创新作文写作技巧
如何写好创新型作文方法和技巧
如何写好创新型作文方法和技巧哎呀，写作文真是头疼啊！不过，既然我们都要写，那就要写得好，对吧？所以，今天我就来给大家分享一下如何写好创新型作文的方法和技巧。
我们要明确一个概念：创新型作文并不是要求你写出什么惊天动地的事情，而是要求你在表达自己的想法时，能够用新颖的方式、独特的角度来看待问题。
这样，你的文章才会让人眼前一亮，觉得你很有创意。
那么，如何才能做到这一点呢？其实，方法就在我们身边。
比如说，你可以从日常生活中找灵感。
每个人都有自己的生活经历和感受，这些都可以成为你写作的素材。
你可以试着用幽默、夸张、讽刺等手法来描绘生活中的点滴小事，让你的文章充满趣味性。
你还可以多读书、多看电影、多听音乐。
这些都是很好的获取灵感的方式。
通过阅读别人的作品，你可以学到很多写作技巧和表达方式；通过观看电影、听音乐，你可以感受到不同类型的作品所传达的情感和思想。
这些都可以激发你的创造力，让你在写作时有更多的选择。
当然啦，我们在写作时还要注意语言的多样性。
尽量使用不同的句式结构和词汇，避免重复使用相同的表达方式。
这样可以让你的作文更加丰富多彩，也更容易吸引读者的注意力。
我想说的是：写作是一个需要不断练习的过程。
不要怕犯错，只要勇于尝试、勇于创新，你就一定能写出一篇好文章！加油吧！。
创新作文写作技巧——情景再现
创新作文写作技巧——情景再现在写作中，情景再现是一种非常有效的写作技巧。
通过情景再现，作家可以使读者仿佛置身于故事发生的场景中，感受到其中的氛围和情感。
这种写作技巧不仅能够增加作品的真实感和感染力，还能够使读者更加深刻地理解故事中的人物和事件。
在写作中灵活运用情景再现是非常重要的。
要想运用情景再现这种写作技巧，首先需要用文字对场景进行大致的描述。
当描述一个下雨天的场景时，可以描述雨水敲打着屋顶的声音，窗外越来越浓的雨，地面上积起的水坑，人们匆匆忙忙赶路的身影等等。
通过这些细节的描述，读者可以清晰地感受到下雨天的场景。
要注意情景再现中所表现的情感。
通过对场景的细致描写，作家可以将自己的情感融入使读者能够更加深刻地理解作品中所表现的情感。
在描述一个离别的场景时，作家可以描绘人物的眼泪，他们紧紧拥抱的背影，以及他们难舍难分的神情。
通过这些细节的描写，读者能够更加深刻地感受到离别带来的伤感和无奈。
情景再现要注意细节的描写。
在情景再现中，细节是非常重要的。
通过对细节的描写，作者可以使读者更加清晰地感受到被描述的场景。
在描绘一个热闹的市场场景时，可以描绘市场里的各种摊位和商品，人群中来来往往的身影，以及市场中的各种声音等等。
通过对这些细节的描写，读者可以清晰地感受到市场的热闹和繁华。
要运用多种写作手法。
在情景再现中，要灵活运用多种写作手法。
可以通过对景物的描写、人物的对话、人物的心理活动等多种手法来进行情景再现。
通过这种多样的手法运用，可以使情景再现更加丰富多彩，增加作品的趣味性和感染力。
在写作中灵活运用情景再现这种写作技巧是非常重要的。
通过对场景的细致描写，汇入情感，并注意细节的描写以及多种写作手法的灵活运用，可以使作品更加生动和感染力。
希望大家在写作中能够灵活运用情景再现这种写作技巧，创作出更加优秀的作品。
创新作文写作思路
创新作文写作思路写作是培养学生综合素质和创造力的重要途径之一。
如何让学生在写作中发挥自己的创新能力，成为一个富有想象力和创造力的作家呢？下面我将为大家介绍一些创新作文写作思路，希望对您有所帮助。
首先，创新作文写作的思路是从观察入手。
学生们可以通过观察周围的人、环境和事物，发现不同寻常的细节和现象。
例如，他们可以观察一只蚂蚁工作的奋斗精神，一朵盛开的花卉的美丽，或是感受到校园中的忙碌与宁静。
通过观察，学生能够发现平凡事物背后的不平凡，从而启发他们写作中的创造力。
其次，创新作文写作的思路是从联想出发。
学生们可以通过联想，将不同的事物、情感、领域相互联系，产生新的思考和想象。
例如，他们可以将大自然中的风与音乐中的旋律相结合，谱写一首充满自然之美的音乐作品。
联想的思维方式可以帮助学生跳出常规思维的限制，从而创造出既富有个性又具有想象力的作品。
第三，创新作文写作的思路是从体验中获取灵感。
学生们可以通过参加各种活动和体验不同的生活场景，从中获取灵感和素材。
例如，他们可以参加志愿者活动，体验社会责任和互助精神，然后将这些体验化为作品的创作灵感。
通过亲身体验，学生能够更加深入地理解和感受，从而创作出真实而有力的作品。
此外，创新作文写作的思路还可以从对问题的思考和探索中得到启发。
学生们可以思考一些社会、环境或个人生活中存在的问题，然后通过作文的形式表达自己对这些问题的思考和观点。
例如，他们可以思考环保问题、社会公平问题或者人际关系问题，并从自己的角度出发提出解决问题的创新方案。
通过对问题的思考，学生可以培养批判性思维和解决问题的能力，同时也能够培养创新意识和创造性表达。
总之，创新作文写作思路的关键在于培养学生的观察力、联想力和思考能力。
通过观察、联想、体验和思考，学生能够在写作中释放自己的创造力，创作出富有个性和创新精神的作品。
希望以上的创新作文写作思路能够对大家有所启发，让写作变得更加有趣和富有创造力。
创新提分篇-高考语文作文写作技巧(全国通用)
策略解密
1．以深度见新意 高考作文的立意深度具有相对性，它一方面体现为由此 及彼、合理迁移的启示意义，另一方面体现为全面整体、 变化发展的辩证思考。前者需要运用创新思维中的联想思 维，后者需要运用整体、动态的辩证思维。 能否运用联想思维，由此及彼，合理迁移，阐发材料的 启示意义，决定作文立意的广度、深度。 考生可以从原材料出发，运用类比联想和对比联想，援 引典型素材论证中心；也可以上位引申，由个别到一般， 从原材料的“这一个”上升到“这一类”，阐发原材料蕴 涵的普遍意义。
——广东考生《以本手为基，避俗手之劣，创妙手之举》 本文主体部分紧扣中心，第一、二层论述“以本手为基，方能避俗 手之劣”“以本手为基，方能创妙手之举”，第三层先承上启下，从 围棋、学习领域拓展到文化传承创新领域，揭示材料蕴涵的启示意义 ，再着重论述文化传承与创新的关系。文章以“分一分一合”式结构 展开，层层深入，布局严谨，体现出作者良好的思维品质。。
