《化学反应的表示》(创新版)-第二课时PPT课件
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《化学反应的表示》定量研究化学反应PPT(第2课时)
(2)随意编造物质化学式的有_①_⑥ ______________； (3)未注明反应条件的有________①④⑤ ________；
③
(4)气体符号“↑”标错的有______①_⑥ ___________； (5)气体符号“↑”漏标的有______________； (6)沉淀符号“↓”标错的有________________。
8
7．(易错题)小明在作业本上写出了 4 个化学方程式：①KClO3=M=△ =nO=2=KClO＋
O2↑
；
②4H2↑
＋
2O2
点燃
=====
4H2O
；
③CH4
＋
2O2
燃烧
=====
CO2↑
＋
2H2O
；
④Mg
＋
O2===MgO2↓ 。 请 你 帮 他 判 断 一 下 ， 其 中 不 正 确 的 化 学 方 程 式 有
学式，反应物与生成物之间用短线连接，反应物或生成物不止一种时， 用“＋”号连接。
2
• (2)配：配平化学方程式。根据质量守恒定律，在各化学式前面配上适当 的化学计量数，使得左右两边各原子的种类和数目相等。
• 注意：①配平时只能在化学式前配上适当的化学计量数，绝不能改动化 学式。
• ②化学式前边所配的化学计量数之比应是最简整数比。 • ③对于有根参加反应的化学方程式，如果反应前后根没有变化，可将根
B．H2O==通=电==H2↑＋O2↑ D．2H2O===2H2↑＋O2↑
7
5．丙烷(化学式为 C3H8)燃烧的化学方程式为 C3H8＋5O2==点=燃==xCO2＋yH2O，其
中 x、y 分别为( )
A．3、4
A
B．3、8
③
(4)气体符号“↑”标错的有______①_⑥ ___________； (5)气体符号“↑”漏标的有______________； (6)沉淀符号“↓”标错的有________________。
8
7．(易错题)小明在作业本上写出了 4 个化学方程式：①KClO3=M=△ =nO=2=KClO＋
O2↑
；
②4H2↑
＋
2O2
点燃
=====
4H2O
；
③CH4
＋
2O2
燃烧
=====
CO2↑
＋
2H2O
；
④Mg
＋
O2===MgO2↓ 。 请 你 帮 他 判 断 一 下 ， 其 中 不 正 确 的 化 学 方 程 式 有
学式，反应物与生成物之间用短线连接，反应物或生成物不止一种时， 用“＋”号连接。
2
• (2)配：配平化学方程式。根据质量守恒定律，在各化学式前面配上适当 的化学计量数，使得左右两边各原子的种类和数目相等。
• 注意：①配平时只能在化学式前配上适当的化学计量数，绝不能改动化 学式。
• ②化学式前边所配的化学计量数之比应是最简整数比。 • ③对于有根参加反应的化学方程式，如果反应前后根没有变化，可将根
B．H2O==通=电==H2↑＋O2↑ D．2H2O===2H2↑＋O2↑
7
5．丙烷(化学式为 C3H8)燃烧的化学方程式为 C3H8＋5O2==点=燃==xCO2＋yH2O，其
中 x、y 分别为( )
A．3、4
A
B．3、8
化学反应的表示方法PPT课件
4 P + 5O2— 2 P2O5
比一比，看谁做得既快又 正确
1.请配平下列反应的化学方程式：
（1）KClO3
KCl + O2
（2）Al+O2
Al2O3
（3）Al + H2SO4 + H2
Al2(SO4 ) 3
试试看，你能配平下列化学方程式吗？
（1） Fe + O2 点燃 Fe3O4 （2） Fe2O3 + CO 高温 Fe + CO2 （3）Fe3O4 + CO 高温 Fe + CO2
“不“态若“则需“应就“一“需温↑↓↑能物反固注物错用点加般高””标质应体””“燃了酒燃热用温。在时物就、的的着，精””酒”↓反，中用“用用就喷指“指精指”应就有“法法不灯点物引灯当。↓物在气：：↓需燃质发作酒（”中这态当 反 ”要在 和 热 精” 8表0。种物反应标加燃维源灯是0示℃气质应在出热烧持，的反生以态，物液；。时反用火应成上物生中态若如所应焰条“物）质成没混反果必的温件△状时的物有合应把需温度，”态，化中气物物的度不““表符反学的态中和温范足点燃示号应式气物进生度围以燃烧；，条后体质行成条 （发” ”只件边一， ， 物件生写是5能0就用般且生均反，成实0标写℃“不生成有应验一“在“左标成物固↑现旦燃，生高右“物中体”象反烧而成）里有，标↑”。物。有固则出”中气体不；。，，
