叶脉书签说课稿图文稿

合集下载

叶脉书签的制作教案资料

叶脉书签的制作
叶肉遇到腐蚀性液体就会发生腐烂。经过加热，它会腐烂得更快。叶脉比较坚韧，不容易被腐蚀。因此，可以将一些叶片坚硬、叶
脉1．把约90毫升水倒入烧杯，在水中加入10克氢氧化钠，把烧杯搁在石棉网上，用酒精灯加热，
煮沸溶液。
2．把树叶浸没在溶液中，继续加热 15分钟左右，用镊子轻轻搅动，使
浮色。凉干后，放在书中压平。
在染色中，以墨水作为染料往往所需要的时间较长，一般为2-3小时。而用水彩作染料只需要10分钟左右。
5．叶脉片放在旧书或旧报纸里压干。
叶肉分离，腐蚀均匀。
3．当叶片变色、叶肉酥烂时，用镊子取出叶片，放在盛有清水的玻璃杯内。
4．从清水里取出叶片，放在解剖盘上，用旧牙刷在流水中轻轻地刷叶片的正面和背面，
刷去叶片的柔软部分，露出叶脉。
趁叶脉还未干透，将叶脉置于各种染料中染色。用毛笔涂上水彩颜料（也可浸在彩色墨水中染色）。然后用清水进行冲洗以去除叶表面的

叶脉书签的制作方案(图文)

实验题目：探究制作“叶脉书签”的最佳条件【实验分工】1、实验成员：余淞发、赖泽昊、陈海茵、张飞燕2、成员分工：探究思路──全体成员搜集资料──张飞燕撰写方案──陈海茵准备物品──赖泽昊情况汇报──余淞发【选题背景】1、选题原因本探究课题选自人教版九年级化学下册第十单元《酸和碱》里的一个家庭小实验，其制作原理与碱的腐蚀性有关。

学生通过亲自动手制作书签，不仅能加深同学们对氢氧化钠这种强碱的性质的认识，也能培养学生们动手实践及交流协作的能力。

家庭实验最大的优点是就地取材，操作简单易行。

实验的成功，还需要有规范的操作方法和步骤。

课本中所介绍的实验方法为碱煮法，利用碱的腐蚀性除去叶肉留下叶脉。

采用的碱液为氢氧化钠，当叶片煮至黄色时取出水洗净，刷去叶肉晾干后压平即可。

本实验在课本内容基础上探究不同种类树叶、不同种类碱液、不同碱液浓度、不同染色剂对叶脉书签的影响，同时记录制作过程树叶变化，从而探究制作叶脉书签的最佳条件及方法。

2、选题意义①加强学生对碱腐蚀性的理解；②通过对家庭实验步骤的强化，增强了学生的实验规范意识；③化学学科与生物学科内容交叉，提升学生对知识综合利用的能力；④让学生认识到化学与生活息息相关，体验化学学科趣味性；⑤通过探究不同因素对叶脉书签的影响，学会化学探究性实验设计的一般过程与方法，培养学生的科学探究精神及严谨细致求实的科学素养。

3、选题简介叶脉书签，即除去叶片表皮和叶肉组织，只由叶脉做成。

书签上可以看到中间一条较粗壮的叶脉称主脉，在主脉上分出许多较小的分支称侧脉；侧脉上又分出更细小的分支称细脉。

这样一分再分，最后把整个叶脉系统联成网状结构。

把这种网状叶脉染成各种颜色，系上丝带，即成漂亮的叶脉书签了。

【提出问题】1、叶片的选择所选的用作书签的叶子要符合两大要求：叶脉为网状脉。

横向脉如银杏树叶、针形叶如松针均不可取。

叶脉清晰、完整，这样才能确保叶脉不会与叶肉一起被腐蚀烂，也减少去除叶肉时叶脉被刷断的发生率。

沈阳版综合实践五上主题五《叶脉书签设计与制作》说课稿

沈阳版综合实践五上主题五《叶脉书签设计与制作》说课稿一. 教材分析《叶脉书签设计与制作》是沈阳版综合实践五上主题五的教学内容。

本节课通过让学生观察树叶，了解叶脉的结构，进而设计并制作出具有个性的叶脉书签。

教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，使学生在学习过程中能够理论与实践相结合，提高学生的动手能力和创新能力。

