2020年一年级语文上册活动计划

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一年级上册语文工作计划2024年(8篇)

一年级上册语文工作计划2024年一、学生基本情况分析本班现有学生____名，这些学生天真活泼，好奇心强，对班级非常热心。

但是有几个孩子自制力比较差，管不住自己，常常偷懒，精力不集中。

但是大部分的孩子都是能自觉地听课、做作业。

因此我把这个学期的教学目标定位在：保优去差。

把那些后进学生的思想和成绩都提升起来，让他们学会学习，认真学习。

继续鼓励好学生，让他们更加努力奋进，争创高峰。

二、指导思想遵循语文教育的规律，顺应学生身心发展的特点，致力于课堂教学改革构建开放而有活力的语文教学体系，促进学生学习方式的改变，全面提高学生的语文素养，为他们的终身学习、生活和工作奠定扎实的语文基础。

重视激发学生的学习兴趣，为学生的自主学习创造条件，使学生在学习中不断有所发现，不断获得成功的愉悦，不断提高语文能力。

三、教材特点1、教材体现了先进的教育理念，具有时代特点和现代意识。

以传承中华优秀文化、弘扬民族精神为己任，用中华民族的优秀文化，培养爱国主义情感，增强学生的民族自尊心。

2、教材的内容简化头绪，加强整合，致力于学生语文素养的全面提高。

编排体系呈现方式灵活多样，有助于形成自主、合作、探究的学习方式。

3、教材还体现开放性，引导学生在生活中学语文、用语文，同时留余地，增加弹性，为教师和学生留有发展、创造的空间，以满足不同地区、不同学生学习的需要。

4、围绕专题组织教材内容，加强整合，便于培养学生的语文素。

每个单元，从导语到识字课，到课文，到语文园地中的阅读短文、口语交际、实践活动，都围绕本单元的专题合理安排。

如第二组，在简短的导语之后，以三字经的形式编写识字课，既认了字，又使学生懂得要尊敬长辈、敬爱父母等道理。

接着，编排了《看电视》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的阳光》《月亮的心愿》等四篇课文，教育学生关爱他人，尊敬长辈，乐于助人。

在语文园地里，读读背背安排了反映温馨家庭生活的短诗《鞋》；口语交际安排讨论爸爸妈妈不让自己做家务事该怎么办。

2024年小学一年级上册语文教学计划范文(三篇)

2024年小学一年级上册语文教学计划范文教学计划：2024年小学一年级上册语文教学教学目标：1. 培养学生正确的语音发音和语言表达能力；2. 培养学生对汉字的识读和书写能力；3. 培养学生对文学作品的理解和欣赏能力；4. 培养学生阅读理解和写作能力；5. 培养学生合作、协作和沟通能力。

教学内容：第一单元：认识拼音1. 学习拼音的基本发音规则；2. 学习26个基本字母的发音及拼读；3. 学习一些常见的拼音组合及其发音规则。

第二单元：认识汉字1. 学习一些常用的基本汉字的笔画和结构；2. 学习一些基本汉字的读音和意义；3. 学习一些常见的生字词和词组。

第三单元：认识生活中的文字1. 学习认识生活中常见的名词、动词和形容词；2. 学习认识一些与学生日常生活密切相关的词语；3. 进行一些与生活经验有关的口语练习与表演。

第四单元：了解儿歌童谣1. 学习一些简单的儿歌和童谣；2. 学习欣赏儿歌和童谣，培养学生的音乐欣赏能力；3. 进行一些与儿歌和童谣有关的绘画和手工制作活动。

第五单元：阅读故事1. 学习阅读一些简单的绘本故事；2. 学习理解故事情节和情感表达；3. 进行一些与故事有关的角色扮演和讨论活动。

教学方法：1. 组织学生进行集体活动，如课堂讨论、角色扮演等，培养学生的合作和沟通能力；2. 利用多媒体教学手段，展示生动有趣的教学内容，激发学生的学习兴趣；3. 采用游戏化教学方式，使学习变成一种享受，提高学生的学习积极性；4. 引导学生参与课外阅读活动，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。

