南京市中小学生可参加的科技活动、竞赛项目分析与选择
推荐适合小学生参加的科技竞赛,锻炼创新思维和实践能力
推荐适合小学生参加的科技竞赛，锻炼创新思维和实践能力引言科技竞赛作为一种培养小学生创新思维和实践能力的途径，越来越受到家长和老师的重视。
通过参与科技竞赛，小学生不仅可以拓宽知识面，还能培养动手实践的能力，提升解决问题的能力。
本文将推荐几个适合小学生参加的科技竞赛，帮助他们在快乐学习中成长。
1. 创客大赛创客大赛是近年来非常火热的科技竞赛，特别适合小学生参与。
在这个赛事中，小学生可以通过动手实践，制作出属于自己的创意作品。
他们可以使用电子模块、传感器、编程软件等工具，设计并制作图纸、搭建原型，最终完成自己的作品。
这个过程不仅可以培养小学生的动手能力和创新思维，还能让他们学会团队合作和解决问题的能力。
参加创客大赛对于小学生来说，不仅是一次锻炼能力的机会，还是一次展示自己才华的舞台。
他们可以通过展示自己的作品和介绍自己的创意，与其他小学生进行交流和比较，激发学习的兴趣。
2. 机器人竞赛机器人竞赛是另一种适合小学生参加的科技竞赛。
参加机器人竞赛不仅可以让小学生接触到机器人技术，还能培养他们的逻辑思考和问题解决能力。
在机器人竞赛中，小学生需要使用编程语言来控制机器人进行各种任务。
他们需要设计机器人的结构，编写程序代码，并通过不断实践和调试，使机器人完成任务。
这个过程中，小学生需要思考问题的解决方案，并根据实际情况进行调整和改进，从而培养出良好的解决问题能力。
机器人竞赛也是一种非常好的团队合作的机会。
小学生可以组成小组，共同设计和制作机器人，相互合作，共同完成任务。
这样的合作过程不仅可以锻炼学生的团队意识，还可以培养他们相互协作和沟通的能力。
3. 科学实验竞赛科学实验竞赛是另一种适合小学生参加的科技竞赛。
在这个竞赛中，小学生需要进行各种科学实验，并通过实验数据进行分析和总结。
通过这个过程，小学生可以培养观察、实验和总结的能力，提高他们的科学素养。
在科学实验竞赛中，小学生需要根据科学原理设计实验方案，并进行实际实验操作。
南京市宁海中学科普科幻作文大赛
南京市宁海中学科普科幻作文大赛哇哦！今天我要给大家讲一个超级厉害的科学竞赛！就是南京市宁海中学的科普科幻大赛！这个比赛简直就是超级酷炫，我可是超级激动啊！首先啊，我们都知道南京市宁海中学可是超级牛的学校，他们每年都搞这么酷炫的比赛，就是为了让我们小朋友更多地了解科学，还能发挥一下我们的创意和想象力！哎呀呀，我要告诉你们，这个比赛简直就是一个科学幻想的天堂！我们每个小组都可以选一个科学主题，然后就可以自由发挥啦！比如说，我们班选了“未来的太空城市”，就是想象未来人类住在太空的城市里会是什么样子！超级酷吧？我记得我们的组长小明，他就超级聪明，他说我们可以设想太空城市里的建筑是用什么材料做的，怎么样保护人类免受宇宙辐射的影响，还有怎么样种植食物，真是想到了好多好多！还有哦，比赛的时候我们还可以用模型展示我们的想法！我听说有的小组还搞了超级高科技的模型，可以模拟太空中的重力和光照，简直就是科学小天才嘛！哇哦，比赛现场可是热闹非凡啊！每个小组都有专业的评委来听我们的展示，他们会问问题，我们要好好回答哦！我记得去年有个小组，他们讲解了关于人工智能在未来的应用，那个模型可是把我们全班同学都震撼到了！而且，比赛之后，我们还可以看其他小组的展示，学到更多新奇有趣的科学知识！我还记得有一次，有个小组讲解了如何利用生物发电，他们用的实验还真的可以让小灯泡亮起来呢！哦对了，还有一个超级有趣的事情，就是比赛之后，我们还可以参观学校的实验室和科技展示！里面有好多好多酷炫的仪器和实验，我简直都想成为科学家了！总之，参加南京市宁海中学的科普科幻大赛简直就是一个超级酷炫又超级有趣的经历！我们不仅可以展示自己的想法和创意，还能学到很多新知识，见识很多新奇的科学发明！我每次想到这个比赛，就觉得特别兴奋，希望以后还能参加更多这样的比赛，变成一个真正的科学小达人！。
南京市中小学生可参加的科技活动、竞赛项目分析与选择
南京市中小学生可参加的科技活动、竞赛项目分析与选择作者：聂德勇来源：《科学大众·教师版》2012年第07期摘要：本文把目前南京市中小学生可参加的各级各类科技活动、竞赛项目加以罗列与分析，并提出了相应的选择建议，供广大中小学科技教育工作者参考。
关键词：中小学科技活动（竞赛）项目；分析；选择中图分类号： G623．6 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2012）07-076-001一、主要活动、竞赛简介目前南京市范围内可参加的科技活动与竞赛项目大致分为科技创新类、小发明类、信息类、机器人类、“三模一电”类、少年科学院类、环保类、综合类共八个大类。
按照这八大类，分别从活动名称、主办单位等方面列表简介如下：二、简单分析1.关于主办单位目前青少年科普活动发起的主导力量是各级科协及其科普职能的机构或处室。
2.关于教育部门按照“科普法”的规定，必然是科协唱主角，教育部门只是把科普作为素质教育的一部分。
