小学英语五年级上册第七模块《学习目标》
【陕旅版】英语五年级上册Unit7__单元目标
Unit7 单元目标一、单元总目标本单元学习和谈论的话题是有关人物特征的描述，关于这个话题在本单元所涉及的主要的四会词汇有：aunt, uncle, kid, friends, thin, strong, old, young；本单元的功能结构是学习如何描述人物特征：She comes from the USA. She speaks English and she can speak a little Chinese. She looks tall and thin. She likes sports. She can run very fast. She looks very beautiful in the red dress.第7单元的教学设计共分为4个课时。
第一课时以Part A中的Let’s learn部分为主，并借助Part C中的Let’s say部分进行练习和巩固；第二课时以Part A中的Let’s talk 部分为主要内容，并以Part C中的Listen and tick or cross部分进行巩固练习；第三课时主要是Let’s learn more部分中拓展知识的学习，并借助Part B Look, tick and say 部分进行练习；第四课时主要处理Part B的语音部分Read the words，歌谣部分Let’s chant 以及Part C的其余检测练习。
具体课时分配情况见下表：在本单元的教学中，教师可以结合教学挂图、卡片、教学实物、多媒体等引导学生学习、认知所教授的内容，并且能达到以下知识目标和情感目标：知识目标一、能听、说、读、写以下单词：aunt, uncle, kid, friends, thin, strong, old, young二、能听懂、会说、会读、会用下列句型：1. She comes from the USA. She speaks English and she can speak a little Chinese.2. She looks tall and thin.3. She likes sports. She can run very fast.4. She looks very beautiful in the red dress.情感目标一、鼓励学生和他人进行小组合作，培养学生的合作能力。
【优质文档】外研社版三起英语五年级上册第七模块教案
教学准备
录音机 . 卡片
课时安排 教学环节
1 课时 教学内容及教师活动
学生活动
一、复习 导入
二、新授
1.复习单词。 2.复习句型：
1 ．学生拼读单词 well,badly,team,control,
2．运用 can 引导的 否定句和一般疑问句。
1．跟读单词。
2．多种方式操练单
1．导入新课： 通过观察图片引入 can 的各种句型。 2．呈现生词，领读单 词。
能掌握句型： He/She/They can ’t_______. 谈论能力。
能用 can 和 can’ｔ
教学准备
图片，课件
课时安排
2 课时
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
一、复习 引入
1. 听写单词。 2.Sing a song: I can’ t do it
1. 听写单词。 2.Sing a song: I can’t do it
词： ①开火车式的读单
词，并及时纠正学生错 误的语音；
②齐读、自己小声 练习读。
③老师说汉语，学
生说英语。
二次备课
2
3 ．让学生翻开课
4．师生互动，反复进 行操练，记忆单词。
5．学习第一部分内容。 ①播放录音。 ②让学生翻译课文。 ③领读。 ④让学生展示朗读成 果。
本，看图，听录音。 4．尝试翻译课文。 5．练读第一部分内
2．正确运用 She/He/They can ’ 的事情
t ,,
2．以面向全体为基准进行教学。
3．用 can 和 can’t 表达人们能
3．引导学生在课文情景中感知语言
做和不能做的事情。
单元 课时
新标准英语小学五年级第五册第七模块教案
Module 7 CommunityUnit 1 He can’t see.一、教材分析：本课教学内容为第五册第七模块第一单元，主要学习谈论动物对人类的帮助，谈论人们能做和不能做的事情二、学生情况分析通过上一节课学习，学生学习积极性高，有利于开展本课教学。
三、教学目标知识与技能目标：programmed, useful, blind, deaf, hear, firemen, mum, sausageHe/She/They cannot walk/hear wellby himself/herself/themselves.This dog helps him/her.语言目标：He can/can’t…She can/can’t…They can/can’t…情感目标：谈论动物对人类的帮助，教育学生要爱护、保小动物。
四、教学重难点教学重点：He can/can’t…She can/can’t…They can/can’t…by himself/herself/themselves.This dog helps him/her.教学难点: programmed的发音及对himself herselfthemselves的理解五、教具准备课文磁带、录音机、图片六、教学过程1. 热身复习教师围绕can与学生进行交流：Can you play football？Can you run fast？学生回答Yes，I can./No, I can’t.让学生两人一组练习问答。
教师说：Can you write words?学生回答：Yes, I can. 教师接着说I can write words, too. 引出下面的内容。
2.任务呈现与课文导入教师分别拿出电话、自行车的图片，说：Telephones are very useful in the community. Bikes are very useful in the community. 用汉语解释useful和community的意思，同时板书单词，重复读，学生跟读。
小学英语五年级上册第七模块《学习要点》
语音：词汇的正确读音，及音标教学.
