跑步竞赛。
跑步过后，大家一起比较两组幼儿的脚跟位置，看哪一组跑得更快。
3.大小对比游戏
老师演示一下如何在画板上画出“大、小”两个字，然后使用球示范大小对比。
幼儿分成小组，将三个不同大小、颜色的球放在一起，找出最大、最小的球。
四、教学目标
1.能够区分大小不同的鞋子。
2.学习大、小的概念和大小比较。
3.加强幼儿的体能和手眼协调本领。
4.培育幼儿的合作意识和团队精神。
五、教学反思
1.老师在玩穿大、小鞋的游戏时，有意弄错次序，以便让孩子们更好地区分大小鞋子。
2.小班幼儿在大小球对比游戏中很难区分大小，老师会提前准备一些示例，让他们更好地理解。
3.跑步竞赛时，由于幼儿还没有完全把握拉绳技巧，所以老师应当予以一些引导，确保比赛的公正性。
通过这次活动，幼儿们有了更深刻的认得和体验。
老师要不断总结和反思教学，提高教学质量。
幼儿园大班音乐游戏教案《大鞋和小鞋》
幼儿园大班音乐游戏教案《大鞋和小鞋》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识大鞋和小鞋，了解它们的不同。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手能力和合作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，体验音乐游戏的快乐。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够正确地分辨大鞋和小鞋，并能够积极参与音乐游戏。
难点：让幼儿在音乐游戏中，能够灵活地运用大鞋和小鞋。
三、教学准备：1. 物质准备：大鞋、小鞋若干双，音乐播放设备。
2. 经验准备：幼儿已有穿鞋子的经验。
四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 教学导入（5分钟）：教师向幼儿介绍大鞋和小鞋，让幼儿观察它们的不同，并引导幼儿说出大鞋和小鞋的特点。
3. 音乐游戏（5分钟）：教师播放音乐，引导幼儿根据音乐节奏，换穿大鞋和小鞋。
教师可以设置一些有趣的场景，如“小猫捉鱼”、“小狗追球”等，让幼儿在游戏中体验穿鞋子的乐趣。
4. 总结与反思（2分钟）：教师引导幼儿回顾游戏过程，让幼儿说说自己在游戏中的感受，以及穿大鞋和小鞋时的不同体验。
五、教学延伸：教师可以组织幼儿进行家庭实践活动，让幼儿在家中与家长一起进行类似的音乐游戏，增进亲子关系。
教师可以鼓励家长拍摄幼儿在家庭实践活动中的照片或视频，与大家一起分享喜悦。
六、教学策略：1. 直观演示：教师通过展示大鞋和小鞋的实物，让幼儿直观地认识它们的特点。
2. 互动提问：教师在教学过程中，通过提问的方式，引导幼儿主动思考和表达。
3. 情境创设：教师设置有趣的场景，让幼儿在情境中体验音乐游戏的乐趣。
4. 家园合作：教师与家长沟通，共同关注幼儿在家庭中的表现，促进幼儿的全面发展。
七、教学评价：1. 过程评价：关注幼儿在音乐游戏过程中的参与程度、合作意识以及表现能力。
2. 结果评价：观察幼儿在完成任务时的正确率，以及他们在游戏中的表现。
3. 家园评价：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的表现，以及他们对音乐游戏的喜爱程度。
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幼儿教育：________ 大班音乐游戏教案《大鞋和小鞋》
教师：______________________
学校：______________________
日期：______年_____月_____日
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大班音乐游戏教案《大鞋和小鞋》
设计意图：
在孩子们家里的鞋架上排列着各式各样的鞋子，孩子们特别喜欢去穿穿爸爸的大拖鞋、妈妈的高跟鞋、弟弟的老虎鞋，穿大鞋和小鞋是孩子们在生活中很喜欢做的一件事，我抓住孩子的这一兴趣点，挖掘其蕴涵的教育因素，设计了本次音乐活动。