教育部门可以通过相关学科的课堂教学做好中小学生的基础科学知识教育，并能发挥自身优势，积极配合科协等部门做好未成年人的科学素质提升。
3.关于社会力量以上活动中，出现了许多社会力量参与主办青少年科普活动，这正规吗？合法吗？中小学生能参加吗？“科普法”第六条规定：国家支持社会力量兴办科普事业。
社会力量兴办科普事业可以按照市场机制运行。
由此看来，社会力量搞科普，甚至适当收费、盈利，是有法律依据的，不过自愿参加为主。
三、如何选择作为学校，作为科技辅导员，面对如此众多的科技活动，全部参加是不可能的。
那么如何选择呢？笔者认为主要从以下三个方面考虑：1.看主办单位中的行政部门排序如果是教育行政主管部门独立发文或排第一位的主办的活动，那必须得积极参加，如南京市教育局主办的“五小”活动。
科协、共青团、体育局、社会团体牵头主办，但有教育行政主管部门参与主办、协办、支持的活动，也可以积极参与。
如果是没有任何教育行政主管部门参与的活动，甚至有的还要收费、以盈利为目的，这样的活动学生自愿参加。
推荐适合小学生参加的科技创新大赛,展示创造力和科学实践能力
推荐适合小学生参加的科技创新大赛，展示创造力和科学实践能力引言科技创新大赛是培养小学生创造力和科学实践能力的重要平台。
通过参加科技创新大赛，小学生可以积极探索科学知识，培养动手能力和解决问题的能力，同时展示自己的创造力和科学实践能力。
本文将介绍几个适合小学生参加的科技创新大赛，帮助孩子们在科学创新的道路上迈出第一步。
1. 创青春少儿创新大赛创青春少儿创新大赛是由中国科学技术协会主办的全国性科技创新大赛，旨在引导和培养小学生的科学创新兴趣和能力。
该大赛涵盖多个科学类别，如电子、机械、环保等，适合小学生多方面的兴趣和特长。
参赛者可以单独或组队参赛，发挥自己的创造力和科学实践能力，展示自己的作品和成果。
参加创青春少儿创新大赛，小学生将有机会与全国各地的优秀科技人才交流，激发更多的创新灵感。
2. 小科学家创新大赛小科学家创新大赛由教育部主办，是一个专注于小学生科学创新的比赛。
该大赛以鼓励小学生对科学的独立思考和动手实践为核心，通过设立各种实践任务和创新项目，引导小学生从生活中发现问题、动手设计并解决问题。
参赛者可以通过自己的观察和实验，进行创造性的科学思考和实践，展示自己的科学创新能力。
小科学家创新大赛注重科学实践的过程和方法，对小学生的科学素养和创新能力的培养有着积极的促进作用。
3. 青少年科技创新大赛青少年科技创新大赛是由各地科技部门主办的地方性科技创新大赛，旨在鼓励小学生参与科学技术的创新和实践活动。
该大赛设有多个竞赛类别，如机器人、科学实验、编程等，适合小学生的不同兴趣和能力。
参赛者可以通过团队合作或个人参赛，展示自己的创造力和科学实践能力。
青少年科技创新大赛在地方层面上培养和发掘小学生科技创新的潜力，为他们提供一个展示自己的平台。
结论科技创新大赛是培养小学生创造力和科学实践能力的重要途径。
通过参加这些大赛，小学生可以积极参与科学研究、动手实践，培养自己的问题解决能力和创新思维。
这些大赛为小学生提供了一个展示自己成果和交流学习的平台，激发他们对科学的兴趣和热爱。
推荐适合小学生参加的科技竞赛,锻炼科学思维和团队协作
推荐适合小学生参加的科技竞赛，锻炼科学思维和团队协作引言科技竞赛是培养小学生科学思维和团队协作能力的重要途径。
参与科技竞赛不仅可以激发小学生对科学的兴趣，还能帮助他们培养创新能力和解决问题的能力。
本文将推荐几个适合小学生参加的科技竞赛，帮助他们锻炼科学思维和团队协作。
科技竞赛推荐1. 机器人竞赛机器人竞赛非常适合小学生参与。
通过设计和编程机器人，小学生可以学习到物理、电子和计算机等多个学科知识。
同时，机器人竞赛还需要团队协作，培养小学生的合作能力和沟通能力。
著名的机器人竞赛包括FIRST LEGO League（FLL）和VEX IQ Challenge。
2. 科学实验竞赛科学实验竞赛能够激发小学生对科学的兴趣，培养他们的实验能力和观察问题的能力。
比如，小学生可以设计自己的科学实验项目，并通过实验来验证自己的想法。
著名的科学实验竞赛包括全国小学生科学实验活动中心（全国科普实验）、航天体验课、国际科技与创新大赛（ISTEC）等。
3. 编程竞赛编程是21世纪的重要技能之一，参加编程竞赛可以培养小学生的逻辑思维和解决问题的能力。
著名的编程竞赛包括ACM/ICPC程序设计竞赛、全国中小学生信息学奥林匹克竞赛、中国青少年编程挑战赛等。
总结参加适合小学生的科技竞赛，可以提高他们的科学思维和团队协作能力。
机器人竞赛、科学实验竞赛和编程竞赛是几个适合小学生参加的科技竞赛。
通过参与这些竞赛，小学生不仅可以锻炼自己的能力，还可以培养创新意识、解决问题的能力和团队合作精神。
鼓励小学生参与科技竞赛，将为他们的未来发展打下坚实基础。
注意事项：- 确保参赛的科技竞赛适合小学生参与。
- 根据小学生的实际情况，选择适合他们的竞赛。
- 帮助小学生制定合适的学习计划，提供必要的学习材料和指导。
- 鼓励小学生参与团队合作，培养他们的合作能力和沟通能力。
- 关注小学生的竞赛经历和成果，为他们的努力给予肯定和鼓励。
