小班数学教案《认识3以内的数》

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小班数学活动教案：感知3以内的数序

小班数学活动教案：感知3以内的数序教学目标：1. 熟悉数序中的数字，并能够正确地按照顺序进行排列；2. 能够感知3以内的数序并能够在实际活动中进行应用；3. 培养学生的数理思维和观察力。

教学准备：1. 数字卡片：1、2、3；2. 数字贴纸；3. 各种形状的可移动物品；4. 数字放大镜。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师呈现数字1，并课堂上抽相同数量的学生举1根手指；2. 教师再呈现数字2，并课堂上抽相同数量的学生举2根手指；3. 教师最后呈现数字3，并课堂上抽相同数量的学生举3根手指；4. 教师指着手指分别说出数字1、2、3，并让学生模仿说出。

二、探究（10分钟）1. 教师将数字卡片放在课堂上的不同位置，让学生依次观察，并观察数字卡片上的数字；2. 教师抽取学生，让学生按照卡片上的数字依次站到正确的位置，形成数序；3. 教师可以用数字贴纸在学生头上贴上数字，让学生按照数字顺序来排队。

三、巩固（15分钟）1. 教师准备一些不同形状的可移动物品，如积木、形状卡片等；2. 教师随机将这些物品排成一列，让学生观察并尽量记住它们的顺序；3. 教师将物品的顺序打乱，让学生尽可能地按照之前的顺序将它们排列起来；4. 教师可以使用数字放大镜，让学生逐个观察物品，并说出它们的顺序。

四、拓展（15分钟）1. 教师提供一些简单的数序问题，让学生进行思考并回答，如123下一个是什么数字？2. 教师可以根据学生的情况调整问题的难度，如给出一个数序的部分数列，让学生继续完成；3. 教师可以让学生自由发挥，用数字卡片或数字贴纸来创造一些数序，让同学们进行相应的操作。

五、总结（5分钟）教师与学生共同总结所学内容，强调数序的重要性以及在日常生活中的应用，鼓励学生多与身边的事物进行数序的联系和游戏。

六、延伸活动（10分钟）学生可以在日常生活中寻找和创造更多的数序，如家里的衣柜或书架可以按照颜色、大小等进行排序。

可以组织学生进行小组比赛，看哪个小组排列得最快，加强学生对数序的感知和操作能力。

3以内的点数小班教案

3以内的点数小班教案一、教学内容今天我们要学习的是3以内的点数。

我们将使用幼儿园小班教材《数学》第一章第三节，内容主要包括认识3以内的点数，学会用手指表示3以内的点数，并能够进行3以内的点数排序。

二、教学目标1. 让学生能够认识3以内的点数，并能够用手指表示出来。

2. 培养学生对数学的兴趣，提高学生的观察力和动手能力。

3. 培养学生能够进行3以内的点数排序，提高学生的逻辑思维能力。

三、教学难点与重点重点：认识3以内的点数，学会用手指表示3以内的点数。

难点：进行3以内的点数排序。

四、教具与学具准备教具：点数卡片、小熊玩具、小球学具：点数卡片、小熊玩具、小球、作业本五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示小熊玩具，告诉学生小熊今天过生日，邀请大家一起去给小熊庆祝生日。

但是小熊的生日礼物被弄丢了，我们需要帮助小熊找到生日礼物。

2. 讲解点数卡片：教师出示点数卡片，引导学生认识1、2、3的点数，并让学生用手指表示出卡片上的点数。

3. 寻找生日礼物：教师将小球分成3份，分别标有1、2、3的点数，让学生帮助小熊找到对应的生日礼物。

4. 点数排序：教师引导学生将小球按照点数从小到大进行排序，并让学生用自己的手指表示出排序后的结果。

5. 随堂练习：教师发放作业本，让学生完成作业本上的练习题，题目包括认识3以内的点数，用手指表示3以内的点数，以及进行3以内的点数排序。

六、板书设计板书内容：3以内的点数1. 点数卡片2. 用手指表示点数3. 点数排序七、作业设计1. 题目：认识3以内的点数。

答案：1、2、32. 题目：用手指表示3以内的点数。

答案：伸出1个手指、伸出2个手指、伸出3个手指3. 题目：进行3以内的点数排序。

答案：1、2、3八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的学习，学生能够认识3以内的点数，并能够用手指表示出来，大部分学生能够进行3以内的点数排序。

