《搭配中的学问》说课课件5
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搭配中的学问说课ppt课件
设计用时：5′ 设计用时：20′ 设计用时：6′ 设计用时：5′ 设计用时：3′ 设计用时：1′
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
知识建模--探究新知
想一想 摆一摆 画一画 说一说
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
谢谢指导！
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
知识建模--探究新知
摆一摆
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
一 说教材
（二）四维目标
知识技能
数学思考
解决问题
情感态度
初步学会解 决生活中最简单、 最基本的组合问 题,掌握‘有序’ 的搭配方法。能 用适当的方式表 示各种搭配方法。
服装卡片 菜品卡片
习题卡片
习题卡片
小丑帽、鼻实物
小丑帽子、鼻子实物
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
一 说教材
（四）教具、学具的准备——学具准备
服装卡片 菜品卡片 学生用尺
服装卡片
菜品卡片
学生用尺
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
用意识。
《数学广角---搭配中的学问》 课件
小组合作探究
请同学们4人为一小组，一位同学摆 一摆，另一位同学数一数，连一连一 共能摆出多少种不同的搭配方法，然 后互相说说你是怎么摆的？
我先选定上衣，再搭配 不同的下装。
一共有多少种穿法？
3 ×2 =6 （种）
一共有6种穿法。
我先选定下衣，再搭配 不同的上装。
一共有多少种穿法？
2 ×3 =6 （种）
人教版三年级数学下册
——
新课导入
同学们，小红今天呢，要代表学校去参加镇里里 面举办的演讲比赛。可是，小红遇到了麻烦事， 为穿哪套衣服而烦恼，左选右选，还是拿不定主 意，同学们你能帮帮小红吗？
你们提到了这么多的穿法，同学们真是 有心，如果一件上衣只配一件下装的话，一 共有多少不同的搭配？
都有怎样的搭配方法？怎样搭配 才能做到不重复不遗漏？
A1
A2
B1
B2
B3
一共有6种穿法。
A1
A2
B1
B2
B3
搭配要（ 有序），才能 不重复、不遗漏。
A1
A2
B1
B2
B3
我是小小 搭配师
饮料和点心只能各选1种。
1. 选好了衣服，小红要准备吃早餐了，看看都有 哪些好吃的 ？
豆浆
牛奶
蛋糕
油条
饼干
面包
饮料和点心只能各选1种。
想一想小红的早餐有多少种不同的搭配方法？你们能 用刚学的有序搭配的方法来帮一帮小红吗？
一共有6种穿法。
回顾刚才的方法，
我们在解决问题时， 都借助了学具—— 卡片，可是有很多 时候，我们没有学 具怎么办呢？
我用 表示上衣， 表示下衣。
每件上衣可以与3件下衣搭配 这样就有3种穿法……
《搭配中的学问》课件
。
休闲场合
选择舒适的服装款式和颜色，如牛 仔裤、T恤、运动鞋等，搭配简约 的配饰，营造轻松、自在的感觉。
特殊场合
根据特定场合的特点选择适合的服 装和配饰，如参加婚礼、生日派对 等，注意服装和配饰的协调性和得 体性。
04
搭配中的心理学
色彩心理学在搭配中的应用
01
色彩心理学概述
色彩心理学是一门研究色彩与人类情感、认知和行为之间关系的学科。
线，并传达特定的情感和信息。
如何通过搭配影响他人印象
搭配与第一印象
人们往往在第一次见面时通过观察对方的穿着打扮来形成对彼此的印象。因此，通过合理 的搭配，可以给人留下良好的第一印象。
搭配与个人风格
通过搭配展现自己的个性、品味和风格，可以让他人更好地了解自己。了解自己的风格和 喜好，选择适合自己的搭配方式，可以让自己更加自信和舒适。
佳效果。
02
基础搭配原则
色彩搭配原则
总结词
掌握色彩搭配原则是搭配中的基础，能够让整体效果更加和谐统一。
详细描述
色彩搭配原则包括色彩的冷暖、明暗、纯度等对比与调和，以及不同色彩所代 表的情感意义。通过合理运用色彩搭配原则，可以营造出不同的氛围和风格。
