区教育局教研室领导到我校听课调研
嘉兴教育学院赴王店镇中学蹲点调研全面启动
嘉兴教育学院赴王店镇中学蹲点调研全面启动秀洲区教研室彭雪华4月30日，一个风和日丽的日子。
嘉兴市、秀洲区两级各初中学科教研员约20人，一早来到秀洲区王店镇中学，为期一年的嘉兴教育学院赴王店镇中学蹲点调研活动全面启动。
嘉兴教育学院陆福根院长、学科教学研究处武明明处长，秀洲区教育文化体育局山陈云副局长、教育科朱小观科长，秀洲区教研室朱玲娟主任和王店镇中学部分教师参加了启动仪式。
启动仪式由嘉兴教育学院课改处张建芳副处长主持。
启动仪式上，陆福根院长首先讲话，对本次蹲点调研的指导思想、目的要求做了说明，强调指出，本次蹲点调研旨在贯彻落实省教育厅关于“教研工作要面向教育教学实践，努力解决实际问题”的要求，围绕“课堂教学与教研的规范、有效”这一主题，着力在教师专业发展、新课程教学改革、课堂教学的有效性和科学有效的教学评价等四个方面加强研究，要求市区两级教研员大力配合，扎实调研，深度磨合，细化项目，把此次蹲点调研作为观察问题、发现问题、解决问题的平台，不断提高个人素养，提升指导、服务全市教研工作的水平。
山陈云副局长在讲话中对嘉兴教育学院专家来我区王店镇中学蹲点调研表示热烈欢迎和衷心感谢，并要求区教研室教研员、学校领导和全体教师积极配合，大力支持，希望以此为契机，借助专家的力量，努力寻求教师专业发展、课堂教学优化和精细化教学管理的途径，不断提高学校教学质量和办学效益。
随后，王店镇中学贝建荣校长在启动仪式上，向参与调研的领导和专家介绍了学校的基本情况、发展优势和存在的不足与困惑，恳切期望市区两级教研专家给予深入的、全方位的帮助与指导，要求学校全体教师借此东风，努力在规范中创新，在创新中规范；在实践中研究，在研究中实践；在做中学，在学中做，不断改进学校教学管理和教师教学行为，深入推进课程改革，促进学生、教师和学校的全面发展。
启动仪式后，市区两级教研员，走进教室，走近学生与教师，聆听了包括语文、数学、英语、社会、体育、美术、音乐、信息技术、综合实践活动等9门学科在内的25节课，并利用午休时间参与了各学科组的研讨活动，与上课教师进行了面对面的交流与指导。
实施教研训一体化体系 逐步促进城乡教师水平均衡发展
实施教研训一体化体系逐步促进城乡教师水平均衡发展2004年以来，玉林市玉州区引进有效教育(MS-EEPO)教育科研项目实验，不断探索教师培训方法，创建了把教学、研究、培训结合起来的教研训一体化教师培训方式，有效地提高了教师的整体素质，逐步促进城乡师资力量均衡发展。
一、加强教研室建设，发挥教研室主导作用1．整合工作职能。
玉州区教研室承担全区中小学教育教学的调研、教研、科研、指导和培训的职能，以课堂教学为主体，以教育科研为平台，以师资培训为主线，建立教后研、研后训、训后教的教研训一体化方式，进行一条龙跟踪服务，促进教师在理论培训、经验积累和教学能力提高等方面同步成长，加快教师的专业成长。
教研室根据培训的目的、内容来确定培训活动的重点和形式，把教学、研究、培训融为一体，克服了重复培训、分割培训的弊端，提高了教师培训的针对性与实效性。
指导教师进行新课型、新评价、新备课、新学习方式的探索研究，举办比赛课、研讨课、展示课等各种形式的观摩活动。
如2009年12月，玉州区举办参加全国初中新型教学方式和评价方式等系列展示与讲评海选活动，有300多人自愿报名参加说课、评课、上课，教研室把课例、培训、比赛、研讨联结起来，形成一个系统，充分发挥了主导作用，2．加强学习交流。
玉州区教研室设置了德育、中学、小学、成幼教、政工等5个教学研究室，负责全区教学管理、研究工作。
定期召开各研究室负责人的学习培训会议，进行常规学习和工作交流，各室、各成员之间建立相互联系、相互促进、相互协调的工作机制。
教研员参加玉林市“新课程问题教学法”学习班、中英西南项目广西项目县培训者培训班、新教材培训等，教研员在学习中不断提高业务素质。
玉州区教研室还选聘了中小学（含幼儿园）各学科兼职教研员43名，充实了教研员队伍。
经过多年实验，积累了比较丰富的教研训一体化T 作经验，形成了比较雄厚的教育科研力量：3．深入听课指导：玉州区教研室组织教研员深入全区中小学、幼儿园进行听课、调研、座谈和指导，了解学校教学实际情况，找出存在问题、落实改进措施，帮助教师更新教育教学方法、贯彻课改理念、提高教研训工作水平，有效地提高了教育教学质量：特别是对薄弱学校加强指导，促进了教育均衡发展。
教务处工作总结6篇
教务处工作总结6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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“创新教育课堂教学评价”暨“自主互助学习型课堂”课题研究阶段工作总结
自主互助学习型课堂”让农村孩子享受优质教育成为可能---创新教育课堂教学评价”暨自主互助学习型课堂”课题研究阶段总结奎文区金宝双语小学在崔秀梅院长的带领下，我校有幸参加了创新教育的课题研究，现阶段，我校将创新教育课题研究与小学自主互助学习型课堂以及语文的主题学习紧密结合起来，进行了深入研究，也借此大好时机，以创新教育理论引领课堂教学的发展，提升教师进行课堂教学评价的意识和评价的能力，从而促进教师课堂教学能力以及驾驭课堂能力的提升，推动课堂教学的不断发展。
学校成立了以校长为龙头的研究小组，引领课题研究，带动部分骨干教师，进而推广全校。
