《我与国培计划》主题征文：掬一缕阳光带回大山
我与国培征文一组(4)小组王馨翊
我与国培共成长官庄幼儿园---王馨翊通过这次“国培计划”的培训，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。
我从中学习到了很多知识，而且在培训中有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解，使我对教学有了更多新的认识。
经过这次的培训令我感触很大，下面将谈谈我的一些感受：十五天的时间转瞬即逝，十五天的时间实在短暂。
十五天的培训时间虽然短暂，但对于从事一线教学的普通教师来说，确实很难得的学习机会。
平时工作繁忙，很少静下心来认真学习，即使有点时间，也是走马观花，收效甚微。
通过这次的培训，我感觉受益匪浅。
幼儿教师是一个神圣的职业，担任着为祖国的培养下一代的历史重任，当一名教师不容易，要当一名幼师更不易的。
通过这次培训，我有以下体会：为了提高幼儿教师的专业素养和专业水平，2014年11月4日由省教育厅市教育局组织对幼儿教师和转岗教师进行了一次培训，这次的培训是非常重要的，孩子是我们祖国的花朵，祖国的未来，做一名幼儿教师就要有爱心,耐心，细心，和责任心，组织教育活动以及教育活动应注意的问题和遵循的原则，教师如何对幼儿进行管理，如何建立良好的师生关系，俗话说得好，一年之计在于春，一日之计在于晨，不管你的家庭怎样？怎么忙，有机会来学习，就要铁下心来认认真真地学，厅长的话，让我深切感受到了幼儿不是那么好教的。
在培训和学习的这段时间里，我体会到做一名幼儿教师的使命感，并且也让我成长了许多。
通过学习我认识到身为一名幼儿教师，尤其是一名优秀的幼儿教师是非常不容易的。
但我会尽我所能，不断学习，在理论中提高，在实践中成长，努力做一名优秀的幼儿教师。
现在我把我的一些学习的感悟与大家分享。
一名优秀的幼儿教师，首先要热爱教育事业，还要有强烈的事业心与责任感，怎样才能成为一名优秀的幼儿教师呢？我认为要做到以下几点1.身为一名优秀的幼儿教师，要把爱心、细心、耐心、责任心融合于一身。
在幼儿教育中，爱的力量是伟大的。
老师的爱是一种无私的、伟大的爱，它是教师与幼儿间最有力、最自然的连接点,是打开幼儿心灵的金钥匙。
我与国培,带我成长
我与国培,带我成长我于2012年9月15到11月10日有幸参加了北京师范大学“国培计划（2012）义务教育小学体育骨干教师远程培训。
参加省培有几次了，但参加国培还是第一次，有点熟悉又有点紧张！通过网上聆听教授、专家们关于体育教育方面的精辟讲解及案例分析，整个过程在学习、反思、交流、实践、研讨，忙碌中渡过！不知不觉即将走完这次国培之际，当真的要和国培说再见的时候，又觉得自己没好好学习过呢，怎么就要结束!真的，国培给了我学习的机会与平台，拓宽了我的知识视野，把我从过去浅薄的知识领域带到了一个崭新的知识体系平台。
一路走来的点点滴滴，感到自己的理论知识和教学实践的差距，让我更感受到了作为一个体育人的职责与意识，幸福和烦恼！同时也促使我站在更高的层次上反思以前的体育教学工作，更认真的思考未来的体育教学之路该如何去走。
我深深的意识到一名优秀的体育教师没有先进的理论充实自己，就无法更新自己的教学观念，改变教学模式，提高课堂教学的有效性，从而真正提高自己。
体育骨干教师培训班的学习，使我在思想政治与职业道德、教育教学能力，等方面的综合素质有所提高，下面谈点国培给我带来了什么：1、体育教学的核心是为了学生的发展。
体育课不仅仅要增强学生的身体素质，更重要的是培养学生坚强的意志力、团结协作能力与竞争意识。
这就要求教师在日常教学过程中有意识的去培养，寓教于乐，在教学中多运用一些小组合作学习、竞赛的方法。
2、要把教师的主导性和学生的主体性统一起来，通过强化“教师的主导性”来充分调动“学生的主体性”，让学生积极主动地参加体育学习，学到更多运动技能，实现体育教学目标。
3、要更新教育观念，树立现代教育思想每位专家、学者从自己研究方面的深厚学术造诣和卓有独到的视野和经验出发，畅谈了他们对新课程的改革以及体育教学各个领域的独特见解。
我认识到新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的积极参与为前提，没有学生的积极参与，就不可能有自主、探究、合作学习。
我与国培
我与“国培”安福县金田小学李晓霞2011年暑假，我有幸成为江西“国培计划”众多老师中的一名学员。
我深深感受到，一个多月的学习让我在思想上有了质的飞跃，收获多多，感慨多多。