二. 学情分析考虑到学生对叶子的认知程度不同，年龄特征和心理特点也存在差异，因此在教学过程中，教师要充分关注学生的个体差异，因材施教。

大部分学生在生活中接触过叶子，但对叶脉的结构和功能了解不多。

此外，学生们的动手能力、创新能力及团队协作能力各有不同，教师应在教学中注重激发学生的学习兴趣，提高他们的自主学习能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解叶脉的结构和功能，学会制作叶脉书签。

2.过程与方法：通过观察、实践、合作等环节，培养学生的动手能力和创新能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对自然美的感知和热爱，增强环保意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：叶脉书签的设计与制作方法。

2.教学难点：如何让学生掌握叶脉书签的制作技巧，并创作出具有个性的作品。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、实验材料等辅助教学。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示精美的叶脉书签作品，激发学生的学习兴趣，导入新课。

2.知识讲解：介绍叶脉的结构和功能，讲解叶脉书签的制作方法。

3.示范演示：教师演示叶脉书签的制作过程，让学生直观地了解制作方法。

4.实践操作：学生分组进行叶脉书签的制作，教师巡回指导。

5.创意设计：鼓励学生发挥想象，创作出具有个性的叶脉书签。

6.作品展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结评价。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出教学重点。

可以设计如下板书：叶脉书签制作步骤：1.观察叶脉结构2.准备制作材料3.制作叶脉书签4.创意设计5.作品展示八. 说教学评价教学评价可以从以下几个方面进行：1.学生对叶脉知识的理解和掌握程度。

人教版二年级美术：叶脉书签-素材.doc

叶脉书签夏秋季节，万木葱葱，各种植物的叶子形态各异、五彩斑斓，无比美丽，而一旦它们随秋风摇落，坠入尘埃，这一切生机勃勃的美丽也不复存在。

我们如何才能保留住这份美丽呢？下面便介绍两种叶标本制作方法，让我们用自己的双手去留住那份易逝的美丽：叶脉书签制作方案:制作原理：叶片的叶肉部分容易腐烂降解，而叶脉非常坚韧，能构成各种形状比如网状、扇形、弧形等结构，以支持叶片。

选取具网状脉的植物叶片，用氢氧化钠等碱溶液加热煮沸，可以水解掉叶肉等部分，仅剩下网状脉，再利用过氧化氢的强氧化性将叶脉漂白，一件精美的叶脉书签便制作成功了。

工具材料：（1）5-10%的氢氧化钠溶液，5%的过氧化氢溶液；（2）电热套、烧杯（多个）、瓷盘、旧牙刷、镊子、水彩色；（3）采摘新鲜的具网状脉的植物叶子，如白玉兰、杨树、白蜡等。

制作步骤：（1）实验前采摘新鲜的树叶（以白玉兰叶为佳），落叶也可择优选用，应注意采摘树叶时要爱护植物；（2）用电热套加热氢氧化钠溶液，直至沸腾；（3）选5—10片大小适合的树叶放进煮沸的碱液中，要不停地将叶子摁到水下，直至沸腾，保持沸腾10分钟；（4）不时地用镊子拿出叶子，用手感觉叶肉是否煮烂；（5）在瓷盘里加适量水，将已煮烂的叶片放到其中，用旧牙刷刷叶肉，刷时先刷正面，按从左向右，从叶柄向叶尖，从主脉向侧脉有序地刷，直至刷掉叶肉；再将叶片翻转，用同样的方法刷，直至只剩下网状脉；（6）将叶脉放到盛清水的烧杯中，洗去残渍；（7）将洗尽的叶脉放到盛有5%的过氧化氢溶液中，放置24小时；（8）24小时后，叶脉便被漂白，从过氧化氢溶液中取出叶脉，放到标本纸中压干、压展；（9）将红水彩放到培养皿中，用水稀释3倍，并用毛笔刷到叶脉上，然后晾干；（10）将已涂色的叶脉标本进行压膜，各人还可根据自己的爱好进行艺术处理，这样一个精美的叶脉书签就制作成功了。

