初中化学公开课听课体会
初中化学公开课反思
初中化学公开课反思
本次公开课观摩，让我受益匪浅，让我更加深入了解化学教学的方法和技巧。
在老师的引导下，我看到了化学知识的生动形象，研究了探究性研究的方法和思路。
首先，老师使用课件展示和教学相结合的方式，使研究变得更加生动形象，使学生的思维活跃起来。
教师解释重点时，采用了合理的课堂引导，让学生能自主探究，启发学生主动发问思考的积极性。
在实际探究中，学生们展现了独立思考和分析的能力。
其次，课堂上的互动交流也很精彩。
老师利用化学知识的联系与前沿，引导学生提出问题，让学生进行自主探究，使课堂气氛更加活跃，充满了惊喜与乐趣。
学生们逐渐惯了在课堂上和老师以及同学进行交流互动，发现问题、解决问题、提出问题，激发出了思维的火花。
课堂气氛活跃，学生的研究情绪得到了高度的调动。
最后，老师在课后复上也下了很多的功夫。
老师提供了一些不同角度的复材料，让学生能够展开更广泛的思考和研究，深化了知识的理解和运用。
总之，本次公开课给我留下了深刻的印象。
化学教育要注重激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力，突出化学知识的联系性与实践性。
感谢老师们的精彩授课，我会在今后的学习和生活中，更加努力地掌握化学知识，为将来的学习和研究打下坚实的基础。
初中化学公开课听课心得_初中化学公开课随堂教师体会
初中化学公开课听课心得_初中化学公开课随堂教师体会初中化学公开课听课能够提升教学质量。
学校举办了化学公开课评课活动，为此参加本次滑雪公开课听课，本文是初中化学公开课听课的心得，欢迎阅读。
初中化学公开课听课心得篇一：__年_月_日，在_县__中学举办了化学公开课评课活动。
在这次活动中，共有六位化学老师进行了听课评课。
与自己在实际教学中的情况进行对照，深切感受到本次听课对自己今后的教学有很大的启发。
本次公开课课题是海水晒盐的第一课时和第二课时，第一课时主要讲海水晒盐及饱和溶液与不饱和溶液的定义及转化，第二课时主要讲溶解度及溶解度曲线。
老师在教学过程中非常重视学生的参与，在课堂上学生活动非常丰富，从提出问题到设计方案，再到操作实验以及得出结论都由学生完成，教师主要起到引导、启发的作用，在这样的学习过程中，学生在获得知识的同时其他能力也得到了提高，例如动手能力、观察能力、解决问题的能力等等，这充分符合了素质教育面向全体学生、全面发展、主动发展的目标。
而反思自己设想的教学情景，虽然明知放手给学生的诸多好处，但是在教学进度的驱使下往往刚刚放手给学生就急于收回得出结论，在没有充分时间的条件下有些学生难以跟上进度，这样以来，讨论就留于形式，不能达到提高学生能力的最初目的。
在以后的教学中，备课时对于教学内容的处理做到详略得当，对于重点内容或者能开拓学生思维的内容给予充分时间进行探究，让学生在充分的时间里愉快的完成学习任务。
另外授课老师们还注意了新知识与生活的联系，例如讲解海水晒盐时，授课老师课前准备了海水，让学生在课堂上亲手操作，亲自体会海水晒盐的过程。
这样的教学可以让学生充分体会到化学来源于生活，又应用于生活。
这一点在日常的教学中也可以充分的应用，生活中的化学现象随处可见，有很多都是与初中所学化学知识有关的，在日常的教学中我们可以尽可能的加强所学内容与生活的联系，这样既可以降低新知识的难度，又可以让学生感受到学有所用，增进其学习化学的兴趣。
初中化学优质课听课心得体会
千里之行，始于足下。
初中化学优质课听课心得体会初中化学是我最喜欢的一门学科，因为化学充满了神奇和奇妙的色彩。
在初中化学中，我经历了许多有趣和有意义的学习过程，学到了许多知识，并深刻体会到了化学的魅力。
首先，在初中化学的学习中，我学到了许多基本的化学知识。
比如，我学会了元素周期表的使用和了解各种元素的基本性质，了解了化学反应的基本规律，学习了化学方程式的写法和平衡，学到了离子化合物的命名和化学键的类型等等。
这些基础知识为我后续的化学学习打下了坚实的基础，并让我对化学更加感兴趣。
其次，初中化学的学习中，我对实验操作有了更深的理解和体会。
通过在实验室中亲手操作和观察实验现象，我逐渐学会了如何准确地进行实验操作，掌握了一些实验技巧，也锻炼了自己的观察和思考能力。
在进行实验的过程中，我还体会到了化学实验的重要性和实验结果的可信性，明白了实验是验证理论的重要手段。
此外，初中化学的学习中，我还学到了一些化学的应用知识，明白了化学与生活的密切关系。
比如，我学到了酸碱中和反应的应用，了解了酸雨的危害和防治措施，了解了金属的性质及利用价值，认识到了化学在环境保护、医药、农业等领域中的作用。
这些应用知识让我明白了化学对于促进社会发展和改善生活质量的重要性。
最后，初中化学的学习中，我也锻炼了一些科学思维和探究能力。
在解答化学题目和分析实验数据的过程中，我逐渐学会了运用已有的知识进行推理和判断，提高了自己的逻辑思维和问题解决能力。
在进行实验探究时，我也学会了观察现象、提出问题、设计实验、分析数据和得出结论等一系列科学探究的第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