如2021年全国I卷作文题，可以作同位联想、上位引申，体现思 维的发散性、层次性：
体育之效→智育之效→美育之效……(同类联想)
→教育之效(上位引申)
→科技→军事→经济…(同类联想)
-综合国力(上位引申)
“体育之效，强弱之变”“本手、妙手与俗手”“直接移用、借鉴 化用、根据情境独创”等作文，均以关系型概念入题，考生要运用 全面整体、变化发展的观点分析问题，厘清概念关系；如果以片面 孤立、僵化静止的观点看待问题，割裂概念关系，则很难写出立意 深刻、见解独到的作文。
学术研究领域内也时有耳闻。这些被“寄予厚望”的人，若不是对自己的 事业有着万分热爱，就会有万分痛苦，因为那些“骄傲”已经不是他们可 以承载的了。与其让雄鹰被“骄傲”束缚着低飞，不如让它们自由翱翔， 它们自会在高空赢得真正的骄傲。强加的“被骄傲”只会成为生命中不能 承受之重。
中考作文范文写作技巧之创新
中考作文范文写作技巧之创新导读：我根据大家的需要整理了一份关于《中考写作技巧之创新》的内容，具体内容：一篇好的中考考场作文，立意新颖，富有创意，是提高作文分数层次的一个重要因素，那么怎么创新呢下面我为大家分享的是的详细内容，希望对大家有帮助!技巧1、以事出新把眼光锁定。
一篇好的中考考场作文，立意新颖，富有创意，是提高作文分数层次的一个重要因素，那么怎么创新呢下面我为大家分享的是的详细内容，希望对大家有帮助!技巧1、以事出新把眼光锁定在特殊日子所发生的特殊事件上。
技巧2、以知出新文章的内容如能超越一般学生的认知领域，显示出知识积累的广度和深度，那就能给人以耳目一新之感。
湖南益阳市中考作文要求以《关心》为题作文，当不少考生把目光锁定在人类的亲情时，有位考生却把爱心投向与人类息息相关的地球，文章将"绿荫如盖的大地"、"浩瀚无垠的大海"、"交错分布的江河"分别喻为地球，"美丽的肌肤"、"蓝色的衣裳"和"奔流不息的血脉"并引入被喻为"地球之肺"的亚马逊河流域由于大片森林被焚烧而染上"炎症"等知识性较强的内容。
由于新知迭出，读者获得了知识和情感的双丰收。
技巧3、以能出新这里的"能"指其中一种特长或技能。
如果你能选择"人无我有"的"能"作为题材，并在文中不断亮出有关此"能"的种种术语，那么阅卷老师的眼睛会为之一亮，你的文章也就会因此而脱颖而出。
江苏南通市中考作文要求以《我发现》为题写一篇文章，有位小学四年级就学会下象棋的考生把目光投向自己的特长，在题目的横线处填上"棋如人生"四字。
文题将特长与哲理思考融于一体，已见出手不凡;行文时又以对比手法分析不同类型的棋手的性格和心理特点及其结局，由棋艺世界的副赢得失联想到生活之帆的顺逆进退，诸如"。
创新作文写作技巧——情景再现
创新作文写作技巧——情景再现写作是一种表达和传达思想的方式，而创新则是写作中不可或缺的元素之一。
在作文写作中，情景再现是一种非常有效的创新技巧，它能够帮助读者更好地理解和感受到作者所表达的内容。
本文将从何为情景再现、情景再现的作用、情景再现的写作技巧以及情景再现在不同类型作文中的应用等方面进行探讨。
何为情景再现？情景再现是指作者用生动、具体的语言描述来再现某个事件或情境，让读者仿佛置身感受当时的情感和氛围。
通过情景再现，读者可以更加真实地感受到作者要表达的内容，使作文更加生动和具有感染力。
情景再现的作用情景再现在作文写作中有着重要的作用。
它可以吸引读者的注意力，让他们更加愿意继续阅读下去。
情景再现可以使作文更加生动、具体和形象，让读者更容易理解和感受到作者的观点和情感。
情景再现可以增加作文的艺术性和感染力，让作文更加有说服力。
情景再现也可以使作文更加丰富多彩，增加阅读的乐趣。
要想写好情景再现，首先需要用生动、具体的语言来描述事件或情境，尽量使读者感觉到在当时的情感和氛围中。
要注重细节，描述事件或情境时，要尽可能地丰富和细致，使读者对事件或情境有更加清晰的认识。
要注重感官描述，通过对事件或情境的声音、味道、触感等感官的描写，让读者更加真实地感受到当时的情感和氛围。
要注意情绪抒发，情景再现并不只是简单的叙述事件或情境，还要通过对情感的抒发，让读者能够更深切地理解作者的情感。
情景再现是一种非常灵活的写作技巧，可以应用于各种不同类型的作文中。
在叙事作文中，可以通过情景再现来描写一个生动的场景，使故事更加有趣、生动。
在描写作文中，可以通过情景再现来展现一个美丽的景色，使读者仿佛身临其境。
在议论文中，可以通过情景再现来展现一个具体的案例，增加论证的可信度。
在说明文中，可以通过情景再现来展现一个实际操作的步骤，使读者更容易理解。
情景再现是一种非常有效的写作技巧，它能够使作文更加生动、感染力和具有说服力。
我们在写作中可以多加利用情景再现这一技巧，让读者对我们的作品印象深刻，从而达到更好的传达和表达效果。
创新作文写作技巧——情景再现
创新作文写作技巧——情景再现在创新作文教学中，指导学生运用情景再现法，可以使学生获得丰富的表达材料，并能激发他们的创作欲望，提高作文质量。
一、情景再现的内涵所谓情景再现就是写作者凭借过去的经验或自己对生活的观察和感悟，把眼前所见所闻重新组织起来，形成一个新的艺术整体的一种构思方法。
这种构思方法最早出现在文学领域，后来逐步被运用到小说、散文等其他文体的写作之中。
与传统的构思方法相比，情景再现有以下几个特点：第一，它需要写作者具备一定的想象力和联想力。
因为只有在新颖的意象中，才能展开作者的联想；只有丰富的想象力，才能给人耳目一新的感觉，才能使读者与作品产生共鸣。
第二，情景再现往往运用倒叙的手法，让过去的情景再现于眼前。
这样的构思既照应了文章开头，又能使读者对情景再现的内容有所了解，从而更好地接受作品所传递的思想内容。
在教学实践中，笔者发现，很多同学的情景再现的构思不符合以上两点特征。
其原因大概是由于现在大部分学生缺乏足够的社会阅历和独立思考问题的能力。
我们知道，情景再现的构思需要联想，也需要想象，而这两种能力正是现在学生普遍欠缺的，因此在作文训练时，我们应该有意识地让学生在作文之前认真观察生活，做到脑中有事，心中有情，然后进行联想，通过想象，组织成一篇内容充实的文章。
