风雨同行
风雨同行说课稿
义务教育教科书艺术三年级下册第五单元《风雨情》主题2 《风雨同行》说课稿一、教学目标1.知识目标:利用粗细、疏密不同的点、线及细小的形状创造性地表现不同的雨，学画雨中人物的动作，画一幅风雨中的情景想象画。
2.能力目标：锻炼学生以动作、线、形再现情景的能力，培养学生的想象力、观察力，提高表现力3.情感价值目标：通过引导学生想象、绘画、欣赏评价等形式，使学生体验下雨带来的不同感受以及亲情、友情、人与自然间的的美好关系。
二、教学重、难点：1.重点：启发和培养学生的想象力，锻炼学生以动作、线、形再现情景的能力，感受风雨中亲情、友情、人与大自然间的美好关系。
2.难点：想象描绘风雨中的情景，学习和掌握人物在风雨中的各种动态的表现手法。
三、教学准备：老师：教学课件、人物动态木偶、颜料等学生：纸、油画棒、水彩笔、勾线笔、颜料等。
今天我说课的内容是艺术教材三年级下册第五单元第二课风雨同行，这节课的主要目的是让学生在用点、线、形来表现不同的雨的基础上，想象雨中情景，通过学画人物不同的动态，来表现一幅风雨中的情景图，进而体验感受风雨中亲情、友情、人与自然间的美好关系。
对于三年级的孩子来说，对雨并不陌生，并且有着特殊的情感，三年级的孩子活泼好动，有着丰富的想象力，但对于怎样画人物动态仍是难点。
鉴于新课标理念指出，老师是构建知识层次的参与者、促进者，不是知识的灌输者，教学的过程就是师生共创人生体验的历程。
为此，我对本课进行了实践研究。
三年级的学生应该能想象到用点、线、形来表现不同的雨，并画出来，所以这一重点我只用激趣听雨声、画雨、评雨几个环节来引导学生创造性地表现雨，目的是让学生感受雨、想象雨、表现雨，为后面画风雨的效果做铺垫。
为了培养学生的想象能力，我为学生创设了小雨大雨的情境，激发学生的想象力，通过再现雨中的情景图，进一步丰富学生的创作素材，同时让学生体会画面中人物的情感，为后面创作铺设一定的感情基调。
对于怎样突破学画人物动态这一难点，我采用掰动人偶的方法让学生直观感受人物动态的变化，然后用简笔画的形式简单表现人物不同的动态，又用双线勾勒、适当添加使人物更加饱满，降低了学生对人物动态表现的难度，由易到难、层层深入突破了教学难点。
风雨同行作文
风雨同行作文风雨同行作文一：风雨同行（1024字）人生路漫漫，途中会让你惬意地享受风和日丽的平静，也会让你经受风雨的侵袭。
经历风雨是人生一门必修课，而学会用从容的心态与风雨同行是做人的至上真理。
石谦曾这样赞叹石头的坚毅：“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
”石头那经历过锤炼火焚的从容之心着实令人称赞。
物犹如此，人自然也不例外。
有专家专门对中国孩童与日本孩童哪方将来发展可塑潜能大的问题做过调查研究。
结果，百分之七十的数据有利于日本孩童，其中一项关键因素就是日本孩童具有过人的毅力。
再深入调查，发现日本社会定期会组织日本孩童进行冬泳，在冬天穿单衣晨跑的活动。
这些在我们看来“残忍”“不可理喻”的活动恰恰很好的锻炼了孩童内心的抗击人生风雨的能力。
看来，人生路上的风雨正是对我们必要的历练，洗去软弱，留下坚毅。
（这一段由引用石谦的话，到专家调查的数据，无一不显示出作者深厚的知识积淀）西方谚语曾如此说：“人生的幸福是一路顺风，而人生最大的悲哀也是一路顺风。
”高尔基就是很好的佐证。
高尔基自小生活在混乱的社会底层环境，年幼的他不仅要忍受粗暴长辈的责打还要辛苦的为家里做工。
然而，在祖母的鼓励下，他并没有丧失自小对文学的热爱。
他终于以《童年》《在人间》等一系列以真实生活为基础创作的文学大作响誉文坛。
人们惊叹于此的同时，高尔基却淡然地笑笑说：“生活越艰难，我越感到自己更坚强，甚而也更聪明。
我无法不感谢童年的遭遇，正是这些艰苦的经历给予了我创作的不竭源泉。
”是啊，试想一下，高尔基若是衣食无忧，一路顺风的成长，哪来这些真切的生活素材来创造那些动人的作品。
所以，无需害怕风雨兼程，那风声雨滴留在你的心中，虽曾经痛苦过，却是人生一笔至上的财富。
（运用事例，要做到“人无我有，人有我新”，此处正合于此）还记得汶川大地震中那些支离破碎的画面吗？只是短短的几十秒，世界颠覆了。
家破，人亡，身伤，心更伤。
对于在地震中受难的人们，想必再没哪次人生的风雨能与这次无情风雨相匹敌。
风雨同行共见成长的句子
1.阴漫长，伴博成长。
未来风雨或暖阳我们一起走！
