牛津小学英语5A
牛津小学英语5a教案
牛津小学英语5A教案一、教学目标1.能够听、说、读、写并理解牛津小学英语5A教材中的单词和句子。
2.能够正确运用所学知识进行简单的对话和交流。
3.培养学生的听、说、读、写和思维能力，提高他们的英语综合应用能力。
二、教学内容Unit 1: My school•熟悉学校的英文表达，如：classroom, library, playground, etc。
•学习与学校相关的字母拼读和单词，如：A, B, C, school, book, pen, etc。
•学习日常用语，如：What’s this? It’s a book. Thank you. No problem, etc。
Unit 2: My family•学习家庭成员的称呼和表述，如：father, mother, brother, sister, etc。
•学习描述家庭成员特征的形容词，如：big, small, tall, short, etc。
•学习用英语对家庭成员进行简单介绍。
Unit 3: At the zoo•学习动物的英文表达，如：elephant, lion, monkey, etc。
•学习描述动物特征的形容词，如：big, small, long, short, etc。
•学习用英语描述动物的行为和习性。
三、教学步骤Unit 1: My school1.引入学校的英文表达：展示图片，引导学生说出学校中的不同场所和事物的英文名称。
– e.g. Classroom– e.g. Library– e.g. Playground2.讲解字母拼读和单词：通过图片和卡片的方式，教授与学校相关的字母拼读和单词。
– e.g. A - apple– e.g. B - book– e.g. C - classroom3.进行简单对话练习：使用所学的单词和句子进行简单的对话练习，鼓励学生互相交流和问答。
–A: What’s this?–B: It’s a book.–A: Thank you.–B: No problem.Unit 2: My family1.引入家庭成员的称呼和表述：展示图片，引导学生说出不同家庭成员的英文称呼和描述。
牛津小学英语5A教案——Unit优秀3篇
牛津小学英语5A教案——Unit优秀3篇牛津小学英语5A教案——Unit 篇一unit 2 a new house第一教时一、教学内容5a 第二单元第一教时（read and say）二、教学目标1、能正确理解、掌握对话内容、并能朗读、初步表演对话。
2、能正确地听、说、读、写词汇a study、 a bedroom、a wall、a door、a bed3、能正确地听、说、读、词汇large、 beside、between、live4、能正确地听、说、读、句型what's in / on / under / beside / behind/between…? there's a /an… in /on/under/beside/behind/between…there aresome…in/on/under/beside/behind/between…there isn't a/an… there aren't any …三、教学重点：能正确理解、掌握对话内容、并能朗读、初步表演对话。
四、教学难点：能比较流畅地朗读对话并能在掌握对话内容的基础上进一步表演对话。
五、教学准备：1、教师准备校园、家庭平面图等。
2、录音机、磁带。
3、学生准备一张家庭平面图。
六、教学过程：a revision1. free talkglad to see you. it's the fifth day of the new term…2. 课件出示unit 1课文图片进行问答what's in your school? there is a building in my school.how many classrooms are there ? there are …is there a sports hall? yes / noare there any reading rooms in the building? yes, there are /no, there aren't .where're the computer rooms? they 're on the second floor.…b presentation and practice出示课件yang ling家的新居平面图进行问答1. 复习单词a bathroom, a bedroom, a study, a kitchen, a dining-room, a sitting-room.2. 借助图片，教师描述新居的情况。
2024年译林版牛津小学英语5Aunit4时教案
2024年译林版牛津小学英语5Aunit4时教案一、教学内容本节课我们将学习2024年译林版牛津小学英语5A的Unit 4 "Hobbies" 的相关内容。
具体包括：Chapter 1关于日常爱好活动的介绍，详细内容涉及动词的现在时态，常用的兴趣爱好词汇，以及相关句型的运用。
二、教学目标2. 学生能够运用所学词汇和句型描述自己的兴趣爱好。
3. 学生能够通过小组活动，培养合作交流的能力，增进彼此了解。
三、教学难点与重点教学难点：动词现在时态的运用，以及不同兴趣爱好词汇的记忆。
四、教具与学具准备教具：PPT，卡片，录音机，磁带。
学具：英语课本，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一幅描绘各种活动的图片，引导学生说出与图片相关的爱好。
激活学生已有知识，为新课学习做好铺垫。
2. 呈现（10分钟）利用PPT展示本节课的主要句型和词汇。
通过听录音，让学生模仿并跟读，确保发音准确。
3. 实践（10分钟）进行小组活动，让学生用所学句型和词汇描述自己的兴趣爱好。
教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
4. 互动（10分钟）学生分成两人一组，进行对话练习，互相询问对方的兴趣爱好。
鼓励学生大胆开口，加强课堂互动。
5. 巩固（10分钟）通过完成练习册上的相关习题，巩固所学知识。
教师批改习题，及时给予反馈。
强调课堂重点，布置作业。
六、板书设计1. 句型：I likeDo you like?Yes, I do./No, I don't.2. 词汇：reading, drawing, playing football, playing chess, watching TV, swimming等。