在培训的最开始，我以为就是像以前一样参加简单的培训而已，没有任何的思想准备，更没有想到，国培竟如此的吸引我。
她像一盏指路的明灯，照亮了我教学中前进的方向。
她像那温暖的太阳，晒走了我心中的阴霾。
从此，我爱上国培。
从此，一有时间，我总会迫不及待的打开电脑，聆听专家的讲座，欣赏各位名师的示范课，学习专业知识，我如饥似渴地学习着，贪婪地吮吸着知识的雨露。
因为这次培训对我来说就像一场及时雨。
从毕业后就没有机会好好地系统地学习知识，在教学中越来越感到自己知识的贫乏，在教学中，我好苦恼。
好在，详细的国培，从一节，课的目标设计，到多媒体的使用，再到各个环节的设计，到最后的反思总结；环环相扣，不仅有理论指导，还有生动的课堂实录，专家讲解。
我仿佛回到了学生时代，每天爬在电脑桌前不断刷新着自己的理论储备，充实着自己。
整个培训的过程就好像是一次“洗脑”的过程，给了我太多的感悟和启迪! 同时又仿佛是一剂“兴奋剂”，给了我无限的工作激情和留下了太多的思索！下面简单谈一下自己此次培训的体会：一、对于写作教学，我有了更深的理论知识来指导我的实际教学，有了这些理论的指导，我相信，未来写作教学之路会越来越光明。
二、对于语文教学，我会按照老师教给的方法去实践，在以后的语文教学，我相信有了专家的指导，道路会越来越宽阔。
通过这次国培学习，给了我许多思考和心得体会，并将我带入一个广阔的教学天地。
它需要我们不断地去更新观念，改变教学策略，注意师生角色的转变，且在实际的教学过程中，要注意课堂的任何一个环节，注重给学生营造一个良好的氛围，建立平等、民主、信任的新型师生关系，引导学生的情感处于积极的、自由的，宽松的心理状态，能自主的参与课堂教学，使课堂气氛活跃，使不同的层次的学生在思维进入一个自由驰骋的空间。
国培征文
“国培”让我终身受益语文班李建华25年来的农村小学教育经历，我收获着丰厚的岁月，品尝着对教育追随的幸福与快乐。
一路执著，一路跋涉，一路守望，一路成长……尽管曾参加过一些培训，总感觉得不到满足，深感自己知识匮乏，渴望得到更多更高的提高。
当2014年的秋天到来之际，我接到赴郧阳师专参加为期三个月“国培计划（2014）——湖北省农村骨干教师置换脱产培训”的通知，我欣喜若狂！“国培计划”对我来说，不啻于一场久旱甘霖。
一、感恩“国培”，让我感受到了作为一个人民教师所拥有的无限人生，无限风景！9月14日，我怀着一份激动和一丝荣耀，带着泥土的芬芳，一路辗转，从郧西来到郧阳师专。
走进大学校园，弥补自己没有上过大学的遗憾；走进大学课堂，获取更大的提升，是我梦寐以求的夙愿。
今天，国培让我实现了这个梦想！徜徉在美丽的郧阳师专大学校园，平易近人的领导、令人敬仰的专家学者、浓郁的学术氛围、现代化的高校气息，无时无刻不在熏陶着我、感染着我。
60天来，我虔诚地坐在大学的课堂，与仰慕已久的专家、教授零距离接触，面对面交流，真有一种醍醐灌顶、脱胎换骨的感觉。
此时此刻，我忘记了自己已过而立之年，忘记了正在读大一的儿子……似乎又回到了久违的学生时代！一种强烈的内驱力与责任感让我静下心来全心身地投入到学习中，让我有了自我更新的勇气和力量，有了突破自己的决心和毅力。
一股强大的成长的欲望和力量不断冲击着我。
在我眼里，学习变成了一种责任，一种生命的自觉。
我坚信有了这种内驱力，怎会不成长？郧阳师专为我们量身打造了一套丰盛的“营养套餐”。
90天时间为我们安排了学科专业思维类、教育思维类、人文类、教学技能类等课程，让我们明晰自我的基础、经验与发展空间；形成适应教育改革需要的思维基础、理论基础、实践基础；锻炼自我学习与发展的意识与能力；建立适合自我成长的专业支持体系。
他们还静动结合，组织我们深入影子基地学校为期一个月跟岗学习等。
最难忘的是教授们精彩的课堂：德高望重的杨再隋老师在思想上提升我们的职业价值观，俞斌教授把我们引向专业发展之路，丛娇娜教授引导我们对备课进行变革并教我们如何转型变革学校教学……教授们的思想像一汩汩清泉滋润着我干涸的心田。
我和国培
我和国培今天是开学后的第一个周末，我终于可以抛开一切纷扰静静地坐下来，在电脑旁安心地、慢慢地回想起我和“国培”的点点滴滴了。
“国培”是中小学教师国家级培训计划，是由教育部、财政部于2010年开始全面实施，是提高中小学教师特别是农村教师队伍整体素质的重要举措。
让我们工作在一线的教师们在工作之余参加培训研修，并在教学实践中运用、反思和成长……“国培”就好像是一泓水，解我饥渴；“国培”亦是一座桥，联通你我；“国培”还是一叶舟，伴我远航。
自从我有幸参加了“国培”，我就在学习中收获，在交流中解惑，在探索中感悟，在研修中提高，在反思中成长。
