粤教花城版小学音乐 歌曲 《牧场上的家》 课件 (2)
《牧场上的家》ppt课件
XX
附点四分音符
牧 场 上 的家
1= G 差
中速
美 国 儿 童 歌曲 张 宁译配
55
: 512
1. 我 的 家 在 牧
2 . (当)
黄 昏过
3- 1
7 64 4 4
4-
场 ， 那 儿 有 水 牛 游 地荡 ,
去，夜 幕 笼 罩 大
,
44
5-
还 有快 天 上星
1
乐的 星
+1
2
-2
- 55
5
1
2
3
牧场上的家
音乐学科 人民音乐出版社
五年级上册
可爱的家
《可爱的家》 由英国作曲家比肖普作曲，是他的 歌剧《米兰的少女克拉利》的一首插曲，后来广 为流传，成为家喻户晓的歌曲。歌曲表达了游子 对亲人、对家乡的怀念和眷恋。 歌曲由两个乐段和尾声(即最后乐句的重复)组成
2
初次聆听《牧场上的家》
美国儿童歌曲
2
-
羊；
3. 21
天空
2-
55
512
那儿 多 么 欢
3-
畅，
17 6
那 儿没
44
有悲
4 - 44 伤， 辽 阔
1. —
—
?12
1
-
多 么 晴 朗。
1[2.
1-51
2.当
1—-- |1-
朗。
跟伴奏演唱：
拓展
认识西方乐器
管乐器家族
弦乐器家族
(1) 小提琴 (2) 中提琴 (3)大提琴
o(4) 低音提琴 (5) 竖琴
-
17
小 鹿 和羚 闪 烁光
羊；
芒；
小学音乐花城粤教版(简谱)四年级下册《牧场上的家》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D011
小学音乐花城粤教版（简谱）四年级下册《环球音乐探宝（三）——-北美洲之行歌曲《牧场上的家》》优质课教案公开课教
案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《牧场上的家》
第二课时、竖笛课
一、导入：师生问好
师：同学们还记得我们学过的美国传统民歌《牧场上的家》吗？下面就让我们把这首歌曲来重温一下。
（听唱第一遍）
师：同学们唱的非常好！但是这首歌曲是3/4拍的，充满了起伏感，能给人情绪上更充分的表达，我们再来把这首歌曲的起伏感唱的更饱满一些。
（听唱第一遍）老师带着同学们一起画旋律线
二、新授
师：同学们这么优美的音乐，老师希望你们不光是会演唱，还能用你们手中的乐器把它演奏出来，在乐器演奏之前我们先熟悉一下他的旋律，请同学们轻声的唱一遍歌曲的曲谱。
师：下面就请同学们用竖笛来演奏这首充满西部风情的歌曲，从一个演唱家变成一个演奏家吧。
师：首先我们来进行竖笛手指操，请大家伸出双手跟老师一起来做（放音乐）然后，请大家检查你们的竖笛，看看你们竖笛的六个孔以及吹奏孔是否在一条直线上。
检查好后请大家跟我一起来做气息的练习。
请大家跟老师一起来吹奏（请注意气息）
3 3 3 | 5 5 5 |
4 4 4 | 6 6 6 |
5 5
5 | 4 4 4 | 3 3 3 ||
3 ——| 5 ——|
4 ——| 6 ——|
5 ——| 4 ——| 3 ——||
走入学生中吹，还可以让个别学生或者个别组来吹。
《牧场上的家》【教学PPT课件 小学音乐公开课 】
和
，那儿多么
欢畅，那儿没有悲伤，辽阔天空多么晴朗。
课后作业
7、课堂总结
同学们，通过这节课，你有什么感受与 体会，有什么收获呢？
我们要热爱我们的家乡，保护好家乡的环 境，好好学习，长大后把我们的家乡建设的更 加美丽！
衷心感谢各位老师！ 敬请批评指正！
3、歌曲赏析
强起
3\4｜X X X ｜ X X X ｜ ｜强 弱 弱｜强 弱 弱｜
弱起
3\4 X ｜X X X ｜X -｜ 弱｜强 弱 弱｜
弱起小节
• 一般来说，歌（乐）曲多数是从强拍开始的，但我们也 常见到部分歌（乐）曲是从弱拍或次强拍开始的。
• 从弱拍或次强拍起的小节叫做弱起小节（或称为不完全 小节）。
带着情感演唱
5、歌曲教学
认识打击乐器
三角铁
棒铃
鼓
手摇铃
用打击乐器 为歌曲伴奏
3 4
X-
-
3
4 X00
3
4 0XX
用手跟着老师拍一拍节奏
