影视动漫专业微电影剧本奋斗的青春剧本
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青春梦飞扬
(时长15分钟)
一、故事简介:
拼搏的过程,映射内心光亮的一面。同样的青春,不懈的追求,融汇成真正的自我。
《青春梦飞扬》以三个在校学生的故事互相穿插的剧情,讲述在学校之中“自我认知”与“角色蜕变”的对立。坚持自己的原则,在不同的情景中追随内心,不断追求拼搏,完成从“无”
到“有”的过程。
三个穿插的故事分别是:专业技术过硬,但无法走出自我的学生、敢于实话实说,揭露违反校级的学生会学生和游戏世界中的team leader,真正管理班级的班干部。在片中,他们都为梦想而积极做出转变,昂扬向上的调子敲打着青春无限的生机与活力。
在结构方面多角度,全方位的选择了三个不同特点的在校学生作为故事背景。这一设计迎合了此次大赛的主题,因为青春不是美丽的代言词,而为了心中的梦想坚持不懈的奋斗所渲染的色彩才五光十色,所弘扬的主旋律最光彩!
我们都渴望在突破自我,坚持自我,奋发向上并决心活出不同的精彩!
二、镜头分析
开场
因为青春,所以有梦想!因为拼搏,所以梦飞扬。(字幕)
情景一:
载着梦想和执着勇敢的飞扬,留下风景,带走记忆,嫣然回首,最终的结局已不再重要,而沿路的风光,混合生命的相遇令人心驰神往。(图片、画外音、字幕)(片名切入)
情景二:
对于很多人来讲,青春就像一方矮矮的坟墓,人在里头,梦想在外头。(图片、画外音、字幕)
情景三:
在这个从“荒诞的偶然”到“悲剧的死亡”过程中,生命又处处受到限定:我们须在3岁的时候进幼儿园,7岁的时候进小学;少年时代必须每天顽强学习,因为这时的命运已被注定为“迎接高考”;我们在16岁时,被严禁恋爱,又会在26岁时被要求马上结婚早生贵子。再往后,我们上有老下有小,必须过朝九晚五的生活。
(图片、画外音、字幕)
设置环节:插入VCR采访
问题:青春到底是什么?(分别采访3人回答)
情景四:
有时候,我们会遐想:我是唯一的、独特的、不可复制的!后来发现,自己四周有10亿位和我独特得一模一样的人,我们似乎在按
照同一个模子生存。长大后会发现,人们开始快速同质化,渐渐变成一个自己也不认识的模样:早晨6:00准时在闹铃声中惊醒,顶着一头乱发,对着镜子刷牙,7:30奔跑着去课堂,然后在讲课声中打盹瞌睡,一直到11:45放学跑去打饭。这场景绝不只是一个人的生活。青春到底是什么?
切镜头----续接故事
三、剧本故事
故事一:
1号:在学校里和去省里参加比塞是不一样的,(动手实验场景)你得奖以后,(奖杯画面)有多久没和大家交流经验了,你知道吗(拍摄学生对话场景),当你代表学校去参加比赛,那种感觉,他是甜的,而你所做的每个实验,那是一把利剑,在供大家赏析的时候,他便活了,跟我走吧,我让你去感受真正的成就感。
(镜头学生走。。。)
2号:(主人公)自我陈述:我是王毅,是电子系的学生,每年的技能比武大赛中都夺冠,每天,都在学校的实验室里做实验,其实我知道,这并不是我想要的。
故事二:
3号:帮我把作业发下去
4号:(主人公)好
5号:帮我通知王丽,班主任找
4号:好
6号:帮我把出勤表交给班主任吧
4号:好
7号:(班主任)(生气):这是什么情况,找一个班干部,就这么难吗?4号:老师,我们班的出勤表
7号:(班主任)干脆小结当得了。
镜头:
画面一:主人公4号回到教室,同学们相互提醒吃饭。(吃饭,吃饭,今天吃什么。。。)
画面二:主人公4号四望教室无人,开始了游戏(各位战友,你们的会长来啦。。。2t去抗一下。。。赶紧帮战时战复。。。)
画面三:大家纷纷来到教室观望。。。班主任进来
4号:黄旭你别一个人上。。。(沉浸在游戏中)
画面四:班主任拍打肩。。。
4号:别闹。。。起来!
画面五:大家:笑。。。
7号:(班主任)活该你是个碎催。笑。。。(大家)都别笑了,学习去。
画面六:班主任坐下,观看游戏,并感兴趣
4号(主人公)自述:我是小结,是班级里普通的一名学生,因为成绩不是太好和性格的软弱而被嘲笑,只能在虚拟的世界中寻找自我,但我知道,这并不是我想要的。(镜头主人公4号奔跑,因落在宿舍东西,跑去宿舍)
跑到宿舍门口摔倒,镜头转切故事三。。。
故事三:
镜头画面:学生宿舍被褥不整,垃圾清理不净,预备铃响有学生还在宿舍,学生会宿管进行管理。
8号:(主人公)每天都有这样的学生
9号:我告诉你别催了
8号:(主人公):你要严格遵守学校的规章制度,严格要求自己,把被褥叠放整齐,宿舍垃圾及时清理,抓紧时间去上课
9号:你算干嘛地啊
8号:(主人公)我就在做我该做的事
9号:我告诉你你说我也没用
8号:(主人公)自述:我是唐杰,是学生会的一成员,负责宿舍卫生,面对这类的学生管理很无奈,其实我知道,这并不是我
想要的
电话响:1.某学生“我告诉你,你要是改给我班扣分,我就找你们班学生的茬,给你们班扣分!”
2.“小杰,我是王老师,卫生情况一定检查到位!”
3.“小杰,为什么我们班都被扣分了!你到底是不是我们班的!”(电话里的声音)
8号:(主人公)我的心中还有正义感吗,面对这种情景,你选择了挺身而出,无形的阻力总是压制着你,我知道这是一种磨炼,
一种提升,你能否继续勇敢的前行。
镜头转切故事一:
2号主人公自述:你已经有多久没去体会真正意义上的比赛了,你还记得自己的梦想吗,如何才能为学校争得荣誉,自己的一些小小的成就,竟禁锢了你前进的脚步。
镜头转切故事二:
4号主人公自述:你有没有曾憧憬过做班干部,如今是否达到了当初的目标,在现实与期望渐行渐远时,你能再一次朝理想奋斗吗。
情景:吃饭,电话响起:(妈,吃饭呢,挺好的,你放心吧,我过得挺好的,我马上就会成为teamleader了,就是班长的意思,班长,您放心吧,一定给您争气,好,先这样)teamleader。。。(仰天畅想)镜头转切故事三:
8号主人公自述:人生中许多事情,不会依照常规而行,我们心中存在着自己的天平,但有时未必会保持平衡,是坚持着自我的原则,还是向一些规则妥协,你想坚持自己的想法,但你自己的路,却总被堵塞,我想必须做出改变,阻止一切不正义的事情,从自我做起,弘扬主旋律。
镜头转切故事一:
2号:(主人公)是我,我在想你说的事,有一天要是为学校争得不了荣誉,回来后会不会觉得自己黯淡无光呢。(电话音:1号
打来)
1号:不会的,等你参加过省级比赛之后再回来,会发现生活更精彩。2号:(主人公)好久没发挥自己的价值了,想接触更多的事情。