部编初一初中语文阅读答题技巧万能公式
语文阅读理解万能公式初中
语文阅读理解万能公式初中一、记叙文阅读理解万能公式。
1. 概括文章内容。
- 公式：（何时 + 何地+ 何人 + 做何事 + 结果如何）。
- 示例：在一个寒冷的冬天（何时），在小镇的街头（何地），一位卖火柴的小女孩（何人）为了卖火柴而奔走（做何事），最后冻死在街头（结果如何）。
2. 分析人物形象。
- 公式：从人物的外貌、语言、动作、心理描写以及他人的评价等方面入手。
- 外貌描写：如果文中描写人物“他穿着破旧的衣衫，头发蓬乱”，可能暗示人物生活困苦或者不拘小节。
- 语言描写：如“我一定要考上大学，改变自己的命运！”体现人物有志向。
- 动作描写：“他飞快地跑向那个摔倒的老人，将老人扶起”，表现人物善良、热心。
- 心理描写：“他心里想，这次考试一定要考好，不能让父母失望”，反映人物孝顺、有上进心。
- 他人评价：“大家都说他是个诚实的孩子”，这是直接表明人物诚实的特点。
3. 理解句子含义。
- 公式：抓关键词 + 联系上下文 + 分析句子的修辞手法（如果有）+ 表达的情感或哲理。
- 例如：“他的话像一把刀，刺痛了我的心。
”- 关键词是“刀”“刺痛”，联系上下文可能是他说了一些很伤人的话，这里使用了比喻的修辞手法，表达了“我”被伤害后的痛苦心情。
4. 分析标题的作用。
- 公式：- 内容上：概括文章主要内容、点明文章的中心事件或关键人物等。
- 结构上：作为文章的线索，贯穿全文；推动情节发展。
- 表达效果上：设置悬念，吸引读者；奠定文章的感情基调。
5. 分析段落的作用。
- 首段作用：- 公式：总领全文、开篇点题、设置悬念、为下文做铺垫、奠定感情基调等。
- 中间段作用：- 公式：承上启下（过渡）、推动情节发展等。
- 例如在一篇写成长经历的文章中，中间段落“一次失败的考试改变了这一切”，起到了承上启下的作用，承接上文的快乐时光，开启下文因为考试失败而产生的变化。
- 尾段作用：- 公式：总结全文、深化主题、照应开头（标题）、使文章结构完整等。
初中语文阅读理解24个万能公式可打印
初中语文阅读理解24个万能公式可打印以下是初中语文阅读理解的24个万能公式：
一、整体把握型
1.分析全文结构，确定主题思想。
2.筛选关键词，理解篇章概括。
3.找出关键连接词，建立篇章逻辑。
二、段落独立型
5.抓住首尾句，概括段落主旨。
6.寻找中心句，总结段落要点。
7.换位思考，理解段落观点。
8.分析依据论述，判断文章倾向。
三、语境辅助型
9.根据上下文，理解词语含义。
10.利用反义词，推测词语解释。
11.根据同义词，推断词语意思。
12.总结词语搭配，掌握固定搭配。
四、句子结构型
13.确定主谓宾结构，维持句意流畅。
14.理解衔接词，关联句子段落。
15.借助修饰词语，理解名词解释。
16.辨析修辞手法，猜测句子意图。
五、猜测推理型
17.利用细节信息，推测文章脉络。
19.借助事例描写，猜测文章目的。
六、背景常识型
21.利用题外信息，理解文章含义。
22.关注历史背景，推测文章意思。
23.分析环境描述，理解事件原因。
24.观察文化特点，把握作品特色。
部编初一初中语文阅读理解答题公式大全(绝对有用)
部编初一初中语文阅读理解答题公式大全(绝对有用)一上初中，阅读理解在考试中的比例一下大了很多，难了很多，阅读丢了很多分。
有读不懂的，但更多的是读懂了答不来或答不到点子上的。
阅读其实有技巧和固定答题套路的，灵活掌握后做阅读题不再是难事。
下表是汇总出的解题技巧，希望能和各位同学共享。
表中所列固定答题套路将稍后推出。
先见为快，如：修辞手法比喻：用（事物）比喻（事物），形象地写出了（事物）.......的特点（情态），表达了（人物）.......的情感。
表现手法对比：**和**形成鲜明的对比，突出人物（事物）.......的特点如何做语文阅读理解题（二）二、现代文阅读2．现代文阅读阅读文段，回答问题。
让经典成为引领青年成长的灯塔我们常说，一个时代有一个时代的文艺，一个时代有一个时代的价值。
青年的成长离不开大的时代背景，一些共同的价值却可以穿越时代，历久弥新。
比如民族情感的归宿、对历史的敬畏、对美好情感的期待。
经典的文艺作品，常常包含这样的共同价值，这些价值对青年的成长至关重要。
借助经典，青年可以感悟到生活蕴藏的无穷智慧。
优秀文艺作品，可以让人重新审视真实的生活，追忆被淡忘的故事。
《平凡的世界》中的孙少安和孙少平为生活默默承受着人生的苦难，在艰难中寻求生活的出路，在拼搏中表现出生存的智慧。
经典作品传递出对生活的热爱、对奋斗的坚持，告诉年轻朋友什么才弥足珍贵的。
借助经典作品提炼的生活本质，青年可以形成更为成熟的思想。
透过经典作品，感受主人公们“历经风雨仍从容”的自信乐观及“一次次跌倒又一次次站起来”的笃定担当。
《老人与海》中那位老年渔夫，生活贫困，屡受挫折，但始终保持旺盛的生命力和坚强的意志力。
它代表了经典作品所具有的震撼人心的力量。
青年的禀赋不是阅历的丰富，而是敢于筑梦、大胆试错。
借助经典，青年可以效仿经典人物，大胆尝试为梦想而奋斗。
当年《平凡的世界》感动我们的，正是敢于筑梦的青年形象。
在今天，他们依然是让我们发现自身缺点的镜子，是青年努力奋斗、赢得未来、实现梦想的指向标。
部编初一初中语文阅读理解答题公式大全(绝对有用)
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下表是汇总出的解题技巧，希望能和各位同学共享。
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沙漠奇遇（俄）伊·罗索霍瓦茨基①起伏的地平线上残留着一抹血红，夕阳西沉，绽射出几束长长的余晖，和大地告别。
②考古学家米哈伊尔站在巨大无比的两座雕像脚边，他环顾四周的沙丘，隐隐地感到：这儿有什么东西发生了变化。
究竟是什么呢？他却无法确定。
惶恐不安的感觉占据了他的心头。
米哈伊尔那稍稍绷紧的瘦削身材比起被风吹得粗糙的褐色面庞来，要显得年轻些。
脸上有一双疲倦的过于安详的眼睛。
但这双眼睛一盯住两座雕像，立即变得神采奕奕、炯炯发光。
米哈伊尔端详着巍巍耸峙的雕像，竭力回忆当时的情景。
③五年前，正在准备学位论文答辩的米哈伊尔有机会参加沙漠考察队，实地考察将对他的论文有很大帮助。
在前往沙漠古城遗址的途中，米哈伊尔和另外两名考察队员因掉队而在沙漠中迷了路。
就在这时候，他们偶然在沙丘之间发现了这两座雕像。
那男人雕像的身材比女人雕像略微高些。
米哈伊尔清楚地记得，那两座雕像的脸是用粗线条雕刻出来的，几乎分辨不出鼻子，也看不清耳朵，宽阔的嘴巴只是一个窟窿。