歌曲《大鞋和小鞋》歌词结构工整、旋律活泼轻快、节奏富有对比，通过歌曲的学习能感受节奏的不同、强弱的变化，能体验音乐活动所带来的乐趣。
活动目标：
1、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。
2、在老师的引导下，表现歌曲中大鞋和小鞋不同的音乐性质。
3、体验歌唱活动带来的愉悦。
活动准备：
1、幼儿穿过大鞋和小鞋。
2、图谱。
活动过程：
一、听音乐进教室。
“亲爱的小朋友们，你脚上穿的鞋子舒服吗？今天天气真不错，我们一起听着音乐出去走走吧！”随音乐有节奏地踮步走、踏步走进活动室。
二、引导幼儿观察，了解大鞋和小鞋的不同特征。
1、（出示大鞋和小鞋的图片）咦，这是什么？这两双鞋有什么不同的地方？
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2、你穿过这么大的鞋吗？大鞋怎么样？你穿过这么小的鞋吗？小鞋怎么样？（又大又重和又小又轻）
3、（出示节奏谱）这儿有两张节奏谱，请小朋友先自己拍一拍再一起拍一拍。
（大鞋缓慢，用四分音符的节奏表现；小鞋轻快，用八分音符的节奏表现。
）两张节奏谱有什么不一样？哪张送给大鞋？哪张送给小鞋呢？
4、是呀，大鞋又大又重，用慢的节奏表现；小鞋又小又轻，用快的节奏表现。
我们也来穿穿又大又重的大鞋和又小又轻的小鞋吧！（做做动作，感受沉重缓慢和小巧轻快）
三、引导幼儿听音乐，启发幼儿学习大鞋和小鞋所发声音的不同。
1、教师清唱，幼儿欣赏歌曲。
过渡：老师把大鞋和小鞋编成了一首歌，请小朋友仔细听一听，我在歌里唱了些什么？
提问：①你听到了什么？（根据幼儿的回答出示小图谱）②我穿着爸爸的鞋像什么？走起路来发出了什么声音？
③我穿着娃娃的鞋像什么？走起路来会发出什么声音？
2、幼儿再次欣赏歌曲。
过渡：我们再来听一听，想一想这些小图片应该怎么摆放？
请一幼儿上来摆一摆，并一起说一说、唱一唱，验证对错。
四、幼儿学唱歌曲，能唱出歌曲的不同性质。
1、现在让我们一起看着图谱来唱一唱这首歌曲吧。
真好听！声音再整齐一点会更好听！
2、唱得真好！这一次我们把大鞋又大又重、小鞋又小又轻的感觉唱出来，你们能行吗？
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五、多种形式演唱歌曲。
1、我们来合作演唱好吗？
①请男孩子唱大鞋，女孩子唱小鞋，大鞋要唱得怎么样？（沉重缓慢）小鞋要唱得怎么样？（轻快跳跃）②交换一下，请注意你们的声音哦！
2、表演歌曲。
你喜欢这首歌曲吗？为什么呢？那我们一起来表演这首好听又有趣的歌曲吧！
教后反思：
本次教研活动顺利的结束了，下面我从活动的过程、活动的效果这几个方面进行反思。
《大鞋和小鞋》是一首经典的老歌，大鞋和小鞋是幼儿在生活中常常穿着玩的，歌曲中的两段的节奏富有对比性，大鞋和小鞋不仅外形具有对比性，而且所发出的声音也富有对比性。
大鞋沉重缓慢，用四分节奏表现；小鞋小巧轻快，用八分节奏表现，我把这一音乐元素作为了活动的重难点，活动中，我还把重难点并重前置，突出了学习的重点，也巩固了学习的效果。
如果把歌曲中的两种声音的练习放到第二环节来，让幼儿说说、唱唱，那么后面学习歌曲就更容易了。
环节的设计流畅、紧扣，过渡自然，通过引导幼儿交流想法、做做动作形成了一个动静交替的课堂，制作的图片精致漂亮，有效地帮助幼儿理解、记忆歌词，为学习歌曲降低了难度。
在请幼儿摆放图片出现错误时，教师可以唱一唱帮助验证，让幼儿自主地发现摆放的错误，在请幼儿来纠正，并带幼儿多读两遍歌词，为后面的演唱做充足的铺垫。
在幼儿演唱歌曲的过程中，采用了多种形式的演唱方式，激发了幼儿演唱歌曲的兴趣，也巩固了学习的效果，体验了合作的快乐。
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幼儿教育资料
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