教学评价：1. 通过日常观察和课堂表现评价学生的学习态度和参与度；2. 组织学生进行朗读和问答活动，评价学生的语音发音和语言表达能力；3. 配合教材中的评价题目，进行阶段性的单元测试，评价学生对知识的掌握程度；4. 鼓励学生参加课外阅读活动，评价学生的阅读兴趣和阅读理解能力。

以上是2024年小学一年级上册语文教学计划的范文，希望对您有所帮助。

2024年一年级语文上册计划推荐3篇

一年级语文上册计划推荐３篇〖一年级语文上册计划第【1】篇〗一、概括班级情况本班共42人，其中男生27人，女生15人。

经过上个学期的学习生活了解一些情况，孩子们已经具有一定的学习习惯，整体在学习态度较为端正，有较好的学习动机。

班级中有些孩子还特别能在学习上下苦功夫，比如：在平时的学习中，应努力发挥他们的榜样作用，并引导他们在学有余力之时，自主学习。

但是还是个别孩子，学习不够自觉，怕吃苦，上课的常规还很不够，影响了他们的学习，比如：本学期还应重点对他们进行课堂常规教育。

还有这几个孩子，学习态度认真，但学习起来却显得有点吃力，应在本学期学习中，加强对这几个孩子的课外辅导。

经过一学期的接触，对学生的情况比较熟悉，这样就方便于自己因材施教了。

这个学期，在课外阅读的要求上，一定要提高。

大部分学生在一定的激励下和奖励机制下，有较高的浓厚的兴趣。

由于识字能力的提高，孩子们已储存了大量的汉字，读起课外书来游刃有余了，但孩子们的阅读尚需指导，如：不会合理安排阅读时间，阅读时有头无尾，阅读姿势不正确等均须引导。

写字方面，孩子们做的还是很不够，这学期将继续进行指导。

大部分孩子的口语组织表达能力还需继续加强，抽出一定时间在文本中延伸写话或开展编故事比赛，同时为今后的写作打下基础。

学习兴趣浓厚，学习积极性较高，有一定竞争意识；不少孩子思维敏捷，但缺乏想象能力；受年龄限制，个个活泼好动，但自我控制能力较弱；很多孩子主观意识强烈，敢于表现自己，但自私自利，不懂得赞赏别人，不善于向同伴学习。

在教育教学过程中，要因材施教，尽量从他们的实际出发，结合新课程的要求，促进学生的个性发展和语文素质的提高。

从总体上讲，较上学期，学生的常规意识、行为习惯有了明显的提高。

学生的学习积极性较高，上课能专心听讲，认真完成作业，尤其对班级事务较关心，班级荣誉感逐渐形成，对自己的学习表现出较高的学习欲望。

二、教材分析（一）教材编写（二）教材特点1、围绕专题组织教材内容，充分体现整合。

部编版2020年秋季小学一年级语文上册教学工作计划及教学进度表

部编版2020年秋季小学一年级语文上册教学工作计划及教学进度表一、教学工作计划1. 教学目标•帮助学生初步了解汉字的结构与形体特点；•帮助学生初步掌握一定数量的基本词语；•培养学生正确书写汉字的习惯；•培养学生初步感知文言文的音韵特征，激发学生学习语文的兴趣。

2. 教学内容•学习拼音字母表；•学习认读生字，并进行简单的书写练习；•学习一些基本的常用词语；•初步感知一些简单的古文诗词。

3. 教学方法•以情境导入的方式引导学生学习；•结合生活实际，让学生感知语文的魅力；•利用多媒体辅助教学，提高学生的学习兴趣；•培养学生的合作学习意识，鼓励互助互学。

4. 教学评价•结合学生的课堂表现、作业完成情况、课后练习等多方面进行综合评定；•注重对学生学习过程的评价，鼓励每个学生的进步；•定期进行小测验或测试，及时发现学生的学习问题，做出调整。

