九年级上册物理讲义课件
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质量相同的水和花生油升高相同的温度， 水 吸收相同 的热量多。 水吸热能力强。
小结 物体吸收的热量不仅与物体的质量、物体
温度的变化有关还与物质的种类有关。
问题： 如何科学地比较不同物质的这种特性呢？
一、比热容的概念
比热容的概念： 一定质量的某种物质，在温度升高时吸收
蒸汽机车 火电站的汽轮机
蒸汽机车
喷气发动机
火箭发动机
二、汽油机 1．构造
火花塞
进气门 活塞
连杆
气缸 排气门
曲轴
热机 将内能转化为机械能的机器
2．工作过程 吸气冲程
进气门打开，排气
门关闭。活塞由上端向
汽 油
下端运动，汽油和空气
和 空
组成的燃料混合物从进 气
密度比空气大
二氧化氮能进到上面的瓶子里去
扩散现象 不同的物质在互相接触时，（由于分子运动） 彼此进入对方的现象, 叫做扩散。
扩散现象证明了什么？ 扩散现象证明了分子在 不停地做无规则运动。
气体之间可以发生扩散现象。 液体之间可以发生扩散现象吗？
液体之间可以发生扩散现象。
固体之间可以发生扩散现象吗？ 固体之间可以发生扩散现象。
世界上第一台蒸汽机是由古 希腊数学家希罗于 1 世纪发明 的汽转球，但它只不过是一个玩 具而已。
瓦特在前人的启迪下，对蒸 汽机作出一系列重大改进，在工 业上得到广泛应用。他开辟了人 类利用能源新时代，标志着工业 革命的开始。
其实，瓦特观察水壶中的水 烧开，推动壶盖，从而发明了蒸 汽机，是一个善意的杜撰。
求： t0 =？
解： 由Ｑ吸=cm(t - t0)得 (t - t0) =Ｑ吸／cm
初三物理上册课件PPT
实验目的 实验器材 实验步骤 实验结论
通过实验测量物体运动速度和时 间的关系，理解匀速直线运动和 变速直线运动的规律。
安装器材、接通电源、释放重物 、记录数据、分析数据。
实验：验证机械能守恒定律
实验目的
通过实验验证机械能守恒定律， 理解重力势能和动能之间的相互 转化。
实验步骤
安装器材、接通电源、释放重物 、记录数据、分析数据。
热量
热传递过程中，物体吸收或放出的能量，用焦耳 （J）表示。
3
温度计
测量温度的仪器，包括实验室用温度计、体温计 等。
热传递方式
热传导
01
通过物体直接接触传递热量的方式，如金属导热。
热对流
02
通过流体（气体、液体）的宏观运动传递热量的方式，如热水
对流。
热辐射
03
通过电磁波传递热量的方式，如太阳辐射。
物态变化与热力学定律
01
02
03
04
05
物态变化：物质在不同 温度、压力条件下发生 的状态变化，包括熔化 、凝固、汽化、液化、 升华、凝华等。
热力学第一定律：能量 守恒定律在热学中的应 用，即热量可以从一个 物体传递给另一个物体 ，也可以与其他形式的 能量相互转化，但总能 量保持不变。
热力学第二定律：热量 不可能自发地从低温物 体传递到高温物体，即 热传递具有方向性。
热力学第三定律：绝对 零度不可能达到，即任 何物体都具有内能。
以上是关于初三物理上 册课件中热学基础部分 的扩展内容，包括温度 与热量、热传递方式以 及物态变化与热力学定 律等方面的知识点。
05
电学基础
Chapter
静电现象与电荷守恒定律
静电现象
九年级物理上册第1节 电现象课件
第1节 电现象
1 课堂讲解 2 课时流程
•静电现象 •电荷间的相互作用 •验电器 •电流