2.不管怎样，总要成长。
人生的道路总要一个人走，没有人能为你做决定，没
有人能替你背负成长的疼痛，没有人能永远相伴左右。
既然选择了远方，就只顾风雨兼程。
3.阴错落，少年成长，风雨兼程，莫失莫忘，未来之路，一起征服
4.一生要走多长的路，才能遇见那个风雨兼程的人。
5.生活有我陪你，即使艰难，一起走，也会风雨变彩虹，永不言弃。
6.未来的路我们一起走，陪你笑对人生风雨，欣赏你每一份创作，并借着你的
光照亮我们各自的旅途。
7.不管是什么样的路，风雨兼程，我们一起走下去，加油。
8.一路走来，风雨兼程！路不平坦，我们一起走！一只坚信公道自在人心！相
信时间会给出我们答案。
9.未来的日子里可以有风也可以有雨重要的是我希望有人和我一起风雨兼程。
10.无惧风雨，奋力前行，往后的日子，一起走。
11.笑迎坎坷，一蓑烟雨助成长。
朋友们，让我们在磨砺中成长，在磨砺中坚强！
12.无论是执子之手，还是相互托底，总要两颗心永不变。
无论是风和日丽，还
是风雨兼程，总要两个人一起走。
13.最真实的感动，是风雨中的同心同行；最贴心的感情，是心灵间的相吸相映。
生命的驿站里，默默无言的守候，心甘情愿地陪同，无怨地分担着忧愁，无私地给予着所求。
陪伴于无言是踏实的心安，珍藏于心间是握紧的情缘。
14.跋山涉水，风雨兼程，一直认为离开原点距离越远越好，其实早已注定走向
了错的方向。
15.有你相随，风雨皆可兼程，无你相伴，云开后雾又现。
风雨同行作文范文
风雨同行作文范文风雨同行是一份特别的陪伴。
下面为大家带来了6篇风雨同行，欢送大家阅读，希望能够帮助到大家。
十二年的风风雨雨，谁陪我走过？答复却是两个朴实亲切的称呼——爸爸妈妈。
能够来到这个世界，是我们所有人人生的荣耀，但我们一定要记住它的缔造者——爸爸妈妈，当一个又一个生命降临世界，你是否想过，眼前的两个人会陪你走过半辈子的旅程？一路上的风风雨雨，他们会说：“别拍，有我们在！”但当你有一天，想挣脱他们的束缚时，他们紧抓你不放，说：“你还太小，生活中的许多事情，你还未曾尝试过。
”可你自以为可以面对未来的任何时期、固执地飞翔时，根本无法面对人生的困难，你会发现他们才是现在的归宿。
如果当你真正地长大成人，喜悦地踏上通往人生的火车，是时候去单独面对人生的坎坷了，你会明白父母的心情吗？你能明白他们心中无法割舍的心情吗？你们有一种心灵感应，父母给你许多，你或许不曾收到过。
每个人都会记住父母那标志性无休无止的唠叨，从小到大，你几乎是听是听着他们唠叨长大，从而走向成熟，你真正离开他们，你会发现，没有那无休无止的叮嘱，你经常在跌倒，一次次伤痕累累地爬起来。
你能明白父母的劳苦吗？他们需要照顾你，你能否明白。
自己也需要去他们，以及照顾自己的下一代。
当父母老时，你只要去父母，感谢他们与你风雨走走过，他们已付出太多，你需要明白，只有失去了，才会懂得珍惜，父母，感谢一路的风风雨雨给你的甜甜回忆，珍惜剩下的时间去感恩，与下一代同行在风雨时，再亲切地叫一声：爸爸、妈妈！人生路漫漫，途中会让你惬意地享受风和日丽的平静，也会让你经受风雨的侵袭。
经历风雨是人生一门必修课，而学会用沉着的心态与风雨同行是做人的至上真理。
石谦曾这样赞叹石头的坚毅：“千锤万凿出深山，烈火燃烧假设等闲。
”石头那经历过锤炼火焚的沉着之心着实令人称赞。
物犹如此，人自然也不例外。
有专家专门对中国孩童与日本孩童哪方将来开展可塑潜能大的问题做过调查研究。
结果，百分之七十的数据有利于日本孩童，其中一项关键因素就是日本孩童具有过人的毅力。
风雨同行的作文800字
风雨同行的作文800字人生路漫漫，途中会让你惬意地享受风和日丽的平静，也会让你经受风雨的侵袭，风雨同行是做人的至上真理，以下是风雨同行的作文，欢迎大家阅读!风雨同行的作文800字1十二年的风风雨雨，谁陪我走过?回答却是两个朴实亲切的称呼——爸爸妈妈。
能够来到这个世界，是我们所有人人生的荣耀，但我们一定要记住它的缔造者——爸爸妈妈，当一个又一个生命降临世界，你是否想过，眼前的两个人会陪你走过半辈子的旅程?一路上的风风雨雨，他们会说：“别拍，有我们在!”但当你有一天，想挣脱他们的束缚时，他们紧抓你不放，说：“你还太小，生活中的许多事情，你还未曾尝试过。
”可你自以为可以面对未来的任何时期、固执地飞翔时，根本无法面对人生的困难，你会发现他们才是现在的归宿。
如果当你真正地长大成人，喜悦地踏上通往人生的火车，是时候去独自面对人生的坎坷了，你会明白父母的心情吗?你能明白他们心中无法割舍的心情吗?你们有一种心灵感应，父母给你许多，你或许不曾收到过。
