第六单元 写作发挥联想和想象 (共48张PPT)优秀课件
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第六单元 写作发挥联想和想象 (共48张PPT)PPT学习课件
简单区别想象与联想
远远的街灯明了,
联
好像闪着无数的明星。
想
天上的明星现了, 好像点着无数的街灯。
联 想
我想那缥缈的空中,
想
定然有美丽的街市。
象
街市上陈列的一些物品,
定然是世上没有的珍奇。
——节选自《天上的街市》
判断:哪个是联想,哪个是想象?
1、“秋风”,立刻想到“落叶”( 因果联想 ) 2、我们把小朋友比作“花朵” ( 相似联想 )
3、看见老师想起妈妈 。 ( 相近联想 )
4、升国旗时想起了无数先烈。( 因果联想 )
5、升国旗时想起了无数先烈为了我们过上 幸福生活,前赴后继、抛头颅洒热血的情 景。 ( 想象 )
例:它像一面圆圆的镜子。 镜子不仅能照出人外表的美丑, 还能照出人的灵魂。李世民就 说:“以铜为镜,可以正衣冠; 以人为镜,可以明得失;以史为 镜,可以知兴替。”
————〖奥斯本〗创造学之父
2、想象力是发明、发现及其他创造活 动的源泉。 ————〖亚里斯多德〗古希腊哲学家
2、想象力是发明、发现及其他创造活动的源泉。 联想和想象在概念上是有区别的,但在实际写作中往往是交织在一起,共同使用的。
试着说一段话,100字左右。 草:由小草你想到了什么Байду номын сангаас(字数在50字左右) ③联想和想象要有新意。
要求:(1)发挥想象力续写内容; (2)仔细构思,时间2分钟。
原文
忽然,悟空又收住金箍棒, 摇摇头,随后诡秘一笑,道: “待俺去寻八戒来。”
第一次跑输了后,兔子不服 气,提出再次比赛,结果兔子 还是输了,请同学们猜想乌龟 是如何赢得比赛的。
“唉,可怜的孩子!”原来它是一只世界上最
诚实的兔子,拣到一块钱,在雨中焦急地等待失
部编版七年级语文上册第六单元写作发挥联想和想象课件
写作指点
课件PPT
如果是同一道作文题,我们如果从多角度,多层 面运用联想和想象,就可以使思路宽阔,文思如泉水 般往外涌。那么我们如何借“联想和想象”来拓宽我 们的思维,从而运用到写作中来呢?请以《时间》为 题,展开联想和想象。大家能想到什么?
写作指点
课件PPT
“逝者如斯夫,不舍昼夜。” “三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。” 陶渊明的“盛年不重来,一日难再晨。及时当鼓励, 岁月不待人。” 鲁迅先生说:“时间就像海绵里的水,只要愿挤, 总还是有的。” 莎士比亚说:“抛弃时间的人,时间也抛弃他。” “聚萤读书”的故事(车胤,是晋朝时候的人,本 是富家子弟,后来家道中落,变得一贫如洗。可是, 他在逆境中却能发奋图强) ……
写作指点
课件PPT
想象和联想是不拘一格的,但必须注意: 一、要从所见所闻的事或物引发开去。
想象或联想要大胆,但不能没有根据地胡思乱想。想 象,不是无中生有,它离不开真实,以现实生活为基 础,而不是凭空“瞎想”。如果没有经历过那件事, 或者没有对这件事情有过思考感受是无法展开想象的。
写作指点
课件PPT
写作指点
课件PPT
1.联想与想象的概念 联想是由某一事物而想到与之相关的另一事物。 想象是在头脑中创造出未曾有过的新的形象。 想象和联想结合起来,可以为我们的思维提供更广阔 的空间。 2.联想的类型: ①类似联想。抓住事物的类似性进行联想. 例:叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。 ②相关联想。由一件事物联想到与之相关的任何事物 例:由眼前的荷花想起江南采莲旧事。
范文展示
课件PPT
《皇帝的新装》续写
皇帝顶着大肚子硬撑地完成了游行大典。
回到宫里以后,人们都跟着过来凑热闹。许多 人在下面众说纷纭“太搞笑了,竟然没穿衣服…… 还说什么只有聪明的人才能看见,我看啊,根本就 是被骗……哈哈”来自范文展示课件PPT
七年级上册第六单元 写作 发挥联想和想象 课件(共26张PPT)
想象创造出来的新形象 (人物、情节、人物活动 和情节展开的环境、由人 物、事物和环境构成的完 整生活画面)必须符合生 活本身所固有的一些规律, 这样才会使人可信。
根据材料想象 必须服从作文 主旨的需要。
选择好想象的“触 发点”,从眼前所 见所闻出发,拣出 想象的“线头”。
“触发点”选择得好,想象的阀门打 开,就如同童话世界里的魔棒一样, 脑中会闪出很多奇妙的事物,许多生 动的形象。
写作
发挥联想和想象
导入新课:
当你看到‘月亮’这个词,除了直 接想到天空中的月亮,你还会联想 到什么?比如节日、诗句、故事或 者个人经历?
教学目标
理解
掌握方法
应用实践
体验过程
能够准确理解“联想” 和“想象”的定义, 明确它们之间的区别 与联系。
学生能够掌握运用联 想和想象进行思维拓 展、创作表达的基本 方法和技巧。
生态复苏:雨后的世界,万物复苏,彩虹的出现象征着自然界的重生 与希望。树木更加翠绿,花朵更加鲜艳,小动物们纷纷探出头来,享受这 难得的清新与宁静。
情感与寓意的想
希望与梦想:彩虹常被视作希望的象征,它告诉我们,无论经历多少 风雨,只要心中有光,总会有美好的事物在等待着我们。可以将彩虹联想 为追逐梦想道路上的指引,鼓励人们坚持不懈,勇往直前。
在《联想和想象》的创作过程中,怎样才能确保内容符合情理?
联想和想象不是无根之木、无源之水, 它们应该建立在对现实世界的观察和 理解之上。从现实生活中提取元素或 情境,然后在此基础上进行合理的想 象和加工。例如,从“雨后的彩虹” 出发,可以联想到雨后清新的空气、 湿润的地面,再进一步想象彩虹的色 彩如何映照在湿润的地面上,形成一 幅美丽的画面。
纵向联想方法
时间上的联想 如由“过去”想到“现在”、 “未来”。 空间上的联想 如由“地球”想到“宇宙”。
根据材料想象 必须服从作文 主旨的需要。
选择好想象的“触 发点”,从眼前所 见所闻出发,拣出 想象的“线头”。
“触发点”选择得好,想象的阀门打 开,就如同童话世界里的魔棒一样, 脑中会闪出很多奇妙的事物,许多生 动的形象。
写作
发挥联想和想象
导入新课:
当你看到‘月亮’这个词,除了直 接想到天空中的月亮,你还会联想 到什么?比如节日、诗句、故事或 者个人经历?
