乌衣巷古诗二首上课用共24页
古诗二首《乌衣巷 》《江南逢李龟年》PPT文档共22页
11、不为五斗米折腰。 12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此 贞秀姿 ，卓为 霜下杰 。
13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。 14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。 15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ谢谢！
四年级语文上册《乌衣巷》课件教科版
四年级语文上册《乌衣巷》课件教科版一、教学内容本节课我们将学习教科版四年级语文上册《乌衣巷》一课。
该课所属章节为古诗词欣赏，内容详细描述了唐朝诗人刘禹锡所创作的《乌衣巷》。
通过学习这首诗，学生将了解古人对历史的感慨、对生活的描绘，培养他们的文学素养和审美情趣。
二、教学目标1. 熟读并背诵《乌衣巷》，理解诗的意境和背景。
2. 学会分析古诗词的写作技巧，如比喻、对仗等，并能运用到自己的写作中。
3. 了解刘禹锡的生平和创作风格，培养对古诗词的热爱。
三、教学难点与重点难点：理解古诗词的意境，体会诗人抒发的情感。
重点：分析诗中的比喻、对仗等修辞手法，学习古诗词的鉴赏方法。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入新课（1）通过展示乌衣巷的历史图片，引导学生了解乌衣巷的背景。
（2）讲述刘禹锡的生平事迹，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读课文（1）教师示范朗读，让学生感受诗的韵律美。
（2）学生自读，注意读准字音、停顿、语气等。
3. 精讲课文（1）分析诗句，讲解诗中的比喻、对仗等修辞手法。
（2）引导学生体会诗人抒发的情感，感悟历史沧桑。
4. 随堂练习（1）让学生用自己的话复述诗句的意思。
（2）分析诗句中的修辞手法，并进行仿写。
5. 小结六、板书设计1. 《乌衣巷》2. 诗人：刘禹锡3. 诗句分析：比喻：朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。
对仗：旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
4. 情感体会：历史沧桑、人生百态七、作业设计1. 作业题目：（1）背诵《乌衣巷》。
（2）用自己的话复述诗句的意思。
（3）分析诗句中的修辞手法，并进行仿写。
2. 答案：（1）见课本。
（2）见课堂讲解。
（3）见课堂讲解。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习效果，及时调整教学方法，提高古诗词教学质量。
2. 拓展延伸：（1）让学生收集刘禹锡的其他诗作，进行欣赏。
（2）了解其他诗人的作品，对比分析，提高鉴赏能力。
刘禹锡《乌衣巷》课件
刘禹锡《乌衣巷》课件一、教学内容本节课我们将学习唐代文学家刘禹锡的《乌衣巷》。
该诗选自教材古诗文单元，详细内容见教材第八章第五节。
二、教学目标1. 理解并背诵《乌衣巷》。
2. 掌握诗中的生僻字词，了解刘禹锡的生平及其创作背景。
3. 领悟诗中的意境，提高学生的审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：诗中意象的解读，诗人情感的把握。
教学重点：诗的字词解释，诗句的翻译，诗歌的背景知识。
四、教具与学具准备1. 教师准备PPT课件，包含《乌衣巷》原文、注释、翻译、刘禹锡简介等。
2. 学生准备笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示乌衣巷的历史图片，引导学生了解乌衣巷的背景。
2. 诵读：教师带领学生朗读《乌衣巷》，让学生初步感受诗的节奏和韵律。
3. 讲解：分析诗的背景、生僻字词、诗句翻译等。
4. 例题讲解：解析诗中的名句，如“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”。
5. 随堂练习：让学生翻译诗句，并分享自己的心得体会。
7. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