化学方程式的表示
思考：
怎样用一个式子来表示化学反应呢？
用化学式来表示化学反应的式
子叫化学方程式。
讨论:
化学方程式包 含哪些意义？
表示什么物质参 加反应，结果生 成了什么物质
表示反应在什 么条件下进行
4P +
表示各物质之 间原子和分子
化学反应的表示课件ppt
课堂检测 写出下列反应的化学方程式
1、木炭在空气中燃烧
2、铁在氧气中燃烧 3、镁条在氧气中燃烧
4、氢气在空气中燃烧
5、硫在空气中燃烧
1、木炭在氧气中燃烧 2、铁在氧气中燃烧 3、镁条在氧气中燃烧 4、氢气在空气中燃烧 5、硫在空气中燃烧
C +O2 ＝ CO2 3Fe +2O2 ＝ Fe3O4 2Mg +O2 ＝ 2MgO
2.书写步骤：(用二氧化锰作催化剂分解过氧化氢制取 氧气
①“写化学 式” : 左(反应物)──右(生成物) H2O2── H2O ＋ O2
有特定的反应条件需注明（加热 ②“注条件”： ──△，点燃、高温、催化剂、通电、 光照……）
H2O2── H2O ＋ O2
MnO2
如果生成物中有气体放出 ③“标状态”： 或沉淀生成，一般在它们的化学式的后面用“↑” 或“↓”注明 a．若反应物中有气体，则生成物中的气体就 不需注明“↑”
12 16×2 12+16×2
12 ∶32 ∶ 44
化学方程式能客观地反映出化学反应中 “质”和“量”的变化及关系。所以化 学方程式的读法不同于数学方程式。化 学方程式中的“+”号应读成“和”，不 能读成“加”；反应物和生成物中间的 “=”号，应读成“生成”，不能读成 “等于”。 每个方程式都有三种读法。
② 不能改变化学式中的元素符号右下角的数字 如： Na＋Cl2 2Na＋Cl2 NaCl2 2NaCl （× ） （√ ）
2 H2O2 MnO2 2 H2 O + O 2↑
2 Mg + O2 点燃2 MgO MgO 2 燃烧 点燃 C + O2 ↑ CO2 ↑
2 H2O2 + MnO2
化学反应的表示方法ppt课件
＋
气体，可计算出这 2 min 内 H 的反应速率，但该测定值比实际值偏小，
其原因是________________________________。
(3) 试 简 述 测 定 该 反 应 速 率 的 其 他 方 法 ：
___________________________(写一种即可)。
课堂小结
②在2 min末时，反应物B的反应速率是0.3 mol·L－1·min－1
③在这2 min内用C表示的平均速率为0.2 mol·L－1·min－1
④在2 min末时，B、C、D的浓度比一定为3∶2∶1
⑤若D的起始浓度为0.1 mol·L－1，则2 min末时D的浓度为0.3 mol·L－1
A．①②③
D．v(CO2)＝1.1 mol·L－1·min－1
如何测定化学反应速率？
Δc
实验原理 υ＝ Δt
气体
选择可观测、
易操作的变量
离子浓度
体积
压强
颜色
电导率
pH
颜色
浑浊度
测量化学反应速率的常见方法
1.量气法
2.比色法
3.电导法
4.激光技术法
浊
度
仪
pH计
二.化学反应速率的测定
实验探究
如何测量盐酸与大理石反应的速率？
下 降 到 6 mol·L
， 则 有 v(N2) ＝
_______________________；根据不同物质表示的化学反应速率与化学计量
－1·
－1
1.2
mol·
L
min
数 的 关 系 可 得 ： v(H2) ＝ 3v(N2) ＝ _______________________ ， v(NH3) ＝
气体，可计算出这 2 min 内 H 的反应速率，但该测定值比实际值偏小，
其原因是________________________________。
(3) 试 简 述 测 定 该 反 应 速 率 的 其 他 方 法 ：
