大学语文结课作业
大学语文作业（2014年6月北大）
大学语文作业（2014年6月北大）第一篇：大学语文作业(2014年6月北大)1.【教材第一章，视频教学课件第1节。
务必独立完成作业，严禁抄袭！】下列《诗经》作品不具有史诗性质的是：A.《七月》B.《生民》C.《公刘》D.《大明》正确答案：A2.【教材第一章。
务必独立完成作业，严禁抄袭！】我国现存最早完整的文人七言诗是建安时期的《燕歌行》二首，它的作者是：A.曹操B.曹丕C.曹植D.王粲正确答案：B3.【教材第二章，视频教学课件第2节。
务必独立完成作业，严禁抄袭！】孔子是春秋时期：A.郑国人B.齐国人.C.鲁国人D.燕国人正确答案：C4.【教材第三章，视频教学课件第3节。
务必独立完成作业，严禁抄袭！】下列诗人属于盛唐边塞诗派代表人物的是：A.杨炯B.王维C.岑参D.李益正确答案：C5.【教材第三章，视频教学课件第3节。
务必独立完成作业，严禁抄袭！】《春江花月夜》的作者是：A.王勃 B.张若虚 C.贺知章 D.王之涣正确答案：B6.【教材第三章。
务必独立完成作业，严禁抄袭！】黄庭坚开创了：A.西昆诗派B.“四灵”诗派C.江湖诗派D.江西诗派正确答案：D7.【教材第四章。
务必独立完成作业，严禁抄袭！】“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”出自：A.《凤栖梧》（独倚危楼风细细）B.《鹊桥仙》（纤云弄巧）C.《永遇乐•元宵》D.《鹊踏枝》（槛菊愁烟兰泣露）正确答案：A8.【教材第四章。
务必独立完成作业，严禁抄袭！】下列词人不属于北宋后期婉约派的是：.A.秦观 B.贺铸C.周邦彦 D.晏殊正确答案：D9.【教材第四章，视频教学课件第4节。
务必独立完成作业，严禁抄袭！】南宋中期，词坛的主流是：A.爱国词B.爱情词C.田园词D.边塞词正确答案：A10.【教材第五章。
务必独立完成作业，严禁抄袭！】曾巩的传世文集是：A.《柳河东集》B.《皮子文薮》C.《元丰类稿》D.《昌黎先生集》正确答案：C11.【教材第六章。
务必独立完成作业，严禁抄袭！】元杂剧中由男主角演唱的剧本叫作：.A.旦本B.末本 C.净本 D.生本正确答案：B12.《西厢记》故事源于唐代元稹的传奇小说：A.《莺莺传》B.《李娃传》C.《霍小玉传》D.《离魂记》正确答案：A13.【教材第七章。
大学语文结课作业读书报告
大学语文结课作业读书报告
《红楼梦》读书报告
一、作者简介
《红楼梦》是清代小说家王实甫创作的长篇小说，人们普遍认为这部作品是中国文学史上最伟大的杰作之一。
金庸小说《射雕英雄传》和琼瑶小说《还珠格格》都是其衍生的影响。
王实甫，字伯固，号梦得及山人，又号殷梅公，北宋江南苏州（今江苏宿迁）人。
曾在宿迁学习，举孝廉，封先生；后任福建牙口县尉，后拜知县，任嘉兴县尉。
他一生从事翰林职务，小说除了与职务有关的《品翰录》，主要是《红楼梦》。
二、作品内容
《红楼梦》以四代六家起兴衰进退，讲述了悲欢离合的沧海桑田，以及穿越时空的家族大家庭的故事。
更多的，还有个人经历的苦难与欢乐，以及男女的爱情、母爱、儿女之情等等。
故事情节曲折离奇，内容丰富多彩。
故事从林黛玉入赘，贾宝玉与宝钗相爱'really of。
小说虽然围绕着林黛玉、贾宝玉一家而展开，但全书涵盖了当时官场、各种社会现象，以及个人的爱情、友情、德行等问题，堪称中国古代小说的史诗之作。
三、作品的启示
《红楼梦》反映的是中国古代封建社会的背景，有其当时的政治、经济和文化的背景，但他的内容也因此受到长期的洗礼，以致其现代化的特征。
它所展示的是爱情、责任、金钱、友情、家庭感情等人间真
情，以及人们对报复、苛刻、落花流水之类表面现象的感慨等，都散发出犹如今日般的对于生活、人性、家庭关系、社会秩序的深刻反思与强烈的讽刺。
因此，这一故事让我们了解到，穿越了时间，某些东西永远不变，人性是不变的，而真爱和责任是最真实的东西，他们永远在家庭中发挥着重要的作用。
大学语文结课作业 春江花月夜
春江花月夜江楼钟鼓，诉说着千般怅惘；明月西斜，承载着万缕离愁。
今置春江花月夜，但寻何处不生情。
——题记一、江水共天色，孤月醉人心。
春江潮涨，海上明月。
月光似银色的锦穗散落一地，潋滟的江水映着深沉的夜色，碧波心荡。
月下花影层叠，江上烟波浩渺，自是夜色怡人，绝代风华。
江流宛转，似粉樱垂柳；月照花林，似红袖佳人。
汀洲上的白沙融和着月光，反射出忧伤的怅惘，伴着江楼钟鼓，似在耳边寂寞地吟唱。
万物吸收了月辉之精华，在婉转柔肠的江流中愈发空灵剔透。
月华如霜，冰清玉洁；空中孤月，形影相吊；江天一色，万物归一。
酒杯中月影摇晃，暗香流动，一饮而尽，便也觉得这月色也微醺了几分。
仰头望着那醉人的月色，晕开在黑色的天空与山峦之间，仿佛一个持续千年的梦。
可这世间又有何物能持续千年之久呢？“江畔何人初见月？江月何年初照人？”笑问百花，百花不语，只是兀自香。
轻叹。
又有谁会记得这些，一切皆如水中月、镜中花，皆是可望而不可及的假象，到头来不过空梦一场......而生命亦会是短暂而永恒的，恰如那逝去的江水一般。
忽的心生落寞，再次斟酒饮下，只愿今夜的百转千肠，都能随着滔滔的春江水消逝。