8. 背诵：学生背诵《乌衣巷》。
六、板书设计1. 《乌衣巷》2. 内容：作者：刘禹锡诗句翻译生僻字词诗的背景七、作业设计1. 作业题目：（1）背诵《乌衣巷》。
（2）翻译诗句“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”。
（3）简述刘禹锡的创作背景。
2. 答案：（1）见教材。
（2）In the old days, the swallows in front of the Wang and Xie family's houses have flown into the homes of ordinary people.（3）刘禹锡生活在唐朝中期，其诗作具有现实主义倾向，关注社会现实，表达对百姓生活的关心。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对《乌衣巷》的理解程度，以及课堂参与度。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读刘禹锡的其他诗作，深入了解其创作风格。
语文四年级下沪教版4《乌衣巷》课件
语文四年级下沪教版4《乌衣巷》课件一、教学内容本节课我们将学习沪教版语文四年级下册第四单元《乌衣巷》。
该文选自唐代诗人刘禹锡的《陋室铭》，描述了乌衣巷的沧桑变迁，表达了作者对历史兴衰的感慨。
教学内容主要包括：阅读理解课文，学习生字词，体会作者情感，分析课文结构，了解古诗背景。
二、教学目标1. 能够正确朗读课文，理解课文内容，感受古诗的韵味。
2. 学会本课生字词，并能运用到实际语境中。
3. 通过分析课文，了解乌衣巷的历史背景，体会作者的情感。
三、教学难点与重点重点：朗读课文，学习生字词，理解课文内容。
难点：分析课文结构，体会作者情感，了解古诗背景。
四、教具与学具准备教师准备：课件、黑板、粉笔。
学生准备：课本、作业本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示乌衣巷的遗址，引导学生关注历史变迁。
2. 自主学习：让学生自读课文，了解生字词，初步感知课文内容。
3. 课堂讲解：（1）教师领读课文，指导学生朗读技巧。
（2）分析课文结构，讲解生字词。
（3）讲解课文内容，分析作者情感。
4. 例题讲解：（1）分析句子：“乌衣巷口夕阳斜，旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
”（2）讲解句子中的修辞手法，如对比、拟人等。
5. 随堂练习：（1）让学生运用生字词造句。
（2）分析课文中的修辞手法。
6. 小组讨论：让学生分组讨论课文内容，分享学习心得。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，背诵课文。
（2）用生字词造句。
（3）分析课文中的修辞手法。
2. 答案：（1）课文已熟读，并能背诵。
（2）例句：“他穿着一件乌衣，显得十分神秘。
”（3）课文中的修辞手法有对比、拟人等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对课文内容掌握较好，但部分学生对生字词的运用还不够熟练，需要在课后加强练习。
2. 拓展延伸：（1）了解刘禹锡的生平事迹，了解古诗创作背景。
（2）搜集其他描绘历史变迁的诗句，进行欣赏。
通过本节课的学习，希望学生能够掌握《乌衣巷》这篇课文，了解古诗背景，体会作者情感，并能够将所学知识运用到实际生活中。
古诗三首(2)乌衣巷课件
课文详解
二、课文理解
5、从哪些地方看出是春天的景色？ 谁是关键？
野草、野花还有燕子，燕子是关键。
课文详解
二、课文理解
朗读古诗
体会意境
图解结构
写景 朱雀桥边野草花， 乌 （今衰）乌衣巷口夕阳斜。 沧海 衣 桑田 巷 抒情 旧时王谢堂前燕， 人生 （昔盛 ） 飞入寻常百姓家。 多变
概括主题
《乌衣巷》通过描写乌衣巷今 昔的变化，表达了诗人对世事无常 和人生苦短的慨叹。
课文详解
二、课文理解
小组合作解疑 2、借助工具书，结合诗句给这些 字词选一个最适当的解释：巷 、 堂、房屋、斜、旧时、寻常 巷：狭窄的街道。堂：高大的 房屋。谢：姓。斜：斜挂着。旧时： 从前。寻常：平常 。
课文详解
二、课文理解
3、看图再读古诗，说一说你对这首 诗的理解？（自由说） 朱雀桥边一些野草开花，乌衣 巷口唯有夕阳斜挂。当年王导、谢 安檐下的燕子，如今已飞进寻常百 姓家中。