在教学过程中，我通过实践情景引入，激发了学生的学习兴趣，通过讲解点数卡片、寻找生日礼物、点数排序等活动，提高了学生的观察力和动手能力。

幼儿园小班数学教案《学习3以内的数数》

幼儿园小班数学教案《学习3以内的数数》教学目标1.能够正确数出0-3的数字。

2.能够正确对比大小，将两个数字进行大小比较。

教学内容1.数数歌唱。

2.数数游戏。

3.小组活动：数品乐。

教学重点1.通过歌唱和游戏，养成正确的数字记忆。

2.让学生掌握简单的大小比较。

教学难点1.将比大小这个概念表述清楚。

2.让学生不仅会数而且会比大小。

教学过程1. 数数歌唱数数歌是教学数数的重要环节，能够帮助学生更快地记住数字的名称和大小。

老师可以说：“小朋友，我们一起唱一首数数歌吧。

”学生跟唱：一根棒棒糖，二根棒棒糖，三根棒棒糖，你是我最爱。

2. 数数游戏数数游戏是幼儿园数学教学的重要环节之一，通过游戏的形式让学生更快地记住数字的顺序。

老师可以说：“小朋友，我们一起来玩一个游戏吧。

”游戏规则：在黑板上列出0-3的数字，让每个学生依次来到黑板前，将0-3的数字按顺序涂出并唱出。

如果学生唱错了，其他学生帮助提示，直到唱出正确的数字。

3. 小组活动：数品乐数品乐是一种小组活动，能够让学生在玩乐中学习数字。

在这个活动中，学生将自己分成若干小组，每个小组需要配备一份数字卡片。

活动要求：1.每个小组的卡片数量相等，每个数字只出现一次。

2.老师在一段时间内向学生喊出几个数字，每个小组要派一名代表来到黑板前，将黑板上的数字加起来，并从手中的数字卡片中选择相等数字来拼凑出和数。

3.所有小组准备好后，学生集中在一起，老师随机选择一些数字，喜欢该组的代表将手中的数字卡片按顺序依次摆放在黑板上，学生再从卡片选择相等数字拼凑出与老师说出的数字相等的和数。

评价方法教学结束后，通过以下两个方面来对学生的掌握情况进行评价。

1.学生能否正确数出0-3的数字。

2.学生能否正确对比大小，将两个数字进行大小比较。

总结作为幼儿园小班数学教学的一部分，教学《学习3以内的数数》是引导幼儿了解数字概念和数值大小的重要一环。

在教学过程中，我们可以通过数数歌、数数游戏和小组活动的方式，让学生快乐地掌握数字。

小班数学教案《学习3以内的数数》

。
互动交流
鼓励家长与孩子一起参与到数学学习中，通过亲子互动增进彼此之间的了解和信任。
家校合作
与家长共同探讨如何帮助孩子更好地学习数学，建立良好的家校合作关系。
个性化关注
针对不同学生的特点和需求，与家长共同制定个性化的学习
计划和辅导方案。
06
教学反思与改进
总结本次教学经验教训
教学目标明确
操作活动
操作学具
教师可以提供一些数学学具，如计数棒、数字卡片等，让学生动手操作并数出相应的数量。
操作材料
教师可以准备一些可操作的材料，如积木、珠子等，让学生按照要求进行摆放并数出数量。
提高实践能力
通过动手操作学具或材料，学生可以加深对数量的理解，并提高实践能力。
游戏活动：参与数学游戏，增强趣味性
小班数学教案《学习 3以内的数数》
汇报人：
2023-12-21
目录
• 课程介绍与目标 • 教学内容与方法 • 教学过程设计 • 学生活动设计 • 评价与反馈设计 • 教学反思与改进
01
课程介绍与目标
教案背景及目的
适应幼儿认知发展
本课程针对小班幼儿设计，通过直观、生动的教学方式，帮助幼儿掌握3 以内数字的概念。
部分学生数数不熟练
虽然大部分学生能够正确数出1、2、3三个数字，但仍有部分学生数数不熟练，需要进一步加强练习。
学生注意力易分散
由于小班学生年龄较小，注意力容易分散，需要在教学过程中加强引导和管理。
教学方法需要改进
虽然采用了多种教学方法，但仍需要根据学生的实际情况和兴趣爱好进行改进和完善，以提高教学效果。
提出改进措施和建议
加强个别辅导
针对数数不熟练的学生，可以进行个别辅导，加强练习和巩固。

小班数学教案《认识3以内的数》

小班数学教案《认识3以内的数》一、教学目标1.让幼儿能够理解1、2、3这三个数字的含义。

2.培养幼儿的点数能力，能正确点数1、2、3。

3.培养幼儿对数字的敏感性，激发学习数学的兴趣。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握1、2、3这三个数字的含义，能正确点数1、2、3。