3 4
X. X X
X
X. X XX X
6、练习
我会填词
我的家在 ，那儿有
， 还有快乐的
，
那儿多么欢畅，那儿没有悲伤，辽阔天空多么晴朗。
家，
我的家，那儿有
• 弱起小节的歌（乐）曲的最后结束小节也往往是不完全 的，首尾相加其拍数正好相当于一个完全小节。
4、乐谱分析
乐谱分析
1. 标红色的为弱起，即弱唱。
2. ll: :ll是反复记号，表示ll: :ll这个区域的内容唱两遍。
3. 1
2
表示曲子有两段，唱第一遍到
1
结束，唱第二遍跳过 1
直接唱
牧场上的家_PPT五年级音乐上册牧场上的家ppt课件
弱起
3\4 ｜空 空 X ｜X X X ｜- ｜强 弱 弱｜强 弱 弱｜- 从弱拍或次强拍起的小节叫做弱起小节（或称 为不完全小节）。 弱起小节的歌（乐）曲的最后结束小节也往往 是不完全的，首尾相加其拍数正好相当于一个完全 小节。
牧场上的家 牧场上的家(A部分)
• 我的家在牧场， • 当黄昏过去，
牧场上的家 我的家在牧场，那儿有水牛游荡， 还有快-乐的小鹿和羚羊-----，
那儿多么欢畅，那儿没有悲伤， 辽阔天-空多么晴朗------。 当黄昏过去，夜幕笼罩大地， 天上星-星闪烁光芒------ ，
星空多么壮丽，令人无限神往，
但是比-不上我的牧场------。
家,牧场我的家!那儿有快乐的小鹿和羚羊;
弱起牧场上的家牧场上的家a部分?我的家在牧场?那儿有水牛游荡还有快乐的小鹿和羚羊那儿多么欢畅?那儿没有悲伤辽阔天空多么晴朗
初听要求:
• 1、歌曲里都描写了哪些景色？ • X X ｜ X X X ｜
｜强 弱 弱｜强 弱 弱｜ 一般来说，歌（乐）曲多数是从强拍开始的， 但我们也常见到部分歌（乐）曲是从弱拍或次强拍 开始的。
那儿多么欢畅,那儿没有悲伤, 辽阔天-空多么晴朗。
拓展:
同学们,你们能不能给自己的学 校高歌一首呢?
《母校,我的家》
母校，我的家
我的家在XX，校园鸟语花香-，还有亲 爱的老师和同学--，那儿多么温暖，那儿 充满爱心，我们家庭和谐欢畅--。
家--，母校我的家--，那儿有亲爱 的老师和同学--，那儿多么温暖，那儿 充满爱心，我们家庭和谐欢畅--。
• 那儿有水牛游荡，
还有快--乐的小鹿和 羚羊--， 那儿多么欢畅，
• 夜幕笼罩大地， • 星空多么壮丽，
令人无限神往，
《牧场上的家》课件
走进牧场
八孔竖笛
六孔竖笛
竖笛演奏《牧场上的家》
这是一首广泛流传的充满美国乡土气 息的抒情民歌，音乐朴素深情，悠长 气息的乐句描绘了晴朗辽阔的牧场、 甜美温馨的家及人们宽广的胸怀。
音乐由四个乐句组成。 其中有三个乐句材料相同，第二 乐句结束后通过音程的五度跳进， 引出有对比因素的第三乐句，第 四乐句再现第二乐句，表现对家 的依恋，将歌曲推向高潮。
请同学们感受一下：
朴素深情、悠长气息、松散的节奏； 晴朗辽阔、甜美温馨、宽广的胸怀。
我们的家是什么样的呢？ 请同学们介绍一下自己的家……
下课
小学音乐 歌曲 《牧场上的家》 课件
课堂小结：
歌曲《牧场上的家》旋律优美流畅，结构为aa’ba’，
为我们描绘了美国加利福尼亚州牧场的美丽风光，表达了
对可爱的家和甜美生活的热爱之情。它属于美国的乡村音 乐，乡村音乐除了表现乡村的劳动生活之外，还向往温暖， 安宁的家园，歌唱自己美丽的家乡和甜美的爱情等。
作业:
1. 复习并背唱歌曲《牧场上的家》。 2. 选择你喜欢的方式进行歌曲创编：
X ｜ X· X X｜X X X｜ X — —｜X — ‖
（2）3／4 X — —｜X X· X｜X — —｜ X—XX‖
划旋律线
① 3／4 5 5 ｜5 1 2 ｜3 — 1 7｜6 4 4｜4 — 4 4‖
② 3／4
5 — —｜4 3· 2 ｜3 — —‖
（1）创编歌词
如：我的家在__，那有__，还有_，那儿多么__，那儿__，__。
（2）以四人为单位，两人伴奏（律动）两人演唱的方式进行歌
曲表演。
管理资料牧场上的家五年级音乐上册牧场上的家课件汇编
拓展:
同学们, 你们能不能给自己的学 校高歌一首呢 ?