七、作业设计1. 抄写本节课所学的句型和词汇，每个5遍。
3. 作业答案：句型示例：A: Do you like reading?B: Yes, I do. I like reading books.词汇示例：I like drawing. I draw pictures every weekend.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过丰富的实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高学生的听说能力。
牛津小学英语5AUnit1A
03
teaching method
Situational teaching
生动真实
通过创造真实或模拟的场景，让学生在实际情境中学习和运 用英语，增强语言实际运用能力。例如，模拟超市购物、餐 厅点餐等日常生活场景，让学生扮演不同角色进行对话练习 。
Game based teaching
趣味互动
利用游戏的形式进行英语教学，让学生在轻松愉快的氛围 中学习英语。游戏可以包括猜谜语、单词接龙、角色扮演 等，不仅能激发学生学习兴趣，还能加强师生、生生之间 的互动。
Course objectives
语言技能培养
文化意识提升
通过本单元的学习，学生将能够掌握基本 的听、说、读、写技能，并能够在实际生 活中运用这些技能进行交流。
学生将了解英语国家的文化背景，增强跨 文化交流的能力，并能够尊重和接纳不同 文化。
自主学习能力培养
合作学习能力培养
学生将学会如何独立学习英语，包括制定 学习计划、选择合适的学习资源和使用有 效的学习方法。
课堂参与度
观察学生在课堂上的参与程度， 是否能够积极回答问题，参与讨
论。
课堂纪律
评估学生的课堂纪律，是否能够遵 守课堂规则，不影响其他学生的学 习。
学习态度
评估学生的学习态度，是否认真听 讲，做好笔记，对学习内容感兴趣。
Homework evaluation
01
02
03
作业完成度
检查学生是否按时完成作 业，作业内容是否完整。
学生将学习基础的语法结构，如名词单复数形式、动词时态（现在时和过去时）以及简单的句子结构（主语+谓语，主语+谓 语+宾语）。通过练习和短文阅读，学生将能够理解和运用这些语法知识。
牛津小学英语5a教案优秀9篇
牛津小学英语5a教案优秀9篇《牛津小学英语5A》Unit 6教案篇一unit 2 ben’s birthday 第一课时look, read and learn教学目标及重点难点1.能听懂、会说、会读和会拼写单词a birthday, a date, when, march, april, may, june, july。
2.能听懂、会说和会读单词 a calendar, january, february, august, september, october, november, december, first, second, third, fourth, sixth, twelfth, twentieth, twenty-first。
3.能听懂、会说和会读句型when’s your birthday? my birthday’s on…what date is it today ?it’s the 16th of october.重点1.能正确运用所学知识询问及表达日期。
2.能正确运用所学句型询问他人生日具体时间。
难点1.正确掌握日期的英文表达法。
教学准备b部分挂图、日历、录音机及磁带、单词短语小黑板、句型小黑板、平日对日期表达的铺垫。
板书设计unit 3 ben’s birthdayjanuary february one first what date is it today?march april may two second it’s the…june july three third when’s your birthday?august … my birthday’s on…september octobernovember december教后记内容a. warming-up1.greetings.2.ask and answert: look, what’s the number?（教师用手势表示数字）t: what’s…minus/plus…?t: what day is it today?t: you’re right. what date is it today?s: it’s…s: it’s…（以此形式复习基数词）s: it’s thursday.s: it’s the twenty-third of september.b. presentation1.t: you’re so clever.(show them a calendar.)look at this calendar. we are now in september.teach: septemberread in chain.2.t: which month es after september?teach: octoberread in chain.3.then teach “november” and” december.”4.repeat the four words after the teacher.（教师启发学生寻找四个月份发音的相同之处。
牛津小学英语5a
牛津小学英语5a简介《牛津小学英语5A》是适用于小学五年级学生学习英语的教材。
本教材由牛津大学出版社出版，采用了符合小学生学习特点和认知规律的教学方法，内容既丰富又有趣，有助于培养学生的英语听、说、读、写的综合能力。
教材特点1.丰富的教学内容：《牛津小学英语5A》的教学内容包含语音、词汇、语法和阅读等多个方面，内容涵盖了日常生活、学校、家庭、游戏、体育活动等丰富多样的主题，通过各种趣味活动和故事引导学生学习英语。
2.渐进式教学：教材的难度由浅入深，循序渐进，适应学生学习的需求。
每个单元都按照一定的学习目标和语言点进行组织，通过有趣的活动和练习帮助学生巩固和运用所学的知识和技能。
3.多媒体教学辅助：教材配套的多媒体资源可供教师和学生使用，包括听力材料、PPT课件、互动游戏等，有助于提升教学效果和学生学习的积极性。
4.强化口语表达：《牛津小学英语5A》注重培养学生的英语口语表达能力，通过对话、角色扮演等活动，让学生能够在实际交流中熟练运用所学的语言知识。
教学目标《牛津小学英语5A》的教学目标主要包括：1.培养学生良好的英语发音和听力能力；2.帮助学生掌握日常生活中常用的词汇和表达方式；3.引导学生正确运用语法知识，学会进行简单的语法分析；4.培养学生的阅读理解能力，提高学生的阅读速度和准确性；5.通过各种活动和练习，培养学生的写作能力和口语表达能力。
