小学数学_六 田园小卫士——万以内数的加减法(二)教学课件设计
二年级数学下册六田园小卫士__万以内的加减法二我学会了吗教案青岛版六三制
我学会了吗？
教学内容：
课本81页“我学会了吗？”。
教材分析：
该图呈现了6种动物的身高或体长的信息。
学生可根据图中提供的信息或自己了解到的其他有关信息，提出自己喜欢的问题并加以解决。
交流时，可组织学生对所提问题的价值、解题的策略、计算的方法与结果等进行相互评价。
教学目标：
利用所学知识解决实际问题。
教学准备：
情境图。
教学过程：
一、复习旧知。
笔算：
405+163= 546+317= 726—389=
604—185= 326+487= 600—321=
二、“我学会了吗？”
1．看图找数学信息。
2．小组讨论提出数学问题。
3．小组内解决问题。
4．全班交流。
三、课堂总结：
通过本节课的学习，你学到了什么？有什么收获？
课后反思：
1。
五、田园小卫士-----万以内数的加减法（二）教案教学设计（青岛版二年级下册）
五、田园小卫士-----万以内数的加减法（二）教案教学设计（青岛版二年级下册）信息窗二【教学内容】义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学二年级下册第五单元信息窗二【教材简析】本单元是在学生掌握了万以内数的不连续进位和不连续退位三位数加减法计算方法的基础上进行教学的,是整数加减法的最后部分。
信息窗2--灭鼠能手情境图呈现的是猫头鹰一家捉田鼠的情境。
图中通过统计表提供了猫头鹰一家捉田鼠只数的信息，学生可以根据信息提出许多数学问题，引入整百数减三位数与三位数加三位数和是整百数计算方法的探索。
学生解决的问题也是与情境的具体内容紧密相连，实现了“情境串”与“问题串”的有机融合。
更有意义的是了解了许多关于动物的知识，培养学生爱护动物的情感。
【教学目标】1、会计算连续退位的整百数减三位数。
2、增强估算意识，强调算法多样化。
3、能够运用加减法的知识解决简单的实际问题，培养初步的分析综合能力。
4、经历与同伴进行合作交流各自算法的过程，获得解决问题的乐趣。
【教学过程】第1课时一、创设情境，复习旧知。
夜幕降临，月亮出来了，山林里静悄悄的。
老鼠们来到田园要偷点儿粮食，正在这时，被躲在枝干上的猫头鹰一家看到了，（出示情境图）瞧，它们可是捕捉老鼠的大英雄。
师：这是前几周猫头鹰爸爸妈妈捕鼠的情况：请你算出爸爸每周比妈妈多捉几只老鼠？（教师通过点击课件出示答案）【设计意图：这是整节课情境创设的第一步，通过晚上老鼠们来到田园偷吃粮食，正巧被躲在枝干上的猫头鹰一家看到的情境，使学生了解它们是捉老鼠的大英雄。
然后出示上周猫头鹰一家捉老鼠的数量，通过计算家庭成员之间相差多少，主要复习被减数个位、十位是0的减法，为后面的学习做好铺垫。
这些数比较小，学生口算就可以得到答案。
】二、创设情境、探求新知。
1、猫头鹰有高超的捕鼠本领，当它看到野鼠就会没有一点儿声响的飞到它们头顶。
用利爪逮住，然后吞掉。
（出示情境图）这是猫头鹰一家，每月捉鼠情况的统计，谁来向大家介绍一下？2、师：你能提出哪些用减法计算的问题？列出算式吧！学生提出减法问题，接着用算式表示出来：猫头鹰爸爸比孩子多捉多少只？300－116猫头鹰爸爸比猫头鹰妈妈多捉多少只？300－88猫头鹰妈妈比孩子多捉多少只？288－116=172（只）（因为这道题不需要退位，所以鼓励学生直接口算出来）3、师：先算300-116，会算吗？你想怎样算？学生可能会回答：※我想估算；※我想先估算，再用竖式计算，然后进行验算；……（教师对学生的回答及时进行语言评价：看来你已经养成了很强的估算意识；对，计算时要养成演算的好习惯；你的想法很好……）师：现在请大家选择自己喜欢的方法来算一算。
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二 年 级 下 册 数学PP T-六田 园小卫 士_万以 内数的 加减法 二含有 加减法 的实际 问题P PT苏教 版(13张 )-ppt 精品课 件(实用 版)
【挑战台】
5.小东在做减法算式时，把被减数75看成了90，结果得到的差是55，
你知道正确的差是多少吗？
90-55=年 级 下 册 数学PP T-六田 园小卫 士_万以 内数的 加减法 二含有 加减法 的实际 问题P PT苏教 版(13张 )-ppt 精品课 件(实用 版)
30+30-45=15（只） 答：鸡比鸭多，多15只。
运用抓不变量法解决年龄问题 贝贝今年5岁，妈妈比他大26岁，妈妈去年多少岁？ 【示范解答】 5+26=31（岁） 去年是31-1=30（岁） 答：妈妈去年30岁。
【对点训练】 2.东东原来比小明少20枚邮票，后来东东又买来35枚邮票，现在是东 东的邮票多，还是小明的邮票多？多多少枚？ 35-20=15（枚） 答：现在是东东的邮票多，多15枚。
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2.算一算。
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青岛版二年级下册课件-田园小卫士-万以内的加减法(二)共18页文档
茄子总数-已检查的茄子数=没检查的茄子数
435-276=159
..