随堂练习
1、填写诗句 朱雀桥边野草花， 乌衣巷口夕阳斜。 （ ） 旧时王谢堂前燕， （ ） 飞入寻常百姓家。
随堂练习
2．从诗的哪些景象可以看出作者 悲凉的心情? 朱雀桥边的野草花、乌衣巷 的夕阳。
作业
1．背诵课文。 2．抄写生字和词语。
课文详解
二、课文理解
4、乌衣巷、朱雀桥一带是当年东 晋大贵族王导、谢安居住的地方， 如今，这两家的燕子却飞到了平 常的百姓家去了，说明什么？
课文详解
二、课文理解
王谢两家现在已经落破无人居住， 所以燕子飞不进去才飞到百姓家去 了。作者通过野草、夕阳、燕子反 映贵族家庭的落破，表现出今昔苍 桑。这种以平常事物来反映时代变 迁的写法是“以小见大”的写法。
教科版语文四上《乌衣巷》课件可编辑
教科版语文四上《乌衣巷》课件可编辑一、教学内容本节课我们学习教科版语文四年级上册《乌衣巷》。
这是一首描绘古代南京乌衣巷繁华与变迁的古诗。
诗中通过乌衣巷的兴衰，反映了历史的变迁和人事的更迭。
诗文内容简洁，意境深远，充满了诗人的感慨。
二、教学目标1. 能够正确地朗读和背诵诗歌。
2. 理解诗歌的意境和寓意，体会诗人对历史的感慨。
3. 学会通过诗句理解古代文化，培养学生的文化素养。
三、教学难点与重点重点：能够正确地朗读和背诵诗歌，理解诗歌的意境和寓意。
难点：通过诗句理解古代文化，体会诗人对历史的感慨。
四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 导入：通过图片引入乌衣巷的景象，引发学生对古代南京乌衣巷的好奇心。
2. 朗读：让学生朗读诗歌，感受诗歌的韵律和节奏。
3. 解析：讲解诗歌的意境和寓意，引导学生理解诗人对历史的感慨。
4. 练习：让学生默写诗歌，巩固对诗歌的记忆。
5. 讨论：分组讨论诗句中的文化内涵，分享对诗句的理解。
7. 作业布置：让学生写一篇关于乌衣巷的小作文，运用所学诗句。
六、板书设计板书设计如下：乌衣巷朱雀桥边野草花乌衣巷口夕阳斜乌衣巷旧时王谢堂前燕乌衣巷的变迁飞入寻常百姓家乌衣巷的兴衰七、作业设计1. 请用诗句描述你熟悉的巷子。
答案示例：我家巷子两边绿树成荫，早晨阳光透过树叶洒在地上，巷子里的人们悠闲地散步。
2. 请结合诗句，写一篇关于乌衣巷的小作文。
答案示例：乌衣巷，一条充满历史沧桑的巷子。
它曾经是王公贵族的住处，如今却成了普通百姓的家园。
巷子两旁的房屋虽然老旧，但却充满了生活的气息。
走在巷子里，仿佛能感受到历史的厚重和生活的温度。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲解和练习，学生能够正确地朗读和背诵诗歌，理解诗歌的意境和寓意。
但在文化内涵的讨论中，部分学生表达不够深入，需要加强文化素养的培养。
拓展延伸：让学生收集其他描写古代巷子的诗句，进行比较学习，进一步体会古代诗人的情感表达。
教科版语文四上《乌衣巷》课件
教科版语文四上《乌衣巷》课件一、教学内容1. 诗歌背景介绍2. 诗歌内容解析3. 诗歌意境体会二、教学目标1. 理解并掌握《乌衣巷》的诗意及背景。
2. 培养学生的文学素养，提高对古典诗歌的鉴赏能力。
3. 培养学生的爱国情怀，增强对中华优秀传统文化的认同感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：诗歌意境的体会，诗歌背景的掌握。
2. 教学重点：诗句的理解与赏析，文学素养的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示乌衣巷的历史图片，激发学生的兴趣，引出本课主题。
2. 背景介绍：简要介绍东晋时期南京乌衣巷的繁华景象，为理解诗歌内容做铺垫。
3. 诗歌朗读：全班同学齐读诗歌，感受诗歌的韵律美。
4. 诗句解析：逐句解析诗句，讲解生僻字词，理解诗句含义。
5. 意境体会：引导学生展开想象，体会诗人的感慨及诗歌的意境。
6. 例题讲解：分析诗句的修辞手法，提高学生对诗歌的鉴赏能力。
7. 随堂练习：让学生运用所学知识，分析其他类似诗句。
六、板书设计1. 课题：《乌衣巷》2. 诗人：刘禹锡3. 诗句解析：黄金榜上，凡尘落尽白马非马，乌衣不归4. 意境：沧桑变迁，怀念往昔七、作业设计1. 作业题目：（1）背诵并默写《乌衣巷》。
（2）分析诗句“黄金榜上，凡尘落尽”中的修辞手法，并阐述其作用。