教材组成《牛津小学英语5A》包含以下几个部分：1.学生用书：主要包括各个单元的教学内容和活动，供学生阅读和练习使用。
2.教师用书：辅助教师进行教学活动的指导，包括教学大纲、课堂教学安排、教学建议、教学重点和难点提示等。
3.听力练习：提供了与教材内容配套的听力材料，帮助学生提高听力理解能力。
4.词汇表和语法表：总结了各单元的重点词汇和语法知识，方便学生复习和查阅。
使用指导1.教师应根据学生的实际情况和学习需求，灵活运用教材，结合教学大纲，合理安排教学进度和课堂活动。
牛津小学英语5A
牛津小学英语5A Unit1 The first day at school 听力部分（20％） 一、听录音，选择你所听到的单词。
（每小题读两遍。
10分） ( ) . first B. father C. fan ( ) . time B. ten C. term ( ) . flower B. floor C. four ( ) . glass B. garden C. get ( ) . swim B. swing C. slide ( ) . light B. let C. lot ( ) . tall B. ball C. all ( ) . these B. there C. they ( ) . black B. bike C. back ( ) . telephone B. teacher C. table 二、听录音，选择正确的应答。
（每小题读两遍。
5分） ( ) . Yes, they are B. No, there aren ’t. C. Yes, there are. ( ) . OK. Let ’s go. B. Good idea. C. By bus. ( ) . Thirty. B. Some computers. C. There are thirty . ( ) . Twenty. B. I can see ten boys. C. Yes, there is. ( ) . It ’s a swing. B. Yes, it is. C. It ’s in the park. 三、听录音，完成下列句子，每空一词。
（每小题读两遍。
5分） 1．A: Look, there a building. Are there __________ reading rooms in the building? B: Yes, there are ____________. 2．A: Is there a __________ near your ___________? B: Yes. It ’s a ________ one, but there are a ________ of _______ and trees. A: Let ’s go and there. 笔试部分（80%） 一、判断下列单词画线部分读音是否相同,相同的用“√”表示，不相同的用“×”表示。
《牛津小学英语5A》教案（通用6篇）
《牛津小学英语5A》教案（通用6篇）《牛津小学英语5A》篇1《牛津小学英语5a》第一单元第一教时教学目标：1. 复习巩固四年级所学知识。
2. 能掌握词汇first, second, third... building, day, all, happy, glad, again3. 能正确运用对话中的日常交际用语。
4. 初步理解和掌握课文第一段:it is the first day of the new term.all the students are back at school.they are happy to see each other again.教具准备：l 录音机和磁带l 课文挂图l 歌曲“two jackets”教学过程：1.listen and sing a song “two jackets”2.free talka. revision.b. greetings.welcome back to school.nice to meet you.(according to the real situation, the students practise )then moving to the sentence glad to see you. (students practise)2.presentation and practicet: what day is it today?s: it’s monday.t: what’s the date tod ay?it’s september 1st.it’s the first day of the new term.(new words: first, day, term)(amplify the structure of “the first ... of the…” )i’m happy. today all the students are back at school.glad to see you.we are happy to see each other again.(new words: all, back, back at school, glad, again, each other) (read and practice them, eg: read, make phrases, etc.)(according to the situation, let the students understand the meaning of the key sentences.)3.look at the picture of the text and answer the questions. (making clear the background)4.a. read and say (paragraph 1)1) listen to the tape2) read after the tape3) read by together5.look at picture 2 , review “there is...”t: there is a new building in the picture.(new word: building)t: how many floors are there in this building?s: four.(new word: floor)learn the name of “the ground floor/the first floor/ the second floor...”t: what’s the name of the rooms in this building? we will learn them next class.6.homework1) talk about our school2) copy the new words3) some translations第二教时教学目标：1. 复习四年级相关知识 a computer room, a music room, a tape recorder, a desk, a chair等。
