猫同步练习及答案
部编版七年级上册《第16课_猫》同步练习卷(含答案)
部编版七年级上册《第16课猫》同步练习卷一．积累与运用1. 给加点的字注音。
（选做5个题）2. 根据拼音写汉字。
chànɡ然________quán伏________nüè待________sǒnɡyǒnɡ________3. 解释下面句中加点的词语。
（1）三妹便怂恿着她去要一只来。
（2）大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。
（3）我以为它真是“畏罪潜逃”了。
4. 依次填入下面句子横线处的词语，最恰当一项是（）历史车轮_________________，时代潮流________________，历史只会眷顾_________________、_________________搏击者，而不会等待犹豫者、懈怠者、畏难者。
A.滚滚向前浩浩荡荡坚定者奋进者B.滚滚向前浩浩荡荡奋进者坚定者C.浩浩荡荡滚滚向前坚定者奋进者D.浩浩荡荡滚滚向前奋进者坚定者5. 下列各句中，没有语病的一项是（）A.第十九届省运会开幕在即，维扬城已做好了招待从祖国四面八方而来的客人。
B.纪录片《厉害了，我的国》展示了我国在各个领域所取得的举世瞩目的成就。
C.人的一生约有一半左右的时间都在思考，只不过成功者总在思考有意义的事。
D.一个人能否成为真正的阅读爱好者，关键在于青少年时期要培养阅读的兴趣。
6.阅读下面文本，完成下列各题。
他（孙行者）的真身，出一个神，纵云头，跳将起去，径到人参园里，掣金箍棒往树上乒乓一下，又使个推山移岭的神力，把树一推推倒。
（《西游记》）孙行者为什么推倒人参果树？最后又怎样救活了人参果树？请简述。
7. 下列说法有误的一项（）A.《猫》选自《郑振铎文集》，作者郑振铎是现代作家、学者、翻译家。
B.课文共写了三只猫，重点写的是第一只猫。
C.对第三只猫的死，“我”比前两只猫“更难过得多”。
D.课文篇末“我”的忏悔是出于良心的自责。
8. 七年级（1）班开展“关注动物朋友”的综合实践活动，欢迎你来参加。
第13课《猫》同步练习题(含答案)
第13课《猫》同步练习题（含答案）第13课《猫》同步练习题班级：_________ 姓名：__________一、书写1．读拼音写汉字。
wúyōu wúlǜ____________ tān wán jìn zhíbǐng xīníng shìgǎo zhǐjiěmènzāo yāng kǒu qiāng huāpén shēng jībóbó二、选择题2．下面句子中加点词语的近义词对应不恰当的一项是（）A．猫的性格实在有些古怪。
（奇怪）B．可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。
（勇气）C．可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。
（尽责）D．说它老实吧，它的确有时候很乖。
（确实）3．下列句子使用的修辞与其他三句不一样的是（）A．它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。
B．它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千。
C．它的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭。
D．说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？三、填空题4．比一比，再组词。
虑( )____________ 腔( )____________ 遭(____________)虚( )____________ 控( )____________ 糟( )勃( )____________ 蛇( )____________ 忧(____________)脖( )____________ 驼(____________)____________ 扰(____________)5．先补充词语，再根据意思选词填空。
无( )无( )____________ 生气( )( )( )息( )视____________ 变化( )( )( )职( )责____________ 枝( )花( )（1）变化多样。
文中指猫的叫声长短不同，粗细各异，富于变化。
四年级下册语文第13课《猫》同步训练(含答案)
四年级下册语文第13课《猫》同步训练一、基础运用1．我能写好字。
2．给划线的字选择正确的解释。
（1）变化多端（）A．端正，不歪斜B．东西的一头C．头绪D．用手很平正地拿着（2）枝折花落（）A．断B．亏损C．姓（3）粗细各异（）A．分开B．不同的C．特别的D．奇怪3．判断题。