根据练习，操练谈论能力不足的句型及正确使用“can”的句型
操练谈论能力不足的句型：He can’t…, This…can’t…
熟练对“can”的用法can…have…？Yes,…can./NO,…can’t
能用正确熟练使用Can\can’t
能运用can’t说明能力的不足，能熟练can的用法。
教材版本：
外研社
学科：小学英语
册数：
G5A
单元数：
M7
知识领域：
Can\can’t的正确使用
内容专题：
谈论能力的不足
课nit1
He can’t see
Unit2
This little girl can’t walk
学习谈论能力不足的词汇和句型
词汇: a lot,useful,show,presenter,bind,deaf,hear,fire,firefighter,hotdog,sausage,kind
最新外研版小学英语五年级上册Module 7模块备课
Module 7模块备课
Unit 1 I helped Mum.
【学习目标】
1.知识目标：
掌握新单词：had phone cook really wash what about?did computer love him 掌握本课的重点句子：What about? I helped my Mum.I cooked noodles yesterday.
2. 技能目标：
学会运用一般过去时谈论过去的行为。
3. 情感目标：
敢于开口，表达中不怕出错误。
【教学重难点】
重点：单词had phone cook really wash what about?did computer love him 句子What about? I helped my Mum.Grandma cooked fish.
难点：学会运用一般过去时谈论过去的行为。
【课时安排】一课时
Unit 2 Grandma cooked fish.
【学习目标】
1..知识目标：
掌握新单词：Mrs太太，夫人 Miss 小姐
掌握本课的重点句子：Grandma cooked fish.They talked with some friends.
2. 技能目标：
学会运用一般过去时谈论过去的行为。
3. 情感目标：
敢于开口，表达中不怕出错误。
【教学重难点】
重点：单词 Mrs太太，夫人 Miss 小姐
句子 Grandma cooked fish.They talked with some friends. 难点：学会运用一般过去时谈论过去的行为。
【课时安排】一课时。
外研版小学五年级英语上册Module 7教案
Module 7Unit 1He can’t see.【知识目标】1)能听懂、读、会说句型He can’t see .She can’t hear.2)正确运用She/He/They can’t ……3)“三会”单词:programme useful blind deaf hear firemen sausage2、情感目标:1)通过学习用英语简单向他人描述自己所喜欢的动物能做和不能做的事2)使学生认识到保护动物,保护自然的重要性。
3)培养学生尊重和乐于帮助残障人的良好品质。
【能力目标】用can和can’t表达人们能做和不能做的事情。
【学情分析】五年级学生基础较好。
他们已掌握了一定的语音、词汇、语法、话题表达等英语基础知识,具备了一定的听、说、读、写能力,形成了一定的综合语言运用能力。
因此,教学中,应从学生已有的知识、能力、经验和兴趣出发,根据教学内容,采用灵活的教学方法,精心设计有一定挑战性的教学活动,促使学生在参与、实践、体验、合作与交流活动中学习、运用并掌握知识,进一步发展综合语言运用能力,稳定英语学习兴趣。
【教学重难点】1)三会单词:programme useful blind deaf hear firemen sausage2)句子: He can’t see. She can’t hear. They can’t find people.【课前准备】1.单词卡片/时间展示图；2.教学光盘或其他录音机设备；3.教学课件。
【教学过程】Step 1：WarmupActivity1. Stand up and sayT: Hello , boys and girls. I’m Ms Sun.S: Hello, Ms Sun.T: Today Group 1 and Group 2 are going to have a match. Let me see which group will be the winner this class. Please come on , OK?SS: OK.T: First, let’s play a game—stand up and say as quickly as you can, OK?(PPT:sing, swim , run fast, jump high, play football, play basketball, ride a bike, eat food)Activity 2.Free talkT: Good job. Boys and girls, I can run fast. Tell me what you can do.S1: I can…T: OK.S2: I can play football and play basketball.T: Great, you can do many things....(适时评价,给小组加分)Step 2：PresentationActivity1.Listen and thinkT: We can do many things. I think animals can also do many things. Today let’s learn Module 7 Unit 1 He can’t see. Amy ,Sam and Lingling are watching a TV programme (PPT)about dogs. Can dogs help people? Let’s have a look.Step 3：ActivityActivity 2 learn to sayT: Listen and think“Can dogs help people?”T: Can dogs help people?S: Yes, they can.T: You are right. let’s look at the 3 pictures.Look at the picture1, This man is blind. He can’t see. This dog helps him. (板书) We know words “find, kind”,Can you spell “blind”?S: B-l-i-n-d.T: Yes. you are right. let’s read the word.