大班音乐游戏教案《大鞋和小鞋》
幼儿园小班科学活动公开课教案《大鞋和小鞋》
幼儿园小班科学活动公开课教案《大鞋和小鞋》一、教学目标1.能够较为准确地辨认大小不同的鞋子，并将它们分入不同的组别。
2.通过观察、比较和排序等方式，了解大小的概念。
3.培养幼儿的细心观察能力和分类能力。
二、教学准备1.准备讲解用的大鞋和小鞋各5只。
2.准备绘本《大小与形状》。
3.准备一些幼儿喜欢的玩具，如积木、图形拼板等。
4.准备各种不同大小的果汁盒。
三、教学过程1. 导入环节（5分钟）老师可以先向幼儿们问一些关于大小的问题，例如：•什么样的东西大一些？什么样的东西小一些？•你们觉得大鞋里面能放下小鞋吗？反过来呢？引导幼儿开始思考大小的概念。
2. 实践操作（20分钟）1.展示大鞋和小鞋：老师手里握着几只鞋（大小不同），向幼儿展示，并问他们觉得哪只是大鞋，哪只是小鞋，最后对每一只鞋子进行辨认和确定。
2.分组活动：将鞋子分为两组，让幼儿们辨认大小不同的鞋子，把它们分别放在两个桶里。
3.探究和比较：利用绘本《大小与形状》向幼儿们介绍和探究大小概念。
然后，老师在幼儿面前摆放一些不同大小的玩具，供幼儿比较、分类、排序。
4.测量尺寸：拿出不同大小的果汁盒，让幼儿们一个个来感受盒子的大小，并尝试用手掌握到它们的大小差别。
3. 总结输出（15分钟）1.总结：问幼儿们学到了什么，让他们回答有关小班幼儿园的科学活动的问题，评选表现较好的幼儿。
2.拓展应用：可以让幼儿们做一些手工活动，如用大鞋印章印画、用小鞋粘画等，进一步巩固大小概念。
四、教学评估通过观察幼儿们分类、归纳、对比大小的操作和思维表现，来进行评估。
同时，老师也可以收集幼儿绘画的作品，评估他们的学习效果。
五、教学反思在实际教学中，老师要根据幼儿的年龄、兴趣、发展水平和教学环境等方面的特点，适当进行调整与完善。
同时，科学活动应该体现互动性和探究性，使幼儿在活动中真正地掌握知识和技能。
开启幼儿音乐启蒙教育的新时代：《大鞋和小鞋》音乐教案的创新实践
开启幼儿音乐启蒙教育的新时代：《大鞋和小鞋》音乐教案的创新实践音乐教案的创新实践音乐是幼儿教育中重要的学科之一，它不仅可以培养幼儿的音乐素养，同时也能促进幼儿的身心发展。
幼儿音乐启蒙教育是培养幼儿音乐素养的重要阶段，而如何创新幼儿音乐教育方法，促进幼儿全面发展是每位幼儿教师不得不面对的挑战。
本文将会介绍一种新型的幼儿音乐启蒙教育的方法——《大鞋和小鞋》音乐教案，并探讨其创新实践。
一、《大鞋和小鞋》音乐教案介绍《大鞋和小鞋》音乐教案是一种通过音乐游戏等多种方式，促进幼儿音乐启蒙教育的方法。
这个教案的设计者对幼儿音乐启蒙教育的目标、幼儿的认知特点、兴趣爱好及情感态度等方面进行了深入的分析和研究，从而设计出了一套全新的幼儿音乐启蒙教育的方法。
《大鞋和小鞋》音乐教案中，设计者选择了一首富有奏感的歌曲《大鞋和小鞋》，并以此为核心展开一系列音乐游戏。
在游戏过程中，幼儿除了学会唱歌，还可以在音乐的引导下感受到节奏的力量以及音乐中的情感表达，大大促进了幼儿的音乐素养的培养。
二、《大鞋和小鞋》音乐教案的创新实践1.学习方式在《大鞋和小鞋》音乐教案的实践中，设计者采用了多种学习方式，既有唱歌，也有跳舞、走路等活动。
这些活动不仅丰富了幼儿的音乐体验，同时也促进了幼儿的身心发展。
2.情感体验音乐是情感的表达，也是情感体验的载体。
在《大鞋和小鞋》音乐教案中，设计者通过故事情节、歌曲表达等多种方式，让幼儿感受到情感的表达，从而培养幼儿的情感表达能力。
3.趣味性趣味性是促进幼儿学习的重要因素之一。
设计者在教案中注重提高学习的趣味性，比如在游戏中增加一些小彩蛋，让幼儿通过发现和寻找方式，增加学习的趣味性。
三、《大鞋和小鞋》音乐教案的实践效果在《大鞋和小鞋》音乐教案的实践中，游戏化的教学方式使得幼儿积极参与，兴致盎然。
通过课堂观察及家长反馈，发现教案实践后，幼儿的音乐素养得到了有效提升，幼儿的情感表达、沟通能力增强。
同时也发现幼儿的兴趣爱好得到了良好的培养，学习过程中充满趣味性和乐趣。
【幼儿园音乐教案】大鞋和小鞋(大班)
【幼儿园音乐教案】大鞋和小鞋(大班)设计思路：
如今有些孩子们不太好动，不善于去发现周围的事物，虽然对音乐感兴趣，但没有基本的节奏感，而且对身体的协调能力也很差，所以我设计了这节音乐游戏活动课《大鞋和小鞋》，以此来培养幼儿对音乐、旋律的初步感知能力和动作协调能力，并激发他(她)们对此活动的兴趣。
活动目标：
1、引导幼儿体验穿大鞋和小鞋的感受及其中的乐趣。
2、培育幼儿对音乐旋律的认知充分反映能力。
3、锻炼幼儿动作的协调能力。
4、唤起幼儿对此活动的兴趣。
重点、难点：
1、重点：使幼儿体验穿着大鞋和小鞋的体会。
2、难点：锻炼幼儿动作的协调性。
活动准备工作：
1、大鞋和小鞋
2、录音机、磁带
活动过程：
一、以谈话的形式引入，使幼儿通过亲自鼠标、问答的方式唤起幼儿辨认出大鞋和小鞋的相同特征。
1、师：听你们××老师说咱们班的小朋友最聪明了，小朋友们看：老师这里面放的是什么?想不想知道?请幼儿伸出小手摸一摸，并说出摸到的是什么?