④一对轮廓分明的眼睛在整个脸上显得异常突出，极不协调，菱形的瞳仁、虹膜上的青筋，以及直愣愣的梳状睫毛十分醒目。
雕像的身材很不匀称，甚至令人感到诧异：躯干和胳膊很长，两条腿却又短又细。
初中语文阅读理解45个万能公式可打印
初中语文阅读理解是学生学习语文的重要组成部分，而阅读理解的能力对于提高学生的语文水平具有非常重要的意义。
为了帮助学生更好地进行初中语文阅读理解的训练，下面将介绍45个万能公式，供学生参考使用。
一、万能公式1-151、先通读全文，了解大意，然后看题干。
2、抓住主题，对照题干。
3、细读全文，理清思路。
4、指代题干的位置。
5、划出难点句，看透题意。
6、选项辨析法。
7、排除干扰项。
8、紧抠事实，抓住关键。
9、换位思考法。
10、句意猜词法。
11、时间地点人物三要素。
12、中心句把握法。
13、连接词的作用。
14、对比分析法。
15、辨析事实与观点。
二、万能公式16-3016、绝对化与相对化表达。
17、主旨大意找中心。
18、排除干扰，找正确答案。
19、增加逻辑关联把握。
20、对照题干理清思路。
21、眼到口到手到全媒体。
22、综合分析法。
23、点题法。
24、比较与类比。
25、增加练习量提高效果。
26、阅读文章与综合素材。
27、解答问题要点。
28、提高揣摩能力。
29、整体解题法。
30、改变解题思维模式。
三、万能公式31-4531、提高实际应用能力。
32、理性解题法。
33、增强辩证思维。
34、增加综合认知。
35、提高解题效率。
36、练习解题策略。
37、量化分析法。
38、心智导图解题法。
39、提高表达能力。
40、提高归纳概括力。
41、提高直接推断能力。
42、增加练习强化记忆。
43、深入探究教材。
44、增强识记记忆。
45、解题技巧与方法。
以上就是初中语文阅读理解的45个万能公式，希望同学们能够认真学习和掌握，提高自己的阅读理解能力，为提升语文水平打下坚实的基础。
初中语文阅读理解不仅是学习的一部分，更是学生综合能力的体现，希望大家能够多加练习，不断提升自己的阅读理解能力。
在初中语文阅读理解中，掌握一些有效的解题方法和技巧是非常重要的。
仅仅掌握基本的阅读能力是远远不够的，更需要一些方法和技巧来帮助我们更好地理解文章，抓住重点，提高阅读效率。
部编初中语文 现代文阅读答题技巧万能公式
部编初中语文现代文阅读答题技巧万能公式一、记叙文阅读答题技巧1．文章体裁？此文是一篇：诗歌、小说、散文(抒情散文、叙事散文)、剧本、说明文、议论文2．记叙文六要素？（时间、地点、人物、事件起因、经过、结果）3．找主题句?（找首段或尾段的议论抒情句。
）4．文章内容？（方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。
）答：此文记叙了（描写了、说明了）……,表现了(赞美了、揭示了)……。
5．材料组织特点？紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。
6．划分层次？（1）按时间划分（找表示时间的短语）（2）按地点划分（找表示地点的短语）（3）按事情发展过程（找各个事件）（4）总分总（掐头去尾）7．记叙线索及作用？线索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）时间（5）地点（6）作者的情感作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
8．为文章拟标题。
找文章的线索或中心（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（6）作者情感9．填写读书卡片。
按各项要求上原文寻找，再填写。
注意原文的标题、作者、出版社等项（有时在括号内）。
10．记叙顺序及作用？（1）顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
（2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。
）作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。
（3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。
）作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。
（4）平叙（略）11．语言特色？结合语境和修辞方法从下列语句中选择：形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强。
注：必须结合具体语句分析。
12．写作手法及作用？（1）拟人手法赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。
（2）比喻手法形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。
初中语文阅读理解答题模板公式
初中语文阅读理解答题模板公式一、概括文章内容。
公式：人（物）+事件（起因+经过+结果）二、分析人物形象。
公式：从人物描写（外貌、语言、动作、心理、神态）+事件+他人评价入手。
解析：从外貌描写来看，“他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子”，可以看出他生活穷困潦倒且好逸恶劳。
他的语言总是“之乎者也”，如“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”，表现出他深受封建科举制度毒害，迂腐不堪。
动作上，“排出九文大钱”的“排”字，显示出他想在短衣帮面前显示自己的阔绰。
他教小伙计认字，分茴香豆给孩子们吃等事件，能看出他心地善良的一面。
而旁人对他的嘲笑，如“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！”也从侧面反映出他是一个被社会边缘化的可怜人。
公式：同上。
解析：外貌描写文中未着重体现。
语言上，当他们以为于勒发财时，“真奇怪！这个卖牡蛎的怎么这样像于勒？”“可要多加小心，别叫这个小子又回来吃咱们！”等话语，表现出他们的自私、冷酷、唯利是图。
动作上，他们发现于勒又变得穷困潦倒时，“母亲突然很暴怒起来，说：‘我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。