风格搭配原则
总结词
了解不同风格的特点和搭配技巧，能 够让整体效果更加协调和平衡。
搭配与场合
根据不同的场合选择合适的搭配，可以让自己更好地融入环境，给人留下得体、专业的印 象。例如，在正式场合选择西装革履，而在休闲场合选择舒适、随性的服装。
搭配与个人品牌建设的关系
个人品牌概述
个人品牌是指一个人在特定领域内的形象、信誉和影响力。通过合理的搭配，可以提升个人形象和品牌价值。
搭配与形象管理
休闲场合
选择舒适的服装款式和颜色，如牛 仔裤、T恤、运动鞋等，搭配简约 的配饰，营造轻松、自在的感觉。
特殊场合
根据特定场合的特点选择适合的服 装和配饰，如参加婚礼、生日派对 等，注意服装和配饰的协调性和得 体性。
04
搭配中的心理学
色彩心理学在搭配中的应用
01
色彩心理学概述
色彩心理学是一门研究色彩与人类情感、认知和行为之间关系的学科。
线，并传达特定的情感和信息。
如何通过搭配影响他人印象
搭配与第一印象
人们往往在第一次见面时通过观察对方的穿着打扮来形成对彼此的印象。因此，通过合理 的搭配，可以给人留下良好的第一印象。
搭配与个人风格
通过搭配展现自己的个性、品味和风格，可以让他人更好地了解自己。了解自己的风格和 喜好，选择适合自己的搭配方式，可以让自己更加自信和舒适。
佳效果。
02
基础搭配原则
色彩搭配原则
总结词
掌握色彩搭配原则是搭配中的基础，能够让整体效果更加和谐统一。
详细描述
色彩搭配原则包括色彩的冷暖、明暗、纯度等对比与调和，以及不同色彩所代 表的情感意义。通过合理运用色彩搭配原则，可以营造出不同的氛围和风格。
风格搭配原则
总结词
了解不同风格的特点和搭配技巧，能 够让整体效果更加协调和平衡。
搭配与场合
根据不同的场合选择合适的搭配，可以让自己更好地融入环境，给人留下得体、专业的印 象。例如，在正式场合选择西装革履，而在休闲场合选择舒适、随性的服装。
搭配与个人品牌建设的关系
个人品牌概述
个人品牌是指一个人在特定领域内的形象、信誉和影响力。通过合理的搭配，可以提升个人形象和品牌价值。
搭配与形象管理
搭配中的学问公开课课件
搭配中的学问公开课 课件
目录
• 搭配的基本原则 • 搭配的技巧与风格 • 搭配的应用场景 • 搭配的误区与纠正方法 • 搭配的进阶技巧与实践 • 搭配的未来趋势与展望
01
搭配的基本原则
色彩搭配
01
色彩的冷暖
冷色系（蓝、绿、紫）通常给人平静、凉爽的感觉，而暖色系（红、橙、
黄）则给人温暖、热烈的感觉。根据季节和场合选择适当的色彩搭配，
作场合的氛围。
职业装
对于一些特定职业，如商务、金融 等，职业装是工作场合的标配。选 择适合自己职业的服装，能够展现 专业素养和职业精神。
配饰选择
工作场合的配饰选择也很重要，如 手表、皮鞋、领带夹等。合适的配 饰能够提升整体形象，展现个人品 味和气质。
特殊场合
晚宴装扮
参加晚宴或正式聚会时，需要选 择符合场合的服装，如礼服、晚 礼服等。这种装扮展现尊重和重 视的态度，符合特殊场合的礼仪
纠正方法
选择颜色时，应尽量控制在三种以内，避免过多的颜色 混搭。同时，可以选择一种主色调，其他颜色作为点缀， 突出重点。
款式搭配过于陈旧
误区
过于陈旧的款式搭配容易让人显得过时，缺乏时尚感。
纠正方法
关注时尚潮流，了解当下流行的款式和元素，适时更新自己的搭配观念。可以选择一些简约而 时尚的款式进行搭配，避免过于复杂的图案和设计。
虚ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ试衣
利用虚拟现实技术，让消费者在购买前能够预览 服装上身效果，提高购物体验。
定制化设计
借助3D打印等技术，实现服装的定制化设计，满 足消费者个性化需求。
全球时尚趋势的影响
多元化审美
01
随着全球化的进程，不同文化背景下的审美观念相互交融，推
目录
• 搭配的基本原则 • 搭配的技巧与风格 • 搭配的应用场景 • 搭配的误区与纠正方法 • 搭配的进阶技巧与实践 • 搭配的未来趋势与展望
01
搭配的基本原则
色彩搭配
01
色彩的冷暖
冷色系（蓝、绿、紫）通常给人平静、凉爽的感觉，而暖色系（红、橙、
黄）则给人温暖、热烈的感觉。根据季节和场合选择适当的色彩搭配，