现将我校课题研究进行阶段性总结。
一.本学期的研究内容及相关活动：（一）研究内容1、自主互助学习型课堂”的实践研究，深化课堂教学改革，教师的专业能力有了质的提咼，全面提咼了课堂教学效益。
2、构建起适于进行自主互助学习型”课堂教学的管理、评价机制，促进学校教学特色的形成。
3、借助自主互助学习型课堂”的实践和研究探索适合学生学习发展的课堂建设问题。
（二）相关活动本学期，在创新教育课题的带动下我校积极参与研究，借我校举行金宝双语小学第二届双语艺术节”之机，先后开展了各种各样的活动：2月份：1、落实全区教育教学工作会议精神，撰写教学、实验计划，搞好实施保障；2、学习《奎文区小学整体推进自主互助学习型课堂”的实施意见》，成立整体推进自主互助学习型课堂”组织机构，研究课题实验计划；3、重温《基础教育课程改革纲要》、进行课程标准理论与实践测试、教材过关考查；4、学习奎文区教研室下发的《关于加强教研组建设的意见》、《教师教学规范》和《学生学习规范》意见精神；5、学习《奎文教育研究2007-3、4》中的多措并举，打造理想课堂”、自主学习互助提高，让课堂焕发成长的光彩”等5篇文章；6、学习《奎文区金宝双语小学教学常规管理细则》。
3月份：1、制定并下发《奎文区金宝双语小学整体推进自主互助学习型”课堂实验方案》；每位教师根据制定并交流《自主互助学习型”课堂实验方案》；2、下发《实施学案导学”整体推进自主互助学习型课堂”的改革方案》；3、参加潍坊十中创新教育课堂评价”暨自主互助学习型课堂”课题活动；4、举行自主互助学习型课堂”名师报告会：a自主互助学习课堂小组建设与管理方法” 潍坊十中徐娟；b小学数学运用自主学习合作交流学习方式，实践提纲式目标导学教学法的实验研究”早春园小学刘会平；c主题学习开创语文学习的新天地” 早春园小学王丽。
听课活动总结(15篇)
听课活动总结(15篇)总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料，通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点，是时候写一份总结了。
我们该怎么写总结呢？下面是小编为大家收集的听课活动总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
听课活动总结1为促进教师之间的学习交流，推动学校教学教研工作的有序开展，锻炼教师、提高教师课堂教学水平，为青年教师专业化成长搭建展示平台。
打造高效课堂，进一步优化学校“双自”高效生态课堂教学模式。
我校开展了为期两周的听课周活动。
学校成立了以校长室领导和教务处成员、教研组长为主的听课周活动领导小组。
领导小组制定了详细的听课周活动方案，并对听课情况做好每日通报。
全校所有语数外物化政史等学科教师，全部参与了听课周活动。
活动开展以来参与听课教师超200人次。
我校在每学期的开学前两周即开展听课周活动已形成一个惯例。
多年来，收到了良好的效果。
听课周活动已从我校教学管理工作方式演变为老师们相互学习、共同提高的教研形式，形成了浓厚的教研氛围。
老师们都能以一种开放的、悦纳的心态参与听课活动。
同时，听课结束后各教研组都能积极开展评课活动。
先由授课老师说明自己的教学意图；然后听课教师畅所欲言、开诚布公，既评出教者的闪光点，又指出值得商榷的地方，最后教研组长再做总结性发言，并及时将听课总结汇总至教务处。
这样的活动，使老师们的听评课走上了常态化。
下面我把各组的听课周小结向大家通报一下：语文组听课周总结一、优点总结1、青年教师快速成长。
“双自”课堂，带给青年教师最大的变化是思想观念的改变。
伴随着思想观念的更新，青年教师正在形成着独具特色的教学风格，我们组最年轻的张静老师的课堂有着明显的改变。
张老师的课堂师生配合默契，课堂气氛活跃，小组合作热烈，教学效果良好。
2、课堂教学各具特色。
孙小芬老师的诗歌教学注重学法指导，注重朗读，音频范读带领学生入情入境；罗睿老师能抓住文体特点深文浅上、长文短上，抓住关键问题引导学生思考；陈丽老师很有亲和力，引导学生快速走进文本，品析散文特点，课堂有声有色，学生学的愉快，教师教的轻松；梁金莲老师善于设置情境，引导学生赏析课文，注重情感体验与熏陶，引导学生与文本、与教师、与自我对话；王中老师上课能充分调动学生的学习热情，把学习主动权还给学生。
济宁邹城两级教研室领导视导我校高三教学工作
济宁邹城两级教研室领导视导我校高三教学工作
12月27日，济宁市教学研究室副主任杜维新等领导一行7人莅临我校视导高三综合教学工作。
邹城市教育局副局长邢瑞舒，我校校长谢明光、副校长仲崇波等相关领导，市教研室主任孟令东及各学科教研员陪同听课调研。
随后，高三各学科备课组长组织召开了座谈会，各学科教研员老师交流反馈了相关情况并通报了最新的高考信息。
这次视导活动是济宁市教研室深入基层学校进行调研，全面推进素质教育，不断提升各学科教师的整体综合教学能力，对“市级重点联系学校”综合学科进行的一次常规教学调研与指导。
鉴于我校连年被评为“济宁市艺体教育教学先进学校”、“邹城市教育教学先进学校”，市县两级教研室都高度重视我校高三年级教学工作，领导们刚一到校，就走进课堂，并在课后与执教老师进行了有针对性、实效性、建设性的评课、反馈和座谈。
市县教研室领导对我校教育教学整体工作给予了充分肯定，对高三年级的各项工作给予了高度赞扬。
同时，也提出了一些宝贵的意见建议，希望新一届高三再接再厉，在明年的高考中再创辉煌!