435
159
- 276 验算 +21716
159
435
问题四：已检查的茄子比白菜多多少
棵？
276-179=97
1. 276-179≈100
2. 276-179=97
..
276
179
- 179 验算 + 1917
97
276
一、
我是小医 生
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
789+456=245
789 +41516
245
（×）
789 +141516 1245
647-389=368
.. 647 -389 368
（×）
.. 647 -389 258
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
万以内数的加减法 （二）
新城办事处沙沟小学 彭岩
七 星 瓢 虫
关于七星瓢虫： 茄子地里247只， 白菜地里有158只。 关于茄子： 一共有435棵，已 检查276棵。 关于白菜： 已检查了189棵， 还剩394棵 没有检查。
⒈地里一共有多少棵白菜？
⒉地里一共有多少只瓢虫？
⒊还剩多少棵茄子没检查？
⒈ 247+158≈400
⒉ 247+158=405 247
+11518 405
万以内加减法(二)
247+158=405试着自己验算。
全班交流做法。
4.师：大家已经自己解决了两个加法问题，想一想，你觉得我们在计算加法算式时要注意些什么？
根据学生的回答教师进行适时的总结。
（课件展示连续进位的三位数加法的方法）
教学过程
复备
5.练习。完成课件当中“找朋友”。
6.师：下面我们再来解决“还有多少棵茄子没有检查？”要解决这个问题，需要哪些信息？
你能自己试着解决这个问题吗吗？学生独立解决问题。师：把你的算法在小组里交流一下。
全班交流。
学生可能会出现的算法：
（1）估算：435≈440 276≈280
435-276≈160（棵）
（2）用学具摆一摆
（3）笔算：435-276=159（棵）
师：你觉得哪种方法最好？为什么？把你喜欢的方法介绍给小组同学。
活动五：课堂总结
教师：谈谈你本节课的收获吧？
板
书
设
计
连续进位、退位的三位数的加减法
教
学
反
思
达标检测题
一、在○里填上“＞”、“＜”或“=”。
200+699○900514-28○405+52
152+29○152-29 358+957○957+358
二、连一连。
568-192 252+159 879-256 264+785
411 623 376 1049
三、计算。
1.接龙。
15+62=（）+146=（）-25=（）+192=（）
357-148=（）+102=（）-57=（）+168=（）
二年级下册数学精品课件-六田园小卫士_万以内数的加减法二6.2两位数减两位数精品课件苏教版 (15页PPT)
【跳跳板】 4.比一比。
5.填表。
6.两位阿姨比赛编中国结，张阿姨编46个，李阿姨比张阿姨少编12个。 李阿姨编了多少个中国结？ 46-12=34（个） 答：李阿姨编了34个中国结。
7.林林买了一本《少儿百科全书》，付给营业员阿姨50元，找回了34 元，这本书多少元？ 50-34=16（元） 答：这本书16元。
（ 44 ）-（ 33 ）=11
【起跑线】 1.比一比，算一算。
2.先说说得数是几十多，再口算。
85-36= 49
52-17= 35
（ 四 ）十多
（ 三 ）十多
63-28= 35
Hale Waihona Puke 67-23= 44（ 三 ）十多
（ 四 ）十多
47-28=19 （ 一 ）十多 50-19= 31 （ 三 ）十多
3.连一连。
•
2、加强施工管理，抓好施工中统筹、 协调与 控制， 特别是 施工准 备工作 将作为 重点及 早准备 ，提前 安排， 一旦中 标在最 短时间 内组织 实施， 并迅速 完成， 为第一 阶段施 工有秩 序、有 计划地 进行提 供技术 和物资 基础， 同时做 好砂、 石材料 储备。
•
3 、所有过度加热的混合料均废弃。 拌和后 的混合 料均匀 一致， 无花白 、无粗 细料离 析或结 团现象 。
•
7 、 构件吊装和翻身扶直时的吊点必须符合 设计规 定。异 型构件 或无设 计规定 时，应 经计算 确定， 并保证 使构件 起吊平 稳。
•
8 、 安装所使用的螺栓、钢楔（或木楔）、 钢垫板 、垫木 和电焊 条等的 材质应 符合设 计要求 的材质 标准及 国家现 行标准 的有关 规定。
•
9 、 吊装大、重、新结构构件和采用新的吊 装工艺 时，应 先进行 试吊， 确认无 问题后 ，方可 正式起 吊。
2024二年级数学下册六田园小卫士__万以内数的加减法二第2课时被减数末尾有0的减法课件青岛版六三制
自主练习
1.用竖式计算。
200 － 137
63
300 －149
151
600 － 348
252
1000 － 514
486
自主练习
2.