2.教学难点：引导幼儿理解数字与数量的关系，培养他们的点数能力。

三、教学准备1.教具：1、2、3的数字卡片，小动物玩具，水果图片，点数卡片等。

2.环境创设：将教室布置成数字王国，墙上挂有1、2、3的数字卡片，地上摆放小动物玩具。

四、教学过程（一）导入1.组织幼儿玩“找朋友”游戏，引导幼儿找出1、2、3的数字卡片，并说出数字。

（二）基本环节1.认识数字1（1）教师出示数字卡片1，引导幼儿说出数字1。

（2）教师拿出一个小动物玩具，让幼儿点数，确认数量为1。

（3）教师与幼儿一起模仿小动物的动作，如小鸡、小鸭等，巩固数字1的概念。

2.认识数字2（1）教师出示数字卡片2，引导幼儿说出数字2。

（2）教师拿出两个水果图片，让幼儿点数，确认数量为2。

（3）教师与幼儿一起玩“猜猜我是谁”游戏，让幼儿猜测教师手上拿的是哪个水果，巩固数字2的概念。

3.认识数字3（1）教师出示数字卡片3，引导幼儿说出数字3。

（2）教师拿出三个小动物玩具，让幼儿点数，确认数量为3。

（3）教师与幼儿一起唱《数鸭子》歌曲，巩固数字3的概念。

4.游戏环节（1）教师组织幼儿玩“点数接力”游戏，将幼儿分成若干小组，每组幼儿轮流点数，看哪组速度最快。

（2）教师组织幼儿玩“数字拼图”游戏，让幼儿用数字卡片拼出1、2、3的数字组合。

1.教师引导幼儿回顾今天学习的1、2、3，确认他们已经掌握了这些数字。

2.教师鼓励幼儿回家后，与家长一起复习1、2、3，巩固所学知识。

五、教学反思1.本节课通过游戏、歌曲等多种形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习1、2、3，达到了预期的教学效果。

2.在教学过程中，要注意观察每个幼儿的学习情况，针对不同幼儿的特点进行个别指导，提高他们的学习兴趣。

幼儿园小班数学教案《认识3以内的数》含反思

幼儿园小班数学教案《认识3以内的数》教学目标
1.通过多种教学模式的引导，让幼儿掌握3以内的数。

2.帮助幼儿理解数字的集合概念，以及数字集合之间的大小关系。

教学重点
通过多种游戏、图片等辅助教学方式，帮助幼儿掌握3以内的数字和大小关系。

教学难点
启发幼儿深刻理解数字的集合概念，以及其中蕴含的大小关系。

教学准备
1.计算器、积木等教具。

2.数字图片。

3.数字翻牌游戏。

教学过程
第一步：引入
引导幼儿回顾掌握的数字1和2，让他们认识及操练出3这个数字，当然能读懂“三”更好。

第二步：展示图片
出示3个它们喜欢的物品图片，绕口令试音“三三三，三只小手，拍拍手，三只小脚，跑跑步……”点名幼儿口胡绕口令，并数一数幼儿呈现的物品，累的出的结果是3。

第三步：数字翻牌游戏
教师在黑板或白板上设置三个数字，将三张扑克牌的正反两面分别写上数字1,2和3，随机摆放在黑板或白板上，让幼儿自己翻牌，再看看翻出的数字是几。

第四步：拼积木
教具积木的数量为3块，老师拿出3块积木，让幼儿进行计数，可以搭建成一定的规则模样，让幼儿认识3这个数字理解到3块积木等于3这个数字。

第五步：练习
教师通过口算或手指计数等方式，让幼儿练习数一数二和数一数三。

反思
在教学中，幼儿很容易学习到2以内的数字，但对3以内的数字理解有些吃力，所以我们需要通过多种方法，将数字的集合概念和大小关系进行深刻的引导，引导幼儿掌握3以内的数，有助于今后的数学能力提高。