王洪科。
教导处总结（精选24篇）
教导处总结教导处总结（精选24篇）总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点，让我们一起来学习写总结吧。
但是却发现不知道该写些什么，以下是小编整理的教导处总结，欢迎阅读与收藏。
教导处总结篇1根据学校工作精神，进一步学习与落实“关注每一个学生的学习需求，促进每一个学生健康快乐成长”这一基本理念，以及上海市基础教育工作会议的要求，不断深化课程教材改革，重视学生核心素养的形成和发展，重视学生的成长规律，重视社会对立德树人形成教育共识。
围绕学校“积极教育”的主题，追求有效教学，打造高效课堂，提优减负。
本学期在一二年级“基于课程标准的教学与评价”的基础上，三至五年级的语数英老师认真学习市教委下发的《小学中高年级“基于课程标准评价指南”》，领会精神，真正落实到教学上，提高课堂实效，减轻学生过重的课业负担，促进学生的学习。
三——五年级的语数英备课组在十月底完成一份评价方案设计，教导处撰写了一份管理案例，11月全部上传给教育学院。
继续深入开展学业质量绿色指标，本学期，10月27日将对宝山区所有学校的四年级学生进行绿色指标测试。
9月28日把四年级学生的信息和执教语文数学的教师信息上传给基教科。
本次质量调研考查科目为语文和英语。
教导处按区教研室要求做好一切调研安排：考试时间、学生座位、监考老师安排等。
四年级老师给学生做好调研辅导，尤其是答题卡的运用。
教导处组织四年级语文数学老师教研，积极探索以校为本，基于过程的教学质量综合评价体系，提高学校教学质量积极参与区优秀校本课程的评比，九月教导处完成校本课程《场馆进课堂》的资料整理，九月底顺利完成申报所有工作。
11月初，参与复评，在小学分管校长卓德清校长的带领下，付海平老师制作课件，俞徐芳老师课程介绍，获得一致好评，最终获得区优质百门校本课程第三名的好成绩。
为了让家长近距离、最直观的了解孩子在校的学习生活、行为习惯及体验教育教学评价过程，进一步推进家校互动建设，20xx年12月1日下午，上海市宝山实验学校小学部开展了以“基于标准快乐学习健康成长！”为主题的一年级家长半日开放活动。
教研室听课调研总结
一、前言为了提高教育教学质量，加强教师队伍建设，促进教师专业发展，我校教研室开展了听课调研活动。
本次调研活动旨在通过实地听课、教师访谈、学生问卷调查等方式，全面了解教师课堂教学情况，分析存在的问题，并提出改进措施。
以下是本次听课调研的总结。
二、调研背景1. 教育教学改革的需要：随着新课程改革的深入推进，教师需要不断更新教育理念，改进教学方法，提高课堂教学效果。
2. 提高教育教学质量的需要：课堂教学是学校教育教学工作的核心环节，提高课堂教学质量是提高学校教育教学水平的关键。
3. 促进教师专业发展的需要：通过听课调研，教师可以反思自己的教学行为，学习他人的教学经验，促进自身专业成长。
三、调研内容1. 课堂教学情况：包括教学目标、教学内容、教学方法、教学手段、课堂管理等方面。
2. 教师教学基本功：包括教师的专业素养、教学技能、课堂驾驭能力等。
3. 学生学习情况：包括学生的学习兴趣、学习态度、学习效果等。
四、调研方法1. 实地听课：组织教研组成员深入课堂，对教师的课堂教学进行全面观察和记录。
2. 教师访谈：与教师进行面对面交流，了解教师的教学理念、教学方法和教学反思。
3. 学生问卷调查：通过问卷调查，了解学生对教师课堂教学的满意度和学习效果。
五、调研结果1. 教学目标明确，教学内容丰富：大多数教师能够根据课程标准和学生实际制定合理的教学目标，教学内容丰富，符合学生的认知规律。
2. 教学方法多样，教学手段先进：教师们能够运用多种教学方法，如启发式、探究式、合作学习等，并结合多媒体技术等先进教学手段，提高课堂教学效果。
3. 教师基本功扎实，课堂驾驭能力强：教师们具备较强的专业素养和教学技能，能够灵活运用教学策略，有效调控课堂氛围。
4. 学生学习兴趣浓厚，学习效果良好：学生在课堂上的学习兴趣浓厚，学习态度积极，学习效果良好。
六、存在问题1. 部分教师对课程标准的理解不够深入，教学目标不够明确。
2. 部分教师的教学方法单一，缺乏创新。
教研组活动校长讲话稿
其一，以课改龙头年级为试点，由“自主、合作、探究”课题组的老师们先行做走班实验；
其二、由试点老师介绍走班经验及教训，然后推广先进经验，并建议各语文教研组实施全员走班制。（本学期 建议每位语文老师设计一节精品课，在本年级走班，年级组老师听课评议。）
3、收获：
其一，学生的收获。每位老师具有不同的教学风格，每节课的训练侧重点也不同，每一节走班课都是经过精心 准备、精心设计的,可以说一次走班课就是一次公开课。与不同的老师合作上一次走班课，从学生自身而言，提高了 对不同老师的适应能力，感受到不同的教学风格，同时体会到不同老师上课所带来的新鲜感，满足了孩子求新求变 的愿望，极大地调动了学生学习的兴趣。