（1）“凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠”这句话的意思是养鹅等于养狗，它也能看守门户。
（）（2）丰子恺笔下的白鹅“架子十足”，高傲得很，俄国作家叶·诺索夫描写的白鹅“全是海军上将的派头”。
写法上的相同点是，都通过生动描写鹅的步调从容来表现它的高傲；不相同的是：前者具体描写了鹅的叫声和吃相，后者具体描写了鹅在河湾戏水的情景。
（（3）老舍笔下的猫古怪又可爱，但老舍笔下的母鸡令人生厌。
（4．根据课文内容填空。
（1）《猫》这篇课文的作者是。
课文细致地描述了猫的性格特点——“实在有些”。
具体表现在：说它吧，又那么，可是听到老鼠的动静，却又那么；高兴时，不高兴时，它非常，又非常。
（2）“在稿纸上踩印几朵小梅花”，句中“梅花”指。
句中把比作，表达了作者的感情5．选词填空、（1）亲爱可爱珍爱敬爱①我养了3年的小狗很通人性，十分。
②爸爸从西沙群岛给我带回来的大贝壳，我十分。
③周总理的生活十分简朴，我们特别他。
④我的妈妈为了我们，每天都不辞辛苦地劳动。
（2）非……不……无论……也……任凭……也……就是……也……①它决定要出去玩玩，就会出走一天一倣，谁怎么呼唤，它不肯回家。
②要想取得好成绩，下苦功可。
③它若是不高兴啊，谁说多少好话，它一声不出。
④可是它那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，遇上蛇也敢斗一斗。
6．改病句。
①教室里传来了雷鸣般的掌声。
__________________________________________________________________________________________②我国有世界上没有的万里长城。
人教部编版七年级上册语文第五单元第16课《猫》同步练习题(含答案)
人教部编版七年级上册语文第五单元第16课《猫》同步试卷一、单选题1.下列划线字的注音，全都正确的一项是（）A. 蜷（quán）伏红绫（léng）诅（zǔ）咒捕（bǔ）捉B. 忧郁（yù）叮嘱（shǔ）虐（nüè）待屋脊（jǐ）C. 一缕（lǚ）污涩（sè）消耗（hào）怅（chàng）然D. 咕（gū）噜怂（còng）恿懒惰（duó）廊（láng）前2.下列词语书写无误的一项是（）A. 藤椅衔着隐隐约约提心掉胆B. 安祥凝望畏罪潜逃滚来滚去C. 懒惰失踪若有若无忘下断语D. 惩戒芙蓉性情忧郁默默无言3.下列选词填空正确的一项是（）①我心里也感着一缕的________，可怜这两月来相伴的小侣！②在小园里找了一遍，也不见。
心里便有些亡失的________。
③妻常常________着张妈换水，加鸟粮，洗刷笼子。
④它很________地叫了一声“咪呜”，便逃到屋瓦上了。
A. 酸辛预兆叮嘱悲愤B. 酸楚预警叮咛悲楚C. 酸辛预警叮嘱悲楚D. 酸楚预兆叮咛悲愤4.下列对病句的修改不正确的一项是（）A. 在学习过程中，我们要努力改正并随时发现自己的缺点。
（将“努力”与“随时”调换位置）B. 这件事的具体详情，我以后再告诉你。
（删除“具体”）C. 在日常工作中，党员干部应该充分发挥先锋模范传统。
（将“传统”改为“作用”）D. 经过共同努力，使我们出色地完成了任务。
（删掉“使”）5.下列对本文表达的主题思想概括正确的一项是（）A. 表现了“我”莽撞急躁的性格特征。
B. 表现了弱者悲惨的生活和对自己命运的抗争。
C. 表达了希望社会都能保护、关爱小动物的美好愿望。
D. 表达了知识分子的自省意识和悲天悯人的宽厚情怀。
6.将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是( )①说它老实吧，它的确有时候很乖。
②说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢。
部编版语文四年级下册 第13课《猫》同步训练(含答案)
统编版小学语文 四年级下册第13课同步练习题一、书写1．看拼音，写词语。
y ǒng m ěng t ān w án j ìn zh í b ǐng x īsh é d ǎn ji ě m èn z āo y āng t áo q ì二、选择题2．从哪些地方可以看出小猫满月时更可爱？下列分析有误的一项是（ ）A ．什么东西都完玩B ．什么都怕，总想藏起来C ．玩起来不怕摔，撞疼了也不哭D ．胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所3．①任凭．．谁怎么呼唤，它也．不肯回来。
②它若是不高兴啊，无论．．谁说多少好话，它也．一声不出。
关于上面两句话中加点的两组关联词，下列说法不正确的是（ ）A ．“任凭”的意思是无论不管，“任凭…也…”写出了猫极其贪玩，玩起来就要玩个痛快。