教学目标
理解
掌握方法
应用实践
体验过程
能够准确理解“联想” 和“想象”的定义, 明确它们之间的区别 与联系。
学生能够掌握运用联 想和想象进行思维拓 展、创作表达的基本 方法和技巧。
生态复苏:雨后的世界,万物复苏,彩虹的出现象征着自然界的重生 与希望。树木更加翠绿,花朵更加鲜艳,小动物们纷纷探出头来,享受这 难得的清新与宁静。
情感与寓意的想
希望与梦想:彩虹常被视作希望的象征,它告诉我们,无论经历多少 风雨,只要心中有光,总会有美好的事物在等待着我们。可以将彩虹联想 为追逐梦想道路上的指引,鼓励人们坚持不懈,勇往直前。
在《联想和想象》的创作过程中,怎样才能确保内容符合情理?
联想和想象不是无根之木、无源之水, 它们应该建立在对现实世界的观察和 理解之上。从现实生活中提取元素或 情境,然后在此基础上进行合理的想 象和加工。例如,从“雨后的彩虹” 出发,可以联想到雨后清新的空气、 湿润的地面,再进一步想象彩虹的色 彩如何映照在湿润的地面上,形成一 幅美丽的画面。
纵向联想方法
时间上的联想 如由“过去”想到“现在”、 “未来”。 空间上的联想 如由“地球”想到“宇宙”。
第六单元写作《发挥联想和想象》课件(共32张ppt) 部编版语文七年级上册
(倒霉:人生难免 有无奈啊)
运用联想和想象应该注意:
一是联想要自然恰切。 联想到的事物与其触发点之间要有一定的关联。比如《荷 叶·母亲》中,作者由荷叶对红莲的庇护,联想到母亲对 孩子的爱,这是基于相似性做出的合理 联想;如果联想到环境保护,联想到助 人为乐,就显得牵强附会了。
二是想象要合情合理。 孙悟空是虚构的,现实生活中不 可能有,但却是在真实生活基础 上创造出来的,有着现实生活的 影子。比如他身上有着猴子的特 点:长毛,有尾巴,机灵,顽皮。
至于以后,该怎么办呢?❷有了,皇帝 心生一计,接着挺起大肚子,若无其事,大 摇大摆地起驾回宫了。
令国人非常奇怪的是,以后很长的时间 里,皇帝并没有像人们所想的那样,在大庭 广众之下杀了那两个骗子,而是日日山珍海 味地招待他们。❸
简洁明了地概括了 课文结尾部分,并点明 了皇帝在被一个小孩子 揭穿真相后的态度—— 非常气愤。
第六单元写作课
——发挥联想和想象
一天0和8在街上相遇,0不屑地看了8一眼,说:“胖就 胖呗,还系什么裤腰带啊!”
2对5说:“你该把肚皮收收了! 0碰到9,(大吃一惊):”哎,兄弟,怎么截肢了?“
0碰到 ______1_0__1_,很同情地说:”哎,怎ห้องสมุดไป่ตู้拄上双拐
了!” (猜一猜)
• 一个寒冷的冬天,纽约一繁华大街上,有一个双目失明的乞丐。 那乞丐的脖子上挂着一块牌子,上面写着:“自幼失明”。从他 身边经过的人都装着没看见似的走开了。有一天,一个诗人走近 他身旁,他便向诗人乞讨。诗人说:“我也很穷,不过我给你点 别的吧!”说完,他便随手在乞丐的牌子上写了一句话。那一天, 乞丐得到很多人的同情和施舍。后来,他又碰到那诗人,很奇怪 地问:“你给我写了什么?”那诗人笑笑,念那牌子上他所写的 句子:
运用联想和想象应该注意:
一是联想要自然恰切。 联想到的事物与其触发点之间要有一定的关联。比如《荷 叶·母亲》中,作者由荷叶对红莲的庇护,联想到母亲对 孩子的爱,这是基于相似性做出的合理 联想;如果联想到环境保护,联想到助 人为乐,就显得牵强附会了。
二是想象要合情合理。 孙悟空是虚构的,现实生活中不 可能有,但却是在真实生活基础 上创造出来的,有着现实生活的 影子。比如他身上有着猴子的特 点:长毛,有尾巴,机灵,顽皮。
至于以后,该怎么办呢?❷有了,皇帝 心生一计,接着挺起大肚子,若无其事,大 摇大摆地起驾回宫了。
令国人非常奇怪的是,以后很长的时间 里,皇帝并没有像人们所想的那样,在大庭 广众之下杀了那两个骗子,而是日日山珍海 味地招待他们。❸
简洁明了地概括了 课文结尾部分,并点明 了皇帝在被一个小孩子 揭穿真相后的态度—— 非常气愤。
第六单元写作课
——发挥联想和想象
一天0和8在街上相遇,0不屑地看了8一眼,说:“胖就 胖呗,还系什么裤腰带啊!”
2对5说:“你该把肚皮收收了! 0碰到9,(大吃一惊):”哎,兄弟,怎么截肢了?“
0碰到 ______1_0__1_,很同情地说:”哎,怎ห้องสมุดไป่ตู้拄上双拐
了!” (猜一猜)
• 一个寒冷的冬天,纽约一繁华大街上,有一个双目失明的乞丐。 那乞丐的脖子上挂着一块牌子,上面写着:“自幼失明”。从他 身边经过的人都装着没看见似的走开了。有一天,一个诗人走近 他身旁,他便向诗人乞讨。诗人说:“我也很穷,不过我给你点 别的吧!”说完,他便随手在乞丐的牌子上写了一句话。那一天, 乞丐得到很多人的同情和施舍。后来,他又碰到那诗人,很奇怪 地问:“你给我写了什么?”那诗人笑笑,念那牌子上他所写的 句子:
七年级上册第六单元写作 发挥联想和想象 课件(共24张PPT).ppt
当堂创作之后,学生围绕“想象是否合情合理”,各抒已见,相互点评。 教师总结: 想象需要合情合理,我们可以通过两种方式达到这一要求。 第一种方法是找出事物共同的特征,结合特征来想象。还有一种方法是创 设合适的情境,在情境中充分发挥想象。 这节课我们学习了联想的四种类型,也知道了想象需要合情合理。接 下来我们就进入写作实践环节。
方式一: 灵活运用修辞手法。
修辞手法
具体表现
作用
拟人
动物们会害羞、会满 使想象更加活灵活现
足、会骄傲
反复
“跳高墙”“守潭底 突出小猎狗的不屈不
”“看葵花”这三次 挠的精神,使文章 内
失败的经历
容更加充实
还可以运用其他修辞手法,如夸张、比喻、通感等等,在创作
中根据需要自由选择
方式二: 转换联想思路。
④明确主题( )
⑤
谢谢收看
2.想象要合情合理——片段写作 (1)抓住事物特征,分析句子差异。 A、B两句均为《世说新语 · 咏雪》中描写“雪”形态非常经典的句子。 你认为哪一句更适合下面的语境,请选择一句(可保留喻体,适当调整表达),并 说明理由。 A.撒盐空中 B.柳絮因风起
例文 :雪落下了,像。这可爱的小天使,在空中旋转, 飞舞,来到人间。 她悄悄地飘到树枝上,飘到小草上,飘呀飘,使大地银装素裹。她调皮地落在 孩子热乎乎的手掌上, 化为雾气,将欢笑送往远方。她又流连在红梅上,流连 在林间,不愿离去。
1.联想想象初练—— 故事接龙。
同学们分组围坐,第一个同学以“雪落下了”作为开头讲述故事。其他同
学依次接龙直到呈现出完整的故事。
各组学生分享故事,看看哪一组同学的故事情节更为连贯, 内容更为精彩
。学生边叙述,老师边对故事中出现的联想物分 类,并请学生思考分类的理由
方式一: 灵活运用修辞手法。
修辞手法
具体表现
作用
拟人
动物们会害羞、会满 使想象更加活灵活现
足、会骄傲
反复
“跳高墙”“守潭底 突出小猎狗的不屈不
”“看葵花”这三次 挠的精神,使文章 内
失败的经历
容更加充实
还可以运用其他修辞手法,如夸张、比喻、通感等等,在创作
中根据需要自由选择
方式二: 转换联想思路。
④明确主题( )
⑤
谢谢收看
2.想象要合情合理——片段写作 (1)抓住事物特征,分析句子差异。 A、B两句均为《世说新语 · 咏雪》中描写“雪”形态非常经典的句子。 你认为哪一句更适合下面的语境,请选择一句(可保留喻体,适当调整表达),并 说明理由。 A.撒盐空中 B.柳絮因风起
例文 :雪落下了,像。这可爱的小天使,在空中旋转, 飞舞,来到人间。 她悄悄地飘到树枝上,飘到小草上,飘呀飘,使大地银装素裹。她调皮地落在 孩子热乎乎的手掌上, 化为雾气,将欢笑送往远方。她又流连在红梅上,流连 在林间,不愿离去。
1.联想想象初练—— 故事接龙。
同学们分组围坐,第一个同学以“雪落下了”作为开头讲述故事。其他同
学依次接龙直到呈现出完整的故事。
各组学生分享故事,看看哪一组同学的故事情节更为连贯, 内容更为精彩
。学生边叙述,老师边对故事中出现的联想物分 类,并请学生思考分类的理由
七年级上册(2024修订)第六单元 写作 发挥联想和想象 课件(共25张PPT).ppt
去了。
构成了一幅生动的
两个骗子见没有抓到小孩,胆子又大起来了:“陛下,
小孩没抓到,新衣也没办法重新现身了。干脆,我们辛 群体形象图。
苦一点。重新给您织一件更华丽的衣服,您看怎么样?