作场合的氛围。
职业装
对于一些特定职业，如商务、金融 等，职业装是工作场合的标配。选 择适合自己职业的服装，能够展现 专业素养和职业精神。
配饰选择
工作场合的配饰选择也很重要，如 手表、皮鞋、领带夹等。合适的配 饰能够提升整体形象，展现个人品 味和气质。
特殊场合
晚宴装扮
参加晚宴或正式聚会时，需要选 择符合场合的服装，如礼服、晚 礼服等。这种装扮展现尊重和重 视的态度，符合特殊场合的礼仪
纠正方法
选择颜色时，应尽量控制在三种以内，避免过多的颜色 混搭。同时，可以选择一种主色调，其他颜色作为点缀， 突出重点。
款式搭配过于陈旧
误区
过于陈旧的款式搭配容易让人显得过时，缺乏时尚感。
纠正方法
关注时尚潮流，了解当下流行的款式和元素，适时更新自己的搭配观念。可以选择一些简约而 时尚的款式进行搭配，避免过于复杂的图案和设计。
虚ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ试衣
利用虚拟现实技术，让消费者在购买前能够预览 服装上身效果，提高购物体验。
定制化设计
借助3D打印等技术，实现服装的定制化设计，满 足消费者个性化需求。
全球时尚趋势的影响
多元化审美
01
随着全球化的进程，不同文化背景下的审美观念相互交融，推
搭配中的学问说课课件
线性规划模型
通过线性规划方法可以解 决一些具体的搭配问题， 如最优搭配方案的选择等 。
动态规划模型
动态规划可以解决一些具 有层次性和阶段性的搭配 问题，如服装搭配、饮食 搭配等。
图论模型
图论中的路径、回路等概 念可以应用于搭配问题， 如旅行商问题等。
04
搭配的艺术与审美色彩搭配 Nhomakorabea色彩搭配原则
掌握色彩搭配的基本原则 ，如对比、和谐、冷暖等 ，使搭配更具艺术感。
搭配中的学问说课课件
contents
目录
• 引言 • 搭配的基本概念 • 搭配中的数学原理 • 搭配的艺术与审美 • 实践与应用 • 总结与展望
01
引言
主题引入
主题背景
介绍搭配在日常生活和工作中的 重要性，以及搭配在时尚、艺术 、科学等领域的应用。
主题意义
阐述学习搭配的益处，如提高审 美能力、增强个人形象、提升生 活质量等。
概率与统计
概率
表示随机事件发生的可能性大小的数值，取值范围为0到1。
统计
通过对大量数据进行收集、整理和分析，得出数据分布和规律的过 程。
概率与统计在搭配中的应用
通过概率分析可以预测不同搭配的可能性，而统计则可以帮助我们 了解搭配的分布和规律，为实际应用提供依据。
数学模型在搭配中的应用
01
02
03
06
总结与展望
本节课的收获
01
掌握了不同搭配方法的 基本概念和原则。
02
学会了如何运用搭配技 巧来提高学习效率。
03
了解了不同学科领域中 搭配的实际应用案例。
04
培养了自主学习和合作 探究的能力，提高了解 决问题的能力。
搭配中的学问(说课课件)三年级上册数学北师大版
四、融于生活，体会搭配及其背后的数学思想
数学来源于生活，也应用于生活； 渗透数学思想，融于实际生活；
感谢聆听
二、探究新知，初步发现搭配规律和表示方法 小组合作，运用学具（实物），表示搭配方法
二、探究新知，初步发现搭配规律和表示方法
小组代表展示，记录搭配过程，数形结合思想 突出有序，先选什么，再选什么，有序思考
二、探究新知，初步发现搭配规律和表示方法
自主探究：没有学具，如何记录搭配过程？ 逐步抽象，从学具到符号；符号化思想
具体分析 巩固应用，增强符号化思 想
触类旁通，学以致用
02 学 情 分 析
学情分析 学生对生活中的搭配现象有一定的认识，能明确搭配的 要求，但在有序搭配的意识薄弱
学生在一、二年级时虽然经历了符号运算，积累了初步的符号意识， 但对于用符号表征的意识与能力需提升。
03 教 学 方 法
教学方法
教法
学法
01 创设闯关情境-串联三个搭配问题； 02
引导发现，学具-符号，逐步抽象；
小组合作，动手操作； 自主探究，汇报展示；
04 教 学 过 程
一、谈话引入，创设闯关情境
生活中有遇到过哪些 搭配问题？
引出课题-搭配中的 学问，跟着太阳之子 闯勇闯迷雾森林。
二、探究新知，初步发现搭配规律和表示方法 出示第一关：明确搭配要求，一顶帽子搭一条裤子
4 教学过程
01 教 材 分 析
横向对比