《牛津小学英语5A》教案推荐六篇
《牛津小学英语5A》教案推荐六篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、致辞讲话、短语口号、心得感想、条据书信、合同协议、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as summary reports, speeches, phrases and slogans, thoughts and feelings, evidence letters, contracts and agreements, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!《牛津小学英语5A》教案推荐六篇《牛津小学英语5A》教案篇1课题unit 3 at a music lesson第二课时（新授课）课时教学目标1、认知：（1)能听说读写词汇a lesson， learn。
牛津英语上海版5A中文版
牛津小学英语上海版单词有音标5A 5A-M2 中文 英文 中文 英文 便宜 大喊 昂贵 展示 为了 生病 需要 茶 盐 颜色 制服 第一 穿 第二 让我们 第三 第四 第五 5A-M2 第六 中文 英文 第七 在（几点） 第八 团队组 第九 家 第十 早上 的 老鼠（复数） 邀请柬 在晚上 聚会 外面 图片 公园 第十一 方法 第十二 是 第二十 大头菜 第三十 胡萝卜 第二十一 甜食 什么时候 不（第三人称） 知道 和谁一起玩 点头 池溏 在星期几 规则 土豆 游泳池 香肠 为什么
5A-M3 中文 英文 工艺美术品 课间 乘（交通工具） 语文 碗厨 天 英语 风扇 地板楼层 百 课 数学 音乐 体育 四分之一 科学 题目 那么然而 时间表课程表 有轨电车 铅笔盒 八十 五十 钱 九十 笔记 七十 六十 箱子容器 危险的
Байду номын сангаас
5A-M4 中文 木条 乡村 公园 鳄鱼 如果 丛林 剥皮 他们（宾格） 通过 动物园管理员 自然的 野生的 往上爬 顶部 洞穴 摇摆 绳子 喂食 水果 叶子 跳水 诗歌 忙碌的 选择 变成 身体 毛虫 丑陋的 蚕茧 触角 昆虫 英文 中文 产卵下蛋 拼写 翅膀 成长 湿的 干的 制作 用 海洋馆 赶车 潜水员 海豚 从哪来 花园 高的 岛 湖 潜水员 海洋 地方 植物 海豹 鲨鱼 戏院电影院 塔 访问参观 广场 指出 饭店 地图 勇敢 英文
上海牛津 小学 英语 5A Module1 Unit2课件
I can hear a/an/some…
I come to school by/on____.
学习交流PPT
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policeman
zebra cr_ossings
traffic lights
p_avem_ent
Where do you cross the road ?
[krDs]
We cross the road _a_t_traffic lights or_a_t_ zebra
How do you go to the park/supermarket? I go to the park/supermarket by/on_____. I take/ride a…/walk to the park/supermaret. How busy the traffic is!
学习交流PPT
学习交流PPT
23
make a p_o_ster
[ˈpəustə]
Where do you cross the road?
We cross the road a_t__t_ra_f_f_ic__o_r_a_t_z_e_b_r_a_.crossings. How do you cross the road? 1.W__a_it__fo_r_ the green light.
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The rule规则 of crossing the road
We cross the road at t_r_a_f_fi_c_l_ig_h_t_s_ or at _z_e_b_ra__c_ro_s_s_in_g.sWe wait on the _pa_v_e_m_e_n_t___ for the green light. We _lo_o_k_ left and then look right before we cross the road. We_w_a_lk__quickly.
牛津小学英语5a
牛津小学英语5a简介牛津小学英语5a是一本针对小学生学习英语的教材，适用于学龄期为8-9岁的孩子。
该教材是英国牛津大学出版社出版的，经过多年的使用和验证，已经成为全球范围内使用最广泛的小学英语教材之一。
本文将详细介绍牛津小学英语5a的特点和内容。
特点综合性教材牛津小学英语5a是一本综合性的教材，涵盖了听、说、读、写四个方面的英语技能。
通过丰富多样的学习活动，帮助学生全面提高其英语能力。
生活化教学教材以生活化的场景为背景，内容与学生平日生活密切相关。
通过有趣的故事、对话和练习，激发学生学习英语的兴趣，提高学习动力。
渐进式语言难度教材的难度设计合理，语言内容渐进，符合学生的认知发展规律。
每个单元都以简单的语言内容开始，逐渐引入更复杂的语法和词汇，帮助学生循序渐进地掌握英语知识。
多媒体支持牛津小学英语5a提供丰富的多媒体资源，包括配套的CD、DVD等。
学生可以通过听音乐、看动画等方式，更好地理解和掌握教材内容。
内容牛津小学英语5a共分为12个单元，每个单元包含以下学习内容：单词教材列举了大量常用的英语单词，涵盖了各个生活场景的词汇。
通过图片、例句等形式，帮助学生记忆和理解单词的意义和用法。