只需要给我们半个月的时间和织布用的丝、线等原材料,
这件独一无二的衣服很快就会属于您。”
写作 发挥联想和想象
皇帝听完高兴极了。于是,两个骗子又点上了灯,日 夜不停地织布制衣。
写作 发挥联想和想象
2. 联想有哪几种类型?
类型一
桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。 红的像火,粉的像霞,白的像雪。
红火 粉霞 白雪
由某一事物或现象想到与它相
相似联想 似的其他事物或现象,进而产
生某种新设想。
写作 发挥联想和想象
类型二 花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
点评: ①联想和想象合乎情理,情节完整。作者主要围绕游行 结束后的故事展开续写,开篇承接原文、引起下文,中间交代过程, 结尾点明结局。皇帝因爱好新衣再度受骗,最终国家因财力匮乏而 灭亡的设定与原文内容衔接自然。
写作 发挥联想和想象
②尊重原文,言行一致,语言、神态描写符合人物性格特征。本 文在《皇帝的新衣》原文基础上展开续写,文章做到了尊重原文,顺 着原文的思路延伸。文中人物性格特点鲜明,语言连贯,且行文风格 没有脱离原文,全文人物言行一致。例如说实话的大臣、昏庸的皇帝、 难改行骗本性的狡猾的骗子,每个人物的言行表现均与原文人物的性 格相匹配,读来引人入胜。
通过描写皇帝
刚一进宫门,皇帝便冲向更衣室。好一会儿,才穿了一件华 从骄傲满满到
美的新衣走了出来,气急败坏地问:“百姓们说的是不是真的?” 脸红手抖的前
部编版七年级语文上册第六单元写作《发挥联想和想象》PPT【精品】课件
满分作文
二十年后的一天
“主人好,现在是2042年11月30日早上七点钟,你该起 床了。”保姆机器人将我从梦中唤醒。我揉了揉眼睛,探着 脑袋,向窗外看了一眼,便坐了起来。洗漱完毕,我按下了 衣柜上的“着装”按钮,智能衣柜眨眼便为我搭配好了一套 时尚舒适的衣服。
来到餐厅,保姆机器人麻利地端着托盘从厨房走来:“主 人,早餐在这里。”看着托盘里营养而美味的食物,我开始享 受美食,并偶尔欣赏下窗外的美景,内心无比惬意。这时,工 作助理机器人走了过来,说:“主人,红星科技中学的校长邀 请您今天去参观他们的学校。”于是,吃完早饭,我便下楼, 坐上智能汽车,开启自动导航驾驶,汽车便自动开启并出发了。
写生活中发生的具体事件, 结合语言、动作、环境等 的描写展现你的变化、社 会的发展
例文展示
十年后的我
【时间犹如流水,十年的时光飞逝,现 在我已经23岁了。】①
①开篇点题: 开篇直接写到十年 后,语言简洁。
【每天清晨,当太阳从东方缓缓升起,我 便会从梦中醒来。按一下手机按钮,“机器 人保姆”便会帮我做好早饭。吃完早饭,来 到车库,感应式电门自动打开,我坐进智能 汽车,“××医院”,我说了一声,汽车便 向单位飞驰而去。现在的交通已经不再像十 年前那么拥堵,马路上架满了立交桥,错落 有致,智能汽车会根据交通情况自动选择最 佳行驶路线。】②
思维导图
人物
立意
事件
可增减人物;若是原文 出现的人物,形象需前 后一致。 皇帝:愚蠢、自欺欺人 大臣:虚伪、自私 百姓:胆小怕事 小孩:天真无畏
想象故事继续发展的各 紧扣原文笔法,续写的
种可能,抓住一点落笔。 情节要合理完整,注意
正面:认识错误,改过 抓取细节。
自新;诚实战胜谎
情节:
第六单元写作《发挥联想和想象》课件(共44张ppt) 2022-2023学年部编版语文七年级上册
纵向联想
… 想一想:运用联想和想象的注意事项
花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏
儿、梨儿。——《春》
山坡上有的地方雪厚点儿,有的地方草色还露着;这样,
一道儿白,一道儿暗黄,给山们穿上一件带水纹的花衣; 看着看着,这件花衣好像被风儿吹动,叫你希望看见一 点儿更美的山的肌肤。——《济南的冬天》
家里养的一盆仙人掌,一年四季都是那模样,我常常想
象它的过去会是什么样子呢?或许是漫天黄沙中独一无 二的那一抹绿,静静地等待一颗露珠的滑落。或许是植 物园间紧靠墙角默默生长的一隅。每日的凝望是如此寂 静,察觉不到时间的流逝。现在我每天给它浇浇水,它 亦默然不语,只是静静地陪伴我,我想它终有一天会开 出灿烂的花,和我一同成长吧。
同学3:【一个风和日丽的下午,一个披 着兽皮、手持木棍的人把我捡了起来,并让 我与另一块石头互相碰撞。我感觉身体的温 度越来越高,只听“刺啦”一声,点点火花 冒出,身下出现了红色的火焰!这群使用我 的人真是聪明!】②
同学4:日子一天天过去。忽然有一天, 大地开始剧烈震动,一棵大树倒下,把我砸 晕了过去。某天清晨,我在一股寒气中醒来, 发现自己躺在一座很高的山峰顶上,周围一 片雪白。
环境描写,为下文故 事的展开提供了可靠 的时间和地点,真实 可感。
语言符合人物身份和 情境,栩栩如生。
… 例文赏析
快到边境的时候,大批官兵追了上来。骗子灵机一动就冲后面喊: “我把金子给你们,请让我走!”为首的长官一听,想:好啊,即使 逮住了他们,那个虚伪的国王还不一定给我们奖励,这可是实实在在 的金子啊!