本已心如止水，却总是不小心打翻人世的杯盏，沾染了一心尘埃。
二、春水东流去，几度相思愁。
船头吱呀的桨声摇醉了春夜的江水，摇乱了水中的月影，一个女子，一叶扁舟。
“你是谁？”我望向那女子，墨发轻挽、麻衣草履，微低着头只露出尖尖的下巴和苍白的薄唇，虽朴素却娇怜可人。
“我只是一个等候故人的可怜人儿罢了。
”话音未落，女子已轻声走上岸。
“何出此言呢？”女子没有回答。
她转向潋滟的江面，冷月融入她的背影。
沉默许久，女子轻叹一声，缓缓地诉说她的故事。
他是潇洒俊朗的男子，家境显赫，风姿特秀，爽朗清举，最是那深邃的黑眸，笑起来如弯月，肃然时如寒星。
她是贫苦人家的女儿，母亲早逝，父亲打理田地，她便每日到市场售卖前晚织好的布料，不似富贵小姐般娇媚，却有一分别样的朴素雅致，让人生怜。
大学语文结课作文
大学语文结课作文《大学语文结课有感》篇一《我与大学语文的爱恨情仇》刚上大学的时候，一听到要学大学语文，心里就直犯嘀咕。
我想，高中都学了那么多年语文了，这大学语文还能玩出什么新花样？可没想到，这一学期的大学语文下来，那真是像坐过山车一样，起起伏伏又充满惊喜。
记得有一次，老师讲到古诗词单元。
我们要分析苏轼的《定风波·莫听穿林打叶声》。
老师在讲台上讲得那叫一个眉飞色舞，从苏轼当时的境遇，一路讲到诗中的豁达情怀。
我呢，一开始还在下面偷偷刷手机看球赛比分。
可是老师突然提问我，让我说说对“一蓑烟雨任平生”这句的理解。
我当时就懵了，瞎说了一通。
不过老师没批评我，反而把这句诗又仔细讲了一遍，他说这一句就像是在告诉我们，生活里不管遇上啥风风雨雨，都得坦然面对。
那堂课之后，我就很少在语文课上开小差了。
我开始认真听，发现这古诗词背后就像一个个神秘的宝藏，每一首都藏着古人的智慧和情感。
像是李白的“天生我材必有用”，字里行间都透着那种骨子里的自信。
而李清照的“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦”又把思念和那种淡淡的忧愁表现得恰到好处。
这大学语文的古诗词部分，就像一把神奇的钥匙，打开了我看古人世界的门。
到后面学现代文学的时候，又像是走进了一个五彩斑斓的新奇世界。
那些作家把生活里的琐事都写得特别有意思。
学完这学期的大学语文，我才发现，语文可不是我之前想的那样枯燥，它就像生活的调味剂，能让每一个平凡的日子变得有滋有味。
现在要结课了，还真有点舍不得呢。
篇二《语文课上的意外收获》这大学语文课堂，就像一个充满惊喜的魔法盒。
每次打开，都不知道会蹦出什么有趣的东西。
就说那回学《雷雨》这篇课文吧。
之前我觉得话剧嘛，不就是一群人在舞台上说说话，能有啥特别的？结果完全不是那么回事。
老师让我们分组去研究《雷雨》中的人物关系。
我们这组分到了周朴园这个角色。
我想着，这个周朴园不就是个封建大家庭的老爷嘛。
可是当我们钻进去研究的时候才发现，这人复杂得很。
大学语文作业答案
⼤学语⽂作业答案⼀、请你按照顺序写出本学期⼤学语⽂课程讲的全部篇⽬，并列出问题与作者。
答：《季⽒将伐颛臾》庄⼦论说⽂；《李将军列传》司马迁纪传；《氓》诗经《蒹葭》诗经；《长歌⾏》乐府诗歌；《离骚》楚辞屈原；《饮酒》⽥园派古诗陶渊明；《灯下漫笔》鲁迅论说⽂；《从军⾏》王昌龄诗歌；《塞下曲》唐诗王维；《⽩雪歌颂武判官归京》唐诗岑参；《天净沙秋思》宋词马致远《兰亭集序》序王羲之；《⾚壁赋》赋苏轼；《窦娥冤》元曲关汉卿；《⽔浒传》⼩说施耐庵；《西游记》⼩说吴承恩《红楼梦》⼩说曹雪芹《西厢记》元曲王实甫⼆、修改病句（指出错误的原因并进⾏修改1.我们再也不是任意被列强欺辱的国家。
改正：我们再也不是被任意列强欺辱的国家。
2.南昌起义纪念馆⾥陈列着好多种当年周恩来使⽤过的东西。
改正：南昌起义纪念馆⾥陈列着好多种周恩来当年使⽤过的东西。
3.数百位死难者的亲属出席了隆重的葬礼。
改正：数百位死难者的亲属出席了隆重的葬礼仪式。
4.，83岁⾼龄的黄昆和正在美国的姚明没能到场领奖。
改正：83岁⾼龄的因患病住院的黄昆和正在美国的姚明没能到场领奖。
5.今天⽼师⼜在班会上表扬了⾃⼰，但是我觉得还需要继续努⼒。
改正：今天⽼师⼜在班会上表扬了我，但是我觉得还需要继续努⼒。
6.这种新闻报道势必会弄虚作假，危害党的事业，我们要坚决加以反对。
改正：这种新闻报道势必会弄虚作假，危害党的事业，我们要坚决加以反对这种新闻报道。
三、你最喜欢的四⼤名著中的哪⼀部？为什么？谈谈你的看法。
（800字左右）《红楼梦》象征着中国古代⼩说最⾼成就的“四⼤名著”之⼀《红楼梦》，⽆疑是万绿丛中的⼀棵奇葩，它是那样红，以⾄于⽆数⽂⼈墨客为之倾倒。
我当然也成了不折不扣的红楼爱好者。
于是，我以⼀个普通读者的视⾓来欣赏这部巨著，写下了⼀些浅薄的感想……读《红楼梦》让我对封建社会有了冷静的评价。
这是⼀部具有⾼度思想性的伟⼤著作，全书体现了⼀种朦胧的民主主义思想。
有⼈说曹雪芹的《红楼梦》就是单纯的艺术，不能牵扯上政治。
大学语文课程作业及答案4