B ．“无论”表示假设的让步，“无论……也……”写出了猫在不高兴时极端冷漠的表现。
C ．这两组关联词在表达效果上有异曲同工之妙。
D ．从中可以感受到作者对猫古怪性格的不满。
4．下列句子使用的修辞与其他三句不一样的是（ ）A．它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。
B．它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千。
C．它的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭。
D．说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？三、填空题5．查字典“温”用部首查字典法先查（_____），再查（____），用音序查字典法先查（____），再查（_____），在字典中的意思有①不冷不热：温带。
保温。
降②温。
温泉。
温和。
温床。
③性情柔和：温柔。
温存（抚慰体贴）。
温情。
温顺。
温静。
温良。
温文尔雅。
④稍微加热：把酒温一下。
⑤复习。
温习。
温故而知新。
⑥古同“瘟”。
⑦姓。
⑧暖“温暖”是（___）“温习”是（____）。
6．根据意思写出课文中的词语(1)爱玩；心中总想玩耍。
（______）(2)富有朝气，充满活力。
部编版七年级语文上册16. 猫同步练习(含答案)
七年级语文上册16. 猫基础闯关全练1．下列加粗的字注音完全正确的一项是( )A．相称（chèng）忧郁(yù) 捉捕（bǔ）B．红绫( líng) 诅骂（zǔ）虐待（nüè）C．怅然( chàng) 一缕（lǔ）消耗(hào)D．怂恿( sǒng) 咕噜(gū) 叮嘱(shǔ)2．下列词语中有错别字的一项是( )A．娱乐乞丐隐约活泼B．郁闷懒惰洗刷失踪C．归途慌忙预警污涩D．疑望松散诉说隔壁3．下列语句中加粗的词语运用不恰当的一项是( )A．今天发试卷了，我考得不是很理想，在回家的路上总怕爸爸批评我，真是让人提心吊胆。
B．她是“红通”第一号罪犯，涉案金额高达2亿，畏罪潜逃13年，终被判8年有期徒刑。
C．对一切事物，都不能妄下断语。
D．为了不让下一代输在起跑线上，年轻的父母们纷纷送孩子去练钢琴，学跆拳道，上英语兴趣班，真是费尽心思，无所不为。
4．下列各句的标点符号使用有误的一项是( )A．它只是毫无生意地，懒惰地，郁闷地躺着。
B．我们都很为它提心吊胆，一天都要“小猫呢？小猫呢？”地查问好几次。
C．我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”D．想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！5．对下列句子的描写方法判断错误的一项是( )A．我想，他要说了，我即刻便受了宽恕，我的心从此也宽松了罢。
（语言描写）B．花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的。
（外貌描写）C．我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。
（心理描写）D．三妹常常地，取了一条红带，或一根绳子，在它面前来回地拖摇着，它便扑过来抢。
（动作描写）能力提升全练1．下列句子中加粗的两个词语词性不同的一项是( )A．散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
B．夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。
七年级语文下册 第六单元 第26课《猫》同步练习(含解析)(新版)新人教版
26课《猫》同步练习一、基础知识训练1．本文选自《郑振铎文集》，文体是，作者是，现代、、。
答案：叙事散文|郑振铎|作家|学者|翻译家解析：关注课题注解，课前要做好预习，熟悉作家作品。
点评：学生预习课文，除了要解决本文的字音字形外，对作者的生平事迹也应有个理解。
2．全文用人称叙述了“我家”三次养猫的经历，从中表现出作者、、等不同的感受。
答案：第一| 快乐| 辛酸、愤恨| 悔恨解析：用“我”来叙事，点评:“我”“你”“他”分别代表第一、第二就是第一人称；三次养猫的经历，表现出作者三种不同的情感，有快乐，有辛酸，有悔恨。
、第三人称，这一问很简单；作者的情感变化较复杂，回答此题一定要根据不同文段的内容来概括提炼。
3．开头的第一句话“我家养了几次猫，结局总是失踪或死亡。
”在文中的作用是什么？答案：总领全文解析：“我家养了几次猫，结局总是失踪或死亡”是一句总领全文的句子，整篇文章都是由这句话展开的，后文就分别叙述了几次养猫的经历。