句型教材引入了丰富多样的句型，包括肯定句、否定句、疑问句等。
通过练习，学生能够正确地运用这些句型进行表达。
阅读教材提供了一系列有趣的阅读材料，包括故事、诗歌等。
学生通过阅读，拓展了解世界的视野，提升了阅读理解能力。
听力教材提供了丰富的听力材料，包括对话、短文等。
通过听力练习，学生能够提高听取信息的能力，培养听懂英语的能力。
写作教材安排了不同形式的写作任务，帮助学生提升英语写作能力。
通过写作练习，学生能够表达自己的思想和观点。
使用指导教师角色教师在教学过程中扮演着重要的角色。
教师应该引导学生进行合作学习，创设真实的语言环境，激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的主动性。
学生角色学生在学习过程中应积极参与，主动学习。
学生需要通过课堂活动与教师和同学进行互动，练习口语、阅读、写作等各个方面的能力。
牛津小学英语5a教案
牛津小学英语5A教案一、教学目标通过本节课的学习，学生能够： - 掌握英语单词和短语的发音和拼写； - 能够运用目标语言进行简单的对话，并正确使用句型； - 意识到学习英语的重要性，并主动参与到课堂活动中。
二、教学准备•教材：牛津小学英语5A教材•多媒体设备：投影仪、音响等•教学辅助工具：图片、卡片、单词卡片等三、教学过程1. 导入新课（5分钟）在教室的黑板上展示本课的主题图片，并引导学生观察图片，用英语描述图片中的内容，激发学生的学习兴趣。
然后通过问题的提问方式，引导学生猜测本节课的主题。
2. 新课讲解（15分钟）通过多媒体展示教材中相关的图片和短语，并辅以手势和肢体语言的示范，引导学生学习新课的内容。
同时，利用黑板或白板，将重点单词和短语写在上面，让学生跟读，巩固记忆。
3. 听力训练（20分钟）播放录音，让学生听录音，并在听录音的过程中完成相关的听力练习，例如根据听力内容选择正确的图片或回答问题。
接着，教师与学生进行听力对话，引导学生正确理解听力内容，并提高学生对听力的理解和反应速度。
4. 语言操练（20分钟）教师设计一系列语言操练活动，例如短语匹配、句子填空等，让学生运用所学的语言进行对话和操练，培养学生的口语表达能力。
同时，教师可分组让学生之间进行对话练习，增加学生的合作和交流能力。
5. 扩展活动（15分钟）通过图片或视频展示，引导学生进行扩展活动，例如讨论与本节课话题相关的话题，开展小组活动，让学生在轻松、愉快的环境中运用所学语言，扩展学生的思维和表达能力。
6. 作业布置（5分钟）布置与本节课内容相关的作业，例如课后练习册上的练习题、口头作业等，加深学生对本节课内容的理解和记忆。
四、教学反思本节课的教学目标主要是让学生掌握新课的单词和短语，能够运用所学语言进行简单的对话。
通过多种教学手段，例如听力训练和语言操练等，提高学生的听说能力。
同时，通过扩展活动，引导学生参与互动，培养学生的合作与交流能力。
小学牛津英语5a教案
小学牛津英语5a教案教案标题：小学牛津英语5A教案教案目标：1. 学习并掌握牛津英语5A教材中的语言知识和技能。
2. 培养学生的听、说、读、写的综合语言能力。
3. 培养学生的合作学习和自主学习能力。
4. 培养学生的跨文化交际意识和能力。
教学重点：1. 掌握本单元的重点词汇和短语。
2. 学习并运用本单元的语法知识。
3. 培养学生的听力和口语表达能力。
4. 培养学生的阅读和写作能力。
教学难点：1. 运用所学的语言知识和技能进行实际交流。
2. 培养学生的听力理解和口语表达能力。
教学准备：1. 教师准备：教材《牛津英语5A》、多媒体课件、教具、单词卡片等。
2. 学生准备：学生课本、笔记本、学习用品等。
教学过程：Step 1: 导入（5分钟）1. 利用多媒体课件或教具引入本单元的话题，激发学生的学习兴趣。
2. 利用图片或实物引导学生回忆和复习上一单元的内容。
Step 2: 新课呈现（15分钟）1. 利用多媒体课件或教具呈现本单元的重点词汇和短语，并进行发音和意义的教学。
2. 引导学生通过对话、图片等形式理解并掌握新课的语法知识。
3. 帮助学生理解并掌握新课的语法规则和用法。
Step 3: 听说训练（20分钟）1. 播放录音或利用多媒体课件进行听力训练，让学生听懂并理解相关对话和文章。
2. 进行口语练习，让学生运用所学的知识进行对话或情景模拟练习。
Step 4: 读写训练（20分钟）1. 引导学生朗读课文，并进行语音、语调和语速的指导。
2. 进行阅读理解训练，帮助学生理解并回答相关问题。
3. 进行写作练习，让学生根据所学的知识写出相关的句子或短文。
Step 5: 巩固练习（15分钟）1. 利用教材或其他练习册进行相关练习，帮助学生巩固所学的知识和技能。
2. 进行小组活动或游戏，让学生在合作中运用所学的语言进行交流和表达。
Step 6: 作业布置（5分钟）1. 布置相关的课后作业，巩固学生的学习成果。
2. 鼓励学生自主学习和积极参与课外英语活动。
牛津英语5A单元知识点
五年级英语单词5AＭ１Ｕ１单词：１. Cross横穿 2.stop 停止 3. wait 等候 4 street 街道 5 road 路，道路6. traffic 交通7.light 灯，轻的8. go 去9. out 在外,出10. underground地铁11. station 车站12. train 火车13. or 或者14.smoke 抽烟15. drink 喝16. way 路，方法17. which 哪一个18. sign 标志19. mean 意指20. rubber 垃圾21. noise 噪音22. window 窗23.heavy 重的词组：1. in the street 在街上2. cross the road 穿过马路3. traffic light 交通灯4. at home 在家里5. at school 在学校6. go out 出去7. watch television 看电视8. have some sweet 吃糖果9. dinner time 晚饭时间10. Zhongshan Park 中山公园11. underground station 地铁站12. wait for (me , Ben ) 等候13. on the train 在列车上14. leave rubbish 扔垃圾15. make a noise 发出噪声16. open the window 打开窗户句子：1.There’s the green man . 那是绿灯2.The traffic light’s red. Stop ! 是红灯，停！3.Can I have some juice, Mum ? 