注意事项：（1）由于过氧化氢具有强氧化性，进行制作时应注意安全，最好戴橡胶手套进行；（2）刷叶脉时应掌握力度，以免刷破；（3）经过制作经验，白玉兰叶最适宜于制作叶脉标本，杨树叶与白蜡叶也可以做，只是效果差一些；（4）用落叶制作时，氢氧化钠浓度应较高，而用新叶时可以浓度低点；（5）由于氢氧化钠价格较贵，可以考虑用石灰水或碱面代替。

幼儿园美工《叶脉书签》一等奖说课稿

幼儿园美工《叶脉书签》一等奖说课稿《幼儿园美工《叶脉书签》一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、幼儿园美工《叶脉书签》一等奖说课稿各位老师，大家好：我是＊＊老师，我设计的美工活动，制作叶脉书签是结合主题"金色的世界"而开展的。

活动所要达到的目标：1、尝试运用不同的工具探索制作叶脉书签。

2、体验制作的乐趣、体验成功的喜悦。

制作叶脉书签，对于各种年龄的孩子都是一种感兴趣和动手操作能力的培养。

中班幼儿的小肌肉动作已渐渐地发展、提高了，他们对身边的自然物本来就比较感兴趣。

通过提供一些较丰富的小工具，如：不同的刷子、毛笔，这些都是他们平时经常见到和使用的工具，让他们在自己亲自体验操作中获得劳动成果，他们会感到特别的`开心和满足。

活动前，通过环境的创设、欣赏，幼儿对叶脉书签有了一个初步的认识。

活动中，教师通过出示图谱的形式，让幼儿讨论制作方法，把教师的讲述转化为幼儿的讲述，充分体现了幼儿在前、教师在后的教育理念。

第一次操作是给幼儿自我尝试的机会，鼓励他们不轻易放弃克服困难的尝试，增强自信心，并为幼儿提供一个相互交流的机会。

第二次操作是让幼儿在第一次操作的基础上学习用适当的方式表达、交流探索的过程和结果，让每个幼儿有机会参与尝试、有机会获得成功。

教师则作为一个支持者、合作者、引导者的身份出现，活动结束部分引出下次活动内容：如：第一组，外出找树妈妈。

第二组，做礼物送给好朋友。

两个活动的结合体现了动静交替，让幼儿亲近大自然，使自然环境成为教育幼儿的宝贵资源。

2、幼儿园美工《叶脉书签》一等奖说课稿各位老师，大家好：我是＊＊老师，我设计的美工活动，制作叶脉书签是结合主题"金色的世界"而开展的。

活动所要达到的目标：1、尝试运用不同的工具探索制作叶脉书签。

2、体验制作的乐趣、体验成功的喜悦。

制作叶脉书签，对于各种年龄的孩子都是一种感兴趣和动手操作能力的培养。

叶脉书签精品课件知识讲解

05
叶脉书签制作实践
制作步骤详解
采集叶片
选择叶脉粗壮清晰的叶片，如桂花叶、菩提叶等，避免选择革质或肉质叶片。
01
碱煮去肉
将清洗后的叶片放入碱水中煮沸，根据叶片的质地和大小调整煮叶的时间，直到叶片的叶肉完全脱落，只剩下叶
脉。
03
过塑压膜
将晾干的叶脉放入过塑机中，通过高温高压使塑料膜与叶脉紧密贴合，形成一层保护膜。
光泽度和防水性。
03
叶脉书签制作工艺
叶片煮制与漂白
选择叶片
选择叶脉清晰、坚韧的叶片，如桂花叶、枫叶等。
清洗叶片
将叶片清洗干净，去除表面的污垢和杂质。
煮制叶片
将叶片放入沸水中煮制，加入少量碱或洗衣粉，使其软化并去除叶肉。煮制时间根据叶片类型和厚度而定，一般几分钟至十几分钟不等。
漂白叶片
将煮制后的叶片放入清水中漂洗，去除残留的碱或洗衣粉，然后放入漂白剂中漂白，使叶脉更加清晰。漂白时间一般为几分钟至十几分钟不等。
THANKS
感谢观看
叶脉书签精品课件知识讲解
• 叶脉书签概述 • 叶脉书签制作材料 • 叶脉书签制作工艺 • 创意设计与应用 • 叶脉书签制作实践 • 叶脉书签欣赏与评价
01
叶脉书签概述
定义与特点
定义
叶脉书签是利用树叶的叶脉制作而成的一种独特书签，具有自然美感和独特韵味。
特点
叶脉书签轻薄透明，质感自然，色彩丰富，形态各异，可塑性强，能够很好地保存和展示树叶的原始纹理和美感。02叶脉签制作材料叶片选择及处理
选择叶片
选择叶脉粗壮、质地坚韧、叶肉饱满的叶片，如桂花叶、玉兰叶等。
叶片处理
将选好的叶片清洗干净，去除表面的灰尘和杂质，然后放入清水中浸泡24小时，使叶片充分吸水膨胀。