推荐适合中学生参加的科技竞赛,锻炼科学创新和团队合作能力
推荐适合中学生参加的科技竞赛，锻炼科学创新和团队合作能力引言科技竞赛不仅仅是一场比赛，更是中学生探索科学世界的一扇窗户。
参与科技竞赛，学生可以培养科学创新和团队合作能力。
本文将推荐几项适合中学生参加的科技竞赛，帮助他们开阔视野、锻炼技能，迈向科学的舞台。
1. 全国中学生电子设计竞赛全国中学生电子设计竞赛是由中国电子学会主办的一项全国性科技竞赛。
参赛选手可以自主设计和制作一个电子产品，并在比赛中进行展示和评比。
参与者可以选择不同的竞赛组别，如信息技术创新、智能机器人等。
这项比赛不仅考察学生的电子设计能力，还注重团队合作和创新能力。
2. 全国中学生创新创业大赛全国中学生创新创业大赛是由中国红旗创新教育基金会主办的一项科技创新竞赛。
学生可以组建团队，选择自己感兴趣的创新项目进行研究和开发。
比赛分为科技创新项目和科技创业项目两大类别，学生可以通过这个平台展示自己的创造力和项目实施能力。
3. 全国中学生物理竞赛全国中学生物理竞赛是由中国物理学会主办的一项具有较高水平的科技竞赛。
比赛涵盖物理学的各个领域，学生需要解答理论问题和进行实验操作。
参与者在比赛中锻炼科学分析和问题解决的能力，培养对物理学的兴趣和热爱。
4. 全国青少年机器人竞赛全国青少年机器人竞赛是由全国青少年科技创新活动中心主办的一项机器人竞赛。
参赛选手可以通过自主设计和制作机器人，在竞赛中完成一系列任务和挑战。
这项竞赛涉及到机械设计、电子技术和编程等多个方面，学生需要进行团队合作和技术创新，培养综合能力。
结语通过参加适合中学生参加的科技竞赛，学生不仅可以提升自己的科学创新和团队合作能力，还能够与其他优秀的学生进行交流和比拼。
科技竞赛为他们提供了一个展示才华和实践技能的平台，激发他们对科学的热情。
希望广大中学生能够积极参与科技竞赛，不断提升自我，成为未来科技领域的创新人才。
推荐适合小学生参加的科技竞赛,开展科学实践和创新设计
推荐适合小学生参加的科技竞赛，开展科学实践和创新设计导言科技竞赛是培养小学生科学实践能力和创新设计思维的有效途径。
参加科技竞赛不仅能培养小学生的科学素养和创新能力，还能激发他们对科学的兴趣。
今天，我们将推荐几个适合小学生参加的科技竞赛，帮助他们展现自己的才华和潜能。
1. 创意机器人大赛创意机器人大赛是一个以创意设计和机器人编程为主题的科技竞赛。
小学生可以组队参赛，设计并制作机器人完成指定的任务。
参赛团队不仅需要展示自己的创意设计，还要展示机器人的编程能力和操作技巧。
这个竞赛旨在培养小学生的创造力、合作精神和解决问题的能力。
2. 少年发明家大赛少年发明家大赛是一个面向小学生的科技创新设计竞赛。
参赛者需要根据自己的兴趣和创意设计一个解决实际问题的发明。
他们需要进行调查研究、设计制作原型并展示他们的发明成果。
这个竞赛旨在培养小学生的创新思维、问题解决能力和科学实践能力。
3. 创客竞赛创客竞赛是一个以创意设计和手工制作为主题的科技竞赛。
小学生可以参加这个竞赛，设计并制作各种创意作品，例如手工模型、科学实验装置和电子产品等。
参赛者需要展示自己的创意设计和制作过程，并解释作品的原理和功能。
这个竞赛旨在培养小学生的创造力、动手能力和科学实践能力。
4. 码农挑战赛码农挑战赛是一个面向小学生的编程竞赛。
参赛者需要使用编程语言解决一系列编程题目，例如迷宫游戏、数独求解和图形绘制等。
他们需要展示自己的编程思维和解决问题的能力。
这个竞赛旨在培养小学生的计算思维、逻辑思维和创新能力。
5. 科学生活实践竞赛科学生活实践竞赛是一个以科学实践和生活实践为主题的科技竞赛。
参赛者需要设计并进行一项科学实践项目，例如植物栽培、环境保护和能源利用等。
他们需要展示自己的实践过程和实验结果，并解释科学原理和应用价值。
这个竞赛旨在培养小学生的科学实践能力、观察能力和分析能力。
总结参加科技竞赛可以帮助小学生开展科学实践和创新设计，培养他们的实践能力和创新能力。
四一个活动方案
南京市太阳城小学开展第五届科技“四个一”活动方案一、指导思想为全面贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，落实《全民科学素质行动计划纲要》，进一步增强我校学生科技创新的主动意识、创新意识，提升动手实践和探究学习的能力，使学生掌握必要和基本的科学知识与技能，体验科学探究活动的过程与方法，培养良好的科学素养，以及落实市“关于开展《智慧南京•我的科技梦---南京市第五届社区科技“四个一”作品竞赛活动》的通知”精神，特制定此方案。
二、活动对象及内容1、对象：全校三——六年级学生2、内容：（1）一件科技小发明、小制作：可从节能、环保、交通、城建、家居等方面入手，创作一件实用性强的小发明、小制作；（属制作类作品）（2）一篇小科技论文：通过观察、实验、文字说明或图解等方式写一篇与科技实践活动有关的小科技论文；（属征文类作品）（3）一篇科技读物读后感：读一本科技书、一篇科技文章、一句科技名言，把具体感受和启示写成一篇读后感；（属征文类作品）（4）一幅科幻绘画：体现科学与环保、地球与太空、电子与机器人等，展开想象的空间绘就成一幅科幻画。