同时教师应该注意幼儿的个性化差异，针对性开展教学，及时把握教学效果，保证教学的有效性。

幼儿园小班数学教案《学习3以内的点数》认识3的数量

幼儿园小班数学教案《学习3以内的点数》认识3的数量一、教学目标1.了解数字3，并能正确背诵数字3。

2.通过观察、感知和计数，掌握3以内的数量。

3.通过实际操作，能按照一定的要求取3以内的数量。

4.通过各种形式的游戏活动，培养学生的数感和计数能力。

二、教学内容1.认识数字3及其数量。

2.学习3以内的数量。

3.计数3以内的物品。

三、教学过程1.导入(1)班级乐器小组表演唱歌《我会数数》，吸引幼儿的注意力。

(2)教师出示带有3个点的卡片，让幼儿看，并问：“你们看到了什么？”幼儿回答“三个点”，教师再问：“三个点可以组成什么数字？”最终引导幼儿得出数字“3”。

(3)出示数字卡片“3”，并让幼儿一起跟读，体会数字的特点。

2.学习(1)出示三个物品，如三张卡片或三个苹果，让幼儿观察、感知，再问：“你们看到了多少个？”，引导幼儿说出数字“3”。

(2)把三个物品放在桌子上，并让幼儿自由地去取出其中一个物品，然后再问剩下几个，引导幼儿说出1或2个。

(3)游戏时间：“谁最快取出3个？”教师将三个小球、三个糖果或三个积木放在桌子上，让幼儿竞赛取出3个。

(4)让幼儿说出自己家里有多少个家庭成员，如果是3个则称赞，对于不是3个的可以进行纠正。

(5)将三个物品随机放置在三个盒子中，让幼儿尽快判断每个盒子里装了几个物品。

3.巩固(1)将三个物品排成横向铺排的形式，让幼儿归纳“3”这个数字的特点，如三个物品在横着铺排时，是一列，有长度。

(2)制作数字3的拼图，拼图上画有三个物品图片的每一个物品都是3，再让幼儿练习归纳“3”的特点。

4.作业制作“数字3”的卡片，将卡片贴在自己常常接触的物品上，如书桌、床头柜等，提醒自己数量的敏感和注意。

五、教学反思通过本次教学活动，让学生在生动的认识数字3、掌握3以内的数量并数数的学习中感受到了数学的乐趣，提高了他们计算数字数量的技能，培养了他们的数感，为以后更深入的数学学习打下了坚实的基础。

幼儿园小班数学教案《学习3以内的点数》认识3的数量

幼儿园小班数学教案《学习3以内的点数》认识3的数量一、教学目标•能够认识数字3及其数量。

•能够使用手指和数字牌来表示数字3的数量。

•能够在游戏和实际情境中认识和应用数字3。

二、教学准备•数字牌和手指模型（数量适宜）。

•三个小篮子或盒子。

•数学绘本《三只小猪》。

三、教学过程1. 导入（5分钟）教师与学生们坐在一起，出示手指模型并问道：“小朋友们，你们看到这是什么？（手指模型）对，这是手指模型。

我们知道，每个人都有五个手指。

请大家伸出手指数一数，一共有几个手指？”引导学生们数数，直到数到五。

接下来，教师出示数字牌“3”，问学生：“这是什么数字？”学生回答：“三。

”再问：“大家能说一下数字3有什么特点吗？”等待学生回答，引导他们发现数字3有三个竖的笔画。

2. 引入主题（10分钟）教师出示三个小篮子或盒子，每个篮子上贴上相应的数字牌（0、1、2）。

教师说：“我们今天要学习的是数字3。

现在，我把三个篮子拿出来，请大家数一数，一共有几个篮子？”学生数数，并回答：“三个篮子。

”接着，教师将篮子中的物品拿出来：“我有三个苹果（教师拿出三个苹果放在篮子中显示给学生看），请大家帮我数一数，一共有几个苹果？”学生数完之后回答：“三个苹果。

”再拿出其他物品并让学生们数数，每次强调数量为三。

通过实际物品的操作，让学生形象地认识和理解数字3的数量。

3. 游戏活动（20分钟）活动1：找数字3教师把教室中的物品分为三类，每类物品分别标上数字牌“3”。

例如，书桌上有三个书本，“3”就贴在书本上。

教师将学生分成若干小组，要求小组成员寻找并记下教室中所有的数字3。

时间到后，每个小组向全班展示他们找到的“3”的数量。

活动2：拿苹果游戏教师用三个篮子准备足够数量的苹果（每个篮子里约有2~3个苹果），并让每个孩子轮流拿苹果。

规则是每次只能拿一个篮子中的苹果，直到全部拿完。

学生在拿苹果的过程中，要数数并说出拿到的苹果数量。

游戏结束后，教师引导学生总结每个人所拿到的苹果数量，并进行简单的比较和分析。

幼儿园小班数学教案《学习3以内的点数》认识3的数量

幼儿园小班数学教案《学习3以内的点数》认识3的数量教学目标1.让幼儿学会数出3以内的点数；2.培养幼儿对数字3的认识；3.练习幼儿的数学计算能力；4.培养幼儿的观察力和注意力。

教学准备1.数字牌1-3各若干张；2.点数卡，每张上面有1-3个圆点；3.小球1个；4.白纸。

教学内容和步骤第一步：认识3的数量1.提问：“你们都会数到几呢？”等学生回答后，询问：“你们知道数字3吗？”2.给学生展示数字牌，让学生看看，然后让学生模仿自己念数字。

3.陈述认识数字3的方法：“学会数数，数3个东西，就认识数字3了！”4.给学生展示点数卡，介绍每张上面有1-3个圆点，然后让学生模仿自己念数字。

5.引导学生说出1，2，3这几个数字，让他们数出点数卡上对应数量的圆点，例如：“这张点数卡上有2个圆点，请你们点一下，点完后，自己数一下看看有几个圆点？”第二步：数出3以内的点数1.把点数卡和数字牌放在一起，选择一张点数卡，数出其上的圆点数量。