每个人都会记住父母那标志性无休无止的唠叨，从小到大，你几乎是听是听着他们唠叨长大，从而走向成熟，你真正离开他们，你会发现，没有那无休无止的叮嘱，你经常在跌倒，一次次伤痕累累地爬起来。
你能明白父母的劳苦吗?他们需要照顾你，你能否明白。
自己也需要去他们，以及照顾自己的下一代。
当父母老时，你只要去父母，感谢他们与你风雨走走过，他们已付出太多，你需要明白，只有失去了，才会懂得珍惜，父母，感谢一路的风风雨雨给你的甜甜回忆，珍惜剩下的时间去感恩，与下一代同行在风雨时，再亲切地叫一声：爸爸、妈妈!风雨同行的作文800字2人生路漫漫，途中会让你惬意地享受风和日丽的平静，也会让你经受风雨的侵袭。
经历风雨是人生一门必修课，而学会用从容的心态与风雨同行是做人的至上真理。
石谦曾这样赞叹石头的坚毅：“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
”石头那经历过锤炼火焚的从容之心着实令人称赞。
物犹如此，人自然也不例外。
风雨同行一路相伴的好句-概述说明以及解释
风雨同行一路相伴的好句1.岁月如梭，有你陪伴是我最大的安慰。
2.风雨同舟，我们会一起面对困难。
3.患难见真情，你始终是我的挚友。
4.无论身在何处，你永远是我的朋友。
5.经历风雨，我们的友谊更加牢固。
6.是你的陪伴，让我有力量战胜困难。
7.你是我生命中最重要的人，感谢你一路相伴。
8.风风雨雨，我们始终相互扶持。
9.有你陪伴，我才不惧怕生活的坎坷。
10.你是我音乐中的旋律，伴我走过每个路口。
11.风雨同行，我们共同创造美好的未来。
12.有你相伴，我才敢向前追求梦想。
13.你的友谊是我最宝贵的财富。
14.海内存知己，天涯若比邻，感谢你一路的陪伴。
15.无论遇到什么困难，我都知道你会在我身边。
16.岁月更迭，我们的友谊始终如一。
17.风风雨雨，你始终是我的坚强后盾。
18.我们一起经历的风雨，将成为我们最美的记忆。
19.有你相伴，我在人生的道路上更加坚定。
20.风雨交加，我们一路共同前行。
21.相处日久，才能懂得珍惜22.患难见真情，风雨同行见人心23.共度岁月，情如胶漆24.遇见你，是我人生最美丽的意外25.伴你走过岁月，留下最细腻的回忆26.陪你走过山山水水，感受世间美好27.不离不弃的陪伴是最长情的告白28.人生路上的艰辛，有你才能勇敢面对29.相互支持，共同成长30.你的存在给我力量，让我勇往直前31.每一次心动，都是为你而跳32.风雨无阻，我们永不放弃33.路途再远，只要你陪伴，一切都值得34.和你一同走过的岁月，都是无悔的回忆35.有你相伴，再大的困难也能迎刃而解36.风尘仆仆，只愿有你相伴37.爱是风雨的筑巢之地38.你是我生命中的指南针，永远引领我前行39.无论前方多少艰险，我们都将勇敢面对40.风雨同行，永远不离不弃41.靠山山会倒，靠人人会跑。
42.宋词写给山村姑娘的，美到不行。
43.愿每一次相逢都是美好的巧合。
44.路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
45.一个人的旅行，是心灵的散步。
46.猛兽总是独行，弱兽才需群居。
医院院歌风雨同行(歌词)
风雨同行（二重唱）
有一种使命装在心中，
白衣战士就是我的姓名。
每天走近你的身边，
用爱医治受伤的心灵。
送你一片阳光给你温暖，送你一缕春风胜似亲情。
有一分希望决不放弃，
只为你的生命之树常青。
人间有爱，爱在心中，
白衣战士，与你同行。
我用大爱驱散风雨，
风雨过后祝你平安一生。
有一种责任装在心中，
白衣天使就是我的姓名。
每天走近你的身边，
用爱守护受伤的心灵。
陪你说说生活沟沟坎坎，和你谈谈人生柳暗花明。
有多少委屈受多少累，
只为你的脸上露出笑容。
心中有爱，人间有情，
白衣天使，与你同行。
我用真情驱散风雨，
风雨过后祝你幸福一生。
风雨同行的作文二十篇大全
风雨同行的作文二十篇大全范文1：题目：风雨同行根据经验和故事我们都知道，风雨同行是指在生命中的艰辛时期，我们能够互相支持和帮助。
而今天我想分享的，是我个人经历中的风雨同行。
我和我的好朋友维娜相处已经有五年了。
虽然我和她性格不同，但我们都能够敞开心扉交谈，相互理解。
去年，我遭遇了家庭问题，我的父母离婚了。
我感到悲伤失落，甚至不想再去上学。