二、教学进度表第一周•学习拼音字母表的基本声母、韵母；•认读生字：一、二、三，并进行简单书写练习；•学习常用词语：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等。

第二周•复习第一周学习内容；•学习拼音字母表的整体认读；•认读生字：四、五、六，进行书写练习；•学习常用词语：大、小、多少等。

第三周•复习前两周学习内容；•学习日常口语表达；•认读生字：七、八、九，进行书写练习；•学习常用词语：朋友、学校、老师等。

第四周•复习前三周学习内容；•学习简单的古文诗词；•认读生字：十、百、千，进行书写练习；•学习常用词语：水、火、土、木等。

总结通过这学习计划，学生将初步建立起关于语文学习的基础，为未来深入学习打下扎实的基础。

同时也将培养学生对语文学习的兴趣和热爱，激发他们对中华传统文化的继承与创新。

2020一年级语文上学期的教学计划范文(精选3篇)

2020一年级语文上学期的教学计划范文（精选3篇）一年级语文上学期的教学计划1 一、教材分析：全册教材由“培养良好的学习习惯（一）”“识字”和“课文”三个部分组成。

为了方便识字和阅读，生字和课文全部加注了拼音。

1、“培养良好的学习习惯（一）”共两部分，主要通过图画让初入学的儿童掌握正确的读书、写字的姿势，重视用眼卫生并在实践中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯，另外就是使学生从小学会爱惜学习用品。

2、汉语拼音，巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。

能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。

3、识字，分2组编排，每部分每课都配有一幅情景图，这样安排不仅能使学生情景图集中识字，而且还能帮助学生认识事物，激发学生学习的兴趣。

4、课文，共安排26篇课文，分6组编排，每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。

26篇课文中随课文教学识字487个，写字288个，课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点，具体表现在：⑴入选课文篇幅短，而且题材广泛，内容生动活泼，插图新颖有趣。

⑵每篇课文均为全文注音，这样安排既可复习汉语拼音，帮助学生识字，也有利于进行朗读、背诵、训练、培养阅读能力。

⑶课后练习都是两次，一次是朗读，背诵或复述，一次是有关汉字基本笔画的学习和按笔顺描红。

另外，每组课文之后安排了一个练习，练习的内容包括认读生字，巩固汉语拼音，复习笔画、笔顺，进行词、句训练和说话训练。

8个练习自成系列又具有相对独立性。

二、班级概况：寒假过后学生行为习惯和学习习惯较散漫，他们依旧是活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。

对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。

三、教学要求：1、学习习惯：⑴掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。

⑵掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，爱惜学习用品的习惯。

2020年一年级上册语文教学计划3篇

一年级上册语文教学计划3篇本教材义务教育教科书是人民教育出版社编写的。

它从教育理念上，强调了“以学生发展为本”并提出教育要面对全体学生，以下是为大家带来的一年级上册语文3篇，欢迎大家参考。

本班学生86人，其中男生52人，女生34人。

学生年纪小，自律性差。

但都比较懂礼貌，见到老师能主动问好。

有部分学生有说普通话的意识，能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。

个别学生不懂得执笔方法，需要老师不断纠正、督促。

学生对学习汉字有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中来。

但是面对较大的识字量，学生识字的返生效较高。

因此对这些学生，应该更多地关注如何用生动有趣、形式多样的方法提高学生的识字能力，使其体验成功学习所获得的乐趣。

本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。

入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规。

接下来是汉语拼音，学拼音的同时认识70个常用字。

而后是识字（一），10篇课文，识字（二），又10篇课文。

两个识字单元各4课，每课认字12~14个。

20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。

每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。

此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。

识字的编排实行认写分开，多认少写。

教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。

（一）、政治思想方面培养学生热爱大自然、爱护环境、热爱祖国大好河山的思想感情，培养学生关爱他人、尊老爱幼的思想品质，对学生进行良好的启蒙教育。

（二）、基础知识方面1、汉语拼音①、学会汉语拼音，能读准23个声母，24个韵母，4个声调和16个整体认读音节，能正确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