___________________________(写一种即可)。
课堂小结
②在2 min末时，反应物B的反应速率是0.3 mol·L－1·min－1
③在这2 min内用C表示的平均速率为0.2 mol·L－1·min－1
④在2 min末时，B、C、D的浓度比一定为3∶2∶1
⑤若D的起始浓度为0.1 mol·L－1，则2 min末时D的浓度为0.3 mol·L－1
A．①②③
D．v(CO2)＝1.1 mol·L－1·min－1
如何测定化学反应速率？
Δc
实验原理 υ＝ Δt
气体
选择可观测、
易操作的变量
离子浓度
体积
压强
颜色
电导率
pH
颜色
浑浊度
测量化学反应速率的常见方法
1.量气法
2.比色法
3.电导法
4.激光技术法
浊
度
仪
pH计
二.化学反应速率的测定
实验探究
如何测量盐酸与大理石反应的速率？
下 降 到 6 mol·L
， 则 有 v(N2) ＝
_______________________；根据不同物质表示的化学反应速率与化学计量
－1·
－1
1.2
mol·
L
min
数 的 关 系 可 得 ： v(H2) ＝ 3v(N2) ＝ _______________________ ， v(NH3) ＝
初三化学《化学反应的表示》PPT课件
应用
对定义的理解
1、“参加”意味着反应物中过量的剩余部 分的质量不应算在内。如蜡烛燃烧剩 余的石蜡不算在内。 2、“总和”意味着把各种状态的反应物和 生成物都算在内。如肉眼看不见的气 体也应考虑。 3、初中化学中质量守恒定律仅适用于化 学变化。
成语“点石成金”，本意为古代术士的一 种法术，即能使石头变成黄金；现比喻能化 腐朽为神奇。有人说他能把石灰石变成黄金， 请你用化学知识说明石灰石不能变成黄金的道 理。 答：在化学反应中元素的种类不变。石灰石 的主要成分是碳酸钙，它是由钙元素、 碳元素、氧元素组成的。黄金是由金元 素组成的，因此石灰石不可能变成黄金。
（C3H8）作为火炬燃料。丙烷燃烧生成水和二氧化 点燃 C3H8 ＋ 5O2 ＝ 3CO2 ＋ 4H2O 碳，该反应的化学方程式为 。
练一练
4.在一个密闭容器中，有甲、乙、丙、丁四种物质 在一定条件下充分反应，测得反应前后各物质质 量如下表：
物质 反应前质量/g
甲 4
乙 2
丙 58
丁 5
反应后质量/g 待测
4．判断下列事实：①蜡烛燃烧后质量变小了；②镁条燃烧后质量变大了；③湿 衣服晒干后变轻了；④硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液混合后，所得溶液的质量变小。 其中能用质量守恒定律解释的是 A．只有③ B．③④ C．①②④ D．都可以 5．某化工厂进行电解食盐（NaCl）水生产，电解食盐水不能得到的产物是（ ） A．NaOH B．HNO3 C．H2 D．Cl2 6．做白磷燃烧前后质量变化的测定实验里锥形瓶底部应铺有细沙再把白磷置于 细沙上，目的是 。第二次称量时，一定要待锥形瓶冷却后再称 量，这样做的目的是 。
知识点一：化学反应遵循质量守恒定律的原因
宏观
元素种类 六 元素质量 不 物质的总质量 变
《化学反应的表示》 PPT教学课件3
H2O2── H2O ＋ O2
MnO2
↑
在各化学式前面配上适当的 ④“配平”： 化学计量数，使式子左、右两边的同种元素的原 子总数相等，然后把“──”改成“====” 。
2H2O2 ── 2 H2O ＋ 2O2
MnO2
↑
注意： ① 配平后，各化学式前的计量数应为最简整数比. 如： 6Fe＋4O2 3Fe＋2O2 2Fe3O4 （ × ） Fe3O4 （√ ）
C、在点燃条件下，磷跟氧气反应生成五氧化二磷分子
D、在点燃条件下，磷和氧气反应生成五氧化二磷
二、化学方程式的书写：
1、书写原则：
（1）必须以客观事实为基础 书写正确的化学式 （2）必须遵循质量守恒定律 反应前后原子的种类与数目保持不变
2.书写步骤：(用二氧化锰作催化剂分解过氧化氢制取 氧气
①“写化学 式” : 左(反应物)──右(生成物) H2O2── H2O ＋ O2
有特定的反应条件需注明（加热 ②“注条件”： ──△，点燃、高温、催化剂、通电、 光照……）
H2O2── H2O ＋ O2
