北师大版品德与生活二上《我爱我生活的地方》PP2021T课件2

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二年级下册道德与法治课件-1.3 我爱我生活的地方 北师大版

二年级下册道德与法治课件-1.3 我爱我生活的地方 北师大版
第一单元 ·爱心小天使
1.3
第3课 我爱我生活的地方
• 说一说 • 那我们现在生活的地方有哪些漂亮的地方呀
美丽小区
小榄菊花
你还没有什么,只是更走近成功一步;成功是什么?就是走过了所有通向失败的路,只剩下一条路,那就是成功的路。 要求别人是很痛苦的,要求自己是很快乐的。 创造机会的人是勇者。等待机会的人是愚者。 面对别人的时候触及的是他们的生活,审视自己的时候深入了自己的灵魂。 友谊的主要效用之一就在于使人心中的愤懑抑郁得以宣泄弛放。……对一个真正的朋友,你可以传达你的忧愁欢悦恐惧希望疑忌谏诤,以及任 何压在你身上的事情。——培根 君子看人背后,小人背后看人。远离那些背后说别人坏话的人,请记住,他(她)能说别人坏话,就能在暗地说你坏话!这就是俗话说的,不 怕真小人,就怕伪君子! 把气愤的心境转化为柔和,把柔和的心境转化为爱,如此,这个世间将更加完美。 不要试图交到一个完美的朋友,也不要交到很多朋友。 不要过分仓促地相信和钦佩德育教员:他们说话像天使,生活却像凡人。——约翰逊 没有人能替你承受痛苦,也没有人能抢走你的坚强。 伟人都是在逆境中锻炼出来的,平静的湖面不会练出出众的水手。 我们的人生必须励志,不励志就仿佛没有灵魂。

二年级上册品德与生活精品课件爱护我们生活的环境 北师大版

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刮 牛 皮 癣
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种 花
种 树
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废 品 回 收 再 利 用
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爱护我们生活的环境
“看来,还是等大家都 学会了怎样爱护我们生活的 环境,把清新变美了,我再 来你们清新旅游吧!”
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清 扫 街 道
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放飞小鸟
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二年级品德与生活上册 我爱我生活的地方教案2 北师大版(2021学年)

二年级品德与生活上册 我爱我生活的地方教案2 北师大版(2021学年)

二年级品德与生活上册我爱我生活的地方教案2 北师大版编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(二年级品德与生活上册我爱我生活的地方教案2 北师大版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉,前进的动力。

本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅,最后祝您生活愉快业绩进步,以下为二年级品德与生活上册我爱我生活的地方教案2 北师大版的全部内容。

第四单元我爱我生活的地方单元目标:1、熟悉自己的生活环境,了解常见的服务机构和公用设施,并能在成人的知道下正确利用.2、体验社会环境、服务机构、公用设施与人们的生活密切关系。

3、关心、爱护自己生活的环境,能为保护环境做力所能及的事情。

单元内容:主题一:《我们生活的地方真美》主题二: 《我们生活的地方真方便》主题三:《我们生活的地方真温暖》主题四: 《爱护我们生活的环境》活动过程:主题一:我爱我生活的地方主题目标:1、感受自己的生活环境的整洁和美丽。

2、萌发热爱自己生活的地方的感情。

3、了解、关心自己生活的地方的发展变化.4、熟悉自己生活的地方的公用设施与服务机构。

5、了解社区里叔叔阿姨的工作,懂得有许多的人在为自己的生活服务。

活动准备:学生:课前,观察自己生活的地方(分四个地方去观察:大街、自己生活的小区、公园、超市),随后写一篇观后感。

教学课时:1课时。

具体活动过程:活动案例一我爱我生活的地方1、开课:同学们,有一首歌这样唱到:我的故乡并不美,低矮的草房、苦涩的井水;一条时常干涸的小河,围绕在山村的周围。

哦……哦……故乡,故乡,亲不够的故乡水,看不够的故乡情,我要用真情和实意,把你变成地也肥,水也美,地肥水美!老师:同学们,刚才老师唱的这首歌是一首怎样的歌呢?(赞美故乡的歌)是的,今天,我们也要来赞美一下我们的故乡-——西安。