逐点 导讲练
课堂 小结知识点 1 静电现象
知1－导
摩擦过的塑料梳子能吸引轻 小物体。
将摩擦过的梳子靠近细 水流附近水流将 会 被吸引 。
归纳
知1－导
定义 用摩擦的方法使物体带电，叫做摩擦起电。 带电体的性质 吸引轻小物体。
知1－讲
1. 带电体有吸引轻小物体的性质。通过摩擦的方法使物 体带电叫做摩擦起电。
2. 自然界中只存在正、负两种电荷。把用丝绸摩擦过的 玻璃棒带的电荷叫做正电荷；把用毛皮摩擦过的橡胶 棒带的电荷叫做负电荷。 “正”和“负”不同于数学中的正负数，并不表示电 荷量的多少，只是用来区别电荷的性质。
知3－练
2 用丝绸摩擦过的玻璃棒接触验电器上的金属球后， 验电器的金属箔张开，说明验电器带了________ 电，这时验电器所有的负电荷总数要比玻璃棒接 触前________。
知识点 4 电流
知4－导
问题
如图所示，闭合开关电灯亮 了，说明了什么？
有电流通过电灯。
思考：电流是怎样形成的呢？
知4－讲
知1－讲
【例1】[中考·山西] 用在干燥的头发上梳过的塑料梳子靠 近细细的水流，会观察到如图所示的惊奇的现象 。这是由于梳子摩擦后 带，电会吸引细细的水流 。
【解析】 梳子在干燥的头发上摩擦，带上了电荷；而水流向 梳子靠近，可以联想到“带电体吸引轻小物体”来 分析本现象。
总结
知1－讲
现象分析类问题，首先找准要解释的现象，再 判断现象的学科类型，最后联系对应的知识点进行 解释。例如，例1图示现象是水流向梳子靠近，表明 水流受到了一个吸引力的作用，这个吸引力是带电 体对轻小物体的吸引力，与电学知识相关。
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提出问题：
固体和液体为什么不会飞散开，总是聚合在一 起，保持一定的体积？同时压缩它们又很难呢？
知识点3 分子间的作用力
实验观察1
（教材P4页图 13.1-4演示实验）
点击播放
是什么力使得两块 铅柱结合在一起？
实验观察2 弹簧测力器拉住玻璃板，玻璃板接触水面。
点击播放
测力计的示数为什么会变大？
压缩铅块
解：正方形的边长为1cm=10-2m，分子直径约10-10m，每一排的分 子数约为10-2m/（10-10m）=108个，所以正方形中的分子总数约为 108×108=1016个；全球人口约70亿=7×109，所以这些分子数目大约是 全球人口数目的1016/（7×109）≈1.4×106倍.
2.扩散现象跟人们的生活密切相关，它有时对人们有用， 例如腌制鸭蛋就是通过扩散使盐进入蛋中；它有时又对人们有 害，如人造木板粘接剂中的甲醛扩散在空气中造成环境污染.请 你分别列举一个扩散现象有用和有害的实例.
学 2.理解并能简单描述温度和内能的关系. 习 3.能正确理解内能和机械能的区别. 目 4.知道热传递可以改变物体的内能. 标 5.知道热传递过程中，所传递内能的多少叫做
热量，热量的单位是焦耳. 6.知道做功可以使物体内能增加或减少的一些 生活事例.
课前自学准备 预习检测
1.内能的概念：分子由于不停地做__热__运__动____而具有的动能叫做 分子动能. 分子之间由于存在类似弹簧形变时的相互__作__用__力____ 具有的势能叫做分子势能. 构成物体的所有分子，其分子势能 __热__运_动__的__动__能_与_______________的总和叫做物体的内能.
