部编版2019-2020学年八年级下学期语文期中能力检测模拟试卷(三)C卷

部编版2019-2020学年八年级下学期语文期中能力检测模拟试卷（三）C卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、积累与运用 (共9题；共41分)1. （2分）下列词语中，划线字注音全部正确的一项是（）A . 顽强（qiǎng）吆（yāo）喝缅（miǎn）桂花B . 闷（mēn）热炽（zhì）红火炭（tàm）梅C . 鲜腴（yú）暮（mù）年马蜂窝（wō）D . 旺盛（shèng）翅膀（bǎng）密匝匝（zhā）2. （2分）(2017·江苏模拟) 下列词语没有错别字的一项是（）A . 标致奥秘深恶痛决B . 窒息驱除温声细雨C . 萧瑟籍贯奄奄一息D . 凌驾苍芒通宵达旦3. （2分）下列语句中划线的成语使用有误的一项是（）A . 在这个喧闹浮躁的世界上，芸芸众生都在为生活忙碌奔波，很少有人能停下脚步来等等自己的灵魂。

B . 他是一个技术成熟、经验丰富的选手，这次在奥运会上夺冠，应该十拿九稳。

C . 环卫工人的劳动也许是具体而微的，但又是不可缺少的，因为我们的城市需要“美容师”，他们应受到尊重。

D . 真实的月球与传说中的美丽月亮大相径庭，它其实是块冰冷的“大石头”。

4. （2分）下面各句中，没有语病的一项是（）A . 明天晚上，小华的爸爸要做手术。

B . 考试开始后，大约过了半小时，就有人陆续交卷了。

C . 天气冷得出奇，北风卷起雪花，纷纷扬扬地落在地上。

D . 今天是小红的生日，可是没有人记得，她心里真难过。

5. （2分） (2017八上·新余月考) 下列句子组成的语段顺序排列正确的一项是（）①回想已经遥远的来处，有一种在季节缝隙中穿行的感觉。

②再向前，渐次地有花儿掠过，从零星点缀，到丛丛簇簇。

③望向窗外，起初还是冬季的边缘，万木萧条。

④渐渐地，浅浅的绿便浸润了万物。

⑤那些花儿，飘摇而来，又瞬间远去，留下刹那的美丽与长久的回想，一如那些汹涌而去的日月流年。

A . ③④②①⑤B . ③②④①⑤C . ④②①⑤③D . ④②③⑤①6. （6分） (2017七下·沂水期中) 补写下列文学常识或名著中的空缺部分。

①《________》是北宋司马光主持编纂的一部编年体通史。

②《最后一课》是法国杰出小说家________的爱国主义短篇小说代表作之一。

③老舍的长篇代表作《________》描写一个来自农村的淳朴、健壮的小伙儿，到北平谋生创业，三次买车又三次失去，并终于堕落到生活的谷底的故事。

④长篇小说《红岩》中描写了一个叫“________”的孩子。

他在监狱里长大、面黄肌瘦、大脑袋、细身子，在艰苦的生活环境中，以无暇的心灵和对敌人的蔑视，感染着囹圄中的人们。

7. （10分） (2017八下·江都月考) 默写。

（1）它没有婆娑的姿态，________。

（2）故虽有名马，只辱于奴隶人之手，________。

（3）淮南秋雨夜，________。

（4）________，晒翅常疑白雪消。

（5）________，相伴过年华。

（6）知之者不如好之者，________。

（《论语雍也》（7）________？怅望青田云水遥。

（8）《陋室铭》中，写居室环境清新幽雅的句子是________，________。

8. （10分） (2017九上·乐清月考) 阅读诗歌，回答问题伊州歌王维清风明月苦相思，荡子①从戎十载余。

征人去日殷勤嘱，归雁来时数附书。

送邢昂处士南游范仲淹落落崆峒②一大儒，四方心逸忆江湖。

东南赖有林君复③ ，万里清风去不孤。

【注释】①荡子：指丈夫。

②崆峒：山名。

③林君复：北宋著名隐逸诗人。

两首诗都借“清风”抒情，但所抒发的情感却不同，请简要分析。

9. （5分）同样写战争，《漫谈斯大林格勒之战》与《我三十万大军胜利南渡长江》在写法上有什么不同？二、阅读理解 (共3题；共66分)10. （24分）(2018·嘉兴模拟) 文言文阅读初，康①居贫，尝与向秀共锻于大树之下，以自赡给。