美工活动说课稿：叶脉书签

美工活动说课稿：叶脉书签
简介:制作静脉书签是对各个年龄段孩子兴趣和动手能力的一种培养。

中学生的小肌肉动作已经逐渐发展完善，已经对周围的自然物体更感兴趣。

我是＊＊老师，我设计的美工活动，制作叶脉书签是结合主题“金色的世界”而开展的。

活动所要达到的目标：
1.尝试使用不同的工具来探索和制作静脉书签。

2.体验制作的乐趣和成功的喜悦。

制作静脉书签对各个年龄段的孩子来说都是一种兴趣和动手能力的培养。

中学生的小肌肉动作已经逐渐发展完善，已经对周围的自然物体更感兴趣。

通过提供一些丰富的小玩意，比如平时经常看到和使用的各种毛笔、毛笔等，如果能通过自己的亲身经历收获劳动果实，他们会感到特别的快乐和满足。

活动前，通过环境的创设和欣赏，孩子们对静脉书签有了初步的了解。

活动中，老师通过展示图集让孩子们讨论制作方法，将老师的讲述转化为孩子的讲述，充分体现了前有孩子，后有老师的教育理念。

第一个操作是给孩子一个尝试自己的机会，鼓励孩子不要轻易放弃克服困难的尝试，增强孩子的自信心，给孩子提供一个互相交流的机会。

第二次操作是在第一次操作的基础上，让孩子学会用适当的方式表达和交流探索的过程和结果，让每个孩子都有机会参与实验，都有机会成功。

老师以支持者、合作者、引导者的身份出现，活动结束引出下一个活动的内容:比如第一组，出去找妈妈树。

第二组，给好朋友做礼物。

两种活动的结合体现了动静交替，让孩子亲近自然，让自然环境成为教育孩子的宝贵资源。

“叶脉书签”的制作(探究性实验设计)实验报告

实验七探究性实验设计-----“叶脉书签”的制作成员：班级：一、选题背景和探究意义：叶脉书签，就是用树叶通过一定的化学处理后，去掉树叶的叶肉细胞，留下网状的脉纹，再通过染色制成各种颜色的书签。

根据化学人教版九年级下册第十单元关于叶脉书签的制作资料中，是利用所学的碱的腐蚀性进行化学处理。

这种书签，由于来自树叶，具有其他书签所不能比拟的自然之美，令人赏心悦目，容易引起学生的实验兴趣。

该实验制作简易，材料容易获得，可操作性强。

人教版九年级化学下册第十单元酸和碱课题1常见的酸和碱中设有一个制作“叶脉书签”的家庭小实验。

这部分内容安排在课题 1 的最后，是拓展学生知识面、提高学生动手能力、强化知识点记忆的一项有趣的课外实验，通过这个小实验学生们既能提高动手能力，又能培养化学兴趣。