小组3：打碎冰糖，每打碎一次拿出来看 看，探究打得更碎时，冰糖味道有何变化？
九年级上册物理讲义课件
物理电学教案初中物理学习方法初中物理的学习相对简单，首先必须把书本上的基础知识搞清楚搞明白，基础知识主要靠硬性记忆，例如：电路的连接方法（串联、并联、混联）以及每种连接方法对应的电流、电压、电阻的关系；电流表、电压表的使用及注意事项；滑动变阻器的使用；完整电路的分析方法；电路故障的分析方法等。
其次对应每个知识点都要做适量的试题，宜精不宜多，做题是为了进一步加强、巩固知识点，查漏补缺、发现问题、解决问题，而不是纯粹性地盲目地做题。
对于做题过程中的错题、不会的题，要做成一个错题集，经常拿出来看，一定要把它彻底地搞明白，直到看一眼就知道思路是什么，怎么去做。
最后也是最主要的就是善于总结、善于思考，要把书本上的所有的知识穿成线、织成网，最后达到整个知识构架能够清晰地浮现在脑海中，而且能够把这些知识点和所做过的题连接起来，举一反三，能够引申发散出更多的 相关题型，以不变应万变。
如果你能够做到以上这些，你的物理成绩绝对优秀。
YES ，我就是按这种方法学习数理化的，所以在中考中取得了数理化全部满分的优异成绩。
祝你好运！一、基础知识1、电荷（1）自然界只有两种电荷：正电荷、负电荷丝绸摩擦过的玻璃棒带正电，毛皮摩擦过的橡胶棒带负电电荷性质：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引（2）电荷：电荷的多少或物体带电量的多少叫电荷，电荷单位：库仑，简称：库，符号：C 。
电荷（量）算法Q It = （Q 为电荷量，I 为电流，t 为时间）（3）原子结构： 原子核 质子 带正电原子 中子 不带电核外电子 带负电正负电荷量相等，相互抵消， 所以原子不带电元电荷：带点微粒中带电量最小的电荷叫元电荷 19e 1.610C -=⨯（4）导体：善于导电的物体叫导体。
比如：金属、大地、人体、石墨、食盐水溶液等 绝缘体：不善于导电的物体叫绝缘体。
比如：橡胶、塑料、玻璃、干木头等2、电流（1）电流方向：把正电荷移动的方向规定为电流的方向。
（2）电源外部电流的流向：从电源的正极出发经过用电器后流向电源的负极 电源内部电流的流向：从电源的负极流向电源的正极切记：任何情况下都不能把电源的正、负极直接连在一起，否则会烧毁电源3、电路的构成：（1）基本构件：电源、开关、用电器、导线（2）只有闭合的电路，电路中才有电流（3）实物图：连接电学实物的电路 电路图：用电学专用符号代表实物的电路 等效电路图：沿电流方向，把电路重新走一遍绘制而成的相同效果的电路图。
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4．【多选】在下列选项中，物体内能的改变是通过 做功实现的是（CD ）
A．在炎热的夏天，在啤酒中 B．太阳能热水器水箱中
放入一些冰块，啤酒变凉
的水被晒热
C．行驶的汽车，轮胎会变热
D．划火柴，火柴燃烧
能力提升题
用打气筒打气时,过一会筒壁会热起来,这是为什 么?
答：打气时活塞压缩空气做功,使筒内空气内能
基础巩固题 2. 在古代，人类就掌握了钻木取火的方法，这是用 _做__功__的方法来改变木头的内能；烧红的铁块放进凉 水里，水的温度升高了，这是用_热__传__递__的方法来改 变水的内能。
基础巩固题
3. 下列关于内能的说法正确的是 （ D ）
A．具有机械能的物体不一定具有内能 B．物体温度不变，内能一定不变 C．物体没有吸热，内能一定不变 D．在温度、状态和物质种类均相同的情况下，物 体的质量越大，内能越大
做功改变内能的本质
内能与机械能的相互转化。
例 一根锯条的温度升高了，则（ D ）
A．一定是对该锯条做了功，使它的内能增加，温度 升高
B．一定是对该锯条传递了热量，使它的内能增加， 温度升高
C．对该锯条做功和传递热量，使它的内能增加，是 不能同时存在的
D．对该锯条做功和传递热量，都可以使它的内能增 加，温度升高
连接中考
例 关于内能和温度，下列说法正确的是 （ D ）
A．0℃的冰块内能为零
一切物体都有内能
B．温度高的物体，内能一定大 温度高的物体，但质
量小，内能不一定大
C．物体内能增加，温度一定升高
D．物体温度升高时内能增加
晶体熔化过程中， 质量、温度不变，
但吸热，故内能增
加且温度不升高
例 下列说法正确的是（ D ）
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讲授新课
观察与思考 演示实验：向一个盛有热水、冷水的两个烧杯中用滴管注入两滴红墨水，观察现 象。
液体之间也可以发生扩散现象，扩散的快慢与物体的温度有关。
讲授新课
观察与思考 思考：固体分子之间能否发生类似的现象？
长时间堆放煤的墙角会变黑，用笤帚扫都扫不干净。
讲授新课
归纳与小结
一切物质的分子都在不停地做无规则的运动，这种无规则的运动叫作分子的热运 动。分子运动越剧烈，物体温度越高。
物体吸收热量的多少与哪些因素有关呢？ 质量和升高的温度
讲授新课
观察与思考
物质吸收（或放出）热量的多少，除了与物质的质量和升高的温度有关外， 还可能与什么有关？ 可能与物质的种类有关。
讲授新课
实验与探究
实验目的 比较不同物质吸热的情况。 实验器材 烧杯、电加热器、天平、钟表、温度计、搅拌器。 实验方案 取等质量的水和煤油，使其升高相同的温度，比较加热的时间（吸收热量的 多少)。
讲授新课
观察与思考 想一想:生活中有哪些例子是利用热传递来改变内能的?