北师大版品生二上《爱护我们生活的环境》ppt课件4

北师大版品生二上《爱护我们生活的环境》ppt课件4

看图说一说
读一读儿歌: 书上第25页《走进文明的街道》
活动: 请每个同学设计一条环保标语。
评一评: 看看谁做得最好,期末我们班 要评选文明小公民。
再 见!
第二单元 我可爱的家乡 第2课 爱护我们生活的地方
我Hale Waihona Puke 喜欢优美的环境议一议: 在你的周围有破坏环境的行为吗?
老师也收集了一些图片:
臭气熏天
满地垃圾
随地吐痰
乱涂乱画
凳子坏了
宣传栏坏了
踩踏公共设施
记一记: 把你看到的不文明的现象记下来: 书上第24页
做一做: 给社区的居民写一封公开信: 读一读第25页的信

二年级下册道德与法治课件-1.3我爱我生活的地方北师大版 (12)

二年级下册道德与法治课件-1.3我爱我生活的地方北师大版 (12)
我爱我生活的地方 滦南县
LuanNan 滦南
国家商品粮生产基地县。为评剧发祥地,评剧、皮影、乐亭 地文艺“三枝花”。 纪念地有潘家戴庄“千人坑”惨案遗址
滦南县正处在环渤海经济圈和京津冀都市圈的核心区域,是 点推进的沿海“11县9区”之一,是曹妃甸新区的最直接腹地
PingJu 评剧
评剧,是流传于中国北方的一个戏曲剧种,是广大人民所喜闻乐 位列中国五大戏曲剧种。清末在河北滦县一带的小曲"对口莲花落"基 先是在河北农村流行,后进入唐山,称"唐山落子"。

2.别让过去的悲催,或者未来的忧虑,毁掉自己当下的快乐。

3.人生的目标不应是祈求风平浪静,而是要造一艘大船,破浪前行。

4.生活中最大的幸福是坚信有人爱着我们。

5.给时间一点时间,一切都会过去。

6.痛苦对每个人而言,只是一个过客,一种磨练,一番考验。
ChengZhaoCai
成兆才
成兆才 字 捷三(又作
河北省唐山市滦南县扒齿港镇绳各 艺名“东来顺”。中国近代杰出的 北方著名戏曲表演艺术家,评剧创
现在与过去
泥泞的
整齐的
整齐
美丽滦南县பைடு நூலகம்
想一想
你最想去什么地

1.这个世界不符合所有人的梦想,只是有人学会了遗忘,有人却一直坚持。

二年级下册道德与法治课件-1.3 我爱我生活的地方 北师大版

二年级下册道德与法治课件-1.3 我爱我生活的地方 北师大版
第一单元 ·爱心小天使
1.3
第3课 我爱我生活的地方
• 说一说 • 那我们现在生活的地方有哪些漂亮的地方呀
美丽小区
小榄花
你还能说出哪些漂亮的地方呢?
躬自厚而薄责于人,则远怨矣。——《论语·宪问》 我们走得太快,灵魂都跟不上了。 发奋忘食,乐以忘忧,不知老之将至云尔。——《论语·述而》 每件事最后都会是好事。如果不是好事,说明还没到最后。 世上所有美好的感情加在一起,也抵不上一桩高尚的行动。 通往光明的道路是平坦的,为了成功,为了奋斗的渴望,我们不得不努力。 人生就像骑单车,想保持平衡就得往前走。 那些背叛同伴的人,常常不知不觉地把自己也一起灭亡了。——伊索 感情久了,就不是爱了而是依赖;失去那阵,那不是痛而是不舍。 宁可自己去原谅别人,莫等别人来原谅自己。 严酷的纪律不应当用在与功课或文学练习有关曲事情上面,只能逢到道德问题感受危险的时候才施用。——夸美纽斯 你可以用自己不的方式赚到财富;也可以用不的药医好病;但你无法从自己不爱的人身上获得幸福。