（属绘画类作品）制作类作品具有创新性、实用性；征文类、绘画类作品可围绕“智慧新城”、“创意街区”、“绿色都市”、“美丽家乡”、“交通环保”、“高科技城市”、“高素质市民”、“迎亚青、迎青奥”等为创作主题，读后感、散文、诗歌、童谣等文体、或诗文配画等形式不限。
三、活动安排及要求学校少先队大队部、班主任可利用班队会进行宣传发动，学校邀请专家来校开讲座对教师进行业务培训，相关教师可以联合家长共同负责具体指导，每位相关教师重点指导两到三位学生，具体安排如下：1、科幻画由任教美术的教师负责指导，每位教师指导三位学生上交作品。
2、小发明、小制作由任教科学的教师负责指导，每位负责指导三位学生上交作品。
3、小科技论文和科技读物读后感由语文教师负责，每位教师分别指导上交小论文和读后感各一篇。
四、作品格式及上交时间（1）作品必须是原创。
少年科技创作邀请赛在江苏南京市举行等
少年科技创作邀请赛在江苏南京市举行等近日，第九届“全国中小学信息技术创新与实践活动”主题活动－power_tech少年科技创作邀请赛在南京举行。
本次活动由全国中小学信息技术创新与实践活动组织委员会主办，南京市青少年科技教育协会、南京市中小学科技创新学院、中华创意发展协会(台湾)承办。
来自全国22个省市的136支中小学代表队参加了比赛。
“power tech”少年科技创作邀请赛的主旨是在中小学生diy 创作的过程中培养“好思考、喜思考、乐创作、肯创作”的科技人的思维与习性，最早在台湾地区开展，并延伸至港澳。
南京是我国大陆地区最早引进和开展power tech少年科技创作竞赛活动的城市。
自2010年暑假举办“powertech种子教师培训”之后。
这一项目就在部分“星光计划”项目学校生机勃勃地开展起来。
2010年12月12日由台湾中华创意发展协会在台湾师范大学举办的“powertech2010两岸城市杯邀请赛”上，我市琅琊路小学代表队获得了小学组冠军，同时参赛的月苑第一小学、第二十九中学和雨花台中学等三支代表队分获小学组和中学组优胜奖。
2011年的暑假我们又举办了powertech项目培训，扩大了参与项目学校的范围，进一步推进了南京市中小学“星光计划”的实施，培养了中小学生的科技创新能力，有利于提升中小学生的创新意识和实践能力。
本次邀请赛上选手们将现场进行作品创作和机能竞赛两个阶段，对大家来说既是竞争，也是交流与合作。
优胜队将有机会在今年12月到台湾进行比赛和交流。
南京代表队在本次大赛中表现突出，南京市琅琊路小学、凤游寺小学和南信大实验小学获得一等奖。
南京市部分中小学pow-ertech项目指导教师获得优秀指导教师奖。
据《南京市教研室》云南深化学前教育体制改革逐步取消“学前班”近日召开的云南省教育体制改革工作电视电话会议：云南将深化学前教育体制改革，逐步取消“学前班”，促进学龄前儿童健康成长。
目前，学前教育呈现“小学化”趋势，汉字书写、汉语拼音、数学计算等小学教学内容出现在不少“学前班”里，有的“学前班”甚至还布置大量家庭作业，适合学龄前儿童心理和生理特点的游戏活动则相对较少。
推荐适合小学生参加的科学实验比赛,探索科学实验和发现
推荐适合小学生参加的科学实验比赛，探索科学实验和发现引言科学实验是小学生学习科学知识和培养实验能力的重要途径。
参加科学实验比赛不仅可以提升小学生的动手实践能力，还能培养他们的科学思维和创造力。
本文将推荐几个适合小学生参加的科学实验比赛，让孩子们能够在探索科学实验和发现的过程中获得乐趣和成长。
1.科学探索实验大赛赛事介绍科学探索实验大赛是由教育部主办的全国性科学实验比赛。
该比赛旨在培养学生的科学研究能力和实验技能，提高他们的科学探索精神和创新能力。
比赛内容参赛者可自行选择一个科学主题，设计并完成相关实验。
比赛内容涵盖物理、化学、生物等多个科学领域，可以根据学生的兴趣和专长选择合适的实验项目。
比赛级别科学探索实验大赛分初赛、复赛和决赛三个级别。
初赛为区级赛事，复赛为市级赛事，决赛为全国性赛事。
小学生参赛可以从初赛开始，在比赛过程中逐步提高自己的实验能力。
2.全国中小学科技创新实验大赛赛事介绍全国中小学科技创新实验大赛是由中国科学技术协会主办的重要科技实验比赛。
该比赛旨在促进中小学生创新意识和科学实验能力的培养，发现和培养科学创新人才。
比赛内容比赛内容涵盖了从物理、化学、生物到社会科学等多个学科的科学实验项目。
参赛者可以根据自己的兴趣和特长选择一个合适的实验题目，设计并完成相关实验。
比赛级别全国中小学科技创新实验大赛分为初赛、复赛和决赛三个级别。
初赛为区域赛事，复赛为省级赛事，决赛为全国性赛事。
小学生可以从初赛开始参赛，通过层层选拔，展示自己的实验能力和创新思维。
3.全国小学生科学实验活动周赛事介绍全国小学生科学实验活动周是由全国中小学生科学实验教育专家委员会主办的科学活动。
该活动旨在推广科学实验教育，提高小学生的科学素养和实验技能。
活动内容活动有多个小学科学实验项目供参赛者选择，如水能量利用、发电实验、植物生长实验等。