师：大朋友们都捏了就是吧!老师先不关上，先使大朋友们说道抓著的就是什么，然后老师关上，看看小朋友说道的对不对。
歌曲创编：我是一朵小花
我快乐我的幼儿园。
幼儿园艺术活动《大鞋小鞋》大班音乐游戏教案PPT
在游戏中，教师认真观察每个孩子的表现，注意他们的动作、表情、语言等方面的变化。
分析孩子们的需求
通过观察和分析，教师能够了解孩子们在游戏中的需求和兴趣点，为后续的教学提供参考 。
调整教学策略
根据孩子们的表现和需求，教师可以及时调整教学策略和方法，使教学更加符合孩子们的 实际情况和需求。同时，教师还可以通过反思和总结，不断提高自己的教学水平和能力。
关注个体差异 针对不同性格和兴趣爱好的幼儿 ，应采取个性化的引导策略，鼓 励他们积极参与游戏和活动。
1.谢谢聆 听
5. 穿上小鞋的幼儿同样需保持平衡走到指定位置并返回 。期间若鞋子掉落，也需重新穿上继续行走。
2. 当歌曲唱到“我穿爸爸的鞋，就像两只船”时，裁 判随机指向圈中的两名幼儿，这两名幼儿需迅速跑到圈 中抢夺大鞋，并尽快穿上。
4. 当歌曲唱到“我穿娃娃的鞋，就像两顶帽”时，裁 判再次指向圈中的两名幼儿，这两名幼儿需抢夺小鞋并 穿上。
06 活动总结与反思
活动效果总结
激发幼儿兴趣
通过《大鞋小鞋》音乐游戏，成 功引发了幼儿对音乐和艺术的兴 趣，孩子们在游戏中表现出浓厚
的参与意愿。
提升音乐节奏感
游戏过程中，幼儿们逐渐掌握了 歌曲的节奏和旋律，能够跟随音 乐进行简单的舞蹈动作和步伐。
促进团队协作
在音乐游戏中，幼儿们学会了与 同伴合作和协调，共同完成任务 ，增强了团队意识和协作精神。
6. 最终，成功完成任务的幼儿获得胜利，游戏可根据 时间和幼儿兴趣进行多轮。
注意事项和安全措施
游戏前确保场地安全，清除可能绊倒幼儿的障碍物。
检查鞋子是否完好，确保没有尖锐部分或破损处，以防幼儿 受伤。 在游戏过程中，教师要密切关注幼儿的安全，及时提醒并纠 正不安全的行为。 对于平衡能力较差的幼儿，教师可适当提供辅助或调整游戏 规则以降低难度。 在游戏结束后，及时对幼儿进行表扬和鼓励，增强其自信心 和参与意愿。
大鞋和小鞋教案
大鞋和小鞋教案大鞋和小鞋教案大鞋和小鞋教案1活动目标：1.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲；2.知道穿上大鞋以后走路时会发出“踢拖”声音3.认真倾听并积极参与歌唱活动。
4.体验歌唱活动带来的愉悦。
5.感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。
活动准备：一双爸爸（大）的鞋、一双小鞋、节奏图谱、歌曲。
活动重点：学唱歌曲活动难点：能唱出歌曲的力度变化活动过程：一、出示大鞋、小鞋。
师：请你们来看看，这两双鞋子有什么地方不一样呀？猜猜看，这会是谁的鞋呢？师：小朋友穿上爸爸的鞋，像什么呢？熟悉歌词：我穿爸爸的鞋，就像两只船。
师：开在哪里呀（开在大大的海洋里）二、熟悉“踢拖”的不同节奏、声音的轻重、大小师：穿上爸爸的鞋，走路时会发出什么样的声音呢？幼儿自由猜测，并请个别幼儿来表演。
师：原来穿上大鞋以后会发出“踢拖”的声音。
那走的慢时声音又是怎么样的呢？（教师出示图谱）熟悉旋律：（用拍手、跺脚等方式）××︳××︳师：走的快时，声音又是怎么样的呢？熟悉旋律：（用拍手、跺脚等方式）××××︳×—︳师：大鞋还会发出什么声音呢？（教师唱×××）师：这些轻轻重重、快快慢慢的声音连起来，还能变成好听的歌呢，我们一起来听一下！（教师完整播放音乐，幼儿完整欣赏）三、学唱歌曲师：刚刚这首歌里你喜欢哪一句呢？（请个别幼儿来试着唱一唱）请孩子们跟着唱一唱。
师：小朋友的耳朵真灵，接下来，我们跟着钢琴一起来唱唱吧。
四、学唱第二段师：穿上娃娃的鞋，像什么呢？穿上娃娃的鞋，就像两顶帽。
熟悉“踢拖”的不同节奏、声音的轻重、大小方法同上。
小百科：鞋子有着悠久的发展史。
大约在5000多年前的仰韶文化时期，就出现了兽皮缝制的最原始的鞋。
鞋子是人们保护脚不受伤的一种工具。
最早人们为了克服特殊情况，不让脚难受或者受伤，就发明了毛皮鞋子。
大班音乐游戏教案《大鞋和小鞋》
大班音乐游戏教案《大鞋和小鞋》大班音乐游戏教案《大鞋和小鞋》1、大班音乐游戏教案《大鞋和小鞋》活动目标：1、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。
2、在老师的引导下，表现歌曲中大鞋和小鞋不同的音乐性质。
3、体验歌唱活动带来的愉悦。
4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：1、幼儿穿过大鞋和小鞋。
2、图谱。
活动过程：一、听音乐进教室。
“亲爱的小朋友们，你脚上穿的鞋子舒服吗今天天气真不错，我们一起听着音乐出去走走吧!”随音乐有节奏地踮步走、踏步走进活动室。
二、引导幼儿观察，了解大鞋和小鞋的不同特征。
1、(出示大鞋和小鞋的图片)咦，这是什么这两双鞋有什么不同的地方2、你穿过这么大的鞋吗大鞋怎么样你穿过这么小的鞋吗小鞋怎么样(又大又重和又小又轻)3、(出示节奏谱)这儿有两张节奏谱，请小朋友先自己拍一拍再一起拍一拍。
(大鞋缓慢，用四分音符的节奏表现;小鞋轻快，用八分音符的节奏表现。
)两张节奏谱有什么不一样哪张送给大鞋哪张送给小鞋呢4、是呀，大鞋又大又重，用慢的节奏表现;小鞋又小又轻，用快的节奏表现。
我们也来穿穿又大又重的大鞋和又小又轻的小鞋吧!(做做动作，感受沉重缓慢和小巧轻快)三、引导幼儿听音乐，启发幼儿学习大鞋和小鞋所发声音的不同。