2. 答案：（1）见课本附录。
（2）修辞手法：夸张、对比。
作用：突显乌衣巷的繁华与沧桑变迁。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解《乌衣巷》，让学生感受到了古典诗歌的魅力，提高了文学素养。
课后，教师应反思教学过程中的不足，针对学生的实际情况进行改进。
同时，鼓励学生课外阅读相关历史及诗歌作品，增强对中华优秀传统文化的了解和认同。
拓展延伸方面，可以组织学生参观历史文化遗址，感受历史的沧桑变迁。
重点和难点解析1. 教学难点：诗歌意境的体会，诗歌背景的掌握。
2. 教学重点：诗句的理解与赏析，文学素养的培养。
四年级语文上册《乌衣巷》课件教科版
四年级语文上册《乌衣巷》课件教科版一、教学内容本节课我们将学习四年级语文上册《乌衣巷》这一课，该内容属于教科版教材的第六单元第二十一课。
详细内容包括：课文阅读，生字词学习，课文结构分析，作者背景了解，古诗的节奏与韵律感知，以及通过课文理解历史文化。
二、教学目标1. 理解并掌握《乌衣巷》的生字词，流利朗读课文，感受古诗的节奏美。
2. 分析课文内容，了解作者刘禹锡的创作背景，理解诗中所表达的历史兴衰之感。
3. 培养学生的审美情操，激发对古典文学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：课文内容理解，生字词的学习，古诗朗读与节奏感知。
难点：体会诗中所蕴含的历史文化信息，以及作者情感的传达。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔、《乌衣巷》相关历史背景资料。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：实践情景引入：展示乌衣巷的历史图片，引导学生思考古今变迁。
提问：你们知道这条巷子背后的故事吗？2. 新课内容学习（15分钟）：朗读课文：全班同学齐读课文，体会古诗的韵律。
生字词讲解：讲解生字词，让学生在课本上标记。
课文解析：分析课文结构，讲解作者刘禹锡的背景。
3. 例题讲解（10分钟）：出示范例题，解析课文中的难点句子，帮助学生理解。
4. 随堂练习（10分钟）：让学生用彩色笔在课本上勾画重点，进行随堂背诵练习。
5. 课堂讨论（5分钟）：分组讨论：让学生讨论乌衣巷的历史变迁，体会诗人的情感。
六、板书设计1. 板书课题《乌衣巷》。
2. 在旁边列出重要生字词，以及作者刘禹锡的名字。
3. 画出课文结构图，标注历史背景和情感表达。
七、作业设计1. 作业题目：抄写《乌衣巷》三遍，要求规范书写。
以“我眼中的乌衣巷”为主题，写一篇短文，不少于100字。
2. 答案：短文示例：乌衣巷，一条古老的小巷，见证了历史的变迁。
它让我想起了那个曾经的繁华年代，也让我感受到了岁月的沧桑。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应反思教学方法是否有效，学生对课文内容的理解程度，以及课堂氛围的活跃情况。
教科版语文四上《乌衣巷》课件教学课件
教科版语文四上《乌衣巷》课件教学课件一、教学内容本节课选自教科版语文四年级上册《古诗两首》中的《乌衣巷》。
教学内容主要包括诗的朗读、生字词学习、诗句理解、诗意体会以及相关的文学背景介绍。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读《乌衣巷》，理解诗的大意。
2. 掌握诗中的生字词，了解诗句的节奏与韵律，体会古诗的意境美。
3. 通过对《乌衣巷》的学习，激发学生对古典文学的兴趣，培养学生热爱传统文化的情感。
三、教学难点与重点教学难点：诗句的意境理解和文学背景的掌握。
教学重点：正确朗读古诗，理解诗句的意义，体会古诗的韵味。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示乌衣巷的历史图片，引导学生了解乌衣巷的背景，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读古诗指导学生正确朗读古诗，注意诗句的节奏和韵律。
3. 学习生字词对诗中的生字词进行讲解，帮助学生掌握。
4. 理解诗句引导学生逐句理解诗句，体会古诗的意境。
5. 诗意体会分析诗中的意象，让学生体会诗人的情感。
6. 文学背景介绍介绍刘禹锡的生平及创作背景，加深学生对古诗的理解。