太阳能热水器
凸透镜点燃木柴
炉子烧水
讲授新课
观察与思考 热传递改变内能的实质是什么?
高温物体的内能 高温部分的内能
转移到
低温物体 (不同物体之间) 低温部分 (同一物体之间)
讲授新课
归纳与小结
改变物体内能的途径是做功和热传递。
讲授新课
三 分子间的作用力
观察与思考
实验观察1
实验观察2
实验观察3
气体被压缩时都会产生“抵抗”，要是压缩液体 和固体呢？
是什么力使得两块铅块结合 在一起？
测力计的示数为什么会变大？
实验表明，分子间同时存在引力和斥力。
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3.两个杯子中分别盛有质量相同的冷水和热水，向其 中分别放入同样的糖块，经过一段相同的时间（两杯中的 糖块都还没有全部溶解），品尝杯中的水，哪一杯更甜？ 为什么？
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第十三章 内能
第1节 分子热运动
R·九年级上册
1.知道物质是由分子、原子构成的，知道一
切物质的分子都在不停地做无规则运动，知
学 道分子热运动. 习 2.能识别扩散现象，并能用分子运动论的观 目 点进行解释. 标 3.知道分子之间存在相互作用力，能利用分
实验二 液体扩散
在量筒里装一半清水，用细管在水的下面注入硫酸铜 的水溶液。（本实验用玻璃桶代替量筒完成）
实验观察 液体扩散现象（硫酸铜和水的扩散）
10日后
20日后 30日后
实验三
固体扩散（铅块和金块的扩散）
生活中的固体扩散现象
长时间堆放煤的 墙角会变黑，用笤帚 扫都扫不干净。
扩散现象等大量事实表明，一切物质的分子都在不停地 做无规则的运动。
5.“墙内开花墙外香”主要涉及的物理知识是_扩__散__现__象____。
6.当红墨水分别滴入热水和冷水中时，可以发现热水变色比 冷水快，这说明温度越高，水中大量分子的热运动_越__剧__烈__。
7.下列现象中能用“分子的无规则运动”观点加以解释的是（ B ）
A、春天，柳絮飞舞 机械运动 B、夏天，玉兰飘香 嗅觉
是（ C ）
A.湿衣服在太阳下被晒干 √
水分子在不 停地运动
B.炒菜时加点盐，菜就有咸味 √
九年级物理上册教学课件《比热容》
课堂小结
13.3 比热容
课后作业
作业 内容
13.3 比热容
教材作业 完成课后“动手动脑学物理”练习 自主安排 配套练习册练习
【分析】（1）知道钢刀的质量、比热容、初温和末温，利用 Q=cm△t求放出的热量；
（2）由题知，水吸收的热量为钢刀放出的热量，再利用Q吸
=cm△t，求水升高的温度，进而求出末温，注意水沸腾时吸收热
量、温度不变。
探究新知
13.3 比热容
解：（1）钢刀放出的热量：
Q放=c钢m钢△t钢=0.46×103J/（kg•℃）×1.5kg×（440℃-20℃）
课堂检测
13.3 比热容
基础巩固题
1. 根据表中的数据，下列判断正确的是（ D ）
A．阳光照射下，干泥 土比湿泥土升温慢
B．因为水的比热容较
一些物质的比热容[J/（kg•℃）]
水 4.2×103 干泥土 0.84×103
冰 2.1×103
铜 0.39×103
沙石 0.92×103 铝 0.88×103
小明用电热水壶来加热水，将2kg的水温度从20℃加
热到100℃。
试问：（1）此过程中水需吸收多少热量。
（2）已知该热水壶每分钟可以产生1.68×105J的热
量，若不计热量损失，要将2kg的水温度从20℃加热到
100℃，需要多长时间。
课堂检测
能力提升题
13.3 比热容