教研组活动校长讲话稿
教研组活动校长讲话稿
教研组活动校长讲话稿1尊敬的各位领导、老师：
大家好！
金风送爽，丹桂飘香。在这个充满收获的季节里，我们迎来了大青咀镇东片；四校联合体；主题教研活动，能 作为此次活动的牵头校，我倍感欣慰，同时也感到肩上的责任重大。在此，我代表小岭小学的全体教师，对参加此 次活动的各位领导、老师，表示最衷心的感谢和最热烈的欢迎。尤其是中心校的几位领导，能够在百忙之中到我校 指导工作，更是难能可贵。
执教此次教研活动的三位教师，分别是老师、老师，和王老师,其中王进老师是师范毕业生，—年参加工作，业 务出色，工作务实,教学上有自己独到的见解。陶老师是20_年特岗，在我校工作三年,现在已经给编，陶老师家是辽 源市里的，作为一个城里的孩子能在农村这么踏踏实实工作，这一点是我和我校其它教师所没有想到的,陶老师的工 作非常认真、务实，他所教的班级以及他所代的两个评课就是一次宝贵的学习，教师与教师之间的互动、沟通、分享，会促使老师 们用开放的心态彼此发现、彼此欣赏、彼此接纳，促进了教师间的团结。
2023督学责任区年度督导工作总结
2023督学责任区年度督导工作总结2023督学责任区年度督导工作总结20xx年度,第六督学责任区三位专兼职督学在区教育督导委员会的领导和指导下，认真遵照所制定的督学工作计划，紧紧围绕教育督导的中心工作,始终坚持监督与指导并重，使督学各项工作形成了十三所校(区)的全覆盖，经常开展常规督导和专项督导，积极主动地完成各项任务，努力做到提升水平不止步，认真工作不懈怠，努力提高教育督导的公信力。
通过下校查看现场、听取汇报、随机访谈、进堂听课等方式，对各校的校园环境、学校规划落实、安全教育、办学行为和教育教学管理等工作进行了深入巡查。
并及时撰写督导计划、总结和月报告，上传督导新闻，反馈各校相关问题，提出了切实可行的指导意见，全力协助学校更好地开展工作，努力推进我责任区各校教育又快又好地发展。
现将下半年督学工作汇报如下:一、坚守学习，注重提升专业能力。
学习是从教者立身之本，也是督学工作的力量之源。
为提高思想素质和专业水平，更有针对性地开展督学工作，作为责任督学、校极干部，始终把*自我、提升自我摆在头等大事。
不断加强研究，熟练掌握《教育督导条例》《教育督导工作政策法规一本通》《区督学责任区建设实施条例》等有关文件，常怀敬畏之心，进一步研读督学责任区建设的意义，督学的内容、权利和义务，力求甚解、力悟精髓，并力求外化于行;在开展两学一做三严三实和做四有好老师等活动中，作为督学同志打铁还得自身硬，更应牢记正直自律的宗旨，处处做好师生的表率。
确保大道不偏离，小节不缺失。
同时，努力加强自身管理，积极参与各种教育督导培训学习和教育前沿动态学习，认真坚持参加区级每月一次督学例会学习、从不间断，切实提高自身督学水平。
工作中，真诚为人，踏实做事，努力聚集正能量，营造良好氛围，提高工作实效，力求为庐阳教育发展尽责尽力!二、坚守原则，注重提升督导实效。
每学年，在开展挂牌督导工作中，都在认真调研的基础中，和同仁们一起谋划和商定督学工作目标和计划，并紧紧围绕全区教育中心工作、以及一月一主题的内容(包括开学工作、办学行为、常规管理、教师发展、教学研究、学校章程和十三五规划编制工作、少年宫建设、文明校园创建和欺凌专项治理、午餐和放心班两项工程、安全工作、收费和订购教辅、责任督学挂牌督导创新区的创建、组织国家义教质量检测等),始终坚持监督与指导并重，科学合理安排，积极扎实地开展一系列工作。
有关小学的调研报告(通用5篇)
有关小学的调研报告〔通用5篇〕有关小学的调研报告〔通用5篇〕小学的调研报告1为了进一步推动我县小学英语教学工作，按照局室安排，由县教研室刘万全部主任带队，小教组4名教研员参加的听课调研小组一行5人，就小学英语科的开设及教学现状，于11月14日至21日在全县抽取五个乡镇，进展了全面深化的听课调研。
此次调研活动，采取了随机听课，及时反应指导的方式，深化到了5个乡〔镇〕、10多所学校，共计听课30多节，召开座谈研讨会10场。
教研员就课堂教学中的得与失，与授课老师做了面对面的评价与指导，大家就目前教学中存在的困惑和疑难问题，在和谐、融洽的交流、研讨气氛中，畅所欲言，最终到达了共识，收到了预期的效果。
这次调研活动，虽历时短暂，但使我们感受颇深：一、感受了英语教学工作在基层乡、校较前变化宏大。
变经之一：领导、老师观念的变化。
首先，我们所到之处，看到的是乡〔镇〕教育组及所在学校领导对此项工作的高度重视，尤其是美原、流曲、庄里等乡〔镇〕教育组的领导，自始至终陪同我们参与听课与调研；各学校的校长、主任等领导与我们同听课、同评课、共研讨。
同时也使我们感受到了一线老师对我们到来的热烈欢送，特别是一些学校的老师，争着上课，抢着让教研员评课的极大热情，令我们深为感动，用他们的话说：“希望你们常来指导，多提意见，这样的活动我们欢送。
”这种对教学工作的真诚与坦荡，与过去老师那种害怕听课，害怕指出其课堂中的缺失等现象，形成了极大的反差。