②、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

2024年一年级上册语文工作计划范例（五篇）

2024年一年级上册语文工作计划范例教学内容涵盖四季美景、课文理解、情感培养、汉字学习、口语交际等多个方面。

教学重点在于掌握指定数量的生字，理解并领悟课文的深层含义。

教学难点则涉及诗句与画面的关联理解，以及课文所蕴含的抽象道理。

德育目标旨在激发学生对家乡和祖国的热爱，培养他们尊重和保护自然环境的意识。

美育目标则要求学生能欣赏四季之美，具备基本的审美观。

教学措施强调以学生为中心，通过朗读指导、拼图活动、小组讨论、角色扮演等多种教学手段，激发学生的学习兴趣和主动思考能力。

预计完成本组教材的教学需十五至十六课时。

2024年一年级上册语文工作计划范例（二）一、教学原则1. 开放性问题引导：开放性问题旨在促进答案的多元化，鼓励学生基于课文内容但不拘泥于其框架进行回答。

学生需在深入理解课文后，运用合理想象，进行多向探究，并创造性地运用语言。

例如，《雪孩子》一课可设问：“孩子是否会再次归来？”《小松鼠找花生》一课则探讨：“花生是否真的被摘走了？”2. 语言积累重视：强调词语、短语、成语及佳句的积累；重视读书与背诵的习惯培养。

3. 语言交际强化：每单元的语文园地均设置丰富多样的口语交际环节，以提升学生的语言交际能力。

4. 展示平台搭建：展示台中特别设置了“我会唱”、“识字擂台”、“识字加油站”、“识字游戏”等项目，为学生展示个人语文能力，特别是独立识字能力提供舞台。

5. 课后练习与学习园地目的：二者旨在发展学生的自主学习能力、创造性学习能力及积累性学习习惯。

二、学期教学目标(一)汉语拼音1. 熟练掌握汉语拼音，准确拼读声母、韵母、声调和整体认读音节，并能正确书写。

2. 借助汉语拼音进行识字、正音及普通话学习。

(二)识字与写字1. 激发汉字学习兴趣，树立主动识字意愿。

2. 认识并会写规定数量的常用汉字，掌握基本笔画及笔顺规则，书写正确、端正、整洁。

3. 初步形成良好的写字姿势与习惯。

(三)阅读1. 培养阅读兴趣，享受阅读乐趣。

2020小学一年级上册语文教学计划范文（精选5篇）

2020小学一年级上册语文教学计划范文（精选5篇）2020小学一年级上册语文教学计划范文（精选5篇）时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们又将在努力中收获成长，是时候抽出时间写写教学计划了。

想必许多人都在为如何写好教学计划而烦恼吧，以下是小编为大家整理的小学一年级上册语文教学计划范文（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学一年级上册语文教学计划1一、教材分析。

本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。

共设八个专题，专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。

每个专题内涵都比较广泛，避免了教材内容的局限性。

二、教学内容。

1、拼音。

本册不再安排专门的拼音教学单元，但拼音教仍然是本册不可屏弃的重要教学内容，主要是识字、阅读、说话等实践活动中进行。

2、识字。

识字是低年级的教学重点。

本册识字分为两种形式安排，一是随课文识字，二是安排专门的识字单元。

继续坚持多认少写，识写分开的原则。

全册要求会认420个生字，会写240个生字。

第1单元和第5单元是专门的识字单元。

一是力求符合儿童身心发展特点，顺应并促进学生的认知水平，密切联系儿童学习和生活实际：二是注重继承我国识字教学的优秀传统：三是遵循母语规律和汉语言文字的独特规律。

3、课文。

本册共有课文29篇，另有识字课文6篇。

课文按主题组成单元，每单元3—5篇课文，本册共有8个单元。

各单元由单元导读、课文、语文百花园组成。

三部分围绕同一主题，把语文基础知识，基本能力、情感方法习惯态度融为一体，进行综合训练，以提高学生语文素质。

4、语文百花园。

语文百花园每个单元一次，一般包括字词句拼音等方面的基础练习、读读背背、口语交际、（能说会道）、自主积累（我的采集本）、写话和综合性学习（语文大课堂）等。

三、教学目标。

1、在一年级上册基础上继续学习拼音，要求在读、写声母、韵母、音节方面比上学期更加熟练，会认大写字母，能借助汉语拼音认读汉字。

一年级上册语文课外活动计划(5篇)