解：（1）水吸收的热量： Q吸=cm（t-t0）=4.2×103J/（kg•℃）×2kg×（100℃-20℃） =6.72×105J； （2）不计热量损失，则电热水壶产生的总热量： Q=Q吸=6.72×105J， 水壶每分钟可以产生1.68×105J的热量，
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物理电学教案初中物理学习方法初中物理的学习相对简单，首先必须把书本上的基础知识搞清楚搞明白，基础知识主要靠硬性记忆，例如：电路的连接方法(串联、并联、混联)以及每种连接方法对应的电流、电压、电阻的关系；电流表、电压表的使用及注意事项；滑动变阻器的使用；完整电路的分析方法;电路故障的分析方法等。
其次对应每个知识点都要做适量的试题，宜精不宜多,做题是为了进一步加强、巩固知识点，查漏补缺、发现问题、解决问题，而不是纯粹性地盲目地做题。
对于做题过程中的错题、不会的题,要做成一个错题集，经常拿出来看，一定要把它彻底地搞明白，直到看一眼就知道思路是什么，怎么去做.最后也是最主要的就是善于总结、善于思考，要把书本上的所有的知识穿成线、织成网，最后达到整个知识构架能够清晰地浮现在脑海中,而且能够把这些知识点和所做过的题连接起来，举一反三，能够引申发散出更多的相关题型，以不变应万变.如果你能够做到以上这些，你的物理成绩绝对优秀。
ＹE Ｓ,我就是按这种方法学习数理化的，所以在中考中取得了数理化全部满分的优异成绩.祝你好运！一、基础知识1、电荷（1）自然界只有两种电荷：正电荷、负电荷丝绸摩擦过的玻璃棒带正电，毛皮摩擦过的橡胶棒带负电电荷性质：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引(2)电荷:电荷的多少或物体带电量的多少叫电荷，电荷单位:库仑，简称：库，符号：C 。
电荷(量）算法Q It = （Q 为电荷量，I 为电流，t 为时间)（3)原子结构: 原子核 质子 带正电原子 中子 不带电核外电子 带负电正负电荷量相等，相互抵消， 所以原子不带电元电荷:带点微粒中带电量最小的电荷叫元电荷 19e 1.610C -=⨯(4）导体：善于导电的物体叫导体。
比如：金属、大地、人体、石墨、食盐水溶液等绝缘体：不善于导电的物体叫绝缘体.比如:橡胶、塑料、玻璃、干木头等２、电流（1）电流方向：把正电荷移动的方向规定为电流的方向。
（2）电源外部电流的流向：从电源的正极出发经过用电器后流向电源的负极电源内部电流的流向：从电源的负极流向电源的正极切记：任何情况下都不能把电源的正、负极直接连在一起，否则会烧毁电源3、电路的构成:（１）基本构件：电源、开关、用电器、导线(２）只有闭合的电路，电路中才有电流（3）实物图:连接电学实物的电路 电路图：用电学专用符号代表实物的电路等效电路图：沿电流方向，把电路重新走一遍绘制而成的相同效果的电路图。
二、电流、电压、电阻1、电流(１)电流是表示电流强弱的物理量,用Ｉ表示单位:安（培）符号：A Ａ安 mA 毫安μA微安 1A=1000mA=1０６μA电学物理量（电流、电压、电阻）各相邻单位进制都是1000(2)电流表的使用：①电流必须从“+"接线柱(红色）进，“－”接线柱（黑色)出，简说：正进负出。
“+"接线柱包括0~０。
6Ａ和0～3A两个量程,注意量程的选择。
如果“+”“-"接线柱接反了,则电流表指针向左偏转，会损坏电流表.②要注意电流表的量程及分度值。
接“０.6”接线柱时,读数按照0~０．6A的表盘读数，接“3”接线柱时，读数按照０～3A的表盘读数。
0~0。