MnO2
如果生成物中有气体放出 ③“标状态”： 或沉淀生成，一般在它们的化学式的后面用“↑” 或“↓”注明 a．若反应物中有气体，则生成物中的气体就 不需注明“↑”
b．若反应物中有固体，则生成物中的固体就 不需注明“↓”
点燃 点燃
点燃
2H2 +O2 ＝ 2H2O
S +O2 ＝ SO2
点燃
点燃
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
15、如果没有人为你遮风挡雨，那就学会自己披荆斩棘，面对一切，用倔强的骄傲，活出无人能及的精彩。 16、成功的秘诀在于永不改变既定的目标。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。幸福不会遗漏任何人，迟早有一天它会找到你。 17、一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。 18、无论是对事还是对人，我们只需要做好自己的本分，不与过多人建立亲密的关系，也不要因为关系亲密便掏心掏肺，切莫交浅言深，应适可而止。 19、大家常说一句话，认真你就输了，可是不认真的话，这辈子你就废了，自己的人生都不认真面对的话，那谁要认真对待你。 20、没有收拾残局的能力，就别放纵善变的情绪。 15、所有的辉煌和伟大，一定伴随着挫折和跌倒；所有的风光背后，一定都是一串串揉和着泪水和汗水的脚印。 16、成功的反义词不是失败，而是从未行动。有一天你总会明白，遗憾比失败更让你难以面对。 17、没有一件事情可以一下子把你打垮，也不会有一件事情可以让你一步登天，慢慢走，慢慢看，生命是一个慢慢累积的过程。 18、努力也许不等于成功，可是那段追逐梦想的努力，会让你找到一个更好的自己，一个沉默努力充实安静的自己。 19、你相信梦想，梦想才会相信你。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。 20、生活不会按你想要的方式进行，它会给你一段时间，让你孤独、迷茫又沉默忧郁。但如果靠这段时间跟自己独处，多看一本书，去做可以做的事，放下过去的人，等你度过低潮，那些独处的时光必定能照亮你的路，也是这些不堪陪你成熟。所以，现在没那么糟，看似生活对你的亏欠，其实都是祝愿。 5、心情就像衣服，脏了就拿去洗洗，晒晒，阳光自然就会蔓延开来。阳光那么好，何必自寻烦恼，过好每一个当下，一万个美丽的未来抵不过一个温暖的现在。 6、无论你正遭遇着什么，你都要从落魄中站起来重振旗鼓，要继续保持热忱，要继续保持微笑，就像从未受伤过一样。 7、生命的美丽，永远展现在她的进取之中 ;就像大树的美丽，是展现在它负势向上河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。 8、有些事，不可避免地发生，阴晴圆缺皆有规律，我们只能坦然地接受;有些事，只要你愿意努力，矢志不渝地付出，就能慢慢改变它的轨迹。 9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有 ;不要经常艳羡他人，人做到了，心悟到了，相信属于你的风景就在下一个拐弯处。 10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。 11、人生的某些障碍，你是逃不掉的。与其费尽周折绕过去，不如勇敢地攀登，或许这会铸就你人生的高点。 12、有些压力总是得自己扛过去，说出来就成了充满负能量的抱怨。寻求安慰也无济于事，还徒增了别人的烦恼。 13、认识到我们的所见所闻都是假象，认识到此生都是虚幻，我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你，你承受得了吗?带，带不走，放，放不下。时时刻刻发悲心，饶益众生为他人。 14、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们，为了那一瞬间的同步，这就是动人的生命奇迹。 15、懒惰不会让你一下子跌倒，但会在不知不觉中减少你的收获 ;勤奋也不会让你一夜成功，但会在不知不觉中积累你的成果。人生需要挑战，更需要坚持和勤奋!