现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。
已经够倒楣的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。
咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们！’”，母亲的暴怒、躲避动作，生动地刻画了他们嫌贫爱富的嘴脸。
从整个事件中，于勒有钱时盼他回来，没钱时避之不及，他人的评价虽未直接点明，但从他们的行为可以看出在旁人眼中他们也是势利之人。
三、理解词语含义。
公式：本义+文中义（结合语境）解析：“标致”的本义是漂亮、好看。
在文中“也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。
实在标致极了。
”这里的“标致”是反语，结合语境，是用来讽刺清国留学生的丑态，表达了作者对他们不学无术、附庸风雅的厌恶之情。
公式：同上。
解析：“隔膜”的本义是隔阂、不相通。
初中语文阅读万能答题公式
初中语文阅读万能答题公式一、记叙文阅读1. 概括文章内容- 公式：谁 + 做了什么（在什么情况下）+ 结果怎样。
比如说，写小明在下雨天去给生病的奶奶送药，最后奶奶病情好转，这就是一个很简单的概括啦。
2. 分析人物形象- 公式：从人物的外貌、语言、动作、心理描写（直接描写）以及他人的反应、环境描写对人物的烘托（间接描写）等方面入手。
如果文中说“小明皱着眉头，咬着嘴唇，握紧了拳头说：‘我一定要把这件事做好！’”从这动作和语言描写就能看出小明是个坚定、有决心的人。
3. 理解句子含义- 公式：先看句子表面意思，再结合上下文和文章主旨挖掘深层含义。
要是句子是“那扇门关闭了，却又好像打开了另一扇希望之窗。
”表面上是说一扇门关上另一扇开，深层次可能是说一个机会失去了，但又有了新的机会，反映了一种乐观积极的生活态度。
4. 赏析句子（从修辞角度）- 公式：这个句子运用了[修辞名称]，把[本体]比作[喻体]（比喻句）或者把[事物]当作人来写（拟人句）等，生动形象地写出了[对象的特点]，表达了[作者的情感或者文章的主旨]。
例如“月亮像个大圆盘挂在天上。
”运用比喻，把月亮比作大圆盘，生动形象地写出了月亮又大又圆的特点。
5. 文章标题的作用- 公式：二、说明文阅读1. 说明对象及其特征- 公式：说明对象一般在文章标题或者开头就会点明。
特征呢，要从文中找关键词句，比如“大熊猫是一种珍稀的哺乳动物，它毛色黑白相间，体型胖嘟嘟的，特别爱吃竹子。
”这里大熊猫就是说明对象，毛色、体型、食性就是它的特征。
2. 说明方法及其作用- 公式：- 举例子：通过举[具体例子]，具体地说明了[事物的某个特征]。
例如“我国的石拱桥有很多，其中赵州桥就是典型的代表，它已经有一千多年的历史了。
”这里举赵州桥的例子具体说明了我国石拱桥历史悠久的特征。
- 列数字：用具体的数据[数字]，准确地说明了[事物的某个特征]。
像“这座大楼高100米，有30层。
”准确说明了大楼的高度和层数。
初中语文阅读理解15个万能公式
初中语文阅读理解15个万能公式阅读理解是初中语文考试中的重要部分，对学生的综合语言能力和阅读理解能力提出了较高的要求。
下面是15个初中语文阅读理解的万能公式，通过掌握这些公式，可以大幅提高阅读理解的效果。
1.背景知识法：阅读前了解相关背景知识，如时代背景、作者背景等，有助于理解文章。
2.首尾呼应法：理解文章的关键在于抓住首尾，通过对首句和尾句的理解，可以快速找到文章的关键信息，有助于整体把握文章。
3.关键词定位法：关键词往往是文章的重点，通过找到关键词，可以快速定位到关键信息。
4.逻辑推理法：阅读理解过程中要善于运用逻辑推理的方法，通过对文章的描述、论述、对比等逻辑关系的分析，找出文章的逻辑关系。
5.句子分析法：有些文章句子较长，句子之间关系较复杂，可以通过对句子的分析，理解句子之间的关联，帮助理解整个文章。
6.对比分析法：通过对文章中的对比词语、句子的对比分析，加深对文章内容的理解。
7.推理判断法：通过对文章中提供的信息进行推理判断，将零散信息整合起来，形成完整的理解。
8.总分结构法：文章往往有总分结构，通过找到文章的总分结构，抓住文章的核心思想和重点内容。
9.上下文法：通过对文章上下文的分析，理解隐含在语境中的信息，帮助理解文章。
10.反复揣摩法：对于难以理解的句子、词语，可以反复揣摩，通过思考分析，逐步理解。
11.挖掘修辞法：阅读理解中常常用到修辞手法，如比喻、夸张、反问等，通过挖掘和理解修辞手法，加深对文章的理解。
12.构词法：通过对文章中的词语的构词法进行分析，可以了解词语的意义和含义。
14.修辞手法分析法：文章中的修辞手法有时候能够帮助理解文章的内涵，可以通过对修辞手法的分析，深入理解文章。
15.内容概括法：通过对文章的主题、段落的主旨进行内容概括，把握文章的中心思想。
以上是初中语文阅读理解的15个万能公式，通过掌握这些公式，可以更好地理解文章，提高阅读理解能力。
希望同学们能够有针对性地运用这些公式，提高自己的语文水平。
部编七年级初中语文阅读理解答题公式大全(绝对有用)
部编七年级初中语文阅读理解答题公式大全(绝对有用)一上初中，阅读理解在考试中的比例一下大了很多，难了很多，阅读丢了很多分。
有读不懂的，但更多的是读懂了答不来或答不到点子上的。
阅读其实有技巧和固定答题套路的，灵活掌握后做阅读题不再是难事。
下表是汇总出的解题技巧，希望能和各位同学共享。
表中所列固定答题套路将稍后推出。
先见为快，如：修辞手法比喻：用（事物）比喻（事物），形象地写出了（事物）.......的特点（情态），表达了（人物）.......的情感。
表现手法对比：**和**形成鲜明的对比，突出人物（事物）.......的特点如何做语文阅读理解题（二）二、现代文阅读2．现代文阅读阅读下面文章，完成后面小题向大海也能要“药”刘诗瑶①前不久，由中国海洋大学、中国科学院上海药物研究所和上海绿谷制药联合研发的治疗阿尔茨海默症新药“甘露寡糖二酸”（GV—971）顺利完成临床Ⅲ期试验，在新药研制上迈过了最关键的一步。
该药物是从海藻中提取的海洋寡糖类分子，其新颖的作用模式与独特的多靶作用特征，为阿尔茨海默症药物研发开辟了新路径。
②海洋约占地球表面积的71%，是巨大的生物资源库。
以海洋生物和海洋矿物中的有效成分为基础开发的药物就是海洋药物。
据中国海洋大学、青岛海洋科学与技术试点国家实验室学委会主任管华诗院士介绍，目前认识和开发的海洋药物主要来自海洋生物资源。
③人类主要生活在陆地上，所研发的药物主要来源于陆地，但使用多了，就有可能产生耐药性。