空中差可拟。”兄女曰:“未若柳絮因风起。”
冰心的《荷叶·母亲》中由雨中荷叶为红莲遮风挡雨想到 相似联想
母亲为自己遮风挡雨。
部编版语文七年级上册第六单元《写作:发挥联想和想象》 课件(共35张PPT)
“你们是干什么的?”“贩卖黑枣哩。” 动形象。
一个骗子土里土气地答道,还用手捧了一
捧黑枣让那些官兵来查,那些官兵果然信
环境描
服了,就让他们过了。
写,为下文
到了第二个关口,天黑了,人也少了, 故 事 的 展 开
到了该换岗位的时候了,他们就在酒店门 提 供 了 可 靠
口埋伏着。有官兵过来了,他们就装成店 的 时 间 和 地
那两个骗子原来是邻国“九幽帝国”的人,他们也早已 把那些金银财宝运回了他们的国家。他们想,我们该怎样脱 身呢?这可是一个大问题。现在,全城的官兵都可能看了我 们的画像,我们必须乔装成商人或官兵混出去。原来他们早 请他们的国王运来5套官服和15套商人的服装。
骗子到了关口,仆人在箱子后面推着
对话描写
马车,马车上装的全是黑枣。一个士兵问: 使用方言,生
我对部落的一草一木都非常好奇,青 青也不停地问我未来的世界有什么变化。 忽然,我发现一个人正拿着根木棍在一截 枯木上使劲摩擦着。青青说:“他在钻木 取火,取我们晚会上要用的火种。”我心 中一动,说:“我带了个宝贝,你看。”
我掏出打火机,“啪”的一下,火苗蹿 了起来。青青惊奇万分。我笑着说:“这是 打火机。用它取火很方便的,送给你。”青 青接过打火机,高兴得跳了起来。
二、发挥联想和想象,为本单元课文《皇帝的新装》 续写一个故事。不少于500字。
提示: 1.认真阅读课文的结尾,想象故事发展的各种可能,
然后抓住一点下笔。 2.要使人的言行和性格与之前的表现相符,故事发
展和情节设计要合情合理,令人信服。
《皇帝的新装》续写
游行大典举行完毕,皇帝冻得瑟瑟发抖,不时地打一声 喷嚏。回到宫里,皇帝气愤极了,立马就要下诏令逮捕那两 个骗子。皇帝又一想,如果我就这样发布诏令,那岂不是天 下所有人都嘲笑我了?不行,我不能写他们骗了我的理由。 于是,他就让那个自己信任的大臣秘密派兵追捕,将功补过。
第六单元写作《发挥联想与想象》课件(共27张PPT)2023—2024学年统编版语文七年级上册
想象练习
请在脑中畅想二十年后你的生活,可按以下提示来畅想,注意 把记叙和描写两种表达方式结合起来。小组交流,班级分享。
二十年后的某一天,你在哪里? 想想那时你的身份会是怎样的,你的穿着打扮会是什么样子? 周围环境是什么样子? 能否描述一下你周围的人都在怎样生活? 这一天里发生了什么事? 你的生活里有哪些新奇之处?那时的你性格怎样?心态怎样?
(卡夫卡《变形记》)
启示小结
一天早晨,格里高尔·萨姆沙从不安的睡 梦中醒来,发现自己躺在床上变成了一只巨大 的甲虫。他仰卧着,那坚硬的像铁甲一般的背 贴着床,他稍稍抬了抬头,便看见自己那穹顶 似的棕色肚子分成了好多块弧形的硬片,被子 几乎盖不住肚子尖,都快滑下来了。比起偌大 的身驱来,他那许多只腿真是细得可怜,都在 他眼前无可奈何地舞动着。
优劣分析
值得借鉴:本文立意浅显而耐人寻味,想象大胆且丰富,运 用了动作描写、语言描写将人物刻画得活灵活现。结尾令人 回味,表达了相聚时光的美好与短暂。 美中不足:中间对话部分略显单调,这一天都做了什么?这 样的穿越之旅给大家带来了怎样的感慨?都没有提及,这也 正是本文的遗憾之处。
小结
不能为了进行联想和想象而去联想和想象,这样 会使文章变得空洞无内容。我们在进行联想和想象的 同时,也要注重故事性。
• (将小溪拟人化,把小溪的流淌与人的行进联想在一起,体现
出小溪坚韧不拔的精神。)
课堂小结
联想——相似:由存在想到存在。
区分联想与想象
想象——创造:由存在想到不存在。
注意要点
1.联想要自然贴切。 2.想象要合情合理。
修改润色
修改润色自己的片段练笔,将其中不合理的联想 和想象剔除或更换,使之成为一段精彩生动的描写片 段。不少于 150 字。
七年级语文上册第6单元写作发挥联想和想象pptx课件人教部编版
第6单元 写作
发挥联想和想象
写作目标
总体目标:学写想象作文。
具体目标:
1. 了解联想和想象这两种思维活动的特点及其在写作
中的作用。
(重点)
2. 在写作中主动运用联想和想象,使作文内容更丰富,
表达更生动。
(难点)
写作指导
写作方法点拨
1.展联想阔文思 (1) 联想的概念:联想是由一事物想到与之相关
的另一事物的心理过程,即由实到实的过程,联想的 事物之间通常要有联系点。如《女娲造人》中,女娲 由清澈池水中映出的面容和影子联想到“为什么不创 造一种像自己的生物来加入到世间呢”。
写作指导
2.展开想象的翅膀 (1) 想象的概念: 想象是基于实有的材料,运用
合理的虚构在头脑中创造出未曾有过的新的形象的心理 过程,即由实到虚的过程。想象可以使文章具有奇幻、 浪漫的色彩,增加阅读趣味。
写作指导
(2) 想象要合情合理。 人们虽能想象出从未感知过的或实际 上不存在的事物的形象,但是想象的内容总是来源于客观现实, 因而想象要合情合理,即一定要合乎生活的逻辑。如《女娲造人》 中,女娲用黄泥造人,而不是用其他的东西造人,就是基于在现 实生活中人们常把土地比作母亲。我国古代是农业社会,土地对 人们有生养之恩,于是人们便把土地视作生命之源,热爱它,感 恩它!正因为如此,人们在思考“人类起源”这一话题时,便将 自己的起源与土地相联系,视土地为母亲,便有了女娲用黄泥造 人的传说。这就体现了想象要合情合理的特点。
写作指导
(2) 展联想阔文思的方法:①广泛取材,广泛思考,抓 住相关性进行联想;②深化立意,深入思考,抓住相似性 进行联想;③求异思考,进行对比联想,抓住立意创新。 但要注意,联想要自然恰切。联想到的事物与其触发点之 间要有一定的关联。丰富的联想,不仅能使文章内容饱满 丰富,行文挥洒自如,而且能激发读者的相关联想。
发挥联想和想象
写作目标
总体目标:学写想象作文。
具体目标:
1. 了解联想和想象这两种思维活动的特点及其在写作
中的作用。
(重点)