现在的我比一年前的我在业务上，教学上都有了一定的改变，再不是以前那个懵懵懂懂的教师了，已经有了正确的教学方向，奋斗的目标，前途可以说是一片光明，使人豁然开朗。
这都归功于“国培”。
记得去年十一月份的一个早上，我们学校的校长拿着两张卡，神秘地说，这里有两张参加国家培训的学习卡，我们学校只有两个老师能拥有它们，因为名额有限，只能给骨干的老师啦，当听到校长点到我的名字时，我一下子激动了起来，哇噻！我也是教学骨干了哦！于是，我暗暗地在心里拿定主意，一定要好好地学习，千万不能辜负了领导对自己的期望，等我学好后再把所学到的知识教给其他同事和学生。
一从校长手里拿到卡，我马上就去注册。
可当我注册完，看到人家早在十月份就已经开始了注册学习了。
不过我还是庆幸在我们这个偏远的山区，最终也能聆听到专家的授课，已经是一件很不容易的事情了，应该知足啦！于是我马上听从比我注册早的同学的指引，先看学员培训手册，这样就像有些学员说的那样，少走弯路。
整整27页啊！当时看得我头都大，后来再看了一遍，才慢慢地明白其操作的方法。
接下来就是选课了，我先选了四门公共科目《教师怎样做教育叙事研究》、《教育研究成果的表述》、《教育研究的过程与方法》、和《教育研究课题的选择》。
虽然里面不要求每科都要选，可我想，这次机会那么的难得，不应该错失哪一科。
我与国培
我与国培我与国培邂逅于这个暑假。
7月22日接到学校通知，让我参加江西省农村骨干教培训，这可是我梦寐以求的事情啊，我盼望着学校给我培训的机会，给我提升教学水平的机会，终于等到这一天了，能不喜出望外吗？感谢国培给广大教师提供交流学习的平台，感谢学校给了我一个这么好的机会。
我与国培相约。
自从得到通知后，我按照校长发给我的学习码每天都上网登录，可是一连好几天都没有登录上，这可把我给急坏了，于是我接二连三地打电话询问我们的负责人曹校长，他总是不厌其烦地帮我们咨询，最后，总算在7月28日登录成功了，我雀跃！从此，我每天泡在网上，与国培相约，有时连家务活都忘了做，专题讲座，互动对话，案例评析，思考与活动，参考资料，研修日志，论坛发贴，作业完成，教学设计与反思，无一不让我着迷，每一次打开视频讲座都有不同的收获，每一次观看示范课都有不一样的感悟，每一次作业完成优秀都让我兴趣倍增，每一个贴子在网络的另一端都有回应，我感觉到自己的存在，感觉到大家的热情，国培是一个隐形的大家庭啊，在这个大家庭里，有榜样，有标兵，有热情，有爱心，有和诣，有奋进，每天大家都聚集在一起交流，探讨，分享。
我喜欢看别人的作品，每一个作品写的内容都不同，都能从中学到不一样的东西，我喜欢看示范课，每一次重看之后感想也不尽相同，在网络的这一头，我点击任意一个栏目，都有精彩的作品，值得借鉴，值得学习，国培，不仅让我们见识了专家的精辟解析，还让我结识了广大同行，我们每天都在这个让人震奋的平台上相约，留连忘返。
国培让我着迷，我经常学到深夜，女儿原来每天都要我陪她入睡，国培来了之后，我就陪着国培没日没夜，害得女儿伤心地问我：“妈妈，是国培重要还是我重要哇？”我心疼女儿，可是我也不能没有国培。
老公在一旁打趣说：“妈妈已经走火入魔了，爸爸来陪你哟。
”我与老公长年分居，只有寒暑假我带上小孩去他那儿聚一聚，女儿和她爸之间由于缺少交流，感情不够深，这次国培我的“走火入魔”正好给了老公与女儿培养感情的好机会，这个暑假，我学到了很多教学方法，同时女儿也重新认识了她爸爸，看着他们其乐融融的样子，我从内心里代表我的小家庭感谢国培！国培给了我很多快乐，国培更是我的引路灯。
我与国培共成长
我与国培共成长为期一个多月的国培即将结束，掩卷沉思，自己有些舍不得，舍不得精心辅导我们的导师，舍不得和自己共同探讨的学习伙伴，更留恋这样的学习方式。
同时又有太多的感悟，刚开始把这种学习当做一种负担，直到现在，又觉得这是一种享受，是一种即时补充自己营养的精神食粮。
国培让我明白了在课堂教学活动中，应根据具体的教学情境，将三维目标有机地整合起来，才能达到提高学生综合素质的目的。
明白了有效利用课程资源才能不断提高自己的教育教学水平。
更领悟到只有发挥主体优势，才能构建完美课堂。
同时深刻认识到档案袋评价对于发挥学生的主体起着举足轻重的作用……一、课程资源是实施新课程的支持系统。
以集体备课为课程资源的先导。
集体备课为教师提供了交流、学习的平台。
我们学校自实施集体备课以来，课堂教学有了显著变化。
即一个年级的八个语文教师同备一节课，然后在一起共同研讨本节课的教学重点、难点、教学方法等，集思广益。
各个教师根据本班学生学情适时调整教学过程，使本节课教学效果达到最好。
其实，在研讨中，每个教师针对教材的挖掘各有千秋，我们把有利于自己的资源合理利用，就为课堂教学提供了有效的资源。