人教版-渗透排列组合
沪教版-连线法
北师大版-逐步抽象，数形结合
纵向分析
1 一年级：猜数游戏；二年级：重复的奥秘； 2 三年级：搭配的学问 3 四年级：数图形的学问；六年级：比赛场次
具体分析 借助情境，激发求知欲
人教版三年级下册搭配中的学问公开课ppt课件
X
Y
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
先选定上衣：
2
1 4
3
6
5
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
用这三张卡片可以摆出多少个不同的三位数？
05 6
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
用 3、6、8、7可以摆出多少个不 同的四位数？
4 × 3 × 2 = 24（个）
答：可以摆24个不同的四位数。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
如果 每两个人握一次手，三个人握几次手？
123次
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
A1
ห้องสมุดไป่ตู้
A2
B1
B2
B3
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
搭配时要（ 有序思）考，才能 不重复、不遗漏。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
三、知识运用
1. 下面的早餐有（ 8 ）种不同的搭配。
饮料和点心只能各选1种。
豆浆
牛奶
蛋糕
油条
饼干
面包
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
6 也可用乘法解决问题 2×3=6
1885美国乔治来 州的潘伯顿医生 〈Dr.JohnS.Pemb erton〉，在地窖 中把碳酸水加苏打 水搭配在一块，成 为一深色的糖浆-可 乐
电风扇与帽子 的奇妙搭配，为夏 日的同学们带来清 凉。
书包与拉杆车 的搭配，拉杆书包， 为同学的肩头“减 负”。
创造创造中的“排列组合联想法 〞
许多创造创造都采用的是“排列组合联想法 〞 ：找出可以组合在一起的事物，去掉不能 组合的事物，从而进展创造创造。如：多用 组合工具箱、充气太阳灶、防风衣架等在局 部原理上都属于此类创造技法。
《搭配中的学问》课件
密码锁
739
确认
我们为聪聪搭配衣 服，破解密码时， 要注意些什么？
一共有几种不同的搭配方法？
(在学习卡上连一连)
饮料类：
饮料和面点只 能各选一种。
面点类：
找一找，用4、0 470 704 407
一共能组成4个三位数。
D 大龙口公园
E
A B C
中心街
从中心街出发经过少年宫再到大龙口公园，一共有（ 6 ）条不同
的路线。
① ②③
可以有多少种不同的排法?
猪八戒 孙悟空 沙僧 孙悟空 猪八戒 沙僧
猪八戒 沙僧 孙悟空 孙悟空 沙僧 猪八戒
沙僧
沙僧
猪八戒 孙悟空 答：可以有6种不同的排法。 孙悟空 猪八戒
你学会了什么？
密码锁
2579
人教版小学数学三年级上册第九单元
交个朋友，握握手!
一共有多少种
①
不同的穿法？
②
④
③
⑤
小游戏
3 26 48 9
能组成哪几个不 同的两位数呢？
密码锁
739
确认
小组合作探究
用7、3、9能组成哪几个不同的三位数？
温馨提示
（1）用手中的卡片摆一摆，可以摆出 哪几个不同的三位数。 （2）小组内说一说，你是怎样摆的。 （3）边摆边作好记录。
搭配中的学问说课课件
THANKS
感谢观看
03 搭配中的生活实 例
服装搭配
总结词
个性突出、协调统一、舒适自在
详细描述
服装搭配是日常生活中的重要环节，它不仅关系到我们的外在形象，还反映了我 们的个性和品味。一个好的服装搭配应该既能突出个性，又能保持协调统一，同 时还要保证舒适自在。
饮食搭配
总结词
营养均衡、口感和谐、健康养生
详细描述
合理的饮食搭配对于身体健康至关重要。一个好的饮食搭配应该注重营养均衡，保证各种营养素的摄入，同时还 要注重口感和谐，让人们享受美食的同时也养成了健康养生的习惯。