然而，维娜一直在我的身边，她尝试让我感到快乐和开心，总是鼓励我及时回到正轨。
她说：“我们能够一起支持和鼓励彼此，无论面前有多少困难，我们都能够共同度过。
”这个经历让我认识到，一个能够真正支持和同情你的朋友，是我们生命中不可或缺的一部分。
生活中会有很多挫折和困难，但我们总能够在别人的支持下战胜困难。
要点分析：写作重点：描述风雨同行的含义，探讨人们生活中的友谊关系，分享个人经历，强调朋友支持的重要性。
用词分析：文章用了多个描述风雨的形容词表达作者滞涨情感，如“悲伤失落”、“共同度过”等。
措辞简洁，语言优美，但也避免了过度复杂的讲解及短语。
范文2：题目：除了自己，谁也不能输"风雨同行"这句话很容易让我们想到在同一条船上勉励彼此。
然而，当一些人陷入竞争、比较中时，"风雨同行"似乎变得没有那么有意义了。
不过，我认为这种思想是错误的。
作为一名比较优秀、优秀的学生，我知道那些为我们带来压力的竞争力量。
但是，我从来都没有觉得除了我之外，别人都是我的对手。
我更希望和别人一起成长，在日后的合作中不断地提高。
没有了同伴的加入和帮助，穿过风雨将变得更加困难。
例如，前几天我准备了一个英语演讲比赛。
虽然我已经认识到自己的弱点，但我仍然想在比赛中表现得最好。
我的朋友初中时曾获得过英语演讲比赛的奖项，所以我就去拜访她，请她给我一些建议。
她仁慈地为我提供了一些贵重的提示，这为我赢得比赛提供了帮助。
这个故事告诉我们，"风雨同行"并不是只出现在压力非常大的时候。
形容夫妻风雨同行句子
形容夫妻风雨同行句子
1. 夫妻是生命相伴，风雨同行，爱情长存。
2. 我们一起经历了风雨，共同度过了人生的低谷和高峰。
3. 夫妻就是两道彼此牵挂的风景，无论风雨还是晴天，一起走完漫长的路途。
4. 夫妻之间互相扶持，让对方在风雨中得到无尽的温暖和安慰。
5. 我们是令彼此心跳加速，共同迎接风雨的夫妻。
6. 每次想起曾一起经历过的风雨，我们深感感恩，因为携手才是对的。
7. 夫妻情深，心灵相连，共同面对风雨，走过人生路径。
8. 我们的关系比风雨更强大，夫妻间的相互支撑让我们不断前行。
9. 在风雨中携手前行，我们的爱贯穿始终。
夫妻，永相守。
10. 夫妻在生活中陪伴彼此走过风雨，且让彼此的心靠得更近。
关于公司风雨同行文案
关于公司风雨同行文案公司风雨同行无论生活还是事业，都有风雨同行的道理。
在商业领域，公司风雨同行尤为重要。
在这个时代，一个成功的公司必须具备抗风险能力，能够在各种困难和挑战面前坚持不懈地前行。
本文将以不同的角度探讨公司风雨同行的内涵与意义，并重点关注如何培养公司风雨同行的文化。
一、公司风雨同行的内涵公司风雨同行是指公司与员工共同面对各种困难和挑战，共同努力克服困难，达到共同的目标。
这种精神不仅能够提升员工的凝聚力和忠诚度，还能增强公司的抗风险能力，充分发挥集体智慧和力量，实现公司可持续发展。
1. 相互信任和支持相互信任和支持是公司风雨同行的基础。
公司领导者应该给予员工足够的信任，让他们有责任感和归属感。
员工之间也应该相互支持，形成一个和谐的团队氛围，共同应对困难和挑战。
2. 共同目标和使命公司风雨同行需要共同的目标和使命。
所有员工都应该对公司的发展目标和价值观有清晰的认识，并以之为基准来行动。
只有共同的目标和使命才能让公司成为一个整体，形成强大的合力。
3. 面对困难和挑战的勇气公司风雨同行需要勇气面对困难和挑战。
在商业领域里，困难和挑战无处不在，不断改变的市场条件和激烈的竞争环境要求公司具备快速应变的能力。
面对困难和挑战时，员工应该保持积极的态度，运用创新思维和团队合作精神来寻找解决方案。
二、公司风雨同行的意义公司风雨同行的意义在于增强公司的抗风险能力，促进组织的可持续发展。
以下是公司风雨同行的几个重要意义。
1. 提升员工凝聚力和忠诚度公司风雨同行能够提升员工的凝聚力和忠诚度。
当员工感受到公司对他们的信任和支持时，他们会更加愿意为公司付出更多努力，并且更加忠诚于公司。
这不仅能够促进员工的工作积极性和创造力，还能减少员工流失，提高公司的稳定性。
2. 发挥集体智慧和力量公司风雨同行能够发挥集体智慧和力量。
当公司面临困难和挑战时，如果能够有效地调动员工的积极性和创造力，就能够获得更多的智慧和力量，找到最佳的解决方案。
风雨同行,同舟共济是什么意思
风雨同行,同舟共济是什么意思中华成语大词典风雨同舟【拼音】：fēngyǔtóngzhōu【解释】：在狂风暴雨中同乘一条船，一起与风雨搏斗。