颍川钟会，贵公子也，精练有才辩，故往造焉。

康不为之礼，而锻不辍。

良久会去，康谓曰：“何所闻而来?何所见而去?”会曰：“闻所闻而来，见所见而去。

”会以此憾之。

及是，言于文帝曰：“嵇康，卧龙也，不可起。

公无忧天下，顾以康为虑耳。

”因谮③康欲助毌丘俭，赖山涛不听。

昔齐戮华士鲁诛少正卯诚以害时乱教故圣贤去之。

康、安③等言论放荡，非毁典谟，帝王者所不宜容。

宜因衅除之，以淳风俗”。

帝既昵听信会，逐并害之。

康时年四十。

海内之士，莫不痛之。

帝寻悟而恨焉。

(《晋书·嵇康传》)【注释】①康：即嵇康，“竹林七贤”之一，下文的山涛、向秀也在其列。

②谮(zèn)：说别人的坏话，诬陷，中伤。

③安：吕安(人名)。

（1）解释下列句子中加下划线的词。

①精练有才辩，故往造焉 ________②非毁典谟________③帝寻悟而恨焉 ________（2）下列句子中加下划线词不存在古今异义现象的一项是（）。

A . 贵公子也，精练有才辩B . 宜因衅除之，以淳风俗C . 先帝不以臣卑鄙D . 寡助之至，亲戚畔之（3）用“／”给文中画线句子断句(限断3处)。

昔齐戮华士鲁诛少正卯诚以害时乱教故圣贤去之。

（4）用现代汉语写出文中画横线句子的意思。

初，康居贫，尝与向秀共锻于大树之下，以自赡给。

（5）“嵇康，卧龙也，不可起。

”“卧龙’’一词是徐庶赞美好友诸葛亮的，钟会也说嵇康是“卧龙”，你如何理解?11. （17分） (2019八上·成都开学考) 阅读下面的文章，完成15～18小题。