二、如何运用情景再现法？1、抓住场景“主题”。
一般来说，情景再现不仅是回忆、描述、记叙现实生活的某个场景，还要交代场景中的人物或事件。
因此，在构思时，一定要紧扣场景的“主题”，在表现什么上下功夫。
只有那些能准确体现“主题”的情景才值得写。
当然，情景再现的主题并不是唯一的，可以反映喜、怒、哀、乐等各种情绪，还可以揭示生活中的一些道理。
例如，某校举办了一次秋游活动，不少同学都精心策划了自己的秋游活动，有的参加讲故事比赛，有的去看展览，有的去野炊……各种活动可谓五花八门，趣味横生。
笔者引导学生用情景再现的方法把这些活动描述出来，并让学生谈谈自己的感受，学生交流后，我指出：虽然这次秋游同学们的活动项目非常丰富，但其中最有价值的应该是学生们自编自演的诗歌朗诵会。
创新作文写作技巧——情景再现
创新作文写作技巧——情景再现在写作中，如何灵活运用情景再现的技巧，让作文更富有生动感和真实感呢？下面就来介绍一些创新作文写作技巧，帮助大家提高作文的情景再现能力。
一、选择适合的情景情景再现是通过描写生动的场景、细节和对话，使读者能够深入感受到故事的发生地和故事中人物的举动和交流。
在选择情景再现的时候，要选择适合的情景来展示故事或者描述事物。
要描述一篇有关农村生活的作文，可以选择描写农田里农民辛勤耕种的场景，或者描写村庄里孩子们快乐嬉戏的情景。
这样可以更好地展示写作的主题。
二、细节描写情景再现需要通过细节描写来展现场景的真实感和生动感。
在描述一个人物或者一个地方的时候，要注意细节的描写。
如果要描述一个雨后的公园，可以写一些湿漉漉的草地、闪烁的雨滴和欢快的小鸟。
这样可以给读者一种身临其境的感觉，让他们可以更好地想象出整个场景。
三、适当使用对话对话是情景再现的重要元素之一，可以通过人物的对话来展示他们的心理活动和交流情况。
在使用对话的时候，要注意准确把握人物的口吻和语气，让对话更真实可信。
要注意合理安排对话的位置，不要让对话打断文章的节奏和逻辑。
四、运用五感描写情景再现不仅可以通过视觉来描述，还可以通过听觉、嗅觉、触觉和味觉来展示场景的真实感。
通过运用五感描写，可以让读者更加深入地感受到故事中的情境。
可以描述梅雨季节里雨水的沙沙声、湿腻的空气和淡淡的花草香味，给读者一种身临其境的感受。
五、结合比喻和拟人手法在情景再现中，可以运用比喻和拟人手法来增强描写的效果。
通过比喻，可以用一个熟悉的形象来形容陌生的事物，使读者更容易理解和产生共鸣。
通过拟人手法，可以赋予无生命的事物以人性化的特点，使描写更加有趣和富有感染力。
情景再现是作文中的一种重要写作技巧，通过生动的场景描写和细致的细节描写，可以使作文更加生动、真实、有说服力。
希望以上的创新作文写作技巧能够帮助大家在写作中更好地运用情景再现的技巧，提高作文的质量和水平。
创新作文写作技巧——情景再现
创新作文写作技巧——情景再现创新作文写作是提高语言表达能力、锻炼思维能力的重要手段之一。
在这里介绍一种创新作文写作技巧——情景再现。
一、什么是情景再现？情景再现是将某个场景、事件、经历等具体的事情描述得逼真、具体、生动，并通过描写人物的言行举止、心理活动等方式让读者感同身受，从而引导读者产生强烈的情感共鸣。
二、如何进行情景再现？1. 选择一个具体的场景或事件。
比如，一次旅行、一次约会、一次考试、一次战争等等。
2. 细节丰富、生动形容。
情景再现的重点是通过细致而真实的描写，让读者真正感受到场景的氛围和人物的内心活动。
因此，需要尽力运用各种修辞手法来生动形容。
3. 表达各个人物的内心活动。
除了通过外在行为和语言来表达人物性格外，还需要通过对人物的思想、情感、态度等进行详细的描写，让人物形象更加立体鲜活。
4. 注意节奏与秩序，不要过于杂乱。
情景再现虽然要生动、细腻，但也要注意节奏与秩序，不能让读者头昏脑涨、无从下手。
应根据情节发展的需要有序地表达，注意篇章的转折处理和节奏的把握，让读者在轻松愉悦的氛围中感受到情感的反差和心理的变化，从而产生强烈的情感共鸣。
三、情景再现的好处1. 提高写作技巧。
情景再现是一种极具挑战性的写作方式，需要巧妙而生动地描绘现场氛围和人物心理，是提高写作技巧的极佳途径。
2. 活泼场景、真实人物画面、显得生动。
情景再现是让文章更具生命力的重要手段，在语言上营造更为具体、生动、立体的形象，让文章更具感染力。
3. 增强阅读体验。
情景再现能够让读者看到、听到、感受到文章的场景和人物，从而增强阅读体验，让读者更好地参与到故事中来。
总之，情景再现是创新作文写作的重要手段之一，需要我们注意细节，生动形容，让文章更具真实感和感染力。
只有积极练习，才能够逐渐掌握情景再现的要领，写出更出色的文章。
创新作文写作技巧——情景再现
创新作文写作技巧——情景再现写作是一种艺术，无论是叙事、议论还是说明，情景再现是提高作文质量的重要手法。
情景再现是指通过描写细节、形象生动地再现事物的真实情景，以便读者产生直观且深刻的感受。
在写作中，情景再现能够增加作品的可读性、吸引力和说服力，使读者沉浸感受到作者所要表达的思想和情感。
下面，我们将介绍一些关键技巧，帮助大家在写作中更好地运用情景再现。
选择适当的细节。
细节是情景再现的基础，它能够让读者更加真实地感受到写作中所描述的情景。
在选择细节时，需要注意两点：一是细节要能够突出重点，揭示事物的本质特征；二是细节要具有代表性，通过少数细节展现整体的形象。
当你要描写一个人物时，可以选择他的衣着、举止、表情等方面的细节来展示他性格的特点；而当你要描写一个场景时，可以选择气氛、光影、气味等方面的细节来再现那个场景的特征。
运用生动的形容词和动词。
生动的语言能够使写作更具鲜明的形象，增强读者的感受力。
形容词可以用来描绘物体的颜色、形状、大小、质地等方面的特征，例如“红彤彤的太阳”、“鲜嫩多汁的水果”等。
动词可以用来表达动作的方式、力度、节奏等方面的特点，例如“轻轻地摇晃”、“奔跑着的孩子们”等。
通过运用生动的形容词和动词，可以使写作更加丰富、具体，让读者更加身临其境地感受到情景的再现。
运用具体的对话和描写。