1、教师清唱，幼儿欣赏歌曲。
过渡：老师把大鞋和小鞋编成了一首歌，请小朋友仔细听一听，我在歌里唱了些什么提问：①你听到了什么(根据幼儿的回答出示小图谱)②我穿着爸爸的鞋像什么走起路来发出了什么声音③我穿着娃娃的鞋像什么走起路来会发出什么声音2、幼儿再次欣赏歌曲。
过渡：我们再来听一听，想一想这些小图片应该怎么摆放请一幼儿上来摆一摆，并一起说一说、唱一唱，验证对错。
四、幼儿学唱歌曲，能唱出歌曲的不同性质。
1、现在让我们一起看着图谱来唱一唱这首歌曲吧。
真好听!声音再整齐一点会更好听!2、唱得真好!这一次我们把大鞋又大又重、小鞋又小又轻的感觉唱出来，你们能行吗五、多种形式演唱歌曲。
幼儿园中班活动教案《大鞋和小鞋》含反思
幼儿园中班活动教案《大鞋和小鞋》含
反思
一、主题
《大鞋和小鞋》：通过实际操作和游戏体验，让幼儿了解大、小概念，加强大小对比的本领。
二、教材准备
1.大鞋、小鞋各一双。
2.五彩的大、小球各三个。
3.一个画板。
4.音乐播放器。
三、活动过程
1.戴上大、小鞋
让幼儿玩穿大、小鞋的游戏，让他们感受大小鞋子的差异。
老师可以示范先戴上大鞋，再戴上小鞋，或先戴上小鞋，再戴上大鞋。
2.大、小鞋比赛
将幼儿分成两组，每组配备一双大鞋和一双小鞋。
选出两名幼儿在同一时间里，穿上对应的鞋子，并用拉绳跑步竞赛。
跑步过后，大家一起比较两组幼儿的脚跟位置，看哪一组跑得更快。
3.大小对比游戏
老师演示一下如何在画板上画出“大、小”两个字，然后使用球示范大小对比。
幼儿分成小组，将三个不同大小、颜色的球放在一起，找出最大、最小的球。
四、教学目标
1.能够区分大小不同的鞋子。
2.学习大、小的概念和大小比较。
3.加强幼儿的体能和手眼协调本领。
4.培育幼儿的合作意识和团队精神。
五、教学反思
1.老师在玩穿大、小鞋的游戏时，有意弄错次序，以便让孩子们更好地区分大小鞋子。
2.小班幼儿在大小球对比游戏中很难区分大小，老师会提前准备一些示例，让他们更好地理解。
3.跑步竞赛时，由于幼儿还没有完全把握拉绳技巧，所以老师应当予以一些引导，确保比赛的公正性。
通过这次活动，幼儿们有了更深刻的认得和体验。
老师要不断总结和反思教学，提高教学质量。
幼儿园大班音乐游戏教案《大鞋和小鞋》
幼儿园大班音乐游戏教案《大鞋和小鞋》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识大鞋和小鞋，了解它们的不同。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手能力和合作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，体验音乐游戏的快乐。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够正确地分辨大鞋和小鞋，并能够积极参与音乐游戏。
难点：让幼儿在音乐游戏中，能够灵活地运用大鞋和小鞋。
三、教学准备：1. 物质准备：大鞋、小鞋若干双，音乐播放设备。
2. 经验准备：幼儿已有穿鞋子的经验。
四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 教学导入（5分钟）：教师向幼儿介绍大鞋和小鞋，让幼儿观察它们的不同，并引导幼儿说出大鞋和小鞋的特点。
3. 音乐游戏（5分钟）：教师播放音乐，引导幼儿根据音乐节奏，换穿大鞋和小鞋。
教师可以设置一些有趣的场景，如“小猫捉鱼”、“小狗追球”等，让幼儿在游戏中体验穿鞋子的乐趣。
4. 总结与反思（2分钟）：教师引导幼儿回顾游戏过程，让幼儿说说自己在游戏中的感受，以及穿大鞋和小鞋时的不同体验。
五、教学延伸：教师可以组织幼儿进行家庭实践活动，让幼儿在家中与家长一起进行类似的音乐游戏，增进亲子关系。
教师可以鼓励家长拍摄幼儿在家庭实践活动中的照片或视频，与大家一起分享喜悦。
六、教学策略：1. 直观演示：教师通过展示大鞋和小鞋的实物，让幼儿直观地认识它们的特点。
2. 互动提问：教师在教学过程中，通过提问的方式，引导幼儿主动思考和表达。
3. 情境创设：教师设置有趣的场景，让幼儿在情境中体验音乐游戏的乐趣。
4. 家园合作：教师与家长沟通，共同关注幼儿在家庭中的表现，促进幼儿的全面发展。
七、教学评价：1. 过程评价：关注幼儿在音乐游戏过程中的参与程度、合作意识以及表现能力。
2. 结果评价：观察幼儿在完成任务时的正确率，以及他们在游戏中的表现。
3. 家园评价：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的表现，以及他们对音乐游戏的喜爱程度。
幼儿园艺术活动《大鞋小鞋》大班音乐游戏教案
幼儿园艺术活动《大鞋小鞋》大班音乐游戏教案一、教学目标1.让幼儿通过音乐游戏，感受音乐节奏，提高音乐素养。
2.培养幼儿的想象力、创造力和团队协作能力。
3.激发幼儿对音乐的兴趣，提高幼儿的审美能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿熟悉音乐旋律，掌握音乐节奏，参与音乐游戏。
2.教学难点：引导幼儿在音乐游戏中发挥想象力，创造性地表现自己。
三、教学准备1.教具准备：大鞋、小鞋模型，音乐播放设备。
2.环境准备：宽敞的教室，确保幼儿在活动过程中安全。
四、教学过程1.导入教师播放音乐《大鞋小鞋》，引导幼儿倾听，感受音乐的节奏。