参赛者需要依据提供的实验指导书进行实验，并在规定时间内完成相关任务。
比赛级别全国小学生科学实验活动周分为分区赛和决赛两个级别。
2011.6“科创大赛”“金钥匙””1
研究课题
家庭盆栽基质的研究 飞檐走壁（壁虎） 昆虫的生态研究 市场上为什么没有红豆芽卖？ 环保除臭吸湿机 外墙绿化和天台绿化，哪一种适合我校降低室温？ 苹果变色记 如何减慢鲜花凋谢的速度？ 水果汁在生活中的妙用 这些课题是一些广东、台湾、港、澳 小种子力量大 一些中小学生做的科技活动， 共老师们参考 让田螺吐泥的秘密 隔音保暖耳罩 天然清洁剂的测试 什么样的窗帘布料最隔热？ 新式风力供电楼宇 环保太阳能紫外线灭蚊灯
上报统计表文本一份（电子稿发至公共邮箱kxzxz@） 参加个人决赛学生试卷 上报时间：2011年9月25日前（请用Excel表，文件名注明学校、组别，请 按下表式样制表。小学可将中年级组和高年级组分为两张表放入一个Excel 表文件中。） 表格说明：“学校”写全称；“组别”写高中、初中、小中、小高；“是 否订刊”写是或否（订阅半年或全年的） 请注明联系人姓名及手机号（后续相关通知将通过飞信告知） 序号 姓名 学校 组别 初赛 决赛 等级 是否 成绩 成绩 订刊
暑期科技活动建议
结合“金钥匙”初赛试卷，设计暑假作业 形式可参考市科创大赛的竞赛项目确定 重点指导一些对科学感兴趣的学生，并寻求 家长支持（也可从去年区探索杯获奖中选取，进一步优化。） 教师设计的暑期科技实践活动方案即可做为 学生的暑期科学作业也可参加竞赛。
一、江苏省、南京市、栖霞区 第二十三届 “金钥匙”
二、南京市 “科创大赛”
栖霞区教师进修学校 2011年6月10日 卢小燕
江苏省、南京市、栖霞区
第二十三届 “金钥匙”科技竞赛活 动
苏教基【2011】9号 苏金赛办【2011】2号 宁科协【2011】39号
2022江苏省中小学科技活动项目
2022江苏省中小学科技活动项目5月22日，由南京市科学技术局、中共南京市委宣传部、南京市科学技术协会、玄武区人民政府主办，玄武区科学技术协会、中共南京市玄武区委宣传部、玄武区科学技术局、玄武区卫生健康委员会承办的2022年全国科技活动周、全国科技工作者日暨省市第三十四届科普宣传周南京主题活动开幕式在南京市规划建设展览馆举行。
中国工程院院士曹福亮，江苏省科协、省科技厅的有关领导，南京市科技局、中共南京市委宣传部、市科协的领导，玄武区人民政府领导及相关部门负责人参加了现场活动。
新华社、哔哩哔哩、苏科家园等10多家平台同步直播，超100万网友在线观看。
南京市第二届老年人智能手机操作大赛在现场拉开帷幕。
此次大赛以“智能e时代，银龄新生活”为主题，旨在消除老年人面临的“数字鸿沟”，提升老年人身处智能时代的获得感、幸福感和安全感，是实施《全民科学素质行动纲要（2021-2035年）》之“老年人科学素质提升行动”的具体举措。
来自南京市12个区、超过60岁的老年代表们同台对决，围绕网上预约挂号、手机支付、线上打车、防诈骗等内容，经过必答、抢答、实际操作等几轮激烈的比拼，最终，来自秦淮区和玄武区的两支代表队夺得桂冠。
围绕科普资源合理配置和服务均衡化、广覆盖，南京市每年都会开展南京市科普教育示范基地的认定工作。
2022年新认定市级科普基地33家，通过复核市级科普基地48家。
活动现场为综合交通科普教育示范基地、现代农业装备与工程技术展示中心、南京市孝陵卫初级中学科普教育示范基地、长江江豚科教中心、万得斯环保科普教育示范基地授牌。
对科学兴趣的引导和培养，要从娃娃抓起。
2017年，玄武区就率先在全市设立了青少年科技创新区长奖，为广大青少年搭建一个科学探索、创新实践的平台，把科教兴区、人才强区落到实处。
玄武区第五届青少年科技创新区长奖共评选出33名同学，6所学校获评优秀组织单位，34名老师获评优秀科技辅导员。
活动现场，玄武区区长钱维为获奖学生代表颁奖。
全国青少年科技创新大赛 赛项
全国青少年科技创新大赛赛项1. 赛事背景全国青少年科技创新大赛是由我国国家教育部、我国共青团中央和其他相关部门联合举办的一项面向全国青少年的科技创新比赛。
该赛事旨在激发青少年对科学、技术和创新的兴趣，培养青少年的创新意识和科研能力，推动青少年科技创新的发展。
每年该赛事都吸引了数以万计的青少年学生参与，成为了我国青少年科技创新领域的重要盛会。
2. 赛事赛项全国青少年科技创新大赛设立了多个赛项，涵盖了不同领域和层次的科技创新项目。
以下列举了部分常见的赛项：（1）科技发明赛科技发明赛是该赛事的核心赛项之一，旨在鼓励青少年学生发明创新、改革科技。
参赛者可以提交自己的科技发明作品，包括但不限于实用小工具、智能装置、环保产品等。
这些发明作品通常需要建立在科学原理和工程技术之上，具有一定的实用性和创新性。
（2）科学探究赛科学探究赛鼓励青少年学生开展科学实验和研究项目，展示自己的科学探究能力和科学思维。
参赛者可以选择感兴趣的科学课题，进行相关的实验和研究，并撰写研究报告和展示成果。
这些项目可以涵盖物理、化学、生物、地理、天文等多个科学领域。