对话是情景再现的重要手段之一，它可以让读者通过人物之间的交流进一步了解情节和人物的性格、动机。
在写对话时，应该注意使对话内容具体、有意义，避免空洞、无聊。
对于描写，可以通过描绘细节和动作来增强情景的真实感。
例如“她捧着一本书，低头聚精会神地阅读，眼神中流露出悲喜交加的情感”等。
通过对话和描写，可以使情景再现更加立体、饱满，让读者更加深入地了解作品中所描述的情节和人物。
注意情景之间的逻辑连接。
在情景再现中，各个情景之间应具有逻辑关系，以确保整篇作品的连贯性和完整性。
逻辑连接可以通过一些过渡语句和衔接词来实现，例如“然后”、“接着”、“在此之前”等。
创新作文写作技巧——情景再现
创新作文写作技巧——情景再现作文是学生学习语文的重要组成部分，写作文是培养学生语言表达能力和逻辑思维能力的重要手段。
而要写好一篇作文，必须有独特的情景再现能力。
情景再现是指通过生动的语言描述，让读者在脑海中产生一种真实的感觉，好像就发生在面前一样。
那么，如何才能进行情景再现呢？以下将介绍一些创新的作文写作技巧。
一、注意细节情景再现的关键在于细节，细节能让读者更加真实地感受到故事情节。
在写作文的时候，我们应该注意在表达上做到“看得见、听得见、闻得到、尝得到、摸得到”，即通过文字描述让读者感觉到事件真实地发生在自己的身边。
如果我们要写一篇关于春天的作文，可以用“春风拂面，微风轻抚树叶，树叶随风起舞……”来形象描述春天的景色，让读者有身临其境的感觉。
二、运用比喻和拟人在情景再现中，运用比喻和拟人是非常重要的技巧。
比喻是通过找出事物之间的内在联系，把不相干的事物加以比较，来捕捉事物特点和形象的写作方式。
拟人则是把没有生命的事物或抽象概念，比如山川河流、风雨雷电等，赋予人的特征和行为，让读者对这个事物产生共鸣。
我们可以用“大地在春天万物复苏的时候，仿佛是一位含笑的老人，慈祥地看着新绿满山的景象……”来生动地描绘春天的情景。
三、利用对比和排比对比和排比也是情景再现的重要手法。
对比可以使描写更加鲜明，更加生动。
如果我们要描写山间的春天，可以写“山间的春天，一边是嫩绿的嫩叶盈盈，一边是白雪皑皑的雪山，形成了一幅美丽的对比画面……”在描写情景的时候，排比也是非常重要的。
排比可以使描述更加富有韵律感，更加吸引人。
四、采用叙述手法在进行情景再现的时候，叙述手法也是非常重要的。
选择合适的叙述手法可以让读者更好地理解和感受故事的情节。
可以采用直接叙述、间接叙述、倒叙等多种叙述手法来表现情景，使文章更加生动。
五、运用修辞手法在进行情景再现时，适当地使用修辞手法也是非常有必要的。
可以用夸张来增强描写的力度，或者用比较、象征、排比等手法来让描写更加生动。
创新写作文的三各方面
创新写作文的三各方面写作文这件事儿，对于很多人来说，可能是一件头疼的事。
但其实，只要掌握了一些窍门，找到了创新的方向，也能变得有趣又轻松。
今天，我就来和大家唠唠创新写作文的三个方面，这可都是我的亲身观察和体验哟！先来说说第一个方面——题材创新。
大家想想，每次写作文，是不是一提到“难忘的一件事”，就写扶老奶奶过马路，或者捡到钱交给警察叔叔？这都太老套啦！咱得有点新花样。
就拿我上次参加的一次社区活动来说吧。
那是一个周末，社区组织了一场“旧物改造大比拼”。
我一开始觉得，这能有啥好玩的，不就是把旧东西修修补补嘛。
可到了现场，我才发现自己大错特错。
活动现场热闹非凡，有的人拿着旧衣服，准备改成时尚的背包；有的人拿着废弃的木板，打算做成精致的小书架。
我呢，看到了一个破旧的自行车轮，灵机一动，决定把它变成一个独特的装饰品。
我先把车轮上的锈迹一点点擦掉，这可费了我好大的劲，手都酸得不行。
然后，我找来一些彩色的毛线，一圈一圈地缠在车轮的辐条上，就像给它穿上了一件五彩的外衣。
接着，我又在车轮中间挂上了一些小铃铛和小挂件，风一吹，叮当作响，好听极了。
最后，我的作品在活动中获得了大家的一致好评，还被摆在了社区的展示区。
通过这件事，我明白了，写作文的时候，别总是盯着那些常见的题材，多去观察生活中的新鲜事儿，像这样独特的经历写出来，才能让人眼前一亮。
再讲讲第二个方面——视角创新。
咱们写作文，别总是从自己的角度出发，可以换个角度看看世界。
比如说，写“我的校园”，别总是写自己在校园里怎么学习、怎么玩耍。
可以想象一下，假如你是校园里的一棵大树，你会看到什么？每天看着同学们在你身边跑来跑去，听着教室里传来的读书声，感受着四季的变化。
或者，假如你是教室里的一张桌子，你会经历些什么？被同学们在上面写写画画，有时候还会被调皮的同学刻上几道痕。
从这些不一样的视角去写，文章是不是就更有意思啦？我记得有一次，老师让我们写“我的宠物”，我就没有像平常那样写我怎么照顾它，怎么和它玩耍。
创新作文写作技巧
创新作文的写作技巧随着素质教育的推进,写作成了中学生必备的基本素质之一。
在习作中如果只会人云亦、拾人牙慧,不能或不会表达自己的思想感情,那么这样的写作永远不会有什么成绩。
因此,写出富有创意的作文,不仅是学生作文水平的展示,更是学生创新能力的体现。
如何才能写出有新意、生动、新颖、与众不同的作文呢?一、培养学生的创新思维能力在作文教学中,如何把一般性的题目、材料,化腐朽为神奇,点石成金,跨出乎庸的樊篱呢?那就需要教师引导学生打破思维定势,培养学生的创新思维。
如根据已有信息,运用发散性思维方式,从不同角度向不同方向思考,从多方面寻找多样性答案;如鼓励学生通过反弹琵琶逆向思维,独辟蹊径,标新立异,往往会收到意想不到的效果。
创新作文成功与否的关键是学生在写作的过程中个性是否得到张扬,思想能否从传统的窠臼中解放出来。
为此让学生在精神上得到自由,要让学生用自己的眼睛去观察生活。
俄国作家冈察洛夫说过:“我写的只是我所体验、思索、感受、爱,详细看过和知道的。
”中学生的生活绚丽多彩,应引导他们细心地观察生活中的每一个细节,使之变成为文字。
当然,要鼓励创新,尤其要引导学生从自己熟悉的生活中搜寻出心灵上体会到的一个或几个强烈的印象,“对生活素材做深层的挖掘,捕捉蕴涵于生活深层的闪光点,进而写出真经验、真知识、真感受”。
人言我言,当然不叫新。