比喻共同经历患难。
【出处】：《孙子·九地》：“夫吴人与越人相恶也，当其同舟共济，遇风，其相救也如左右手。
”【示例】：诸公热诚毅力，十倍仲恺，当有善法，济此艰难。
庶几～，危亡共拯。
★廖仲恺《辞财政部长职通电》【近义词】：同舟共济、休戚相关【反义词】：过河拆桥、背信弃义【歇后语】：一条船上的难友【语法】：作谓语、定语、状语；指共患难【英文】：standtogetherthroughthickandthin【日文】：困难を共(とも)にきりぬく【德文】：mitjmgemeinsamineinemBootfahren【俄文】：житьоднóйсудбóй同舟共济【拼音】：tóngzhōugòngjì【解释】：舟：船；济：渡，过洒。
坐一条船，共同渡河。
比喻团结互助，同心协力，战胜困难。
也比喻利害相同。
【出处】：《孙子·九地》：“夫吴人与越人相恶也，当其同舟而济，遇风，其相救也如左右手。
”【示例】：通常在林海里人与人相遇，和在远洋航海中～一样，为什么他竟这样势不两立。
★曲波《林海雪原》二十七【近义词】：患难与共、风雨同舟、同舟而济【反义词】：反目成仇、各行其事【歇后语】：一个船上的难友【语法】：作谓语、定语；指齐心协力【英文】：beinthesameboat【日文】：同(おな)じ船(ふね)のものはともに助(たす)け合(あ)うこと，困难(こんなん)に际(さい)し利害関系者がともに助(たす)け合(あ)うこ【法文】：braverventsettempêtesavecqn.【德文】：imgleichenBootsitzen【成语故事】：春秋时期，有人问孙武怎样用兵才能不败，孙武回答说用兵布阵应该像蛇一样反击猎手，蛇形阵能够首尾兼顾成为一个整体，孙武说吴国人与敌对的越国人同舟遇到风浪都能同舟共济，何况这些无仇的士兵呢？。
风雨同行的理解
风雨同行的理解一、风雨同行的名称由来风雨同行，也叫“亲历者”，顾名思义，是指两位伙伴一同经历风雨，一起艰苦奋斗的。
这个词语出自节令山歌《现代凤凰》：“杰出的亲历者，永远在风雨里并肩前行”。
所以，“风雨同行”的意思更深的是指两个人跨越困难、共同成长的事业伙伴。
二、风雨同行有什么意义风雨同行象征着两位伙伴在不良天气或风暴中，以友谊为本，彼此支持，共同担负起拯救艰难境地的任务。
风雨同行就是一种共同肩负担当，以友谊为凭据的活动，它表明跟随心灵的仆人的坚定的背后，将会有友谊的绳索，共同取得成功。
三、如何实践风雨同行（1）建立真挚的友谊。
要想真正做到风雨同行，需要在面对风雨时，建立一种没有隐瞒与欺骗的真挚友谊，这样可以在紧急情况下彼此帮助，面对困境，一步一步克服它。
（2）加强相互理解。
在共同奋斗中，要做到相互理解，不要抱怨，当发生矛盾时，应该多听对方的观点，用耐心与理解去互相帮助，而不是去指责对方。
（3）好好珍惜友谊。
风雨同行肯定不是一蹴而就的，需要同舟共济、长期共处，才能够建立起良好的友谊，有了友谊，才可以相互支持，担负起拯救艰难的任务，但一定要正确珍惜这种友谊，而不能被考虑不起。
四、风雨同行的道理（1）克服困难，团结一致。
风雨同行意味着要共同面对困难和风暴，这样才可能在艰难中找到希望，这也是为了让友谊更强和更牢固，只有在团结一致中才可以继续前行。
（2）肩负担当，共取成功。
在一起奋斗中，双方需要进行自我奉献，彼此肩负彼此的责任，而不能把担当分散，这样才可以把困难给化解出去，思路更开阔，容易获得成功。
（3）懂得珍惜，诚实友谊。
有了友谊，一定要正确珍惜，在友谊中要加强尊重，诚实，不要做出利用和欺骗，这样友谊才可以更密切，有了友谊，才可以坚持不懈地风雨同行，一同进步，取得成功。
风雨同行最唯美的句子
风雨同行最唯美的句子
风雨同行最唯美的句子就是：“不论你走多远，我都会陪在你身边；无论你遇到什么困难，我都会与你共同去面对。
”
这句话深情而又温暖，它表达的是一种承诺，一种永不放弃、永不离弃的承诺。
它表明，即使面临着风雨，也不会让彼此分开，而是坚定不移地站在一起，相互扶持，勇敢地前行。
每当看到这句话，都会让人有一种感动，一种心底的温暖。
它把友谊、信任、理解和承诺融入到一句简单的句子中，代表着永恒不变的心意。
它告诉我们，即使遇到了风雨，也要坚持下去，让美好的时光永远停留在心里，让友情在时间的跨越中永不凋谢。
它能够激发出友谊之间的深情厚谊，激发出人与人之间的温暖感动，激发出友谊之间的坚定不移，也激发出不舍得离开的守护之心。