一年级上册语文课外活动计划(5篇)【教学目标】1、熟悉“长、它、当”等九个字，学会一个新笔画——竖提，会正确书写“长、虫、兴、当”四个字。

2、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、培育学生丰富的想象力，激发他们喜爱大自然的思想感情。

【重点难点】重点：有感情地朗读课文。

难点：理解“树枝拿它当扇子、小虫拿它当被子、鱼儿拿它当花伞、小鸟拿它当风筝”。

【教具预备】多媒体课件、挂图和本课的生字卡片。

【教学时间】一课时。

【设计流程】一、猜谜导入新课师：有一种东西，树木是它的妈妈，树枝拿它当扇子，小虫拿它当被子，鱼儿拿它当花伞，小鸟拿它当风筝，你们说它是什么?板书课题，读题。

二、初读课文，自主识字1、学生自读课文，借助拼音，读准字音，并标诞生字词。

2、听课文录音，留意听清晰不会读的生字词。

3、认读生字卡片。

先出示带拼音生字卡片认读，再去掉拼音认读。

4、指名朗读课文，其他学生当小教师听，假如发觉读错，以“请你跟我读”的形式帮忙订正读音。

5、朗读课文，把课文读正确，读通顺。

边读边想。

三、细读课文，整体感悟1、再听教师或录音读课文。

想想课文主要写了什么?2、自由读，一边读，一边标出有几句。

3、找出自己最喜爱的句子反复练习朗读，并想想读了这句话知道了什么。

4、小组合作学习：先把自己读得的句子读给同学听，再说说自己明白了什么。

5、全班沟通，教师点拨。

板书：树上树枝扇子地上小虫被子河里鱼儿花伞天上小鸟风筝6、师生合作读，指导学生有感情地读。

7、发散思维，培育想象力量和说话力量。

师：大家想一想，树叶还会去哪里，被谁当成什么呢?通过“树叶来到_____，____拿它当_____。

”的句式进展说话训练。

四、合作识字，指导书写1、让学生去找自己的伙伴，相互认读生字，用自己喜爱的方法识字、记字，并给生字组好词，教师在旁巡察，并加以指导。

2、让学生自荐上讲台当小教师，教同学识字。

例：我喜爱这个“河”字，我把它分成两局部来记，左边是“氵”，右边是“可”字，合起来是“河”字。

2020一年级上册语文教学计划范文3篇

2020一年级上册语文教学计划范文3篇2020一年级上册语文教学计划范文3篇2020一年级上册语文教学计划范文1一、班级情况分析一年级的学生刚入校，对学校的常规不了解。

他们年纪小，自律性差，课堂纪律不是很理想，对于他们来讲，无意注意还是占优势，有趣的儿歌，新鲜的故事能吸引他们，使他们学习兴趣浓厚，注意力较为集中。

汉语拼音方面，大部分学生入学前接触过拼音，对ɑoe的读音有一定的基础，只是受“先入为主”的影响，发音不够准确。

有的只是会按顺序读，指定一个认读就会张冠李戴。

识字方面，学生差异很大，有几个学生已经会认读本册教材中所有的生字，大部分学生会认读一些简单的常用字，也有及少部分学生没有一点基础。

二、教学内容本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。

字的编排实行认写分开，多认少写。

全册要求认识400个常用字，写其中100个笔画简单的字。

三、教材分析教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。

培养学生热爱大自然、爱护环境、热爱祖国大好河山的思想感情，培养学生关爱他人、尊老爱幼的思想品质，对学生进行良好的启蒙教育。

四、教学措施1、帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。

2、吃透新教材，深入了解学生，创造性地使用新教材，增强趣味，使学生乐于学习。

（1）利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习兴趣。

（2）加强语文和儿童生活的联系；引导学生留意生活，在生活中学语文。

（3）拼音教学是本册的重点也是难点，教学应以活动和游戏为主，使学生在兴趣盎然中学拼音，同时还要及时复习巩固，还要与识字教学相结合，真正发挥学习汉语拼音帮助识字读书的作用。