400 －138 = 262(米)
自主练习
易错辨析
3.下面的计算对吗？若不对，请改正。
6 田园小卫士——万以内的加减法（二）
被减数末尾有0的退位减法
情境导入
爸爸每月捉300只 孩子每月捉116只
猫头鹰爸爸比孩子 多捉了多少只？
从根图据中这，些你信发息现，了你哪能些提数出学什信么息问？题？
你问我说
猫头鹰爸爸比孩子多捉了多少只？
300－116=
你能根据“被减数中间有0的减法的 计算方法”尝试着算一算吗？
归纳总结：
整百数减三位数的连续退位减法的计算方法： 在计算时，个位上不够减，要从十位上退1，十位上是 0，要从百位上退1。百位上的1退到十位后是10，十位 再退1到个位上，十位上还剩下9。
你问我说
相同数位要对齐，个位减起莫忘记。 十位是0百位借，百位退1十位接。 十位退1留下9，个位加10变富有。
你问我说
合作探索
试一试
1. 选择。
(1)学校阅览室近期购买了136 本书，现在共有600 本书，阅览室
原来有( ③ )本书。
① 736
② 474 ，买了一个水杯花了95 元，又买了
一个269 元的吹风机，还剩( ① )元。
① 136
② 146
③ 236
你问我说
二年级数学下册六田园小卫士__万以内数的加减法二1三位数加三位数的笔算连续进位习题课件青岛版六三制
第1课时 三位数加三位数的笔算 (连续进位)
知 识 点 三位数加三位数的笔算(连续进位)
1.(算理题)计算453＋398。
相同 个
851
前一位
2.(易错题)用竖式计算。 632＋168= 800 536＋284= 820 598＋302= 900
提 升 点 用三位数的加法数 286 ＋ 145 = 431(面)
量 ＋ 还要再做的小旗数
量= 一共要做的小旗数量。 答：一共要做431 面小旗。
4.【立德树人环保教育】典典和聪聪参加“回收小达 人”比赛，典典一周回收了265 个玻璃瓶，聪聪一 周回收了437 个。典典和聪聪一周共回收了多少个 玻璃瓶？ 265 ＋ 437 = 702(个) 答：典典和聪聪一周共回收了702 个玻璃瓶。
二年级数学下册第六单元《田园小卫士万以内数的加减法(二)》教案2青岛版六三制
田园小卫士—连续退位的整百数减三位数教学目标：1.使学生学会被减数中间、末尾有0的连续退位减法及连续进位加法的计算方法，并能正确进行计算。
能够结合具体情境进行三位数加减三位数的估算，进一步体会估算的基本方法，增强估算意识。
2.经历与同伴进行合作交流各自算法的过程，获得解决问题的乐趣。
3.培养学生热爱大自然、保护大自然的意识，在解决数学问题的过程中获取一些自然科学知识。
教学重难点：熟练掌握被减数中间、末尾有0的连续退位减法及连续进位加法的计算方法。
教学过程：一、创设情境，导入新课。
谈话：同学们，上节课我们观察的主题图里面还藏着许多问题，你能快快找出来吗？设计意图：通过简单明了的语言，点明本节课要学习的内容，让学生做到心中有数。
二、探求新知1.学生提出的问题：（1）猫头鹰妈妈和孩子一共捉了多少只？（2）猫头鹰妈妈和爸爸一共捉了多少只？2.解决问题：猫头鹰妈妈和孩子一共捉了多少只？教师引导学生学生自己列式计算:205+116，教师针对学生的做题情况进行讲解。
设计意图：使学生学会被减数中间、末尾有0的连续退位减法及连续进位加法的计算方法，并能正确进行计算。
三、精讲点拨1.谈话：如果把第一个问题改成：猫头鹰妈妈和孩子大约一共捉了多少只？你想怎样算？学生可能会回答：我估算：205≈200，116≈100，所以205+116≈300（只）因为问“大约一共捉了多少只？”所以要来估算。
2.总结估算的方法：先把两个数的近似数找出来，在进行计算。
设计意图：正因为问题中出现了“大约”二字，所以只引导学生取116和288的近似数，并且注意“=”要改为“≈”。
四、巩固练习1.自主练习第6题：火眼金睛辩对错。
（1）学生先独立改正。
（2）说一说错误的原因。
（3）根据学生这几天学习的实际情况，一些出错比较多的题让学生改一改。
（4）让学生说一说以后在计算连续进、退位加减法竖式时应该注意什么。
2.自主练习第10题：（1）让学生说说袋鼠、企鹅和鸵鸟的奔跑速度，然后提出数学问题，并加以解决。
二年级下数学教案田园小卫士万以内的加减法(二)_青岛版
田园小卫士—万之内的加减法（二）教课目的：1、知识和技术目标：娴熟掌握加减基本计算次序、计算方法，在探究加减法算式中的“数灯谜”问题的过程中，学惯用推理的方法解决问题，初步获取一些简单的推理经验。