注重课堂教学中随时生成的教学资源，教后反思使课程资源再利用。
静态的资源宝贵，动态生成的课程资源更珍贵。
在真实的教学情境中，随着师生之间、学生之间的有效交往、互动与对话，随时会有新的问题、矛盾与冲突。
这都是很好的生成资源。
教师要善于捕捉，及时反思并充分利用。
在教学《春联》一课时，我在别的班上的公开课，整节课按照自己的教学思路很顺利得完成了。
(即品读春联,体会内容美——加深感悟,体会对仗美和声律美)。
可到本班上《春联》这节课时，教学环节却出乎意料的发生了变化。
当我课题板书完毕时，有一个孩子举手问到“山青水秀风光好,人寿年丰喜事多”是不是对联?我就势让同学讨论，已经预习课文的同学已经从文章的第二部分找到了答案。
这时，我只能跟着孩子的思路先学习对联的特点(对仗)，再欣赏、品读春联。
我与国培
我与国培国培的大幕已缓缓拉上，在欣赏一幕幕精彩的剧情后，我的心也经历了一个山花烂漫、一路幽香、无限风景尽收眼底的历程。
感谢国培，因为有这个冬季不再寂寞；太阳格外的温暖。
在国培这个港湾，辅导员帮我修葺、整理航船，加满油、扬起帆，开始新的历程，和学生们一起驶向美好的明天。
在学习中，“国培”使我们全面了解了小学不同学段、内容的特点，为科学施教找到了“指南针”。
“国培”专家从自己擅长的研究领域谈起，理论结合实例，既注重“言传”，又注重“身教”；让我们很好地把握了不同学段、内容的特征；为我们深入文本探究，科学“备课”，有效施教指明了方向。
“国培”学习不但告诉我们“什么”，而且结合实例，告诉我们“怎么做”、“为什么要这么做”，重在提升我们实际的教学本领。
反复看了教授们的各场讲座，感触很大，受益匪浅。
国培给我带来了阳光，给我点燃了星星之火，为我指明了方向。
感谢“国培”讲座的专家，你们为我们付出了太多太多，千言万语全汇成两个字：谢谢！谢谢你给我们搭建的平台，让我们足不出户聆听专家的指导。
像一缕春风，无私地抚摸着每个语文教师；您又像大海，张开您那宽大的臂膀。
给我提供了学习的机会，有缘与同行一起学习一起成长。
参加国培，是学校下派的任务，我不得不参加。
但在论坛中的一个个温馨的提示，一篇篇精彩的帖子，引导我去学习，逐渐的我爱上了国培。
是的，“国培”是一泓水，解我饥渴；“国培”是一座桥，联通你我；“国培”是一叶舟，伴我远航。
参与“国培”，在学习中收获，在交流中解惑，在探索中感悟，在研修中提高，在反思中成长。
每当提交学习心得、在研讨区发帖之后都期盼着辅导员经典的讲评，当我的日志在屏幕上滚动时，心情是相当激动！专家讲座的内容深刻独到、生动有趣、发人深省；案例课堂，设计视角独特，旁征博引，教学资源的丰富应用都充满了教育的智慧，受益匪浅。
班级简报让我不得不竖起大拇指，设计的太吸引人了、太有感染力了，让我兴奋的挥毫泼墨，写下了一篇篇文字。
我与国培计划征文搞.doc
我与“国培计划”新疆阿克苏地区温宿县六校张杰与国培相伴之感言2012年8月3日有幸参加了《2012年新疆农村中小学骨干教师短期集中培训》,我对国培虽然不是很了解,但在短暂的培训学习过程中,我还是认真地完成了学习任务,每天全神贯注地聆听专家和教授的讲座、并与其他学员进行交流,幷努力完成自己的作业。
通过培训,聆听专家的演讲,观摩名师的教学,与教师同行进行交谈,感受颇多,受益匪浅,使我对国培课堂有了一定的理解和认识。
同时,通过自主研修、专家答疑、论坛交流等方式,与同行们、甚至是教育专家们自由的交流,使我在国培研修中体验到了收获与成功,感受到自己在不断生长。
也感受到这是一次我们教师“充电”的好机会,它激励着我们全体教师转变教育理念,改变教学方式,带着收获,带着感悟,以积极的工作热情投入到教学中去,以学生为本,为促进学生的全面发展而努力。
下面谈谈我对参加这次培训的几点感想：旧的教育理念只关注少数学生的能力培养,教学评价强调甄别效用,不利于学生的个性发展,不符合时代发展的需要。
而通过国培培训,使我对新的教育理念有进一步的理解,即强调以学生为本,面对全体学生,关注每一个学生的发展,教学评价要促进全体学生的终身发展。
这个新理念,符合客观实际,符合社会发展的需要,与时俱进。
学生的认知水平不同,个性发展快慢也不同,各种潜能未挖掘,如果只关注少数人的能力培养,放弃对大多数学生的培养,阻碍学生个性发展,这与国家的发展,与提高全民族的文化素质和科学素养的国策不相符。
因此,我们全体教师要转变教育理念,关注每一个学生的发展,为促进全体学生的发展努力。
通过国培培训,认识到教师不但要转变教育理念,还要改变教学方式,采用以学生为主体的探究式教学方式,改变过去“一言堂”、”满堂灌”,学生被动接受知识的教学方式。