但书中仅提到“放在约10%的氢氧化钠溶液中煮沸”，寥寥数语，并没有对合适的制作“叶脉书签”的条件进一步探究。

二、小组分工：1、xx负责查找整理资料。

2、小组讨论设计实验方案。

3、xx负责撰写方案。

4、小组检查、讨论并作修改，最终确定方案，然后上交。

三、关键问题：1.叶片的选择叶脉书签是选择叶形美丽的树叶，经各种方法处理后去掉叶肉部分，保留完整的叶脉，经染色后制成的一种书签。

而一般过嫩的叶片经处理后，叶脉不明显或易于断裂，很难制作出美观、并且轮廓分明的叶脉书签，不是理想的材料。

需要的是叶脉分明，比较老的树叶，落在地上的树叶，只要叶脉还完整，就可以拿来制作。

根据往年师兄师姐的经验，用白玉兰的树叶做出的书签是最好的，故我们在本次实验也选择了白玉兰这种树叶。

2.加热时间和碱液的浓度加热时间太短或碱液浓度太低的话，可能叶肉没被煮烂，时间太长或碱液浓度太高，则可能使叶片卷成一团，没办法分开，这样得不到理想的叶脉。

为了得到比较理想的书签，在实验的过程中，要对加热时间和碱液的浓度先进行探究，以便找出最适宜条件。

3.刷叶肉刷叶肉的时候，选用的刷子毛不能太硬，否则在刷叶肉的过程中容易毁坏叶脉，太软也不行，刷不掉叶肉，最好选用牙刷，不能来回刷，要轻轻单向重复刷，先刷去叶面正面的叶肉，再刷去背面的叶肉，从叶柄端开始刷，刷至叶尖，这样，才可以得到晶莹剔透的叶脉书签。

叶脉书签课堂ppt

清洗叶片
将叶片放入清水中浸泡，用软毛刷轻轻清洗叶片表面，去除尘土和杂质。
干燥叶片
将清洗干净的叶片放在干燥通风处，避免阳光直射，以免叶片变色。
雕刻技巧
设计图案
在叶片上设计出喜欢的图案，可以用铅笔轻轻勾勒出轮廓。
雕刻工具
使用雕刻刀或剪刀沿着轮廓线进行雕刻，注意力度要均匀，避免刻断叶脉。
雕刻深度
根据叶片的厚度和质地，掌握合适的雕刻深度，使图案更加立体。
上色与装饰
上色方法
使用水彩笔或颜料为雕刻好的叶脉书签上色，注意色彩搭配和涂色均匀。
干燥与保存
将上好色和装饰好的叶脉书签放在干燥通风处晾干，然后放入书中压平保存。
装饰材料
可以使用彩带、亮片、小珠子等装饰材料对叶脉书签进行点缀，增加美观度。
手工制作
叶脉书签多为手工制作，精湛的工艺和细腻的设计使其具有较高的艺术价值和收藏价值。
限量生产
一些叶脉书签采用稀有植物或特殊工艺制作，数量有限，因此具有较高的收藏价值和升值潜力。
礼品馈赠
文化内涵
叶脉书签作为一种具有文化内涵的手工艺品，适合作为礼品馈赠给亲朋好友或商务伙伴。
个性化定制
叶脉书签可以根据客户需求进行个性化定制，如添加祝福语、姓名等，增加礼品的独特性和心意。
者随时回到上次阅读的位置。
索引重要内容
02
通过在叶脉书签上添加注释或标签，读者可以快速找到书中的
重要内容或关键信息。
提升阅读体验
03
精美的叶脉书签不仅可以增添阅读的乐趣，还能激发读者的阅
读兴趣和动力。
收藏价值
独特美感
叶脉书签采用自然植物的叶脉制作而成，每一片都具有独特的纹理和美感，适合作为收藏品欣赏。

【校本教案】叶脉书签制作(一)

《奇妙植物葩》校本教材制作桂花叶脉书签（一）一、活动目标1．能巧妙地利用一些材料，制作出比较规范、具有美感的叶脉标本。

2．能认真细致、耐心地制作标本；在制作标本的过程中，能够吸取他人的优点，提高自己的制作水平；感受并体验科学并不神秘，科学就在身边。

珍爱动植物的生命。

3．知道生物种类的多样性，生物个体具有差异性；了解标本的制作方法，学会制作简单的标本。

二、教学重点难点：重点：能认真细致、耐心地制作标本；知道生物种类的多样性，生物个体具有差异性；难点：了解标本的制作方法，学会制作美观有个性的标本。

三、教学准备：烧杯、三脚架、石棉网、酒精灯、火柴、镊子、水彩颜料、彩色丝线、3%双氧水、桂花树叶、10%~20% NaoH 溶液，毛笔扫，软牙刷四、制作过程同学们语文课中有一篇《制作叶脉书签》的文章，有的同学很感兴趣，下面让我们也来学学，动手做一做。