2. 在写作中主动运用联想和想象,使作文内容更丰富,
表达更生动。
(难点)
写作指导
写作方法点拨
1.展联想阔文思 (1) 联想的概念:联想是由一事物想到与之相关
的另一事物的心理过程,即由实到实的过程,联想的 事物之间通常要有联系点。如《女娲造人》中,女娲 由清澈池水中映出的面容和影子联想到“为什么不创 造一种像自己的生物来加入到世间呢”。
写作指导
2.展开想象的翅膀 (1) 想象的概念: 想象是基于实有的材料,运用
合理的虚构在头脑中创造出未曾有过的新的形象的心理 过程,即由实到虚的过程。想象可以使文章具有奇幻、 浪漫的色彩,增加阅读趣味。
写作指导
(2) 想象要合情合理。 人们虽能想象出从未感知过的或实际 上不存在的事物的形象,但是想象的内容总是来源于客观现实, 因而想象要合情合理,即一定要合乎生活的逻辑。如《女娲造人》 中,女娲用黄泥造人,而不是用其他的东西造人,就是基于在现 实生活中人们常把土地比作母亲。我国古代是农业社会,土地对 人们有生养之恩,于是人们便把土地视作生命之源,热爱它,感 恩它!正因为如此,人们在思考“人类起源”这一话题时,便将 自己的起源与土地相联系,视土地为母亲,便有了女娲用黄泥造 人的传说。这就体现了想象要合情合理的特点。
写作指导
(2) 展联想阔文思的方法:①广泛取材,广泛思考,抓 住相关性进行联想;②深化立意,深入思考,抓住相似性 进行联想;③求异思考,进行对比联想,抓住立意创新。 但要注意,联想要自然恰切。联想到的事物与其触发点之 间要有一定的关联。丰富的联想,不仅能使文章内容饱满 丰富,行文挥洒自如,而且能激发读者的相关联想。
七年级上册第六单元写作发挥联想和想象课件
③求异思考,进行对照联想,抓
住立意创新。展开联想的总体要求是:符合逻 辑、符合特征、符合审美。丰富的联想,不 仅能使文章内容饱满丰富,行文挥洒自如, 而且能激发读者的相关联想。
想象要通情达理。人们虽能 想象出从未感知过的或实际上 不存在的事物的形象,但是想 象的内容总是来源于客观现实, 因而想象要合情合理,即一定 要合乎生活的逻辑。如《女娲 造人》中,女娲用黄泥造人, 而不用其他的东西造人,就是 基于在现实生活中,人们常把 土地比作母亲。
下节课见!
什么是联想、想象
联想:由于某人或某事物而想起其 他相关的人或事物;包括:类似联 想、相关联想等。 想象:是人在头脑里对已储存的表 象进行加工改造形成新形象的心理 过程。它能突破时间和空间的束缚。
想象
诗人又接着发挥想象,描画 牛郎织女骑着牛,提着灯笼,涉 过天河,自由逛街的画面。丰富 的联想和想象,使诗歌散发出奇 幻的光辉。
写作方法
一.展联想阔文思 联想是由一事物想到与之相 关的另一事物的心理过程, 即由实到实的过程。 如《天上的街市》中,诗
人由人间的街灯联想到天 上的明星,又由天上的明 星联想到人间的街灯。
二、展联想阔文思的方法:
①广泛取材,广泛思考,抓住相关性进行联 想;
②深化立意,深入思考,抓住类似性进行联 想;
联想和想象要有新意
诗人刘大白《秋江的晚上》一诗,写夕阳在江上 坠落,是驮着斜阳归巢的倦鸟,“双翅一翻,把 斜阳掉在江上”;而“头白的芦苇”,为夕阳的 余晖所染,“也妆成一瞬的红颜了”。这些想象 就很新颖,给人以深刻印象。
爱因斯坦说过
想象力远比知识更重要,因为知识是有限的,而想象 力概括着世界上的一切推动着进步。想象才是知识进 化党的源泉。
住立意创新。展开联想的总体要求是:符合逻 辑、符合特征、符合审美。丰富的联想,不 仅能使文章内容饱满丰富,行文挥洒自如, 而且能激发读者的相关联想。
想象要通情达理。人们虽能 想象出从未感知过的或实际上 不存在的事物的形象,但是想 象的内容总是来源于客观现实, 因而想象要合情合理,即一定 要合乎生活的逻辑。如《女娲 造人》中,女娲用黄泥造人, 而不用其他的东西造人,就是 基于在现实生活中,人们常把 土地比作母亲。
下节课见!
什么是联想、想象
联想:由于某人或某事物而想起其 他相关的人或事物;包括:类似联 想、相关联想等。 想象:是人在头脑里对已储存的表 象进行加工改造形成新形象的心理 过程。它能突破时间和空间的束缚。
想象
诗人又接着发挥想象,描画 牛郎织女骑着牛,提着灯笼,涉 过天河,自由逛街的画面。丰富 的联想和想象,使诗歌散发出奇 幻的光辉。
写作方法
一.展联想阔文思 联想是由一事物想到与之相 关的另一事物的心理过程, 即由实到实的过程。 如《天上的街市》中,诗
人由人间的街灯联想到天 上的明星,又由天上的明 星联想到人间的街灯。
二、展联想阔文思的方法:
①广泛取材,广泛思考,抓住相关性进行联 想;
②深化立意,深入思考,抓住类似性进行联 想;
联想和想象要有新意
诗人刘大白《秋江的晚上》一诗,写夕阳在江上 坠落,是驮着斜阳归巢的倦鸟,“双翅一翻,把 斜阳掉在江上”;而“头白的芦苇”,为夕阳的 余晖所染,“也妆成一瞬的红颜了”。这些想象 就很新颖,给人以深刻印象。
爱因斯坦说过
想象力远比知识更重要,因为知识是有限的,而想象 力概括着世界上的一切推动着进步。想象才是知识进 化党的源泉。
第六单元写作《发挥联想和想象》课件(共27张ppt)++2023-2024学年统编版语文七年级上册
结尾:
我希望我的梦想能成真,让 我们一起朝着我们美好的梦想 前进吧,让我们一起加油!
十年后的我 开头:我曾经做过一个梦,梦里,是我和一位 22岁的小姑娘的对话。 具体过程:一天晚上, 我在水泥路上缓缓地走着,刚刚吃过晚饭的我出 来消消食。我走的有一点累了,就在一旁的长椅 上休息。从远处过来了一个小姑娘,我刚好回过 头,看见了她。我微微愣住,因为她跟我长得十 分像:都是一头中登场的头发,都穿着一身淡紫 色的衣裳。“你是?”我问。“我,是十年后的 你。”她淡淡的说。我不相信的去看她右臂上有 没有伤疤,她顺势坐了下来。“伤疤为什么变小 了?”我问。她只是淡淡的回答说“你接受了治 疗。”虽然没有了下一句,我却已经明白了。
再比如: “祖国的花朵”是对小朋友常见的比喻,为 什么不想到棉花、荷叶、南瓜,而是花朵呢?