学生通过探究式学习,促进学生学习方式的转变,倡导学生自主学习,合作学习,探究式学习。
学生不是被动地接受知识,而是主动地参与到探究学习活动中来,亲身经历科学探究的过程,了解知识的形成过程,主动去构建知识。
我与国培打算主题征文：掬一缕阳光带回大山
《我与国培打算》主题征文：掬一缕阳光带回大山5ykj ——我的“国培”，我的梦河南省洛阳市新安县第一高级中学尹明攀怀满腔希冀荣耀地走出小城朝圣西京如凤凰涅槃以后掬一缕阳光带回大山照亮无数眼眸——题记我来自大山里的一座小城。
自接到“国培”学习的通知，我就有一个属于自己的妄图。
我妄图着自己，在十天的“国培”学习以后，插上新理念、新技术的翅膀，直冲云霄，飞得很高很远……10月24日，满怀希冀，我第一次来到古都西安，第一次走近陕西师大，第一次与来自全国的名师名家聚首。
就如此，在新奇、兴奋、略显忐忑的心绪中，我开启了我的“国培”我的梦。
我百倍珍爱这一次学习机遇，因为，不管是关于我所在的小城，仍是我，都真的是那么来之不易。
古有矢志彩练舞,十年铸一剑，今有我十连年一遇“国培”，或许一生仅此一回。
生活在西安的日日夜夜，我无时无刻不心装着家乡的期许，身载着师生的重托。
感受古都神韵，聆听大伙儿箴言。
十天的专家培训，时刻发生着理想与现实的碰撞；十天的同窗交流，处处都有思想与灵感的融合。
每一场讲座，都让我如沐春风；每一次交流，都使我醍醐灌顶；每一页笔记，都承载着我的学习反思；每一个注脚，都记录着我的心路历程。
10月25日、26日、31日三天，前后聆听了首席培训专家赵亚夫先生、齐鲁师院教授齐健先生、《中学历史教学参考》主编任鹏杰先生等大伙儿的讲座，引发了我对历史教育教学的深刻试探。
通过与其他学员的深切交流，我对本来困惑的历史教学慢慢有了比较清楚的熟悉。
归纳起来要紧有两点：一、什么是真正高效的历史课堂教学？过去自己都是以教历史知识点为中心，课堂尽管高效但教育却虚无化。
通过这次培训方才意识到，真正的历史教学应该是成心义的教育活动，要知识，更要文化，要能力，更要行动，讲价值，更讲意义。
真正高效的历史课堂应该是有生成、有追问、有主题、充满试探的课堂；应该是有厚度、有深度、成心义的课堂；应该是多摆史实，多创情境，少讲道理，少下结论，少些说教的课堂；应该是集合阅读、思辩、批判、反思的课堂。
2019-我与国培专题征文-优秀word范文 (3页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==我与国培专题征文引导语：以实施“国培计划”为契机，以农村教师为重点，分类、分层、分岗、分科大规模组织教师培训，来全面提高中小学教师队伍整体素质。
下面是我与国培的专题征文，希望能帮助大家。
【我与国培专题征文一】今年，我非常幸运地参加了“国培”教师培训，在培训学习期间，聆听了很多专家和名师的报告，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领，每一天都能感受到思想火花的冲击，每一天都有新的收获。
“国培计划”不仅给了我一次难得的学习机会，也使我结交了一群优秀的同行朋友，一起探讨了不少疑惑，经过这一阶段的学习，我受益匪浅，无论是专业知识还是道德修养，都有了较大的提高。
本人现主要谈谈个人在“国培”期间的学习心得和学习体会。
“国培”学习使我们更加全面深刻地理解了新课标理念和新课改的精神，为实施素质教育奠定了基础，也让我明白了教学责任的重大和教育意义的深远。
让我深深体会到了“百年大计，教育为本”的科学内涵。
“国培”学习也使我明白了要想成为一名优秀的人民教师不仅要具备精神的专业知识还要具有广博得文化基础知识，更要具有良好的教师职业道德修养。
因此，树立新的师生观念是非常必要的。
新课程已经走进课堂，作为教师，我们应把握时代的脉搏，顺应历史的要求，那就要迅速转型，由“知识仓库型”升级为“创新型”教师，以创新教育来促进社会的发展。
以学生为主体以教师为主导的教学理念正深入人心。
教师要勤于学习，自我完善，经常充电，提升自己的文化专业知识和道德修养水平。
才能跟上时代步伐，勇于接受新思想，新观念。
根据学生的不同个性特点，采用不同的教育方法。
一个知识面不广的教师，很难给学生以人格上的感召。
所以我们要不断充实自己，提高自己。
“刀不磨要生锈，人不学要落后”，在这个知识爆炸型的社会，信息技术的高速发展和社会的瞬息万变，只有不断的学习，不断地更新陈旧的知识才能教书育人，更好的去教育人。
春寒料峭国培培训如同一缕阳光温暖着我们每一位参训的教师