1．赏析作品——美丽的桂花叶脉2.讨论他们是怎样做成的？叶的基本结构：叶是由叶脉、叶肉和叶表皮组成的3.讨论制作桂花叶脉书签的叶片选择不少植物的叶片由坚韧的纤维素构成，在碱液中不易煮烂，而叶脉四周的叶肉却能被生长旺盛期的叶片教师讲解：我们首先要区分平行叶脉和网状叶脉的叶子有什么不同，比如水稻的叶子是平行叶脉，而桂花、玉兰花的叶子就是网状叶脉的。

制作叶脉书签就需要桂花这样的网状叶脉。

那究竟什么样的桂花叶是理想的呢？（一）叶片的选择：1).叶片大小合适，且处于生长盛期，过老过嫩不宜选用。

同学们经过你们的努力，一张张精美的桂花叶脉已经显现眼前，你们真了不起！组织学生一起欣赏美丽的作品吧！五、老师友情提醒：。

叶脉书签说课稿

关于《叶脉书签的制作》的说课稿云梦县清明河中学叶霞各位老师，各位评委，你们好！今天我要为大家讲的课题是《叶脉书签的制作》，我将从教材分析、教学策略、教学过程以及教学反思四方面进行分析：一、教材分析1 教材的地位和内容《叶脉书签的制作》是北师大版教材七年级上册第三单元生物圈中的绿色植物第5章绿色开花植物的生活方式第1节光合作用的内容。

在此之前，学生已经学习了光合作用和叶片的结构等理论知识，这为过渡到本节实验内容的学习起到了铺垫作用，同时，本节内容更能巩固学生对叶片结构的理解，从而更加明确植物进行光合作用的主要器官是叶片，加深理解光合作用的过程。

本节内容前面承接光合作用的主要器官——叶片的结构，后衔接蒸腾作用、运输作用，所以学好这个内容为以后生物知识的学习打下牢固的基础，叶脉的结构和作用贯穿植物的五大生理作用，是初中阶段生物学习中不可缺少的部分。

同时，本节课探究实验的设计，强化了生物学研究和学习的核心。

2 学情分析刚进入中学的七年级学生，性情趋向活泼、热情、求知欲强、对新鲜事物敏感，对生物知识尤其是实验课，兴趣度很高，具备一定的观察力。

学习过光合作用的过程，以及叶脉的结构和各部分功能的理论，但前期的知识储备有限，对于较为抽象的实质性知识的认知能力不足，从现象中发现问题、思考问题的学习习惯还需要培养。