大学语文作业4单项选择题第1题鲁迅在写《灯下漫笔》这篇文章时，认为当时中国正处在A、人民想做奴隶而不得的时代B、人民暂时做稳了奴隶的时代C、人民想做主人而不得的时代D、人民暂时做稳了主人的时代答案：A第2题胡适在《追悼志摩》中说梁启超所"看透"的志摩的追求是A、良心之安顿B、人格之确立C、灵魂之救度D、梦想的神圣境界答案：D第3题《论气节》阐释了"气"与"节"的内涵，下列不是文中所言“气”的特点的一项是A、敢作敢为B、集体行动C、有所不为D、积极战斗答案：C第4题朱光潜《文学的趣味》中，谈到“许多人在文艺趣味上有欠缺，大半是由于在知上有欠缺”，并罗列了三种人，其中没有谈到的是A、有些人根本不知B、有些人知得不正确C、有些人知得不清楚D、有些人知得不周全答案：C第5题在《爱尔克的灯光》中，“爱尔克的灯光”的象征意义是A、封建家庭和礼教的没落和崩溃B、美好希望的破灭和生活的悲剧C、对旧家庭的憎恶和对财富的鄙弃D、对新生活的信念和对理想的追求答案：B第6题鲁迅的《灯下漫笔》中多有“古人的良法美意”、“自然就‘皇恩浩荡’了”、“就叫作天下太平”、“人们便要心悦诚服”等用语，运用的表现手法是A、讽刺B、反语C、暗示D、象征答案：B第7题在《追悼志摩》中，胡适用志摩“像是春光，火焰，像是热情”的诗句比喻A、志摩生命的短暂B、志摩为人的可爱C、志摩的理想D、志摩的信心答案：B第8题在《论气节》中，用来论述“节是有所不为，是消极的”这一观点的事例是A、东汉末年党锢之祸B、宋朝太学生罢免奸臣C、明朝东林党攻击宦官D、陶渊明躬耕农田答案：D第9题在朱光潜《文学的趣味》中，谈到造成人们文学趣味分歧的重要因素不包括A、资秉性情B、世风时尚C、身世经历D、传统习尚答案：B第10题在《爱尔克的灯光》中，作者关于人生道路的思索的主要触发物是A、故居的大门B、爱尔克的灯光C、亡姐的悲剧D、“长宜子孙”四个字答案：D多项选择题第11题下列《灯下漫笔》中的句子，采用反语修辞法的有A、这一种循环，也就是“先儒”之所谓“一治一乱”B、打死别人的奴隶，赔一头牛，则人们便要心悦诚服，恭颂太平的盛世C、“复古家”尽可不必悲观。
大学语文结课作文
大学语文结课作业——我的《三国》心姓名：学号：专业：我的《三国》心中国四大文学名著之中，要说哪部是我最熟悉与最喜爱的，就要算作是《三国演义》了。
它是四大名著中我最先接触的一部，而且也是我唯一完整地看完的一部，而且我甚至不止一遍看了。
对我来说，《西游记》改编的电视剧蛮好看的，但只是一部神话小说，用《非诚勿扰》中男嘉宾的一句话概括，就是一个和尚骑着一匹马，领着一只猴子，带着一只猪，外加一个妖怪上西天取经的故事，看多了也会觉得乏味；《红楼梦》里面的关系太过复杂了，显得索然无味，我当初想好好看的，谁想到才看了三、四十页就已经是云里雾里了；《水浒传》中尽是绿林好汉的英雄故事，在我看来，那些故事之间的关联性不够，而且结果太过让人失望了，虽然那就是历史事实。
我也不是说四大名著中的其他三部不好，只是相对来说不和口味。
可能作为男生，对历史一类的东西有更多的兴趣吧，而《三国演义》，它是恰是一部较早的历史小说，而且代表着古代历史小说的最高成就。
用网上的话来说，小说采用浅近的文言，明快流畅，雅俗共赏；笔法富于变化，对比映衬，旁骛测出，波澜曲折，摇曳多姿。
又以宏伟的结构，把百年左右头绪纷繁、错综复杂的事件和众多的人物组织得完整严密，叙述得有条不紊、前后呼应，彼此关联，环环紧扣，层层推进。
《三国演义》是古代历史小说中成就最高、影响最大的一部作品，它广泛流传，魅力无穷，在中国文学史上和人民生活中都有着难以估量的深影响。
据专家说，《三国演义》是经过若干世纪的民间传说和演唱积累，最后才写成的“集体累积型”作品。
它里面的故事，既真实，又具有玄幻色彩，所以看起来既有一种虚无缥缈的感觉，又不会让人觉得太假。
这我就深有体会了。
小说讲述了从东汉灵帝中平元年（公元184）爆发黄巾大起义，以及其间的魏、蜀、吴三国鼎立，至晋武帝泰始元年（公元265）天下一统——这段80年中的故事，它是一部战乱频繁、英雄辈出的时代的历史小说。
《三国演义》的艺术成就最重要的是在人物塑造和战争描写上。
大学语文课后习题及答案
大学语文课后习题及答案大学语文课后习题及答案语文课是大学生涯中必不可少的一门基础课程，它不仅能够帮助我们提高语言表达能力，还能够培养我们的思维能力和文学鉴赏能力。
然而，很多同学在课后习题上遇到了困惑，不知道如何进行解答。
为了帮助大家更好地掌握语文知识，我整理了一些常见的习题及答案，供大家参考。
一、阅读理解阅读理解是语文课后习题中常见的一种题型，它要求我们通过阅读文章来回答问题。
下面是一篇阅读理解题及答案的例子：阅读下面的短文，完成后面的题目。
在中国古代，文人雅士常常以诗词作为自己的表达方式。
他们通过诗词来表达自己的情感和思想，也通过诗词来表达对自然的赞美和对社会的批判。
诗词成为了古代文人的一种身份象征。
1. 文人雅士常常以什么方式表达自己的情感和思想？答案：文人雅士常常以诗词作为自己的表达方式。
2. 诗词在古代文人中扮演了什么样的角色？答案：诗词成为了古代文人的一种身份象征。
二、作文作文是语文课后习题中重要的一环，它要求我们通过自己的思考和表达来完成一篇短文。
下面是一个作文题及答案的例子：请你以“我的大学生活”为题，写一篇短文，谈谈你对大学生活的感受和体会。
我的大学生活大学生活是我人生中最美好的时光之一。
在大学里，我不仅能够学到专业知识，还能够结交到许多志同道合的朋友。