如上变化说明，基层教育教学工作者，渴望开展和提升自己的意识有了鲜明的增强。
在调研期间我们发现，所有乡、校都能开足开齐英语课程，师资装备到位，有的学校已配有专职英语老师，所装备老师的素质普遍较高。
一改正去那种将英语科视为“副课”的观念，这足以说明领导的重视，带来了小学英语教学工作的新变化。
变化之二：城乡英语老师素质差距在缩小。
以前城镇英语老师的素质普遍好于乡村英语老师的素质，大校好于小校，然而通过这次调研发现：大局部乡村英语老师的个人素质和教学程度，已不再低于城镇老师的程度，有的甚至高于城镇老师素质，这种令人欣慰的变化，说明全县小学英语老师的整体素质已在逐渐进步。
教研室领导深入一中调研指导工作2
教研室领导深入一中调研指导工作
孙福集乡一中：李肃波2009年10月20日上午，梁园区教研室一行莅临孙福集乡一中指导业务工作，这既是对我乡教育教学工作的督查，又是对我校新课程改革实施情况的一次调研。
此次听课包括：语文、数学、英语、化学、生物、地理等课程，共十节课。
教研员到校后立即深入班级进行听课，授课教师讲解过程精彩不断，课堂气氛活跃而有序。
听课结束后，教研室领导即时组织有关学科老师进行了评课。
各组评课现场教研员的评语妙语连珠，有的给予了授课教师中肯的批评，有的给予了积极的鼓励，更有语文评课组张主任、李主任两位领导对柴令涛、李肃波老师拨云见日般的智慧指引与朋友般的谆谆教诲，评课过程达一个多小时。
教研室领导精彩的点评，让所有参与的教师同时感受到一种心悦诚服、受益匪浅，为今后的教育教学工作指明了方向。
会上，孙福集乡一中业务处尚主任表示：我们孙福集乡一中全体教师将以此为契机，树立全新的教学理念、丰富自身的专业知识、提高自身的教学能力与业务能力、拓展自身的知识面、利用信息技术等电教手段，为孙福集乡教育教学工作再立新功，再添新彩!
（教研室与中心校领导在现场听课）（老师在认真讲课）。
浙江省临安市大峡谷中心学校(小学部)教学调研报告
大峡谷中心学校小学部教学调研报告一、调研方法2016年5月16日至17日，临安市教育局教研室部分小学教研员在市教育局党委委员楼伟民和教研室钱锋主任、童文英副主任的带领下，对临安市大峡谷中心学校小学部进行了为期二天的教育教学调研。
整个调研活动，我们听取了陈新阳校长所作的《大峡谷中心学校2016年小学教学工作总结报告》和十几位老师的课堂教学；观察了老师们的课堂教学行为，学生的课堂学习情况和课间活动情况，查看了部分教师的备课和学生作业批改等情况，每个班级的环境布置和建设；还分别在鱼跳、上溪两校区召开了老师和学生座谈会，与上课老师和学科组交流座谈。
通过以上方法对大峡谷中心学校小学部的学校管理、教学常规和课堂教学等方面进行了较为深入的调查研究。
大峡谷中心学校的领导高度重视这次教学调研，把它作为促进和提高学校办学水平的一次机遇。
学校对本次调研做了具体的安排与配合，确保调研顺利有序地展开。
昌化辅导站的领导也全程参与了此次调研。
二、学校概况大峡谷中心学校是一所具有一校两区、九年一贯制格局的农村半寄宿制学校。
学校小学部现有15个教学班（本部6个，上溪校区9个）；学生369人（本部132人，上溪校区237人）；教职工35人，专任教师32人（本部14人，上溪校区18人）；专任教师中大专及以上学历达100%，中级及以上职称比例为56%；学校现有杭州市优秀教师3人、一星级教师3人，二星级教师1人，临安市教坛新秀2人。
三、成绩亮点1.办学思想务真求实学校地处昌北革命老区，民风淳朴、家风质朴，有着浓厚的尊师重教、耕读传家、务实求真的风尚，孩子从小就接受着“淳朴、务实、崇学、向善”的家风熏陶。
基于该地域文化基础，学校在传承的前提下加以提炼，将“办朴实的教育”确定为学校的办学思想、办学方略。
这里的“朴实教育”，是务实的教育，是认认真真做事，踏踏实实做人，俯下身子潜下心来，探寻教育科学的规律。
这里的“朴实教育”，是求真的教育，是摒弃浮夸、浮华和浮躁之气，不急功近利，不贪图荣誉，耐得住寂寞，潜得下心来，遵循学生身心发展规律、认知规律、教育规律。
教研员工作计划八篇
教研员工作计划八篇教研员工作计划篇1一、指导思想根据学校“以大爱之心，关注学生发展的细节”的办学宗旨、以教育的发展观为核心，以安全工作为重点，以加强理论学习更新教学理念、改善备课方法提高备课质量、加速培养青年教师的步伐为主要工作，继续发扬苦干精神，全身心投入到教育教学工作中去，为把我校建成安宁市一流名校做出我们应有的贡献。
本学期初中数学组工作的指导思想是：以钻研新教材、学习新课程标准为动力，把探索“先学后教，当堂训练”的教学模式作为本学期教学的课堂教学研究，并结合学校“电子白板”的学习与实践，树立教研组团队合作意识。
加强教学常规建设和课题研究，积极开展校本研究，进一步提高我校数学整体的教学水平。
二、工作目标1、加强学习，更新教育观念，转变教学思想。
认真学习新《课程标准》和《如何创建学习型组织》。
树立正确的教育观，学习观。