研究结果具有实践指导意义
本研究通过对不同食材搭配的实验和分析，得出了许多有价值的结论，可以为广大烹饪工作者提供实用 的搭配建议和指导。
研究展望
01
深入研究不同食材搭配的原理和科学依据
进一步探索和研究不同食材之间的相互作用和搭配原理， 从科学角度揭示搭配对食物口感和营养价值的影响机制。
02
关注不同文化和饮食习惯下的搭配变化
搭配中的学问说课课件
目录
• 引言 • 搭配中的数学概念 • 搭配中的生活实例 • 搭配中的文化与艺术 • 搭配中的科学与技术 • 搭配中的教育意义与价值 • 结论与展望
01 引言
主题介绍
课程主题
搭配中的学问
主题内容
探讨服装、食物、家具等不同领域中搭配的重要性，以及如何运用 搭配技巧来提高产品的审美价值和吸引力。
基因组学研究生物体的基因组成和功能，生物信息学则利用计算机科学和数学方法分析基 因组数据。
细胞生物学与免疫学的搭配
细胞生物学研究细胞的结构和功能，免疫学则研究免疫系统的功能和机制。
生态学与环境科学的搭配
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动手操作,学具验证
与
， 探
练习纸记录搭配
究
ห้องสมุดไป่ตู้
新
知
“先学” 独立思
考
教学设计
㈡
设计理念
主
好奇的天性
探究的欲望
动
参
与 ，
独立尝试
探
究
新
知
以学定教
教学设计
㈡
展示交流：文字记录
主
学生可能呈现类似的记录:
动 参
长衣和短裤,
短衣和长裤, 遗漏
裙子和长衣,
长衣跟长裤, 短衣跟裙子,
与
，
探
长衣配长裤,
究 新 知
长衣配短裤, 长衣配裙子, 短衣配长裤, 短衣配短裤,
短裤配短衣, 裙子配长衣, 裙子配短衣,
新 知
按顺序、全
教学设计
㈡ 主 动 参 与 ， 探 究 新 知
教学设计
㈡ 主 动 参 与 ， 探 究 新 知
教学设计
展示交流：画图记录
㈡
学生可能呈现类似的记录:
主
动
画衣服草图
参
与
，
探
究
新
知
教学设计
设计理念
㈡
主
动 参 与
数学活动： 操作、记录、交流
，
探
索
新 教师引导的依据 知
抽象出有序搭配
画图策略 以学定教
教学设计 ㈢综合实践,学以致用
C A
少年宫
学校
B
D
动物园
E
从学校经过少年宫到动物园，
一共有（ ）条路可以走。
A
少年宫
C
D
动物园
学校
B
E 从学校经过少年宫到动物园，一
共有（ ）条路可以走。
教学设计
㈢
综
合
实
今天菜谱
践
， 荤菜：肉丸子
学
虾
以 致
素菜：白菜
---- 达尔文
小学数学北师大版第六册
一、教材分析 二、教法与学法 三、教学设计 四、板书设计
教材分析
以数学活动为主线 训练学生有序、全面思考的能力
三年级 五、六年级
有序、全面；画图策略； 方法 基础 数图形的学问、比赛场次
教材分析
教学目标
【认知目标】：使学生通过观察、动手操作、合作交流等 活动，掌握有序搭配的方法。 【能力目标】：培养学生有序、全面思考的能力 【情感目标】：培养学生学习数学的兴趣和用数学方法解 决问题的意识。
短衣配裙子,
长衣配长裤, 短衣配短裤, 裙子配长衣, 短衣配裙子, 长衣跟短裤, 裙子配短衣, 长裤配短衣
按顺序、全
凌乱、重复
教学设计
㈡
展示交流：文字记录
主
学生可能呈现类似的记录:
动
长衣配长裤,
长裤配长衣,
参
长衣配短裤,
长裤配短衣,
与
长衣配裙子,
短裤配长衣,
， 探 究
短衣配长裤, 短衣配短裤, 短衣配裙子,
教学重点：结合具体情境，掌握有序搭配的方法； 教学难点：使学生有序的思考问题，做到既不重复 也不遗漏。 教具学具：课件， 衣服卡纸（学生用），练习纸
教法学法
教法与学法
教师 组织、引导、合作
先学后教 以学定教
讨论交流 互相启发
教学设计
㈠ 创 设 情 境 ， 提 出 问 题
教学设计
㈡
猜一猜
主
动 参
用
豆腐
冬瓜
每份盒饭:一荤菜一素 菜,有几种不同的配菜 方法?
说一说：你在生活中发现哪些 搭配的现象？
教学设计
㈢
综
合
实 践
练习
，
学
以
致
用
巩固知识 方法迁移
板书设计
搭配中的学问
乱
长衣配长裤, 长衣配短裤, 长衣配裙子, 短衣配长裤, 短衣配短裤, 短衣配裙子,
顺序全!
最有价值的知识是关于 方法的知识。