基本思路和方法。
这些科学思维和探究能力的培养让我在其他科目中也受益匪浅。
总的来说，初中化学的学习给我留下了许多深刻的体会和感悟。
通过化学学习，我不仅掌握了基础知识，还锻炼了实验操作能力，认识到了化学的应用价值，同时也培养了一些科学思维和探究能力。
我相信这些对我未来的学习和生活都将产生积极的影响。
初中化学听课反思
初中化学听课反思在初中化学课堂上，我发现自己存在以下几个问题：首先，我对化学的基础知识掌握不牢固。
由于中学化学是一门基础性很强的科目，对于基本概念的掌握至关重要。
然而，在课堂上，我发现自己对于化学的一些基本概念理解不透彻，比如化学反应、离子方程式等。
这一方面可能是因为我在学习中没有重视基础知识的学习，没有进行系统性的复习和巩固。
另一方面，老师在讲解这些概念时，我也没有积极主动地思考、提问，导致对这些知识的理解不够深入。
其次，我对化学实验的兴趣不高。
化学实验是化学课堂上重要的教学手段之一，通过实际操作能够更好地理解和巩固所学的知识。
然而，在实验课上，我发现自己对实验的兴趣不高，对实验原理和步骤不够关注，没有积极参与进去。
这可能是因为我对实验的意义和价值没有正确认识，没有意识到通过实验可以增强对化学知识的理解和应用能力。
此外，我在课堂上也存在听讲能力不强的问题。
在化学课上，老师往往会结合课件进行讲解，讲解过程中会有很多关键点和重点内容，需要学生仔细倾听和记录。
然而，在课堂上，我发现自己经常走神，没有专心听讲。
导致我错过了很多重要信息和知识点。
这可能是因为我对课堂内容的重视程度不够高，没有充分利用课堂资源，也没有养成良好的听讲习惯。
综上所述，我在初中化学课堂上存在基础知识不牢固、对实验的兴趣不高和听讲能力不强等问题。
针对这些问题，我认为我需要做以下几方面的努力：首先，我应该加强对基础知识的学习和复习。
在课堂之外，我要多阅读专业的化学书籍和参考资料，夯实基础知识。
同时，我要合理安排学习时间，加强对化学知识的系统性复习，巩固所学内容。
其次，我要提高对化学实验的兴趣和参与度。
我要正确理解实验的意义和价值，认识到实验能够帮助我更好地学习和理解化学知识。
在实验课上，我要积极参与，认真做好实验前的准备工作，注重实验原理和步骤的理解和掌握，主动提问和思考。
最后，我要提高听讲能力，养成良好的学习习惯。
在课堂上，我要保持专心和集中注意力，认真听讲，做好笔记。
初中化学听课心得四篇
初中化学听课心得四篇第一篇：对化学实验的理解与感悟在初中化学的学习过程中，实验是我认为最为重要的一部分。
通过实验，我可以直观地观察到化学反应的过程，从而加深对化学知识的理解。
在实验中，我学会了如何正确地使用实验仪器，如何进行数据记录和分析，这些都是我在课堂上学不到的实践经验。
同时，我也认识到实验的安全重要性。
在实验过程中，我严格按照实验规程操作，佩戴好实验器材，确保自己和他人的安全。
通过实验，我明白了化学反应的本质，也对化学产生了浓厚的兴趣。
第二篇：对化学方程式的理解与应用在初中化学学习中，化学方程式是表达化学反应的重要工具。
通过学习化学方程式，我能够了解反应物和生成物之间的关系，掌握反应的摩尔比例，从而对化学反应有更深入的理解。
在实际应用中，我学会了如何根据实验现象写出化学方程式，如何通过化学方程式进行计算。
这些技能不仅使我在学习中更加得心应手，也为我今后的化学学习打下了坚实的基础。
第三篇：对化学概念的理解与思考在初中化学的学习过程中，我发现很多化学概念并不是一蹴而就的，而是需要通过不断的思考和理解才能掌握。
例如，在学习了原子和分子的概念后，我明白了化学反应的本质是原子和分子的重新组合。
在这个过程中，我学会了如何将复杂的化学概念简化，如何将理论与实际相结合。
我认为，这种思考和理解的能力是将化学学好的关键。
第四篇：对化学知识的综合运用在初中化学的学习中，我发现化学知识并不是孤立的，而是相互联系的。
例如，在学习酸碱盐的概念时，我将其与生活中的实际应用相结合，如洗涤剂的原理、食物的防腐等。
通过这种方式，我不仅加深了对化学知识的理解，也提高了自己的综合运用能力。
我认为，这也是化学学习的重要目标之一。
总之，在初中化学的学习过程中，我收获颇丰。
实验、方程式、化学概念的综合运用，都使我对化学有了更深的认识。
我相信，在这基础上，我将继续努力，不断提高自己的化学素养。
初中化学听课反思（精选13篇）
初中化学听课反思（精选13篇）初中化学听课反思篇1听了高老师传达的听课精神使我感受颇多，受益匪浅。
每个老师的微型课都如此精彩，活泼有趣，总体的特点有：1、新课导入各有千秋俗话说：“好的开头，是成功的一半。
”好的为教学任务的完成打下了坚实的基础。
尽管各位老师的开场白各不相同，但各位老师的开场白却告诉了我们一个共同的道理：导入新课应新颖别致、亲切自然、切合主题、有吸引力。
形式主要有：①复习导入，②猜测导入，③图片导入，④实验导入。
2、探究活动实实在在科学探究既是教学内容也是学习方式，这是新课改的基本理念。