它不仅表达了友谊的美好，更表达了人与人之间的特殊情感，它让我们了解到，友谊就像是一条河流，在风雨中依旧汹涌澎湃，永不泯灭。
当我们看到这句话时，也许会有一种莫名的温暖，一种深深的感动，一种感激，一种无法用言语表达的心情，它让我们明白，只要有友谊，就算是风雨同行，也能让生活充满温馨和美丽。
风雨同行作文
风雨同行作文风雨同行作文（一）十二年的风风雨雨，谁陪我走过？回答却是两个朴实亲切的称呼——爸爸妈妈。
能够来到这个世界，是我们所有人人生的荣耀，但我们一定要记住它的缔造者——爸爸妈妈，当一个又一个生命降临世界，你是否想过，眼前的两个人会陪你走过半辈子的旅程？一路上的风风雨雨，他们会说：“别拍，有我们在！”但当你有一天，想挣脱他们的束缚时，他们紧抓你不放，说：“你还太小，生活中的许多事情，你还未曾尝试过。
”可你自以为可以面对未来的任何时期、固执地飞翔时，根本无法面对人生的困难，你会发现他们才是现在的归宿。
如果当你真正地长大成人，喜悦地踏上通往人生的火车，是时候去独自面对人生的坎坷了，你会明白父母的心情吗？你能明白他们心中无法割舍的心情吗？你们有一种心灵感应，父母给你许多，你或许不曾收到过。
每个人都会记住父母那标志性无休无止的唠叨，从小到大，你几乎是听是听着他们唠叨长大，从而走向成熟，你真正离开他们，你会发现，没有那无休无止的叮嘱，你经常在跌倒，一次次伤痕累累地爬起来。
你能明白父母的劳苦吗？他们需要照顾你，你能否明白。
自己也需要去他们，以及照顾自己的下一代。
当父母老时，你只要去父母，感谢他们与你风雨走走过，他们已付出太多，你需要明白，只有失去了，才会懂得珍惜，父母，感谢一路的风风雨雨给你的甜甜回忆，珍惜剩下的时间去感恩，与下一代同行在风雨时，再亲切地叫一声：爸爸、妈妈！风雨同行作文（二）人生有狂风暴雨，风和日丽。
生活变化无常，想要生存，就必须学会适应。
而想要学会适应，前提就是你必须要有一颗独立自主的心。
每个人的人生都是不确定的，未知的坎坷、曲折、磨难，这些我们不能预料，也无法预料。
由此使我想到我的学习生活。
每次我都想着问别人，可是我们不能时时刻刻都得到别人的指导，如果一直这样下去，我们就会渐渐养成一种依赖性，不再独立思考，只有学会自学，才可以获得更多的知识。
和学习生活一样的道理，家庭。
现在的孩子都是温室里的花朵，有父母溺爱，有大人疼，娇生惯养的他们成了家里所谓的“小公主”“小少爷。
《风雨同行》教案
《风雨同行》教案【教案】《风雨同行》概述：《风雨同行》是一篇关于团队合作和友情的故事。
通过讲述一个小分队的冒险旅程，表达了在困难面前团结互助的重要性。
本教案旨在通过教学活动促进学生的团队协作能力和友谊意识。
一、教学目标：1.了解团队合作的重要性；2.培养学生的团队协作能力；3.提高学生的友谊意识。
二、教学内容：1.故事简介：介绍故事《风雨同行》的背景和主要角色，引导学生对故事内容产生兴趣。
2.团队合作：通过小组活动，让学生体验到团队合作的重要性，感受合作的力量。
活动1：团队拼图将学生分成小组，每个小组分发一幅拼图。
要求小组内成员合作完成拼图，从而体验到团队合作的重要性。
活动2：团队建设学生在小组中进行一项拓展训练活动，如绳网过河等，以提高团队密切合作和沟通的能力。
3.友谊意识：通过课堂讨论和小组合作活动，培养学生的友谊意识和团结互助的精神。
活动3：分享感受小组成员互相分享在活动中的感受和体会，鼓励学生发表对友谊和团队合作的看法。
活动4：团队合作游戏引导学生进行团队合作游戏，如关卡解密、任务通关等，通过游戏的方式培养学生的团队协作能力。
三、教学过程：1.导入：通过教师讲述《风雨同行》的故事背景和主要角色，激发学生对故事的兴趣。
2.团队合作：引导学生认识到团队合作的重要性，介绍团队合作的意义和好处。
3.活动展开：按计划进行活动，引导学生通过互动合作的方式实践团队合作和友谊。
4.总结：对本节课的学习进行总结，强调团队合作和友谊意识的重要性。
四、教学评价：通过观察学生在小组活动中的表现和课堂讨论的参与情况，对学生进行评价。
五、教学延伸：1.家庭作业：要求学生以小组为单位，写一篇关于团队合作和友谊的作文，并在下次课上分享。
2.课外拓展：组织学生在校外进行团队建设活动，如郊游和野外拓展等，进一步培养学生的团队协作和友谊意识。
六、教学资源准备：1.故事《风雨同行》的课件或故事书；2.拼图和其他团队合作活动所需材料；3.课堂讨论和小组活动的导引问题。