化学反应的表示(共28张PPT)
元素符号
表示元素
化学式
表示物质 组成
化学方程式
表示物质 化学变化
P+O2===P2O5
这个式子能不能称 为化学方程式？
下面我们共同学习化学方程的书写
点燃
同学们，独立阅读P108第一段内容。
一是必须 以客观事实为基础， 绝不能凭空臆想、臆造事实 上不存在的物质和化学反应。
遵守质量守恒定律 二是要 ， 等号两边各原子的种类与 数目必须相等。
4P +5O2
点燃
2 P2O5
3、奇配偶法：
当某元素原子出现次数最多，且在
左右两边一奇一偶时，常在奇数个
原子对应的化学 式前配一个2再说，
再由此推出其它化学计量数。
2 C2H2 + 5 O2
点燃
4C O2 + 2 H2O
1、配平时不得随意更改化学式 右下角的角码！ 2、化学计量数必须化成最简整 数比
①
“写”，写出文字表达式；
磷+氧气
②
五氧化二磷
“改”，将文字表达式中各物质改成化学式； P+ O2 —— P2O5
③
“配”，配平化学方程式；
4 P + 5O2 —— 2 P2O5
④ “标”，标明反应条件和生成物状态。 —— 2 P2O5 4 P + 5 O2 ——
点燃
若生成物中有气体，在气体物质的化学式右边 要注“↑”号；溶液中的反应若生成物中有固体，在 固体物质的化学式右边要注“↓”号。 但是，若反应物和生成物中都有气体，气体生 成物就不需注“↑”号；溶液中的反应若反应物和 生成物中都有固体，固体生成物也不需注“↓”号。
点燃
2H2
4
:
表示元素
化学式
表示物质 组成
化学方程式
表示物质 化学变化
P+O2===P2O5
这个式子能不能称 为化学方程式？
下面我们共同学习化学方程的书写
点燃
同学们，独立阅读P108第一段内容。
一是必须 以客观事实为基础， 绝不能凭空臆想、臆造事实 上不存在的物质和化学反应。
遵守质量守恒定律 二是要 ， 等号两边各原子的种类与 数目必须相等。
4P +5O2
点燃
2 P2O5
3、奇配偶法：
当某元素原子出现次数最多，且在
左右两边一奇一偶时，常在奇数个
原子对应的化学 式前配一个2再说，
再由此推出其它化学计量数。
2 C2H2 + 5 O2
点燃
4C O2 + 2 H2O
1、配平时不得随意更改化学式 右下角的角码！ 2、化学计量数必须化成最简整 数比
①
“写”，写出文字表达式；
磷+氧气
②
五氧化二磷
“改”，将文字表达式中各物质改成化学式； P+ O2 —— P2O5
③
“配”，配平化学方程式；
4 P + 5O2 —— 2 P2O5
④ “标”，标明反应条件和生成物状态。 —— 2 P2O5 4 P + 5 O2 ——
点燃
若生成物中有气体，在气体物质的化学式右边 要注“↑”号；溶液中的反应若生成物中有固体，在 固体物质的化学式右边要注“↓”号。 但是，若反应物和生成物中都有气体，气体生 成物就不需注“↑”号；溶液中的反应若反应物和 生成物中都有固体，固体生成物也不需注“↓”号。
点燃
2H2
4
:
第五章第二节 化学反应的表示(共16张ppt)
和缺点，你认为哪种表示方法最好？
用 化学式 表示化学反应的式子
意义
1.反应物、生成物和反应条件
宏观 定性
2.各物质的微粒个数比
微观
（微粒个数比＝化学计量数之比）
3.各物质之间的质量比
宏观 定量
（物质质量比＝化学式量×化学计量数之比）
2H2 + O2 点燃 2H2O
粒子数目之比 2 ： 1 ： 2 相对质量之比(2 2 ) ：(1 32) ： (2 18)
对溶液中的反应，当反应物中没有沉淀,
生成沉淀加↓。
描述反应事实 反应物 反应条件 生成物(注 或 )
左
右
配平
使反应前后各种元素的原子个数相等
思考：
1.为什么要配平？ 2.配平时,能否改动右下角的数字？ 3.怎样确定化学式前的化学计量数？ 4.怎样判断是否配平？