点评：句子在文中的作用一般可以从两个角度去思考：一是内容上，二是结构上。
4．选出对有关名著的内容表述正确的两项。
（）A．《鲁滨逊漂流记》中船在途中遇到风暴触礁，船上水手、乘客全部遇难，唯有鲁滨逊一个人幸存下来，只身飘流到一个孤岛上，在一个山边住了下来。
B．《鲁滨逊漂流记》中鲁滨逊与“星期五”帮助船长制服了那帮发生叛乱的水手，夺回了船只，他们带上那些水手，驾船离开荒岛回到英国，那些水手都被判了刑。
C．《狗•猫•鼠》中猫吃了“我”小时候心爱的一只小隐鼠，虽然后来证实并非猫所害，但“我”对猫始终没有好感，何况它后来确实吃了小兔子！D．《五猖会》记述“我”儿时盼望阅读《鉴略》的急切而兴奋的心情，和被父亲强迫观看迎神赛会的扫兴而痛苦的感受。
E．《藤野先生》回忆了作者在日本留学时期的学习生活，主要叙述了在仙台学医时受日本学生歧视、侮辱和决定弃医从文的经过，突出表达了自己的爱国情怀。
答案：A|C解析：B中应是“那些水手留在岛上”；D中应是““我”儿时盼望观看迎神赛会的急切而兴奋的心情，和被父亲强迫阅读《鉴略》的扫兴而痛苦的感受”；E中应是“主要叙述了在仙台学医时与藤野先生交往的故事”。
【分层训练】四年级语文下册第13课 猫 同步练习(含答案)部编版
【分层训练】第13课猫同步练习姓名：__________ 班级：__________完成用时（分钟）：__________【基础巩固篇】一、看拼音写词语。
猫成天那么无yōu（）无lǜ（）。
它的性格有些奇异，有时候很tān（）玩，在外面玩一天一夜不回，有时候又是那么尽zhí（），一连几个钟头也要把老鼠等出来不行。
二、在加点字的正确读音下画“√”。
解闷．(mèn mēn) 多腔．(qiāng kōng) 屏．(píng bǐng)息凝视很乖．(guāi chéng) 遭．(cáo zāo)殃枝折．(zhē zhé shé)花落三、拼写词语我最棒。
xìng gé rèn píng tān wán jì zhípéng bó diē dǎo zhú jiàn zāo yāng四、形近字组词。
蹭（）折（）乖（）虑（）腔（）赠（）拆（）乘（）虚（）控（）五、加偏旁组成新字再组词。
羊____（）____（）生____（）____（）只____（）____（）失____（）____（）六、写出下列词语的近义词或反义词。
近义词：奇异—（）威猛—（）顽皮—（）反义词：奇异—（）温存—（）天真—（）七、给句中加点的词语换上意思相近的词。
1.说它狡猾( )吧，它的确( )有时候很乖。
2.它若是( )不兴奋，无论谁说多少好话……3.它们渐渐( )开拓新的玩耍场所。
八、关联词填空。
1.( )谁怎么召唤，它( )不愿回来。
2.它屏息凝视，一连就是几个钟头，( )把老鼠等出来( )。
3.( )它又那么威猛，( )说见着小虫和老鼠，( )遇上蛇也敢斗一斗。
4.它不知要摔多少跟头，( )跌倒了马上起来，再跑再跌。
选其中的一组关联词造句。
九、下面句子中加点词语的近义词对应不恰当的一项是（）A.猫的性格实在有些奇异．．。
部编版七年级上册语文第十六课《猫》同步练习(一)及答案
部编版七年级上册语文第十六课《猫》同步练习（一）及答案16 猫一、积累运用1.根据拼音写出汉字。
nüè（）待懒duò（） biàn（）诉 sǒng（）恿安xiáng（）chàng（）然suān（）辛 quán（）伏chéng（）戒2.联系上下文，体会下列句子中加点词语的表达作用。
（1）常在廊前太阳光里滚来滚去。
（2）可怜这两月来相伴的小侣。
（3）过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物。
3.依据课文在下列横线上填写动词。
这只小猫较第一只更有趣，更活泼。
它在园中乱，又会树，有时蝴蝶安详地飞过时，它也会过去捉。
它似乎太活泼了，一点也不怕生人，有时由树上到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。
4.这篇课文写三只猫的故事，每只猫都是按照三层式的结构来写的：先写；再写；最后写。
这种三层式的结构使文章脉络清晰，结构紧凑。
5.仿照画线句子，完成下列句子。
郑振铎先生的《猫》，让我们有了许多感悟。
最重要的一点是，当我们发现自身的不足时，一定要努力寻找自己的优点、发扬长处。
这样，你的命运才有可能改变。
因为你也许不是最美丽的，但你可以最可爱；你也许不是最聪明的，；你也许不会最顺利，。
二、阅读理解（一）阅读“冬天的早晨”到文章结尾，回答问题。
冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫，毛色是花白的，但并不好看，又很瘦。
它伏着不去。
我们如不取来留养，至少也要为冬寒与饥饿所杀。
张妈把它拾了进来，每天给它饭吃。