6A的表盘:每小格读数为０.０２Ａ０～3A的表盘：每小格读数为0.1Ａ③电流表必须和被测的用电器串联.④电流表的电阻非常地小，连在电路中相当于导线，若和被测的用电器并联，则用电器被短路，电流直接从电流表流过，而不经过用电器。
左图中闭合开关S,L１被短路，灯泡Ｌ1不会亮，灯泡L2会亮0.5A或0.6A,则应选0～０。
6A的量程。
,则用大量程；若指针0～0。
6A的小量程。
则说明选择的量程太小了，应改用大量程.B、若电流表指针向左侧偏转,则说明“+"“—"接线柱接反了，应调换两个接线柱。
2、电压（１)要使电路中产生电流，则必须有电压;电源的作用就是给用电器两端提供电压。
电压是物理量用U表示单位：伏（特) 符号：VＫＶ千伏 V伏特mV 毫伏１KV=100０V=106 ｍＶ家庭照明电路电压为220V,工业用电电压为380V,一节干电池电压为1．5V,对人体安全的电压为≤3６Ｖ的电压(２）电压表的使用:①电流必须从“＋"接线柱(红色）进，“—"接线柱(黑色）出，简说：正进负出。
“+"接线柱包括0~3V和0～15V两个量程，注意量程的选择。
如果“＋”“－"接线柱接反了,则电压表指针向左偏转，会损坏电压表。
②要注意电压表的量程及分度值。
接“3”接线柱时，读数按照0~3V的表盘读数，接“15”接线柱时,读数按照0~1５V的表盘读数.0~3V的表盘：每小格读数为0.1V 0~１５Ｖ的表盘:每小格读数为0.5Ｖ③电压表必须和被测的用电器并联。
④电压表的电阻非常地大,若串联在某一电路中，则该电路相当于断路，和电压表串联在一起的用电器不工作，灯泡不会亮。
上图中，闭合开关Ｓ后，此时电压表串联在电路中，则该电路相当于断路，无电流通过，灯泡L1、Ｌ2都不会亮，电流表指针几乎无偏转（示数为０).⑤若已知电压的大小时2。
5V或３V,则应选０~3V的量程。
,则用大量程;若指针偏转很小，则先读其读数，当读数≤3V时，则改用０~3V的小量程。
⊗1L⑥故障分析：Ａ、若电压表指针偏转到电压表右侧最大刻度之外，则说明选择的量程太小了，应改用大量程。
B 、若电压表指针向左侧偏转，则说明“＋"“－”接线柱接反了，应调换两个接线柱。
３、电阻(1）电阻定义:电阻表示导体对电流阻碍作用的大小。
导体电阻越大表示该导体对电流的阻碍作用越大.电阻是物理量 用R 表示 单位：欧（姆) 符号：ΩＭΩ 兆欧 ＫΩ千欧 Ω 欧 １M Ω=100０K Ω＝106Ω（２）决定电阻大小的因素：①材料 ②长度：导体长度越长，电阻越大③横截面积：导体横截面积越大，电阻越小④温度:一般情况下,电阻随着温度的升高而变大。
例:灯丝电阻会随着发光时间而变大在一般电路图中不考虑温度的影响，但提及温度时要考虑温度的影响.综上因素,可得电阻计算公式：L R Sρ= (Ｒ为电阻，ρ为材料，L 为长度，S 为横截面积） （3)重要结论:导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小取决于导体的材料、长度和横截面积,与电压、电流没有关系,只是在理论上等于电压与电流之比，即欧姆定律(U R I=).例：1０0Ω的电阻接在１00V 的电压下电阻为1０0Ω,接在0V 的电压下电阻仍为１00Ω。
（４） 定值电阻 其阻值不会发生改变滑动变阻器 随着滑片P 的滑动,其连入电路中的电阻可以发生改变.此处一定要分清楚是滑动变阻器的哪一部分连入了电路，滑片P 滑动时连入电路中的电阻怎么变化.A 、Ｂ两接线 柱，则连入电路的电阻为0。
CD 段为电阻丝，若连C 、Ｄ两接线柱,则把整段电阻丝都连入电路中,此时连入电路的电阻为滑动变阻器的最大阻值。