在双氧水可制氧气中的科学探究真可谓本次活动中的一大亮点：通过研究实验、讨论、寻找规律等;探究活动实在，每一个活动都是形成知识和能力过程中的重要一环，不象是为了渲染气氛，贪图热闹的秀场。
3、多媒体应用恰到好处多媒体的最大优势就是可达到直观，高效，生动有趣的效果。
从上课教师的表演中，我们真正感受到的选手们多媒体使用的那种绝佳的效果。
4、我的课堂我做主教学过程其实是师生交往的过程。
基本功大赛课明显以学生活动为主，保证了学生的主体地位，教师主要为学生创设思维空间、思维的范围、思维的时间，以平等的态度对待学生。
有些教师的语言幽默时尚，有些教师的声音优美动听，在和谐、热烈、亲切、活跃的气氛中一节课就悄悄结束了。
5、实验中颇有创新在基本功大赛课中多数老师做的实验都有一定的创新，让学生的知识尽可能得到增长。
例如通过微型实验让学生在课堂上探究双氧水制取氧气的条件，以及得出二氧化锰在此化学反应过程中的作用，以及催化剂的特征等。
总之，课程设计的严谨;知识过渡和衔接的自然;课题引入的新颖与巧妙;实验探究的深入和有序;师生的真切互动和沟通，等等很多很多，很难用几句话能说清楚。
同时，我感受到课改形势的改变。
新的形势下应关注：1、体现新课程目标、关注学生的全面发展，2、创造性使用教科书(用教科书教)，3、建设新型的课堂文化：民主、平等、科学、对话、协商，4、密切联系实际：生活、学习、社会发展，5、课堂的生成性(上课时出现的意外问题)，6、以科学探究为突破口：多元化学习方式，7、师生互动，8、课堂情景，9、个体差异，10、促进学习的多元化。
初中化学优质课听课心得体会
初中化学优质课听课心得体会
初中化学优质课听课心得体会：
1. 学习化学需要有一定的基础知识和思维能力，所以在听课之前要先复习相关知识，了解一些基本概念和原理。
2. 优质的化学课程应该有清晰的教学目标和结构，课堂讲解应该有逻辑性和层次感，能够把知识点连接起来，形成完整的知识体系。
3. 教师应该具备良好的教学技巧和授课经验，能够将抽象的化学概念和实际生活中的现象相结合，让学生容易理解和记忆。
4. 优质的化学课程应该注重培养学生的实验能力和思维能力，通过实验和例题引导学生的探究精神和问题解决能力。
5. 在听课的过程中，要积极参与课堂讨论，提出问题并跟随教师的思路进行思考。
同时要做好笔记，记录下重点和易错点，方便复习和回顾。
6. 听课后要及时复习和巩固所学知识，通过做习题和解析题来检验自己的掌握程度。
如果有不明白的地方，可以向教师请教或者向同学讨论。
7. 开展一些化学实践活动，如参观化学实验室，做一些简单的化学实验等，能够更好地巩固所学知识，培养实践技能。
总之，优质的化学课程应该具备清晰的教学目标和结构，教师应该具备良好的教学技巧和经验，同时要培养学生的实验能力和思维能力。
在听课的过程中要积极参与，做好笔记，及时复习和巩固所学知识，开展实践活动来加深理解和应用化学知识。
初中化学优质课听课心得体会
初中化学优质课听课心得体会
作为一名初中化学教师，我深知优质课的重要性。
因此，我积极参与其他优秀教师的课程，从中学习借鉴，提升自己的教学水平。
在最近一次听课活动中，我有幸聆听了著名初中化学教师刘老师的《物质的改变》课程，收获颇丰，现将我的听课体会分享给大家。
首先，刘老师在上课前做了充分准备，将教学内容按照知识点进行规划，设置了充分、充分的板块，充分利用PPT辅助讲解，避免让学生过渡专注于PPT上的文字和图片而降低了课堂密度。
在课堂表达和发言时，刘老师的语言流畅准确，表达清晰，语意连贯，不含糊，充分展示了教师的语言功底和授课经验，同时也激发了学生的兴趣和好奇心。
其次，刘老师充分尊重学生的个体差异，寻求针对性的教学策略。
在课堂上，他采用广泛的教学方法，包括多媒体讲解、实验演示、教师讲授、学生互动探究等等。
在实验演示环节中，由于每个学生的观察能力和实验经验都不相同，刘老师充分考虑到这一点，引导学生注意观察物质在实验过程中的变化，并在结束实验后详细讲解每一个细节，让学生深刻理解每一步操作的意义和专业知识。
最后，刘老师能够引导学生主动思考、合作探究，增强课堂的互动性和学生对物质变化的理解。
在课堂要点落实环节中，他鼓励学生自主思考、讨论，通过互动知识点的整理，较好地培养了学生的自主学习能力和团队协作精神，逐渐养成学生提高学科知识的好习惯。
综上所述，刘老师的《物质的改变》的优质课程不仅让我获得了新的教学实践和教学思路，而且也促使我思考如何针对性地区分化教学，因材施教，最大化地发掘学生学习的潜能。
我将刘老师的教学理念融入到我的课堂，以期能够更好地满足不同学生的需求，提升自己的教学效果，达到优化教育、提高个人价值的目的。
初中化学优质课听课心得体会
初中化学优质课听课心得体会在这次的初中化学优质课听课中，我受益匪浅。
老师生动有趣的教学方式，让我更好地理解了化学的知识，同时也激发了我的研究兴趣。
以下是我的听课心得体会：首先，老师通过实验展示化学原理。
实验不仅能让我们看到化学反应的现象，更能深入理解其中的科学原理。
比如，在酸碱中使用指示剂进行酸碱滴定实验，让我们直观地看到了酸碱中pH值变化的过程，这让我对酸碱性的理解更加深刻。
其次，老师注重化学知识与实际生活的联系。