因为花朵鲜艳、娇嫩、充满生机、惹人喜 爱,和小朋友一样。这就是相似联想
联想分为相似联想、相关联想、相反 联想、因果联想、类比联想、概括联 想等(p30作文专项本)
2.什么是想象?它和联想有何区别与联系? “想象”指想出不在眼前的具体形象或情景。
爱因斯坦曾说过:想象力
比知识更重要。因为知识是有限 的,而想象力概括着世界上的一 切,推动着进步,并且是知识进 化的源泉。
没有想象力的灵魂,就像没 有望远镜的天文台。
没有想象力,一切官 能无论多么健康敏锐,都 等于乌有。
——法国·波德莱尔
发挥联想和想象
——运用联想、想象拓展写作思路
1.什么是联想?
联想是写作中一种重要的构思方式。 它的特点是:从某一事物想到与之有 一定联ห้องสมุดไป่ตู้的别的事物。注意两个要素 :①有一定联系;②别的事物。
联想
如:玫瑰——爱情 康乃馨——母亲 牡丹——富贵 明月——思乡 柳枝——离别 鸽子——和平 绿色——生命,希望
《发挥联想和想象》PPT【优秀课件PPT】
-4-
怎样展开联想和想象?
-5-
横向:
鸡蛋、乒乓球、项链-----------相似 一无所有、零分、空白--------相关 富足、圆满-----------------------相反
纵向:
母鸡、鸡蛋、小鸡----过去、现 在、未来
超时空想象:
鸡蛋外太空游记---------------纵横交错
-6-
小结:想象和联想就是从一点出发,利用
事物间的相似相关相反的横向或者是过 去到现在到未来的纵向联系,由此及彼
的思维过程。我们看到一个话题,或者一 个事物,要尽量从这三个方面展开丰富的 想象。只有这样才能打开我们的思维,使 文章内容丰富
-7-
“房子”和“茶”,“月亮”和“花” 的联想 房子→(房间),(房间)→( 桌子), (桌子)→(茶杯),(茶杯 )→茶 月亮→(嫦娥),(嫦娥)→(兔子), ( 兔子)→( 草 ),( 草 )→花。
淡淡的: “淡淡的味道”可以联想引申为学习、生活、工作中平 淡真实,也可以理解为一种生活的习惯或为人处事的心 态,也可以代表一种淡泊名利、与世无争的生活
有时候,人太清醒反而觉得累,觉得不快乐,但是想要学会装糊涂还真是难。不要等到人生垂暮,才想起俯拾朝花,且行且珍 面前一文不值,却在另一个人面前是无价之宝。谨记自己的价值所在。路再远,也有尽头;苦再深,也会结束,只要不放弃, 漫漫的长途中跋涉,在深深的痛苦中挣扎,我们常常为环境所迫,被困难所迷惑,放弃了希望,厌倦了生活,觉得路越走越窄 窄的不是路,是思想与感情,深的不是苦,是感受与心情,路边是路,苦中有甜,看得是你自己。许多人,不是擦肩,就是 事,不是无能,就是无情,总是无豪情,期盼着,浏览更多美好的风景 心,渴望着,走出困境摆脱愁情。人生所有的一切,得意也好,失意也罢,圆满很少,完美不多,人如此,事这样,如意很少 好多人或事,明明喜欢,偏偏不能;明明热爱,恰恰不能;生活,有许多无能,好多事情,明明讨厌,常常不做不行;明明厌倦, 的不能,想说的不行;不愿做的,却又不能,不想说的,就是不行。我们就是这样无奈,无能。何时,能随心如愿,给心身最大 这个世界有两件事我们不能不做:一是赶路,二是停下来看看自己是否拥有一份好心态。好心态是人们一生中的好伴侣,让人 悟:要有阳光般的心态。没有爱的生活就像一片荒漠,赠人玫瑰,手有余香“学会爱别人,其实就是爱自己”,让爱如同午后阳 房。人生感悟:学会爱别人多去尊重理解别人,常怀宽容和感激之心,宽容是一种美德,是一种智慧,海纳百川才有了海的广 是他们给了你帮助:感激你的敌人,是让你变得坚强。人生感悟:懂得宽容和感恩。管好自己的嘴,讲话不要只顾一时痛快 三冬暖,伤人一语六月寒”说话要用脑子。不扬人恶,自然能化敌为友。人生感悟:切记祸从口出!人情、人情,人之常情, 往,“平时多烧香,急时有人帮”,所以,“人情要多储存,就像银行存款,存的越多,时间越长,红利就越大。人生感悟:多储 躁!不要急于下结论特别是生气的时候做决断,要学会换位思考,或者等一等,大事化小,小事化了。把复杂的事情尽量简单 单的事情复杂化。人生感悟:遇事莫急躁!真正学会知足。人生最大的烦恼是从没有意义的比较开始,大千世界总有比如你 我哭泣没鞋穿的时候,我发现有人却没脚”。人生感悟:真正学会知足。如果敌人让你生气,那说明你还有胜他的把握,根本 的人是谁。如果有一条疯狗咬你一口,难道你也要趴下去反咬它一口吗?人生感悟:不和小人生气计较。别把工作当负担,既 没有更好的选择,与其生气埋怨,不如积极快乐的去面对。当你把工作当做生活和艺术时,你就会享受到生活的乐趣。人生感 人活着一天就是福气,就该珍惜,人生短短几十年,不要给自己留下更多的遗憾。日出东海落西山,愁也一天,喜也一天;遇 舒坦,心也舒坦。人生感悟:珍惜自己的生活。1.人生就像蒲公英,看似自由,却往往身不由己。生活没有如果,只有结果, 就好。有的人像WIFI热点,即使远了,但是只要你没改密码,再相见的时候也会自动连上,只是改不改密码,也是人家的事了 人生,要么没心每肺扮傻到底,别让自己活成了那种,懂得很多道理却过不好这一生的人。成大事的人,往往做小事也认真, 往往也做不成大事。看别人不顺眼,其实是自已的修养不够。人生在世,顺少逆多,一辈子不容易,千万不要总是跟别人过不 不去。如果是一堆苹果,有好有坏,你就应该先吃好的,把坏的扔掉,如果你先吃坏的,好的也会变坏,你将永远吃不到好的 总爱跟别人比较,看看有谁比自己好,又有谁比不上自己。而其实,为你的烦恼和忧伤垫底的,从来不是别人的不幸和痛苦, 学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣,并改善学生作为学习的自我概念。为了成功地生活,少年人必须学习自立, 在家庭要教养他,使他具有为人所认可的独立人格。劳动教养了身体,学习教养了心灵我们的事业就是学习再学习,努力积累 了知识,社会就会有长足的进步,人类的励志语录未来幸福就在于此。青年是整个社会力量中的一部分最积极最有生气的力量 少保守思想,在社会主义时代尤其是这样。必须记住我们学习的时间有限的。时间有限,不只由于人生短促,更由于人事纷繁 手勤脑勤,就可以成为有学问的人。聪明在于学习,天才在于积累。所谓天才,实际上是依靠学习。天才不能使人不必工作, 展天才,必须长时间地学习和高度紧张地工作。人越有天才,他面临的任务也就越复杂,越重要。诺夫对所学知识内容的兴趣 12、要建设,就必须有知识,必须掌握科学。而要有知识,就必须学习,顽强地耐心地学习。向所有的人学习,不论向敌人或 是向敌人学习。学习专看文学书,也是不好的。先前的文学青年,往往厌恶数学理化史地生物学,以为这些都无足轻重,后来 只有让学生不把全部时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能顺利地学习,这是教育过程的逻辑。游手好闲地 手好闲好。学习的敌人是自己的满足,要认真学习一点东西,必须从不自满开始。对自己,“学而不厌”,对人家,“诲人不倦” 钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的,所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来
七年级上册(2024修订) 第六单元 写作 发挥联想和想象 课件(共20张ppt).ppt
教师示范作文 雅乐声声 畅想丝路(张玉冰)
什么叫做经久不息的掌声?什么样的掌声是发自内心的?10月19日在兰州市黄歌剧 院观看了以“丝路畅想”为主题的大型交响乐演出的观众一定能真切体验到艺术带给自 己的内心感动和台上台下互动共鸣的热烈氛围。
我赶在七点五十分进入黄河剧院,看到舞台上整齐安放的交响乐器和舞台背景墙上 的四个艺术字“丝路畅想”衬在蜿蜒波动的丝带上,心里就想,古老的丝路风情如何以 现代的交响乐表现出来呢?