但大家都不喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫之喜欢玩游，好像是具着天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它，也不加注意。
如此地，过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物。
它渐渐地肥胖了，但仍不活泼。
大家在廊前晒太阳闲谈着时，它也常来蜷伏在母亲或三妹的足下。
三妹有时也逗着它玩，但并没有像对前几只小猫那样感兴趣。
有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了。
第17课《猫》同步练习-统编版语文七年级上册
第17课猫练习题（含答案）一、积累与运用1.下列加点字的注音全都正确的一项是 ( )A.失踪．(zōng) 似．的(sì) 颈．下(jǐnɡ) 娱．乐(yú)B.污涩．(sè) 叮嘱．(zhǔ) 红绫．(líng) 怅．然(chàng)C.怂．恿(sǒng) 屋脊．(jí) 懒惰．(duò) 凝．望(níng)D.蜷．伏(quán) 活泼．(pō) 郁．闷(yù) 惩．戒(chěng)2.下列句子中没有错别字的一项是（）A.我心里还有一线希望，以为它偶然跑到远处去，也许会认得规途的。
B.我心里也感到一缕酸辛，可怜这两个月来相拌的小侣。
C.冬天的早晨，门口卷伏着一只可怜的小猫。
3.下列句子中加下划线的词语使用有误的一项是( )A. 李老师关切地叮嘱我们天气冷了，要多穿点衣服，免得受凉了。
B. 在反腐高压下，一些贪官纷纷畏罪潜逃，但最终还是被抓获归案。
C. 小区内的电梯频出故障，居民们终日提心吊胆。
D. 他们两个是同桌，不仅学习都很好，而且彼此谦恭有礼，真可谓针尖对麦芒。
A.它常常对鸟笼凝望着,也许是羡慕鸟儿的美丽,也许是感叹自己的悲惨经历和孤苦伶仃的生活……B.在不合理的社会中,弱小者总是饱尝着生活的艰辛,不受欢迎的人往往会成为冤案的牺牲品。
C.每个学生都有创新的潜能,要激发这种潜能,就要看能否培养他们的自主学习能力。
D.猫是大家都很熟悉的一种小动物,因为它非常惹人喜爱,所以很多家庭都养它。
5．下列句子中标点符号运用有误的一项是( )A．我们都很为它提心吊胆，一天都要“小猫呢？小猫呢？”地查问好几次。
B．李妈在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了！”C．想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我良心的针！D．它很悲楚地叫了一声“咪呜”，便逃到屋瓦上了。
6..给下面的句子进行排序,将排好的序号写在下面的横线上。
最新部编版小学语文四年级下册13《猫》同步练习题（附答案）
最新部编版小学语文四年级下册13《猫》同步练习题（附答案）13猫课时测评方案字词模块一、读拼音，写字词。
1.我家那只既tān wán()又jìn zhí()的猫有时候会跳到我的ɡǎo zhǐ()上踩几个脚印，但我也不会生气。
2.自从有了这只淘气的小猫，院中的花草可zāo()了yānɡ()。
二、给加点字选择正确的解释。
(填序号)1.打．秋千( )①击。
②玩耍，做某种文体活动。
③从，自。
2.解．闷( )①解释。
②分开。
③解除。
三、补充词语，并按要求完成练习。
无( )无( ) ( )息( )视丰富( )( ) 变化( )( )( )折．( )落生气( )( )1.上面词语中的加点字“折”的读音是________，它还有两个读音是________、________，依次组词：________、________。
2.形容变化极多的词语是____________________。
3.选择上面的词语填空。
我们的童年生活真的是___________________________________啊！句子模块四、品读句子，完成练习。
①任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
②它屏息凝视，一连就是几个钟头，非．把老鼠等出来不可！③不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。
1.上面三句话分别表现了猫的什么性格？①________ ②________③________2.用第②句话中的加点字造句。
_______________________________________________________ 读写模块五、课内阅读。
它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭．你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。