于是，人们将目光转向了浩瀚深邃的海洋。
④除了够新，海洋药物还够“奇”。
据管华诗介绍，为了适应在深海环境中的生存、繁衍、防御等活动，深海生物进化出了独特的基因，耐寒耐热耐高压等，能够产生结构奇特、活性多样显著的海洋天然产物，它们为现代创新药物研发提供了重要结构信息，是肿瘤、心脑血管疾病、免疫性疾病、神经系统疾病等人类重大疾病药物先导化合物发现的重要源泉。
⑤半个多世纪以来，全球共有13个海洋创新药物被批准上市，其中管华诗院士1985年开发上市的我国首个海洋新药藻酸双酯钠（PSS）就是其中之一。
部编初一初中语文阅读答题技巧万能公式
部初一初中文答技巧万能公式一、叙文答技巧1．文章体裁？此文是一篇：歌、小、散文(抒情散文、叙事散文)、本、明文、文2．叙文六要素？〔、地点、人物、事件起因、、果〕3．找主句?〔找首段或尾段的抒情句。
〕4．文章内容？〔方法：看目、人物〔事物〕、事件，行合、概括。
〕答：此文叙了〔描写了、明了〕⋯⋯,表了(美了、揭示了)⋯⋯。
5．材料特点？中心取典型事件，剪裁得体，略得当。
6．划分次？1〕按划分〔找表示的短〕2〕按地点划分〔找表示地点的短〕3〕按事情展程〔找各个事件〕4〕分〔掐去尾〕7．叙索及作用？索：〔1〕核心人物〔2〕核心事物(3)核心事件〔4〕〔5〕地点〔6〕作者的情感作用：是穿全文的脉，把文中的人物和事件有机地在一起，使文章条理清楚、次清晰。
8．文章。
找文章的索或中心〔1〕核心人物〔2〕核心事物(3)核心事件〔6〕作者情感9．填写卡片。
按各要求上原文找，再填写。
注意原文的、作者、出版社等〔有在括号内〕。
10．叙序及作用？1〕叙〔按事情展先后序〕作用：叙事有有尾，条理清晰，起来脉清楚、印象深刻。
2〕倒叙〔先写果，再交待前面生的事。
〕作用：造成念、吸引者，防止表达的平板，增文章的生性。
3〕插叙〔叙事中断索，插入相关的另一件事。
〕作用：情起充、托作用，丰富形象，突出中心。
4〕平叙〔略〕11．言特色？合境和修辞方法从以下句中：形象生、清新美、凝、准确密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和、奏感。
注：必合具体句分析。
12．写作手法及作用？1〕人手法予事物以人的性格、思想、感情和作，使物人格化，从而到达形象生的效果。
2〕比手法形象生、凝地描写事物、解道理。
3〕夸手法突出人或事物的特征，揭示本，者以明而烈的印象。
4〕象征手法把特定的意寄托在所描写的事物上，表达了⋯⋯的情感，增了文章的表力。
5〕比手法通比，突出事物的特点，更好地表文章的主。
6〕托〔面衬托〕手法以次要的人或事物托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。
部编初一初中语文阅读理解答题公式大全(绝对有用)
部编初一初中语文阅读理解答题公式大全(绝对有用)一上初中，阅读理解在考试中的比例一下大了很多，难了很多，阅读丢了很多分。
有读不懂的，但更多的是读懂了答不来或答不到点子上的。
阅读其实有技巧和固定答题套路的，灵活掌握后做阅读题不再是难事。
下表是汇总出的解题技巧，希望能和各位同学共享。
表中所列固定答题套路将稍后推出。
先见为快，如：修辞手法比喻：用（事物）比喻（事物），形象地写出了（事物）.......的特点（情态），表达了（人物）.......的情感。
表现手法对比：**和**形成鲜明的对比，突出人物（事物）.......的特点如何做语文阅读理解题（二）二、现代文阅读2．现代文阅读阅读下文，根据要求回答问题。
滴水之恩⑴紫红色的天空渐渐变成暗黑，我孤单地走在村路上。
⑵为了寻找据说矗立在附近田野中的“字库”古塔，我来到这个金黄菜花亦开亦败的陌生乡间。
当我绕过好些小桥流水人家，再寻回先前下车的小街时，早已错过了返程的班车。
想起明早课堂上那十多双渴求知识的眼睛，我踏上了30里的归途。
⑶雷声从远处沉沉地压过来，闪电已在天边耀眼地勾勒……⑷我边走边期盼着能搭上顺路的车。
一辆卡车嘶吼着爬上山坡，然而司机丝毫不理会我极力挥舞的手臂，绝尘而去。
⑸雷声越滚越近，大雨说不准什么时候就会瓢泼而下。
⑹终于，一辆小拖车被我拦在了路中央。
烟尘未散，我已冲到了驾驶室的窗下。
看到司机的一瞬间，我便认出了他……⑺几个月前，我来到马山小镇见习，看见他颓废地斜靠在土墙根下，衣衫不整，须发蓬乱，无神地半合着眼。
人们在他身边窃议着，却不愿多事，怕帮助这样一个来路不明的人会给自己惹来意想不到的麻烦。
虽然这个潦倒的人并没有在面前放一只乞讨钱币的碗，但我确信，他一定又渴又饿，于是我到几步之外的茶水摊买了一杯水、一块糕递给他。
他无神的眼并没有因我的热心而闪亮，他甚至都未抬眼看一看，便自顾自地吞食起来。
“快散集了，要去哪里，你也该去了。
”我规劝了那个流浪汉一句，便走开了。
初中语文阅读理解的万能公式(24个)
初中语文阅读理解的万能公式(24个)初中语文阅读理解是学生们在语文研究中常遇到的一个难点，下面给出了24个万能公式，帮助学生提高阅读理解的能力。
1. 审题要准确：仔细阅读题目，理解题目要求。
审题要准确：仔细阅读题目，理解题目要求。
2. 通读全文：进行整体把握，了解文章大意。
通读全文：进行整体把握，了解文章大意。
3. 找出关键句：寻找文章中解答题目的关键句。
找出关键句：寻找文章中解答题目的关键句。
4. 推理判断：根据关键句进行合理推理和判断。
推理判断：根据关键句进行合理推理和判断。
5. 信息定位：找到题目和文章中对应的信息。
信息定位：找到题目和文章中对应的信息。
6. 推敲选项：仔细对比选项，排除干扰项。
推敲选项：仔细对比选项，排除干扰项。
7. 紧记词性：注意选项中词语的词性关系。
紧记词性：注意选项中词语的词性关系。
8. 细心比较：仔细对照文章和选项之间的细微差异。
细心比较：仔细对照文章和选项之间的细微差异。
9. 排除关联：排除与文章无关的选项。
排除关联：排除与文章无关的选项。
10. 上下求索：结合文章前后内容进行综合思考。
上下求索：结合文章前后内容进行综合思考。
11. 找对应：找出与题目要求相对应的部分。
找对应：找出与题目要求相对应的部分。
12. 抓关键词：找到文章中与问题相关的关键词。
抓关键词：找到文章中与问题相关的关键词。
13. 归纳概括：将文章中的信息进行总结和概括。
归纳概括：将文章中的信息进行总结和概括。
14. 记句型教句法：重复出现的句型往往是关键信息。
记句型教句法：重复出现的句型往往是关键信息。
15. 注意细节：仔细寻找文章中的具体细节。
注意细节：仔细寻找文章中的具体细节。