7. 随堂练习设计相关题目，检验学生对诗句的理解。
六、板书设计1. 《乌衣巷》2. 诗人：刘禹锡3. 生字词：巷、乌衣、斜阳、旧时、飞入、寻常、百姓4. 句子分析：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
七、作业设计1. 作业题目：根据诗句内容，描绘乌衣巷的景象。
2. 作业题目：用自己的话表达对诗句“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”的理解。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对古诗朗读的掌握情况，以及诗句意境的理解程度。
2. 拓展延伸：（1）让学生课后查找其他关于乌衣巷的诗词，进一步了解乌衣巷的历史文化。
（2）开展“走进古诗词”主题活动，让学生感受古典诗词的魅力，提高文学素养。
重点和难点解析1. 教学内容的诗句理解与诗意体会。
2. 教学目标的正确、流利、有感情地朗读古诗。
2024年教科版语文四上《乌衣巷》课件
2024年教科版语文四上《乌衣巷》课件一、教学内容本课内容选自2024年教科版语文四年级上册《古诗两首》中的《乌衣巷》。
全文如下：乌衣巷口夕阳斜，旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
本诗通过对乌衣巷的描绘，表达了作者对时光流转、世事变迁的感慨。
教学内容主要包括：理解诗句内容，体会作者情感；学习古诗的朗读与欣赏；了解古诗的背景知识。
二、教学目标1. 知识与技能：正确朗读并背诵《乌衣巷》，理解诗句的意思，体会作者的情感。
2. 过程与方法：通过学习古诗，培养学生对古典文化的热爱和欣赏能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生感受时光流转、世事变迁，珍惜当下，关爱他人。
三、教学难点与重点教学重点：正确朗读并背诵《乌衣巷》，理解诗句的意思，体会作者的情感。
教学难点：如何引导学生通过朗读和欣赏，感受古诗的意境和情感。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、笔五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示乌衣巷的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是哪里吗？”（乌衣巷）进而引出课题。
2. 学习古诗（1）学生自读古诗，感受诗句的韵律。
（2）教师范读，学生跟读，注意停顿和语气。
（3）分组朗读，互相交流感受。
3. 理解诗句（1）学生用自己的话解释诗句的意思。
（2）教师讲解诗句中的关键词，如“乌衣巷”、“王谢堂前燕”等。
4. 体会情感（1）引导学生思考：诗中表达了作者怎样的情感？（2）结合诗句分析，得出作者对时光流转、世事变迁的感慨。
5. 背诵古诗（1）学生自由背诵古诗。
（2）教师检查背诵效果，指导学生注意语气和情感。
六、板书设计乌衣巷1. 朗读与欣赏2. 理解诗句3. 体会情感4. 背诵古诗七、作业设计1. 作业题目（1）背诵《乌衣巷》。
（2）用自己的话解释诗句的意思。
（3）结合诗句，谈谈你对时光流转、世事变迁的感悟。
2. 答案（1）见课本。
（2）见课堂讲解。
（3）见学生个人感悟。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《乌衣巷》，让学生感受到了古诗的魅力，对时光流转、世事变迁有了更深刻的认识。
教科版语文四上《乌衣巷》课件
教科版语文四上《乌衣巷》课件一、教学内容本节课我们将学习教科版语文四年级上册《乌衣巷》一课。
该课文选自教材第三单元“古诗乐园”章节，详细内容为唐代诗人刘禹锡的《乌衣巷》。
通过对该诗的深入学习，让学生感受古诗的韵律美和意境美。
二、教学目标1. 熟练朗读并背诵《乌衣巷》。
2. 理解诗中的关键词语，感受诗人表达的情感。
3. 了解唐代文化背景，体会古诗的意境。
三、教学难点与重点重点：理解《乌衣巷》的诗意，感受诗人的情感。
难点：如何引导学生体会古诗的意境，提高诗歌鉴赏能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示乌衣巷的历史图片，激发学生的兴趣，引出课题。
2. 朗读：让学生自由朗读《乌衣巷》，注意字音、停顿、韵律。