首先，大学生活给了我很多自由。
在高中时，我们的生活被学业和家庭琐事所束缚，几乎没有时间去做自己喜欢的事情。
而在大学里，我可以自由支配自己的时间，可以选择自己感兴趣的课程和活动，让自己的生活更加充实和有意义。
其次，大学生活给了我很多机会。
在大学里，我可以参加各种社团和组织，锻炼自己的领导能力和团队合作能力。
我还可以参加各种学术交流和实践活动，拓宽自己的眼界和经验。
这些机会让我更加全面地发展自己，为将来的就业打下坚实的基础。
最后，大学生活让我结交了许多好朋友。
在大学里，我遇到了许多志同道合的同学，我们一起学习、一起玩耍，互相支持和鼓励。
桂林理工大学大学语文结课作业
人无远虑必有近忧XXXXXX XXX一、孔子简介孔子（前551－－前479）子姓，孔氏，名丘，字仲尼，汉族，鲁国陬邑（今山东曲阜东南）人。
春秋末期思想家、政治家、教育家，儒学学派的创始人。
孔子集华夏上古文化之大成，被后世尊为孔圣人。
相传有弟子三千，贤弟子七十二人，孔子曾带领弟子周游列国14年。
孔子还是一位古文献整理家，曾修《诗》、《书》，定《礼》、《乐》，序《周易》，作《春秋》。
孔子的思想及学说对后世产生了极其深远的影响。
二、《论语》《论语》是儒家的经典著作之一，由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。
它以语录体和对话文体为主，记录了孔子及其弟子言行，集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等，现存《论语》20篇，492章。
与《大学》、《中庸》、《孟子》、《诗经》、《尚书》、《礼记》、《易经》、《春秋》并称“四书五经”，是儒家经典之一。
三、感悟秋天的收获,源自于春天的播种投入和夏天的辛勤劳动,而将来的丰收,则取决于现在的努力学习与艰苦奋斗！我认为如果现在不从长远的发展考虑,只是一味地玩耍,一味地虚度光阴,甚至是将有限的资金投入到无限的吃喝玩乐中去,而不是用来投入到学习上,那么等到书到用时方恨少的时候!往往会在竞争中一败涂地,然后眼睁睁地看着商业利润甚至是心爱的人被别人赢去,然后再去痛哭流泪,不是太迟了吗?所以说,只有拥有远虑,居安思危的人,才会没有近忧,因为他们早就将潜在的忧患扼杀于摇篮之中了!拥有远虑的人，他们看到一个烟头的时候,就想到今天的星星之火,如果不一脚踏灭,那么在不远的将来,就会演变成燎原之势,到那时,再想办法补救，岂不是为时已晚了？因此,没有远虑,必有近忧,拥有远虑,没有近忧！拜伦说：“忙碌，就没有时间流泪了。
”不就是这个道理吗？我们惟有在困苦中才能磨练自己，也才能不断获得突破困难后的快乐。
思考问题、处理问题如果没有长期打算，对层出不穷的短期问题难免会不知所措、穷于应付。
所谓的远虑，是指它的对象是决策情境的演变趋势。
大学语文结业作业
一年前，当我们将那段关于高考，关于痛苦与快乐的日子封存之后，我们义无反顾地踏入了西电的大门，开始了新的征程。
一年前，我们饱含热情与憧憬来让自己的梦想插上新的翅膀，我们满怀好奇地想来体会西电人文的感染，接受西电环境的熏陶。
一年来，我们对于西电的人文有了许许多多的感受，也有了点点滴滴的积累。
西电，正如各个大学一样，有着自己的大学文化，人文情怀。
原来在我们的脑海中，大学，就是开放，自由发展的学习殿堂。
我们不必再过分地应试，可以朝自己的兴趣努力的去追求。
可以想见，这里一定充满了太多太多的爱读书的学生，其中肯定不乏很多的文学爱好者。
这无疑会让一个大学充满着文化气息，饱含文化底蕴。
必然的，也将使学生拥有更多的人文情怀，得到更全面的发展。
然而在西电，教室里，图书馆里，我们看到的大多是抱着数学书，电子类书籍在啃的学生。
我们很少发现大批的学生在读文学，在思考哲学。
我们只能看到为数不多的学生在清晨捧着英语在读，这大概是由于西电缺少树林，缺少板凳的缘故。
众所皆知，西电是有人文学院的，就像每一个大学大概都是如此，然而西电并没有把她当作一种骄傲。
或者说，西电没有努力，没有打算去努力发展她，并不认为假使把人文打造成自己的品牌会给自己带来什么，对外的宣传，对内的政策，以及教师和学生的重心完全移放在理工科上，我们习惯于为了学好电子课程而放弃阅读文学作品，学校也默许为了强化电子品牌而对人文轻描淡写。
然而，我们并不能因为没有足够的学生热衷文学，没有更多的老师来重视文学而对西电的人文进行否定。
人文，包括西电的人文并不仅仅局限于课本之上，因为我们更多的是生活。
是的，当初你是否探着脑袋，左瞧右看周围的新鲜，慢慢的，这一切你很熟悉了。
第一抹阳光跃上枝头，把万种柔情洒向大地，也映红了你微笑的脸庞。
佳木秀而繁阴，山泉清而喧泻。
走过这段清新，轻轻拂走残留的倦意，进入学术殿堂。
老师传道授业，学生质疑问难，教学相长。
绿茵场上的你争我夺扣人心弦，篮球场上的移形换影让人驻足，还有那广播台偶尔带来的快讯。
2020大学语文试卷4