（4）识字教学要调动学生的`识字积累，发展他们的思维能力，进行自主性和创造性的学习，鼓励学生自己想办法识记汉字，同时适当渗透一些识字知识和方法，进行各类的比赛，如“识字大王”评比等。

2020年人教版一年级语文上册教学计划(七篇)

2020年人教版一年级语文上册教学计划精选（七篇）2020年人教版一年级语文上册教学计划（一）一、班级概况分析:学生刚入校,对学校的常规不了解。

年纪小,自律性差。

但都比较懂礼貌,见到老师能主动问好。

有部分学生有说普通话的意识,能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。

个别学生不懂得执笔方法,需要老师不断纠正、督促。

至于其他学习成绩还有待于在今后去了解.二、本册教材分析本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。

入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活,了解学习常规。

接下来是汉语拼音,学拼音的同时认识70个常用字。

而后是识字(一),10篇课文,识字(二),又10篇课文。

两个识字单元各4课,每课认字12~14个。

20篇课文分做4个单元,大体按由浅入深的顺序编排,每个单元的课文在内容上有一定的联系。

每个单元之后设语文园地,以丰富的内容和多样的形式,巩固语文知识,发展语文能力。

此外,全册设6个口语交际话题,安排在每个单元后面,使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。

识字的编排实行认写分开,多认少写。

教材的编写以课程标准为依据,体现了课程标准提出的基本理念和基本精神,教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。

三、本学期教学目标1.汉语拼音。

学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。

能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。

能借助汉语拼音认读汉字。

2.识字与写字。

认识常用汉字400个,其中100个会写。

喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。

掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。

初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

3.阅读。

学习用普通话正确朗读课文。

喜欢阅读,感受阅读的乐趣。

学习借助读物中的图画阅读。

4.口语交际。

能认真听别人讲话努力了解讲话的主要内容。

与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。

积极参加讨论,对感兴趣的话题发表自己的意见。

四、本册教学重点、难点:(一)、重点:1、汉语拼音是学生学习汉语的工具,因此汉语拼音的教学是重点。

2024年小学一年级上册语文教学工作计划范例（四篇）

2024年小学一年级上册语文教学工作计划范例本学期的教材结构包括____个单元，课文共分为____篇，整体按照由易至难的顺序编排，确保教学内容的连贯性。

每个单元课文主题相关，旨在逐步提升学生的语文理解与表达能力。

每个单元结束后设置语文园地，内容丰富，形式多样，旨在巩固所学的语文知识，同时锻炼学生的语言运用能力。

全书设计了____个口语交际主题，分布在各单元之后，以模拟实际情境的活动促进学生的口语交际技能的培养。

识字教学遵循认写分离原则，强调多认少写，旨在降低学习难度。

教材的编写严格参照课程标准，充分体现了课程标准中的核心理念和基本原则，教材内容具备综合、科学、时代、趣味和普适性等多重特性。

三、本学期教学目标：1. 汉语拼音：掌握声母、韵母、声调及整体认读音节的正确读音，能准确拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