师：小朋友们，你们听到这首歌里有什么声音？幼：大鞋和小鞋的声音。
师：对，今天我们要玩一个关于大鞋小鞋的音乐游戏，你们准备好了吗？2.基本节奏感知教师带领幼儿跟随音乐《大鞋小鞋》摇摆身体，感受音乐的节奏。
师：小朋友们，你们觉得这首歌的节奏是怎样的？幼：快慢交替。
师：很好，那我们一起跟着音乐摇摆吧！3.音乐游戏（1）教师介绍游戏规则师：我们要玩一个音乐游戏。
游戏规则很简单，当音乐播放大鞋的声音时，你们就要做出大鞋的动作；当音乐播放小鞋的声音时，你们就要做出小鞋的动作。
（2）教师示范教师播放音乐，示范大鞋和小鞋的动作。
师：看，当音乐播放大鞋声音时，我是这样做的（示范大鞋动作）；当音乐播放小鞋声音时，我是这样做的（示范小鞋动作）。
（3）幼儿参与游戏教师播放音乐，幼儿跟随音乐做出相应的动作。
师：好了，现在轮到你们了。
当音乐播放大鞋声音时，你们就做出大鞋的动作；当音乐播放小鞋声音时，你们就做出小鞋的动作。
我们一起试试吧！（4）游戏拓展教师引导幼儿在音乐游戏中发挥想象力，创造性地表现自己。
师：除了大鞋和小鞋的动作，你们还能想出其他关于大鞋小鞋的动作吗？幼1：我可以做出大鞋跳绳的动作。
幼2：我可以做出小鞋跑步的动作。
师：很好，你们可以自由发挥，用自己喜欢的动作来表现大鞋小鞋。
师：今天我们玩了一个关于大鞋小鞋的音乐游戏，你们觉得好玩吗？幼：好玩！师：在游戏中，你们学会了什么？幼1：我学会了跟着音乐节奏做动作。
大班音乐游戏教案《大鞋和小鞋》
大班音乐游戏教案《大鞋和小鞋》【教学目标】1.培养幼儿观察能力和注意力。
2.引导幼儿感受音乐的节奏与情感。
3.让幼儿明白大、小的区别，并培养其对大、小事物的辨识能力。
【教学准备】1.音乐：旋律欢快、适合幼儿的背景音乐。
2.大、小鞋：准备一双大鞋和一双小鞋。
【教学过程】引入：1.引导幼儿站在教室中间，观察周围的物体。
2.向幼儿提问：“你们看到了哪些大的物体？有没有小的物体？”3.引导幼儿描述眼前的物体，并问：“大的物体和小的物体有什么区别呢？”4.鼓励幼儿发表自己的看法，并引出本节课的主题：“今天我们要玩一个游戏，游戏中有大鞋和小鞋，你们想玩吗？”活动：1.让幼儿围成一个圆圈，让其中两位幼儿分别扮演“大鞋”和“小鞋”的角色。
2.播放欢快的背景音乐，让幼儿围成圈，沿着音乐的节奏一起跳舞。
3.当音乐停止时，大鞋和小鞋停下来，其他幼儿停在自己所在位置。
4.教师拿出一双大鞋和一双小鞋，对幼儿说：“我有两双鞋，一双是大鞋，一双是小鞋。
”然后分别向大鞋和小鞋走去，并将鞋子放在他们的脚边。
5.教师引导幼儿观察大鞋和小鞋的形状、尺寸等特征，并与幼儿一起讨论大鞋和小鞋的区别。
6.教师重新播放背景音乐，让大鞋和小鞋带领其他幼儿继续跳舞。
7.活动中间可以多次停下音乐，让大鞋和小鞋互换角色，让幼儿对大鞋和小鞋进一步辨认。
总结：1.教师带领幼儿回到圈内，问一些总结性的问题：“我们今天在游戏中找到了哪些大的物体？哪些小的物体？”2.引导幼儿归纳总结，大鞋和小鞋有什么样的区别。
并提醒幼儿们在生活中也要注意区分大、小事物。
3.引领幼儿回忆起游戏过程中的乐趣，让孩子们发表自己的感受。
【延伸活动】1.通过观察其他物体，让幼儿发现其他的大大小小的物品，并进行比较。
2.玩“大小排序”游戏，给幼儿一组大小不同的物品，让他们按照从大到小或从小到大的顺序进行排序。
3.利用图示，让幼儿将一组物品按照大小分类，并进行交流分享。
【教学反思】通过《大鞋和小鞋》这个音乐游戏，幼儿能够在欢乐的氛围中感受大小的差异，并能够通过游戏的方式培养观察能力和注意力。
幼儿园大班上学期美术教案《大鞋和小鞋》
幼儿园大班上学期美术教案《大鞋和小鞋》一、教学目标：1.培养幼儿的审美情感，增强观察力和想象力。
2.通过制作大鞋和小鞋，锻炼幼儿的手眼协调能力和动手能力。
3.培养幼儿的合作意识和团队合作精神。
二、教学准备：1.教师准备：涂色卡纸、剪刀、颜料、画笔、胶水、彩纸、尺子、铅笔等。
2.幼儿准备：固体颜料、画笔、剪刀等。
三、教学过程：1.导入（10分钟）：教师可通过呈现大鞋和小鞋的图片让幼儿们猜猜这是什么？给幼儿们制造一定的悬念，激发他们的兴趣。
2.教学主体（30分钟）：（1）教师向幼儿讲述、展示《大鞋和小鞋》故事，并引导幼儿分析并讨论故事中的人物和事情。
（2）教师给幼儿展示一双大鞋和一双小鞋，并引导幼儿观察、比较这两双鞋的大小和形状。
同时，教师提问：“我们可以用什么材料制作这双大鞋和小鞋？”引导幼儿讨论并回答。
3.制作活动（40分钟）：（1）教师向幼儿展示制作大鞋和小鞋的步骤，并逐步引导幼儿完成制作。
1）幼儿将涂色卡纸展开，用尺子和铅笔在卡纸上画出两只大鞋。
然后用剪刀将鞋剪下来。
2）幼儿将两只大鞋用胶水或胶带粘合在一起，形成一个立体的大鞋。
3）幼儿用颜料和画笔给大鞋涂上自己喜欢的颜色，并可以用彩纸和胶水制作花朵、蝴蝶等装饰品，让大鞋更加美丽。
4）教师再次引导幼儿观察小鞋的形状，然后幼儿用同样的步骤制作小鞋。
（2）教师在制作过程中观察幼儿的动作和表现，并及时给予肯定和鼓励。
4.总结与展示（10分钟）：（1）教师以感慨的口吻向幼儿展示他们制作的大鞋和小鞋，并依次点评每个孩子的作品。
（2）教师鼓励幼儿将制作好的大鞋小鞋带回家，与家人分享。
四、教学延伸：为了进一步拓展幼儿的艺术感知和创造能力，可以开展以下活动：1.幼儿们可以一起合作，在幼儿园举办大鞋小鞋艺术展览，展示自己制作的作品。