通过举例子、讲解实际应用等方式，老师将抽象的化学知识与我们的日常生活相结合，使研究更加有趣和可理解。
比如，当老师讲解了水的沸点与高海拔地区的煮水现象时，我更加明白了水的沸点与大气压力的关系。
另外，老师让我们参与化学实验的操作过程，培养了我们的实践能力。
在实验中，我们亲自动手进行操作，感受化学实验的乐趣，同时也学会了严谨的实验步骤和注意事项。
这种实践让我更加深入地理解了化学实验的原理和方法。
最后，令我印象深刻的是老师反复强调化学的安全性。
在化学实验中，我们必须时刻保持警惕，遵守实验室安全规定，以确保自己和他人的安全。
这个提醒让我认识到化学实验的风险和重要性，更加重视实验室的安全。
总的来说，初中化学优质课的听课体验给我留下了深刻的印象。
通过生动有趣的教学方式，老师让我更好地理解了化学知识，激发了我对化学研究的兴趣。
同时，通过实验演示、生活应用、操作实践等方式，我不仅学到了化学知识，还培养了实践能力和安全意识。
我相信这次听课经历将对我的化学研究产生积极的影响。
以上是我在初中化学优质课听课中的心得体会。
希望将来有更多这样的优质课程，让我们在学习中不断成长和进步。
初中化学听课心得体会
初中化学听课心得体会【篇一】初中化学听课心得体会①.扎扎实实打好基础，拼命赶进度不可取。
考生答题中存在的问题，与他们平时没有准确地理解和掌握初中化学的基础知识和技能有很大的关系，因而重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的。
抓基础知识，就是要抓化学课本知识，教学中力求每章节过关。
由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对化学的知识的掌握能力不同，教师应针对学生实际情况因材施教，尽量降低落后面。
那种为了留的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法，必然造成学生对知识的消化不良，甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴趣。
抓基本技能，要抓好化学用语的使用技能和实验基本技能。
平时的实验教学中，要让学生真正了解每个实验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做实验，体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣，切实提高学生的实验能力。
②.重视获取知识的过程和科学探究能力的培养。
要提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。
平时教学与复习，都不能重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析。
而应该重视获取知识的过程，让学生掌握学习化学的基本学科思维方法。
③.密切联系社会生活实际，抓好知识的应用。
今年试题涉及环保等社会热点内容，从多角度对学生的知识与能力进行考查。
这类试题的考查力度近年逐步加强。
这就要求化学教学要突破单纯灌输课本知识的限制，减少机械操练耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会，用化学视角去观察问题和分析问题，学以致用。
④.深化课堂教学改革，钻研教学大纲(化学课程标准)。
基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作，我们学校虽然还么有实施化学新课程标准，但老师们都已开始研究新课程的特点，因此，除了要用新的教学理念武装自己以外，要提前在初三化学的教学中参考和渗透新课标的要求。
⑤.强化教学过程的相互学习、研讨。
化学听课心得体会(21篇)
化学听课心得体会（21篇）化学听课心得体会（精选21篇）化学听课心得体会篇1今天我们学校组织理化生老师到海头高中去听公开课，听的是高一化学老师王娟和吕艳上的必修一的“含硅矿物和信息材料”，本节课课堂容量虽然比较大，但是两位老师还是很轻松的上完了。
所以听完这节课感觉还是收获颇多，这也很自然地令我思考了很多，下面就我听课的几点心得体会和大家分享一下：一、我们老师要动脑筋去努力激发学生的学习兴趣和想办法突破知识的重、难点，学生就能在快乐的课堂氛围中掌握相关的化学知识。
两位老师无论是在知识点的讲解，语言的组织，实验设计等方面，还是在启发学生的探究性思考上，都给我耳目一新的感觉。
二、新课导入各有千秋。
俗话说：“好的开头，是成功的一半。
”好的开场白为教学任务的完成打下了坚实的基础。
尽管两位老师的开场白各不相同，但都异彩纷呈，让学生从一开始就产生了浓厚的学习兴趣。
三、注重学生参与，体现学生的主体地位。
王老师的课充分体现了新课标“以学生为主体，教师为主导”的理念。
在教学过程中，采用学生进行分组探究实验，进行现场即兴表演，对学生精彩的回答给予肯定和鼓励等手段，让学生的主体地位得到了充分的体现，也让整个教学在轻松愉快的氛围中进行。