《母校, 我的家》
母校，我的家
我的家在XX，校园鸟语花香-，还有 亲爱的老师和同学--，那儿多么温暖，那 儿充满爱心，我们家庭和谐欢畅--。
家--，母校我的家--，那儿有亲爱 的老师和同学--，那儿多么温暖，那儿 充满爱心，我们家庭和谐欢畅--。
从弱拍或次强拍起的小节叫做弱起小节（或称 为不完全小节）。
弱起小节的歌（乐）曲的最后结束小节也往往 是不完全的，首尾相加其拍数正好相当于一个完全 小节。
牧场上的家 牧场上的家 (A部分)
? 我的家在牧场，
? 那儿有水牛游荡， 还有快--乐的小鹿和
羚羊--，
那儿多么欢畅，
? 那儿没有悲伤， 辽阔天空多么晴朗
牧场上的家 PPT五年级音乐上册 牧场上的家 ppt课件
ห้องสมุดไป่ตู้
中速、 优美的
3\4｜X X X ｜ X X X ｜
｜强 弱 弱｜强 弱 弱｜
一般来说，歌（乐）曲多数是从强拍开始的， 但我们也常见到部分歌（乐）曲是从弱拍或次强拍 开始的。
弱起
3\4 ｜空 空 X ｜X X X ｜- -
｜强 弱 弱｜强 弱 弱｜- -
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。
? 当黄昏过去，
? 夜幕笼罩大地， 天上星星闪烁光芒，
? 星空多么壮丽， 令人无限神往， 但是比不上我的牧
场。
牧场上的家(B 部分)
? 家, 牧场我的家!
? 那儿有快乐的小鹿和羚羊; ? 那儿多么欢畅, ? 那儿没有悲伤,
? 辽阔天- 空多么晴朗-- 。
牧场上的家课件
分组合作:1.把课前搜集的资料在小组中交流，完成统一答案。2分钟 2.练习演唱，准备展示。3分钟
______我的家
我的家在______，那儿有________， 还有_________________________； 那儿____________，那儿______________， ____________。家，______我的家！ 那儿有_______________________； 那儿__________，那儿____________， ____________________！
牧场上的家
小组互学 （5分钟）
1、小组讨论四个乐句分别用什么样的力度来 表现歌曲情绪。 力度记号：f mf mp p
2.说出这样艺术处理的理由，展示时每人说 一个乐句。
3.以小组为单位用你们处理的方式演唱歌曲 第一段。
小组展示牧场上的家创编歌 Nhomakorabea 山城我的家
我的家在山城，那儿有十七城门， 还有快乐的细娃儿和大人； 那儿嘿多海椒，那儿嘿多大桥， 两江交汇在朝天门。家，山城我的家！ 那儿有神奇的轻轨穿楼房； 那儿嘿多坡坡，那儿嘿多坎坎儿， 自豪吧重庆人！
牧场上的家
-
自学：聆听歌曲，感受歌曲情绪，听辨歌曲是几拍子的。
牧场上的家
三拍子强弱规律与指挥拍
③ ①
②
自学：听音乐，练习指挥
牧场上的家
自学：随琴轻声跟唱歌词。同时找出有几个乐句，和你觉得不好唱的地方。
牧场上的家
自学：完整演唱歌曲。边唱边思考，要把歌曲演唱得更优美，你有什么好办法？
再见
小学音乐花城粤教版(简谱)四年级下册《牧场上的家》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D009
小学音乐花城粤教版（简谱）四年级下册《环球音乐探宝（三）——-北美洲之行歌曲《牧场上的家》》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】《牧场上的家》【授课课题】花城版小学音乐四年级下册第七课歌曲《牧场上的家》【教材简析】《牧场上的家》选自小学音乐教材四年级下册第七课。
这是一首广泛流传的充满美国乡土气息的田园牧童抒情民歌，歌唱了对“牧场上的家”的无限眷恋，音乐朴素深情，悠长气息的乐句描绘了晴朗辽阔的牧场、甜美温馨的家及人们宽广的胸怀。
歌曲四三拍，大调式，旋律优美、流畅。
节奏匀称，曲调抒情优美，结构为带再现的单二部曲式，由四个乐句组成。
第一部分由两个重复变化的乐句构成，舒展的节奏，曲调在平稳中带起伏，使旋律优美而又有荡漾之感，描绘了绿草茵茵的宽阔牧场，水牛、小鹿、羚羊的欢跳及夜幕下星星闪烁，牧场在宁静的夜晚中的美丽景象，富有诗意。
第二部分在上移五度跳进后，以宽松的节奏展开，使得曲调更加优美而抒情，它不仅表现了开阔空旷的家园意境，而且还纵情的抒发了人们对可爱的家园的赞美之情。
最后的乐句再现了歌曲第二乐句的旋律，曲调又趋平稳，它使人们完全沉浸在这美丽的家园情景之中，感受和表达了对可爱的家甜美生活的热爱情感。
【设计理念】在小学高年级的合唱教学中，学生的二声部合唱是学习的难点。
如单纯的进行合唱教学，很容易使音乐学习活动变得枯燥、学习效果也不理想，导致学生失去音乐学习兴趣。
基于这样的问题思考，通过演奏熟悉歌曲旋律，通过竖笛演奏，创编歌曲B段二声部旋律，丰富歌曲的表现力。
通过演唱、演奏、创编等综合性艺术表演手段，提高学生的音乐学习兴趣，加强音乐实践体验，达到多重的教学效果。
【教学目标】1、情感态度与价值观：通过学唱歌曲《牧场上的家》，表达对家乡的依恋及对美好生活的憧憬。
初步领略美国乡村、牧场歌曲风格和音乐文化特色，感受北美洲音乐，了解北美洲的文化。
提高学生对音乐的审美能力，让他们热爱自己的家乡。