正确的连接方法:一上一下 即连接（A 、C)、（A 、D ）、（Ｂ、C ）、（B 、D)当滑片P 向右移动时,连A 、C 或Ｂ、C 时，则连入电路的电阻值会变大.连A 、D 或B 、D 时,则连入电路的电阻值会变小。
此处即使连接有导线，也没有电流通过，为断路。
因为滑动变阻器右侧部分电阻A 被上面的导线给短路了.三、串联、并联、混联1、串联(1)概念:用一根导线把所有用电器穿在一起或沿电流方向走一遍，自始至终是一根导线。
基本关系：电源电压=总电压 总电流=干路电流(２）串联电路电流、电阻、电压的关系（S 闭合时）①电流：I 总333 R I U 11 1 R I U 222R I U②电阻：123R =R +R +R 总串联电路的总电阻等于各个用电器的电阻之和，并且总电阻比任何一个分电阻都大.③电压:123U =U +U +U 总 串联电路总电压（电源电压）等于各个用电器两端的电压之和。
串联分压：因为串联电路中电流处处相等，电阻越大，则分得电压越多.例如：1R 、2R 、3R 三个电阻串联,若123R R R 123=:::: 则123U U U 123=:::: ２、并联(1）概念：电路中有干路和支路,且干路没有用电器、每个支路只有一个用电器。
（2)并联电路中电流、电阻、电压的关系(S 闭合时）①电压:U 总＝1U =2U =3U 并联电路中各个支路的压都 相等，而且都等于电源电压。
②电阻:1111R R R R =++123总 并联电路中,总电阻的倒数等于各个支路的电阻倒数之和,并且总电阻比任何一个分电阻都小.③电流：I 总＝I 干＝1I +2I +3I 并联电路中干路电流（总电流）等于各支路电流之和.并联分流：每个支路的电压都相等，某支路电阻越大，则该支路电流越小。
例如：1R 、2R 并联，若1R ：2R =2:3 则1I ：2I ＝3:21R 、2R 、3R 三个电阻并联，若1R :2R ：3R =１：2:3 则1I :2I ：3I =6:3:２3、混联（1）概念：电路中有干路和支路，且干路上有用电器或支路上有多个用电器。
(２)混联电路中电流、电阻、电压的关系（Ｓ闭合时)电路分析:L I 总=I 干＝1I = 11R R =+2、32U 总=1U +2U +U 4=1U ＋U 3+U 4 (R 2、3R 并联则2U ＝U 3，即2L 、3L 共用一个电压,不能加两次）四、如何分析电路１、做电学题的出发点是能够清晰地分析题意，弄清楚电路图的结构.首先要分析出电路的连接方式（串联、并联、混联)，然后再应用（串联、并联、混联）相对应的知识（电流、电压、电阻之间的关系)即可。
2、看电路图时首先不要看电压表、电流表，从电源正极出发，沿电流方向走一遍,直到负极.然后对照串联、并联、混联的特点确定电路的连接方式，最后再看电流表、电压表分别测量1哪些用电器的电流、电压。
（串联、并联、混联是指用电器的连接方式，电流表、电压表不算用电器)。
３、当题中给的是实物图时,一定要先画出其对应的电路图，转化的方法就是沿着电流的方向走一遍，边走边画电路图.因为实物图杂乱难以看懂，而电路图清晰简单易懂.4、当题中给出的电路图比较复杂，结构杂乱难以看懂时，一定要画出其对应的等效电路图，其转化方法还是沿着电流的方向重新走一遍,边走边画电路图，其效果是完全等价的，只是结1、断路：是指电路没有连通、电路中无电流、用电器不工作.例:Ｓ闭合后若2R断路,则1L、2L灯都不亮(或示数为０)。
2、短路(1）电源短路：没有经过任何用电器直接用导线把电源的正负极连接在一起。
（会烧毁电源）（2）用电器短路：导线和用电器并联，则用电器被短路，电流流过导线而不过用电器。
六、如何分析电路故障1、串联电路中两个电灯都不亮，或者电流表无示数,则该电路一定是断路。