3. 讲解：对诗中的关键词语进行解释，如“乌衣”、“燕子”等。
4. 分析：结合诗句，分析诗人的情感，引导学生体会古诗的意境。
5. 例题讲解：选取一首与《乌衣巷》意境相近的古诗，进行对比分析。
6. 随堂练习：让学生仿写一首描绘古巷的诗。
六、板书设计1. 课题：《乌衣巷》2. 诗人：刘禹锡3. 诗句解析：乌衣巷口夕阳斜，旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
4. 情感：怀古之情、沧桑之感。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读并背诵《乌衣巷》。
（2）用自己的话描绘诗中的画面。
（3）结合诗句，分析诗人表达了怎样的情感。
2. 答案：（1）见课本。
（2）示例：乌衣巷口，夕阳斜照，燕子在古巷上空飞翔，让人感受到时光流转，沧桑变迁。
（3）诗人表达了怀古之情和对世事无常的感慨。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、分析、对比等教学手段，让学生深入理解了《乌衣巷》的诗意。
在课后，教师应关注学生的朗读和背诵情况，提高他们的诗歌鉴赏能力。
拓展延伸：让学生课后收集其他描绘古巷的古诗，进行对比阅读，进一步体会古诗的意境美。
重点和难点解析一、教学难点与重点1. 重点：理解《乌衣巷》的诗意，感受诗人的情感。
2024年教科版语文四上《乌衣巷》标准课件
2024年教科版语文四上《乌衣巷》标准课件一、教学内容本节课，我们将学习教科版语文四年级上册《乌衣巷》这首古诗。
这首诗位于教材第三单元“古诗词欣赏”。
《乌衣巷》是唐代诗人刘禹锡作品，通过描绘乌衣巷沧桑巨变，表达作者对过去辉煌时光怀念以及对现实感慨。
二、教学目标1. 让学生解并背诵《乌衣巷》。
2. 让学生理解并掌握诗中生词和句子，体会诗人思想感情。
3. 培养学生审美情趣，激发他们对古诗词热爱。
三、教学难点与重点教学难点：理解诗中寓意，体会作者思想感情。
教学重点：掌握诗中生词、句子，并能熟练背诵。
四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学生准备：课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）让学生描述自己曾经去过地方，引发他们对乌衣巷好奇心。
（2）出示乌衣巷图片，让学生观察并描述所见。
2. 诗歌手法讲解（1）介绍诗人刘禹锡及其创作背景。
（2）逐句解读诗句，分析诗歌手法，如对仗、押韵等。
3. 例题讲解（1）解释生词：乌衣、燕子、斜阳等。
（2）分析句子：如“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”。
4. 随堂练习（1）让学生背诵诗句，体会诗韵律美。
（2）让学生用自己话描述乌衣巷景象。
（1）让学生谈谈对诗句理解，引导他们体会诗人思想感情。
（2）讨论诗中所表达历史沧桑感，激发学生对历史兴趣。
六、板书设计1. 课题：《乌衣巷》2. 诗人：刘禹锡3. 生词：乌衣、燕子、斜阳等4. 句子：旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家5. 思想感情：怀念过去，感慨现实七、作业设计1. 作业题目：根据《乌衣巷》诗意，写一篇描绘乌衣巷景象短文。
答案示例：乌衣巷，历史悠久。
曾经辉煌，如今已难觅踪迹。
燕子在巷子里穿梭，似乎在寻找过去记忆。
斜阳映照在青石板上，让人感受到时光流转。
这里曾是王谢两家豪门居所，如今已变得寻常。
2. 作业要求：不少于100字，用词准确，语句通顺。
八、课后反思及拓展延伸本节课，学生通过学习《乌衣巷》，对古诗词产生浓厚兴趣。
语文四年级下沪教版4《乌衣巷》课件
语文四年级下沪教版4《乌衣巷》课件一、教学内容本节课选自沪教版四年级语文下册第四单元《乌衣巷》。
该章节详细内容主要包括唐代诗人刘禹锡的《乌衣巷》全文解析，通过诗歌的学习，让学生了解乌衣巷的历史背景，感受诗人的思想感情，同时学习和掌握相关的文学常识和修辞手法。
二、教学目标1. 知识与技能：能够熟练朗读《乌衣巷》，理解诗歌的意境，掌握诗中的生僻字词和修辞手法。
2. 过程与方法：通过小组合作、课堂讨论等方式，培养学生独立思考、合作探究的能力。