(语音渗透学习单词blind)T: OK, follow me “This man is blind. He can’t see. This dog helps him.”(拍手按韵句节律学习语言)T: Look at the picture2, This girl is deaf. She can’t hear. This dog helps her. (板书) We know words “head, bread”,Can you spell “deaf”?S: d-e-a-f.T: Yes. you are right. let’s read the word.(语音渗透学习单词deaf)T: We know words “ear, dear”,Can you spell “hear”?S: h-e-a-rT: Yes. you are right. let’s read the word.(语音渗透学习单词hear)T: OK, follow me “This girl is deaf. She can’t hear. This dog helps her.”(拍手按韵句节律学习语言)T: Look at the picture3. These firemen can’t find people. These dogs help them. (板书)(教授firemen,a fireman)T:OK, follow me “These firemen can’t find people. These dogs help them.”(拍手按韵句节律学习语言)(PPT)This man is bl____. He can’t see. This dog helps him.findkindThis girl is d__f. She can’t h___. Th is dog helps her.head earbread dearThese firemen can’t find people. These dogs help them.fire--men(拍手用韵句的节奏让学习练说这些句子)T: Look. They can help the blind people, they can help the deaf people ,they can help the firemen. So dogs are very useful.(适时学习useful)Activity 3 ChantT: Let’s say a chant with music, OK?S: OK.This man is blind. He can’t see. This dog helps him.This girl is deaf. She can’t hear. This dog helps her.These firemen can’t find people. These dogs help them.(学生跟说一遍,AB两组比赛加分,集体说一遍。
外研版小学英语五年级上册Module7 模块整体教案
Module7 模块整体教案模块教材分析本模块内容围绕着主人公Sam, Amy和Lingling在看电视的情景，了解到狗在人们日常生活中的作用，从而引出用can/can’t描述能做和不能做的事情。
教学的重心应放在如何让学生运用can’t来描述某人做不到的事情。
第一单元主要通过创设情，引出话题并进入重点语言知识的学习，其主要句型是：This man is blind. He can’t see. This dog helps him. This girl is deaf. She can’t hear. This dog helps her. This dog helped the firefighters. 第二单元则描述某人因做不到某事，他人来给予帮助。
主要句型是：This little girl can’t walk. Her father helps her. This old man can't sit down. A kind girl helps him. This girl can’t car ry the bag. Her friend helps her. This little girl can’t swim. Her mother helps her.以及了解k, c, g, f, ff, v在单词中常见的读音。
模块教学目标☆知识目标1. 能听、说、读、写Unit 1 Activity 4 和Unit 2 Activity 2 & Activity 3中的词组及句子。
2. 能听、说、认、读Unit 1 Activity 1 & Activity 3 和Unit 2 Activity 6 & Activity 7中的句子。
3. 能朗读、理解并会说、演Unit 1 Activity 2和Unit 2 Activity 1 & Activity 5。
外研三起五年级上册英语Module7 Unit 1 He can’t see 教案
Module7 Unit1He can’t see.一、教学目标（一）知识目标1．能听懂、读、会说句型He can’t see .She can’t hear.2．正确运用She /He /They can’t ...3．会单词TV show, useful, blind, deaf, hear, firefighter, sausage（二）能力目标使学生能正确运用can和can’t表达人们能做和不能做的事情。
（三）情感目标培养学生对动物的热爱，树立学生的爱心意识。
（四）学情分析根据小学高年级阶段学生的特点：好奇、好动、善模仿、好表演，对英语的学习兴趣浓，但不能持久，因此，需要具体、形象的教学材料及灵活多样的教学方法来引导学习。
在学习本课时前,五年级的学生已经具备下列语言知识和技能：能够听、说、读、写一些课本要求掌握的四会单词及句子;能够听懂一些简单的对话,并作答；能够根据情景组织简单的对话和表演;能够提出简单的问题及回答，但还没有很好地形成科学的学习英语的方法和用英语进行思维的习惯。
二、教学重点、难点1．学习新词汇：useful, blind, deaf, hear2．句型结构：He/She/They can’t...教学难点：使学生能正确运用can和can’t表达人们能做和不能做的事情。