妈妈，我可以喝些果汁吗？4.It’s dinner time. 现在是晚饭时间5.They are not eating or drinking . 他们没在吃也不喝6.Go out this way. 从这条路出去7.Look ! There’s the red man. 看，是红灯8.Can we watch television ? Yes , you can..9.Can I have some sweets ? No, you can’t.Ben .10.Mrs. Wang and Alice are going to Zhongshan park underground station.王夫人和Alice 正在去中山公园地铁站11.Don’t make a noise ! 不要发出声音12.We are sorry , Miss Fang. 对不起，方小姐.Ｍ１Ｕ2单词：１.want 想，要 2.art 美术 3.paper 纸 4 .tape 胶带，录音带 5 scissors剪刀6. picnic野餐7.rice 大米，米饭8. noodle 面条9.BigMac 巨无霸10. McChicken 麦香鸡11. vegetable 蔬菜12. list 单子13.glue 胶水14.felt pen 毡头笔15 . water 水16. fruit 水果17. hamburger 汉堡包18. McDonald’s 麦当劳词组：1. an art class 一节美术课2. a pair of scissors 一把剪刀3. French fries 炸薯条4. an apple pie 一个苹果派5. a large Coke 一杯大可乐6. have a picnic 举行野餐7. some sandwiches 一些三明治8. shopping list 购物单9. a piece of tape 一条胶带句子：1. What do you want ? 你想要什么？2. We want some brushes . 我们要毛笔3. Here’s some paper. 给你一些纸4. Here are some hamburgers. 给你些汉堡5. What does Mrs. Li want ? 李夫人想要什么？6. She wants some milk . 她想要一些牛奶7. There you are . 给你8. What have they got ? 他们有什么？9. They’ve got some Cokes and some biscuits.他们有一些可乐和一些饼干。
牛津小学英语5A(中英文对照)
Unit1 The first day at school在学校的第一天A Read and sayIt is the first day of the new term. All the students are back at school. They are happy to see each other again. 今天是新学期的第一天。
所有的学生都回到了学校。
他们对于彼此的又一次见面很高兴。
Wang Bing: Hi Helen and Mike. 王兵：海伦、迈克，你们好。
Helen & Mike: Hi, Wang Bing. 海伦和迈克：你好，王兵。
Helen: Look, there’s a new building. 海伦：看，有一座新的大楼。
Wang Bing: yes, there are a lot of rooms in it. 王兵：是的。
大楼里有许多房间。
Helen: How many classrooms are there? 海伦：（那里）有多少个教室？Wang Bing: There are twenty-four. 王兵：有24个。
Mike: Are there any reading rooms in the building? 迈克：大楼里面有一些阅览室吗？Wang Bing: I’m not sure. Let’s go and see. 王兵：我不知道。
让我们去看看。
Wang Bing: Look! There are two reading rooms. 王兵：看！有2个阅览室。
Mike: is there a table tennis room? 迈克：有一个乒乓室吗？Wang Bing: let me see. Yes, there is. 王兵：让我看一看。
是的，有（乒乓室）。
Helen: are there any computer rooms? 海伦：有一些电脑室吗？Wang Bing: yes, there are. 王兵：是的，有（电脑室）Helen: let’s go and have a look. 海伦：让我们去看一看。
牛津小学英语5a
牛津小学英语5A简介《牛津小学英语5A》是一本适用于小学五年级的英语教材，由Oxford University Press出版。
该教材是牛津小学英语系列教材的一部分，致力于帮助学生提高英语听说读写的能力，丰富学生的词汇量和语法知识，并培养学生的语言学习兴趣。
教材结构单元划分《牛津小学英语5A》共分为6个单元，每个单元涵盖了一个主题，通过各种有趣的故事、图片和活动帮助学生掌握相关的词汇和语法。
单元列表如下：1.At the Zoo - 在动物园2.Like Father, Like Son - 有其父必有其子3.In the City - 在城市里4.Boarding School - 寄宿学校5.Team Spirit - 团队精神6.Across the World - 环游世界教材内容每个单元都包含了以下几个部分：1.Story Time - 通过有趣的故事和插图，引发学生对主题的兴趣，提高听力和阅读理解能力。
2.Learning Time - 介绍本单元的主要词汇和语法知识，通过各种活动帮助学生掌握。
3.Practice Time - 包含多种练习活动，如填空、配对、阅读、写作等，巩固所学知识。
4.Fun Time - 提供一些有趣的游戏和活动，培养学生的创造力和团队合作精神。
特色和优势丰富多彩的教学资源《牛津小学英语5A》通过生动有趣的故事、精美的插图和多样化的练习活动，激发学生学习英语的兴趣。
教材还配套提供了课后习题册、录音材料、教师教学辅助资源等丰富的教学资源，帮助教师更好地组织课堂教学。
系统性的语法教学教材中的语法教学以系统性为基础，由浅入深地介绍英语语法知识，帮助学生逐步掌握基本的语法规则，并能够在实际运用中灵活应用。