春寒料峭，国培培训如同一缕阳光温暖着我们每一位参训的教师。
能够参加本次研修，我们倍感荣幸和幸福。
因为它让我看到了国家对教育事业的重视，因为它让我们的教育理论得到了进一步的提升。
我们曾经迷惘，曾经困惑，曾经顿悟，曾经收获，曾经……太多的过去让我们深思、回味。
而此时此刻，参与“国培”的你正在抒写着过去，从指间弹落的一个个典型的案例，一点点动人的细节，一丝丝真诚的感受，一句句发自肺腑的感慨，一脉脉真情，一个个智慧的策略，一次次冷静的思索，一页页坦诚的交流，正在收藏进美好的记忆之库，正在拓宽着我们的视野，正在提升着自己的素养，正在浸润着自己的教学艺术班级学员总数：100人登入人数：100人有学情人数：100人参训率：100％学习率：100％姓名班级名称总学习时间作业提交/被推荐数答疑提交数帖子数总成绩参与活动数王翠平留守儿童37坊1474分钟0/0 2 3 75 4李远留守儿童37坊2601分钟0/0 0 1 75 2余立志留守儿童37坊523分钟3/0 0 0 72.07 3崔亮留守儿童37坊1530分钟3/0 0 0 60 2刘伟留守儿童37坊1829分钟0/0 0 2 60 2马仁胜留守儿童37坊1699分钟4/0 4 4 60 4马鸿生留守儿童37坊1294分钟0/0 0 0 60 0王祥留守儿童37坊1466分钟3/0 0 0 60 0金建华留守儿童37坊1584分钟4/0 1 5 60 0宋杰留守儿童37坊1474分钟1/0 1 0 60 1李君留守儿童37坊1458分钟1/0 1 0 60 0张莉留守儿童37坊1813分钟3/0 0 0 60 0李志留守儿童37坊2159分钟4/0 9 0 60 0张洁留守儿童37坊2474分钟3/0 1 0 59 0付克亮留守儿童37坊1746分钟2/0 5 1 59 0赵娜留守儿童37坊1489分钟3/0 0 0 58 0徐明留守儿童37坊1526分钟3/0 5 11 58 0翁海敬留守儿童37坊1721分钟0/0 0 0 46 3王庆留守儿童37坊1233分钟2/0 0 1 45 0任贤义留守儿童37坊1338分钟2/0 0 0 45 0王迪留守儿童37坊2385分钟0/0 0 1 45 2刘苗苗留守儿童37坊1673分钟1/0 1 0 45 4郭同峰留守儿童37坊1389分钟2/0 0 0 45 1王汝响留守儿童37坊1739分钟0/0 0 0 45 0付振雪留守儿童37坊1317分钟0/0 0 0 45 1如何让学生爱上作文的策略评论本班学员：李志一、仔细观察热爱生活生活有多么广阔，写作就有多么广阔。
我和我的国培 主题征文
我和我的国培主题征文引导语：参加国培计划会带给了老师们思想上的洗礼，心灵上的震撼、理念上的革新。
【我的国培计划主题征文一】近段时间，我又再一次认真研读了习总书记给“国培计划”参训教师的回信，作为此次国培的一员，心中有很大的感悟和收获，习总书记的讲话内涵丰富、思想深邃，语重心长、情真意切，为全体教师指明了道路、明确了方向。
充分体现了党中央对广大教师的亲切关怀和殷切希望,是进一步加强教师队伍建设、推动教育改革发展的行动指南。
这是一种鼓舞，更是一份肯定，总书记的回信内容，激励全体教师争做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师;争做教育改革的奋进者、教育扶贫的先行者、学生成长的引导者“三者”好老师。
回信中说：“到2020年全面建成小康社会，最艰巨的任务在贫困地区，我们必须补上这个短板。
扶贫必扶智。
让贫困地区的孩子们接受良好教育，是扶贫开发的重要任务，也是阻断贫困代际传递的重要途径。
党和国家已经采取了一系列措施，推动贫困地区教育事业加快发展、教师队伍素质能力不断提高，让贫困地区每一个孩子都能接受良好教育，实现德智体美全面发展，成为社会有用之才。
”而对于奋战在西部贫困地区教师岗位的我而言，我定会按照习主席的指示，牢记使命、不忘初衷，扎根西部、服务学生，努力做教育改革的奋进者、教育扶贫的先行者、学生成长的引导者，为贫困地区教育事业发展、为祖国下一代健康成长继续作出自己的贡献。
力争在自己平凡的岗位上竭尽所能，为西部教育事业的发展尽献自己的绵薄之力，实现自己的价值。
此次能有幸参与信息技术“国培计划”，自己受益匪浅。
转眼间，我走上教师这个岗位已经有一年多了，从初出茅庐的生手，到现在已基本能熟练驾驭课堂，这其中有太多的汗水，太多的心酸，但也有许多的成就感与满足感，在教学过程中深深体会到了信息技术于教学的重要作用，得益于有关部门的关怀，作为一名普通教师，在平常的教学中，总会与信息技术应用有着密切的关系，但自己的信息技术能力不强，在教学工程中遇到问题就需要请教别人，但又不能每次有问题就去问别人，恰好此次国培，就是一次答疑的过程，很多不懂得问题，不会的东西，都在这次培训中有所了解。