以发展为主题，质量为主线，创新为动力，素质教育，教学质量两手一起抓。
力争改变旧的教育观念，确立课改的新理念和策略，推进教学方式和学习方式的转变，尽力实现每一个学生的自主发展和每一位教师素质的提高。
具体措施为，结合每周的评课，集体讨论，共同寻找自己课堂教学与新课程标准的差异，以理论为指导不断反思和总结自己的教学实践。
2、树立教育创新意识，改革课堂教学中陈旧的教学模式，落后的教学方法，做到上课、备课不断创新，积极推行新课程改革，积累经验与体会，撰写好各种教育教学论文。
3、树立“视质量如生命”的质量意识，不断提高教学质量、辅导质量、服务质量。
加强学生学习兴趣和敢疑好问、评价批判等好习惯的培养，努力为学业水平考试取得好成绩和高一级学校输送优秀人才。
4、深化课堂教学改革，积极开展数学实践活动；积极开展草根课题研究，努力提高教师课堂教学设计能力5、组织全组教师学习《新课程标准》和《考试说明》，加强学业水平考试研究三、工作措施1、加强理论学习，提升教师素质。
进一步认真学习《课程标准》，领会教材的编写意图和特点，认真分析教学内容、目标、重难点，严格执行新标准的指导思想，提出具体可行的教学方法。
高三复习备考的调研报告
高三复习备考的调研报告高三复习备考的调研报告「篇一」根据教育局工作安排，教研室高中组教研员于3月17日至20日深入我县三所高中（高陵一中、高陵三中及综合高中）进行高三复习备考工作调研。
教研员通过听取学校汇报，深入高三课堂听课，与高三年级复课领导小组、科任老师和学生座谈交流、以及查阅相关资料等方式，比较详尽地了解了各校高三复课备考所做的工作。
现将调研情况报告如下：（一）领导重视，机构健全，工作认真各校领导都将高三复课备考工作作为新形势下的一种“新常态”，高度重视，严肃对待。
在立足现实的基础上，成立专门的高三复课工作领导小组，强化了高三复课的责任意识。
领导小组经常深入教学第一线，坚持听课、评课、参与教研活动，准确掌握教学情况，并主动与教师交流、谈心，听取教师对复课工作的意见、建议和要求，努力营造上下一心，齐抓共管的工作氛围。
高陵一中去年6月就着手抓高三教学工作。
6月中旬召开高考动员会，动员会上教务处和政教处联手，配合年级组对师生从教学和纪律方面全方位进行了工作部署，鼓舞了士气，振奋了精神。
7月开始进行冲刺名校工作，安排教师进行辅导。
坚持培优工作，大力借鉴20XX届培优工作经验，加强年级管理和服务职能，做好学生各个时期的思想教育工作，努力向学生传递上进、共享、担当的正能量，使学生养气度、凝气魄、成气象，激发潜能，不断突破自我；制定了高三年级教师教学规范，从备课、课堂教学、作业布置与批改、辅导等方面规范教学行为，实现高效教学，力争高三复课高效率。
对高三学生进行教师包抓的管理方式，还定期对教师包抓学生情况、作业布置及批改情况等进行问卷调查，并及时反馈问卷情况。
不定期召开高三年级教学研讨会，研讨切实有效的复习模式，为来年高考再创佳绩而精心准备。
高陵三中高三复课领导小组坚持每周深入课堂听课，并对高三部分教师进行复课方法指导，及时解决复课工作中存在的问题，提高复课实效。
针对“特长生”（体育、艺术）制定了扎实细致的训练计划，各项工作按照原计划落到了实处。
人行万里德为先
市教育局党政班子领导全面深入课堂听课基础教育科,淄博实验中学2008-3-28 15:29:00 浏览136次作者: 日前，市教育局开始组织对全市基础教育课程改革实施情况进行调研。
此次调研工作分义务教育和普通高中两个层面，重点围绕课程方案和课程标准的落实执行情况、选修课管理与实施情况、评价机制和评价制度建设实施情况、课堂教学改革和教研工作开展情况等内容，采用区县调研与市属学校抽样调研相结合的方式相继进行。
市教育局党政班子领导全部深入课堂，到各区县及部分高中学校听课调研。
通过此次调研，市教育局将全面了解我市基础教育课程改革的基本情况、取得的成效以及存在的问题，为制定更具有针对性的工作措施提供依据，进而不断推进基础教育课程改革的深入实施。
市教育局党委书记、局长张洪亮到淄博实验中学听课，指导素质教育实施。
张洪亮听取了学校工作汇报，深入课堂听课，了解了音乐、体育、美术、基本能力教学，参加了学校升旗仪式，现场视察了学校绿化美化工作和教学设施使用情况后，对学校教育教学各项工作给予了充分肯定。
张洪亮指出，深入推行实施素质教育就要全面提高教育教学质量，要使学生的文化课、德育、音体美、创新精神和社会实践能力得到全面提升，对学校和教育工作者要求更高。
为深化素质教育，进一步提高教学水平，张洪亮提出全市教育系统要做到“五个更加注重”：一是要更加注重“三看”、“三还”、“三解放”。
“三看”即一看三率（上线率、巩固率、提升率），二看规范（日常规范、学生管理规范、作息时间规范、课程设置和课时安排规范），三看全面（学生德智体全面发展，教师全面提高课堂有效性，学校全面落实新课标要求）。