3. 情感态度与价值观：感受诗人的思想感情，激发学生对历史文化的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解《乌衣巷》的意境，体会诗人的思想感情。
教学重点：掌握生僻字词，学习修辞手法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过讲述乌衣巷的历史背景，引发学生对诗歌的兴趣。
2. 课堂朗读：让学生分组朗读《乌衣巷》，纠正字音，理解字词。
3. 诗句解析：逐句解析诗句，分析修辞手法，体会诗人情感。
4. 例题讲解：讲解典型例题，帮助学生掌握解题方法。
5. 随堂练习：设计相关练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《乌衣巷》2. 主要内容：诗句解析修辞手法诗人情感七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读《乌衣巷》，抄写生僻字词。
（2）分析诗中的修辞手法，举例说明。
（3）结合诗句，谈谈你对乌衣巷历史背景的理解。
答案：（1）略（2）如：拟人、对偶等。
（3）乌衣巷是南京的一条古街，因东晋时期王导、谢安等名臣居于此而得名。
诗人刘禹锡通过描绘乌衣巷的荒凉景象，抒发了对往昔辉煌的怀念之情。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解《乌衣巷》，让学生了解乌衣巷的历史背景，感受诗人的思想感情。
课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，针对学生的掌握情况，进行有针对性的辅导。
同时，鼓励学生课外阅读与乌衣巷相关的历史故事，提高学生的历史文化素养。
四年级语文上册《乌衣巷》课件教科版
四年级语文上册《乌衣巷》课件教科版教学内容：本课教材选自教科版四年级语文上册第五单元《乌衣巷》。
该诗是唐代诗人刘禹锡的作品，描绘了乌衣巷的繁华与变迁。
教学内容主要包括理解诗文内容，体会诗人所表达的思想感情，感受古代诗歌的美。
教学目标：1. 知识与技能：学生能正确流利地朗读课文，理解诗歌大意，体会诗人的情感。
2. 过程与方法：通过查阅工具书，学生能够理解生字词的意思，学会欣赏古代诗歌。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱古代诗歌，珍惜当下，激发学生对美好生活的向往。
教学难点与重点：重点：学生能够正确流利地朗读课文，理解诗歌大意。
难点：体会诗人的情感，感受古代诗歌的美。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、黑板、粉笔2. 学具：课文课本、字典、练习本教学过程：一、情境导入（5分钟）教师播放古筝音乐，引导学生想象乌衣巷的繁华景象，激发学生的学习兴趣。
二、自主学习（5分钟）1. 学生自读课文，理解诗歌大意。
2. 学生通过查阅字典，理解生字词的意思。
三、课堂讲解（15分钟）1. 教师讲解诗歌的背景，引导学生了解乌衣巷的历史。
2. 教师分析诗歌的结构，解释诗句的含义。
3. 教师引导学生体会诗人的情感，感受古代诗歌的美。
四、课堂练习（10分钟）1. 学生朗读课文，体会诗歌的韵律美。
2. 学生仿写诗句，锻炼表达能力。
板书设计：黑板上写上诗歌的《乌衣巷》，下方列出诗歌的每一句，并在重点词语旁边加上注释。
作业设计：1. 请学生背诵课文。
2. 请学生用自己的话解释诗句的含义。
3. 请学生画出乌衣巷的繁华景象。
课后反思及拓展延伸：教师在课后反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
同时，引导学生拓展延伸，了解更多关于乌衣巷的历史文化，激发学生对古代诗歌的热爱。
重点和难点解析：重点：学生能够正确流利地朗读课文，理解诗歌大意。
难点：体会诗人的情感，感受古代诗歌的美。
对于这两个重点和难点，我们需要进行详细的补充和说明。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
乌衣巷古诗二首上课用 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回里有你。
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
谢谢！
Hale Waihona Puke