同时，能借助汉语拼音认读汉字。

2. 识字与写字：认识____个常用汉字，其中____个能够书写。

激发学生对汉字学习的兴趣，掌握汉字的基本笔画和书写规则，养成良好的书写习惯。

3. 阅读：能用普通话流利朗读课文，享受阅读带来的乐趣。

学习通过图文结合的方式理解内容，培养独立阅读的能力。

4. 口语交际：提高倾听和表达能力，能理解并复述他人的话语，参与讨论时能表达自己的观点，养成良好的交际礼仪。

四、本学期教学重点、难点：（一）、重点：1. 汉语拼音教学是基础，因此是教学的重点。

2. 识字量的提升，要求学生认识____个汉字，其中会写____个。

3. 培养学生说普通话的习惯，使其能逐渐适应日常和正式场合的普通话交流。

（二）、难点：1. 汉语拼音的抽象性可能导致学习困难，拼音教学是难点。

2. 大量新字的引入可能导致“回生率”提高，____个汉字的教学和巩固是难点。

3. 引导学生积累和运用语言，特别是在阅读教学中，是教学的难点。

五、提高教学质量的主要措施：1. 帮助学生建立良好的学习习惯，熟悉学校的基本规则。

2020—2020学年度上期一年级语文教学计划

2020-2020 学年度上期一年级语文教课计划状况剖析：本班学生38 人，大部分学生接受了正规的学前教育，会讲简单的故事，会背一些儿歌，认识简单的字。

个别学生学前教育优秀，识字量较大。

也有个别学生好动、注意力极不集中，学习有困难，需要用较长时间独自指导才能达成学习。

教课目的及内容：1、阅读课文和展开各样学习活动，在语文学习能力、学习方法和策略、感情态度价值观各个方面获得发展。

2、识字 334 个（底限），学习 28 个（底限）汉字笔划，学习掌握听读识字和看拼音识字两种方法。

浸透性识字。

3、写字 138 个（底限），依据正确的笔顺和构造书写汉字。

养成良好的写字习惯，娴熟的使用写字器具。

4、认字母、拼音节，看拼音识字。

5、培育每日阅读的习惯，在学生自读的基础上，组织学生沟通讨论，使学生理解课文，感知课文内容。

6、踊跃、仔细地参加各项语文活动，用一般话、踊跃地、有创建地达成教材中的口语社交，初步形成合作、研究的意识。

7学习教材教授的科学知识，有浓重的学习兴趣。

8、培育采集图片资料、常常" 回头看 " 等好习惯。

培育科学的思想方法，培育察看力、想象力、创建力。

9、研究小凯旋生之间、学生与学生之间教课互动，达到学生能自主、合作、研究性地学习，充足发挥主体的踊跃性和创建性，提升学习质量，促使学生主动、健康的发展。

教课要点：1、识字 334 个（底限）。

学习掌握听读识字和看拼音识字两种方法。

2、学习 28 个（底限）汉字笔划。

依据正确的笔顺和构造书写汉字。

教课难点：1、正确均匀规范的在田字格里书写汉字，能静心书写汉字。

2、能借助手指但不作声，或许小声但不用手指阅读课文。

能读懂课文，感觉汉字的音韵美。

教课举措：1、依据 " 教课九仔细 " ，严格要求自己，提升教课质量。

2、充足利用讲堂40 分钟的时间，达成教课内容，争取做到" 堂堂清" 。

3、着重因材施教，尊敬学生个体差别，确实抓好辅优补差的工作。

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2020年一年级语文上册活动计划
一、活动目的
为了进一步拓展学生学习语文的空间，提升学生的语文素养，结合本册语文学习的特点，本学期围绕“读经典、诵诗文”，结合拼音、识字教学，开展了一系列语文实践活动。

二、活动措施
1.结合本册语文学习的目标与特点，有计划地向学生推荐课外读物。

2.开展师生共读一本书活动，精心设计阅读指导教案，提高学生阅读兴趣，在班级里营造浓浓的书香氛围，人人争当“小书虫”。

3.针对本学期语文学习的要求，开展拼音、识字过关活动，以及丰富多彩的古诗诵儿童诗诵读活动。

使每次活动有计划、有组织，收到实实在在的效果。

4.活动时，面向全体，让每个学生都有参与的机会，充分享受语文活动的乐趣，促进语文综合素养的提高。

三、活动安排。