我与国培[1]
![我与国培[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/f4fa980e79563c1ec5da7140.png)
我与国培广丰县实验中学李光今年暑假，我参加省级农村骨干教师培训——即远程国培计划。
校长在教师大会上宣读了这份有利于教师专业成长培训的文件，并且强调了报名的具体时间和相关要求。
我非常兴奋，那么校行政会根据教师其报名及所上交近两年的各种证件和教学业绩进行评比打分，分数高者即为该门学科参加省级农村骨干教师培训的对象。
在各项评比打分中，我有幸以英语学科第二名的身份参加省级农村骨干教师培训。
现在自己回想起来，觉得别有一般滋味。
当教师的，一个字就是“穷”，特别是单职工教师，教学时就得紧紧依靠学校所买的教师用书，再结合自己的教学经验进行教学的。
由于学校不是每学期都会买教学用书，只是在课程进行改革之后才会买，所以大部分教师就依据历年的教师用书进行教学的，这样的教学设计、教学方法年年都是老生常谈，很难出现创新的地方。
这让我怎么在教学当中进行参考跟上时代的步伐呢？为此，为了我的教学不断地适应新课程理念，每个学期开学前，我都要逛一次书店，看看教辅资料与往年相比的变化，然后不顾自己口袋囊中羞涩，都会买几本来帮助自己的教学，毕竟自己是老师吗，再穷也得要对自己的教学负责，对家长负责，从更大的层面讲就是要对国家教育负责。
如果我们每个教师都抱着对教育教学一种无所谓的态度，教师的专业知识不能够得到有效成长，仍用传统教学方法来进行教学，那么这样教出来的学生，怎有创新？国家又怎会进步？另外，教师要提升自己的教学能力，还可通过参加县教体局组织的相关学科培训和学校派老师外出观摩学习的途径来提高。
可是这样的机会太少，每学年只有一次，而且名额甚少。
要想参加相关学科培训，除了自己要与校领导的关系好之外，还得自己要有实力同其他老师竞争，在竞争中获取参加培训和外出学习的名额。
所以我非常珍惜这次参加国培计划的机会，刚刚培训时，还有些摸不着头脑，不知道自己应该完成哪些作业，也不知道参加那个项目的培训，后来在指导老师的帮助下，渐渐地熟悉了自己的操作平台，熟悉了自己的工作室，心情非常高兴，眼前一亮，明白了缺乏的是与大师名师交流的平台。
我与国培
站在巨人的肩膀上向前看——我与国培偏居一隅，琐事缠身，以至孤陋寡闻，以前竟不知国培为何物。
一天，校长跟我说：“有个小学体育的国培名额，你去参加吧。
”我回：“事情太多了，安排别人吧！”校长认真的说：“这个名额比较难得，你一定要准时参加培训，按时完成作业，确保顺利毕业。
这既是对你的奖励也是一项政治任务，必须完成。
”没办法，只好接下来。
其实，从心里讲，我还是想参加一些培训学习的，可是从以前参加的情况来看，绝大多数讲座、学习，都是泛泛而谈的大道理，空洞无物，所以才不愿接受国培的任务。
可后来上网查了有关国培的资料，感觉这是一个很不错的培训，毕竟是国家培训，有很多专家教授讲课的，所以就憧憬着——终于，3月26日到了，可按照县局给的帐号登录不了，于是连忙与网页提供的服务电话联系，原来因为重名，我的帐号被修改了，可算是上了。
一点开“我的课程”，模块一：什么是好的体育课，如何上好体育课？看到课题，我笑了，好！单从题目来看就到嘴到肚，我没白来。
从“为什么要强调体育课的上法问题”到“体育课应该完成什么任务”，从“划分四个层次体育教学内容的方法”到“好的体育课的标志”，毛振明教授如抽丝剥茧，如庖丁解牛，有高屋建瓴、压倒一切的气势，却又娓娓到来，令人如痴如醉，一个上午就这么不知不觉地过去了。
从此，开始了为期五周的国培之旅。
这五周，是多么的紧张，只要有时间，每天一上班第一件事就是打开电脑，登录国培、看讲座、思考、写作业。
这五周，每天的午饭都是最简单的，因为没用多少时间用来买菜做饭。
记得是第三周，外出考察三天，把学习给耽搁了，回来时已是周日，作业还没完成，于是挑灯夜战，直到凌晨，终于将两篇作业交了。
虽然这五个星期付出了很多的时间和努力，可是付出终有回报。
仿佛站在一个巨人的肩膀上，我看到了前所未见的风景。
毛振明、于素梅、李健、关槐秀…一个个专家学者，名家大儒仿佛与你面对面的交流，手把手的传授，让我理论水平得到了提升，教学理念得到了更新，最重要的是让我看到了自己的不足，看到了自己与时代要求的差距。