（3）科技创客赛科技创客赛鼓励青少年学生运用现代科技手段，设计和制作创客作品。
参赛者可以通过编程、电子、机械等方面的技术，打造属于自己的创客作品，包括但不限于智能设备、机器人、3D打印作品等。
这些作品通常需要结合自己的设计想法和科技知识，展现出独特的创意和技术水平。
（4）科技创新赛科技创新赛是一个综合性的赛项，鼓励青少年学生在工程技术、信息技术、生物医药等领域开展科技创新项目。
参赛者可以选择自己擅长的科技领域，提出并实施科技创新项目，如智能交通系统、新材料研发、人工智能应用等。
这些项目通常需要具备一定的科技含量和实用价值，并能够解决实际的科技问题。
3. 赛事意义全国青少年科技创新大赛作为我国青少年科技创新领域的重要赛事，不仅是激发青少年科技创新热情和才华的舞台，也是推动科技创新发展的重要评台。
南京市 青少年 创新大赛 科教方案类作品
南京市青少年创新大赛科教方案类作品南京市青少年创新大赛是南京市教育局主办的一项重要活动，旨在鼓励青少年学生在科技创新方面展示自己的才华和创造力。
科教方案类作品是其中一个重要的参赛类别，涵盖了科学、技术、工程和数学等领域，旨在培养学生的创新思维和解决问题的能力。
青少年创新大赛的科教方案类作品涉及的主题广泛，可以是关于生态环境保护的方案，也可以是关于智能科技应用的创意设计。
参赛作品不仅仅是个人的努力，往往是团队的智慧结晶。
在这个类别中，学生们需要结合自己所学的知识和技能，提出解决实际问题的方案，并进行实施和展示。
在南京市青少年创新大赛的科教方案类作品中，有一些常见的主题和创新方向。
例如，生态环境保护是近年来备受关注的问题，许多学生都关注到了这一点，并提出了一些创新的解决方案。
他们通过研究和实践，提出了一些关于垃圾分类、水资源利用和空气净化等方面的创新方案，以期改善我们的生活环境。
除了生态环境保护，智能科技应用也是青少年创新大赛的热门主题之一。
随着科技的不断发展，智能设备在我们的生活中扮演着越来越重要的角色。
许多青少年学生通过自己的努力和创新，提出了一些智能科技应用的方案，例如智能家居控制系统、智能交通系统和智能医疗设备等。
这些创新方案不仅提高了我们的生活质量，还为未来的科技发展奠定了基础。
在南京市青少年创新大赛的科教方案类作品中，学生们不仅仅是提出了创新的想法，还需要进行实施和展示。
他们需要制作展板、制作模型、编写报告等，以便将自己的想法清晰地传达给评审和观众。
此外，学生还需要进行现场展示和答辩，以展示他们的创新思维和解决问题的能力。
这不仅要求学生具备扎实的专业知识和技能，还要求他们具备良好的沟通和表达能力。
南京市青少年创新大赛的科教方案类作品不仅仅是一场比赛，更是一个学习和交流的平台。
学生们通过参与这个比赛，不仅可以展示自己的才华和创造力，还可以与其他学生交流和合作，共同成长。
同时，这个比赛也为学生的未来发展提供了一个重要的机遇，他们可以通过这个比赛锻炼自己的创新思维和解决问题的能力，为将来的科技发展做出贡献。
南京市竹山小学第三届体育、科技、艺术节活动方案
南京市竹山小学第三届体育、科技、艺术节活动方案南京市竹山小学第三届体育、科技、艺术节活动方案一、指导思想为了丰富广大师生的校园文化生活,激发学生对体育、科技、艺术的兴趣和爱好,培养孩子的运动精神、科学素养和艺术修养,引导学生向真、向善、向美,营造健康向上、丰富多彩、朝气蓬勃的校园文化生活.因此,该活动坚持“一个宗旨”、突出“一个主题”、注重“三个结合”.即:一个宗旨“我参与,我快乐,我成长”；一个主题“青奥梦,竹小梦、我的梦”；三个结合“将体育活动与迎青奥活动结合起来”、“将体育活动与学校科技、艺术节活动结合起来”、“将体育活动与学校社团活动结合起来”.从而活跃校园文化.培养师生综合素质及团队意识和集体主义精神,进一步推动我校素质教育不断向纵深发展.二、活动主题“青奥梦,竹小梦,我的梦”三、活动时间2014年4月——5月四、领导小组组长:王东敏组员:张长荣陈永贤曹启东沈荣俊孔姗姗五、工作小组1、策划组:陈永贤杨秀萍谢海燕王新星周旭刘清职责:（1）策划活动方案；（2）组织召开工作会议,指导、协调各工作组开展各项具体工作；（3）加强各工作组的沟通；（4）负责开幕式的策划、彩排、展示等工作.2、比赛活动组:曹启东杨秀萍张良花张永鸿刘清潘卫根职责:（1）制定校运动会师生比赛活动实施方案（秩序册）；（2）组织实施运动会比赛项目；（3）负责运动会比赛全程的指导、管理、颁奖、运动会闭幕式及总结工作；3、安全服务保障组:沈荣俊夏云青孙贵殊吴俊芳王海燕职责:（1）活动期间的现场布置,包括音响、主席台、训练场地的定点、学生桌椅、横幅、运动会会徽等相关所需品的配置；（2）做好各项活动的安全指引及保卫工作；（3）相关所需品的搬运、饮用水的供应等其它相关服务工作.（4）各班级参加入场仪式的规定项目落实工作.