四、上午第二节课，海头高中的化学老师对公开课进行了中肯的点评，也让我更进一步的重新认识了每一堂课优缺点，学习了从哪些方面去评课、如何评课等。
这也是这次听课留给我无比宝贵的教学财富！以上如有不当之处，请各位领导和专家积极地进行批评指正。
总之，我认为教学永远是一门遗憾的艺术，我们只能追求完美，但无法达到完美。
所以只要我们抱着积极进取的决心，勇于探索和追求，相信我们终有一天会为我们的教育事业做出应有的贡献。
化学听课心得体会篇2高中化学新课程改革已有一年，在走入新课程的这段时间，我们是否对自己以往的教学思想和方法、行为进行了反思？教学反思，是指教师在先进的教育理论指导下，借助于行动研究，不断地对自己的教育实践进行思考，对自己教学中存在的问题不断回顾，运用教学标准要求不断检验自己，追求的是教学全过程的合理性。
初中化学公开课听课心得
初中化学公开课听课心得
我对初中化学公开课的听课心得是非常深刻的。
这节公开课的主题是关于化学元素周
期表的介绍和应用，老师的讲解非常生动有趣，让我对化学产生了浓厚的兴趣。
首先，老师通过举例子的方式，让我们了解了化学元素周期表的基本组成和排列规律。
我以前对元素周期表的概念只是停留在表格上，没有真正理解其中的含义。
通过老师
的讲解，我明白了元素周期表的排列是基于元素的原子序数，从左到右和从上到下逐
渐增加。
这种排列方式不仅使得元素之间的关系更加清晰，还帮助我们更好地理解元
素的特性和行为。
其次，老师还介绍了一些元素周期表的应用。
他告诉我们，元素周期表不仅仅是一个
工具，还是一本藏有宝藏的宝典。
通过元素周期表，科学家们可以预测新元素的存在，并且研究元素之间的相互作用。
这让我意识到，元素周期表是化学研究的基石，它的
重要性远远超出了我想象的范围。
最后，老师还带领我们进行了一些实验。
这些实验让我亲身体验了元素的化学性质，
深入了解了元素周期表中元素的特点。
通过实验，我不仅增加了对化学的实践经验，
也更加明白了元素周期表的实用价值。
总的来说，这堂初中化学公开课让我对元素周期表有了全新的认识和理解。
我深刻地
意识到，化学元素周期表的重要性和应用广泛性，它不仅帮助我们理解元素的性质，
还为科学研究提供了强有力的工具。
我相信，在今后的学习中，我会更加重视化学元
素周期表的学习，深入探索其中的奥秘。
初中化学公开课听课心得
初中化学公开课听课心得本次初中化学公开课我有幸参加，听课过程让我备受启发。
在课堂上，老师生动形象地讲解了许多化学原理和实验，让我们对化学这门课程产生了浓厚的兴趣。
本文将围绕着这次公开课，谈谈我的听课心得。
一、老师的课堂教学方式让我难以忘怀在初中化学公开课上，老师采用了许多教学方法。
比如，教学PPT的应用，让我们在更直观的视觉效果下了解化学原理与实验，从而使我们更好地理解这些公式和规律；并且还在课堂上举行了一些生动形象的场景模拟，帮助我们更好地掌握化学实验操作过程。
最感动的是，在教学过程中，老师不断地提醒我们化学实验的安全性，让我们在掌握化学知识的同时更加注重安全。
二、课程内容让我加深了对化学的理解在这次公开课上，老师讲解了许多化学原理和实验，其中有些是我们在课本上没有学过的。
这些知识的学习让我对化学的认识更加深刻。
比如，我们在课堂上看到了玻璃棒与丝线的反应，颜色深浅的由来以及鸟巢反应等等。
这些例如氧化还原反应，酸碱反应等基础化学知识的学习，对我们的今后的学习也是非常有帮助的，让我们更好的掌握化学的知识积累，更方便地进行复习。
三、课堂氛围与同学互动让我成长更快在这次公开课上，我们的课堂气氛非常活跃。
老师在讲解化学原理时，不仅让我们有机会提问，而且还给予了非常充足的回答。
更让我印象深刻的是，在学习化学实验的过程中，我们分成了小组互动，这样的方式让我们学会了更好地与同学沟通协作，使自己更快成长。
四、课后笔记对我的复习也是大有帮助在这次公开课中，老师为我们提供了详尽的课件，这让我们更好地了解化学知识。
我通过整理所学习的内容，写了一篇笔记，包括了化学实验中各个试剂的用途，反应方式，实验注意安全事项等内容。
这样的学习方式对我的复习也起到了大有帮助的作用。
综上所述，这次初中化学公开课非常值得参加，让我对这门学科有了更加深刻的认识，使我更加喜欢这门学科。
期待有更多这样子的课程，让我们的知识进行不断的积累和丰富。
初三化学优质课听课心得
初三化学优质课听课心得
在初三化学的优质课听课中，我收获了许多知识和启发。
以下是我的听课心得：
1. 掌握基本概念：优质课上，老师强调了化学中的一些基本概念，如化学变化、物质的性质等。
这些基本概念是我们学习化学的基础，听课后我更加清晰地理解了这些概念的含义和相互关系。
2. 实践操作：在优质课中，老师将一些化学实验带到了课堂上进行演示。
通过亲自操作和观察实验现象，我们可以更加直观地理解化学理论知识，并且对实验操作的规范和安全也有了更深的认识。
3. 解决问题的思路：听课中，老师提出了一系列化学问题，并引导我们思考解决问题的方法和思路。
化学问题的解答往往需要综合应用知识和思考，听课后我明白了在解决问题时要注重观察现象、分析数据，并运用所学的理论知识。