云南专升本好老师寒假班结课测试《大学语文》一、单选题（本题共50题，每题1.5分，共75分）1.孟子的政治主张是（）A.仁义礼德B.克己复礼C.行王道，施仁政D.无为而治2.《秋水》选自（）A.外篇B.内篇C.附篇D.杂篇3.《就任北京大学校长之演说》主要采用的论证方法是（）A.类比法B.演绎法C.归纳法D.对比法4.《吃饭》一文中，属于作者的观点的是（）A.伊尹是圣之任者，柳下惠是圣之和者B.柳下惠是圣之任者，伊尹是圣之和者C.伊尹、柳下惠都是圣之任者D.伊尹、柳下惠都是圣之和者5.今人要把咬文嚼字说得好听，都叫（）A.斟酌B.考虑C.推敲D.琢磨6.我国第一部国别体史书是（）A.《国语》B.《战国策》C.《史记》D.《左传》7.项羽乌江自刎后，争得他头颅的人是（）A.吕马童B.吕胜C.杨武D.王翳8.《垓下之围》中的太史公指的是（）A.司马懿B.项羽C.司马迁D.刘邦9.《种树郭橐驼传》的文体是（）A.议论文B.小品文C.抒情散文D.寓言故事10.与“养民”治国构成类比关系的种树方法是（）A.其莳也若子，其置也若弃B.爱之太殷，忧之太勤C.顺木之天，以致其性D.其培之也，若不过焉则不及11.司马光主持编纂了（）A．《汉书》B．《史记》C．《资治通鉴》D．《三国志》12.《前赤壁赋》中，苏轼用来解脱精神苦闷的哲理是（）A.“苟非吾之所有，虽一毫而莫取”B.清风、明月“取之无尽，用之不竭”C.“变”与“不变”是相对的D.“登仙”、“长终”都是不可能的13.苏轼曾被诬做诗“谤讪朝廷”，遭到弹劾被捕入狱，史称（）A.雀台文案B.乌台文案C.雀台诗案D.乌台诗案14.归有光是（）A.宋朝著名文学家B.唐朝著名文学家C.明代优秀散文家D.清朝优秀小说家15.《先妣事略》的主要魅力在于（）A.运用了众多比喻句B.作者不动声色而读者深受感动C.采用了气势磅礴的排比句D.景物描写感人至深16.《马伶传》中有一段文字：“夫其以李伶为绝技，无所于求，乃走事昆山，见昆山犹之见分宜也，以分宜教分宜，安得不工哉？”其中第二个“分宜”指的是（）A.严嵩B.马伶C.李伶D.顾秉谦17.以善写小品文的作家是（）A.张岱B.侯方域C.方苞D.袁宏道18.《西湖七月半》主要以什么为线索（）A.游踪B.看月C.感情D.空间位置19.我国现代文学的奠基人是（）A.胡适B.鲁迅C.李大钊D.梁启超20.下列作品集属于散文集的是（）A.鲁迅《呐喊》B.冰心《春水》C.茅盾《话匣子》D.老舍《茶馆》21.《香市》所主要采用的写作方法是（）A.今昔类比B.新旧对比C.今昔对比D.新旧类比22.《香市》开头对于往昔香市热闹情景的描写，属于（）A.环境描写B.人物描写C.事件描写D.场面描写23.下列作品中融叙事、抒情、议论于一炉的散文是（）A.《香市》B.《爱尔克的灯光》C.《马伶传》D.《西湖七月半》24.施蛰存在20世纪30年代的小说创作，代表（）A.新朦胧派B.新婉约派C.新豪放派D.新感觉派25.《纪念傅雷》一文称赞傅雷为“儒家之刚者”，是因为他（）A.性直好怒B.坚持真理C.一怒而死D.教子严厉26.宗璞写《哭小弟》的主要意图是（）A.赞美小弟的无私奉献精神B.哀悼小弟们的英年早逝C.关注一代知识分子的坎坷命运D.抒写对一代英才的敬仰27.“它却卑处一隅，像一位绝不炫耀、毫无所求的乡间母亲”这句话所用的修辞手法是（）A.借代B.夸张C.比喻D.拟人28.《都江堰》是一篇什么文章（）A.女性读物B.记事散文C.文化散文D.科普读物29.在《我与地坛》中，用种种事物来类比四季，其整体象征意味是（）A.对自然景物的复杂感受B.对社会现状的复杂感受C.对人生命运的复杂感受D.对各种知识的复杂感受30.《地坛》文中描绘的落日光辉、雨燕高歌、孩童脚印、苍劲的古柏、夏雨秋风，象征（）A.地坛绚丽多姿B.地坛并不衰败C.“我”倔强的心魄D.“我”对生命的礼赞31.《诗经》共分为三个部分，其中多为贵族、士大夫所作的，是周王朝京都地区的乐歌，称为（）A.雅B.风C.颂D.诗32.被称为“千古言秋之祖”,成为千古传诵的写秋名句是（）A.荪壁兮紫坛，搏芳椒兮成堂B.嫋嫋兮秋风，洞庭波兮木叶下C.登白薠兮骋望，与佳期兮夕张D.合百草兮实庭，建芳馨兮庑门33.我国古代第一个有巨大成就的爱国诗人是（）A.李白B.杜甫C.屈原D.曹操34.下列作品，属于汉乐府民歌的是（）A.《蒹葭》B.《湘夫人》C.《饮酒》D.《陌上桑》35.汉乐府继承了《诗经》以来的优良传统，表现出（）A.浪漫主义传统B.主观主义传统C.历史主义传统D.现实主义传统36.下列诗歌中属于五言古体诗的是（）A.《短歌行》B.《和郭主簿》C.《湘夫人》D.《从军行》37.《行路难》中，表明自己对前途的希望与信念的诗句是（）A.金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱B.停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然C.欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山D.闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边38.下列对《行路难》一诗理解有误的一项是（）A.诗的开头两句以夸张的笔法，营造了欢乐的宴饮气氛，体现了诗人愉悦的心情。
浙江大学远程教育学院考查课《大学语文(C)》课程作业