三、教学过程第一学时教学活动活动1【导入】Lead in1. Greetings2. Free talk活动2【讲授】Presentation and New Lesson1.Free talk with students and do Brain Storm (播PPT“头脑风暴)Girls PK boysT: Give a picture book to students and open it. (播放PPT，绘本封面。
)2. T: (PPT 翻开绘本第一页)Look, there’s a man. He can’t see. He’s blind. He can’t see.3. 操练新单词: blind4. T: He wants to cross the road. He can’t see. His friend helps him. Who’s his friend? Can you guess?S1: ...S2: A dog.5. T: You are right. (播PPT，绘本第二页)Wow, this cute dog is his friend. This dog helps him.6.(播PPT，绘本第四页)T: There’s a girl. She can’t hear. She’s deaf.7.操练新单词：deaf Who helps her? (师指着幻灯片) Oh, a beautiful dog. This dog helps her.8.T: (播PPT 绘本) There are firefighters. There was a fire last week.9. T: (播PPT “firefighters”). (师指着幻灯片)Who are they? They are firefighters. (板书:firefighters.)10. T: There was lots of smoke. Firefighters can’t find people. (板书:They can’t find people.) (播PPT 绘本) Who helped them?Oh, this dog is a clever dog. This dog helped them.11.(播PPT 绘本)T: This story is the end. It’s a warm story. So, boys and girls. Who’s our friend?Ss: Dogs.T: What do you think of dogs? (播PPT “Dogs are ____”)学生自由说。
小学英语外研新标准五年级上册(2022年新编)Module7Module7
Module 7Unit 1 He can’t see.一、学习任务：掌握目标语句He/She/They I can’t…并掌握新单词。
二、教学目标：用can和can’t谈论能力。
三、教学重、难点：can和can’t后面用动词原形。
四、教具：录音机、磁带、单词卡片、PPT。
五、教学过程：up:1、Greeting.2、T:What can you see in this picture?T:I can see some about you?Ss:I can see a man and a dog.T:This man can see? Or he can’t see?(Read this title two times)Step 2. Lead-in1、T:Can you tell me“What can you do or can’t do?”Eg:I can…,but I can’t…(Free talk)2、T:What can the animals do?(The monkey can…)T:What can the dogs do?(Practise in two) Dogs can…T:Dogs can carry the newspaper,dogs can help the can do a lot,they can help a lot.(Teach “a lot”)T:What do you think about the dogs? Dogs are…(cleaver/cute/cool/strong/ useful)T:Dogs are usefull,just like“guide dog,police dog,search dog,firehouse dog”Group 1,you are guide dog…Let’s have a match,who can get more “great”,you are a great dog.T:Let’s chant together.Step teaching:1、Now look at this picture;This is Amy/Sam and Lingling,What are theydoing?(watch TV)2、T:There’s a TV show about____.(Teach“show--TV show”)Let’s watchand answer.T:There are four dogs on the TV,who is this man?Is he a teacher?Ss:He is a TV presenter.3、T:Let’s watch this TV show,what can the dogs do?He can’ this man dog___him. (Teach“blind”)She can’ this girl dog helps____.(Teach“hear/deaf/her”)4、T:What happened last week?What can the dog do?There was a_____,last week.This dog helped_________(Teach“fire/firefighters”)1、Read part 5 and then answer:Can they have a dog?they can have _____.(Teach“hot dog”)Are the hot dogs really a dog?______,they’re__________________.