医院院歌风雨同行(歌词)
风雨同行（二重唱）
有一种使命装在心中，白衣战士就是我的姓名。
每天走近你的身边，
用爱医治受伤的心灵。
送你一片阳光给你温暖，送你一缕春风胜似亲情。
有一分希望决不放弃，只为你的生命之树常青。
人间有爱，爱在心中，
白衣战士，与你同行。
我用大爱驱散风雨，
风雨过后祝你平安一生。
有一种责任装在心中，白衣天使就是我的姓名。
每天走近你的身边，
用爱守护受伤的心灵。
陪你说说生活沟沟坎坎，和你谈谈人生柳暗花明。
有多少委屈受多少累，只为你的脸上露出笑容。
心中有爱，人间有情，
白衣天使，与你同行。
我用真情驱散风雨，
风雨过后祝你幸福一生。
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风雨同行的反义词成语
风雨同行的反义词成语有很多，例如“分道扬镳”、“各行其是”、“各自为政”等。
这些成语都表达了与“风雨同行”相反的意思，即分别行动、各自为政，没有共同的目标和行动。
首先，“分道扬镳”是一个常用的反义词成语，它指的是各自选择不同的道路，走向不同的方向。
这个成语常常用来形容人们因为目标、志向、价值观等方面的不同而分道扬镳，不再同行。
其次，“各行其是”也是一个常用的反义词成语，它指的是各自按照自己的想法、做法行事，不互相干涉、不互相配合。
这个成语常常用来形容人们因为意见、做法不同而各行其是，无法形成合力。
最后，“各自为政”也是一个常用的反义词成语，它指的是各自为政，互不干涉、互不配合。
这个成语常常用来形容人们因为利益、权力等方面的争夺而各自为政，无法形成统一的力量。
总之，“风雨同行”的反义词成语表达了人们因为各种原因而分道扬镳、各行其是、各自为政的情况。
这些成语提醒我们，在现实生活中，我们应该注重团结合作、互相支持、共同进步，而不是各自为政、互不相让。
只有通过团结合作，我们才能共同应对各种挑战和困难，实现共同的目标和理想。
风雨同行五年级高分作文
风雨同行五年级高分作文人生总与苦难同行，有的人甘于沉沦，苦难成了他的抱怨命运的理由;而有的人不甘于沉寂，在苦难中奋起，最终战胜命运，成为了生活的强者。
那么关于风雨同行作文该怎么写呢?下面就是小编给大家带来的风雨同行作文，希望大家喜欢!风雨同行作文1“阳光总在风雨后，乌云上有晴空。
”唱着《阳光总在风雨后》，我认识到：在人生的道路上，总会有很多风风雨雨，我们坚信“阳光总在风雨后，要迎难而上，勇敢地面对困难，我们就会感受到生活中的美好!人生的道路并不平坦，风雨与我们同行，我们如何摆脱困境?全靠两个字——信念。
信念虽然无影无踪，但却能助人临危不乱、绝处逢生、不卑不亢。
信念的大小如稻草与大树，有信念，就有支撑生命的力量;有信念，就有奋斗的方向。
我们看到的大树是历经风雨仍屹立不倒的。
可是当大树还是一棵小树苗的时候，每一次风雨的来袭都是对它的一种考验，它想要生存，就必须拼命地把根驻于地下，就是这些风风雨雨，使大树不断长大，变得更强，在风雨中成长。
其实人与大树是一样的!着名的史学家司马迁用毕生心血着成了我国第一部纪传体通史《史记》。
他当中又经受多少苦难呀!司马迁因事无辜入狱，并且遭受到了酷刑，经历多次血溅墙头，但他仍然顽固生存，全为了这一本《史记》。
我们要面对风雨，并在风雨中不断励练、不断成长，我们终有一天会成功的，我们要学会与风雨同行，坚信：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来!”风雨同行作文2看着相框里，一张张照片，是回忆中的一个个温馨的片段。
最熟悉的，还是这张满载着回忆的毕业照。
我们是同学，又是朋友，一起感动过，大笑过，吵过，闹过，在彼此的生命中留下一段或喜或悲的记忆。
“还记得吗?”我们一起并肩经历过的拔河比赛，同学们一个个精神抖擞的样子，至今还浮现在我的脑海中，经历过，我才懂得，所谓人心齐，泰山移的道理。
还有我们的研学游，一次次的活动，包含着我们在一起六年的美好时光。
看，照片上的她，笑的多甜，好似温暖了整片蓝天。
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单亲家庭学生团体心理辅导游戏—风雨同行
一、活动目的
1．通过游戏，让学生体验放松，愉快的情绪。
2．通过游戏，让学生学会接纳他人的长处，取长补短。
3．培养学生的团队合作意识。
4.通过游戏，让单亲家庭的孩子感受到团队合作的快乐与温暖。