浙江大学远程教育学院考查课《大学语文（C）》课程作业姓名：学号：年级：学习中心：—————————————————————————————文学是我们精神的家园，诗意的栖居之地。
它让你我体验生命的缤纷多姿，得以置身其间享受人生的种种美好，从而抚慰我们在现实中遭遇的匮乏、挫折与烦躁，一享生命的浪漫激情与诗意愉悦。
在文学的土壤里，我们孕育梦想，渴望自身的解放和完善，奔向幸福的明天。
请以《我学大学语文C》为副题，自拟正题写一短文，抒写学习之感悟。
记事写人的，点点滴滴，与名作大家亲密接触，物我两忘，柴米油盐，梦想现实，均可挥洒，但一定要与所学的作家作品关联，切不可上网乱点粘贴。
有真情实感，有积极意义的主题，或有趣的、或感人的、或浪漫的、或令人震撼的并值得与大家分享的均可。
有亮点、有情感、有细节可打80分以上。
议论评说的，一定要从所学的作家作品出发，针对一事或物来发表自已的观点或见解.能自圆其说即可。
言之有物，给人启迪，言之成理，令人信服.言之有序，逻辑性强，可打80分以上。
(一)要求：1.诗歌除外，文体不限，仅限文字表达；2.字数限500-800字，字数不及或超限均扣分；3.在规定上传截止日七天前至前三周内上传的，可获得相应的鼓励加分；4.抄袭或“粘贴”他作可扣至0分(报章书刊与网络均在列)，立意不高、过于平淡、结构混乱、错字病句多将判不及格。
(二)评分标准:观点明硧，论证清晰，言之成理，语言顺畅；或主题明硧，叙述清晰，语言顺畅，有真情实感；均可打80分以上。
不及格红线:抄袭或“粘贴”他作(报章书刊与网络均在列)。
立意不高、过于平淡、结构混乱、错字病句多。
理想的实现需要坚定的信念———我学大学语文C 最近抽空又把语文课本翻阅了一遍，倒不全是为了写那篇短文，将那些以前遇到过的有感悟的事物再次细细品味一番已成为我由来已久的习惯，突然想起自从离开了校园，我早已将用文字记录下思想片段这另一个好习惯给弄丢了，也许是在社会历练多年想法太多，也许是微博等新兴事物迎合了我们这种人从而纵容了我的惰性，但是，我觉得真的该抓住这个机会写点什么了！《长沮桀溺耦而耕》是我比较喜欢的一篇文章，这个小故事表现了孔子四处碰壁而志向不改，走投无路却毫不懈怠的崇高精神境界，如果孔子也跟长沮、桀溺这些人一样不满当时的黑暗现实但也不与统治者斗争，只选择逃避以求洁身自好，从而放弃自己的信念，那么，他也就不会取得现有的成就，中国历史上又会少了一位圣人。
大学语文课后作业
大学语文课后作业一、作业目的大学语文课后作业旨在巩固课程所学知识，提升学生的文学素养和审美鉴赏能力，培养学生的思辨能力和文字表达能力。
二、作业内容1. 阅读与分析请阅读《红楼梦》第一回，分析作者在故事开篇运用寓言、神话、梦境等手法的作用。
2. 文学评论结合本周课堂所学，选取一首唐代诗歌，进行不少于800字的评论，要求观点明确，论述合理。
3. 写作练习以“青春”为题，写一篇不少于1000字的散文。
三、作业要求1. 阅读与分析（1）准确理解文本，分析深入，观点独到。
（2）行文规范，字数不少于500字。
2. 文学评论（1）选取诗歌具有代表性，评论具有针对性。
（2）行文规范，字数不少于800字。
3. 写作练习（1）内容充实，主题明确。
（2）行文流畅，字数不少于1000字。
四、提交时间本次作业请于课程结束后一周内提交。
五、评分标准1. 阅读与分析：30分2. 文学评论：30分3. 写作练习：40分总分：100分六、注意事项1. 请同学们认真对待本次作业，按时提交。
2. 提交作业时，请确保文档整洁、美观，无错别字、病句等影响阅读体验的问题。
3. 如有抄袭、剽窃等行为，一经发现，将严肃处理。
4. 如有疑问，请随时与老师沟通，我们将竭诚为您解答。
5. 本次作业的解释权归大学语文课程组所有。
四、作业提交方式1. 请将作业以电子文档形式提交至课程指定的邮箱，邮件主题格式为“学号+姓名+课后作业”。
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3. 作业提交后，请关注课程通知群，以获取作业批改反馈。
五、作业指导与建议1. 阅读与分析- 在分析《红楼梦》第一回时，注意把握作者曹雪芹的写作背景，理解寓言、神话、梦境等手法对表达主题的作用。
- 可以从人物、情节、象征等方面入手，深入探讨文本内涵。
2. 文学评论- 选择唐代诗歌时，尽量选择具有代表性的诗人作品，如杜甫、李白等。
- 在评论时，可以从诗歌的艺术特色、表达技巧、历史背景等方面进行分析。
大学语文结课作业
大学语文结课作业姓名：沈高青学号：041220320 序号：我读《孟子》有感——之仁者无敌【文章摘要】梁惠王曰：“晋国，天下莫强焉，叟之所知也。
及寡人之身，东败于齐，长子死焉；西丧地于秦七百里；南辱于楚。
寡人耻之，愿比死者一洒之，如之何则可？”孟子对曰；“地方百里而可以王。
王如施仁政于民，省刑罚，薄税敛，深耕易耨；壮者以暇日修其孝悌忠信，入以事其父兄，出以事其长上。
可使制梃以达秦楚之坚甲利兵矣。
“彼夺其民时，使不得耕耨以养其父母。
父母冻饿，兄弟妻子离散，彼陷溺其民，王往而征之，夫谁与王敌？故曰：‘仁者无敌。
’王请勿疑！”孟子是儒家的代表人物，也算是孔子门下。