2.让学生用数字牌数出相应数量的数字，例如：“我们数一下，这张点数卡上有2个圆点，那我们就数一下，1、2。

这是数字2。

”3.让学生用白纸做个简单的点数卡，然后数出卡片上的圆点数量。

4.老师盖住卡片，让学生数出被盖住的圆点数量，并用数字牌数出数字。

5.给学生发小球，每位学生数出对应的数字后，可以用小球进行投掷，靠近数字多的位置更接近目标。

第三步：小结和归纳1.让学生依次表达自己的数学感受，介绍自己的收获；2.让学生数出3以内的数字，并表示对数字3的认识；3.陈述学到的数学技能和知识点，以及未来需要继续学习的内容。

教学扩展1.让学生通过找图画和物品数数，进一步加深对数字3的印象；2.给学生数数打印出来的条形码，让他们认识和比较不同数量的条码；3.让学生数数班级所有同学的个数，并用数字牌表示。

小班数学教案《认识3以内的数》

小班数学教案《认识3以内的数》
教学目标
•认识0~3以内的数字，并能正确书写；
•学会使用不同的方法进行数字数数；
•能够理解“多少”的概念。

教学准备
•数字卡片；
•认数板；
•练习册。

教学过程
导入新知
1.教师拿出数字卡片，让学生们观察上面的数字，引导他们看到每个数字的形状，颜色和大小的不同。

2.让学生们通过模仿来学习数字的读法和书写方法。

核心内容
1.认识数字0~3。

让学生们通过数字卡片，认真观察每个数字，学习数字的形状和大小，同时教师授予正确的书写方法。

2.使用认数板进行数字数数。

教师示范，先在认数板上点出一个数字，再让学生模仿点出相应数量的数字，通过这样的训练来提高学生的数字意识和数字记忆能力。

3.理解“多少”的概念。

教师让学生们通过数数板，感受不同数量的数字，并加深他们对“多少”的概念的认识。

巩固练习
1.给学生们发放练习册，通过书写和数数练习，进一步巩固所学内容。

2.教师可以根据不同的学生，适当加减练习难度，比如让学生从3开始倒数，或是进行数字识别游戏等，丰富教学内容。

教学反思
通过本节课的教学，大部分学生能够熟练掌握0~3内数字的认知和书写，并且也能使用不同的方法进行数字数数。

但是也存在一些学生在数字识别方面还存在困难，需要加以针对性的帮助和练习。

同时，教学过程中也发现了一些问题，比如有些学生在认读数字时，容易把3和8混淆，教师需要加强这方面的训练。

整体来说，本次教学还有提高的空间，我会在以后的教学中不断总结经验，改进教学方法，让学生可以更好地掌握数学知识。

小班数学教案3以内的计数

小班数学教案3以内的计数小班数学教案：3以内的计数教学目标：1. 让幼儿能够熟练地识别和书写数字1、2、3；2. 培养幼儿对3以内的数量概念的理解和认识；3. 培养幼儿对数字1、2、3的大小关系的认知。