弹棉花莫清荣①“弹棉花，弹棉花咯……”一声带着湖南口音的长长吆喝从小巷的深处传来。

②我赶紧探出头去观望。

只见一个穿着灰色棉衣的年轻人，肩上背着一张大弓箭样的东西，一边扯长声调吆喝着，一边弹拨两下弓箭上的铁丝，发出砰砰砰砰的响声。

③母亲赶紧出去把他叫了进来，说有一床旧棉絮要弹。

母亲从房间里抱出发黄的旧棉絮，塞到那个人的手中，那个人抱起旧棉絮就往晒谷坪的插青屋里走。

我和母亲跟了过去，看到灰尘满天的屋里有两个人，在棉架上砰砰地敲打着弓弦。

砰砰砰，砰砰砰，棉絮弹起又落下，落下又弹起，轻飘飘的棉絮飘舞在空气中。

顿时，他们的头上全白了。

④师傅手里又拿着一根细长的竹枝，牵着一根长长的纱线，熟练地把纱线从这个对角牵到那个对角，绕在一根一根木钉上，拉成一张纵横交错的网。

棉絮像个听话的孩子，服服帖帖地躺在师傅拉起的纱网里。

师傅让两个徒弟拿来木制的磨盘，压在棉絮上，棉絮渐渐由厚变薄，由松变紧。

师傅摸摸棉絮，觉得可以了，就缝上几针，又继续推压，每个角落都推一遍，翻过来再推一遍。

一床崭新的棉胎才做成了。

⑤直等到日落西山，才轮到弹母亲的旧棉絮。

旧的棉絮比棉花更难弹，一来它用的时间长了，积累的灰尘比较多。

二来它太实，要反复击打才能弹松。

从太阳升起一竿子到太阳落山后，三个人分工合作，就弹了两床棉胎，得到八元钱的加工费。

⑥弹棉花的过程中，母亲和那个师傅唠起了家常。

师傅说，他是湖南人，那两个年轻人一个是他的儿子，一个是他的徒弟。

他们三人平时在家农忙，从八月之后就外出弹棉花，生意好的话，过年前可以赶回家去与家人团聚。

如果生意不好，或者揽到的活儿没有完成，他们就不回去过年了。

他们从湖南辗转来到广西，几乎走遍了广西的每个乡镇农村。

每到一个地方，他们都会租住一两间民房或公家的房子。

白天，那里是他们的作坊和厨房；晚上，又成了他们的卧室。

把架子一收，铺盖卷一展，就能美美地睡上一觉。

临近过年前，工期赶得紧，晚上也要加班，做到半夜才睡几个钟头。

母亲问他，家里还有什么人。

师傅说，家里有老婆还有四个没有成年的孩子，他只带了大儿子和徒弟出来。

大儿子本来学习成绩很好，但家里那么多张嘴等着吃饭，就靠着他一人外出弹棉花贴补家用，基本生活都难以保持，只得让孩子辍学，跟着他走南闯北，学一门手艺，自己养活自己。

我看了看旁边那个略显瘦弱的年轻人，他苍白的脸色上分明露着无奈。

他朝我苦涩地笑笑，说：“小妹妹，以后勤读书，有出息，可别像哥一样，干这下等的活计。

”⑦前几年，我也种棉花。

去弹棉胎的时候，发现用的都是弹花机了。

棉籽脱粒有脱粒机，弹棉絮时，把脱粒后的棉花塞入机器中，出来的就是白花花的棉絮了。

纱线不再一根一根地手工来拉，而是铺一层事先做好的网纱。

压棉胎也有木制的磨盘，但只是开始时用来压实棉花，之后的工序都用机器来完成了。

⑧小巷里，不再有“弹棉花，弹棉花”的吆喝，那些走街串户弹棉花的湖南人，也不知去往了哪里。

我还是怀念那种手工棉絮的温暖。

（选自《回望故园》，有删改）（1）结合文章具体内容，说说弹棉花师傅具有哪些品质？（2）按要求赏析文中第④和第⑥小节的画线句。

①棉絮像个听话的孩子，服服帖帖地躺在师傅拉起的纱网里。

（从修辞手法角度）②他朝我苦涩地笑笑，说：“小妹妹，以后勤读书，有出息，可别像哥一样，干这下等的活计。

”（从人物描写角度）（3）第④小节和第⑦小节两次提到“木制的磨盘”，有何用意？（4）结合全文，说说文章的最后一小节在全文中有什么作用？12. （25分）阅读下文，根据要求回答问题。

悠长的铃声毕淑敏雨天，是城市的忌日。

花花绿绿的伞，填满每条街道，到处堵车。

我大清早出门，赶到读书的学院，还差一分钟就要上课了。

“今天你晚了。

”看大门兼打铃的老师傅说。

他瘦而黑，像一根铁钉。

别的同学都住校，惟我走读。

开学才几天，他这是第一次同我讲话。

“不晚。

”我撒腿就跑。

从大门口到教室的路很长，就是有本·约翰逊的速度再加了兴奋剂，也来不及。

课堂纪律严格，我只是想将损失减少到最小。

上课的铃声在我背后响起来了，像一条鞭子，抽我的双腿。

有一瞬，几乎想席地坐下，喉咙里发咸，仿佛要吐出红色来。

迟到就迟到吧！纪律虽严，健康还是最重要的！我的脚步迟缓下来，仿佛微风将息的风车。

然而铃声还在宁静而悠远的响着，全然没有即将沉寂的细弱。

只要铃声响着，我就不该停止奔跑，我对自己说。

终于，到了。

老师和同学们都在耐心的倾听着，等待铃声的完结。

放学时，我走过大门，很想向老人表示感谢。

可是，说什么好呢？说谢谢您把铃绳拽得时间那么长吗？我想在学府里，最好的谢意莫过于知识者对普通人的尊敬，便很郑重地问：“老师傅，你贵姓？”“免贵”，然后，他告诉我姓氏。

我的脑幕上管记忆一般人姓氏的区域，似乎被虫蛀过，总是容易搞错。

不过这难不住我，我创造了联想方式。

比如，听了看门师傅的姓氏，我脑海中就幻化出花果山水帘洞的景象。

这法子秘不传人，却是百试百灵的。

上学三年，我认真称呼他的机会并不多。

惟有恰恰赶在上课铃响之时，我经过校门，才会恭恭敬敬地称他一声：“侯师傅好！”若是他一个人，会冲着我宽厚地笑笑。

有时围着做饭，植花的其它师傅，我便格外响亮地招呼他，表示我对他的尊重。