16. 运用逻辑：通过逻辑关系推理出正确答案。
运用逻辑：通过逻辑关系推理出正确答案。
17. 辨别观点：分辨文章中的主观和客观观点。
辨别观点：分辨文章中的主观和客观观点。
18. 注重语境：注意选项在文章中的语境使用。
注重语境：注意选项在文章中的语境使用。
部编七年级初中语文阅读理解答题公式大全(绝对有用)
部编七年级初中语文阅读理解答题公式大全(绝对有用)一上初中，阅读理解在考试中的比例一下大了很多，难了很多，阅读丢了很多分。
有读不懂的，但更多的是读懂了答不来或答不到点子上的。
阅读其实有技巧和固定答题套路的，灵活掌握后做阅读题不再是难事。
下表是汇总出的解题技巧，希望能和各位同学共享。
表中所列固定答题套路将稍后推出。
先见为快，如：修辞手法比喻：用（事物）比喻（事物），形象地写出了（事物）.......的特点（情态），表达了（人物）.......的情感。
表现手法对比：**和**形成鲜明的对比，突出人物（事物）.......的特点如何做语文阅读理解题（二）二、现代文阅读2．现代文阅读阅读下文，回答问题。
大力弘扬奋斗精神①人类进化、社会进步到现在的程度，靠的是奋斗；人类文明要取得更大的发展，仍然要靠奋斗。
20世纪，中国共产党领导人民浴血拼搏，艰苦奋斗，建立了新中国，取得了社会主义现代化事业的伟大胜利。
进入新世纪，我们要再创新辉煌，实现中华民族的伟大振兴，更需要大力弘扬奋斗精神。
②奋斗是一种精神状态，是一种精神境界。
奋斗需要立志高远，需要真才实学，需要真抓实干。
人生百年，是为自己的名利而忙碌，还是为国家振兴、民族强盛而奋斗？答案很清楚。
为自己着想而苦心经营，其行为卑琐，境界低下；为国家的利益和人民的事业而努力奋斗，其生命绚丽，境界高尚。
在生活节奏越来越快、各种竞争越来越激烈的今天，凡事要奋斗已成为大多数人的共识。
现在最需要强调的是，要树立正确的奋斗观，把个人奋斗融入到为实现祖国社会主义现代化的奋斗之中。
只有这样，我们的奋斗才有价值，才会有不竭的动力，才能有勇气和能力克服各种艰难险阻，到达胜利的彼岸。
③我们高兴地看到，有无数同志正以这样的奋斗观，积极投身改革开放和社会主义现代化建设，他们把国家和人民的利益置于个人利益之上，不畏艰辛，工作在祖国最需要的地方。
前不久获得全国“十大杰出青年”称号的中国空间技术研究院年轻的副院长袁家军，就是其中的一个代表。
部编中考初中语文阅读答题技巧万能公式+专项训练练习题(含答案解析)
部编中考初中语文阅读答题技巧万能公式一、记叙文阅读答题技巧1．文章体裁？此文是一篇：诗歌、小说、散文(抒情散文、叙事散文)、剧本、说明文、议论文2．记叙文六要素？（时间、地点、人物、事件起因、经过、结果）3．找主题句?（找首段或尾段的议论抒情句。
）4．文章内容？（方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。
）答：此文记叙了（描写了、说明了）……,表现了(赞美了、揭示了)……。
5．材料组织特点？紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。
6．划分层次？（1）按时间划分（找表示时间的短语）（2）按地点划分（找表示地点的短语）（3）按事情发展过程（找各个事件）（4）总分总（掐头去尾）7．记叙线索及作用？线索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）时间（5）地点（6）作者的情感作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
8．为文章拟标题。
找文章的线索或中心（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（6）作者情感9．填写读书卡片。
按各项要求上原文寻找，再填写。
注意原文的标题、作者、出版社等项（有时在括号内）。
10．记叙顺序及作用？（1）顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
（2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。
）作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。
（3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。
）作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。
（4）平叙（略）11．语言特色？结合语境和修辞方法从下列语句中选择：形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强。
注：必须结合具体语句分析。
12．写作手法及作用？（1）拟人手法赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。
（2）比喻手法形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。
部编初一初中语文阅读理解答题公式大全(绝对有用)
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表现手法对比：**和**形成鲜明的对比，突出人物（事物）.......的特点如何做语文阅读理解题（二）二、现代文阅读2．现代文阅读阅读下文，回答问题。
白猫金梦北京的冬天特别冷，空气中悬浮的每一个分子都带着凛冽的刀刃。
冬天来了，天也就黑得更早了。
我最怕的就是这个了。
因为我住的地方是那种老式的小区，六层楼，没电梯，路灯时好时坏，不大的空地上紧凑地摆放着老年健身器材。
从大门口到我住的楼栋，需要经过一条细长的小路。
蜿蜒的小路两旁种满了参天大树，树影在漆黑的夜色里像狗的牙齿一样交错，张牙舞爪。
因此，冬天来临之后，在我眼里，我下班回家的路就变得十分凶险。
因为，我怕黑。
不知道是小区的物业大妈没有收齐上个季度的管理费，还是小区的用电压力太大，就在冬至的那天，我手里提着速冻水饺从公交车上下来走到小区门口的时候，停下了脚步——这条可怕的小路，居然没有路灯。
我站在那里迟疑了很久，想要等等看，看会不会有人正好经过这条小路，这样我好能搭个顺路。
可十分钟过去了，我依然孤身一人傻傻地站在那里。
寒风不停地往我的袖口里灌，终于我鼓足了勇气，使劲儿跺了几下脚，然后掏出了手机，打开光源。
刚刚迈出步子，我就后悔了。
手机光源很微弱，我只要一移动，周围树的影子便也会跟着动起来。