新就只能言我之言,即体现自己鲜明的个性,表现自己独到的见解,流露自己真实的感情。
充满个性的思考和别具慧眼的发现能让读者凝神深思,让只属于自己的真情流淌纸面,能让读者感受一次未曾感受过的情感历程。
这就要求我们教师在乎常的教学中引导学生多思、多想、多练。
一方面可以鼓励学生逆向思维,另一方面可以多引导学生对同一问题进行多角度思维,从中整理、综合,形成自己独具个性的见解。
二、写自己缘于生活真实的新体验创新作文要求求真和想像并存。
求真,就是写生活,写真情实感。
作文是反映学生情感的一个载体。
同样的生活内容,不同的学生就会有不同的写作内容和情感体验。
作文写作中如何创新
作文写作中如何创新?文美首先在于意美，意美则基于创新美。
齐白石曾这样告诫他的弟子：“学我者在，似我者死。
”作文同作画一样，要做到“学”而不“似”，“生”而不“死”，关键在于角度的新、奇、怪。
许多学生常为自己的作文落入俗套、千人一面而苦恼，有些家长、老师一味地推荐多读作文书、课外书等，效果甚微。
那么有没有通向“创新”立竿见影的捷径呢？下面与大家共同来探讨几种作文创新的“小妙招”：一、移植间接的经验多数语文老师在指导学生写作时，常告诫学生写文章要真实、亲历。
的确，“真实就是文章的灵魂”，可是，同龄学生生活在同一环境中受着同类型的教育和社会、家庭熏陶，所选的亲历材料必然相似而有限，我们又怎能责怪他们的千篇一律。
因而，不妨指导学生在真实的基础上移植间接的经验，可以超年龄、超时间、超空间……有一中考生在感悟亲情这一主题上，撇开大家常见的家庭成员间的亲情，而把《新民晚报》中的一则“伊朗连体姐妹欲做分头手术，姐妹俩都愿意把生的希望留给对方……可不幸的是双双飞向了天堂”报道，植入文中。
本文读之，不由眼前一亮，不是因为小作者的语言如何出彩，而是因为他以一颗善良易感的心发现了健康人之外的丰富内心：连体姐妹互爱的真情、她们渴望生命完整的勇气、她们短暂却闪亮的人生、她们义无返顾的追求……所有这些都值得同学们为之歌唱。
看来要使文章美丽动人，还得注重选材角度的创新，尤其应多涉猎一些间接的生活体验，多读多看一些使自己动情的东西，记住它，并在自己的作文中植入间接而新鲜的经验。
二、感觉况味的变异假如源头只有死水，我们也可以用“魔术棒”点出清如许的源头活水。
如果你所选材料很平常、毫无创新，那你只需变化你的感觉，写出你反常的亲历。
我班曾有一为学生在写《当我想哭的时候》这一命题作文时，在感觉上反弹琵琶：当一次考试失败后，“我”本该痛哭，却忍住了泪；而当一次演讲成功或在手捧着胜利的鲜花时，应喜笑颜开，“我”却泪流满面。
看似反常的举动，这也正是理智地对待人生得失的集中体现，读来“别是一般滋味在心头”。
创新作文写作技巧——情景再现
创新作文写作技巧——情景再现
写作是一种表达思想和情感的方式，它可以通过文字将我们的想法和情感传达给读者。
而在创新作文中，情景再现是一种非常重要的写作技巧。
它可以让读者更加真切地感受到
作品中所描绘的情景，并与作品中的人物和事件产生共鸣。
下面我将为大家介绍一些关于
如何运用情景再现这一创新写作技巧的方法。
要注意细节的描写。
在情景再现中，细节是非常重要的。
通过细腻而具体的描写，可
以让读者像身临其境一样感受作品中的情景。
在描写一个风景的时候，可以用鲜明的词语
来描述它的颜色、气味、声音等，以此增强读者的感官体验。
要注重情感的表达。
情景再现不仅仅是描写一个具体的场景，更重要的是要通过情感
的表达来让读者与作品中的人物和事件产生共鸣。
可以通过人物的内心独白、动作和对话
等方式来表达情感。
可以通过人物的内心独白来描述他们的心情，通过人物的动作和对话
来展示他们的情感变化，以此来吸引读者的注意力并引发共鸣。
要注重结构的安排。
在运用情景再现这一写作技巧时，结构的安排非常重要，它可以
帮助读者更好地理解作品中的情景。
可以通过设置开头、发展和结尾的三部分来组织作品，使读者能够逐步地了解情景的发展过程，并在结尾处达到一个高潮，给读者留下深刻的印象。
要注重氛围的营造。
在情景再现中，氛围也是非常重要的。
通过合适的描写和语言的
运用，可以为作品中的情景营造出一种特定的氛围。
可以通过描写天气、环境和人物的动
作等来营造出一种紧张、激烈或者温馨的氛围，以此来增强作品的感染力和吸引力。
创新作文写作技巧——情景再现
创新作文写作技巧——情景再现写作是一种创造性的过程，而创新作文在其中有着举足轻重的地位。
创新作文要求写作者能够从自身的思想、经历和感知出发，思考一个题目背后的意义，然后用独特的视角和方式来呈现出来。
而情景再现是创新作文中常见的一种写作技巧，可以使文章更加生动、有趣，让读者更好地理解和感受到文章所要表达的思想。
情景再现，顾名思义，就是以图像化的方式来再现某种情境，让读者仿佛身临其境，在情感和感觉上更加贴近文章所描述的内容。
也就是说，情景再现是通过文字来刻画出一个具体的场景，让读者能够通过阅读感受到画面的鲜明和真实，从而更好地理解文章所要表达的含义。
情景再现的具体方式有很多种，以下是一些常见的技巧：一、用形容词和形容词性短语来描绘事物的外貌和特征，比如：拥挤的人群、宽敞古朴的房间、冰冷透骨的寒风等等。
这些描写可以让读者更加直观地感受到场景中的气氛和特点，从而更好地沉浸在文章中。
二、用动词来描绘事物的动态和变化，比如：飞舞的落叶、跳跃的火苗、夹杂着欢笑和哭泣的喧哗声等等。
这些描写可以让读者感受到场景的变化和生动，更好地理解文章所要表达的情感和情绪。
三、用具体的细节和具体的人物来描绘事物，比如：一位老板娘迎着笑容热情地招呼客人、一群小学生在操场上欢快地奔跑玩耍等等。
这些描写可以让读者更加贴近场景中的人物和事物，从而更好地理解文章的主题和情感。
四、用比喻和拟人手法来描绘事物，比如：满山的杨柳像是在跳舞，空气中弥漫着新鲜芳香的味道，暴风雨像是一位狂怒的巨人等等。
这些描写可以让读者感受到场景中的诗意和神秘感，更好地理解文章的美感和哲理。
总之，情景再现是一种生动鲜活的写作技巧，可以有效地增强文章的感染力和可读性。
写作者在运用情景再现技巧时，应该注重场景的细致描绘和情感表现，让读者感受到场景的真实和情感的共鸣。