2.幼儿可以为自己制作的大鞋和小鞋编写故事，发挥想象力，创作属于自己的小故事。
3.在艺术活动中，可以邀请专业美术老师进行指导，让幼儿从专业的角度学习美术知识和技巧。
幼儿园大班音乐游戏教案《大鞋和小鞋》
幼儿园大班音乐游戏教案《大鞋和小鞋》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解大鞋和小鞋的概念，认识不同的鞋子。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感和音乐感知能力，提高他们的协调性和合作意识。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，增强他们的自信心和自我表达能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿能够参与音乐游戏，感受音乐的节奏和旋律。
2. 教学难点：让幼儿能够正确地辨别大鞋和小鞋，并在音乐游戏中表现出协调性和合作意识。
三、教学准备：1. 教具准备：大鞋和小鞋的图片或实物，音乐播放设备，游戏场地。
2. 环境准备：安静、宽敞的游戏场地，适宜的音乐氛围。
四、教学过程：1. 导入部分：邀请幼儿观察大鞋和小鞋的图片或实物，引导他们说出大鞋和小鞋的特点。
2. 教学部分：播放音乐，教师示范大鞋和小鞋的舞蹈动作，引导幼儿跟随音乐一起舞蹈。
3. 巩固部分：组织幼儿进行大鞋和小鞋的接力比赛，增强他们的协调性和合作意识。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起找一找家中的大鞋和小鞋，并拍摄照片或绘制图片，下次上课时分享。
2. 评价：通过观察幼儿在音乐游戏中的表现，以及他们对作业的完成情况，对幼儿的音乐感知能力、协调性和合作意识进行评价。
六、教学内容：1. 认识大鞋和小鞋的图片或实物。
2. 学习大鞋和小鞋的舞蹈动作。
3. 参与音乐游戏，体验合作的乐趣。
七、教学步骤：1. 展示大鞋和小鞋的图片或实物，让幼儿辨认。
2. 教授大鞋和小鞋的舞蹈动作，边讲解边示范。
3. 播放音乐，引导幼儿跟随音乐一起舞蹈。
4. 组织幼儿进行大鞋和小鞋的接力比赛，增强协调性和合作意识。
八、教学方法：1. 示范法：教师亲自演示大鞋和小鞋的舞蹈动作，让幼儿跟随学习。
2. 互动法：教师与幼儿一起参与音乐游戏，引导幼儿相互合作。
3. 比赛法：组织幼儿进行大鞋和小鞋的接力比赛，激发幼儿的竞争意识和团队精神。
九、教学注意事项：1. 确保游戏场地安全，避免幼儿在舞蹈过程中发生摔倒等意外。
大班音乐游戏教案《大鞋和小鞋》（2篇）
大班音乐游戏教案《大鞋和小鞋》教案名称：大班音乐游戏教案《大鞋和小鞋》教学目标：1. 学生能够通过游戏的方式增强音乐感知能力；2. 学生能够通过游戏的方式学习音乐节奏和音符的概念；3. 学生能够通过游戏体验团队合作的乐趣。
教学内容：1. 音乐感知；2. 音乐节奏；3. 音符的概念；4. 团队合作。
教学准备：1. 音乐播放设备；2. 扩音器；3. 大班教室。
教学步骤：1. 准备阶段：教师告诉学生今天要进行一个音乐游戏，叫做《大鞋和小鞋》。
询问学生谁知道鞋子的种类，引导学生回答。
教师将音乐播放设备连接到扩音器上，并将音乐调至适当的音量。
2. 游戏规则介绍：教师向学生解释游戏规则：教室中有两队学生，每队学生分别代表大鞋和小鞋。
当听到快乐的音乐时，大鞋小鞋的学生可以跳舞，自由移动。
当音乐停止时，教师会喊出“大鞋”或“小鞋”，被喊到的学生需迅速组成对应的队伍。
教师强调学生需要紧密配合，以迎接挑战。
3. 游戏开始：教师播放音乐，学生就可以跳舞，自由移动。
音乐播放时间可以根据实际情况而定。
4. 游戏中：教师在适当的时候突然停止音乐并喊出“大鞋”或“小鞋”。
被喊到的学生需迅速组成相应的队伍，其他学生则需停止动作。
5. 游戏结束：游戏可进行多轮，直到学生们熟悉游戏规则并体验到团队合作的乐趣。
最后，教师可以让学生以板书方式总结游戏中需要注意的要点，强调团队合作的重要性。
教学扩展：1. 如果时间允许，可以让学生在游戏中尝试制造一些有趣的动作，让游戏更加丰富多样；2. 可以让学生轮流担任教师的角色，指挥音乐的播放和游戏的进行，锻炼学生的领导能力。
评估与反思：教师可以通过观察学生的表现和参与度来评估他们对音乐游戏的理解和掌握程度。
同时，教师也要密切关注学生之间的合作情况，及时给予表扬和鼓励。
在游戏结束后，教师可以与学生一起回顾游戏的过程，让学生分享自己的感受和体会，从中总结教学的成功点和可改进之处。
大班音乐游戏教案《大鞋和小鞋》（二）教案名称：《大鹿和小兔》音乐游戏教案目标：1. 培养幼儿的音乐感知能力，提高其对音乐的敏感性。
幼儿园音乐教案_大鞋与小鞋
幼儿园音乐教案：大鞋与小鞋教案标题：《大鞋与小鞋》幼儿园音乐活动一、教学目标：1. 培养幼儿对音乐的感知能力和欣赏能力。
2. 通过歌曲《大鞋与小鞋》的学习，让幼儿理解大小的概念，并能区分大鞋和小鞋。
3. 提高幼儿的语言表达能力和动作协调能力。
二、教学内容：学习并演唱歌曲《大鞋与小鞋》，并通过游戏和实践活动理解歌曲中的“大”和“小”的概念。
三、教学准备：1. 音乐播放设备和《大鞋与小鞋》的音频。
2. 大小不同的鞋子模型或图片。
3. 幼儿园活动场地布置为鞋店场景。
四、教学过程：1. 引入：教师以故事的形式引入主题，讲述一个关于大鞋和小鞋的故事，引发幼儿的兴趣。