这种效果和在电影院看3D的恐怖片一模一样。
就在我不知所措的时候，一个微弱的声音吸引了我紧绷的神经。
“喵。
”我抬头看过去，是一只丰满的白猫，慵懒地卧在一旁低矮的围墙上，不注意的话，还以为是一团侥幸逃过阳光的积雪。
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表现手法对比：**和**形成鲜明的对比，突出人物（事物）.......的特点如何做语文阅读理解题（二）二、现代文阅读2．现代文阅读阅读下面文段，完成下面小题。
春天的心①早春的一个中午，煦风微送，晴空万里。
阳光，正让人有些惊喜地倾泻而下，暖暖地照在每个人的身上。
②公园里，一大片迎春花正在率先辉映着和风暖阳的呼唤，一面夸张地宣扬身姿，一面吐放着鹅黄娇嫰的花朵，把一根根缠绵的枝条尽情地往四下里仲展，向春天的深处伸展。
③我忍不住了，就用手里的摄像机，记录这早春的时刻。
④不知什么时候，竟涌过来一大帮十几岁的孩子，他们一来到这片迎春花前面，立刻像兴奋的小鸟儿，一下子就钻进了迎春花丛中。
有的使劲儿唤着花朵，有的把脸埋进了迎春花的枝条里面，他们完全陶醉了。
⑤冷不丁地，一个男孩子跑到我面前，对我说道：“叔叔，你能不能为我们录一段像？”看到他脸上的期待，我点了点头，准备为他们录像。
可就在这时，却见一个女孩子走到他面前，小声地说了几句话，随后，就见那个男孩子皱着眉头想了想，又和其他几个孩子悄悄地说着什么。
然后，那个男孩子大声对其他孩子说道：“叔叔摄像机里面的电不多了，为了能够快些录完，咱们就来一种新颖的方式，围着迎春花跳着跑一圈儿怎么样？”他的话刚说完，刚才那个女孩子就和另外几个孩子热烈响应起来。
于是，那帮十几岁的孩子就排成一队，手牵着手，围着那片迎春花，整齐而有节奏地微微弯下身体、并起双脚跳着跑。
部编初一语文文本阅读答题技巧公式
部编初一语文文本阅读答题技巧公式一、仔细审题：多想想题目到底要你答什么（内容），怎样答（形式），一般题读一、两遍，难度题必须读三、四遍；二、用好草稿：用草稿的目的在于反复修改，力臻完美。
三、认真书写：工整规范，一目了然；清晰美观，百看不厌。
（一）某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说，但上海不会考），为下文作辅垫；总领下文；2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；3、文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议论文、记叙类文章文、小说）（二）修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。
1、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了＋对象＋特性3；设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考反问：强调，加强语气等；4、对比：强调了……突出了……5、反复：强调了……加强语气（三）句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。
答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？动词：不行。
因为该词准确生动具体地写出了……形容词：不行。
因为该词生动形象地描写了……副词（如都，大都，非常只有等）：不行。
因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。
（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？不能。
因为：（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。
（2）该词与上文是一一对应的关系。
（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
（六）段意的概括归纳1．记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。
格式：（时间＋地点）＋人＋事。
2．说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。
部编初中语文 现代文阅读答题技巧万能公式
部编初中语文现代文阅读答题技巧万能公式一、记叙文阅读答题技巧1．文章体裁？此文是一篇：诗歌、小说、散文(抒情散文、叙事散文)、剧本、说明文、议论文2．记叙文六要素？（时间、地点、人物、事件起因、经过、结果）3．找主题句?（找首段或尾段的议论抒情句。
）4．文章内容？（方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。
）答：此文记叙了（描写了、说明了）……,表现了(赞美了、揭示了)……。
5．材料组织特点？紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。
6．划分层次？（1）按时间划分（找表示时间的短语）（2）按地点划分（找表示地点的短语）（3）按事情发展过程（找各个事件）（4）总分总（掐头去尾）7．记叙线索及作用？线索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）时间（5）地点（6）作者的情感作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
8．为文章拟标题。
找文章的线索或中心（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（6）作者情感9．填写读书卡片。
按各项要求上原文寻找，再填写。
注意原文的标题、作者、出版社等项（有时在括号内）。
10．记叙顺序及作用？（1）顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
（2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。
）作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。
（3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。