4. 培养实验意识：在优质课上，老师呼吁我们要培养实验意识，和快乐的态度对待化学实验。
实验是化学学习的重要环节，通过实验可以加深对化学知识的理解，并培养实验操作和观察的能力。
总的来说，初三化学的优质课听课给我带来了许多收获。
通过优质课的教学，我不仅巩固了基础知识，还学会了解决问题的思路和方法，培养了实验意识。
希望在以后的学习中能够发挥这些知识和能力，取得更好的成绩。
初中化学优质课心得体会
初中化学优质课心得体会作为中国初中学生，我们接受了大量的化学知识，但是在学习过程中，时常遇到理解难题，感到无从下手。
而参加一场优质的化学课，不仅可以激发学生兴趣，提高学习效率，更可以加深对化学知识的理解。
下面我将分享我参加的一堂优质化学课的心得体会。
这节化学课的主题是化学反应。
老师利用多媒体教学，展现了一系列生动的化学反应实验，引起了我们的兴趣。
首先老师向我们介绍了化学反应的定义，然后对课程中出现的化学品进行了详细的说明，并对化学实验操作流程进行了演示。
我注意到，老师在演示化学实验时，全程佩戴了防护口罩、手套和护目镜等防护用品，充分考虑了实验操作的风险，这令我深感敬佩。
随后，老师通过实验展示了化学反应的各种形式。
其中，我最感兴趣的是酸碱中和反应。
老师使用指示剂和酸、碱溶液进行实验，让我们亲身感受蓝色、红色和紫色指示剂随着酸、碱反应的变化。
这样的亲身体验和实验结果视觉呈现的方式，使我们更好地掌握了化学反应的规律。
在实验展示之后，老师向我们介绍了化学反应的机理。
我一直以来都对化学反应中的机理感到陌生，但老师的详细说明，让我一下子明白了其中的秘密。
老师告诉我们，化学反应的机理实际上就是原子、离子之间电子的转移和共享。
听到这里，我突然意识到，化学反应其实不是那么难懂的。
最后，老师让我们自己动手进行实验。
我和同学们两人一组，进行了一个酸碱反应的实验。
虽然过程并不是那么容易，但我们终于搞定了实验。
我对将理论实践相结合的这种教学模式给予了极高的评价。
通过这堂优质的化学课，我对化学反应的科学知识、机理与实践都有了更深入更全面的了解。
更最重要的是，我对学习化学充满了信心，并对以后的学习打下了坚实的基础。
初三化学听课心得体会
初三化学听课心得体会化学作为中学科目的一部分，是学生们必修的一门科目。
通过听课，我对化学的知识和概念有了更深入的了解，同时也收获了一些心得体会。
以下是我的初三化学听课心得体会。
一、实验教学的重要性在化学课堂上，老师经常会讲解化学实验，并带领我们进行实验操作。
通过亲自动手操作，我深刻体会到实验教学对于理解化学知识的重要性。
实验能够直观地展示化学原理和现象，让我们亲眼目睹化学反应的过程，这使得抽象的理论知识变得形象具体起来。
通过实验，我不仅对化学知识有了更深刻的理解，还培养了我的动手能力和实验操作技巧。
二、多媒体辅助教学的效果在化学课堂上，老师通常会使用多媒体进行辅助教学。
多媒体能够以图像、动画等形式生动地展示化学概念和实验过程，有助于激发学生的学习兴趣和思维活动。
例如，老师用PPT呈现了电解质溶液的导电实验过程，通过观察实验现象和解释原理，我更加清晰地理解了电解质和非电解质的区别。
多媒体辅助教学使得化学知识更加生动有趣，提高了学习效果。
三、理论联系实际的教学法在化学课上，老师常常通过生活中的例子来阐述化学原理。
这种教学方法使得理论知识与实际应用相联系，帮助我们更好地理解和掌握化学知识。
例如，老师在讲解酸碱中和反应时，以中和胃酸为例，分析了中和反应的原理和作用。
通过这样的实例，我们不仅对酸碱反应有了更深刻的认识，还能够将所学知识应用到实际生活中。
这种理论联系实际的教学法使我们更主动地学习化学知识，提高了学习的积极性和主动性。
四、组织课外科普活动的启发化学是一门与日常生活息息相关的科学学科，通过化学课堂的学习，我对一些日常生活中常见的化学现象有了更深入的了解。
为了进一步加强化学科学知识的普及，学校组织了一次课外科普活动，邀请了专业人士来为我们讲解化学知识，展示实验和有趣的化学现象。
这次活动给了我很大的启发，使我认识到科普活动对于促进学生对化学的兴趣和了解起到了重要作用。
参加活动后，我愿意主动阅读与化学相关的书籍和杂志，培养了对化学科学的兴趣和好奇心。
初中化学听课心得体会（精选8篇）
初中化学听课心得体会（精选8篇）初中化学听课篇1上个星期在泰安实验学校和泰安六中听了几天山东省初中化学优质课，我个人感觉收获很多，在此，把我个人的心得体会与各位领导和老师做个汇报，同时把此次活动的指导思想与大家作个交流。
我们都知道复习课不仅容量大，难度更大。
但今年的优质课一改以往的形式，四个课题全是复习课，这次听课学习极大地开阔了我的视野，可以说来自全省各市的参赛教师真可谓“八仙过海，各显神通”。
每一位参赛老师都以自己的特色设计着自己的课堂教学，他们在课堂上的自信、大胆、开阔的知识面、勇于提问质疑、善于交流表达的素养，让我在全方位、多层次、实实在在地感受到了新课改下化学老师应该具备驾驭课堂的高超能力。
首先，让我受到震撼的是：虽然是复习课，但大部分教师都设计了学生分组实验。