(Teach“sausages”)2、Let’s watch and repeat,try to imitate.3、Animals are ’s your favourite animal,what can your favourite animalsdo?Or can’t do?Look at this table.Eg:My favourite animal is panda,it can climb the tree,but it can’t fly. (Work in four)4、Please write down your favourite animal,and then show your shot essay.5、Let’s listen s song.Dogs are usefull,love the dogs,love the animals,love the nature. Step 4. Homework:Making a poster of your favourite animal.【板书设计】Module 7Unit 1 He can’t see.This…is (blind/deaf) G1 G2 G3 G4He/She can’t____ (see/hear)This dog______him/her/firefighters.。
五年级英语上册Module7教学设计(外研版)
五年级英语上册Module7教学设计（外研版）五年级英语上册module7教学设计Unit1Hecan’tsee.教学目标.会读、写show,useful,blind,deaf,hear,firefighter,sausage,kind这些单词。
2.掌握He/she/Theycan/can’t…并用can/can’t谈论能力。
3.培养学生听说读写的能力。
4.培养学生的合作的能力。
5.通过本课的学习，教育学生要关心残疾人。
教学重点掌握He/she/Theycan/can’t…并用can/can’t谈论能力。
教学难点can和can’t的综合运用。
教学用具单词卡片、录音机。
教学过程一、warmer.Greeting2.“canyourunfast?”“canyouplayfootball?”“canyouplaytheflute?”“canyoureadthis?”write“community,Hecan’tsee.”ontheboard.二、Leadingin.ListenandchantTakeoutapenandaPencilandsay:Pensareveryuseful.Pencilsareve ryusefultoo.write‘useful’ontheboardDoyoulikedogs?Dogsareveryuseful.Todaywe’regoingtotalkaboutspecialdogs.”三、LearningStep1Lookandlearn..ShowthepicturesabouttheblindmanandthedeafmantoSs.Andsay:Thismanisblind. Hecan’tsee.Thisgirlisdeaf.Shecan’thear.”2.Teachthewordsandsentences.3.Showthepictureaboutfiremenandteach.4.whatisthis?Takeout‘hotdog’.Andteach.Step2.Learnthetext..Playthetape.“what’shappened?”2.Playthetapeagain.“Findthesentencesaboutthe‘can’t’.”3.Playthetapeforthirdtime.4.GetSsreadingroup.四、Practice.板书设计：module7communityUnit1Hecan’tsee.Heisblind.Sheisdeaf.Thedogshelphim/her/them.Shecan’thear.Thefiremencan’tfindpeople.Answer:“yes,Ican.”“No,Ican’t”“No,Ican’t”Lookandsay.module7Unit2Thelittlegirlcan’twalk.教学目标、会读、会写sit,sitdown,chick这几个单词。
五年级上册英语教案Module7Unit1hecan'tsee外研社(三起)
五年级上册英语教案Module 7 Unit1 He can't see 外研社（三起）教学内容本课为外研社（三起）五年级上册英语第七模块第一单元，教学内容主要围绕“他看不见”这一主题展开，通过学习，学生将掌握描述人物特征和能力的句型，并能运用所学的词汇和句型进行简单的英语交际。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的单词和句子，并能用英语描述人物的特征和能力。
2. 能力目标：学生能够在图片和情景的帮助下，用英语进行简单的交际。
3. 情感目标：培养学生关爱他人、帮助他人的意识。
教学难点1. 学生能够正确运用can/can't描述人物的能力。
2. 学生能够理解并能运用He can/He can't句型进行交际。
教具学具准备1. 多媒体课件2. 图片3. 录音机4. 教学卡片教学过程1. 导入：通过展示一些人物图片，引导学生用英语描述人物的特征和能力，激发学生的学习兴趣。
2. 新课呈现：利用多媒体课件展示本课的主要句型和单词，引导学生跟读并模仿。
3. 情境创设：创设情境，让学生运用所学的句型和单词进行角色扮演，巩固所学知识。
4. 小组活动：学生分组进行讨论，用英语描述组内成员的特征和能力，提高学生的英语口语表达能力。
板书设计1. Module 7 Unit1 He can't see2. 重点单词：see, hear, walk, run, jump, play, sing,dance3. 重点句型：He can/He can't作业设计1. 听力练习：听课文录音，跟读并模仿。
2. 口语练习：用英语描述家人或朋友的能力，并录制音频。
3. 写作练习：根据所给图片，用英语描述人物的特征和能力。
课后反思本节课通过多媒体课件、图片、录音等多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的英语听说能力。
在教学过程中，注重情境创设，让学生在实际语境中运用所学知识，提高了学生的英语交际能力。
2016年秋季学期小学英语五年级上册第七模块备课教案
学生说：I can play basketball/run fast/swim......
I can’t play football/ride fast.
(2)出示盲人的图片教授blind This man is blind .He can’t see.