画面上出现了上元节放飞的孔明灯,星星点点,遥远无极。敦煌莫高窟的壁画辉 煌灿烂,深深地感染了观众,白歆恍惚间进入壁画之间,与翩然临风的飞天、生有七 彩翅翼的妙音鸟在灵里相遇,相识。音乐的天分被全然激发,在月牙泉边,在明月之 夜,白歆了然于人间的疾苦与天上仙乐的和谐统一,天人相和,悲喜交集,演绎出惊 天动地的“盛世华章”!
一张宣传画上的“乐动敦煌”简介,让人顿生美感。画面是敦煌壁画的大美气象,色彩艳丽和谐, 乐人表情动人,中间的反弹琵琶造型优美。文字介绍详细:敦煌莫高窟共有492个洞窟。其中与音乐题材 相关的洞窟多达240个,约占整体数量的一半。其中有音乐洞窟200个,乐伎3346身,各类不同的乐队490 组,乐器44种共4330件。加上其他石窟壁画的乐器图像,可达6000多件。敦煌壁画音乐既兼具中原音乐、 西域音乐的特点,又具有敦煌本土音乐的特点,充分的融合性让敦煌壁画音乐形成了三位一体,同时又 是唯一性特征的一种独一无二的音乐风格流派。
进入第二乐章的指挥,随着指挥棒轻轻地一点一挑,如歌行板如水一样自由地流 泻下来,这一乐章内容复杂丰富,田园牧歌般甜美的曲调中兼有肃穆、伤感,如同人 的大喜大悲,充满不可知和期待。又在天籁之音中,让我感受到如同母亲的手轻轻地 抚摸过一般的安心。此时观众们无不屏住呼吸,一脸庄重。
七年级上册第六单元写作《发挥联想和想象》课件
发挥联想和想象
七年级上册第六单元习作教学设计
一 如何发挥联想
联想
在一个事物的基础上想到另外一个真实存在的事物
使内容丰富充实 使行文挥洒自如 使表达生动形象
1 往类似方向联想
在形态或性质上类似
顽强的生命力
叶
象征
枝
北方农民 联想
《白杨礼赞》
树皮 树干
2 往相关方向联想
在时间或空间上相近或相关的
夏天
的“新装”并不存在,是啊,他早就该反应过来的。可谎言与阿谀阿谀蒙蔽了
他,虚荣包裹了他。自己赤身裸体地在大街上游行,已经成了天大的笑话。他
揣摩着该如何处理这件事。难道像以往一样,谁违逆自己,就把他处决了吗?
不!所有的百姓都看见了,也说出了实话。难道要处决所反有思的、百做姓错吗能?改
…………
洗心革面的皇帝不再沉迷于新衣,不再听信那些虚情假意的赞美。他开始
嘉奖、任用敢于说真话的人才,认真打理朝政,心系百姓。他的国家越来越富
强,人民生活也越来越幸福。
符合人们对好皇帝的期望与对真善美的追求
三 如何发挥联想和想象
有新意Leabharlann 体现对 现实的思考如何发挥联想和想象
发散思维
大胆想 动笔写
适切性
合理性
题目三:
你有没有向往过未来的生活?你觉得,十年以后的你是什么 样子的呢?在做什么?又有着怎样的精神面貌呢?请以《十年后 的我》为题,发挥想象,写一篇作文。不少于500字。
时间相关
空间相近
3 往相反方向联想
在性质或特点上相反
对照
花生的好处很多,有一样最可贵。它的
果实深埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那
样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上,使
七年级上册第六单元习作教学设计
一 如何发挥联想
联想
在一个事物的基础上想到另外一个真实存在的事物
使内容丰富充实 使行文挥洒自如 使表达生动形象
1 往类似方向联想
在形态或性质上类似
顽强的生命力
叶
象征
枝
北方农民 联想
《白杨礼赞》
树皮 树干
2 往相关方向联想
在时间或空间上相近或相关的
夏天
的“新装”并不存在,是啊,他早就该反应过来的。可谎言与阿谀阿谀蒙蔽了
他,虚荣包裹了他。自己赤身裸体地在大街上游行,已经成了天大的笑话。他
揣摩着该如何处理这件事。难道像以往一样,谁违逆自己,就把他处决了吗?
不!所有的百姓都看见了,也说出了实话。难道要处决所反有思的、百做姓错吗能?改
…………
洗心革面的皇帝不再沉迷于新衣,不再听信那些虚情假意的赞美。他开始
嘉奖、任用敢于说真话的人才,认真打理朝政,心系百姓。他的国家越来越富
强,人民生活也越来越幸福。
符合人们对好皇帝的期望与对真善美的追求
三 如何发挥联想和想象
有新意Leabharlann 体现对 现实的思考如何发挥联想和想象
发散思维
大胆想 动笔写
适切性
合理性
题目三:
你有没有向往过未来的生活?你觉得,十年以后的你是什么 样子的呢?在做什么?又有着怎样的精神面貌呢?请以《十年后 的我》为题,发挥想象,写一篇作文。不少于500字。
时间相关
空间相近
3 往相反方向联想
在性质或特点上相反
对照
花生的好处很多,有一样最可贵。它的
果实深埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那
样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上,使
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电影 《白 蛇 传说 》, 由 程小 东导 演, 黄 圣依 、李 连 杰主 演。 故事 还 是那 个故 事 ,人 物也 还是 那几 个个 人 物, 但给 人 的口 味和 让人 欣 赏的 艺术 感 染力 却已 经大 大 的不 一样 了 。其 美轮 美奂 的场 景, 扣 人心 弦的 动 漫效 果, 栩栩 如 生的 明星 人 物, 把白 蛇爱 上 许仙 的民 间 传说 演绎 的跟 真实 一般 , 却又 超出 真 实接 近神 奇。 影 片中 修炼 千 年的 白蛇 、刚 正 不阿 的法 海 、善 良痴 情的 帅哥 许仙 、 机灵 善良 的 众小 妖、 极具 震 撼的 水漫 金 山、 蛇佛 大战 等 等相 当的 冲 击眼 球和 撞击 心脏 ,让 我 大为 赞叹 。 到现 在, 我依 然 找不 出这 部 电影 之中 有什 么 不足 之处 。 如果 一定 要有 ,那 就是 李 连杰 扮演 的 法海 和尚 的白 袍 好像 有点 欠缺 ,如 果换 成 红色 ,也 许视 觉效 果会 更好 。
简单区别想象与联想
远远的街灯明了,
联
好像闪着无数的明星。
想
天上的明星现了, 好像点着无数的街灯。
联 想
我想那缥缈的空中,
想
定然有美丽的街市。
象
街市上陈列的一些物品,
定然是世上没有的珍奇。
——节选自《天上的街市》
判断:哪个是联想,哪个是想象?