在政治上主张法先王、行仁政；在学说上推崇孔子，反对杨朱、墨翟。
其弟子将其言行记录成《孟子》一书，在书中提出了“民贵君轻”这一跨时代性的思想。
《孟子》这本素我并没有读完，虽然只读了很少的一部分，但仍然能感受到几千年前一个思想家的政治抱负。
今天，我就《孟子·梁惠王下篇》中提到的仁者无敌思想谈谈自己的看法。
“仁者无敌”是儒家政治理念的核心，作者的本意是充满仁爱的人就不会有敌人了。
上升到统治阶级和政治理念就是仁君在道义和政治上无与伦比的巨大优势，因为他的“仁”，国内大治，他国的百姓会慕名而来，在他的统治下生活；因为他的“仁”，他国君主也会尊崇他。
但这是空想而不切实际的，从中国几千年来的历史来看，充满仁爱的人并非没有敌人，相反却很容易遭受袭击。
人善被人欺，马善被人骑，历史往往是残酷的，战争有时候也是推动历史前进的脚步。
春秋时，宋国国君以仁义行天下，大战时对方军队过河，正是攻击的好时机，而宋国国君却认为趁此攻击不仁道，等到对方军队过了河他还没有攻击，说是得等人家对形整好再攻击才符合仁义，结果宋军大败。
仁，并没有给宋国带来胜利，相反带来了毁灭性的打击。
孟子的出发点是好的，告诫君主要施行仁政，要仁义治国。
但这个“仁”并不是一味的对任何事物都仁爱。
对自己的臣民，君主要施行仁政；对敌人和大奸大恶之人，君主则不能手软。
大学语文结课作文
大学语文结课作文大学语文这门课就像一场精彩纷呈的旅行，现在要到站了，还真有点舍不得呢。
刚上这课的时候，心里还犯嘀咕，心想都上大学了，语文不就是那些咬文嚼字的东西嘛，能有啥新鲜的？可这一学期下来，就像被人猛地敲了一脑袋，才发现自己以前对语文的认识那简直是浅薄得可怜。
咱们先说那些课文吧。
从古代的诗词歌赋到现代的散文小说，就像打开了一个装满宝藏的箱子。
以前读古诗词，就觉得那些字儿组合在一起挺美，但在课上听老师一讲，这里面的门道可太多了。
就像李白的诗，以前只知道“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”写得特别大气，现在才知道那是李白骨子里的豪放和对大自然神奇的惊叹。
他喝酒写诗，活得那叫一个潇洒自在，感觉他写的诗都带着酒香呢。
还有杜甫，这位老兄的诗就像是一部反映当时社会的纪录片，“朱门酒肉臭，路有冻死骨”，短短十个字，就把贫富差距给赤裸裸地揭露出来了。
读他的诗，就像跟着他在那个动荡不安的年代里走了一遭，心里沉甸甸的。
现代文学也特别有趣。
那些小说里的人物，就像是住在隔壁的邻居一样鲜活。
比如说鲁迅笔下的孔乙己，穿着长衫却站着喝酒，满口的“之乎者也”，又穷又酸，还死要面子。
每次读到他，就忍不住又想笑又觉得可怜。
这就是文字的魔力啊，能把一个人物刻画得这么入木三分，让他在读者的心里扎了根。
再说说写作文这事儿吧。
以前写作文就像是挤牙膏，半天憋不出几句话来。
可上了这课之后，感觉自己像是被打通了任督二脉。
知道了原来作文不是堆砌华丽的辞藻就可以的，更重要的是要有自己的思想，要能打动读者的心。
就像和朋友聊天一样，真诚地把自己的想法表达出来。
而且还学会了从不同的角度去看问题，以前看事情就像从一个小孔里看外面，现在就像打开了一扇大门，视野一下子开阔了好多。
大学语文这门课，就像是一位老朋友，陪着我度过了这一学期。
它让我重新认识了语文的魅力，让我在这个充满数字和代码的时代里，还能静下心来感受文字的温度。
虽然这门课要结课了，但我知道，我和语文的缘分还长着呢。
浅谈屈原渔夫和金圣叹的处世态度
题目：浅谈屈原渔夫和金圣叹的处世态度学院能源与环境工程学院专业班级姓名学号人文与法律学院中文系制二〇一八年十月浅谈屈原渔夫和金圣叹的处世态度一：屈原和渔夫代表着两种截然不同的处世观上课时老师讲的这篇文章据考证很可能是屈原本人所作，而依我看这位话语蕴含智慧的“渔夫”也不一定确有其人，此文亦可理解为屈原自己两种思想的对抗。
屈原自己也未去评判究竟哪种处世观更正确。
屈原毕竟被流放了多年，眼看着百姓颠沛流离却无能为力，“颜色憔悴，形容枯槁”这种形容词都不足以表达他内心的痛苦。
人在痛苦久的时候往往会启动自我保护机制，一种能让自己不那么痛苦的哲学思想会占上风，就像屈原耳旁渔夫的话语。
可贵的是屈原真的是持之以恒，他始终很清醒，他明明知道自己如果像渔夫说的一样“淈其泥而扬其波”可以活得轻松得多，可是他选择坚持，因为心中强烈的信念，甘愿为之付诸一切。
先不说渔夫是不是确有其人，就先看屈原和渔夫的处世态度，可以从文中理解，他们两个的态度是截然不同的。
这两种处世观概括起来是这样的，渔夫：随波逐流；屈原：不与世俗同流合污。
原因如下：屈原那句“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒，是以见放”说得确实有底气，虽然逻辑看似荒谬，慎思之却极为正确。
他深知自己之所以落到如此田地都是因为与众不同的信念，被渔夫批评为“深思高举，自令放为”，但这种痴愚般的念头他却永不改变，因为他能站在更高的角度看到其实错不在自己，而错在整个世界。
这不是因为屈原有精神洁癖，或是念念不忘他贵族出身，而是因为他坚信他的想法是正确的，楚国在灭亡而别人都置若罔闻，而屈原却能做到因此投江自尽。