2、过程和方法目标：运用猜谜语、迷宫、闯关的形式去经历简单推理的过程，培育学生思想的条理性和严实性，提升逻辑思想能力和剖析解决问题的能力，发展学生的代数思想。
3、感情态度和价值观目标：在解决问题的过程中激发学生的兴趣和欲念，体验成功的乐趣，产生学习数学的自信心，并运用于实质生活中教课重难点：要点：依据加减法的运算法例，来进行正确的推理和判断。
难点：找到解题的打破口，学会察看算式，并正确填出算式中的数字。
教课过程：【讲解】算式谜教课过程：（一）、创建情境，课题导入师：同学们喜爱猜谜语吗？我们来猜一猜。
耳朵长，尾巴短，只吃菜，不吃饭。
（打一动物）生：兔子师：同学们真聪慧，还有一个谜语：山中一大王，黄袍穿身上，固然没兵将，一叫谁都慌。
（打一动物）同学们很了不起，看，这是什么？生：迷宫师：对，迷宫里有好多这样的谜语，闯关成功，还可以获取精巧的礼品，你们有信心闯关吗？第一关：猜图形（出示课件）师：谁来猜一猜这些简单的算式中，图形各代表哪些数呢？生：师：来看第一题：五角星代表几？生：五角星代表3，由于个位上 3+4=7，十位上 2+5=7。
师：你们赞同他的建议吗？生（一一发问学生解决后边的三个题）师：这一关是我们从前学过的比较简单的算式谜的问题，今日我们继续深入的学习相关算式谜的问题。
板书：算式谜（二）、察看主题图，探究新知师：我们到达了第二关。
（出示课件）第二关：猜文字察看课本 96 页主题图，从左往右或从上到下看图什么信息？学生看图并报告师板书：一看师：同学们察看的可真认真，来齐读这句话（同样的图形代表同样的数）师：谁来察看主题图说一说，这句话是什么意思？生 1：两个“飞”代表同一个数字，两个“腾”代表同一个数字。
新青岛版二年级下册数学课件-六 田园小卫士——万以内的加减法(二)(共12张PPT).pptx
。2020年6月9日星期二下午1时45分29秒13:45:2920.6.9
• •
T H E E N D 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年6月下午1时45分20.6.913:45June 9, 2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020年6月9日星期二1时45分29秒13:45:299 June 2020
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。13:45:2913:45:2913:456/9/2020 1:45:29 PM
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。20.6.913:45:2913:45Jun-209-Jun-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。13:45:2913:45:2913:45Tuesday, June 09, 2020
智慧广场
35 ＋3 7
72
你知道吗？
在很久以前，因为没有很好的防虫措施， 书上的算式常常被虫子吃掉一部分。所以，人 们在看书的时候，就得想办法，根据剩下的部 分，来判断吃掉的是什么数？后来，人们就把 这一类的问题称为“虫蚀算”。
猜猜看 9 + = 16 =？ + 20 = 40 =？
“腾”和“飞”分别代表哪个数？
• 13、志不立，天下无可成之事。20.6.920.6.913:45:2913:45:29June 9, 2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
二年级下册数学课件-六田园小卫士_万以内数的加减法二6.3含有加减法的实际问题课件苏教版 (共13张PPT)
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4.阳光苗苗体操队有50名队员，今年毕业了24名，又新来了27名，现 在阳光苗苗体操队有多少名队员？ 50-24+27=53（名） 答：现在阳光苗苗体操队有53名队员。
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【起跑线】 1.口算。
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3.含有加、减法的实际问题
【对点训练】 1.现在这个停车场还有多少辆车？
23+42-37=28(辆） 答：现在这个停车场还有28辆车。
教材练习六P67思考题
赵强家养的鸡比鸭多30只，后来又买来30只鸡和45只鸭。现在是鸡多