）作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。
（4）平叙（略）11．语言特色？结合语境和修辞方法从下列语句中选择：形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强。
注：必须结合具体语句分析。
12．写作手法及作用？（1）拟人手法赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。
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）4．文章内容？（方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。
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6．划分层次？（1）按时间划分（找表示时间的短语）（2）按地点划分（找表示地点的短语）（3）按事情发展过程（找各个事件）（4）总分总（掐头去尾）7．记叙线索及作用？线索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）时间（5）地点（6）作者的情感作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
8．为文章拟标题。
找文章的线索或中心（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（6）作者情感9．填写读书卡片。
按各项要求上原文寻找，再填写。
注意原文的标题、作者、出版社等项（有时在括号内）。
10．记叙顺序及作用？（1）顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
（2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。
）作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。
（3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。
）作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。
（4）平叙（略）11．语言特色？结合语境和修辞方法从下列语句中选择：形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强。
注：必须结合具体语句分析。
12．写作手法及作用？（1）拟人手法赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。
（2）比喻手法形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。
（3）夸张手法突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
（4）象征手法把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。
（5）对比手法通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。
（6）衬托（侧面烘托）手法以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。
（7）讽刺手法运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。
（8）欲扬先抑先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。
（9）前后照应（首尾呼应）使情节完整、结构严谨、中心突出。
13．修辞方法及作用（1）比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。
（2）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。
（3）夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
（4）排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。
（5）对偶：形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充。
（6）反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。
（7）设问：自问自答，引人注意，启发思考。
（8）反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。
注：必须结合相关语句分析。
14．具体词语的含义与作用？方法:联系词语本义，解释在文中的含义，找出其指代的具体内容。
答：“××”一词原指……，这里指……，起到了……的作用。
15．句子含义？抓住关键词，分析它的特点及含义，联系上下文再解释。
16．句子在结构上的作用？（1）承接上文（2）开启下文（引出下文）（3）承上启下（过渡）（4）为后文作铺垫17．表达方式？记叙、议论、抒情、描写、说明18．记叙文中议论的作用？引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。
19．记叙文中抒情的作用？抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。
20．描写的种类及作用？种类：（1）肖像描写（2）外貌描写（3）神态描写（4）动作描写（5）语言（对话）描写（7）心理描写（8）景物描写（9）场景描写（10）环境描写（11）细节描写作用：塑造人物性格，推动情节发展，揭示文章主题。
21.散文特点?形散而神不散。
22．散文种类？（1）叙事散文（2）抒情散文23.小说种类？长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说24．小说三要素？人物、环境、情节25．环境的种类及作用？（1）自然环境交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，衬托人物的心情。
（2）社会环境交代事件发生的社会背景、时代特征，衬托人物性格，推动情节发展，揭示文章主题。