它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。
在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。
这可都凭它的高兴。
它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。
部编版语文七年级上册第16课《猫》同步练习 (含解析)
部编版语文七年级上册第16课《猫》同步练习（含解析）猫第一课时基础训练1.下面加点字注音准确无误的是（）A.消耗（hào）懒惰（duò）____________怂恿（cǒng）____________ 隔壁（gé）B.乞丐（qǐ）____________怅然（chàng）蜷伏（juán）____________ 郁闷（mèn）C.芙蓉（fú）____________惩戒（jiè）____________叮嘱（zhǔ）____________咕噜（lū）D.虐待（lüè）冤枉（yuān）预警（jǐng）____________ 潜逃（qián）2.加点词感彩发生变化的一项（）。
A.它只是毫无生意地、懒惰地、郁闷地躺着。
B.舅舅家里有三四只小猫，……三妹便怂恿着她去拿一只来。
C.大家在廊前晒太阳闲谈着时，它也常来蜷伏在母亲或三妹的足下。
D.想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！3.对下列句子含义的理解正确的是（）句子：自此，我家永不养猫。
A.因为我家养过三只猫，一只也没养活，再养也是白养。
B.因为猫很讨人厌恶，经常上床、上桌子，还爱偷吃鱼肉，弄得人心惶惶。
C.因为我目睹了猫的不幸，又给猫制造了不可饶恕的悲剧，见了猫就会触发灵魂的伤痛。
D.因为我对猫的虐待，猫再也不愿意来到我家。
4.下列句子中标点符号运用有误的一项是( )A.我们都很为它提心吊胆，一天都要“小猫呢？小猫呢？”地查问好几次。
B.李妈在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了！”C.想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我良心的针！D.它很悲楚地叫了一声“咪呜”，便逃到屋瓦上了。
5.指出下列各句运用的描写方法。
⑴花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的。
(____________ )⑵它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。
语文S版五年级下册《第6课_猫》小学语文-有答案-同步练习卷(9)
语文S版五年级下册《第6课猫》小学语文-有答案-同步练习卷（9）一、轻松认知1. 阅读课文后填空。
（《猫》）这篇课文写了猫的________性格，并写了满月小猫的________，抒发了作者对猫的________之情。
2. 阅读文段，完成练习。
猫的性格实在有些古怪。
说它老实吧，它的确有时候很乖。
它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。
可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
说它贪玩儿吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。
它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！（1）写出本段的中心句，并体会文段的表达方法。
________（2）文段中，猫的性格古怪表现在________、________、________。
3. 品一品，说一说哪一句好，为什么？（1）在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。
（2）在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几个脚印。
________4. 课外阅读可爱的海鸟可爱的海鸟和善良的水手结成了朋友。
瞧，它多美丽，娇巧的小嘴，啄理着绿色的羽毛，鸭子样的扁脚，呈现出春草的鹅黄。
水手们把它带到舱里，给它“搭铺”，让它在船上安家落户，每天，把分到的一塑料筒淡水匀给它喝，把从祖国带来的鲜美的鱼肉分给它吃，天长日久，小鸟和水手的感情日趋笃厚。
清晨，当第一束阳光射进舷窗时，它便敞开美丽的歌喉，唱啊唱，嘤嘤有韵，宛如春水淙淙。
①人类给它以生命，它毫不悭吝地把自己的艺术青春奉献给了哺育它的人。