▪9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/302021/8/30Monday, August 30, 2021 ▪10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/302021/8/302021/8/308/30/2021 12:16:29 AM ▪11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/302021/8/302021/8/30Aug-2130-Aug-21 ▪12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/302021/8/302021/8/30Monday, August 30, 2021
化学反应的表示
Hydrogen and
用 化学式 表示化学反应的式子
意义
1.反应物、生成物和反应条件
宏观 定性
2.各物质的微粒个数比
微观
（微粒个数比＝化学计量数之比）
3.各物质之间的质量比
宏观 定量
（物质质量比＝化学式量×化学计量数之比）
2H2 + O2 点燃 2H2O
粒子数目之比 2 ： 1 ： 2 相对质量之比(2 2 ) ：(1 32) ： (2 18)
对溶液中的反应，当反应物中没有沉淀,
生成沉淀加↓。
描述反应事实 反应物 反应条件 生成物(注 或 )
左
右
配平
使反应前后各种元素的原子个数相等
思考：
1.为什么要配平？ 2.配平时,能否改动右下角的数字？ 3.怎样确定化学式前的化学计量数？ 4.怎样判断是否配平？
▪9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/302021/8/30Monday, August 30, 2021 ▪10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/302021/8/302021/8/308/30/2021 12:16:29 AM ▪11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/302021/8/302021/8/30Aug-2130-Aug-21 ▪12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/302021/8/302021/8/30Monday, August 30, 2021
化学反应的表示
Hydrogen and
《化学反应的表示》PPT课件
② 不能改变化学式中的元素符号右下角的数字
如： Na＋Cl2
NaCl2
（× ）
2Na＋Cl2
2NaCl （√ ）
2 H2O2 MnO2 2 H2O + O2↑
2 Mg + O2 点燃2MgMOg2O
燃点烧燃
C + O2 ↑
CO2 ↑
2 H2O2 + MnO2 MnO2 2H2O + O2↑
课堂检测 写出下列反应的化学方程式
身体健康， 我们要以今天为坐标，畅想未来几年后的自己。
如果缺少破土面出并与风雪拚搏的气，种子的前途并不比落叶美妙一分。 用狡计去害友人的人，自己将陷于危险埋伏之中。——伊索 读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想。——鲁巴金 那些背叛同伴的人，常常不知不觉地把自己也一起灭亡了。——伊索 问候不一定要慎重其事，但一定要真诚感人。 树立必信的信念，不要轻易说“我不行”。志在成功，你才能成功。 自己选择的路，跪着也要把它走完。 你在学习上这种尝试精神很可贵。
H2O2── H2O
＋
O2
④“配平”在：各化学式前面配上适当的 化学计量数，使式子左、右两边的同种元素的原 子总数相等，然后把“──”改成“====” 。
↑ 2H2O2M─nO─2 2 H2O ＋ 2O2
注意：① 配平后，各化学式前的计量数应为最简整数比.