1、“秋风”,立刻想到“落叶”( 因果联想 ) 2、我们把小朋友比作“花朵” ( 相似联想 )
主。
想象1
比赛在龟国进行,龟王请来诸葛亮用八卦阵布置跑 道,兔子找不准方向,累得气喘吁吁却到不了终点。
想象2
“哦,我的天!”原来大赛请来德高望重的狮王发 令,有中风后遗症的狮王手一抖竟对着兔子开枪了,比 赛却继续进行。
想象3
爱因斯坦曾说过:想象 力比知识更重要。因为知识 是有限的,而想象力概括着 世界上的一切,推动着进步, 并且是知识进化的源泉。
我
没
有
耐
心
不
过
我
对
演
员
还
是
很
有
耐
心
。
但
是
当
我
拍
完
一
个
镜
头
,
下
一
个
镜
头
试
完
镜
后
我
希
望
很
快
就
可
以
拍
。
但是我年轻时有一个想法就是如果我 告诉你 怎么弄 ,15分 钟后你 还没有 弄完我 就不耐 烦像如 果我自 己弄五 分钟就 弄完所 以最后 通常变 成我自 己弄。 但这样 做有一 个不好 的后果 就是当 你真的 五分钟 弄完就 会给别 人一种 感觉他 在现场 完全没 有用他 会不开 心。
没有想象力的灵魂,就 像没有望远镜的天文台。
没有想象力,一切官 能无论多么健康敏锐,都 等于乌有。
——法国·波德莱尔
发挥联想和想象
——运用联想、想象拓展写作思路
1.什么是联想?
联想是指由于某人或某事物而想起 其他相关的人或事物的心理活动。
如《月光曲》一文中的“……她仿佛也 看到了……”这句话就是皮鞋匠在月光下听 着贝多芬的琴声,并且看着她妹妹脸上的神 情后产生的联想。
①联想要自然恰切。 ②想象要合情合理。 ③联想和想象要有新意。
想象是作文的翅膀, 读书是作文的向导, 生活是作文的源泉!
凡有作文处皆需 联想与想象!
以“假如我
”为题(把题
目补充完整,如“假如我也有七十二变
”“假如我有一双翅膀”“假如我是太
阳”等),写一篇想象作文。不少于650
字。
–
凡 事都 是多 棱镜 ,不同 的角 度会 看到 不同 的结 果。若 能把 一些 事看 淡了 ,就会 有个 好心 境, 若把 很多 事看开 了 ,就会 有个 好心 情。 让聚散 离合 犹如 月缺 月圆 那样 寻常,
心
安
;
书
一
笔
清
远
,
盈
一
抹
恬
淡
,
浮
华
三
千
,
只
做
自
己
;
人
间
有
情
,
心
中
有
爱
,
携
一
米
阳
光
,
微
笑
向
暖
。
口罗不是。
–
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电
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那
你
的
第
一
部
戏
有
没
有
胆
怯
,
像
费
里
尼
拍
第
一
部
戏
时
就
穿
戴
得
很
正
式
给
人
一
种
威
严
感
。
口
罗
没
有
我
和
他
不
同
。
我
是
从
底
层
爬
上
来
的
我
清
楚
怎
么
运
作
这
个
东
西
(
电
影
拍
摄
)
所
以
为
什
么
很
多
时
候
在
现
场
我
不
想
等
。
你
可
以
说
凡事 都是 多棱 镜,不 同的 角度 会
凡 事都 是多棱 镜 ,不同 的角 度会 看到 不同的 结果 。若 能把 一些 事看 淡了, 就会 有个 好心 境, 若把很 多事 看开 了, 就会 有个 好心情 。 让聚散 离合 犹如 月缺月 圆那 样寻常 ,让 得失 利弊犹 如花 开花谢 那样 自然 ,不计 较, 也不刻 意执 着; 让生命 中各 种的 喜怒哀 乐,就 像风 儿一 样,来 了, 不管是 清风 拂面 ,还是 寒风 凛冽, 都报 以自 然的微 笑, 坦然的 接受 命运 的馈赠 , 把是非 曲折, 都当 作是 人生的 定数 ,不因 攀比 而困 惑,不 为贪 婪而费 神, 无论 欢乐还 是忧 伤,都 用平 常心 去接受 ; 无论得 到还是 失去 ,都 用坦然 的心 去面对 ,人 生原 本就是 在得 与失中 轮回 的, 让一切 所有 的经历 ,都 化作 脸上的 云 淡风轻 。
–
–
《
白
蛇
传
说
》
,
让
我
又
一
次
享
受
了
视
觉
的
饕
餮
盛
宴
,
在
回
味
和
惋
惜
耐
心
等
待
下
一
部
的
精
彩
。
–
–
–
–
《
《
白
日
焰
火
》
观
后
感
》
–
–
如
果
当
你
看
完
一
部
电
影
之
后
爬
到
床
上
,
突
然
脑
子
里
像
放
电
影
一
样
把
这
部
电
影
又
过
滤
了
一
遍
的
时
候
,
那
么
不
用
怀
疑
,
这
部
电
影
绝
对
值
得
推
荐
给
朋
友
去
看
。
–
–
等
一
下
,
什
么
叫
好
看
,
什
么
叫
不
好
看
?
吸
3、即使被人踩在脚下,也誓不低头,来年仍将长出翠
绿的芽,人生即使遭遇挫折困苦,也要像小草一样挺 过去,如史铁生. 4、一棵草很快就能长成一片草,组成一幅美丽的画卷, 草有一种团结奋发的精神,人也要像草一样团结起来,力 量才大. 5、小草经历了严寒的考验,在春天破土而出,那种冲破 重重阻碍的拼搏精神令人震撼,人也一样,经过艰难困苦 的考验,总能在春天绽放人生的光彩.
3、看见老师想起妈妈 。 ( 相近联想 )
4、升国旗时想起了无数先烈。( 因果联想 )
5、升国旗时想起了无数先烈为了我们过上 幸福生活,前赴后继、抛头颅洒热血的情 景。 ( 想象 )
例:它像一面圆圆的镜子。 镜子不仅能照出人外表的美丑, 还能照出人的灵魂。李世民就 说:“以铜为镜,可以正衣冠; 以人为镜,可以明得失;以史为 镜,可以知兴替。”
人
的
一
生
说
白
了
,
也
就
是
三
万
余
天
,
贫
穷
与
富
贵
,
都
是
一