二年级下册道德与法治课件我爱我生活的地方北师大版2

二年级下册道德与法治课件我爱我生活的地方北师大版2
ChengZhaoCai C成h兆e才ngZ字ha捷oC三a(i 又作洁三), 现中在国近代杰出的剧作家, 河Ch北e省ng唐Zh山a市oC滦a南i 县扒齿港镇绳各庄村人, 成位兆列才 中国字五捷大三戏(曲又剧作种洁。三), 现先在是在河北农村流行,后进入唐山,称"唐山落子"。 成位兆列才 中国字五捷大三戏(曲又剧作种洁。三), 国成家兆商 才品字粮捷生三产(基又地作县洁。三), 河现北在省唐山市滦南县扒齿港镇绳各庄村人, 现河在北省唐山市滦南县扒齿港镇绳各庄村人, 先为是评在 剧河发北祥农地村,流评行剧,、后皮进影入、唐乐山亭,大称鼓是"唐本山地落文子艺"。“三枝花”。 位纪列念中 地国有五潘大家戏戴曲庄剧“种千。人坑”惨案遗址。 先清是末在河北农滦村县流一行带,的后小进曲入"对唐口山莲,花称落"唐"基山础落上子形"成。, 位中列国中 近国代五杰大出戏的曲剧剧作种家。, C河h北e省ng唐Zh山a市oC滦a南i 县扒齿港镇绳各庄村人, 成清兆末才 在河字北捷滦三县(一又带作的洁小三曲)"对,口莲花落"基础上形成,
评剧,是流传于中国北方的一个戏曲剧种,是广大人民所喜闻乐见的剧种之一, 位列中国五大戏曲剧种。清末在河北滦县一带的小曲"对口莲花落"基础上形成, 先是在河北农村流行,后进入唐山,称"唐山落子"。
ChengZhaoCai
成兆才
成兆才 字 捷三(又作洁三),
河北省唐山市滦南县扒齿港镇绳各庄村人, 艺名“东来顺”。中国近代杰出的剧作家, 北方著名戏曲表演艺术家,评剧创始人。
上海
云南
海南
现在与过去ห้องสมุดไป่ตู้
过去 泥泞的道路
现在 整齐的柏油路