“三还”即严格执行作息时间有关规定，把时间还给学生；大力开展阳光体育运动，把健康还给学生；注重各类学生特长培养和社会实践能力培养，把能力还给学生。
“三解放”即解放学校，让校长有更多的时间和精力加强学校管理；解放教师，晚上不上课，不坐班，不集体备课，让教师有更充足的时间和精力关注学生，加强备课，研究教学；解放学生，减轻学生过重的课业负担，让学生有更多的时间和精力张扬个性，提高素质，全面发展。
教研室听课调研活动报道
为了深入了解我校各学科教学现状，提升教师教育教学水平，促进教育教学改革，我校教研室于近期开展了听课调研活动。
本次活动旨在通过听课、评课、研讨等形式，全面了解教师课堂教学情况，为教师提供专业指导，推动学校教育教学质量的提升。
一、活动背景随着新课程改革的不断深入，我校对教师的教学要求也越来越高。
为了更好地适应新课程改革的要求，提高教育教学质量，我校教研室决定开展此次听课调研活动。
此次活动得到了学校领导的高度重视，各部门积极配合，确保了活动的顺利进行。
二、活动内容1. 听课本次听课调研活动共分为三个阶段：课前准备、课堂听课和课后反思。
课前，教研室制定了详细的听课计划，明确了听课教师、听课时间、听课班级和听课内容。
在课堂听课环节，听课教师认真记录课堂情况，关注教师的教学设计、教学方法、教学效果以及学生的学习状态。
2. 评课课后，教研室组织开展了评课活动。
首先，听课教师对所听的课程进行了点评，肯定了教师的教学优点，同时也指出了教学中存在的问题。
接着，被听课教师就自己的教学设计、教学方法和教学效果进行了反思，并与听课教师进行了深入的交流。
3. 研讨在评课的基础上，教研室组织教师进行了专题研讨。
研讨内容包括：如何提高课堂教学效率、如何培养学生的创新思维、如何运用现代教育技术等。
通过研讨，教师们分享了各自的教学经验，探讨了教学方法，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
三、活动成果1. 提升教师教育教学水平通过听课调研活动，教师们对自身的教学有了更加清晰的认识，找到了教学中存在的问题，明确了今后的努力方向。
同时，教师们也学到了其他教师的优秀教学经验，为提升自己的教育教学水平奠定了基础。
2. 促进教育教学改革听课调研活动有助于发现教育教学中的问题，推动教育教学改革。
通过活动，学校领导对教育教学工作有了更加全面的了解，为今后制定教育教学政策提供了依据。
3. 加强教师之间的交流与合作听课调研活动为教师提供了一个交流平台，促进了教师之间的相互学习、相互借鉴。
校长在家长会上的讲话
桑村中心小学家长会上的讲话周奎田尊敬的各位家长：下午好！我是桑村中心校校长周奎田。
首先，我代表中心校全体教师欢迎各位家长来参加我校第二届家长会，并感谢各位家长长期以来对我校工作的信任和支持。
今天，我们荣幸地邀请到桑村镇政府邱长江镇长、桑村村委书记侯书记和桑村镇教委李主任赵主任，两位领导在百忙中亲临这次家长会，充分说明了村委和教委对我校工作的支持和厚爱，我们向两位领导表示热烈地欢迎和衷心地感谢。
各位家长，光阴荏苒，从去年召开第一届家长会到现在整整一年。
这一年中，我们学校在镇教委和村委会的有力支持下，全体教师团结一致，奋发进取，艰苦创业，我校的办学条件、学校管理和教学质量又取得了新的进步。
现在我把这一年的主要工作向各位家长作以汇报。
1、这一年中，学校加大基础建设投资，总共投资二十余万元，进一步提高办学条件。
去年下半年，我校为所有班级配备了崭新的升降课桌凳，重新布设了教学楼的照明线路，按国家照明标准安装了教室照明灯具。
为所有教室和办公室安装了空调，彻底解决了学校冬季取暖和夏季降温的困难。
学校又硬化水泥体育动场地700多平方米。
安放标准乒乓球台2个。
学校正在修建标准的200米环形跑道，不久将要竣工。
村里硬化街道时，侯书记专门让施工队铺好学校大门口的水泥路，充分体现了侯书记对学校的关心。
以上这些基础设施的改善和提高，为学生学习和成长提供了良好的条件，学校向着标准化建设迈上了一个重要的台阶。
下一步，学校将全力建设学校信息化工程，尽快建设标准的微机室，力争班班上多媒体设备，实现班班通。
届时，我校将全部实现教学手段现代化，为学生的学习插上腾飞的翅膀。
2、继续抓好校园文化建设，实施环境育人。
教学楼紧扣“求真”这个主题，一楼走廊文化以“做真人”为内容，对学生进行思想道德教育；二楼走廊以“求真知”为内容，对学生进行学习习惯和学习方法的教育；三楼走廊突出传统文化教育。
各班级文化布置精美，注重对学生的激励和良好习惯的养成，展示学生才艺特长，彰显班级特色。
教研室到初中听课调研(3篇)
第1篇一、调研背景为全面了解初中课堂教学现状，进一步推动教育教学改革，提高教育教学质量，我校教研室组织开展了初中听课调研活动。
本次调研旨在全面了解初中各学科课堂教学情况，发现问题，提出改进措施，促进教师专业成长，推动学校教育教学工作再上新台阶。