可能都是这样？艺术家们的青春只会献给尊敬他们的人。
海鸟给远航生活蒙上了一层浪漫色调。
返航时，人们爱不释手，恋恋不舍地想把它带到异乡。
可海鸟憔悴了，给水，不喝！喂肉，不吃！油亮的羽毛失去了光泽。
是啊，我们有自己的祖国，海鸟也有它的归宿，人和动物都是一样啊，哪儿也不如故乡好！慈爱的水手们决定放开它，让它回到大海的摇篮去，回到蓝色的故乡去。
部编版2021—2022学年四年级下册语文第13课《猫》同步练习
部编版2021—2022学年四年级下册语文第13课《猫》同步练习一、积累运用(共8题；共57分)1．（5分）读拼音，写字词。
（1）（1分）我家那只既tān wán又jìn zhí的猫有时候会跳到我的ɡǎo zhǐ上踩几个脚印，但我也不会生气。
（2）（1分）自从有了这只淘气的小猫，院中的花草可zāo了yānɡ。
2．（6分）写出下列词语的近义词或反义词。
近义词：古怪——勇猛——淘气——反义词：古怪——温柔——天真——3．（8分）给下列句子选择合适的关联词。
无论……也…… 任凭……也……非……不可…… 就是……也……（1）（1分）猫那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，遇上蛇敢斗一斗（2）（1分）猫若是不高兴啊，谁说多少好话，它一声不出。
（3）（1分）猫屏息凝视，一连就是几个钟头，把老鼠等出来！（4）（1分）猫决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，谁怎么呼唤，它不肯回来。
4．（19分）补充词语，并按要求完成练习。
无无息视丰富变化折落生气①上面词语中的加下划线的字“折”的读音是，它还有两个读音是、，依次组词：、。
②形容变化极多的词语是。
③选择上面的词语填空。
我们的童年生活真的是啊！5．（7分）根据对课文内容的理解填空。
本文的作者是，文章从三个方面具体描写了猫的古怪：第一方面写它既又贪玩，既贪玩又；第二方面写它和的不同表现；第三方面写它既胆小又。
字里行间流露出作者对猫的之情。
6．（4分）根据课文内容填空。
本文的作者是老舍，课文细致地描述了猫的性格特点——“实在有些古怪”。
具体表现在四个方面：①；②；③；④。
7．（6分）给划线的字选择正确的解释。
（1）（2分）变化多端（）A．端正，不歪斜B．东西的一头C．头绪D．用手很平正地拿着（2）（2分）枝折花落（）A．断B．亏损C．姓（3）（2分）粗细各异（）A．分开B．不同的C．特别的D．奇怪8．（2分）体会句子的感情，选择正确的答案（）说它贪玩吧，的确是呀！要不怎么会一天一夜不回家呢？A．责备猫贪玩到了极点，作者很生气。
导学 七年级语文上册第17课猫+知识点+图文解读+同步练习及参考答案
导学七年级语文上册第17课猫+知识点+图文解读+同步练习及参考答案导学 | 七年级语文上册第17课《猫》电子课本+知识点+图文解读+同步练习及参考答案七年级电子课本知识点归纳1.给加点的字注音污秽(huì)红绫(líng)怂恿(sǒng'yǒng)怅然(chàng)蜷伏(quán'fú)悲楚(chǔ)惩戒(jiè)妄下断语(wàng)2.解释下列词语①污涩：污：肮脏，涩：本义不光滑污涩指肮脏不光滑的事物，②怂恿：从旁劝说鼓动③蜷伏：弯曲身体卧着④悲楚：悲哀痛苦⑤逞能：争强好胜不量力而行⑥恍惚：不清楚、不分明“恍惚”多形容记忆、听觉、视觉⑦甜腻：形容情意厚，形容过分亲热的神情或语调，形容香气浓郁⑧一尘不染：形容东西的洁净和行为的清净。
⑨眼花缭乱：看着复杂纷繁的东西而感到迷乱。
⑩秩序井然：,做事有序,不杂乱。
井然，有条理的样子3.文学常识及中心归纳（1）文学常识：郑振铎，（1898.12.19－1958.10.17），生于浙江温州著名作家、诗人、学者、文学评论家、文学史家、翻译家、艺术史家，也是国内外闻名的收藏家，训诂家。
，我国现代杰出的爱国主义者和社会活动家，代表作《猫》，《我们是少年》。
（2）中心归纳：通过对三次养猫过程不同感想的叙写，流露出一种热爱小生命，同情弱小者和敢于自责的感情。
因误伤并不通人性的猫后那样严厉的自责，则反映他是一个善良、正义。
严于自省、富有良知的知识分子。
4、请将”芙蓉鸟事件”的始末，按照故事发展的过程，给每一情节拟一小标题，并说明为什么这样安排情节？答：有六个情节：买鸟----凝望----被疑----蒙冤----受罚----真相这样安排不仅使情节跌宕曲折，而且容易激起读者对第三只猫的同情与怜悯。
5、思考：在写第三只猫的结局时，用了哪些词语直接写我的思想感情？并仔细体会这些词语的含义。
用了“难过”一词表达自己痛苦的心情。
第17课《猫》同步练习