即:入场前的班级定位、班集体活动项目的训练与落实、运动会开幕式学生、家长观看区域的组织、安排、管理等4、宣传组:孔姗姗张小清易波周敏钱晓莉职责:（1）负责各班级介绍材料的收集、修改及运动会现场的宣传报道（三—六年级,各班应提供不超过100个字的简介材料,入场时所用）；（2）做好各项活动的摄影及照片整理、保存、上传等工作；（3）所需音乐的加工与制作；（4）负责接待媒体直播,采访等组织工作；（5）做好学校内外宣传材料的及时提供（含开、闭幕词的撰写）.5协调组:张长荣王继蓉职责:（1）全面协调处理活动中出现的相关问题；（2）偶发事件的处理；（3）对外协调六、具体活动安排第一阶段:宣传发动阶段（4月初）1、各班做好宣传教育,明确本届体育、科技、艺术节活动主题、内容、时间和活动要求,倡导师生共同参与.2、做好环境布置,营造浓郁的体育科技艺术氛围.①学校利用宣传栏,进行发动宣传；②召开主题班会,积极动员学生踊跃参加到体育科技艺术实践活动中来；③利用班级黑板报,刊登科普知识；第二阶段:活动展示阶段（4月中旬——5月底）（一）体育类刘清张永鸿负责1、阳光体育活动比赛（含一至六年级广播操比赛）,（见秩序册）；2、低年级段趣味活动（见秩序册）:3、中高年级田径运动会（见秩序册）4、教职工趣味体育比赛（见秩序册）（二）科技类王新星张启庆负责1、七巧板（5月上中旬）:负责人张启庆张爱（见活动方案）2、科学幻想绘画比赛（4月中旬）:负责人:朱乐、陶强（见活动方案）3、科普手抄报（4月下旬）:负责人:朱乐4、三模展演负责人:张启庆张爱5、“飞碟杯”游戏,负责人张启庆（三）艺术类谢海燕周旭负责1、合唱表演（杨艳艳张轶群）2、鼓号大赛（左一娴周金花）3、“六一”活动（谢海燕周旭）第三阶段:总结交流阶段（6月初）1、评选“体育小明星”、“艺术小明星”、“科技小明星”、和“优秀组织奖”.2、总结、表彰3、汇总相关材料.附一:体育运动会开幕式与闭幕式开幕式（周五）8∶00～9∶00①入场队列（谢海燕、周旭负责排练）:国旗,校旗,会徽,彩旗方阵（36人高年级学生确定）,（王新星、刘清负责安排）班级方阵（班牌22人女生,班主任,24名学生排成4列6行）（周旭、程跃、朱丽霞负责）；入场音乐前期准备与当日播放工作（周旭负责）.注（一）:入场式,每班以各个国家的代表队身份出现（程跃、朱丽霞分别协调中、高年段班级所代表的国家队员,要避免重复,年段主任协调落实之后于4月10前上报给王新星,学校将设计好班牌）,班主任做好所在班级相应国家队的前期准备工作,在入场时,要显示所代表国家的特色.注（二）:入场式前,各代表队按规定排好队列,在西门水泥路上候场,进场顺序依次为国旗、校旗、会徽、彩旗方阵、裁判员方阵、班级方阵.彩旗方阵6队入场,绕行一周后并入2队由场地中心入场,行至场地边后分别往南、北方向成一行站在运动场东面班级队伍前列；班级方阵按从三年级到六年级顺序入场,绕场一周,在操场中线处4队并2队入场,从操场中心向两边分奇偶数依次排列.）（4月下旬学校组织全体师生现场彩排）②宣布运动会开幕（张书记主持）③升国旗,唱国歌④领导讲话（王校长）⑤运动员代表、裁判员代表讲话（刘清负责安排）⑥运动员退场.（三、四年级在看台由南向北指定区域；五、六年级自带椅子,五年级在操场南侧、六年级在操场西侧.（注:进退场由谢海燕、王新星负责现场调度）⑦项目表演（学校统一指挥,以信号出现）、广播操展演负责人:张爱要求:从三年级各班选取30人组成方阵.比赛当天要求选手统一校服和以白色为主的鞋子,戴白色手套.b、太极拳展演负责人:张玉保要求:从五年级各班选取30人组成方阵.比赛当天要求选手统一校服和以白色为主的鞋子.c、八段锦展演负责人:张爱要求:教师组成方阵,统一服装,班主任训练时间学校将统一以短信通知,请班主任及时参加（原则上不得请假,确有困难不能参加展演的教师向校长说明得到允许后方可）.另外:请三个年段主任做好本年段教师八段锦服装表演登记工作,大小型号与吴俊芳老师联系.d、团体操展演负责人:刘清要求:从四年级各班选取30人组成方阵.比赛当天要求选手统一校服和以白色为主的鞋子,手持亮球.(校鼓号队展演待定)e、个性化的展演a、滚铁环（潘卫根尹亦飞）b、空竹（王祥美）c、花式足球（张启庆张永鸿）d、花样跳绳（马霞潘卫根）e、三模表演（张启庆张爱朱乐）f、啦啦操（刘清）f、大聚会以班级为单位,确定区域全员参与,选择具有个性的自由项目进行活动展示（同一首曲子,各班自行编排,彰显个性）.展演项目的年级（三、四、五年级）训练期间请班主任积极配合指导老师；自由项目请班主任做好训练,集中彩排时各班展示的活动项目要清晰、熟练；整过过程学校将组织进行跟踪考核.考核组:谢海燕王新星刘清周旭左一娴闭幕式:当日下午,时间待定获胜班级及获奖同学颁发证书与奖品、宣布闭幕八、注意事项（要求）:1、各工作小组要制定好职责内的操作计划报至策划组（时间:4月11日前报王新星处）.2、体育类、科技类、艺术类各项目的负责人要制定好具体的活动方案,组织好活动并统计好考核成绩,活动结束后将材料报学生处.3、彰显特色、突出个性.