教学准备：1. 数字卡片：1、2、3；2. 数字卡片上对应的数量图示。

教学过程：一、前期准备1. 教师准备好数字卡片和数量图示卡片。

二、引入新知1. 教师出示数字卡片上的数字1，并帮助幼儿识别数字1。

2. 教师出示数量图示卡片上的1个物品的图示，让幼儿观察并指认。

3. 教师引导幼儿观察数量图示，并说出“这里有1个物品”。

4. 教师让幼儿模仿说出“1”。

三、巩固与拓展1. 教师出示数字卡片上的数字2，并帮助幼儿识别数字2。

2. 教师出示数量图示卡片上的2个物品的图示，让幼儿观察并指认。

3. 教师引导幼儿观察数量图示，并说出“这里有2个物品”。

4. 教师让幼儿模仿说出“2”。

四、巩固与拓展1. 教师出示数字卡片上的数字3，并帮助幼儿识别数字3。

2. 教师出示数量图示卡片上的3个物品的图示，让幼儿观察并指认。

3. 教师引导幼儿观察数量图示，并说出“这里有3个物品”。

4. 教师让幼儿模仿说出“3”。

五、识别与书写数字1. 教师出示数字卡片，让幼儿依次指认数字1、2、3。

2. 教师让幼儿用手指在空中或桌面上模仿书写数字1、2、3。

3. 教师帮助幼儿纠正书写姿势和顺序。

六、大小比较1. 教师出示数字卡片上的数字1、2、3的顺序排列，让幼儿观察，并指出数字的大小关系。

2. 教师出示两个数字卡片，让幼儿比较大小，并说出结果。

3. 教师逐渐增加数字的难度，让幼儿练习比较大小。

七、拓展游戏1. 教师和幼儿一起玩拍手游戏。

教师出示一个数字卡片，幼儿根据数字卡片上的数量图示拍相应次数的手。

2. 教师和幼儿一起玩摇摇头游戏。

教师出示一个数字卡片，幼儿根据数字卡片上的数量图示摇相应次数的头。

八、课堂小结1. 教师回顾今天的教学内容，让幼儿回答一些简单的问题，巩固学习成果。

幼儿园小班数学课《感知3以内的数》教案

幼儿园小班数学课《感知3以内的数》教案教学目标1.通过数字一到三的视觉感受，让幼儿能够认识及感知数字，并理解其中的数量关系；2.能够在绘本、玩具、游戏等日常生活中的具体场景中，用数字对事物进行描述，并检验其是否正确；3.能够自主完成一到三以内简单的加减法计算，并通过观察记录的方式表达自己的思考和理解方式。

教学内容1.三个物品进行视觉感受：通过看、摸、拿、数、放等稳定的操作，初步让幼儿了解1、2、3这几个数量；2.利用绘本、玩具、游戏等具体的日常场景，让幼儿学会描述物品的个数、容器形状、颜色、大小等信息；3.加减法计算练习：用玩具、图形等视觉媒介教授简单加减法计算。

教学流程引入（10分钟）教师通过三个同样大小的玩具在幼儿面前来回晃动，让幼儿通过看和手触感受，了解“1、2、3”的数量。

导入（20分钟）教师引导幼儿观看一幅图画，上面画着三只兔子，引导幼儿数数并问询出三只兔子的数量，在引导中，教师让幼儿有自主思考的时间，然后逐个询问幼儿看到了什么，有几个等等问题，以强化幼儿对题目的理解。

讲解（20分钟）1.通过绘本讲解三以内的数：讲解给幼儿看一本以图文并茂、内容简单的绘本，每一页的元素可以让幼儿一步步理解数与物品的关系；2.通过玩具、图形来感知数量：从“一”“二”“三”三个数量入手，给予幼儿三只拼图玩具，或者让幼儿自行在图形上填涂1、2、3个图形，让他们通过感官实际操作来感知数字数量和形式，并能从这些数字中获得基本的数量关系信息；3.培养使用数字的常识：让幼儿用数量词来描述各自的玩具、书籍等日常物品，增强对“1、2、3”等数字的使用认知和应用能力。

练习（30分钟）引导幼儿进行数字加减法计算练习。

总结（10分钟）教师总结幼儿们今天学的内容，让幼儿在心中再回想一遍，归纳总结今天学习的知识点，对学习内容和知识点形成初步概念。

教学反思本次教学，我教授了幼儿园小班《感知3以内的数》这一数学课程，主要目标是通过视觉、听觉、触觉等方式，让幼儿能够感知、认识并运用1、2、3等数字。

小班数学《感知3以内的数量》教案(精选

小班数学《感知3以内的数量》教案(精选一、教学内容本节课选自小班数学教材第一章《认识数字》，具体内容为第3节《感知3以内的数量》。

通过本节课的学习，学生能够理解数字3的意义，并能够通过观察和操作，感知和描述3以内的数量。

二、教学目标1. 让学生掌握数字3的读、写方法，并了解其含义。

2. 培养学生观察、描述和比较3以内的数量的能力。

3. 培养学生运用数学语言进行表达和交流的能力。

三、教学难点与重点重点：数字3的读写和含义，以及3以内数量的感知和描述。

难点：理解数字3与其他数字的区别，并能运用到实际情境中。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、图片、计数器、磁性黑板。

2. 学具：学生用计数器、画纸、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示一幅主题为“快乐农场”的图片，引导学生观察。

（2）提问：“农场里有多少只小鸟？几只小兔子？几头牛？”2. 例题讲解（1）出示数字3的卡片，引导学生认识数字3，并教读、写方法。

（2）通过磁性黑板，展示3个苹果、3个球等物品，让学生感知数字3的含义。

3. 随堂练习（1）发放计数器，让学生动手操作，感知3以内的数量。

（2）邀请学生上台展示，并描述操作过程。

4. 小组活动（1）将学生分成小组，每组发放一张画纸和彩笔。

（2）要求学生在画纸上画出3个物品，并标上数字3。

（2）教师对学生的表现给予评价和鼓励。

六、板书设计1. 《感知3以内的数量》2. 内容：（1）数字3的读写和含义（2）3以内数量的感知和描述七、作业设计1. 作业题目：（1）请在画纸上画出3个自己喜欢的物品，并标上数字3。