培养综合语言运用能力《牛津小学英语5A》注重培养学生的听说读写能力，通过各种听力训练、口语练习、阅读理解和写作活动，全方位提升学生的英语综合运用能力。
使用建议1.教师可以根据教材的内容和结构，合理安排课堂教学，结合故事和游戏等活动激发学生的学习兴趣。
牛津小学英语5a教案
牛津小学英语5a教案教案标题：牛津小学英语5A教案教学目标：1. 通过本节课的学习，学生将能够掌握并正确运用本课时的词汇和句型。
2. 培养学生的听、说、读、写的综合语言能力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学重点：1. 学习并掌握本课时的词汇和句型。
2. 培养学生的听力和口语表达能力。
教学准备：1. 牛津小学英语5A教材和课件。
2. 单词卡片和图片。
3. 录音机和录音材料。
教学过程：Step 1: Warm-up (5分钟)1. 教师与学生进行简单的问候和打招呼。
2. 通过播放一段英文歌曲或唱一首英文儿歌来热身。
Step 2: Presentation (10分钟)1. 教师呈现本课时的新词汇和句型，并通过图片或实物进行示范和解释。
2. 教师与学生一起进行词汇和句型的操练，确保学生理解并能正确运用。
Step 3: Listening (15分钟)1. 教师播放录音材料，要求学生仔细听，并根据听到的内容回答问题。
2. 教师再次播放录音材料，要求学生跟读并模仿录音中的语音语调。
Step 4: Speaking (15分钟)1. 教师分组让学生进行小组讨论，讨论关于本课时主题的问题。
2. 教师鼓励学生积极参与讨论，并提供必要的帮助和指导。
Step 5: Reading (10分钟)1. 教师布置阅读任务，让学生阅读与本课时主题相关的短文或对话。
2. 学生独立阅读，并回答相关问题。
Step 6: Writing (15分钟)1. 教师要求学生根据所学内容，完成一篇关于本课时主题的短文或写一篇简短的日记。
2. 学生完成写作任务后，可以相互交流并互相修改。
Step 7: Consolidation (5分钟)1. 教师复习本课时的重点内容，让学生回顾所学的词汇和句型。
2. 教师提供一些练习题，检查学生对所学内容的掌握情况。
Step 8: Homework (5分钟)1. 教师布置适当的作业，如复习所学内容、完成练习题或写一篇关于本课时主题的作文。
牛津小学英语5a教案【优秀6篇】
牛津小学英语5a教案【优秀6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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Unit1The first day at school在学校的第一天A Read and sayIt is the first day of the new term. All the students are back at school. They are happy to see each other again. 今天是新学期的第一天。
所有的学生都回到了学校。
他们对于彼此的又一次见面很高兴。
Wang Bing: Hi Helen and Mike. 王兵：海伦、迈克，你们好。
Helen & Mike: Hi, Wang Bing. 海伦和迈克：你好，王兵。
Helen: Look, there’s a new building.海伦：看，有一座新的大楼。
Wang Bing: yes, there are a lot of rooms in it. 王兵：是的。
大楼里有许多房间。
Helen: How many classrooms are there? 海伦：（那里）有多少个教室？Wang Bing: There are twenty-four. 王兵：有24个。
Mike: Are there any reading rooms in the building? 迈克：大楼里面有一些阅览室吗？Wang Bing: I’m not sure. Let’s go and see.王兵：我不知道。
让我们去看看。
Wang Bing: Look! There are two reading rooms. 王兵：看！有2个阅览室。
Mike: is there a table tennis room? 迈克：有一个乒乓室吗？Wang Bing: let me see. Yes, there is. 王兵：让我看一看。
是的，有（乒乓室）。
Helen: are there any computer rooms? 海伦：有一些电脑室吗？Wang Bing: yes, there are. 王兵：是的，有（电脑室）Helen: let’s go and have a look.海伦：让我们去看一看。
B Look, read and leanA toilet .厕所, 洗手间A garden 公园A table tennis room 乒乓室A reading room 阅览室A swing 秋千A slide 滑梯E：read and actA: Is there a park near your house?B: yes. It’s a small one, but there are a lot of flowers and trees.A: Are there any swings?B: Yes. And there’s a slide, too.A: Shall we go and play there?B: Good idea.Unit2A new house 一栋新房子A Read and sayYang ling and her parents live in a new house now. it is near her school. They like the new house very much.杨玲和她的父母现在住在一栋新房子里。
它（房子）就在她的学校附近。
他们非常喜欢这栋新房子。
Yang Liang: I live in a new house now.杨玲：现在我住在一座新房子里。
Nancy: Is it big? 南希：它很大吗？Yang Liang: Yes, it is. There are three bedrooms, two bedrooms. a study, a kitchen,a dining-room and a large sitting-room.杨玲：是的。
有3间卧室，2间浴室，1间书房，一间厨房，一间餐厅和一间巨大的客厅。