二、调研内容本次调研主要针对初中各学科课堂教学进行，具体内容包括：1. 教学目标的确立与达成情况；2. 教学内容的科学性、合理性和针对性；3. 教学方法的运用与创新；4. 教师的专业素养和教学能力；5. 学生的学习状态和参与度；6. 课堂教学效果。
三、调研方法本次调研采用以下方法：1. 听课：教研员深入课堂，认真聆听各学科教师的授课，观察教师的教学行为、学生的学习状态和课堂氛围；2. 评课：教研员对听课情况进行详细记录，课后与教师进行面对面交流，提出意见和建议；3. 查阅资料：查阅教师备课笔记、教学计划、学生作业等资料，全面了解教师的教学工作；4. 问卷调查：通过问卷调查了解学生对课堂教学的满意度。
四、调研结果1. 教学目标明确，但达成情况参差不齐。
部分教师能够根据学情和课程标准制定合理的教学目标，但部分教师的教学目标过于简单或抽象，难以衡量教学效果。
2. 教学内容丰富，但针对性有待提高。
教师在教学内容的选择和安排上较为丰富，但部分教师对教材内容的把握不够准确，未能充分结合学生实际情况进行教学。
3. 教学方法多样化，但创新性不足。
教师在教学方法上运用了多种手段，但部分教师对教学方法的创新运用不足，未能充分调动学生的学习积极性。
4. 教师专业素养较高，但教学能力有待提升。
教师在专业知识、教学技能等方面表现良好，但部分教师在课堂管理、教学评价等方面仍需加强。
5. 学生学习状态良好，但参与度有待提高。
学生在课堂上的学习态度较为端正，但部分学生在课堂讨论和互动环节参与度不高。
6. 课堂教学效果较好，但仍有改进空间。
教师在课堂教学中注重学生主体地位的发挥，课堂教学效果整体较好，但部分教师对课堂生成问题的处理不够灵活，影响了课堂教学效果。
随着基础教育课程改革的不断深入
随着基础教育课程改革的不断深入，为了更好地把先进的教育教学理念和教学方法送教下乡，以实现教育资源的优化，教师专业的均衡发展，合肥市滁州路小学在校领导的正确指导下，积极、主动地、富有创造性地投入到工作中去：通过调查访问——了解基层之需；通过送教下乡——送去先进的教学理念和教学方法；通过互动研讨与讲座——促进教师专业化发展……经过大家开动脑筋，精心筹划，踏实工作，真诚服务，我校送教下乡工作受到兄弟学校的好评和欢迎。
在送教下乡活动中，我们充分利用教学资源，发挥典型教师的示范辐射作用；改变了过去的教研指导方式，将教研重心下移，到课堂上、师生中，了解受教学校在课改中存在的问题，解决教师课改中的困惑；……整个活动中，滁州路小学能创造性地开展工作，把调研、教研与教师培训相结合，发挥典型教师传、帮、带作用，极大地提高了教研工作的实效性，有效促进送教和受教教师教学能力的不断提高，推动新的课程改革，送教下乡活动效果显著。
一、实现了送教者与看课者的双赢本年度送教17节，语文6节，数学4节，英语1节，体育2节，美术2节。
分别送往5所学校：裕溪路学校、庆平希望小学、漕冲中心小学、勤劳小学和张店小学。
我校与各校多名教师参加了观摩和课后研讨。
课后各校听课老师从课堂教学模式、课标的体现、动态教学的生成、课堂实效性等方面进行了点评，启迪了教师的思维，提升了教师专业化水平。
送课教师与教研员还针对困惑的问题，为受教学校的老师们做了具体的指导、热情解答，多角度、全方位为教师充电。
通过送教活动同时还历炼了一批年青教师，送课者深有感悟，此项活动创造了磨练自己的机会，积累了许多借班上课的教学经验，有利于自身专业化的成长。
作为一名研究型教师，我校语文学科的王枫兰老师积极投身于语文课程改革，通过不断的学习、探索和实践，逐步形成自己独特的教学风格。
她曾经多次送教，课后，她非常激动地说：“我想看看我的教学思路借班上课能不能行得通。
”经实践检验，她从调动学生的兴趣入手，通过扎实有效的训练，体现了开放的语文教学意识，在乡镇学校，面对陌生的学生不但可行，而且效果不错！这无疑坚定了她本人的研究信心。
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深入调研促进发展
——记李伟聪老师到睦岗镇中心小学调研简讯
10月14日上午区教研室领导李伟聪老师到肇庆市睦岗镇中心小学进行听课调研。
李伟聪老师责任心很强，一大早，不到七点半，就从城东来到了我校。
李老师连听了我校三节数学课，第四节组织全校数学老师进行了集中评课。
学校梁细汉校长和大部分数学老师一同参与了听课、评课活动。
李老师对上课教师进行了细致深入的点评，肯定了学校课堂教学的整体规范有序，学校教师良好的精神风貌、和谐的师生关系和优质的课堂教学。
同时也中肯地提出了课堂教学意见和建议，切实指明了教师在以后教学中的方向，科组教师深感受益匪浅。
李老师刚到教研室工作不到两个月，就主动地提出到我校听课。
他这种面对面式的调研、指导，对于强化我校教育科研，优化我校课堂教学大有裨益，对我校教学质量再上新台阶，起到了极大的促进作用。
最后该校梁细汉校长代表学校对教研室教研员李老师表示衷心
的感谢，并希望他能够常来我校指导工作，推动我校数学科的发展。
（刘燕供稿）。