（2）运用所学知识，观察家里或学校里的物品，记录3以内的数量。

2. 答案：（1）示例：画出3个苹果、3个球等。

（2）示例：观察家里的碗、筷子、椅子等，记录数量。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度高，能够积极观察、描述和比较3以内的数量。

但在操作计数器时，部分学生还不是很熟练，需要加强个别指导。

小班数学公开课教案及教学反思《感知3以内的数量》

小班数学公开课教案及教学反思《感知3以内的数量》一、教学目标1.能够正确感知和表示3以内的数字；2.能够正确使用数字进行简单的加减运算；3.能够用小班集体活动的形式进行基本的数学游戏。

二、教学准备1.教室内设置数学角，准备相应的教材和数学工具；2.教师为每一个孩子配备数字卡片，用于进行数字的正确感知和表示；3.教师准备各种数学游戏道具。

三、教学内容与步骤1. 感知3以内的数字（1）帮助孩子正确辨认1、2、3这三个数字•引导孩子观察、数出手指上的数字，认识1、2、3这三个数字，并正确书写数字；•孩子自由取数学角的数字牌，边拿边快速说出数字，找到对应数字牌进行比较，正确理解数字的大小顺序。

（2）教授数字的概念•开始引入数字的概念，教授孩子什么是数字；•一次性使用不超过三个物品，边数边取、数完后要记住准确的数量。

2. 使用数字做简单的加减法（1）教授加号和减号的概念•介绍加法和减法的概念，使用手势示范和图形展示的方式让孩子直观地理解；•教授孩子“两个数字相加，得到新的数字”和“从一个数字减去另外一个数字的数量，得到新的数字”，并通过实际操作演示加减运算的方法。

（2）加法和减法数学游戏•教师通过集体活动的形式提出一道加法题和一道减法题，让孩子们一起算出答案；•转化为数学游戏形式，如抛硬币决定加还是减，将答案与动作相连，进行身体语言辅助孩子理解并掌握。

3. 进行小班集体活动的形式，进行基本的数学游戏（1）数字拼图•让孩子们一起完成《数字拼图》游戏，配合教师声音及动作，让孩子们快速理解游戏规则，学习数字；•孩子们在配合教师指令的同时，边说出数字，边模拟顺序安排数字。

（2）数字森林•将教室打造成一个数字森林，让孩子们穿过森林进行数字搜集和辨认；•在搜寻数字的过程中，进行数字语言、数字大小关系的练习，提高孩子们的计算能力。

四、教学反思通过本次课堂的教学探究，我发现小班孩子们对数字感知的同步能力较强，数学游戏和身体语言的辅助作用明显。

《认识3》幼儿园小班教案3篇

《认识3》幼儿园小班教案3篇《认识3》幼儿园小班教案3篇《认识3》幼儿园小班教案1活动目标：1：认识数字3，能按数取3以及3以内的的物品，理解3的实际意义。

2：在游戏中，感受数学活动带来的乐趣。

3：引发幼儿学习数字的兴趣。

4：能在集体面前大胆发言，积极想象。

活动重难点：重难点：认识数字3，能按数取3以及3以内的的物品，理解3的实际意义。

活动准备：PPT糕点玩具若干关键问题的设计：一、复习1和2这是数字几，你认识吗？我们一起来读一读吧！教师里有哪些东西是1个的？哪些东西是两个的呢？二、认识数字3.今天我们要开认识一个新的数字，看看，它是几？我们一起来用手写一写数字3吧！数字3看起来像什么？三、认识数字三的实际意义。

1、看看我都带来了哪些哪些东西？他们有几个？（教师出示糕点玩具）2、一共有三个东西，我需要2个，怎么拿？3、一共有三个东西，需要三个，怎么拿？4下面哪些东西是有三个的？四、桉数取物。

教师出示3以及3以内的数字，个别幼儿按数取物。

教师出示3以及3以内的数字，幼儿分组按数取物。

《认识3》幼儿园小班教案2活动目标：1、在游戏情境中丰富幼儿对蔬菜的认识。

2、通过装饰蔬菜，发展幼儿的动手能力。

3、乐意参与集体游戏，体验游戏的乐趣。

活动准备：萝卜、西红柿、土豆、辣椒、蘑菇等等。

设计思路：前几周我们班的孩子正在探索《好吃的水果》，在活动中发现孩子们会将黄瓜列为水果的范畴，也会将柿子说成是蔬菜的，很多孩子还分不清番茄和苹果、番茄和柿子，为了帮助他们能将水果和蔬菜区分开，于是生成了这一活动《可爱的蔬菜宝宝》。

我班的孩子多数来自纯农村的孩子，语言表达能力较弱，有的甚至普通话也不会说，但是他们对动手操作的活动特别感兴趣，于是我将装饰蔬菜宝宝作为活动的重点，在做做玩玩中，体验游戏的乐趣，使每个孩子都能积极参与到活动中。