........
教学反思
3.能听懂课文并会表演。
技能目标：1.会用can’t描述他人不会做的事情。
2.会用help描述助人为乐的事情。
情感目标：1.学会合作，学会交流。
2.学会关心他人，助人为乐
教学重点与难点
教学重点：情态动词can, ccan’t的用法。
教学难点：动词help第三人称单数的用法。
教学准备
多媒体课件，单词卡片，点读笔等。
完成SB Unit2活动6，最后展示各小组练习成果。
任务完成
完成SB Unit2活动7按照课本上表格的样子绘制一张挂图，分发学生笑脸和哭脸的贴纸，请学生以小组为单位依次到黑板前贴纸。对全部贴对的小组进行奖励
小组学习
Step5 Homework.（布置作业）
1.向家人展示自己跟读模仿课文录音的情况。
2.按要求完成语句书写。
(4)得出结论：Dogs are very useful!
学习单词、句型
Step.3 New lesson
Step.4 Practice
Step5 Summary
1.Listen and circle can/can’t
2.Listen to the tape and answer the question.
(1)让学生读本课学过的新单词和课文。
Module7(教学设计)英语五年级上册
Module 7单元整体教学设计第二课时教学设计一、语篇研读What：列举向他人提供帮助的情景图片：爸爸帮助女儿学习走路，善良女孩帮助老爷爷坐下；热心男士帮助女士提包；妈妈帮女儿学习游泳。
在对话过程中进一步学习句型“主语＋can’t＋动词原形（＋其他）”“主语＋help（s）＋宾语”。
Why：本模块主要通过dog这一话题，谈论狗对人类的帮助，进而引出人与人之间的互相帮助；进一步学习句型“主语＋can’t＋动词原形（＋其他）”“主语＋help（s）＋宾语”。
本模块的内容鼓励学生联系生活，并灵活运用所学句型，将实际生活与英语语态相关联，激发学生学习英语的兴趣。
How：该对话是比较典型的学生日常生活对话，涉及日常用语：This little girl can't walk. Her father helps her. This old man can't sit down. A kind girl helps him.该对话情节简单，易于理解，具有现实意义。
二、教学目标通过本课学习，学生能够：1.在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，学习句型“主语＋can’t＋动词原形（＋其他）”“主语＋help（s）＋宾语”;(学习理解）2.在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，演绎对话场景，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价；（应用实践）3.在小组内进行真实语境的创设，学习句型“主语＋can’t＋动词原形（＋其他）”“主语＋help（s）＋宾语”。
通过本课学习,学生能够用英语表述人与人、人与动物之间的互帮互助；培养学生爱护动物的意识，让人与自然能和谐共处。
（迁移创新）完成本课时目标所需要的核心语言如下：This little girl can't walk.。
五年级上册英语第七模块
五年级上册英语第七模块
五年级上册英语第七模块主要涉及哪些内容呢？首先，这个模块可能会包括关于日常生活、家庭、学校和周围环境的话题。
在这个模块中，学生可能会学习关于家庭成员、日常活动、学校生活和周围环境的词汇和句子。
另外，这个模块可能还包括一些与时间、日期、天气和季节有关的内容，以及描述人物外貌特征和个性特点的词汇和句子。
此外，可能还会学习一些日常交际用语和简单的口头表达技巧。
在语法方面，可能会涉及一般现在时态、形容词的比较级和最高级等基础语法知识。
除此之外，还可能会有一些与文化和习俗相关的话题，以及一些与生活实际紧密相关的阅读和写作练习。
总的来说，五年级上册英语第七模块的内容涵盖了日常生活、家庭、学校、周围环境以及相关的语法知识和交际技能。
希望这些信息能够帮助你更好地了解这个模块的内容。
最新五年级上册外研英语Module 7学案
Module 7 Unit 1 His dog can help him学案学习目标1. Master and use these new words:blind,special.2. Master the usage of“can”3. Use the target sentences correctly:This dog can help him.Can Fifi help the blind people?No,he can’t.He only wants to play.学习重难点1.master and use the new words,sentence pattern and the usage of“can”.2. use the sentence patterns to talk about ability.学习过程一、自主学习1．个人自读，记忆本课单词．2．小组互相检查单词读写情况．3. 使用情态动词can描述一些小动物。
二、知识检测1.单词拼写有用的_____________（电视或广播）节目_____________（电视或广播节目的）主持人_____________失明的，瞎的_____________2.补全对话Look! There's a TV show ________ dogs.Great! I love dogs.In the UK, many blind people have _______（特别的）dogs.This man is _______. His dog can help him.This dog is very ________（聪明）!______ Fifi help blind people?Let's see!Fifi, help!_____, he can't. He only wants to play!三、小结四、自我评价。
小学五年级上册 模块七 教学设计
活动四:Fill in the blanks on the study paper.