2. 学唱歌曲：播放《大鞋与小鞋》的音频，教师带领幼儿一起跟唱，理解歌词的意思。
3. 游戏活动：进行“找鞋子”游戏，教师随机出示大鞋或小鞋的图片，让幼儿快速辨认并说出“这是大鞋”或“这是小鞋”。
4. 实践活动：在模拟的鞋店场景中，让幼儿尝试穿上大小不同的鞋子，体验大鞋和小鞋的感觉，进一步理解大小的概念。
5. 回顾总结：再次播放歌曲，让幼儿跟着音乐自由舞动，表达他们对大鞋和小鞋的理解。
五、教学延伸：鼓励幼儿回家后与父母分享今天学到的歌曲和游戏，或者在日常生活中寻找和比较大小不同的物品。
六、教学总结：通过本次音乐活动，幼儿不仅学会了歌曲《大鞋与小鞋》，也理解了大小的概念，并能在实际操作中区分大鞋和小鞋。
同时，他们的语言表达能力和动作协调能力也得到了锻炼。
七、教学评估：1. 观察幼儿在学唱歌曲和游戏活动中的参与程度和反应速度，评估他们对大小概念的理解程度。
2. 在实践活动后，通过提问和讨论的方式，了解幼儿对大鞋和小鞋的感受和理解。
3. 在教学延伸环节，通过家长的反馈，了解幼儿在家庭环境中对大小概念的应用情况。
幼儿园艺术活动《大鞋小鞋》大班音乐游戏教案
幼儿园艺术活动《大鞋小鞋》大班音乐游戏教案幼儿园艺术活动《大鞋小鞋》大班音乐游戏教案「篇一」设计意图孩子们非常喜欢玩节奏游戏，但在游戏中他们往往对乐器更感兴趣，一拿乐器就不停地敲．不关注其中的节奏和规则，随意性比较大，于是我设计了集体活动“小鼓响咚咚”。
活动中，我选择孩子喜欢的腰鼓，通过“看指挥演奏”“变换纸杯位置创编节奏演奏”“看节奏图谱综合性演奏”三个层次的游戏，循序渐进地引导孩子关注节奏活动的指挥，探索节奏里的秘密，体验节奏活动的乐趣。
活动目标1．看指挥用腰鼓演奏，表现开始、停止、渐强和渐弱。
2．通过纸杯游戏创编多种节奏型，并学习看图谱演奏。
3．积极参与，体验节奏活动的乐趣。
活动准备物质准备：腰鼓人手一个，红色和白色的纸杯各6个，节奏图一幅，音乐《拥军花鼓》《跟我做操》。
经验准备：幼儿熟悉音乐《跟我做操》《拥军花鼓》，有敲腰鼓的经验。
活动过程热身游戏：跟我作操教师和幼儿一起随着《跟我做操》的音乐一边表演一边进入活动室。
在其中的间奏部分，带领幼儿玩节奏回声游戏。
(评：《跟我做操》的间奏很有特点，是互相呼应的一对乐句，并随着段落的增加而依次累加，是进行节奏练习的好音乐。
教师在开场带领幼儿玩此游戏，既活跃了气氛，又有针对性地练习了各种节奏型，为后面节奏活动的创编做了经验准备。
)游戏：开始和停止1．感受指挥的作用。
师：看，今天老师带来了什么?(腰鼓)喜欢敲腰鼓吗?那我们一起来敲一敲。
(全体幼儿自由敲腰鼓)听上去感觉怎么样?(太吵了)那怎样就不吵了呢?对，敲腰鼓时我们要看指挥。
2．学习指挥——停止。
教师做停止的动作：双手往前平推。
师：猜一猜，这个动作是什么意思?当你们看到这个动作时，应该怎样?(停止演奏)3．学习指挥——开始。
教师做开始的动作：双手打开。
师：看到这个动作应该怎么做?(开始演奏)教师指挥开始和停止，幼儿看指挥演奏腰鼓。
4．幼儿学做小专指挥。
师：谁愿意像老师这样来指挥大家?鼓励幼儿上台学做小指挥。
幼儿园大班音乐《大鞋与小鞋》教案歌曲
幼儿园大班音乐《大鞋与小鞋》教案歌曲《大鞋与小鞋》是一首动感着重的童谣，旋律轻快、易口、朗朗上口，内容生动活泼，适合幼儿进行唱跳游戏，活跃课堂气氛，提高幼儿的语言和思维能力。
以下是教育教学的教案设计：一、教学目标：1.培养幼儿对音乐的兴趣，感受音乐的节奏美感，幼儿通过体验音乐，感受音乐节奏的快慢、高低、强弱等特性，开发幼儿的感官能力。
2.提高幼儿的口语表达能力，积极参与打鼓、跳舞等活动，锻炼幼儿的身体协调性。
3.通过活动的方式让幼儿理解人与人之间的平等，提高幼儿的集体意识和协作精神。
二、教学内容：1.唱《大鞋与小鞋》2. 背唱歌词3. 角色扮演4.体验文化活动、锻炼身体三、教学步骤：1.热身：唱儿童歌曲《小兔子乖乖》或《三只小熊》，让幼儿松弛身心，做好教学准备。
2.唱歌、背诵歌词：老师演唱《大鞋与小鞋》，让幼儿跟着节奏跳动，旋律动听的歌曲让幼儿感到愉悦。
然后，老师反复让幼儿跟唱歌曲，重复几遍。
接着，让幼儿尽量背诵歌词，过程中可以用手拍节奏，活动手、脚，加强幼儿对歌词内容的记忆。
3.角色扮演：老师将幼儿分为大鞋子和小鞋子两组，在音乐的引导下，两组小朋友分别扮演大鞋子和小鞋子，用身体动作或语言表演歌词内容，既锻炼了幼儿的肢体协调能力，又提高了幼儿的表演能力。
4.体验文化活动，锻炼身体: 老师给幼儿们分发编织线，让幼儿自己编织鞋带，班级构筑大型罗马鞋，编号后分组，进行跑马拉松，引导幼儿树立拼搏的意识，锻炼幼儿的体魄。
接下来，老师引导幼儿跟随音乐节奏打鼓，加强幼儿对音乐的感受和对角色扮演的记忆。
四、课后延伸：在日常中老师可以与幼儿谈论鞋子的种类、鞋子颜色、材质等等，给幼儿带来更多的关于鞋子的知识，同时也可以留给幼儿一部分自主空间，让他们自己去感受鞋子的大小，口感等等。
五。
教学效果评价教学过程中，幼儿能够充分表达自己，在唱歌、跳舞、角色扮演等活动中表现出积极进取的态度，充分发挥着自己的能力。
教学中老师注意观察幼儿的学习情况，记录幼儿的表现，及时反馈并提出合格的建议。
幼儿园托班生活教案：大鞋和小鞋
幼儿园托班生活教案：大鞋和小鞋教案名称：大鞋和小鞋教学内容：社会生活适应能力教学目标：培养幼儿的合作意识和社会适应能力，让幼儿学会分享和合作。
一、教学准备1.教具准备：大鞋和小鞋两双，图片或手绘故事册《大鞋和小鞋》。
2.材料准备：卡纸、彩笔、剪刀、胶水。