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《我与国培计划》主题征文：掬一缕阳光带
回大山
——我的“国培”，我的梦
河南省洛阳市新安县高级中学尹明攀
怀满腔希冀
荣耀地走出小城
朝圣西京
如凤凰涅槃
之后
掬一缕阳光
带回大山
照亮无数眼眸
——题记
我来自大山里的一座小城。
自接到“国培”学习的通知，我就有一个属于自己的梦想。
我梦想着自己，在十天的“国培”学习之后，插上新理念、新技能的翅膀，直冲云霄，飞得很高很远……
0月24日，满怀希冀，我次来到古都西安，次走近陕西师大，次与来自全国的名师名家聚首。
就这样，在新奇、激动、略显忐忑的心绪中，我开启了我的“国培”我的梦。
我百倍珍惜这一次学习机会，因为，无论是对于我所在
的小城，还是我，都真的是那么来之不易。
古有矢志彩练舞,十年铸一剑，今有我十多年一遇“国培”，也许一生仅此一回。
生活在西安的日日夜夜，我无时无刻不心装着家乡的期许，身载着师生的重托。
感受古都神韵，聆听大家箴言。
十天的专家培训，时刻发生着理想与现实的碰撞；十天的同学交流，处处都有思想与灵感的交融。
每一场讲座，都让我如沐春风；每一次交流，都使我醍醐灌顶；每一页笔记，都承载着我的学习反思；每一个注脚，都记录着我的心路历程。
0月25日、26日、31日三天，先后聆听了首席培训专家赵亚夫先生、齐鲁师院教授齐健先生、《中学历史教学参考》主编任鹏杰先生等大家的讲座，引发了我对历史教育教学的深刻思考。
通过与其他学员的深入交流，我对原本困惑的历史教学逐渐有了比较清晰的认识。
概括起来主要有两点：一、什么是真正高效的历史课堂教学？过去自己都是以教历史知识点为中心，课堂虽然高效但教育却虚无化。
通过此次培训方才意识到，真正的历史教学应该是有意义的教育活动，要知识，更要文化，要能力，更要行动，讲价值，更讲意义。
真正高效的历史课堂应该是有生成、有追问、有主题、充满思考的课堂；应该是有厚度、有深度、有意义的课堂；应该是多摆史实，多创情境，少讲道理，少下结论，少些说教的课堂；应该是集合阅读、思辨、批判、反思的课堂。
二、如何真正提升自身的教育教学技能？以往自己多以仿效为主，学习他人之长，但往往效果不佳。
听了专家的讲座之后，我逐渐意识到，在学习他人之长的同时，更要反思自身的优劣，批判地、辩证地将他人的优势与自己的实际相结合。
任何事物都存在着两面性，正如课堂教学一样，活动多就是真正有效的课堂吗？材料多就是好的历史课吗？教学改革就意味着要否定一切传统教学手段吗？学习也好，改革也好，都意味着继承与创新。
0月29日、31日，先后由西安名师李树全、郭富斌两先生做报告。
他们从教学一线走向专家讲坛，他们用新颖的理论点燃了我的思想，他们用独特的视角打开了我的视野，他们用自身的成长历程启迪着我对教育人生的思考。
他们的讲座，让我明白了一个道理，名师不是别人捧出来的，名师是自己一步一个深脚印“踏”出来的，是自己一个脚印一支歌“唱”出来的。
他们广读书籍，博学教艺，苦研理论，精修技能；他们用自己的才智与努力，首先成就了学生，最后成就了自己。
0月30日，赴陕西名校西安中学听课，之后专家点评，学员试评；11月1日小组教学设计展示，大家互评，共同学习。
从实践中学习，在学习中思考，从思考中创造，在创造中成长。
慢慢的，我学会了反思，逐渐地，我懂得了积淀。
从这些切合教学实际的教育实践活动中，我仿佛发现了三面
镜子：一面是凸透镜，通过它，我发现了他山之玉，学到了他人之长；一面是凹透镜，透过它，我缩小了认识上的差距，理念上的落差；一面是平面镜，运用它，我能够客观地审视自己在教学上的不足与缺陷，反思自己的奋斗目标和发展方向。
……
时间总是过得那么快，不容我真正地再多一些收获，再多一些领悟，甚至连天天相见的学员还没有熟知。
这是最大的遗憾，也许正是这种遗憾，方才为我们的提升与成长留下了足够的空间。
就要说再见了，我的“国培”，再见西安；就要相互告别了，我的同学，希望某一天在祖国的某一个地方与您再见。
再见，有些依依不舍；前行，充满崭新期盼。
昨天，怀满腔希冀，我悄悄地来了；明天，携无限希望，我就要轻轻地走了；不为古都留下一片纸屑，要为小城带回一股力量。
临行前，突然，我又有了一个新的梦想，也许我无法复制所有专家和名师的思想与技能，无法真正地为自己插上一双新理念、新技能的翅膀，那就让我掬回“国培”的一缕阳光吧，将它带到大山，做一个光明的传播者，照亮小城教育的天地，照亮纯朴孩子的眼眸。
我不再渴望飞得更高更远，我要重新回到大山里的小城。
努力，努力，再努力，告诫自己，一定要实现这个新的
梦想。
因为它不再单纯地属于我，而是一个属于我和小城的共同梦想……。