活动五：act it out. .
回答问题3之前，应该先整体输入一下part2.
讲到狗帮助消防员时，可以拓展狗通过嗅觉帮助。
板书
设计
helps a blind man.
活动三：1. picture: what are they doing?
2.Why does the TV presenter says dogs are useful?
3.play the flash of A2 and ask question:
Who does the dog help?
What’s the matter with the man?
2、能运用句型He/She is... He/She can’t...对他人的能力进行描述，并能表达提供帮助。
3、主动帮助他人。
探究
问题
能运用句型He/She is... He/She can’t...对他人的能力进行描述，并能表达提供帮助。进行简单的问答交流。
应用
作业
作业练习
抄写本课单词与重点句型
Dog helps a deaf ห้องสมุดไป่ตู้irl.
helps firefighters.
教学
后记
1.小组活动，学生兴趣比较高。
2.课前应该检查课件是否能在电脑上播放，避免出现上课中课件不能播放的情况。
3.四人小组展示时，对于有能力的学生，可以让其自补充对话，不仅限于书中描述。
教学设计表
学科
英语
单元
module 7 unit1
五年级上册7模块教案
M7 U1《He can’t see.》一、教学目标1、知识目标能听懂、会说并认读下列句子He/She/Theycan(can’t….)2、能力目标能听懂并口头运用“can,can’t+动词原形”结构表达能力和不能。
二、教学要点分析（1）单词programme,useful,blind,deaf,hear,find,firemen,sausages（2）运用“can,can’t+动词原形”句型描述能力。
三、教学过程Step 1. Warming-up（热身）1. Greetings.2. I can say, I can act（我会说，我会演）.I can walk, walk, walk.He can run, run, run.We can see, see,see.They can hear, hear, hear.说和演的语速和动作由慢到快。
Step 2. PresentationLeading-in.（1）师生对话：Now, I have some questions for you.“Can you ….? （play football, playbasketball, swim…）No, I can’t”(2)教师拿出身边的钢笔和铅笔，说“Pens are very useful. Pencils are useful too.”问学生“Do you like dogs?（课件展示狗的图片）Today we are going to talk about some useful animals.”(3)学生边看课件边听课文录音, 思考：教师同时板书单元题目：He can’t see.。
学生思考：这段对话讲了什么故事？Listen and underline the new words.（1）教授单词programme ，useful领读同学读，开火车等形式。
（2）教授单词blind, deaf, hear提醒注意ea,ear的发音，通过动作手势的形式使学生理解单词的意思，做出看不见或耳聋的模样，让学生感知。
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根据练习，操练谈论能力不足的句型及正确使用“can”的句型
读写
1.能认读hear, her, kind;
2.能通过跟读、自读、小组读等方式进行课文的流利读；
3.能用句型写出关于描述能力不足的句子；
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玩演
操练谈论能力不足的句型：He can’t…, This…can’t…
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熟练对“can”的用法can…have…？Yes,…can./NO,…can’t
学习谈论能力不足的词汇和句型
听做
全体学生能准确读出并理解：a lot,useful,show,presenter,bind,deaf,hear,fire,firefighter,hotdog,sausage,kind
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说唱
1.全体学生能运用：hear, her, kind；
2.部分学生能运用：a lot, useful, show, presenter, blind, deaf, fire, firefighter, hot dog, sausage,
教材版本：
外研社
学科：小学英语
册数：
G5A
单元数：
M7
知识领域：
Can\can’t的正确使用
内容专题：
谈论能力的不足
学习目标
目标水平
适用课型
解
应用
表演
书
写
创造
单元课
学时课
整合课
谈论能力的不足
Unit1
He can’t see
Unit2
This little girl can’t walk
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能根据图片及提示进行课文的模仿（语音、语气、语调的模仿）
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能用正确熟练使用Can\can’t
能运用can’t说明能力的不足，能熟练can的用法
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