Nancy: Is there a garden? 南希：有一个花园吗？Yang Liang: No, there isn’t a garden. 杨玲：不，没有花园。
Nancy: What’s in your bedroom? 南希：你的卧室里有什么？Yang Liang: There’s a desk near my bed. On the bed, there are some dolls.杨玲：在我的床的旁边有一张书桌。
在床上有一些洋娃娃。
Nancy: Are there any pictures on the wall? 南希：在墙上有一些图片吗？Yang Liang: No, there aren’t any pictures. There’s a map of the world on the wall.杨玲：不，没有图片。
墙上有一张世界地图。
Nancy: Is there a telephone? 南希：有电话吗？Yang Liang: Yes. It’s on the desk.杨玲：有。
在书桌上。
B: Look, read and leanA bed 床A sofa 沙发A telephone 电话A lamp 灯On 在….上In 在…里面Under 在….下面Behind 在…..后面E: Look and readLook!There’s a mouse in my desk.Now it’s on my chair.Now it’s under my desk.Now it’s near my school bag.Now it’s behind the door.Ah, look! It’s in the cat’s mouth now.5A Unit3 At a Music lesson 在一节音乐课上A Read and sayIt is two o’clock in the afternoon. The students are in the music room. They are having a Music lesson. 在是下午2点钟。
学生们在音乐教室里。
他们正在上一堂音乐课。
Mr. Green: Boys and girls, can you sing the song ‘We can sing and dance’?格林先生：孩子们你们会唱“我们会唱歌和跳舞”这首歌吗？All: No, we can’t 全体：不，我们不会。
Mr. Green: What can you sing? 格林先生：你们会唱什么？Gao Shan: We can sing ‘in the classroom’. 高山：我们会唱“在教室里”。
Helen: We can sing ‘Colour song’ 海伦：我们会唱“颜色歌”。
Mr. Green: Good. Let’s sing ‘In the classroom’ first 格林先生：好的。
首先让我们唱：“在教室里”。
Ben: Sorry, Mr. Green. I can’t sing. 本：不好意思，格林先生。
我不会唱。
Mr. Green: What can you do? 格林先生：你会做什么？Ben: I can play the violin. 本：我会拉小提琴。
Mr. Green: OK. Let’s start. 格林先生：好的。
让我们开始吧！Mr. Green: Shall we learn the song ‘We can sing and dance’ now? 格林先生：现在我们来学习“我们会唱歌和跳舞”这首歌好吗？All: Yes. 全体：好的。
Mr. Green: Listen to the song, please. 格林先生：请听这首歌。
All: OK. 全体：好的。
Mr. Green: Now, follow me, please. 格林先生：现在，请跟我（唱）。
All: All right. 全体：好的。
Mr. Green: Can you sing it now? 格林先生：现在你们会唱（这首歌）了吗？All: Yes, we can.全体：是的。
我们会了。
Mr. Green: Good, let’s sing it together. 格林先生：好的。
让我们一起唱（这首歌）。
B: Look, read and lean,Sing 唱，唱歌Dance 跳舞Swim 游泳Skate 滑冰Ski 滑雪Make a puppet 做，制造木偶Make a model plane 做，制造模型飞机Play the guitar 演奏吉他Play the violin 演奏小提琴E: Look and read.I can ride a bike. Me, tooCan you put a book on your head? Yes, I can.Good.Can you have an ice cream? Sure I can.Aah! Oh, Dear!5A Unit4 Halloween 万圣节前夕Ben and his family are in the sitting-room. They would like to buy things for a Halloween party. What do they need? 本和他的家人正在客厅里。
他们想为万圣节晚会买一些东西。
他们需要什么？Ben: Mum, It’s Halloween tomorrow. What do we need? 本：妈妈，明天是万圣节前夕。
我们需要点什么？Mum: We need some chocolate, some flowers and a vase. 妈妈：我们需要一些巧克力，一些花和一个花瓶。
Ron: Let’s buy some masks! 朗：让我们买些面具吧！Mum: OK. 妈妈：好的。
Dad: Do you like masks, Ben? 爸爸：本，你喜欢面具吗？Ben: Yes, I do. I like lanterns, too. 本：是的。
我喜欢。
我也喜欢灯笼。
Dad: Let’s buy a pumpkin lantern then. 爸爸：那就让我们买个南瓜灯笼吧。
Assistant: Can I help you? 服务员：我能为你效劳吗？Mum: Yes. We need some chocolate, some flowers, a vase and pumpkinlantern, Please. 妈妈：是的。