6—10的分解与组成
10以内的分解与组成小红书
10以内的分解与组成
10 以内的数字的分解与组成是数学中的基础概念，用于帮助孩子理解数字的结构和运算。
以下是10 以内数字的分解与组成示例：
- 数字2 的分解与组成：2 可以分解为1 和1，也可以组成1 和1。
- 数字3 的分解与组成：3 可以分解为1 和2，也可以组成1 和2 或者2 和1。
- 数字4 的分解与组成：4 可以分解为1 和3，也可以组成1 和3 或者2 和2 或者3 和1。
- 数字5 的分解与组成：5 可以分解为1 和4，也可以组成1 和4 或者2 和3 或者3 和2 或者4 和1。
- 数字6 的分解与组成：6 可以分解为1 和5，也可以组成1 和5 或者2 和4 或者3 和3 或者4 和2 或者5 和1。
- 数字7 的分解与组成：7 可以分解为1 和6，也可以组成1 和6 或者2 和5 或者3 和4 或者4 和3 或者5 和2 或者6 和1。
- 数字8 的分解与组成：8 可以分解为1 和7，也可以组成1 和7 或者2 和6 或者3 和5 或者4 和4 或者5 和3 或者6 和2 或者7 和1。
- 数字9 的分解与组成：9 可以分解为1 和8，也可以组成1 和8 或者2 和7 或者3 和6 或者4 和5 或者5 和4 或者6 和3 或者7 和2 或者8 和1。
- 数字10 的分解与组成：10 可以分解为1 和9，也可以组成1 和9 或者2 和8 或者3 和7 或者4 和6 或者5 和5 或者6 和4 或者7 和3 或者8 和2 或者9 和1。
这些分解与组成方式可以帮助孩子理解数字的结构和运算，为数学学习打下坚实的基础。
6到10的分解组成顺口溜
6到10的分解组成顺口溜如下：
一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六四六一起走，五五凑成一双手。
看到9想到1，看到8想到2，看到7想到3，看到6想到4。
看到大数加小数，先把两数换位置。
9和1，真淘气，7、3、8、2也调皮，吹6升4（6象哨子，4象小旗），让生摇动双手，像把10分成5和5。
你拍一，我拍一，我们从小爱学习。
1+9=10，10可以分成9和1。
你拍二，我拍二，互助友爱好伙伴。
2+8=10，10可以分成8和2。
你拍三，我拍三，养成卫生好习惯。
3+7=10，10可以分成7和3。
你拍四，我拍四，放学认真做值日。
4+6=10，10可以分成6和4。
你拍五，我拍五，质疑答问要举手。
5+5=10，10可以分成5和5。
你拍六，我拍六，勤奋努力争上游。
6+4=10，10可以分成4和6。
你拍七，我拍七，创建先进班集体。
7+3=10，10可以分成3和7。
你拍八，我拍八，全面发展人人夸。
2+8=10，10可以分成2和8。
你拍九，我拍九，反复验算不马虎。
9+1=10，10可以分成9和1。
你拍十，我拍十，为人做事要诚实。
10+0=10，10可以分成0和10。
以上就是6到10的分解组成顺口溜。
这些顺口溜简单易懂，方便记忆，能够帮助孩子们快速掌握分解组成的方法。
大班教案六到十的分解与组合
大班教案六到十的分解与组合教案标题：大班教案——六到十的分解与组合教学目标：1. 让学生能够理解六到十的数字是由几个单位数字组成的。
2. 培养学生的数字分解与组合能力。
3. 发展学生的观察力、逻辑思维和合作意识。
教学资源：1. 数字卡片（6到10）2. 班级小组活动工具3. 记数表格或工作纸教学步骤：引入：1. 在教学班级大屏幕上展示数字6，然后对学生说：“今天我们要学习的是数字6。
那么数字6是由几个数字组成的呢？”引导学生思考数字6的构成。
探究：2. 准备数字卡片，一张卡片上写着数字6，再准备6个单独的卡片上写着数字1。
把这些卡片发给每个学生，让学生自由组合这些卡片来拼出数字6。
3. 观察学生的组合方式，引导他们讨论如何分解数字6，例如：2+4=6、3+3=6等。
鼓励学生尝试多种组合方式。
4. 继续类似的活动，让学生进行数字7、8、9、10的分解与组合。
引导学生发现数字的构成规律。
概括与总结：5. 展示数字卡片上的数字构成并让学生观察。
然后问学生：“你们发现了什么规律？”引导学生将分解与组合的规律进行总结和归纳。
6. 将总结写在黑板上或教室的学习角落，以便学生随时回顾。
拓展与巩固：7. 将学生分成小组，让他们在班级活动工具的帮助下，进行数字分解与组合的游戏。
每个小组成员交替选择一个数字卡片，然后根据指导完成分解与组合的任务。
每个小组取得进展时，可以通过口头或书面形式分享他们的策略和结果。
8. 让学生自主完成记数表格或工作纸上的数字分解与组合题目，鼓励他们展示不同的解决方法。
评估：9. 观察学生在小组活动和个人练习中的表现，及时给予肯定和指导。
10. 出示一些数字分解与组合的问题，让学生在班级中口头回答或书面完成以评估他们对所学知识的理解。
补充说明：1. 教师在引导学生进行数字分解与组合的活动中，要注重引导和鼓励学生的思考，而不是直接给出答案。
2. 根据实际情况，适当调整教案中的步骤和活动方式，以满足学生的学习需求。
西师版一年级上册6到10各数的分解与组成精品课件PPT
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探索新知
试 一试 9根小棒分成两堆，有几种分法？
把你的分法写在本子上。
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探索新知
试 一试 10根小棒分成两堆，有几种分法？
把你的分法写在本子上。
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探索新知
找一找，说一说。 哪两个卡片上的点子数合起来是6。
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探索新知
找一找，说一说。 哪两个卡片上的点子数合起来是7。
6∽10各数的分解与组成
黄兵
知识回顾
1、我能从0数到10。 2、老师说数字你比手指。
探索新知
摆一摆，分一分。 把6根小棒分成两堆，可以怎样分。
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探索新知
试 一试 7根小棒分成两堆，有几种分法？
把你的分法写在本子上。
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探索新知
试 一试 8根小棒分成两堆，有几种分法？
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再见！
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探索新知
找一找，说一说。 哪两个卡片上的点子数合起来是8。