二、教学过程1.创设情境（10分钟）教师可准备一张图片或现场手绘一幅大鞋和小鞋的图画，引入幼儿围绕此主题展开教学。
教师：同学们，你们知道大鞋和小鞋是什么吗？今天我要给你们讲一个小故事，这个故事里有一双大鞋和一双小鞋。
你们猜猜看会发生什么有趣的事情呢？2.故事引入（15分钟）教师用图片或手绘故事册《大鞋和小鞋》引入故事，讲述大鞋和小鞋之间的故事情节。
教师：今天我给大家讲一个有趣的故事，《大鞋和小鞋》。
从这个故事里我们可以学到什么呢？请大家一起听故事。
3.感悟故事（20分钟）教师让幼儿回答故事中的问题，引导幼儿思考故事中的情节和人物关系。
教师：在故事中，大鞋和小鞋有什么共同的地方？他们之间又有什么不同呢？你们觉得他们会做些什么事情呢？4.角色扮演（20分钟）教师分发卡纸、彩笔、剪刀、胶水等材料，让幼儿制作大鞋和小鞋的角色道具，分组进行角色扮演活动。
教师：现在我们分成几个小组，每个小组做一双大鞋和一双小鞋的道具。
然后大家一起来演一演故事中的情节吧。
5.合作游戏（15分钟）教师带领幼儿进行合作游戏，通过合作完成任务，培养幼儿的团队合作能力。
教师：我们来进行一个游戏，这个游戏叫“大鞋和小鞋合作队”。
每个小组都做好了道具，现在我们分成大鞋队和小鞋队，你们需要一起合作完成任务。
6.情景练习（15分钟）教师模拟一些情境，让幼儿根据故事情节进行情景练习，培养幼儿的社会适应能力。
教师：小明和小红一起玩，小明想把两只鞋都玩，小红想保留一只给自己。
你们觉得他们该怎么做呢？7.激发思考（10分钟）教师引导幼儿回顾整个教学过程和所学内容，激发幼儿思考和表达。
教师：同学们，我们今天学到了什么呢？你们觉得大鞋和小鞋有什么寓意呢？三、评价与总结教师可以观察幼儿参与活动的情况，进行评估，同时为本节课进行总结。
幼儿园小班音乐教案《大鞋和小鞋》精选
幼儿园小班音乐教案《大鞋和小鞋》精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班音乐教材第四章《快乐的音乐游戏》，详细内容为歌曲《大鞋和小鞋》。
通过学习这首歌曲，让幼儿感受音乐的魅力，培养他们的节奏感和音乐兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并喜爱歌曲《大鞋和小鞋》，能跟唱并简单表演。
2. 培养幼儿的节奏感，使他们能在音乐活动中体验到快乐。
3. 培养幼儿的团队协作意识，提高他们的集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和动作的配合。
教学重点：学会歌曲《大鞋和小鞋》，并能进行简单表演。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、卡片、大鞋和小鞋道具。
2. 学具：每人一双大鞋和小鞋道具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师穿着大鞋和小鞋道具进入教室，引起幼儿兴趣。
邀请幼儿模仿教师，感受大鞋和小鞋的不同。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师带领幼儿学习歌曲《大鞋和小鞋》。
（2）幼儿跟唱，注意节奏和音准。
（3）教师邀请个别幼儿进行示范，指导他们正确地演唱歌曲。
3. 例题讲解（5分钟）教师用卡片展示歌曲中的节奏变化，讲解并演示动作。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组派一名代表进行歌曲演唱。
（2）其他幼儿跟着唱，同时配合动作。
（3）教师巡回指导，纠正错误。
5. 游戏环节（10分钟）（1）教师组织幼儿进行“大鞋和小鞋”的游戏。
（2）幼儿按照节奏，交替穿上大鞋和小鞋。
（3）教师评选出表现优秀的幼儿，给予表扬。
（1）教师邀请幼儿分享本节课的收获。
（2）集体表演歌曲《大鞋和小鞋》，展示学习成果。
六、板书设计1. 歌曲名：《大鞋和小鞋》2. 歌曲节奏：强弱强弱、强弱弱3. 动作提示：走、跑、跳七、作业设计1. 作业题目：回家后，跟爸爸妈妈一起演唱《大鞋和小鞋》，并表演动作。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动有趣的游戏，让幼儿学会了歌曲《大鞋和小鞋》。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时纠正错误。
幼儿园大班音乐游戏教案《大鞋和小鞋》
幼儿园大班音乐游戏教案《大鞋和小鞋》教学目标1.学生能够通过音乐游戏了解旋律、节奏和音高的基本概念。
2.学生能够通过游戏提高协作和社交能力。
3.学生能够通过游戏增加对语言表达和形体表达的自信。
教学内容1.歌曲【大鞋和小鞋】2.游戏规则教学准备1.CD或播放音乐的设备。
2.歌曲【大鞋和小鞋】的歌词卡片。
3.一双大鞋和一双小鞋（可为学生自己准备或使用教室里的道具）。
教学步骤第一步：引入歌曲1.介绍歌曲名称【大鞋和小鞋】。
2.引导学生跟唱歌曲，熟悉歌曲旋律与歌词。
3.通过手击、拍摆等形式增强节奏感。
第二步：游戏规则1.拿出一双大鞋和一双小鞋，向班上学生展示。
2.解释游戏规则：老师会评选两名同学，一位穿上大鞋，一位穿上小鞋，他们会走来走去，其他同学要跟着唱歌、拍手、跳舞，同时观察并猜测大鞋和小鞋分别穿在了哪位同学身上。
3.走过的路线可以按照学生和老师的想法设计多样化。