同时，也要注意不要夸张和冗余，以免影响文章的整体性和真实性。
初二年级作文考试中的创新写作技巧
初二年级作文考试中的创新写作技巧在初二年级的作文考试中，创新写作技巧不仅能让文章脱颖而出，还能展现学生的独特思维。
作为一位热情的写作老师，我深知如何引导学生突破常规思维，迈向更具创意和深度的写作境界。
以下是一些实用的创新写作技巧，旨在帮助学生们在作文中表现出独特的视角和创意。
首先，培养富有创意的构思是关键。
学生们应当学会从生活中的点滴入手，将平凡的细节赋予新的意义。
例如，一个看似普通的学校课间休息，学生可以通过生动的描绘和巧妙的联想，将其转化为充满戏剧性的故事情节或富有哲理的短文。
通过这样的方式，学生能够让读者感受到新奇与惊喜，进而引发深层次的思考。
其次，巧妙使用比喻和拟人手法，能够大大提升作文的表现力。
比喻不仅能使文章更具形象性，还能增强情感的表达力。
比如，将自然现象比喻为人类情感的象征，不仅能生动地传达作者的情感，还能让读者感受到一种独特的审美体验。
同样，拟人化的手法可以使无生命的事物赋予人的情感和行为，使文章更加生动有趣。
此外，运用对比和反转技巧也是提升作文创意的一种有效方式。
通过对比，学生可以揭示事物之间的差异，从而突出某一方面的特征。
而反转技巧则通过出其不意的情节转折，打破读者的预期，引发惊讶和深思。
比如，描述一个看似普通的事件，最后通过意外的反转，揭示其背后的深刻意义，从而引发读者的兴趣和共鸣。
另一个值得注意的技巧是运用多角度的视角进行描写。
不同的视角不仅能提供更全面的观察，还能揭示不同的人物心理和情感。
学生可以尝试从不同人物的角度出发，描述同一个事件，从而展现出事件的多维度和复杂性。
这样的写作方式不仅能丰富文章的层次感，还能使读者更全面地理解故事情节和人物关系。
此外，在写作过程中，适当的运用独特的开头和结尾，可以为文章增添不少分数。
一个引人入胜的开头能够迅速抓住读者的注意力，而一个令人深思的结尾则能够给读者留下深刻的印象。
学生们可以尝试用引人入胜的故事开头，或者用富有哲理的结尾，来提升作文的整体吸引力和深度。
创新作文写作技巧——情景再现
创新作文写作技巧——情景再现写作是一种表达情感和思想的艺术，而情景再现是一种写作技巧，通过生动的语言和细腻的描写，使读者仿佛置身于文中所述的场景之中。
情景再现能够让读者产生身临其境的感觉，使作品更加生动、有趣，增强了作品的艺术感染力。
在这篇文章中，我们将探讨情景再现在作文写作中的应用技巧，并分享一些创新的写作方法。
一、用感官描写来情景再现情景再现的核心在于生动的描写，而感官描写是最直接、最能让读者身临其境的手段。
通过对视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉的描写，可以让读者更好地感受到文章所描绘的场景。
比如在描写一个花园的时候，可以写道：“花儿吐露着甜美的香气，微风拂过，使花瓣轻轻摇曳，一片片花瓣在阳光下闪着耀眼的光芒。
” 这样的描写能够让读者感受到花园中的清新气息和美丽景象，仿佛置身其中。
二、运用细节来丰富情景再现细节是情景再现中不可或缺的部分。
通过对细节的描写，使文章更加具体、生动。
比如在描写一个热闹的街市时，可以写道：“街道上人来人往，小贩们推着小推车叫卖着新鲜的蔬菜水果，路边摊上飘着香气，诱人的小吃散发着诱人的香味。
” 这样的描写能够让读者感受到街市的喧闹和热闹，看到小贩们的忙碌和人群的熙攘，增强读者的阅读体验。
三、通过对话来展现情景再现对话是情景再现中重要的手段之一，通过对话可以展现人物之间的关系、情感以及场景的氛围。
例如在描写一个家庭聚会时，可以写道：“奶奶笑着说：‘孩子们，来尝尝我做的年夜饭，看谁的手艺更好。
’ 弟弟笑着回答：‘奶奶，您的手艺可是无人能及的，我们早就等不及要品尝了！’” 这样的描写能够让读者感受到家庭的温馨和融洽、亲人之间的深厚感情，使文章更加生动、有趣。
四、运用比喻、拟人等修辞手法来情景再现在情景再现中，比喻、拟人等修辞手法的运用可以使描写更加生动、形象。
通过将一个事物与另一个事物相比，或者将一个无生命的事物拟人化，使描写更加富有想象力和艺术感染力。
比如在描写一个繁华的都市时，可以写道：“夜幕降临，霓虹闪烁，繁华的都市宛如一位婀娜多姿的舞者，灯光璀璨，车水马龙，仿佛在向世人展示着自己的美丽与魅力。
创新作文写作技巧——情景再现
创新作文写作技巧——情景再现写作就像是一个画家在画一幅画一样，需要将文笔所描绘出的情景一个个呈现在读者眼前。
让读者感受到现场的气氛和情感，这就需要通过情景再现的方式来进行作文写作。
下面，我们介绍一下情景再现的写作技巧。
一、情景再现的定义情景再现就是将人物、空间、时间、事情等元素有机地组合在一起，再通过形象的文字来表现出来，让读者通过文字感受到情境的真实感，达到读者身临其境的效果。
1.视角：情景再现需要在一个视角下进行呈现，可以用第一人称或者第三人称来进行叙述。
2.语言：情景再现需要用生动、形象、具有感染力的语言来进行描述，让读者有一种身临其境的感觉。
3.细节：情景再现需要通过一些细节来进行描述，比如人物的细节特征、场景的细节描写等等。
这些细节是情景再现不可或缺的要素。
1.选择一个具有代表性的场景：写作开始前，需要先选定一个重要的场景进行情景再现，比如时光倒流、燃烧的书、一个人的旅行、一只鸟的飞翔等等，这个场景需要有代表性，能够让读者有共鸣。
2.写作过程中注意细节描写：在情景再现中，细节是非常重要的，通过细节可以让读者感受到情境的真实感。
比如描写一个人的细节特征，可以从发型、衣服、气质等方面入手，通过精细的描写来让读者感受到人物的形象。
描写场景时，可以从环境、气氛等方面入手，通过刻画细节，让整个场景更加真实。
3.多方面进行描写：情景再现需要从各个方面进行描写，从时间、空间、人物等多个方面进行描述，让读者看到事情的全貌。
4.情感表达：除了情景再现需要表达观察者的真实感受和情感体验，这也是情景再现的一个重要内容，需要能够让读者感同身受。
四、总结情景再现是一种通过具体而形象的文字描述来达到身临其境的效果的写作手法。