并且敢于在学生实验过程中允许产生一些差异，甚至会有意地制造一些差异，然后充分利用这些差异，抓住时机，水到渠成的完成了自己预设的教学任务。
其次，课堂情景趋于生活化，联系实际的气氛特别浓厚。
大多数老师在授课过程中自始至终使用生活的场景、生活的问题来衬托和贯穿自己的教学。
如微博、小品、相声、公益广告等等都进了化学课堂，学生喜爱的黄宏、科彼、刘欢、周杰伦、本山大叔等等融进了教学设计之中，设计的学生活动来源于生活，把化学学科知识和身边生活紧密地结合，不仅掀起了学生学习的热情和高潮，而且提高了学生学以致用的能力。
再次，体现了合作精神。
各位参赛教师都比较恰当的实施了学生小组合作学习的探究策略。
不仅学生方面实施了合作，教师的备课也体现了合作。
虽然是复习课，但教师授课内容特别丰富多彩，类型多样，生动真实。
多要素的融合，多线索的融合，充分体现了老师们备课的艰辛。
从授课教师的表现形式上、教学活动过程中的现实图片、场景甚至录像，多手段来向大家展示的教学设计来看，我觉得每一节课都是各地教研员和许多老师们群体教学设计的智慧结晶。
这次听课活动也引发了我的思考：在今后的教学工作中，要多加强合作交流，因为没有完美的个人，只有完美地团队。
初中化学听课与评议范文（2篇）
初中化学听课与评议范文通过近一阶段听课，深刻感受到授课中利用多媒体和翔实的课内外资料，充分发掘教学资源进行教学，在讲授中充分利用动态语言和身体语言，使学生在课堂中生动而活泼，极大地发挥了学生的想象力和主观能动性，最大程度地调动了学生参与的主动性，充分挖掘出了学生的潜力。
几位教师表现出的新思路、新设计、新观念给我留下了深刻的印象。
教师们通过精心的教学设计，做到了新课引入趣味化、揭示概念深入化、点拨规律条理化、练习形式多样化、选题难度层次化、教学方法灵活化、教学技巧艺术化。
真正体现出我们教师的角色是“导演”、是学生自主学习的“引路人”。
教师在自主学习的教学中积极渗透物理学思想的教学，逐步培养学生发现和运用物理学思想方法的意识和能力，使我们学生的物理学素养得以升华。
在教学中注意从学生熟悉的事物出发，设计学生喜爱的探究活动，提倡设计实验进行探究活动，努力开发并鼓励学生参与开发各种层次的、以小型为主的探究性课题。
在教学中创造多种机会让学生进行科学探究，在亲身参与科学活动的过程中，发现问题，感受科学过程，获取事实证据，检验自己的想法和科学理论，逐步形成科学的态度、情感与价值观。
教师根据不同的教学内容，创造各种条件和形式，开展学生之间的交流。
培养学生大胆提出问题的能力，鼓励学生进行开放性的讨论，鼓励学生合作学习，利用协作性的小组形式开展探究活动，使每一个人都能参与小组工作，使学生认识到小组的成员在探究尝试中各有所长，其知识和技能可以互补，通过这种活动培养学生的协作精神。
在思想教育方面，所有教师都处理的比较好，自然真挚的情感流露感染了学生和听课的每一位教师。
通过这次听课活动我对新课改有了更深的认识。
教学改革就要创新，观念的更新是教育生存和发展的前提。
在以后的教学中我要努力做到以下几点：1、认真学习教育理论和当前的教育教学先进经验，以指导自己的教学，使自己的教学再上一个新的台阶。
2、钻研新课标，转变教学观念，认真备课，研究教学方法，课前制定出切实可行的教案。
初中化学听课心得体会
初中化学听课心得体会初中化学课是我在中学期间的一堂非常重要的课程。
这门课不仅使我了解了物质和化学反应的基本概念，也帮助我发展了解决问题和观察现象的能力。
在听完这一学期的化学课之后，我有许多体会和收获。
首先，化学课程教会了我物质的基本性质。
在这门课上，我们学习了物质的分类，包括元素和化合物。
我明白了元素是由一个类型的原子组成的纯粹物质，而化合物是由不同元素的原子组成的物质。
通过学习元素周期表，我还了解了元素的周期性和特性。
这让我更好地理解了为什么一些元素在自然界中更常见，而另一些元素却相对稀缺。
这些基本概念为我后来学习更复杂的化学概念打下了坚实的基础。
其次，化学课程教会了我化学反应的基本原理。
我们学习了化学反应的描述和方程式，以及如何平衡化学方程式。
这些知识使我能够理解化学反应中物质的转化过程和化学键的形成和断裂。
我明白了不同类型的反应，如酸碱反应、氧化还原反应和置换反应等。
了解这些反应类型对我理解和分析现实生活中的化学现象非常有帮助。
化学反应也使我明白了为什么某些化学物质可以发生爆炸和燃烧，以及如何安全地处理这些物质。
此外，化学课程还教会了我如何进行实验和观察。
我们在化学实验室中进行了许多实验，例如酸碱中和反应、气体的制备和测量等。
这些实验不仅展示了化学理论的应用，还培养了我的实验技能和观察能力。
通过实验，我能够更好地理解化学概念，同时学会了如何安全地进行实验并正确地记录实验结果。
实验还激发了我对科学的兴趣，并激发了我的创造力和实践能力。
最后，化学课程培养了我解决问题和思考的能力。
在这门课上，我学会了如何应用化学知识解决实际问题。
例如，我们学习了如何计算化学方程式和化学反应的产物。
通过解决这些问题，我不仅加深了对化学概念的理解，还提高了我的逻辑思维和分析能力。
化学课还培养了我的观察能力，使我能够从不同的角度看待问题并提出创新的解决方法。