我爱我生活的地方小学语文课件

我爱我生活的地方小学语文课件

分为摄像小组、照相小组、采访小组,制作小组
组牌可由各小组分别设计。例:采访小组可将组牌设 计成小话筒的造型,等。
主体 参 与 , 多 向 互 动

《品德与生活》课程与学科课 程的一个很大的不同点就在于它 倡导动态的、建构性、过程性的 知识观。在这样的教学过程中, 教师将不再是监督,控制学生活 动的人,而应该是学生可信赖的 支持者、指导者、参与者。因此 这节课我打破学科界限,以全身 心活动为载体,创设丰富的教学活 动情节,营造开放、宽松、和谐、 平等的教学氛围,多向互动贯穿 课的始终。
1.知识目标 熟悉自己生活的环境, 了解常见的服务机构和公用设施,并 能在成人的指导下正确利用。 2.情感目标 体验社区环境、服务 机构、公用设施与人们生活的密切关 系,学会关心他人。 3.能力目标 关心、爱护自己生活 的环境,为保护环境做力所能及的事 情。
展示自我,提高学生的倾听能力、 观察能力,在生活中发现美、创 造美、保护美。
为了活跃气氛可选两名懂乐器的学生 现场伴奏,既提高了学生的学习兴趣又 可把在其它学科中学到的知识运用到本 学科中来,符合课改理念。
各小组轮流展示作品
(1) 摄像小组:将自己在课下拍得录像通过大屏幕展 示给大家。小组成员轮流介绍,由现场演奏的同学用长 笛伴奏。 (2) 照相小组:由一名学生负责将拍好的照片依次摆 在投影仪上通过大屏幕展示给大家,放上谁的照片谁就 来介绍拍摄的内容等等。 (3) 采访小组:学生带来被采访人的照片、录音等进 行展示和放录音。 (4) 制作小组:围绕“爱护美好家园,远离一次性电 池污染”这个主题,制作了一些手工作品,准备走入社 区去宣传环保。例如:废旧电池回收箱,环保小贺卡。
认真倾听别人讲话, 提出自己的看法。 在学校和家(社区)言行一致
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10 风筝 从早晨玩到下午,我们还是歇
不下来,牵着风筝在田野里奔跑。
忽然吹来一阵风,线嘣地断了。 风筝在空中抖动了一下,便极快地
10 风筝 飞走了。我们大惊失色,千呼万唤,
那风筝越来越小,倏地便没了踪影。
忽然吹来一阵风,线嘣地断了。 风筝在空中抖动了一下,便极快地
10 风筝 飞走了。我们大惊失色,千呼万唤,
布置作业: 1、抄写文中喜欢的句子。 2、继续了解风筝的资料。
大家再 飞舞 拼命 抖动 寻找 磨坊 继续 奔跑 大惊失色 千呼万唤 垂头丧气
10 风筝
我们去放风筝。一个人用手托着, 另一个人牵着线,站在远远的地方,说
10 风筝 声“放”,那线一紧一松,风筝就凌空
飞起,渐渐高过树梢了。牵线人飞快地 跑起来。风筝越飞越高,在空中翩翩飞 舞着,我们快活地喊叫着,在田野里拼 命地奔跑。村里人看见了,说:“放得 这么高!”
头,看见远远的水面上半沉半浮着 一个巨大的木轮,不停地转着,将 水扬起来,半圈儿水在闪着白光。 那里是我们村的水磨坊。
我们都哭了,在田野里四处寻 找,找了半个下午,还是没有踪影。
10 风筝
我们垂头丧气地坐在田埂上,一 抬头,看见远远的水面上半沉半浮着一
10 风筝 个巨大的木轮,不停地转着,将水扬起
我们都哭了,在田野里四处寻 找,找了半个下午,还是没有踪影。
10 风筝 我们垂头丧气地坐在田埂上,一抬
头,看见远远的水面上半沉半浮着 一个巨大的木轮,不停地转着,将 水扬起来,半圈儿水在闪着白光。 那里是我们村的水磨坊。
我们都哭了,在田野里四处寻 找,找了半个下午,还是没有踪影。
10 风筝 我们垂头丧气地坐在田埂上,一抬
来,半圈儿水在闪着白光。那里是我们 村的水磨坊。
“那儿找过了吗?” “没找过,说不定‘幸福鸟’就落 在那儿呢。”大家说。 我们向那房子跑去,继续寻找我们 的“幸福鸟”……
童年的时候,我们这些孩子,
10 风筝 最大的快乐就是做风筝,放风筝。
10 风筝
快乐写话:
下课了,我们冲出教室,在操场上玩( ) 的游戏,———————————————— ———————————————————— ————————————————————。
那风筝越来越小,倏地便没了踪影。
忽然吹来一阵风,线嘣
10 风筝 地断了。风筝在空中抖动了
一下,便极快地飞走了。我 们大惊失色,千呼万唤,那 风筝越来越小,倏地便没了 踪影。
10 风筝
1 、 默 读 5—8 自 然 段 , 画 出 表 现 “我们”心情的句子或词语。
2、想一想你从这些句子或词语中 体会到了什么?
从早晨玩到下午,我们还是歇 不下来,牵着风筝在田野里奔跑。
10 风筝 风筝越飞越高,似乎飞到了云彩上。
兴奋 快乐 喜悦 愉快
乐滋滋 美滋滋 乐呵呵
欣喜若狂
兴高采烈
从早晨玩到下午,我们还是歇 不下来,牵着风筝在田野里奔跑。
10 风筝 风筝越飞越高,似乎飞到了云彩上。
我们快活地喊叫着,在田野里 拼命地奔跑。
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