如： 6Fe＋4O2 3Fe＋2O2
2Fe3O4 （×） Fe3O4 （√ ）
物质的质量比
12 16×2 12+16×2 12 ∶32 ∶ 44
化学方程式能客观地反映出化学反应中 “质”和“量”的变化及关系。所以化 学方程式的读法不同于数学方程式。化 学方程式中的“+”号应读成“和”，不 能读成“加”；反应物和生成物中间的 “=”号，应读成“生成”，不能读成 “等于”。
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氧化铜[Cu(OH)2]沉淀，生成的硫酸钠（Na2SO4）留在溶液中。
2NaOH + CuSO4
Cu（OH）2 + Na2SO4
（3）镁在氧气中燃烧
点燃
2Mg + O2
Hale Waihona Puke 2MgO2．请你配平下列化学方程式。
（1） Al2O3 — Al+ O2
通电
2Al2O3
4Al+ 3O2
（2） Fe + HCl — FeCl2+ H2
答案：2H2O2 MnO2 2H2O+ O2 ↑ 注意：生成物中有气体生成且反应物中没有气体时，则在生成 物化学式的右边注明“↑”符号。
（3）石灰水与二氧化碳反应生成碳酸钙沉淀。
答案：Ca(OH)2 + CO2
CaCO3↓ + H2O
注意：溶液中的反应如果有固体生成且反应物中没有固体时， 则在生成物化学式的右边注明“↓”符号。
4 Al +3O2 点燃 2Al2O3
然后配平并验证检查。
最后标明反应发生的条件， 短线改等号。
【练习】试着写出下列反应的化学方程式：
（1）铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁。
点燃
答案：3Fe+2O2
Fe3O4
注意：反应条件要写在等号的上方，“点燃”不能写成“燃烧”。
（2）过氧化氢在二氧化锰作催化剂的条件下分解生成水和氧气。
化学反应的表示
第二课时
（1） 水→氢气＋氧气 ( 汉语 ) （2）Water→Hydrogen (g) +Oxygen (g)（英语） （3）Wasser→Wasserstoff＋Wauerstoff（德语） （4）Eau→Hydrogène＋oxygène （法语）
是否也有一种国际通用的表达方式来表示化学反应呢?
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的，所以不要放 弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
感谢你的到来与聆听
学习并没有结束，希望继续努力
Thanks for listening, this course is expected to bring you value and help
通电
2H2O
2H2↑+ O2 ↑
它是化学方 程式吗？
催化剂
H2O2
H2+O2
不是，这个反应 不符合客观事实。
它是化学方 程式吗？
点燃
H2+O2 H2O
不是，这个反应不 遵守质量守恒定律。
以客观事实为基础 原则 遵守质量守恒定律
怎样才能使H2+O2 点燃 H2O体现质量守 恒定律呢？
因此化学方程式必须体现反
化学反应的过程是分子分
应前后原子种类不变、原子
裂为原子，原配子平再的重数新字组在化学方程个式数中相叫等做化学计量数，使 合的过程 化学方程式左右两端的各原子的个数相等的过程
就叫做化学方程式的配平。
在这一过程中原子的种类
点燃
2H2+O2
2H2O
没有改变、个数没有增减
首先写出反应物和生成物的 化学式，中间用短线连接。
课堂小结
本节课学生以学习主体和探究活动主人的身份参与 整个学习过程，通过探究性学习，不仅学到了化学知 识，还能初步掌握探究化学的方法。
课堂练习
1．写出下列反应的化学方程式。
（1）白磷在空气中燃烧，生成五氧化二磷（P2O5）
点燃
2P + 5O2
2P2O5
（2）氢氧化钠（NaOH）溶液和硫酸铜溶液（CuSO4）溶液反应，产生氢
Fe + 2HCl
FeCl2+ H2
（3） C3H8 + O2 — CO2+ H2O
点燃
C3H8 + 5O2
3CO2+ 4H2O
3．在化学反应氢气和氧气点燃生成水中： （1）反应物是 H2、O2 生成物是 H2O ，反应条件是 点燃 。 （2）每 4 份质量的氢气与 32 份质量的氧气完全反应，能 生成 36 份质量的水。