我一直认为“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”是一种极其可贵的品质，可真正能做到的人实在太少，在我看来屈原做到了。
若论优先级，屈原将国家的兴亡，自己的理想、信念置于生命之上，而渔夫的哲学毫无疑问不会把任何事情置于生命之上，为了活得更好，其它一切都是可以变通的。
最后渔夫抛下的名言也是让屈原无言以复：“沧浪之水清兮，可以濯吾缨；沧浪之水浊兮，可以濯吾足。
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《伊豆的舞女》读后感
川端康成描述的这段短短的故事，发生在凉凉的山中清秋，细雨空蒙，一个大学预科生邂逅了一个漂亮的十四岁舞女薰子。
其实那舞女叫什么名字、那少年是什么身份，都没什么所谓。
这就是最合适的时间、最雅致的地点了，连主角都是美好的少年年纪。
——宛如一卷缓缓流动的画。
而这幅画在我心里竟显不出什么浓重的墨色来。
在卷首寻不到起因，卷尾找不到结果，仿佛作画的缘由就是个偶然，让我恍惚觉得描绘的只是小小的一段情节，兴许是汤岛秀丽的山光，或者是巡回艺人们闲逸的步途，又或许，只是舞女为少年摆好的一双木屐……长长的一卷画，没有情节颠簸，淡淡的水墨如同要融进纸里去。
我试图从那一番浅淡的风景中想象舞女与少年的初次相遇。
那时少年正在去汤岛的途上。
途中恰逢舞女一行人，舞女提着鼓和鼓架。
那个鼓在她身上却显得轻盈，她每一步都轻踮着脚踏过青灰的石板路，有时候也踏过湿茸茸的青翠草地，或许还腾出一只手来提着衣摆。
川端如此描写：一股旅行的情趣油然而生。
我猜倘若我是那个少年郎，也会揪了心房想随行她们去。
少年在茶馆避雨，赶上第三次相遇，顺势结伴同行。
茶馆的老婆婆谈起巡回艺人们时的语气提醒我舞女的地位并不与少年相近（后文“乞丐、巡回艺人禁止进村”又再次提醒），语气不很轻蔑，却好像正点住什么穴，微微发痒，叫人不好忘记。
——可是正值豆蔻的舞女仿佛一点没在乎。
她好像把那小小的心思都织成了柔软的情愫，化到温和的山风里，融到她的一颦一笑颔首俯身中。
她端茶来一个不小心撒了茶水，眼睫垂下一片绯红，好像山麓边遗落的霞光。
她羞涩地答少年的话，拘谨而天真。
她快活地泡了温泉，拥入日光。
她请少年为她读书，眼眸里光彩四溢，娇媚而明亮。
她自言自语似的柔声向少年说道：“请带我去看电影吧。
”……那是多么美好而单纯的花样年华啊。
那些蜜糖般的情丝就那样从两心间萌生，毫无预兆，可又是那么合情合理。
山间的雨落了又停，歇了又落，迷迷蒙蒙，似乎把舞女的笑颜模糊了，似乎把她紧随少年却又坚持保持的距离缩短了，似乎把阿妈严苛的表情融化了，似乎把各自心间的忧郁稀释了，似乎……那短暂的旅途要无限延长了，直到时间尽头。
可总归是有分别的。
少年还有他的学业，而舞女要继续提着鼓巡演在山野乡间，那不过是一段短短的交集，就像火车上相识结伴的陌生乘客中途下车话别一样简单，可听上去为什么有一种不甘心的寂寞呢。
少年好像习惯了每个夜晚倾听黑暗中隐约的鼓声，好像心里有个声音在催促他随那剪倩影往下一个村庄行去。
川端写：“我自己则不得不乘明早的船回东京，因为我的旅费已全花光。
”我无法猜测川端如何在此放下这样一笔。
山里的月光明明还是银亮银亮的，舞女的笑声明明还是清脆好听的，川端明明可以让这两个小人儿再往另一个村庄去，下一下棋，说一说书。
川端明明可以让少年领了舞女去看电影，别让他们的眼泪扑簌簌地滚落到心里去。
是啊我如此迫切地假设着另一个似乎不那么令人神伤的结局，但为何从脑海里浮现出的话是：“阿妈决不会应允舞女一人随了少年看电影去。
”——阿妈不会应允，好像那情那景也不会应允，他们之间永恒的距离都不会应允——川端就仿佛落下了一个注定好的结局：“我抓住绳梯，回过头去，舞女想说声再见，可话到嘴边又咽了回去，然后再次深深地点了点头。
”
就这样告别了。
少年从头至尾没有叫过舞女的名字，舞女的名字实是好听的，但他们仿佛并不需要，眼波流转间就明了：他在同我说话呢。
少年临走的那日，舞女只蹲在岸边，凝视着一个方向，一言不发——川端的描写让人止不住怜惜她。
就这样告别了。
少年已经躺在了船舱里，枕着书包，两行清泪好像融进了咸湿的海风。
只知道自己已踏上回程，只知道刚刚经历一场闲逸美好的旅途，关于那个旅程，只知道，舞女还是那个漂亮的十四岁姑娘，时间、地点，一切都美得让人心醉。
只知道，自己旅行的初因——令人窒息的忧郁，仿佛全部被洗净了，在那场旅行中，少年将特殊的好意付给了别人，也自然地接受了别人亲切的对待。
这样说来，川端又像不经意地描绘了少年的一段成长。
川端只写：“我的头脑恍如变成了一池清水，一滴滴溢了出来，后来什么都没有留下，顿时觉得舒畅了。
”我猜不到少年是想记得还是想忘记，或许他是愿意就把它当做一场山雨，淅沥沥地落在身后，或许是我固执而真诚地希望，希望那少年愿意记得，这是多么美好纯净的一程啊。
现在我已不再怀揣那些看似顺当甜美的假设，不再假设他们之间的距离有任何消融，也不再为了舞女未出口的“再见”而感到遗憾。
毕竟，结局那个细小温润的不全之憾，成全了故事完完整整的美，填满了少年舞女落空的心房。
（这个故事让我感觉那么真实，就像从伊豆老旧的日记中撕出的一页一样，又像……川端脑海深处一段美好的少年回忆。
）。