活动过程：一、接电话引起兴趣。

设置情境：铃声响，老师接电话。

山羊公公过生日，老师准备送礼物——蔬菜。

小班数学教案认识3以内

小班数学教案认识3以内小班数学教案认识3以内是一种旨在帮助幼儿提前认识和理解数字之间关系的教学方法。

通过教学活动和游戏，幼儿能够在轻松愉快的氛围中掌握数字3以内的基本概念和数学技能。

本文将介绍一份小班数学教案认识3以内的详细内容，并提供一些教学方法和活动的建议。

一、教学目标1. 认识数字1、2、3，并理解它们之间的顺序关系。

2. 掌握数字1、2、3的基本读音和书写形式。

3. 能够在实际生活中运用数字1、2、3进行简单的计数和分类。

二、教学准备1. 数字卡片：准备一组数字1、2、3的卡片，可以是纸质的或者是磁贴。

2. 数学游戏材料：准备一些适合小班幼儿玩的数学游戏，例如数字拼图、计数器、糖果计数等。

3. 教学辅助工具：准备一些可视化的工具，例如数字图表、计数器活动表等，以帮助幼儿更好地理解数字之间的关系。

三、教学步骤1. 引入新知识：教师可以通过展示数字卡片或者数学游戏材料向幼儿介绍数字1、2、3。

同时，教师可以利用身边的实物，例如玩具、水果等，帮助幼儿理解数字和实物之间的对应关系。

2. 认识数字1：教师首先向幼儿展示数字1的卡片，并帮助幼儿正确读出数字1的发音。

随后，教师可以与幼儿一起数一些具体的物品，例如一只眼睛、一颗树叶等，让幼儿通过实物联系数字1的含义。

3. 认识数字2：同样的方式，教师向幼儿展示数字2的卡片，并帮助幼儿读出数字2的发音。

接着，教师可以与幼儿一起做一些计数活动，例如数一数教室里有几个窗户，或者数一数自己有几只手等。

4. 认识数字3：继续向幼儿展示数字3的卡片，并帮助幼儿正确读出数字3的发音。

接下来，教师可以与幼儿一起进行一些简单的分类活动，例如将手里的纸团分成3堆，或者将教室里的玩具分成3组等。

5. 数字顺序练习：通过数学游戏和练习，帮助幼儿巩固数字1、2、3之间的顺序关系。

例如，教师可以制作一个数字拼图，让幼儿按照顺序将数字拼好；或者利用计数器活动表让幼儿填写正确的数字顺序。

小班数学教案认识3以内的点数

小班数学教案认识3以内的点数教案目标：1. 学生能够建立数字1到3的数量概念；2. 学生能够识别和命名数字1到3；3. 学生能够用手指和物体来表示数字1到3的数量；4. 学生能够将数字1到3与相应的数量进行对应。

教材准备：1. 数字卡片1、2、3；2. 小班用的物体（如小球、积木等）；3. 准备一张画有1到3个点的卡片。

教学步骤：1. 导入活动（引起学生兴趣，激发思考）：给学生看一张画有1到3个点的卡片，让他们观察一会儿，然后问他们看到了几个点。

引导他们用手指指点，并口头回答数字1、2或3。

2. 引入数字卡片（建立数字概念）：出示数字卡片1，向学生展示并读出数字1。

然后问他们手持数字卡片1的学生举手，并口头回答数字1。

3. 数字和数量对应（建立数字和数量的对应关系）：给每个学生发放一些小球或积木。

引导学生数出手中的小球或积木的数量，并将数字卡片1与相应的数量进行对应。

4. 命名数字并识别数量（巩固数字和数量的对应关系）：出示数字卡片2，向学生展示并读出数字2。

然后问他们手持数字卡片2的学生举手，并口头回答数字2。

接着，让学生数出手中的小球或积木的数量，并将数字卡片2与相应的数量进行对应。

5. 数字3及数量识别（扩展数字和数量的对应关系）：重复步骤4，但这次用数字卡片3。

引导学生识别和命名数字3，并将手中的小球或积木的数量与数字卡片3进行对应。

6. 数字和数量的综合活动（巩固数字和数量的对应关系）：给每个学生发放一些小球或积木，然后出示数字卡片（1、2或3中的任意一个数字）。

学生根据卡片上的数字，数出相应数量的小球或积木，并将其摆放在自己的桌子上。

这样，学生既巩固了数字和数量的对应关系，又培养了他们的观察能力和动手能力。

7. 结束活动（回顾所学内容）：复习数字1、2和3，并通过其他习题或游戏巩固学生对数字和数量的认识。

教学提示：1. 教学过程中，要重复数字和数量的对应关系，以加深学生的记忆和理解。