总的来说，初中化学课程是一门非常有意义的课程。
通过这门课，我不仅学到了关于物质和化学反应的基本概念，还培养了解决问题和观察现象的能力。
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初中化学公开课听课体会
2017年10月27日，在遵义县新站中学举办了化学公开课评课活动。
在这次活动中，共
有六位化学老师进行了听课评课。
与自己在实际教学中的情况进行对照，深切感受到本次
听课对自己今后的教学有很大的启发。
本次公开课课题是海水晒盐的第一课时和第二课时，第一课时主要讲海水晒盐及饱和溶液与不饱和溶液的定义及转化，第二课时主要讲溶解度
及溶解度曲线。
老师在教学过程中非常重视学生的参与，在课堂上学生活动非常丰富，从
提出问题到设计方案，再到操作实验以及得出结论都由学生完成，教师主要起到引导、启发的作用，在这样的学习过程中，学生在获得知识的同时其他能力也得到了提高，例如动手能力、观察能力、解决问题的能力等等，这充分符合了素质教育面向全体学生、全面发展、主动发展的目标。
而反思自己设想的教学情景，虽然明知放手给学生的诸多好处，但
是在教学进度的驱使下往往刚刚放手给学生就急于收回得出结论，在没有充分时间的条件
下有些学生难以跟上进度，这样以来，讨论就留于形式，不能达到提高学生能力的最初目的。
在以后的教学中，备课时对于教学内容的处理做到详略得当，对于重点内容或者能开
拓学生思维的内容给予充分时间进行探究，让学生在充分的时间里愉快的完成学习任务。
另外授课老师们还注意了新知识与生活的联系，例如讲解海水晒盐时，授课老师课前准备
了海水，让学生在课堂上亲手操作，亲自体会海水晒盐的过程。
这样的教学可以让学生充
分体会到化学来源于生活，又应用于生活。
这一点在日常的教学中也可以充分的应用，生
活中的化学现象随处可见，有很多都是与初中所学化学知识有关的，在日常的教学中我们
可以尽可能的加强所学内容与生活的联系，这样既可以降低新知识的难度，又可以让学生
感受到学有所用，增进其学习化学的兴趣。
比如我在常见的金属材料这一节时事先布置学
生收集生活中常见的金属材料带到课堂上来，例如铁钉、铜线、体温计等等，对这些金属进行观察分析以后，获得结论就变得轻松很多了，再比如化学与健康一单元中事先让学生收集食品的包装，分析包装所含营养成分，既可学习新知识又可以让学生建立均衡膳食的观念。
并且在教学过程中设计了相应的学案，在学案中有学生需要解决的问题和整节课的框架，这样学生时可以有效的记录，并且在学习后对于整节课也有个整体的认识，也给学生复习时提供了有效的依据。
总之，通过这次优公开课听课学习，让我有机会集长补己之短，应用于自身的课堂，希望我们以后的授课能越来越精彩。
现将自己的一些体会和心得写下来和大家进行交流。
1．教学态度要严谨, 一丝不苟。
保证教学质量教师的作用至关重要，教师可以采用各种方式方法来组织、设计教学内容，针对不同学生采取不同的教学形式。
2．精心组织，细致安排，充分利用多媒体教学手段，将一些难于用语言表达清楚的内容，通过生动的动画的形式，给学生以直观明了的描述，便于学生理解和掌握。
3．不能忽视学生的潜能。
给学生发挥潜力的空间，让学生大胆提问，自己动手验证。
在
教学中学校的学生程度有较大的差异，但只要教师有效的引导，把培养学生能力放到首位，为学生创造条件，就可以使得学生在学好基础知识的同时，养成好的思考问题，解决问题的习惯。
使我们从过去简单传授知识，转到培养能力上来。
初中化学公开课听课体会
2017-03-31 12:08 | #2楼
本学期根据年级组安排，我们初三化学备课组于2017年10月14日进行了，由青年教师
田永，进行了常态汇报课。
全体初三化学教师参加了听课，通过这次活动的开展，我们化
学组其他老师与自己在教学实践中的情况进行对照，深切感受到本次教学活动对自己在今
后的教学有很大启发。
常态汇报课标题——“表示组成物质的化学式”第一课时，主要内容
化学式的定义，化学式表示的意义，单质化学式的书写。
1．教师教学态度严谨, 一丝不苟。
在保证完成教学质量的同时，发挥了教师的主导作用，教师采用了各种方式方法来组织、设计教学内容，针对不同学生采取不同的教学形式。
2．精心组织，细致安排，充分利用一切教学手段，将一些难于用语言表达清楚的内容，
通过各种形式，给学生以直观明了的描述，便于学生理解和掌握。
3. 老师在教学过程中非常重视学生的参与，在课堂上学生活动非常丰富，从提出问题到学
生参与，都由学生自主完成，教师主要起到引导、启发的作用，在这样的学习过程中，学
生获得知识的同时，能力也得到了提高，教师在教学过程中不但讲述了化学式的含义，还对元素符号的含义和化学式的含义做了整体比较、归纳和复习，使学生在获得化学式及其含义同时又巩固了元素符号的含义，这充分符合了素质教育面向全体学生、全
面发展、主动发展的目标。
总之，通过这次常态课听课学习，使我们每一个人都有机会集别人之长补己之短，如果能应用于自身的课堂，那么以后我们的授课将会越来越精彩。
化学备课组
2017年10月17日。