二、活动参加人员
教师：宋建萍、王蓉蕙、杜洁、袁李玲、秦丽君
学生：拜城县第二小学1-6年级单亲家庭学生
三、活动时间
大约需要25分钟。
四、活动道具
眼罩、口罩、短绳、篮球、雨伞、椅子、书包、水桶、抱枕等物品。
五、活动场地
拜城县第二小学后操场
六、活动程序
1．按6人一组分组，在6人中规定有2个“盲人”、1个“无脚人”、2个“无手人”、1个“哑巴”。
2．在角色分配完成后，按要求“盲人”戴上眼罩、“哑巴”戴上口罩、“无脚人”捆绑双脚、“无手人”捆绑双手。
3．主持人把他们带到比赛起点，让小组成员把所有物品搬运到终点，以用时最少的组为胜。
4．参与学生交流分享感受。
六、注意事项
1．比赛记时从主持人宣布完游戏规则开始，即包括角色分配、扮演、合作等全过程。
2．设计的起点与终点间的距离应该大于20米，并且设置障
碍提高难度。
3．每个组的所有物品，要求集体配合、共同承担、一次搬运完毕。
七、活动扫描
1．活动点评
这是一个非常有趣的游戏，但有的同学会感到有点残忍，因为要扮演残疾人，所以有人会说：这是残疾人运动会。
但游戏确实让人感受了，每个人其实都有不完美、不健全的一面，即所谓的长处与短处。
人与人之间不正需要彼此的关心、照顾与协助吗？我们不仅需要独立与竞争，更需要依赖与合作。
帮助他人与接受帮助同样是快乐的事，假如我们能够利用彼此的优势，取长补短地合作，不是更快乐的事吗？
游戏“风雨同行”寓意着我们在人生的过程中，会遇到各种各样的“风雨”挫折，但同伴的支持与合作，可以令我们“风雨兼程、勇往直前”。
2．活动案例
当主持人宣布完游戏规则，小组成员就热闹了。
谁都不想当“盲人”和“哑巴”，因为看不到，说不了——难受。
但也没人愿意做“无脚人”、“无手人”，因为只说不做——无奈。
所以一开始就为确定角色而费尽了周折。
望着一大堆要搬运的物品，究竟怎么办呢？合作啊！要合作首先从合理的角色分配开始。
大家形成一种共识：无嘴的人用其腿；无腿的人用其嘴；无眼的人用其手；无手的人用其头。
只要是对集体有利的，应该乐于承担，哪怕是牺牲个人的利益。
小明和小强身强力壮，搬运物品是高手，就做“盲人”；秀秀与兰兰体重轻盈，口齿伶俐指挥是行家，就做“无脚人”；小峰与小亮沉着冷静、理智幽默，擅长协调联络，做“无手人”；还剩下一个琼月，就做“哑巴”。
大家快速地扮演好自己的角色，跑步来到比赛起点，见一大堆物品要搬运，小明和小强分别背上秀秀与兰兰。
秀秀与兰兰把轻便的物品一起带上，不时地指挥全组成员。
小峰与小亮一边联络指挥，一边把主要的物品往自己身上装。
“哑巴”琼月，看在眼里、记在心里，跟着大家的感觉走。
不一会儿，7个人顺利地完成了“风雨同行”，成为最快到达终点的小组，大家的感言是：“1＋1＞2。
”
3．学生感言
•我们觉得游戏有难度，因为小组成员都是女生，“无腿人”由谁来扮演呢？最终由谁来背她呢？大家讨论结果，体重最轻的小玲做“无腿人”，小雯自告奋勇地背小玲。
我们6个人相互协作“风雨同行”。
一路上好几次负重的物品撒落一地，但大家没有怨言，捡起来重新开始。
让小雯背着的小玲觉得不好意思，一路上总是说：“小雯，对不起啊，我是不是太重了啊！”虽然我们组不是第一个到达终点，但大家觉得很不容易噢。
•2个盲人、1个哑巴、2个无手人、1个无腿人，为了一个共同的目标，组成了一个行动小组。
眼看着一堆物品要搬运，真有点难啊！“风雨同行”，寓意着我们要面对困难相互合作。
虽然我们彼此都有“缺陷”，但我们要看到彼此的强项。
只要我们相互欣赏、相互弥补、相互配合，一定能够克服困难。
在组长的带领下，我们合理分配“角色”，6个“残疾人”经过合理搭配：无手与无脚为一组，盲人与哑巴为一组，无手与盲人为一组，变成了3对“正常人”，也就顺利完成了任务。
4.主持人总结
因为时间有限，就不能一一让大家都来分享自己的感受了，如果你们的感受很深刻，你们可以写到日记本，或者写成体验稿，拿到广播室分享给全校所有的学生。
通过这个游戏，
我相信大家都有最真实，最深刻的体验，每一个人的体验肯定都有所不同，不管你们所体验到的是什么，都是你们所切身感受到的，是老师和家长无法用语言来教给你们的。
你们能够从中有所收获，或者说对你们心灵的某个角落有所触动，那么我觉得这个游戏最大的功能就达到了。
也有些同学可能感受性比较低，只是把它当成一次游戏，也是很好的，因为这的确只是一场游戏，它通常的目的就是让你能够投入进去，带给你快乐，放松的体验。