第17课猫练习题（含答案）一、积累与运用1.下列划线字的注音，全都正确的一项是（）A. 蜷（quán）伏红绫（léng）诅（zǔ）咒捕（bǔ）捉B. 忧郁（yù）叮嘱（shǔ）虐（nüè）待屋脊（jǐ）C. 一缕（lǚ）污涩（sè）消耗（hào）怅（chàng）然D. 咕（gū）噜怂（còng）恿懒惰（duó）廊（láng）前2.下列句子中没有错别字的一项是（）A. 我心里还有一线希望，以为它偶然跑到远处去，也许会认得规途的。
B. 我心里也感到一缕酸辛，可怜这两个月来相拌的小侣。
C. 冬天的早晨，门口卷伏着一只可怜的小猫。
D. 那只花的猫，对于这一对小黄鸟，似乎也特别注意。
（1）我没有判断明白，便妄下断语，＿＿＿＿了一只不能说话辩诉的动物。
（2）那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼_________着。
（3）三妹想着种种方法逗它，它都不理会，我们都很替它____。
（4）我永无改正我的的机会了。
A、冤枉注视郁闷过错B、冤苦凝视忧郁错失C、冤枉凝望忧郁过失D、冤苦注目憋闷错误4、下列句子有语病的一项是（）A．我们通过广泛宣传，让广大家长充分认识到青少年参与体育运动的重要性。
B．展望未来，我们只有努力奋斗，才能抓住时代赋予的机会，在时间的画布上描绘精彩人生。
C．我国5G用户的快速增长，5G网络的加速覆盖，持续推动数字经济的发展。
D．一切创新成果都是由人做出来的，拥有一流的创新人才，决定了我们有没有科技创新的优势和主导权。
5.下面句子中的标点符号，使用不正确的一项是（）A.哪怕找不到大海，也要迈出寻觅的脚步；哪怕脚印被掩埋，也请珍惜走过的路。
B.我市今年举办的旅游节，融文化性、趣味性、艺术性为一体，异彩纷呈。
C.明天参观天津自然博物馆，你是打算自己去呢，还是和大家一起去？D.英国诗人雪莱在他著名的《西风颂》里写道：“冬天已经到了，春天还会远吗”？6.下面对句子的排序，最恰当的一项是()①哲人说，你想的对象大，心就大；你想的对象小，心就小。
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《猫》同步练习
一、基础知识积累：
1.《猫》的作者是，现代、、翻译家。
著名的作品有、、等。
2.根据拼音写汉字或给加线的字注音。
（chàng）然污sè红líng 悲chǔ
Sǒng yǒng quán 伏 chéng jiè
二、整体感知：
1.请用一句话概括文章的主要内容。
2、作者写了3次养猫，各有不同，请分析后填写表格：
3.作者主要写第几只猫，为什么？又为何不直接写而一开始写了第一、二只猫？
答：作者主要写第三只猫，是为了揭示文章中心。
写第一、二只猫是为了与它作对比。
4.文章的开头和结尾各有什么特点？
答：开头的特点是开门见山，奠定基调；结尾的特点是点明中心，照应开头。
三、重点语段赏析：（请仔细阅读第14-34段，回答下列问题）
1、作者一家人不喜欢第三只猫，为什么又要收留它呢？
答：因为他们关爱弱小生命。
2、“我”为什么会认为是第三只猫咬死了鸟？如果是第一、二只猫咬了鸟，你认为作者会是什么态度？
答：因为以“毛凝望鸟笼”为依据。
作者可能会责怪张嫂，而稍微责怪猫，但会原谅。
3.我为什么暴怒“拿起楼门旁倚着的一根木棒”虐待那只可怜的猫？
答：我认为是它吃的芙蓉鸟。
4、“想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！”这句话运用了什么修辞手法？作者要表达什么意思？
答：这句话运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了“我”明白真相后，知道猫因“我”的主观臆断而死，不能挽回的结果而后悔、内疚的情感。
5、“那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。
它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。
”这句话中的“似乎、好像”能不能去掉，为什么？
答：不能。
因为“似乎、好像”表示猜测，而这使“我”判定猫吃了鸟，突出“我”的主观臆断。
6.为什么“我”对第三只猫的死，比以前两只猫的亡失更难过得多？
答：第三只猫的死，责任在于“我”。
“我”主管臆断，断定鸟是被它咬死的，暴怒之下，用木棒打它，它受到冤苦却无法辩诉，最后死在邻居家的屋脊上，“我”认为是我把它害死的，而且这个过失是无法挽救的。
7.第二只猫丢失后，作者写道：“自此，我家好久不养猫。
”第三只猫死后，作者写道：“自此，我家永不养猫。
”试体会这两句话的思想感情有什么不同？
答：第二只猫丢失那一种失落感久久萦绕于心，夺人所爱的人太气人了，叫人狠狠难消，养猫古人快乐，可是亡失的痛苦更叫人难受。
所以，好久不愿意再养猫。
而第三只猫的死让我感到了一种负罪感永远不能消除，见了猫就会触发灵魂的伤痛，永远愧对这类生命。