对于作家来说，情景再现是非常有挑战性的，需要对所描述的场景、人物、事情等有深厚的造诣和敏锐的观察力。
对于读者来说，情景再现可以带来非常真实的感受和情感体验，让读者更好地沉浸在作品中。
写作时需要注意细节描写和情感表达方面，从多个方面来描写，让情景再现更加生动和真实。
创新作文写作技巧——情景再现
创新作文写作技巧——情景再现写作是一种表达思想和情感的艺术，而情景再现是写作中非常重要的技巧之一。
通过情景再现，作文更具生动感和真实感，能够吸引读者的注意力，让读者更加深入地理解和感受文章中所表达的思想和情感。
那么，如何才能运用好情景再现这一写作技巧呢？接下来，我们将从几个方面来探讨一下创新作文写作技巧中的情景再现。
一、观察生活情景再现首先依赖于作家对生活的观察和体验。
只有深入观察生活，才能更准确地把握其中的细节和情感，进而在作文中进行情景再现。
可以通过观察他人的言行举止、对周围环境的感知，甚至自己的亲身经历来积累情景再现的素材。
身边的一次趣事、一段有趣的对话、一次美好的经历等等，都可以成为情景再现的素材。
二、用心描写情景再现更需要用心去描写。
在描写情景时，不仅仅要描述客观的场景和人物的外貌，更要把握人物的内心活动和情感变化。
可以通过对话、动作、表情等方面来展现人物的情感状态，让读者更容易产生共鸣。
对于一个哭泣的人物，可以描写他的泪水、眼神、声音等，来让读者感同身受，更深入地理解人物的内心世界。
三、巧妙运用细节情景再现需要在细节上下功夫。
细节是情景再现的灵魂所在，它可以让场景更加鲜活、更具真实感。
可以通过描写人物的一举一动、环境的氛围和细微的变化来使情景更加生动。
适当运用比喻、象征等修辞手法，也能够让情景再现更加丰富和深刻，更易让读者有所联想和共鸣。
四、真切的情感情景再现需要注入真切的情感。
只有用真诚的情感去描写情景，才能让作文更加打动人心。
可以通过自己的情感经历、情感体验等来进行情景再现，比如通过对爱情、友情、亲情等的真挚感受来强化作文的情感表达，让读者在阅读时能够与作者产生共鸣，感同身受。
五、用适当的叙述方式情景再现需要用适当的叙述方式来展现。
可以通过描述、叙述、描写、夸张等手法来增加情景再现的真实感和生动感。
可以运用对比、衬托、重复等手法来突出情景中的重点，让读者更加容易地产生共鸣。
运用合理的事实和逻辑关系，在情景再现中更能使作文更加有说服力和可信度。
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创新作文写作技巧一、题目目的：巧妙引用名言警句、诗词歌赋、名家语段，胜过空说，不仅会增加文采，还会增强文章的厚度，丰富文章的内涵，会使阅卷老师对你刮目相看。
恰当引用或套用成语、名言、歌词和古诗句，定好题目。
例子：1、用名言警句的——《书到用时方恨少》（以“书”为话题）2、用成语典故的——《如释重负》（心灵的选择）3、引用谚语俗语的——《做一天和尚撞一天钟》（学习）4、用诗词名句的——《为有源头活水来》（书或考试）5、用歌词、广告词——《我的未来不是梦》（理想）6、巧用修辞----《我该怎么办》（老师责骂）二、正文结构包装1、加题记开头写一段富有哲理或情趣的话，也可以用名言警句，不宜过场。
作用：提示下文，点明中心。
例：《宽容使快乐常青》一文的题记或后记：“生命中来来往往的人，远了、近了、亲了、疏了。
每个人如大海行舟，不免有磕磕碰碰，但是一个宽容的微笑足以改变一切。
”------题记这一题记以哲理性的抒情阐述了宽容的意义，提升了本文的主旨。
2、列标题给每段进行内容概括，用简短的几个字。
例：写《记我的一次成功》列小标题题：苦。
辣。
酸。
甜。
或可以拟“播种”、“耕作”、“收获”等。
常用有以下几种形式：1.日记标题式，以日记连缀的方式成文；2.单词标题式，以诸如春、夏、秋、冬，喜、怒、哀、乐等单词统领的段连缀成文；3.数码标题式，以(一)、(二)、(三)、(四)等数字标明段落；如《我的一家》，假设爸爸、妈妈和我，可以一个人写一个片断，片断与片断之间用“一”、“二”、“三”标明，另外加上开头和结尾。
4.引用语录式，以诗词或散文中的句子作为几个小故事的小标；5、.概述情节式，在段首运用诸如“序幕”、“发展”、“高潮”、“尾声”3．变形式例《班长的烦恼》：习题：好朋友该不该管。
已知：午自修时好朋友小华吵闹。
求证：是否应该汇报班主任。
证明的过程就是说理的过程，另外还有批改和订正两个步骤。
小作者把一件事的来龙去脉完全放进了一道几何证明题中，显得新颖别致。
4．换人称。
把第一人称、第三人称的作文改成第二人称，便于直接向对方倾诉，表达真挚感情。
例：《敬礼，老师》，用第二人称“您”来代替第三人称“她”，进一步表现了好老师“您”的浓浓的爱生之情，一个普通学生“我”的尊师之情。
三、语言1、环境描写在写人、记事的记叙文中穿插景物的描写，是一种写作的技法，也是一种构思的方法。
学习一下“环景衬托”的构思方法。
环境描写主要包括两个方面的内容：自然环境的描写和社会环境的描写。
对环境进行描写，最重要的一条就是不要想描写的时候就描写，无目的地把描写硬贴在、硬塞在记叙之中；一定要明白为什么要进行这样的描写，它们有什么样的表达作用。
（1）.用环境描写设置人物活动的场景（2）.用环境描写来表现人物活动的背景（3）.用环境描写来烘托人物的性格（4）.用环境描写渲染人物活动的气氛（5）.用环境描写暗示人物的心情（6）.用环境描写来抒发人物的感情2、幽他一默例：——就像北京人吃臭豆腐，爱它的一天不吃就寝食难安，睡不着觉，有了它就身体倍儿棒吃嘛嘛香；讨厌它的恨不得百米开外捂住鼻子，绕道而行，并且皱鼻子瞪眼睛比看到恐怖组织还紧张，仿佛别人打开的不是四四方方的玻璃罐，而是携带非典的邮政快件。
（时代特性的新闻和广告语）3、大量运用排比，对偶等句式可以使文章形成整齐的气势之美。
例：农民说，诚信是一粒种子，为了大地的丰收，就要在烈日下成长；工人说，诚信是一座熔炉，为了祖国的建设，就要把生铁炼成好钢；军人说，诚信是一个哨位，为了人民的重托，就要守住边疆；学生说，诚信是一棵小树，为了园丁的哺育，就要成为栋梁；（诚信）作者把“各行各业的人们”这种概括抽象的概念转化成工农兵学这样比较具体的可感的对象，4、运用反问句式加强语气例：人们常常称赞成功者是英雄，而很少想到失败者。