例如走成爱心形状、横越球场、转换爬坡路线等。
第三步：游戏实施1.通过游戏维持学生的兴趣和注意力。
2.唱歌时，可以加进动作，例如两只鞋子分别出现时，可以做出对应动作（握拳，比划大小，高跳或低蹲等）。
第四步：总结1.结合游戏结果，向学生展示正确答案：大鞋和小鞋分别穿在哪两名同学身上。
2.结束游戏后，总结今天的活动过程，并鼓励学生多次尝试游戏，加深对歌曲和节奏的了解。
注意事项1.游戏中每位学生都会有上台表现的机会，因此老师应注意孩子们的时间分配, 保证所有人都能参与到学习当中。
2.可以适量调整游戏规则，让游戏更接近学生的生活经验，例如将大鞋和小鞋换成其他更容易辨认的道具（如牛仔帽和蝴蝶结、圆形板和三角形板等）。
3.可以结合游戏调整游戏难度和规则，既要保证游戏互动性和趣味性，又不能让学生过早失去游戏的兴趣。
总结《大鞋和小鞋》这个游戏简单易学，既增加了学生对语言和形体表达的自信，又增强了协作和社交能力。
这个游戏的成功意味着老师需要为学生精心打造一个良好的学习环境，让学生享受到自由而有序的学习过程。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿教育：________ 大班音乐游戏教案《大鞋和小鞋》
教师：______________________
学校：______________________
日期：______年_____月_____日
第1 页共5 页
大班音乐游戏教案《大鞋和小鞋》
设计意图：
在孩子们家里的鞋架上排列着各式各样的鞋子，孩子们特别喜欢去穿穿爸爸的大拖鞋、妈妈的高跟鞋、弟弟的老虎鞋，穿大鞋和小鞋是孩子们在生活中很喜欢做的一件事，我抓住孩子的这一兴趣点，挖掘其蕴涵的教育因素，设计了本次音乐活动。
歌曲《大鞋和小鞋》歌词结构工整、旋律活泼轻快、节奏富有对比，通过歌曲的学习能感受节奏的不同、强弱的变化，能体验音乐活动所带来的乐趣。
活动目标：
1、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。
2、在老师的引导下，表现歌曲中大鞋和小鞋不同的音乐性质。
3、体验歌唱活动带来的愉悦。
活动准备：
1、幼儿穿过大鞋和小鞋。
2、图谱。
活动过程：
一、听音乐进教室。
“亲爱的小朋友们，你脚上穿的鞋子舒服吗？今天天气真不错，我们一起听着音乐出去走走吧！”随音乐有节奏地踮步走、踏步走进活动室。
二、引导幼儿观察，了解大鞋和小鞋的不同特征。
1、（出示大鞋和小鞋的图片）咦，这是什么？这两双鞋有什么不同的地方？
第 2 页共 5 页
2、你穿过这么大的鞋吗？大鞋怎么样？你穿过这么小的鞋吗？小鞋怎么样？（又大又重和又小又轻）
3、（出示节奏谱）这儿有两张节奏谱，请小朋友先自己拍一拍再一起拍一拍。
（大鞋缓慢，用四分音符的节奏表现；小鞋轻快，用八分音符的节奏表现。
）两张节奏谱有什么不一样？哪张送给大鞋？哪张送给小鞋呢？
4、是呀，大鞋又大又重，用慢的节奏表现；小鞋又小又轻，用快的节奏表现。
我们也来穿穿又大又重的大鞋和又小又轻的小鞋吧！（做做动作，感受沉重缓慢和小巧轻快）
三、引导幼儿听音乐，启发幼儿学习大鞋和小鞋所发声音的不同。
1、教师清唱，幼儿欣赏歌曲。
过渡：老师把大鞋和小鞋编成了一首歌，请小朋友仔细听一听，我在歌里唱了些什么？
提问：①你听到了什么？（根据幼儿的回答出示小图谱）②我穿着爸爸的鞋像什么？走起路来发出了什么声音？
③我穿着娃娃的鞋像什么？走起路来会发出什么声音？
2、幼儿再次欣赏歌曲。
过渡：我们再来听一听，想一想这些小图片应该怎么摆放？
请一幼儿上来摆一摆，并一起说一说、唱一唱，验证对错。
四、幼儿学唱歌曲，能唱出歌曲的不同性质。
1、现在让我们一起看着图谱来唱一唱这首歌曲吧。
真好听！声音再整齐一点会更好听！
2、唱得真好！这一次我们把大鞋又大又重、小鞋又小又轻的感觉唱出来，你们能行吗？
第 3 页共 5 页
五、多种形式演唱歌曲。
1、我们来合作演唱好吗？
①请男孩子唱大鞋，女孩子唱小鞋，大鞋要唱得怎么样？（沉重缓慢）小鞋要唱得怎么样？（轻快跳跃）②交换一下，请注意你们的声音哦！
2、表演歌曲。
你喜欢这首歌曲吗？为什么呢？那我们一起来表演这首好听又有趣的歌曲吧！
教后反思：
本次教研活动顺利的结束了，下面我从活动的过程、活动的效果这几个方面进行反思。
《大鞋和小鞋》是一首经典的老歌，大鞋和小鞋是幼儿在生活中常常穿着玩的，歌曲中的两段的节奏富有对比性，大鞋和小鞋不仅外形具有对比性，而且所发出的声音也富有对比性。
大鞋沉重缓慢，用四分节奏表现；小鞋小巧轻快，用八分节奏表现，我把这一音乐元素作为了活动的重难点，活动中，我还把重难点并重前置，突出了学习的重点，也巩固了学习的效果。
如果把歌曲中的两种声音的练习放到第二环节来，让幼儿说说、唱唱，那么后面学习歌曲就更容易了。
环节的设计流畅、紧扣，过渡自然，通过引导幼儿交流想法、做做动作形成了一个动静交替的课堂，制作的图片精致漂亮，有效地帮助幼儿理解、记忆歌词，为学习歌曲降低了难度。
在请幼儿摆放图片出现错误时，教师可以唱一唱帮助验证，让幼儿自主地发现摆放的错误，在请幼儿来纠正，并带幼儿多读两遍歌词，为后面的演唱做充足的铺垫。
在幼儿演唱歌曲的过程中，采用了多种形式的演唱方式，激发了幼儿演唱歌曲的兴趣，也巩固了学习的效果，体验了合作的快乐。
第 4 页共 5 页
幼儿教育资料
本文至此结束，感谢您的浏览!
（资料仅供参考）
下载修改即可使用
第5 页共5 页。