各班在组织活动时,要根据学生实际、注重实效,做到以班为本,以学生为本,充分调动每个学生参与的积极性、创造性、能动性,有效发挥自身潜能.4、参加开幕式项目表演的负责人要把握好时间节点,认真选好队员做好训练,确保每项活动如期进行（4月下旬将组织彩排）；比赛过程中,各班级要有专人写稿报道,学校将以此作为先进班级评选的依据之一.5、因时间紧,训练任务繁重,为确保开幕式如期进行,经研究,从本周四开始下午二节课后各表演队集中训练,三、四、五年级学生要按时到指定地点参加训练,请班主任要跟踪管理（特别是安全教育）,协助指导老师做好训练.6、本着节约、环保、废弃物再利用的原则,各班设计具有国家特色与班级创新相结合的方式组队入场,如需要采购其他类物品可向年段组长登记申请,经校长审核统一添置.（第八周周五放学前截止）7、为保证各项活动的有序、有效的进行,学校将各项活动列成序列表发到各教师办公室、年段主任、部门,请大家提前做好准备,按时参加活动.8、各班主任按要求组织、安排好班级参加开幕式活动、竞赛项目的准备工作,做到服从、务实、创新、有效.9、入场式及项目表演学校将组织专人进行考核,择日进行颁奖仪式.10、做到分工负责、责任明确、准备工作充分、宣传到位、发动有力、体现协作精神.各个活动的负责人要尽职尽力,全程参与,有始有终,确保本次体育、科技、艺术节有序、高效、圆满.附:相关材料1、南京市竹山小学体育运动会比赛实施方案（秩序册）刘清负责2、南京市竹山小学科技节活动方案王新星负责3、南京市竹山小学艺术节（“六一”）活动方案谢海燕负责4、横幅:“青奥梦,竹小梦,我的梦”——南京市竹山小学第三届体育、科技、艺术节开幕。
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南京市中小学生可参加的科技活动、竞赛项目分析与选择摘要：本文把目前南京市中小学生可参加的各级各类科技活动、竞赛项目加以罗列与分析，并提出了相应的选择建议，供广大中小学科技教育工作者参考。
关键词：中小学科技活动（竞赛）项目；分析；选择
中图分类号： g623．6 文献标识码：a 文章编号：1006-3315（2012）07-076-001
一、主要活动、竞赛简介
目前南京市范围内可参加的科技活动与竞赛项目大致分为科技创新类、小发明类、信息类、机器人类、“三模一电”类、少年科学院类、环保类、综合类共八个大类。
按照这八大类，分别从活动名称、主办单位等方面列表简介如下：
二、简单分析
1.关于主办单位
目前青少年科普活动发起的主导力量是各级科协及其科普职能的机构或处室。
2.关于教育部门
按照“科普法”的规定，必然是科协唱主角，教育部门只是把科普作为素质教育的一部分。
教育部门可以通过相关学科的课堂教学做好中小学生的基础科学知识教育，并能发挥自身优势，积极配合科协等部门做好未成年人的科学素质提升。
3.关于社会力量
以上活动中，出现了许多社会力量参与主办青少年科普活动，这正规吗？合法吗？中小学生能参加吗？“科普法”第六条规定：国家支持社会力量兴办科普事业。
社会力量兴办科普事业可以按照市场机制运行。
由此看来，社会力量搞科普，甚至适当收费、盈利，是有法律依据的，不过自愿参加为主。
三、如何选择
作为学校，作为科技辅导员，面对如此众多的科技活动，全部参加是不可能的。
那么如何选择呢？笔者认为主要从以下三个方面考虑：
1.看主办单位中的行政部门排序
如果是教育行政主管部门独立发文或排第一位的主办的活动，那必须得积极参加，如南京市教育局主办的”五小”活动。
科协、共青团、体育局、社会团体牵头主办，但有教育行政主管部门参与主办、协办、支持的活动，也可以积极参与。
如果是没有任何教育行政主管部门参与的活动，甚至有的还要收费、以盈利为目的，这样的活动学生自愿参加。
2.看学校科技教育特色发展的需要
目前，南京市范围内正规的中小学科技特色学校评选，主要是南京市教育局评选的“南京市中小学科技教育特色学校”、“南京市中小学科技创新‘星光计划’基地学校”，江苏省科协、省教育厅评选的“江苏省中小学科学教育特色学校”。
前两项偏向于单项活动、竞赛成绩优异、校内普及率高；后者偏向于省科协主办的活动、
竞赛参与率高且成绩突出，比较综合，如科技创新大赛、金钥匙、科技模型、机器人等。
3.看师生的个人兴趣爱好、专业特长发展需要
其实这个原则应该放在选择的首位。
如果是出于个人爱好、特长参与的科技活动，最能激发其参与的主动性与创新潜能，产生的教育成效也是最好的。
最后，在这里还要提醒一句，不要刻意向家长宣传某某比赛获奖对学生升学有好处，淡化参加科技活动的功利需求。
而且，南京市范围内也没有一项科技竞赛获奖是与学生升学直接挂钩的，如果有，科技竞赛获奖证书只是作为该生申报“科技特长生”[7]时的科技特长证明，学生的文化成绩仍是主要升学条件。
参考文献：
[1]南京市教育局.关于举办南京市第十四届中小学师生科技创新大赛的通知
[2]南京市教育局中教处.关于在全市中小学开展“五小”活动的通知[ol]
[3]江苏省青少年科技创新活动服务平台. 关于举办第二十三届江苏省青少年科技创新大赛的通知
[4]中国科协办公厅，教育部办公厅.关于组织实施第十二届“明天小小科学家”奖励活动的通知
[5]常宁市科学技术协会网.中华人民共和国科学技术普及法
[6]扬中教育网.转发《关于开展第二批江苏省青少年科学教育
特色学校评选工作的通知》的通知
[7]南京市教育局.关于做好2012年南京市中学科技特长生招生工作的通知。