其实，称赞他们，不正是因为他们有着坚忍不拔的意志吗？不正是他们顽强进取的精神令人感动吗？一个失败者如果有与成功者同样的意志和精神，难道他就不值得歌颂吗？难道他就不是英雄吗？5、多种修辞手法例：“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。
叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙，层层的叶子中间，零星地点缀些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的，正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星。
微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的，这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传到荷塘的那边去了。
”（朱自清《荷塘月色》）比喻、拟人、通感等修辞手法的恰当运用，写出了荷叶的动态美、洁净美，嗅觉、听觉、视觉和谐统一6、巧妙的展示知识面（包括引用，化用诗词名言典故等）例1：为了表达对祖国大好河山的热爱，可用这样一组句子：我爱那“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的庐山瀑布；我爱那“荡胸生层云，决眦入归鸟”的泰山极顶；我爱那“奔流到海不复回”的黄河九曲；我爱那“两岸猿声啼不住”的长江三峡；我爱那“秦时明月汉时关”的古朴塞北；我爱那“日出江花红胜火”的秀丽江南。
例2：昨天考，今天考，明天还要考，然则何时而乐耶？其必曰：考试之中自得其乐也。
（岳阳楼记）例3：晚自习时，几个学生在咯咯地嗑瓜子，教室里余音绕梁，有人戏曰：听取瓜声一片。
例4：老班教物理，一进门就吐出五个字：“这节课考试！”试卷发下来了，哎，多难的题！我又到了“山重水复疑无路”的地步，这“牛顿”和“焦耳”急得我“顿”脚抓“耳”。
我与一张铅印试卷照着面，它不认识我，我也不认识它。
只见同学们“无不伸颈、侧目”，望着巡逻的老班，我们既要警惕，又要合作，这考试真是一场斗智斗勇的战斗啊！终于挨到了铃声响，告别“牛顿”，我们这群“鸥鹭”飞出了教室，此时，叹息声、责怪声、怨恨声、欢呼声，“一时齐发，众妙毕备”，“凡所应有，无所不有”，中间还夹着自己改编的歌谣：“作业最多的人是我，书包最重的人是我，休息最少的人是我，挨骂最多的人是我是我。
”7、巧用标点符号。
例如巧用省略号。
我们常常看电视剧或电影，往往为了情节的发展，剧中的某一个主人公快要死的时候，对着旁边的人说两话以后，没有说完就断气了……，这种手法在我们的写作时同样具有魅力。
例：《孔乙己》“掌柜又逼问偷窃和断腿的事，孔乙己窘到极点，也慌到极点，本想说：跌断的。
可是不惯撒谎的读书人孔乙己只说出了三个这的两个这就结巴了，结果成了：跌断，跌，跌……。
”这里运用省略号，创造出语言的情韵义，让人读后回味思索。
8、语言渗透哲理例：现实生活中没有完美的人生，正如舞台上没有纯粹的喜剧。
9、精心锤炼词语，力求准确传神。
例1：“他，老师眼中的准优生。
”一个“准”字，突出了“他”在老师心中的位置，言有尽而意无穷。
例2：“低垂的天幕压在我的胸口，灰暗和沮丧撕裂着我的心。
”“撕裂”表达了苦闷无助、失落伤痛，仿佛心被撕开流着殷红的血的情景。
10、运用叠音词，增强语言的音乐美例如：朱自清的《荷塘月色》“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。
叶子出水很高，象亭亭的舞女的裙。
层层的叶子中间，。
叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。
叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。
四、结尾1、祝愿法如朱德的《回忆我的母亲》结尾：“愿母亲在地下安息！2、评议法例如臧克家的《闻一多先生的说和做》就有这样的结尾：闻一多先生，是卓越的学者，热情潮湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。
他，是口的巨人。
他，是行的高标。
3、扣题法例如老舍的《济南的冬天》的结尾：……这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，象地毯上的小团花的小灰色树影，这就是冬天的济南。
4、道具法例如江耀辉的《红军鞋》结尾：“幸好除了子弹打的那个洞以外，别处还没有破，我赶忙把它脱下来，磕掉泥巴，又挂在腰上。
”这个结尾就以贯穿文章始终的红军鞋作为故事的终结。
5、终结法如罗广斌、刘德彬、杨益京三人写的《挺进报》的结尾：“革命同志以无比的机智战胜了敌人，保全了党组织。
”这个结尾就交代了故事的终结。
6、直抒胸臆法文章结尾，作者毫不掩饰地把自己的希望和内心感情直接写出来。
7、烘托法如杨沫的《坚强的战士》就是这样结尾的：声音开始是林红一个人的，以后变成几个人的，再以后变成几十个、几百个人的了。
这口号声越来越洪大，越壮烈，越激昂，好象整个宇宙充满了这高亢的呼声。
8、推测法例如《孔乙己》的结尾：“我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。
”句子的“大约”二字即说明是推测了。
9、绘景法如杜鹏程的《夜走灵官峡》：风，更猛了。
雪，更大了。
10、呼吁法如鲁迅先生的《狂人日记》：没有吃过人的孩子或者还有？救救孩子……11、照应法文章结尾时，为了使前后呼应，中心明确，线索清楚，结构紧凑，常常要对前文加以照应。
照应题目，照应开头，照应线索，照应主人公。
12、特写法如《草地晚餐》的结尾：夕阳把草原映得更加光辉灿烂。
总司令那稳健的身躯，犹如一株青松，在阳光照耀下，显得更加巍然高大。