二、教学策略1 实验教学目标：根据本教材的结构和内容分析，我制定了以下教学目标：（1）知识目标进一步了解叶片的结构，知道探究实验设计的步骤和原则。

(2)能力目标通过对叶脉的制作，培养学生设计简单实验的能力，培养学生的操作技能和探究能力。

(3)情感目标培养学生细致严谨的科学品质，学会从生活中关注生物，学以致用。

2 教学重、难点重点：（1）叶片的结构。

（2）探究实验的原则重点的依据：只有掌握了叶片的结构，才能理解本实验的原理，利用碱液水解叶肉组织，仅剩下网状叶脉。

探究实验的对照组和实验组的设立以及保持单一变量原则，是进行探究实验必不可少的要求。

中班科学教案叶脉书签

中班科学教案叶脉书签中班科学教案：叶脉书签一、教学目标：1. 让幼儿认识叶脉的形状和特点。

2. 培养幼儿观察和分析问题的能力。

3. 提高幼儿的动手能力和合作意识。

二、教学准备：1. 各种植物叶子。

2. 白纸和彩色笔。

3. 剪刀。

4. 活动区域需要准备桌子和椅子。

三、教学过程：1. 导入教师带领幼儿们回顾上一堂课学习过的内容：植物的各个部分有哪些？（根、茎、叶、花、果实等），并提醒幼儿们今天要学习的是植物的叶子。

2. 观察叶脉教师将不同种类的植物叶子放在桌子上，并鼓励幼儿们观察叶子的形状和特点。

引导幼儿们注意叶脉的存在，并询问他们是否注意到叶子上有许多像血管一样的线条。

3. 认识叶脉教师指着一个植物叶子上的叶脉，向幼儿们解释叶脉的作用是输送水分和养分给整个植物。

然后，教师通过图示向幼儿展示不同种类叶子的叶脉形状，如平行、网状、手指状等。

4. 制作叶脉书签（1）教师将给每个幼儿发放一张白纸和彩色笔。

（2）教师示范将叶子放在白纸上，用彩色笔沿着叶脉的形状描绘。

（3）教师引导幼儿们按照示范的方法，用彩色笔描绘自己喜欢的叶脉形状。

（4）教师提醒幼儿们在描绘的过程中要注意用力适中，以免撕破纸张。

（5）幼儿们完成后，可以用剪刀剪下自己的叶脉书签。

5. 展示和分享教师鼓励幼儿们将自己制作的叶脉书签展示给大家，并请他们分享自己喜欢的叶脉形状和理由。

6. 回顾与总结教师和幼儿们一起回顾所学内容，并总结叶脉的作用和不同形状的叶脉。

询问幼儿们今天学到了什么，以巩固学习成果。

四、教学延伸：1. 教师可以引导幼儿们观察周围环境中其他植物的叶子，了解不同植物叶子上的叶脉形状和特点。

2. 可以在自然探索活动中，引导幼儿们发现和记录不同植物叶子的特点，培养他们的观察力和描述能力。

3. 制作叶脉书签的活动还可以扩展为制作植物识别卡片的活动，让幼儿们在玩乐中学习。

五、教学反思：通过本堂科学教案，幼儿们通过观察和制作叶脉书签，对叶脉的形状和特点有了初步的了解。

小班科学教案叶脉书签

小班科学教案叶脉书签【导言】科学教育是培养学生科学素养和科学思维的重要途径之一。

为了让小班学生更好地了解和学习植物的叶脉结构，本篇文章将介绍一种有趣的教学方法——叶脉书签。

通过制作叶脉书签，孩子们不仅能够了解叶脉的不同类型，还能培养他们的动手能力和科学观察力。

【引言】叶脉是植物中起着运输物质和提供支持的重要组织。

它们存在不同形态和排列方式，通过观察叶脉的形状和结构，我们可以了解很多关于植物的信息。

为了帮助小班学生更好地学习叶脉的知识，我们可以利用手工制作叶脉书签的方式，让学生在实践中学习，培养他们的观察力和动手能力。

【正文】一、材料准备在开始制作叶脉书签之前，我们需要准备一些材料。

主要的材料包括：1. 手工纸：可选择不同颜色的手工纸，以便更好地显示叶脉的形状。

2. 铅笔或细线：用于勾勒叶脉的轮廓。

3. 剪刀：用于剪裁手工纸。

4. 彩色笔或彩色铅笔：用于填充叶脉的颜色。

二、制作过程1. 选择一片适合的植物叶子。

可以在校园中或者户外选择一片具有明显叶脉的植物叶子。

2. 用铅笔或细线轻轻勾勒出叶脉的轮廓。

根据叶脉的形状，可以分别勾勒出中脉、侧脉以及小脉的位置和形状。

3. 使用剪刀剪裁好手工纸。

根据勾勒出的叶脉形状，可以选择相应颜色的手工纸，并将其剪裁成叶子的形状。

4. 将手工纸叶子放在植物叶子上，确保叶脉位置和形状的准确性。

5. 用彩色笔或彩色铅笔填充叶脉的颜色。

根据实际的叶脉颜色，选择相应的颜色进行填充。

6. 如果需要，可以在叶子上添加一些额外的装饰，比如花朵、昆虫等。

三、教学活动设计除了制作叶脉书签，我们还可以设计一些与此相关的教学活动来加深学生的学习效果。

1. 叶脉观察比赛：将学生分成小组，每个小组选择一片叶子，观察并记录叶脉的形状和颜色。

比赛结束后，将所有的叶子放在一起，比较不同叶子之间的叶脉特征。

2. 制作叶脉手册：每个学生可以制作一个属于自己的叶脉手册，将不同类型的叶脉剪贴或绘制在手册上。

《叶脉书签制作》优秀教案

二、了解树叶，观赏美。

１、采集树叶走进植物园、公园，走进树木，采集自己喜欢的树叶。

了解树叶的有关作用。

２、观察树叶观察树叶的形状、颜色，感受树叶的颜色丰富多彩，感受树叶的形状千奇百怪。

用眼睛从直观上去发现树叶的美。

３、举办树叶展把同学们收集来的树叶进行展出，大家出谋划策，互相补充，共同制作，把树叶分成颜色篇、形状篇等形式展出，把树叶的美带给大家，并且在展出的同时让学生体会到活动带给他们的快乐、收获。