26．情节由哪几部分构成？（序幕）开端、发展、高潮、结局 (尾声)27．续写小说结尾。
按照小说故事情节发展的规律续写，要简洁含蓄，富有哲理，引人深思。
二、议论文阅读技巧㈠论点（证明什么）论点应该是明确的判断，是作者看法的完整表述，在形式上是个完整的句子。
论点一般是用判断句的形式表达的。
1. 中心论点 1个（统帅分论点）⑴明确：分论点 n个（补充和证明中心论点）]⑵方法①从位置上找：Ⅰ标题；Ⅱ开篇；Ⅲ中间；Ⅳ结尾。
②分析文章的论据。
（可用于检验预想的论点是否恰当）③摘录法（只有分论点，而无中心论点）2.分析论点是怎样提出的①摆事实讲道理后归结论点；②开门见山，提出中心论点；③针对生活中存在的现象，提出论题，通过分析论述，归结出中心论点；④叙述作者的一段经历后，归结出中心论点；⑤作者从故事中提出问题，然后一步步分析推论，最后得出结论，提出中心论点。
㈡论据（用什么证明）⑴论据的类型：①事实论据（举例后要总结，概述论据要紧扣论点）；②道理论据（引用名言要分析）。
⑵论据要真实、可靠，典型（学科、国别、古今等）。
⑶次序安排（照应论点）；⑷判断论据能否证明论点；⑸补充论据（要能证明论点）。
㈢论证（怎样证明）⑴论证方法①举例论证（例证法）事实论据记叙②道理论证（引证法和说理）道理论据议论③对比论证（其本身也可以是举例论证和道理论证）④喻证法比喻⑵分析论证过程①论点是怎样提出的；②论点是怎样被证明的（用了哪些道理和事实，是否有正反两面的分析说理）；③联系全文的结构，是否有总结。
⑶论证的完整性（答：使论证更加全面完整，避免产生误解）⑷分析论证的作用：证明该段的论点。
议论文的结构⑴一般形式：①引论（提出问题）；②本论（分析问题）；③结论（解决问题）。
⑵类型①并列式：Ⅰ总分总；Ⅱ总分；Ⅲ分总。
②递进式。
㈤议论文的语言⑴严密（修饰性、限制性的语言的运用）；⑵生动（成语、各种修辞手法的运用）；⑶词序（从生活逻辑和上下文的照应上判断）；⑷句序（关联词语的使用，特别要注意递进关系）。
㈥驳论文的阅读⑴作者要批驳的错误观点是什么？⑵作者是怎样进行批驳的，用了那些道理和论据；⑶由此，作者树立的正确的观点是什么？中考说明文阅读指导一、掌握说明文的文体知识：（一）、把握说明对象，分清说明对象是事物还是事理。
明确被说明事物的特征：一事物区别于他事物的标志。
（二）、为了说明事物特征或说明事理，需要采用恰当的掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用：1．分类别：使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。
2．下定义：使读者对概念有确切的了解。
3．作比较：用人们熟知的与所要说明的事物作比较，从而突出被说明事物的特征。
4．举例子：可使读者对说明对象的特征获得具体认识。
5．打比方：可达到形象地说明事物的作用。
6．列数字：可以准确地说明事物。
7．配图表：使读者一目了然，非常直观地理解被说明的事物。
8．引资料：能使说明的内容更具体、更充实。
（三）、说明要有顺序: 常见的说明顺序有：时间顺序（程序顺序是时间顺序的一种）、空间顺序、逻辑顺序。
说明文的顺序，根据说明的目的和对象，可以以一种顺序为主，兼用其他顺序。
（四）、说明文的阅读还要注意结构。
说明文的结构常见的形式有：“总（概说）——分（具体）”式、“总——分——总”式、“分——总”式、并列式、递进式等。
（五）、说明语言的准确性，是说明文语言的先决条件。
准确性和多样性、灵活性并不矛盾，有的以平实见长，有的以生动活泼见长。
由于说明对象和作者语言风格的不同，说明的语言也是多种多样的。
或概括、或具体、或简洁、或丰腴、或精练、或详尽；或平易朴实，或幽默风趣。
总之不拘一格2．部编七年级语文阅读答题技巧(精华版)1.标题作用：（1）是全文的线索，推动情节发展（2）总结文章内容（3）点明主旨（突出主题）（4）形式新颖，吸引读者2.动词理解：XX生动表现了人（事）物XX的特点（情状）（或描绘出一幅……的场景），反映了人物……的心情3.句子分析：（1）分析句子里词语的表达效果（2）分析：修辞+修辞作用例题：请问文中划线部分用了怎样的修辞手法，表达了作者怎样的心情？比喻：用XX比喻XX，表现了（事物）……的特点，表达了（人物）……拟人：把XX拟人化（或赋予人的情感），生动形象的表现了……（或描绘出……的画面，写出了事物……的特点）排比：使句式更整齐，气势更强调了（事物）的……，突出了（事物）……的特点反问：这个反问句的意思是……，以强烈的语气表达了（人物）……的感情设问：开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者”文中或结尾出现，其作用通常为“引起了对……的问题的关注（或引人深思），给人以启迪，突出了文章的主旨”借代：用XX代XX，使被借代的更加具体，生动表达了什么感情或特点引用：引用诗句，其作用通常为“增强文章的诗情画意，使文章语言更优美（或引用诗句是为了说明……）”引用故事，神话传说，其作用通常为“增强文章的趣味性，吸引读者”4.文章运用表现手法作用：例题：请问这题用了怎样的写作手法，读文章有何好处（意义）？（1）对比，作用：XX和XX形成鲜明对比，突出人（事）物XX的特点（2）象征，作用：使文章立意深远，含蕴深刻（3）伏笔，作用：对将要出现的XX事物作暗示，为情节发展作铺垫（4）照应，作用：使文章结构严谨，使文章主题更加鲜明，使文章更加严密（5）烘托、渲染，作用：表现环境，营造氛围，抒发情感，突出主题（8）托物言志：（9）借景抒情：5.某段起什么作用：（1）开头，作用：G、引起下文H、B、点明所要描写的对象I、C、照应文章标题J、D、设置悬念，吸引读者K、E、为情节发展埋下伏笔L、（2）此段在文中，作用：D、承上启下的过渡作用E、 B、为情节发展埋下伏笔，推动情节发展F、（3）结尾，作用：A、总结全文B、揭示文章主旨C、照应前文D、照应题目E、引人深思6.文中画线句、段运用何种描写方法，有何作用：（1）人物：外貌、语言、动作、心里、神态、正面、侧面描写（2）环境：自然环境、社会环境作用：（1）人物：表现人物XX的特点，突出人物XX的性格（品质、思想）（2）环境：烘托一中XX的气氛，表达渲染一种XX的思想感情7.用简洁的言语概括文章（或文段）内容：谁+干什么+结果怎么样8.本文（某段）运用什么表达方式：记叙、描写、议论、说明、抒情9.简要概括文中事物特点：首先分析文章的结构，注意文中的连接词（首先、其次、还、然后、也、最后、此外……），这些词语外面的句子往往就是事物的特点。