三、利用树叶，创造美。

１、制作叶贴画。

让学生观看以前学生制作的叶贴画，感受用树叶创造出来的图画是多么有趣，感受树叶的神奇，激发学生也想动手试试的兴趣。

教师简单介绍制作的方法。

学生设计自己创作，简单交流自己的创作意图。

进行制作，交流作品，进行评比，并且进行展出。

２、制作叶脉书签简单介绍书签的作用，欣赏各种有趣的书签，告诉他们树叶也可以来做书签，激发学生兴趣，并欣赏叶脉书签，感受树叶的神奇与美丽。

介绍叶脉书签的制作方法，动手制作叶脉书签，进行交流评比。

四、巧借树叶，学习美。

１、总结通过举办这些有关树叶的活动中，你对树叶有了哪些认识？（通过交流总结体会树叶的美，谈谈树叶给我们带来的启发。

）２、把班级比作一棵树，我们都是这大树上的一片叶子，你将如何来扮演好你这片叶子的角色呢？谈谈你从树叶上学到了什么？今后准备怎样做？动手制作“班级大树”每人制作一片自己喜欢的树叶，在树叶上写上自己的目标，自己从树叶上学到的，制作好后贴在枝干上，经常提醒自己对照着做到。

３、走出课外，为家人，为需要帮助的人做一件事，发扬“叶子”的精神。

小学六年级下册综合实践活动.制作叶脉书签第二课时 (12张)ppt

同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
寻找树叶的脉络留住斑斓的色彩
——制作叶脉书签
第二课时
小小设计师：装饰叶脉
装饰要求：
1、色彩搭配协调、整洁、漂亮。 2、装饰有创意。 3、装饰时间为15分钟。装饰过程中要求
小声交流。
参与了学习制作叶脉书签的活动，你有什么收获？
请欣赏图片
结束语：
同学们，世界上的美无处不在，只要你有一双善于发现美的眼睛，有一颗感悟美的心灵，我们还可以用科技去创造更多的美来装扮我们的生活！

【一等奖】《叶子的秘密》说课稿

【一等奖】《叶子的秘密》说课稿一、设计意图《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：经常带幼儿接触大自然，激发其好奇心与探究欲望、支持幼儿在接触自然事物和现象中，积累有益的直接经验和感性认识、引导幼儿关注和了解自然，逐渐懂得热爱、尊重和保护自然。

著名教育家陈鹤琴先生和陶行知先生也提出过：教师应该把大自然和大社会作为出发点，让他们去接触大自然中的花草、树木、青山、绿水、日月、星辰。

经常接触大自然的孩子，有着更敏锐的感知能力、更强的观察能力、更易专注、更具创造力,在行为习惯、主动思考及语言表达和身体素质等方面表现突出。

二、说教材幼儿园里的一草一木，一石一土皆是自然教育的资源，3-6岁的孩子普遍具有好奇、好问、好探索的年龄特点，所以让孩子”亲近自然“的同时，更要引导孩子“研究“自然。

本学期幼儿园以本班为试点开展自然教育活动，在前期的活动中孩子对幼儿园的植物进行了学习，在学习的过程中孩子对叶子产生了浓厚的兴趣，为此我上网查阅了大量有关叶子的资料，并根据孩子的兴趣点以“叶子”为主题，预设了部分活动：在此次活动中，我结合幼儿园植被的实际情况将带着孩子利用自然教育通过探索与归纳，学习叶子的5个种类。

通过活动最大限度的支持和满足幼儿通过亲手去触摸、去感受、去体验大自然给予我们最丰富的形状、色彩、声音、气息等信息，再将各种深刻的感官进行加工、处理、存储后，发展为孩子们自己的经验和知识。

三、说活动目标活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。

《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出，幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力形成受益终身的学习态度和能力，因此，根据大班幼儿年龄特点及实际情况，我确立了本次活动目标为：1、感受叶子的多样性，学习按叶子的不同特征分类。

2、在相互交流探索的过程中，能用自然表征（语言、身体、图文）来表现自己的探索发现。

3、发展幼儿的比较能力、思维能力，激发幼儿的探索的兴趣。